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I.

UNIDAD DIDCTICA 3: Desarrollamos Habilidades Sociemocionales para la transformacin de la sociedad

(Ttulo que sintetiza el resultado. Resultado en funcin del desarrollo de competencias y capacidades para lograr los
aprendizajes fundamentales, considerando las situaciones significativas.)
DATOS GENERALES:
1.1 rea Curricular
:
PFRH
1.2 Grado y Seccin
:
PRIMER AO DE SECUNDARIA
1.2 Docentes
:
ANA LUISA MEZA PILLCO - JUAN CARLOS ROJAS
1.3 Duracin
:
01 de junio al 15 de julio

II.

DESCRIPCIN:
Es la situacin significativa de la cual se parte y el producto final que se espera. Ser el reto que constituya el hilo conductor de todo el proceso y el incentivo
para la accin.
Tambin es posible, especialmente en Secundaria, organizar unidades didcticas en distintas reas curriculares o aprendizajes, a partir de una misma situacin
significativa. Por ejemplo, segn el ttulo de la unidad la situacin problemtica contextualizadas sera:
Habilidades socioemocionales
Cuidado del ambiente y buen uso de los recursos
En cada grado de primaria y por reas en secundaria seleccionar la situacin significativa por cada unidad didctica. Sin embargo la situacin significativa de
Habilidades socioemocionales, valoracin de normas y reglas debera considerarse todo el ao.

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Indicar las competencias, capacidades e indicadores. Pueden referirse a uno o ms aprendizajes fundamentales.
Identifica los conocimientos que aluden a informacin, conceptos, teoras, principios, etc., que contribuyen al desarrollo de la competencia.
Aprendizaje Fundamental:
Se desenvuelve con autonoma :
Afirma su identidad: Autorregula sus emociones y comportamiento
Identifica sus habilidades, dificultades y expectativas de aprendizaje.
CAPACIDAD
INDICADOR
COMPETENCIA

Reflexiona
sobre
la importancia de promover la
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de
igualdad
entre
gnero,
desarrollando ficha de
su edad.
aplicacin
Asume una imagen positiva de s mismo,
Analiza y propone frases no discriminatorias para
valorndose como tal.
los tipos de sexos , desarrollando actividades del
libro
Identifica sus habilidades e intereses personales.
SE DESENVUELVE
TICAMENTE

Reconoce sus habilidades sociales.

Se expresa con respeto hacia los dems utilizando
las normas sociales.

IV.

Analiza y propone frases no discriminatorias para los

tipos de sexos.

SESIONES, PRODUCTOS Y EVALUACIN

SESIONES

Sexualidad responsable.
Relaciones equitativas entre hombres
y mujeres: Roles.

Autoestima. Recursos para

fortalecerla.

Motivacin. Emociones

PRODUCTOS

Desarrollo de ficha de aplicacin

Actividades del libro

Desarrolla el lbum de autoestima

Actividades del libro.

Desarrolla ficha de aplicacin

EVALUACIN
INDICADORES
Reflexiona sobre la importancia de
promover la igualdad entre gnero,
desarrollando ficha de aplicacin
Analiza y propone frases no
discriminatorias para los tipos de sexos
, desarrollando actividades del libro

Asume una imagen positiva de s

mismo, valorndose como
taldesarrollando un lbum
personal

Disponibilidad e inters por aprender.

Metas personales. Liderazgo

y transformacin local

Desarrolla metas personales una

tarjeta deslizable
Liderazgo de los miembros de mi
comunidad tarjeta en 3d

Reconoce y analiza las

emociones, mediante
contestando correctamente el
cuestionario
Reconoce la importancia de las
emociones con sus pares
Contestando correctamente la
ficha de trabajo

Identifica sus habilidades e

intereses personales.

Identifica metas personales en el

mbito personal, familiar,
comunidad, estudios y
amistades. Elaborando una
tarjeta deslizable
Reconoce el liderazgo de los
miembros de la comunidad
desarrollando una tarjeta en 3d.

INSTRUMENTOS
Ficha de cotejo

Ficha de cotejo

Ficha de cotejo

Ficha de cotejo

Habilidades socioemocionales

EVALUACIN DE RESULTADOS DE LA
UNIDAD

V.

PRACTICA

Se expresa con respeto hacia los

dems utilizando las normas
sociales.
Reconoce sus habilidades
sociales.

Identifica y analiza informacin

sobre la pubertad, adolescencia,
percepcin ,atencin ,y memoria
desarrollando la practica calificada

Practica calificada

ESTRATEGIAS TRANSVERSALES PARA LA PROMOCIN DE LOS APRENDIZAJES

-

VI.

Desarrolla un sociodrama.

Comprensin Lectora:
Organizadores visuales( mapa conceptual, mapa semntico , etc) , subrayado de ideas principales y secundarias, el sumillado, anlisis de imgenes y comic
s
TICS:
Videos, audios ,prezzi, ppt y PDF.
Reflexin metacognitiva:
Anlisis del por qu?, anlisis de casos , preguntas de metacognicin

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.

6.1 Materiales :
Cartillas de PFRH, audios, videos y paginas web
6.2 Bibliografia
Persona familia y relaciones humanas 1
2005 Ministerio de educacin.
Huellas 1.Lima, 2002 Editorial Santillana.