Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 19

En equipo lo hacemos mejor!

Por qu es importante para los nios y las
nias realizar trabajos en equipo?
La socializacin y el trabajo interdisciplinario toman cada
vez mayor importancia en el mundo. En esta sesin, los
nios y las nias valorarn el hecho de trabajar en equipo
organizndose, colaborando, ponindose de acuerdo y
respetando la opinin de los dems.

Antes de la sesin
En una tira de cartulina grande, escribe el ttulo de esta
sesin.
Prepara cartulinas de diferentes colores con slabas para
formar una palabra (COLABORACIN) y los equipos en el
aula (ver Desarrollo).
Prepara cartulinas blancas cortadas en cuartos.
Fotocopia las escenas de trabajo en equipo (Anexo 1) y la
Ficha de autoevaluacin (Anexo 2) en cantidad suficiente
para todos los estudiantes.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, hojas y borrador.

Papelotes, plumones, colores y crayolas.
Tira de cartulina con el ttulo de la sesin.
Cartulinas de colores con slabas.
Cartulinas blancas.
Limpiatipo o cinta adhesiva.
Escenas de trabajo en equipo.
Ficha de autoevaluacin.

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rea Curricular de Personal Social

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Se expresa oralmente. Se valora a s mismo.

INDICADORES

Describe cmo sus cualidades o

habilidades personales seran tiles
para otros.

Autorregula sus emociones y

comportamientos.

Acta aceptando normas y acuerdos

propuestos en diversas situaciones
familiares y escolares.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

10
minutos

Pide a los nios y a las nias que recuerden lo trabajado en la

sesin anterior. Pregunta: de qu hablamos?, qu actividades
realizamos?
Comenta que es bueno trabajar juntos, ya que permite que se
ayuden entre todos y se diviertan en grupo.
Comunica el propsito de la sesin: hoy realizarn actividades en
equipo y reconocern la importancia de hacerlo as.
Seala que las normas de convivencia las acordaron entre todos y
fue parte de un trabajo en equipo. Por ello, en esta sesin pondrn
en prctica algunas que estn relacionadas con trabajar de forma
grupal; por ejemplo, compartir los materiales, escuchar las ideas de
los dems, distribuir las tareas entre todos, etc.

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2. DESARROLLO
Problematizacin

70

minutos

En grupo clase
Propicia un dilogo sobre el tema a trabajar. Pregunta a los
estudiantes: qu querr decir el ttulo de la sesin En equipo
lo hacemos mejor!? Muestra la tira de cartulina con esta frase y
pgala en la pizarra.
Plantea otras interrogantes: en nuestra vida cotidiana, qu cosas
hacemos en equipo?; creen que es importante el trabajo en
equipo?; alguna vez han trabajado en equipo?, cmo result
esa experiencia?, les gust?, por qu? Escucha atentamente las
ideas que expresen sobre el tema, antalas en un papelote y luego
pgalo debajo del ttulo.
Conversa con los nios y las nias sobre el trmino equipo.
Pregunta: a qu hace referencia este trmino?, han escuchado
la palabra equipo referida a otra cosa? Probablemente, los
estudiantes digan que han escuchado esta palabra en frases como
equipo deportivo, equipo de msica, etc.
Ten presente que un equipo es ms que un grupo
de personas juntas. El equipo tiene un propsito,
un objetivo, una meta a alcanzar en un determinado
tiempo; por ello, cada uno de sus integrantes contribuye
dando su mximo esfuerzo para lograr la tarea colectiva
planteada.

En grupos de cinco integrantes

Indica a los estudiantes que les proporcionars cartulinas que
tienen un color y una slaba, y que debern reunirse primero por el
color y luego tratar de formar una palabra con las slabas.

CO

LA

BO

RA

CIN

CO

LA

BO

RA

CIN

175

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Una vez que cada nio y nia tenga su cartulina, pide que se renan
con quienes tengan el mismo color y formen la palabra. Esta tcnica
es til para armar los equipos y tener siempre presente una de las
actitudes principales al trabajar de forma grupal: COLABORACIN.
Solicita que los equipos se ubiquen en las mesas de trabajo y
entrgales las imgenes del Anexo 1 (un trabajo familiar en equipo
y otro en la escuela). Brndales unos minutos para que las observen.
Indica que algunos grupos trabajen con la situacin familiar y otros
con la escolar.
Seala que debern describir lo que est sucediendo. Proporciona
a cada grupo una hoja bond para que en ella anoten sus respuestas:
Qu estn realizando en la escena?, qu est haciendo cada
personaje?

Por qu l o ella estar haciendo esa tarea?, creen que

pueden cambiar de roles?

Qu creen que habrn hecho antes de comenzar el trabajo?,

qu pueden hacer durante el trabajo?

En grupo clase
Concluida la observacin de las imgenes y el dilogo, solicita
que cada grupo comparta con toda la clase la escena que le toc
observar. Registra las ideas que aporten los estudiantes.

Muchas veces, luego de un trabajo grupal se entrega el

producto, pero no se conversa sobre cmo se realiz,
cmo se organizaron ni las dificultades que tuvieron.
Estos temas, comnmente olvidados, son los que
ayudan a los nios a generar estrategias de mejora
para sus producciones y a reforzar la tolerancia a la
frustracin.

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Anlisis de la informacin

En grupos de cinco integrantes

Pide que se renan nuevamente
en los equipos que formaron
para el anlisis de las imgenes
e indica que ahora van a realizar
una dinmica llamada El dibujo
colaborativo.

Recuerda que a muchos

nios y nias les cuesta
desprenderse de sus
cosas, y el dibujo no
ser la excepcin, por
lo que es una buena
oportunidad para trabajar
las actitudes de confiar
en los dems y aceptar
sus aportes.

Entrega a cada equipo un cuarto

de cartulina blanca. Solicita que
escriban sus nombres en la parte de atrs y
coloquen la cartulina de manera que no se puedan observar.

Proporciona a cada grupo colores, plumones y crayolas, y menciona

la siguiente consigna: Dibujen algo que deseen y les guste, en
silencio. Brndales unos minutos y cuando veas que ya todos
han dibujado algo en su cartulina, pide que roten la cartulina dos
compaeros hacia la derecha y al que le toque deber continuar
con el dibujo.
Permite que pase un tiempo y luego indica que vuelvan a rotar la
cartulina dos compaeros ms hacia la derecha, y nuevamente
continen dibujando (prosigue con la dinmica haciendo rotar las
cartulinas tres veces ms, en total cinco veces, hasta que regrese al
primero que empez el dibujo).
Cuando la cartulina llegue al primer integrante, este tendr un
minuto para completar el dibujo.

En grupo clase
Pide a los estudiantes que compartan sus trabajos libremente
y muestren cmo han quedado. Pregunta si les ha gustado la
colaboracin de sus compaeros o si el dibujo no ha salido muy a
su gusto.
Es importante que digan las cosas que les han gustado y las que
no del trabajo, para que as todos mejoren en su participacin la
siguiente vez.

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Toma de decisiones - Reflexin

Comenta que ahora que todos han pasado por la experiencia de
trabajar de forma grupal, van a escribir en un papelote las actitudes
que deben tener las personas al trabajar en equipo.

Actitudes para trabajar en equipo

Colaboracin
Organizacin
Sinceridad
Opinin
Esfuerzo
Cuidado, etc.

Pega el papelote en un lugar visible para todos y menciona que

siempre tengan presentes las actitudes que anotaron cuando
trabajen en equipo.
Agradece la participacin de todos en la actividad y comenta que
esperas que cada da mejoren como integrantes de los diferentes
equipos que puedan formar.
Refuerza la idea de que mejorando cada uno el equipo tambin
mejorar, es decir, los aportes individuales sern de mucho
provecho para todos.
Pide que los integrantes de cada equipo se den un abrazo como
felicitacin por el trabajo realizado.

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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10

minutos

Formula las siguientes preguntas: cmo se sintieron en la sesin?,

les gust?, por qu?, qu es lo que ms recuerdan?
Entrega a cada estudiante la Ficha de autoevaluacin (Anexo 2) y
pide que la completen.

Tarea a trabajar en casa

Indica a los nios y a las nias que conversen con su familia y
propongan algo que podran realizar en equipo; por ejemplo:
limpiar el patio, preparar un alimento entre todos, organizarse para
participar en un juego, etc.

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Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 19

Anexo 1
Segundo Grado
Observa las siguientes escenas de trabajo en equipo y comntalas:

180

UNIDA

D 2
SESIN
19

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 19

181

Segundo Grado - Unidad 2 - Sesin 19

UNIDA

Anexo 1
Segundo Grado
Ficha de autoevaluacin

D 2
SESIN
19

Nombre y apellidos:
Aspectos a evaluar

No

No

Particip activamente en todos los espacios de trabajo.

Escuch las opiniones de mis compaeros.
Respond las preguntas de manera adecuada.
Mostr inters en las respuestas de mis compaeros.
Mantuve una buena actitud en los trabajos.

Nombre y apellidos:
Aspectos a evaluar
Particip activamente en todos los espacios de trabajo.
Escuch las opiniones de mis compaeros.
Respond las preguntas de manera adecuada.
Mostr inters en las respuestas de mis compaeros.
Mantuve una buena actitud en los trabajos.

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