Tcnica del

dibujo
proyectivo
H-T-P
TERCER
DEPARTAMENTAL
Elaboro: Profa. Mara del
Carmen Morales Molina

oooooooooooooooooooooooo

OBJETIVO

Proporciona informacin que

puede revelar conflictos y
preocupaciones generales del
individuo, as como aspectos
especficos del ambiente que
encuentra problemticos.

Obtener informacin acerca

de la manera en que un
individuo experimenta su YO
en relacin con los dems y
con su ambiente familiar.

Facilita la proyeccin de
elementos de la personalidad y
rea de conflicto en el entorno
teraputico, permitiendo
identificarlas para su valoracin y
con el propsito de compartirlas
para as establecer una
comunicacin teraputica eficaz.

A que hace referencia

cada dibujo?

CASA
Proporciona un indicador acerca de la habilidad del sujeto para
funcionar bajo las tensiones de las relaciones humanas ntimas y
para analizar de manera crtica los problemas creados por
situaciones dentro del hogar.
Las reas de interpretacin de la casa tambin se refieren a la
accesibilidad del sujeto, su nivel de contacto con la realidad y su
grado de rigidez.
Nio: Enfatiza la adaptacin hacia los hermanos y los padres, en
especial, hacia la madre.

Adulto: Representa el ajuste de la situacin domstica en general, y

ms especficamente, al cnyuge y los hijos (si los hay).

ARBOL
Parece reflejar la HABILIDAD de un sujeto para evaluar de
manera crtica su relacin con el ambiente.

Nivel preconsciente e inconsciente:

Es una expresin de la experiencia de equilibrio que siente el
individuo y de su punto de vista acerca de los recursos de su
personalidad para obtener satisfaccin dentro y a partir del
ambiente.
Nivel subconsciente:
Informacin que tiene el sujeto acerca de su desarrollo, el
contacto con la realidad, sentimientos de equilibrio intrapersonal y
(cuando el rbol representa a otra persona), las tensiones
interpersonales.

PERSONA

Genera ms asociaciones conscientes.

Refleja la habilidad del sujeto para funcionar en las

relaciones.

Hace referencia al sometimiento del YO a las relaciones

interpersonales, es decir, una evaluacin crtica y objetiva.

Hace surgir sentimientos tan intensos que psicpatas o

paranoicos se rehsan a hacerlo.

Puede hacer referencia a:

a) Rol sexual.
b) Actitud hacia las relaciones interpersonales especficas
c) Relaciones interpersonales en general.

DURACION

De pendiendo el numero
de pasos que se incluyan,
puede ser de 30 a 90
minutos, aunque en
realidad no hay tiempo
limite.

POBLACION

Individuos
mayores de 8
aos hasta
adultos.

ADMINISTRACION

Individual.

MATERIAL

Formas para dibujo HTP u Hojas blancas.

Lpices del #2 con goma.

Colores (por lo menos 8: rojo, naranja, amarillo,

verde, azul, morado, caf y negro).
*** Siempre que se pidan dibujos a
color.
Folleto para la interpretacin.

Cronometro o reloj para:

- Medir el tiempo de latencia, es decir, el
tiempo que transcurre desde que se dan las
instrucciones hasta que se comienza a
dibujar.
- Medir el tiempo total de dibujo.

CASA

Obsrvese que la pagina para la casa debe presentarse en

forma HORIZONTAL, para su correcta evaluacin.

ARBOL
La pagina debe
presentarse en forma
VERTICAL, para su
correcta evaluacin.

PERSONA
La pagina debe
presentarse en forma
VERTICAL, para su
correcta evaluacin.

INSTRUCCIONES

Inicia: Entregando la pgina destinada

para la el dibujo de la casa.
Instruccin:
"Quiero que haga el dibujo de una casa. Puede
dibujar el tipo de casa que desee y haga lo
mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces
quiera. Puede tomar el tiempo que necesite.
Solamente esmrese.

Es necesario registrar el tiempo de latencia y

el total y las observaciones conductuales para
cada uno.

Posteriormente: Se presentan las pginas para los

dibujos del rbol y de la persona del mismo modo que
para la casa, con el nombre del dibujo en el encabezado
hacia el cliente y es necesario registrar el tiempo y las
observaciones conductuales para cada uno.
*** Recuerde que estas paginas se presentan de
forma vertical ***
Instruccin:
"Quiero que haga el dibujo de un ARBOL / PERSONA.
Puede dibujar el tipo de ARBOL/ PERSONA que desee
y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces
quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente
esmrese.

NOTAS:

Recuerda que es en este

momento cuando puedes
pedir un dibujo adicional de
la persona del sexo opuesto
a la dibujada en un primer
momento.

 Si el sujeto expresa preocupacin

acerca de su habilidad para el dibujo,
enfatice que no es una prueba de
habilidad artstica, y que el dibujo

debe ser simplemente su mejor

esfuerzo.

Enfatice que el dibujo debe ser a

pulso (no puede usar reglas u otros
materiales para guiarse).

REQUERIMIENTOS DE
APLICACION

 El cliente debe sentarse frente a una mesa

en una posicin cmoda para dibujar.
El cuarto o rea donde se realice el dibujo
debe estar en silencio y libre de
distracciones.
Se debe pedir un mnimo de 3 dibujos y
realizar un interrogatorio para cada uno de
ellos.

El HTP se diseo para incluir un mnimo de 2 pasos:

1) Primer paso:
No verbal, creativo y poco estructurado.
Se solicita al individuo que dibuje libremente una casa,
un rbol y una persona.
Se puede pedir el dibujo adicional de una persona del
sexo opuesto al del dibujo realizado primero por el
sujeto.
2) Segundo paso:
Interrogatorio estructurado.
Incluye una serie de preguntas acerca de las
asociaciones del sujeto con aspectos de cada dibujo.

Se pueden incluir otros 2 pasos:

3) Tercer paso:
Dibujo con colores.
El sujeto dibuja nuevamente una casa, un rbol y
una persona ( o dos), esta vez utilizando lpices de
colores.
4) Cuarto paso:
Interrogatorio estructurado.
El entrevistador hace preguntas de seguimiento a
cerca de estos dibujos a color.

Posteriormente:

Se evalan los dibujos buscando signos de

posible psicopatologa, basndose en el
CONTENIDO.
Se analiza:

i. Tamao.
ii. Ubicacin.
iii. Presencia o ausencia de partes
especficas.
iv. Respuestas del individuo
durante el interrogatorio.

Existe diferencia para el anlisis

e interpretacin de los dibujos
de:
Adultos.
Nios.
Nios maltratados.

 FOLLETO PARA LA
INTERPRETACION

1.
Observaciones

generales

 El examinador debe ver claramente

mientras el sujeto dibuja, de manera que
pueda anotar el orden de los detalles
dibujados.
Es necesario observar y registrar
cualquier hecho poco usual en la secuencia
del dibujo.
Dichas anotaciones debern hacerse en la
primera pgina del folleto de
interpretacin.

 Comience a tomar el tiempo

cuando termine de dar las instrucciones y
se haya asegurado de que el sujeto
comprendi la tarea.
Registre en Observaciones generales:
a)

Latencia: Tiempo que transcurre antes de que el sujeto

comience el trabajo una vez dadas las instrucciones.
b) Orden de los detalles dibujados.
c) Duracin de las pausas.
d) Detalles especficos que estn siendo dibujados cuando
ocurre una pausa.
e) Verbalizaciones espontneas o despliegues emocionales
y los detalles que esta dibujando cuando esto ocurre.
f) Tiempo total que tomo el sujeto para completar el
dibujo.
g) Todo aquello poco usual que llame tu atencin.
*** INCLUYE ESTA INFORMACION AL REVERSO DE TU
HOJA ***

2.
Interrogatorio

posterior

Propsito principal:

Es lograr un mayor comprensin del cliente obteniendo

tanta informacin como sea posible acerca de:
a) Contenido.
b) Contexto de cada dibujo.

Es necesario que preguntes todo aquello que NO TE

QUEDE CLARO (omisiones, detalles, relaciones de los
detalles, posiciones poco usuales, etc.).

Es esencial darle al sujeto la oportunidad de definir,

describir e interpretar cada dibujo y expresar sus
pensamientos, ideas, sentimientos y recuerdos
asociados.

Cundo se realiza?
Se realiza una vez que sean han terminado
los dibujos a lpiz.

Qu incluye el folleto para la

interpretacin?
Algunas preguntas estndar para facilitar el
proceso y se proporciona espacio para anotar
las respuestas del sujeto.

Existen
consideraciones
adicionales?
Si.
Revisa pg. 19 de
tu Manual:

3.
Pida al sujeto
que dibuje el
sol y la lnea
base en cada
dibujo

Deben identificarse
los detalles que se
agreguen, durante el
interrogatorio.

Ejercicio de aplicacin a
tu pareja

INTERPRETACION

4.
Lista de
conceptos
para la
interpretacin.

Importante:

El folleto para la
interpretacin del HTP
Ayuda al clnico a enfocarse en rasgos relevantes en el
dibujo del cliente para una interpretacin clnica
posterior.

Hiptesis interpretativas
(el grado de certeza de estas depende de la historia
clnica, el problema presente y de los resultados de
otras pruebas).

1.Revise la seccin de rasgos

normales (por dibujo) y
encierre en un circulo la
letra S si se encuentran
presentes en el dibujo.

2. Hars una marca con un

palomita ( ) junto a
cada rea donde
aparezcan
caractersticas
desviadas.

Tu interpretacin deber incluir

la siguiente informacin:

Evaluacin
del dibujo

Caractersticas
generales del
dibujo

3
Interrogatorio
posterior

Rasgos
especficos
del dibujo

Consid.
segn
edad

Casa
rbol
Persona

6 Consi.
para
nios
maltrat.

Evaluacin del dibujo

Necesitas revisar de MANERA GENERAL:

1. Ubicacin.
2. Tamao.
3. Orientacin.
4. Calidad general del dibujo.
5. Desviaciones generales de la lista de rasgos.
6. Consistencia en la calidad de una figura a
otra.
Nota: En relacin a los 3 dibujos en general.

Evaluacin del dibujo

Notas:
Una vez que se haya valorado cada
dibujo, se evalan las respuestas del
cuestionario.
Se toma en cuenta la historia y edad del
sujeto.

Evaluacin del dibujo

Caractersticas generales del dibujo

1. Actitud:
Proporciona informacin de que tanto el sujeto
rechaza una tarea nueva y probablemente difcil.
La actitud usual: aceptacin.
Las desviaciones pueden caer en 2 extremos:

1) Desde clara aceptacin - hasta hiperegostismo.

2) Desde indiferencia, derrotismo y abandono hasta
rechazo total.
Nota: Ni los individuos con disfuncin orgnica, ni individuos
hostiles, tienden a rechazar abiertamente el HTP.

Caractersticas generales del dibujo

La actitud hacia cada dibujo: pueden verse influenciadas por las
asociaciones que el objeto dibujado genera.
La persona: es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza, las
razones para esto son:

1) Los problemas de los individuos mal adaptado, se

encuentran en el rea de las relaciones interpersonales.
2) El dibujo de la figura humana genera ms asociaciones a
nivel consciente o preconsciente.
3) Los individuos mal ajustados se sienten incomodos al tener
mayor consciencia de su cuerpo.

Caractersticas generales del dibujo

2. Tiempo:
El tiempo que tarda un sujeto para completar
los dibujos proporciona informacin valiosa acerca del
significado de los objetos dibujados y de cada una de sus
partes.
Rapidez poco inusual: Menos de 2 minutos y
ms de 30 minutos, indica que el sujeto trata de deshacerse
de una tarea poco placentera.
Demasiado tiempo: Renuncia a producir algo o
un intenso significado emocional relacionado con el
simbolismo involucrado, o ambos.
Los individuos maniacos: tardan mucho tiempo
debido a la gran cantidad de detalles irrelevantes que
dibujan.

Caractersticas generales del dibujo

Los obsesivos compulsivos: toman mucho tiempo
debido a su tendencia a dibujar meticulosamente cada detalle
relevante.
Despus de 30 segundos: Si un individuo NO comienza a
dibujar dentro de los 30 segundos que siguen despus de haber
recibido las instrucciones, el potencial de psicopatologa se
encuentra presente.
Tal retraso sugiere conflicto.
Durante el interrogatorio, el evaluador debe tratar de identificar
los factores que producen este conflicto.
Pausas por ms de 5 segundos: Durante cada dibujo,
implica la existencia de un conflicto.

Caractersticas generales del dibujo

3. Habilidad crtica y borrado:

Cuando la autocrtica es excesiva Nunca
me ensearon a dibujar, Esta excesivamente
desproporcionado, etc., indican posible
patologa sobre todo cuando no existe intento
por corregir los errores indicados verbalmente.

Caractersticas generales del dibujo

Los indicadores conductuales de autocrtica

incluyen:
1) Abandono de la figura incompleta,
reiniciando el dibujo en algn otro lugar de la hoja
sin borrar el primer dibujo.
2) Borradura sin intento de redibujar:
Generalmente eso se limita aun solo detalle que ha
provocado un fuerte conflicto.

Caractersticas generales del dibujo

3) Borradura y redibujado: Si al redibujar hay un
incremento de la calidad, es un buen signo. Sin
embargo, puede indicar patologa si los intentos por
corregir muestran hipermeticulosidad, un ligero intento
por lograr la perfeccin o si la borradura esta seguida
por un deterioro en la calidad de la forma. Esto ltimo
indica una reaccin emocional extremadamente fuerte
hacia el objeto, hacia su significado simblico o la
presencia de deterioro orgnico, o ambos.
Nota: Borrado y redibujo sugieren conflicto con el
detalle o con lo que este representa para el sujeto.

Caractersticas generales del dibujo

4. Comentarios:
Los comentarios hechos por el sujeto durante
la elaboracin del dibujo, pueden indicar:

Una necesidad compulsiva de estructurar la

situacin tan completamente como sea posible
(indicador de seguridad).
Una necesidad compulsiva de compensar una
idea o sentimiento obsesivo activado por algo
en el dibujo.

Caractersticas generales del dibujo

Material que fue suprimido durante

entrevistas previas.
Los comentarios espontneos son ms
significativos cuando se evalan en relacin
con la parte del dibujo que se acaba de
completar

Cantidad excesiva de comentarios

irrelevantes o extraos: Garantizan
problemas.

Caractersticas generales del dibujo

5. Rasgos generales del dibujo:

Incluye:
1) Proporcin.
2) Perspectiva.
3) Detalles.

Caractersticas generales del dibujo

1) Proporcin:
Revela los valores que el sujeto asigna a los
objetos, las situaciones y las personas. Las
relaciones de proporcin en los dibujos
suministran un ndice general de la habilidad
del individuo para asignar valores objetivos
a los elementos de la realidad y para
elaborar juicios de manera fcil y flexible.

Caractersticas generales del dibujo

1.1 Imagen dibujada y forma del dibujo (pg.

35).
1.1.1 Uso de una parte pequea.
1.1.2 Uso de casi todo el espacio
disponible.

1.2 Detalles en la imagen dibujada (pg. 36).

1.2.1 Tamao grande.
1.2.2 Tamao pequeo.

Caractersticas generales del dibujo

2) Perspectiva:
Puede considerarse como una medida se
insight del sujeto.
Hace referencia a la delimitacin de las
relaciones espaciales.

Caractersticas generales del dibujo

2.1Ubicacin horizontal del dibujo (Pg.

36).
2.2 Ubicacin vertical del dibujo (Pg. 36).
2.3 Ubicacin central del dibujo (Pg. 36).

2.4 Rotacin de la hoja (Pg. 36).

Caractersticas generales del dibujo

2.5 Cuadrantes de la pgina (Pg. 36).

2.6 Bordes de la hoja (Pg. 37).

2.7 Relacin con respecto al observador
(Pg. 37).
2.8 Distancia aparente del observador
(Pg. 37).

Caractersticas generales del dibujo

2.9 Postura (Pg. 37).

2.10 Transparencias (Pg. 37).

2.11 Movimiento (Pg. 37).

2.12 Consistencia (Pg. 37).

Caractersticas generales del dibujo

3) Detalles:
El tipo y numero de detalles utilizados, el
mtodo de presentarlos, el orden en que se
dibujan y el nfasis que se hace en ellos,
generalmente se considera como un ndice
del reconocimiento, la preocupacin y la
reaccin del sujeto hacia los elementos de la
vida diaria.

Caractersticas generales del dibujo

3.1 Detalles esenciales (Pg. 38).

3.2 Detalles no esenciales (Pg. 38).

3.3 Detalles irrelevantes (Pg. 38).

3.4 Detalles extravagantes (Pg. 39).
3.5 Dimensionalidad de los detalles (Pg. 39).

Caractersticas generales del dibujo

3.6 Sombreado de los detalles (Pg. 39).

3.7 Sombreado de los detalles (Pg. 39).
3.8 Secuencia de los detalles (Pg. 39).

3.9 nfasis en los detalles (Pg. 39).

3.10 Calidad de la lnea (Pg. 39).

Interrogatorio posterior
Respuestas que sugieran que la casa esta
desocupada o abandonada.
Que el rbol esta muriendo o muerto.
Que la persona esta enferma, muriendo o
muerta.

Representan desajustes.

Interrogatorio posterior
La negativa del sujeto a contestar es
patolgica.
No se no debe considerarse como falta de
respuesta, tampoco es una respuesta
satisfactoria.
Deben considerarse respuestas de
autorreferencia (que se relacionan a la vida
del sujeto) y material inventado.
Se debe preguntar todo aquello de lo que se
tenga duda.

Es necesario considerar que significa

cada pregunta segn si se trata de:

Qu significa cada pregunta?

CASA: Pg. 46 a 48.
ARBOL: Pg. 52 a 55.
PERSONA: Pg. 59 y 61.

Rasgos especficos del dibujo

CASA
Interpretacin
pg. 42 a 45.

Rasgos especficos del dibujo

ARBOL
Interpretacin
pg. 48 a 51.

Rasgos especficos del dibujo

PERSONA
Interpretacin
pg. 55 a 59.

Consideraciones segn edad

La edad es un factor crucial en la

interpretacin del HTP.
Existen rasgos de dibujo acordados
para la interpretacin diferencial en
diversos grupos de edad.

Consideraciones segn edad

Cuadro 1: Muestra rasgos generales

del dibujo (Pg. 124 y 125).
Cuadros 2, 3, y 4: Incluye rasgos
especficos para la casa, el rbol y la
persona (Pg. 125 a 129).

Consideraciones segn edad

Los grupos de edad especficos son:

Nios pequeos: < 8 aos.

Nios mayores: 9 a 12 aos.
Adolescentes: 13 a 16 aos.
Adultos: 17 a 65 aos.
Ancianos: > 65 aos.

Consideraciones para nios

maltratados

Consideraciones para nios

maltratados

PRONOSTICO

 El dibujo del rbol que muestre mas

psicopatologa que el dibujo de la persona,
indica un pronostico negativo.
El dibujo de un rbol que muestre mas
rasgos normales que el dibujo de la
persona, indican un pronostico favorable.
Los sujetos tratados en la practica clnica
experimenta ms tensin durante los
dibujos a color.

 En el caso de los neurticos, los

dibujos a lpiz representan un
mecanismo de defensa, mientras
que en los dibujos a color
aparecer aquello de lo que se
estn defendiendo.

DIBUJOS A COLOR

1. Se realizan despus de los dibujos a

lpiz y de su respectivo interrogatorio.

2.Primero se solicita al sujeto que

nombre los colores que se le den.
3. En el folleto para la interpretacin
marque el cuadro color.
4.Se presentan los dibujos de la misma
forma y con las mismas instrucciones.

5. Para minimizar el tiempo y el

cansancio, pueden hacerse nicamente
las preguntas sugeridas mascadas con un
asterisco (*).

6. Pregunte al sujeto a cerca de las

diferencias muy marcadas entre los
dibujos a color y los hechos a lpiz.
7. Pregunte sobre omisiones o detalles
poco usuales.

8. Utilice la lista de conceptos para la

interpretacin.

9. Se utiliza la lista de:

- uso convencional de color.
- uso general del color.
10. El uso de colores se relaciona con
algunas psicopatologas.