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3. El proceso de la FPI:
Consta de cinco fases. Se inicia con la identificacin de necesidades a travs
de los estudios sectoriales y subsectoriales (caracterizaciones), el anlisis
ocupacional y con base en este se determinan los perfiles ocupacionales. El
proceso contina con el Diseo Curricular el cual est dirigido a la construccin
de planes y programas de formacin profesional, a los ambientes de
aprendizaje, metodologas y estrategias pedaggicas para la formacin en
competencias laborales. Dentro del proceso se identifican los niveles de
formacin y certificaciones otorgadas: CAP, Constancias de capacitacin y
ttulos de Tcnico Profesional y Tecnlogos.
La FPI tiene tres niveles de gestin: Nacional, Regional y de Centros de
Formacin estos ltimos se agrupan en redes o por especializacin. A los
Centros les corresponde principalmente la ejecucin de las actividades de
formacin y para ello requieren que su gestin sea gerencial, tecnolgica,
administrativa y acadmica.
La formacin requiere de una correspondencia con el sector productivo y el
sector educativo con el cual se armonizan los conocimientos de la educacin
bsica, media tcnica y educacin superior. Esto es lo que llamamos cadena de
formacin.
Se desarrolla a travs del proceso de aprendizaje que implica las acciones
pedaggicas tendientes a conseguir los objetivos de la formacin. La estrategia
terico-practica que permite desde la prctica laboral reflexionar hacia la
teora, permitiendo comprender y practicar el conocimiento adquirido. El
ambiente educativo que propicie la obtencin de logros, y posibilite el trabajo
individual, en equipo, la experimentacin y el anlisis, las actividades
culturales, deportivas y de convivencia social. Asimismo, la prestacin de
servicios tecnolgicos y la investigacin aplicada que ofrece el SENA, son