1.

Ttulo de la experiencia
LLajtanchikpa kawsaynin Ukhumanta pacha qhawarispa
La vivencia de nuestros pueblos vista desde dentro
2. Subttulo
Recuperacin de saberes desde la familia. Una mirada a sus prcticas culturales.
3. Fecha y tiempo de realizacin de la experiencia.
Primer semestre de la Gestin 2004
4. Especialidad: Literatura
Asignatura : Interculturalidad
5. Justificacin
Como se sabe, la interculturalidad es un fenmeno universal y de importancia frecuente en
un mundo cada vez ms globalizado. El amplio debate que ha ido abriendo la Reforma
Educativa, en este campo, ha permitido en la presente experiencia, recuperar no slo los
saberes ancestrales, an vivos en las prcticas cotidianas de las familias de los estudiantes
que se forman en el INS, sino tambin reflexionar y valorar el imaginario colectivo
respecto a nuestra pertenencia indgena, marcada por un conjunto de imgenes, smbolos y
representaciones mticas que hacen de nosotros distintos y contrarios a los planteamientos
homogeneizadores que pretenden mostrarnos como iguales.
Cada uno de los trabajos presentados por los estudiantes, muestran con marcado inters su
propio sello, su propia forma de ver el mundo, su propia identidad, an habiendo trabajado
temticas similares. La riqueza de cada trabajo habla por s misma y creemos ser una
contribucin importante para conocer sobre qu ejes nos movemos, qu lineamientos
debemos considerar para la realizacin de los currculos acadmicos, de qu manera deben
ir enlazndose los saberes occidentales y ancestrales, qu prioridades tienen unos saberes
y otros, en qu circunstancias deben ser utilizados, por qu los debemos valorar, etc, etc.
Desde este marco de criterios, tambin se ha visto la importancia del rol que cumplen
tanto docentes como estudiantes, en la recuperacin de prcticas sociales y culturales que
aparentemente han permanecido adormecidas y asentadas en una historia de exclusin y
discriminacin. Esta experiencia, adems de valorar los saberes tradicionales y recuperar
la memoria oral de los padres y abuelos, ha llevado como dicen los autores en el prlogo
al descubrimiento de los recovecos ms ntimos de nuestra familia, de nuestros
antepasados, de nuestra cultura
6. El diseo

7. Participantes de la experiencia
Alumnos de sptimo semestre de la materia de literatura, biologa, y matemticas (Nivel
secundario)
8. Implementacin
8.1. Metodologa :
Primer paso:
a) Sensibilizacin. De manera voluntaria y durante un mes los estudiantes, en cada
clase, preparan un tema de exposicin de no ms de cinco a diez minutos, sobre temas
referidos a las culturas indgenas. Unos toman temas del peridico, revistas, libros o
experiencias personales. Cada tema expuesto es comentado por el resto del curso.
b) Discusin respecto a la necesidad de preparar un material elaborado por los
propios alumnos
c) Lluvia de ideas. Surgen distintas ideas como: investigar en los libros, hacer entrevistas
en alguna comunidad, ir a los mercados, preguntar en las familias.
d) Eleccin de la modalidad: Hacer una investigacin al interior de las familias
e) Distribucin de grupos: grupos de cuatro estudiantes
f) Temas por trabajar: ( lluvia de ideas) creencias en nuestras familias, medicina
natural, costumbres, relatos, juegos, comidas, bailes.
g) Revisin de la redaccin inter- grupos
h) Revisin final a cargo del profesor
i) Eleccin del ttulo: Lluvia de ideas
j) Comisin para hacer el empastado del libro de acuerdo a la decisin adoptada del
curso.
k) Socializacin : eleccin de un trabajo en cada grupo para leer en el curso.
8.2. Obstculos
-

Resistencia de algunos estudiantes para contar las experiencias familiares. Les

result ms cmodo investigar el tema asignado en los libros.
Dificultades en la estructuracin de los textos
Reescritura por ms de una vez.

8.3. Agentes
Participacin de todo el entorno familiar de los estudiantes, estudiantes y docente.
9. Resultados
10. Limitaciones y posibilidades de generalizacin
-

Una de las limitaciones de la experiencia ha sido el tiempo. Los estudiantes tenan

trabajo recargado en otras asignaturas.

Consideramos que la experiencia puede ser ms rica si se trabaja la misma temtica

con otros docentes y alumnos y al final de cada semestre se hace un intercambio de
trabajos para su posterior valoracin por escrito. Cada curso enva comentarios del
material que ha recibido valorando el trabajo. Puede derivar tambin en la
publicacin de libros con el material trabajado incluyendo los comentarios
realizados por los estudiantes. Se pueden preparar paneles de difusin y valoracin
de los contenidos trabajados. Mesas redondas, etc, etc.

11. Evaluacin de la experiencia

12. Nombres del equipo de sistematizadores

Festival de la poesa bilinge

Propsito
Uno de los muchos propsitos que llev a organizar el primer Festival de Poesa Bilinge
en el INSCSS fue permitir que el estudiante explore con certeza y objetividad el universo
de la palabra convertida en arte y lograr confirmar o despertar su sensibilidad esttica.
Asimismo, la poesa por ser un gnero con caractersticas especiales respecto a otros, fue
un medio eficaz y viable, para que el estudiante refuerce sus conocimientos tanto sobre la
primera como la segunda lengua.

Objetivos
-

Despertar la sensibilidad esttica de los estudiantes a travs de un acercamiento

estrecho con la poesa, tanto quechua como castellana
Promover la importancia del quechua y castellano como lenguas transmisoras de
sentimientos, emociones y saberes.
Reforzar sus conocimientos lingsticos respecto a ambas lenguas.
Promover espacios de socializacin de saberes con el resto de los estudiantes

Participantes
Estudiantes Los participantes fueron estudiantes de distintas carreras. Los ms destacados
fueron : estudiantes de primaria, literatura, matemticas sociales y biloga.

Docentes . Los docentes que apoyaron la realizacin del festival conforman el

Departamento de Educacin Intercultural B Bilinge y Didcticas de Segundas Lenguas

Estrategias de Accin
Los pasos que se siguieron para el logro de este festival fueron los siguientes:
a) Comunicacin verbal al Departamento y autoridades superiores del propsito
b) Organizacin del evento atribuyendo responsabilidades a un curso de estudiantes

(Comisiones para hacer oficios, propagandas, el programa,

inscripciones, invitacin a grupos de msica, decoracin del ambiente
etc.)
c) Solicitud del ambiente donde se realizara el evento
d) Preparacin de los estudiantes que haran de maestros de ceremonias en las dos
lenguas

Resultados
Como era de esperar, el festival result todo un xito. Se recibieron felicitaciones desde las
autoridades hasta los mismos estudiantes. En todo el proceso, fue interesante descubrir, la
belleza de los idiomas y sus particularidades.
El despliegue de los estudiantes fue claro, seguro y con mucha entrega. Fue una
experiencia inolvidable que probablemente la replicarn en sus unidades escolares, ms
all del INS. De ah que los docentes invitados, comentaban sobre la necesidad de abrir
este tipo de espacios, que a la vez de ser recreativos son formativos.
Para los participantes: docentes, maestros de ceremonias, declamadores, msicos y grupos
de baile fue una experiencia muy agradable.