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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

PRIMER GRADO
Articulación de recursos
Unidad I Me conozco y me cuido
Propósitos:
- Distingan y valoren que cada persona tiene sus propias características y comparten rasgos físi-cos, culturales y sociales
similares a los de otras personas de su entorno próximo.
- Empleen medidas preventivas ante situaciones de riesgo que se identifican en la casa, la escuela y la calle.
Competencias:
- Conocimiento y cuidado de sí mismo.
- Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

Propósitos Material de apoyo


Impresos Audiovisuales Informáticos
Describen las caracterís- Stradling, Jan (2002), Mi cuerpo (2007), México, Radio
ticas físicas y afectivas de ¡No hay nadie como tú!, Educación (Frijoles Saltarines).
las y los integrantes del México, SEP/Mc Graw-
grupo y fortalecen el res- Hill,
peto a las diferencias para Libros del Rincón.
una sana convivencia.
Reconocen datos que nos Montes, Graciela (2001), Mi nombre (2007), México,
identifican ante otras per- Valentín se parece a…, Radio Educación (Frijoles Salta-
sonas y mostrar autocon- México, SEP/ SM rines).
fanza ante los demás. Ediciones,
Libros del Rincón.
Emplean medidas básicas Romo, Martha (1988),
de higiene, alimentación y Recetas y secretos para La salud (2007), México, Radio http://www.sepiensa.
de cuidado personal para crecer, México, SEP/Fer- Educación (Cierra los Ojos… org.mx
evitar enfermedades. nández Editores, Libros para Escuchar lo que Quieras).
Reconocen los rasgos más del Rincón.
comunes en los grupos Bayona, Pedro (1987), El Mi hermanito (2007), México,
próximos, tales como misterio de los niños cha- Radio Educación (Frijoles Salta-
familia, amigos y compa- tarra, México, SEP, Libros rines).
ñeros. del Rincón.
Bolívar, Ramón (1988),
Nuestra casa, México,
SEP, Libros del Rincón.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. PRIMER GRADO
Articulación de recursos

Unidad 2 Me expreso, responsabilizo y aprendo a decidir


Propósitos:
- Reconozcan que las personas experimentan diferentes emociones y necesidades y que las expresan de diversas formas.
- Distingan que las niñas y los niños pueden tomar libremente algunas decisiones en su vida diaria y responsabilizarse de
ellas, y en otros casos necesitan establecer acuerdos con los adultos y
seguir indicaciones.
- Valoren las relaciones personales basadas en el trato justo y la reciprocidad.
Competencias:
- Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Propósitos Material de apoyo


Impresos Audiovisuales Informáticos
Expresan emociones como Wells, Rosemary (1987), http://75.125.231.
la alegría, tristeza, ira, ¡Julieta estate quieta!, El miedo (2007), México, Radio 234/Estudio.aspx?
miedo, sorpresa etc. y México, SEP/Altea, Libros Educación (Frijoles Saltarines). Estudio=expresio
muestran respeto por sus del Rincón. n-sentimientos-ri
compañeras y compañe- sa-llanto
ros cuando expresan sus http://www.radio
emociones. educacion.edu.mx/
Efectúan tareas siguiendo Quiroga, Horacio (1996),
pautas para su realización La abeja haragana, Méxi-
y establecer compromisos co, SEP, Libros del
de acción en lo individual Rincón.
y con otros.
Distinguen situaciones Medero, Marinés (1992), . http://www.esmas.
donde se toman decisio- Tino no quiere ir a la es- com/fundaciontelevisa/
nes de manera indepen- cuela, México, SEP, valores/pages/liber
diente, de otras donde Libros tad-actividades.html
se siguen indicaciones y del Rincón.
asumen la responsabili-
dad de las primeras.
Propósitos Material de apoyo
Impresos Audiovisuales Informáticos
Valoran la importancia de
dar y recibir atenciones y
consideran a los otros en
decisiones que puedan
afectarlos