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PLANIFICACIN DE
APRENDIZAJE

NMERO DE
SESIN
3/5

SESIN DE

TITULO DE LA SESIN

Nuestro
mejor argumento:
APRENDIZAJES
ESPERADOSlos derechos humanos
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES

Delibera
sobre
asuntos pblicos.

Asume una posicin

sobre
un
asunto
pblico y la sustenta
de forma razonada.

Participa de manera
democrtica.

Ejerce,
defiende
y
promueve los derechos
humanos,
tanto
individuales
como
colectivos.

Elabora
argumentos
razonados a
partir del
anlisis de los derechos
humanos, la constitucin y
convenios internacionales.
Cuestiona los argumentos
de
quienes
limitan
los
derechos de las personas.

Utiliza la constitucin
poltica para analizar y
explicar casos sobre los
derechos humanos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA
Inicio (5 minutos)
El docente recuerda a los estudiantes que hoy entregan la
primera versin de sus ensayos.
Les comenta que esta sesin les ayudar a seguir mejorando sus
ensayos para la entrega de la versin final.
El docente les comunica que emplearn la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos, la Constitucin Poltica y otros
documentos. Luego presenta los propsitos de la sesin de
aprendizaje:
Elabora argumentos razonados a partir del anlisis de los
derechos
humanos,
la
constitucin
y
convenios
internacionales.
Cuestiona los argumentos de quienes limitan los derechos de
las personas.
Utiliza la constitucin poltica para analizar y explicar casos
sobre los derechos humanos.
Desarrollo (35 minutos)
El docente organiza a los estudiantes en equipos de 3 a 4
integrantes con similares tesis.
Pide que saquen sus libros de Formacin Ciudadana y Cvica de
4 y observen en la contraportada la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.
Propone a los estudiantes seleccionar tres artculos de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos que apoyen su

tesis; asimismo, les indica que tomen en cuenta la definicin de

tortura de la Convencin contra la Tortura y otros Tratos o
Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes.
Anota en la pizarra los artculos de la Declaracin Universal de
los Derechos Humanos que servir a los estudiantes para
sustentar sus tesis.
Artculos: 1, 2, 3, 5, 9, 11, 17 y 29
Pega en la pizarra un papelote conteniendo la definicin de
tortura de la Convencin contra la Tortura y otros Tratos o
Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes (Ver anexo).
Monitorea y dialoga con los estudiantes para asegurar una
apropiada comprensin de los artculos seleccionados.
Les pide escribir sus tesis y los artculos seleccionados en
tarjetas y presentarlos a sus compaeros. Sugiere la siguiente
forma de presentacin:
TESIS: Los linchamientos a delincuentes y
abusadores sexuales son acciones
correctas/incorrectas.
Artculo n
Xxxxxxxxxx

Artculo n
Xxxxxxxxxx

Artculo n
Xxxxxxxxxx

Cierre (5 minutos)
Monitorea la culminacin de la actividad por parte de todos los
equipos para darles unos minutos de ser necesario.
SEGUNDA HORA
Inicio (2 minutos)
Pide a los estudiantes que saquen la Constitucin Poltica del
Per y ubiquen el Captulo I referido a los Derechos
Fundamentales de la Persona.
Desarrollo (38 minutos)
Les dice que seleccionen tres artculos que apoyan sus tesis, los
escriban en tarjetas y las ubiquen debajo de los artculos de la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Sugiere que
complementen el esquema anterior de la siguiente manera::
TESIS: Los linchamientos a delincuentes y
abusadores sexuales son acciones
correctas/incorrectas.
Derechos
Humanos y
Convencin contra
la Tortura

Constitucin
Poltica

Artculo n
Xxxxxxxxxx

Artculo n
Xxxxxxxxxx

Artculo n
Xxxxxxxxxx

Artculo n,
inciso,
literal
Xxxxxxxxxx

Artculo n,
inciso,
literal
Xxxxxxxxxx

Artculo n,
inciso,
literal
Xxxxxxxxxx

El docente anota en la pizarra los artculos de la Constitucin

Poltica que servir a los estudiantes para sustentar sus
repectivas tesis.
Captulo I: Derechos Fundamentales de la Persona
- Artculo 1
- Artculo 2 ; incisos 1, 22, 23, 24 literales b, e, f y h

Acompaa la seleccin que hagan los estudiantes dialogando con

cada equipo y explica aquellos artculos de difcil comprensin.
Invita a dos equipos a exponer su trabajo (un equipo cuya tesis
rechaza el linchamiento y otro equipo que lo acepta).
Dos estudiantes representantes de sus respectivos equipos
exponen las razones que tuvieron para seleccionar los
artculos.
Los estudiantes que no expusieron complementan las
exposiciones de sus compaeros.
Cierre (2 minutos)
El docente felicita el esfuerzo desplegado por los estudiantes en
la ejecucin de las actividades.
TERCERA HORA
Inicio (2 minutos)
Motiva a los estudiantes a redactar argumentos a partir de las normas
jurdicas revisadas.
Desarrollo (38 minutos)
Pide a los estudiantes redactar en sus cuadernos argumentos
incorporando los artculos seleccionados.
Apoya su elaboracin proponindoles que completen un esquema como
el que sigue:
Tesis: Los linchamientos a delincuentes y abusadores sexuales son
acciones correctas/incorrectas.
Argumento:
Porque los artculos n ... de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos/Constitucin/Convenio expresan que

Pide a dos estudiantes exponer sus argumentos (uno cuya opinin

considera incorrecto el linchamiento y otro que lo considera correcto).
Invita a los equipos que no expusieron a complementar los argumentos
de sus compaeros.

Cierre (5 minutos)
El docente indica a los estudiantes que los argumentos redactados hoy
da les servirn para que escriban la versin final de sus ensayos.
Pide que entreguen la primera versin de sus ensayos.
Asigna la tarea para la casa

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TAREA A TRABAJAR EN CASA
Elaborar un organizador visual sobre los organismos de proteccin y
promocin de los derechos en el Per (pg. 131 del texto escolar de
Formacin Ciudadana y Cvica 4)
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Texto Escolar Formacin Ciudadana y Cvica 4
- Constitucin Poltica del Per
- Papelote conteniendo el primer artculo de la Convencin contra la
Tortura y otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes.
- Papelote conteniendo el artculo 9 del Convenio 169 de la OIT sobre
Pueblos Indgenas y Tribales en Pases Independientes.

ANEXOS
CONVENCIN CONTRA LA TORTURA Y OTROS TRATOS O PENAS
CRUELES, INHUMANOS O DEGRADANTES
Versin resumida
1. A los efectos de la presente Convencin, se entender por el trmino
tortura todo acto por el cual se inflija intencionadamente a una
persona dolores o sufrimientos graves, ya sean fsicos o mentales, con el
fin de [] castigarla por un acto que haya cometido, o se sospeche que
ha cometido [] No se considerarn torturas los dolores o sufrimientos
que sean consecuencia nicamente de sanciones legtimas, o que sean
inherentes o incidentales a stas.