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E-book

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dicas para usar o


celular nas aulas

Sugestes de atividades com os aplicativos


mais bsicos e simples de um aparelho

Por Talita Moretto


permitido compartilhar e adaptar este material, desde que citada a fonte.
Ano 2015.
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TORPEDOS EDUCATIVOS
Aplicativo: Mensagens.
Disciplinas: Todas.
Sugesto: Promover a comunicao entre e com os alunos incentivando que eles
mensagens quando estiverem com dvidas a respeito das tarefas ou assuntos
trabalhados em sala de aula.
Em Lngua Portuguesa, orientar a grafia correta das palavras sem abreviaes e a
construo das frases. Explicar as diferenas entre a linguagem culta e a coloquial,
trabalhar gramtica e elementos textuais.

FOTGRAFO AMADOR
Aplicativo: Cmera.
Disciplina: Todas.
Sugesto:
- Passar o contedo programado para a disciplina, dentro da sala de aula;
- Terminada a explicao da matria e realizadas as atividades, acompanhar os
alunos ao ptio da escola ou, se possvel (com autorizao dos responsveis), aos
arredores da instituio;
- Pedir que os alunos fotografem objetos, cenas ou situaes que estejam relacionados ao contedo estudado naquele dia;
- Volte para a sala de aula e oriente-os a numerar as fotografias tiradas, anotar esta
numerao no caderno e escrever uma legenda explicativa para cada uma delas.
Exposio e anlise das imagens
Cada celular possui uma cmera diferente, fazendo com que a fotografia fique
com mais ou menos qualidade. Leve esse fator em considerao ao avaliar as
fotografias feitas pelos alunos. Listamos trs formas para analisar as imagens:
1. Impresso: As fotos so impressas em papel, cada aluno cola suas fotos em uma
folha branca e escreve a legenda. As fotos so apresentadas para o restante da
turma.
2. Datashow: O professor projeta as fotografias no telo e organiza uma discusso
com o grande grupo.
3. Computador: Levar os alunos para a sala de informtica, pedir que unam-se em
duplas/trios e analisem as fotografias.
Objetivo: os alunos precisam explicar a relao das fotografias feitas com o assunto discutido em sala de aula.
Depois de feita a anlise, cada aluno vai escolher uma fotografia feita pelo colega,
escrever um texto sobre ela e entregar ao professor, que ir verificar se o texto
combina com a imagem e sua legenda. Lembrando que um complementa o outro.

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JOVENS CINEASTAS, JOVENS RADIALISTAS


Aplicativo: Filmadora e Gravador de Voz.
Disciplinas: Todas.
Sugesto: Produzir minidocumentrios sobre assuntos estudados na escola, em
qualquer disciplina. Pode ser apenas gravao de udio ou um vdeo.
Um trabalho simples, mas que desperta bastante interesse e envolvimento dos
alunos, pois eles tm a possibilidade de seu conhecimento mesmo fora da sala de
aula.
Tempo: No exigir mais que 5 minutos de gravao. Vdeos curtos facilitam a
prtica e a posterior avaliao.
Terminado o trabalho, os vdeos devem ser baixados em um computador e o
professor utiliza o meio disponvel para pass-los para a turma toda assistir/ouvir
e debater.

GINCANA COM QR CODE


Aplicativos: Cmera e QR Code Reader.
Disciplinas: Todas.
Obs.: preciso verificar se os alunos possuem celulares com acesso internet e
que suportam a instalao do aplicativo QR Code.
Algumas campanhas publicitrias, revistas, jornais impressos, sites e outros esto
usando um sistema de leitura por cdigo que chama QR Code, um Cdigo de
Barras em 2D.
Na internet existem sites onde possvel criar o seu prprio QR Code, com a
informao que desejar, como o exemplo abaixo.
Organize uma gincana!
- Escolha um tema/assunto;
- Formule questes/desafios;
- Trace um caminho a ser percorrido e coloque um
QR Code com uma questo em cada ponto;
- Os alunos precisaro conhecer/pesquisar a
resposta para cada questo, que o que os levar
ao prximo ponto;
- Vence a equipe que conseguir decifrar os enigmas
e chegar ao final mais rpido.
Sugesto: A brincadeira fica bastante divertida se
extrapolar os limites da sala de aula, por exemplo,
um QR Code na biblioteca cuja resposta leva at a
cantina.

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STOP! QUEM TERMINA ANTES.


Aplicativo: Cronmetro.
A brincadeira do STOP bem simples e divertida. Ela envolve conhecimentos
gerais e aquisio de novo vocabulrio, alm de estimular o raciocnio rpido
porque os alunos devem ser geis para acionar e parar o cronmetro.
A brincadeira
O professor vai entregar uma folha branca para cada aluno. Juntos vocs vo
determinar categorias. Por exemplo: animal, flor, objeto, cor, esporte. Vo
desenhar um quadro onde cada um desses nomes deve estar escrito dentro de
uma coluna separada, no topo da folha.
Depois, os alunos devem ser divididos em grupos. Em cada grupo um aluno por
vez ficar responsvel por cronometrar a brincadeira. Ser feito um rodzio at
todos terem usado o cronmetro.
O aluno que estiver com o cronmetro vai dizer uma letra (Ex.: letra P), dar o
sinal de largada e acionar o cronmetro. Todos os integrantes do seu grupo
devem escrever, nas categorias, palavras correspondentes que iniciam com a letra
sugerida. O aluno que preencher todas as colunas fala STOP e o cronmetro deve
parar. Todos do grupo verificam se as palavras desse esto corretas (nessa brincadeira comum as pessoas inventarem palavras apenas para preencher o espao).
Estando tudo correto, passa para o prximo colega, que vai dizer outra letra e
cronometrar. Assim sucessivamente, at todos terem participado. Terminada a
brincadeira, todos os alunos devem entregar suas folhas ao professor, que ir
corrigir.
Sugesto: Escolher as categorias de acordo com o assunto estudado, dessa forma a
brincadeira pode ser aplicada em todas as disciplinas, at mesmo em educao
fsica, que costuma ser esquecida em atividades de leitura e escrita.

APRENDENDO NOVOS IDOMAS


Configuraes - Idioma e Teclado.
Disciplina: Lngua Estrangeira.
Sugesto: Pea aos alunos para mudarem o idioma de seu aparelho para algum
outro que seja conhecido (por exemplo, espanhol) ou para um que vocs estejam
estudando. Oriente que eles observem e anotem os nomes dos aplicativos e
funes do aparelho nesse outro idioma.
Depois, basta retornar para o Portugus (Brasil) e criar um glossrio.
O glossrio pode ficar bem recheado se a atividades for repetida utilizando vrios
idiomas.

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QUE DIA HOJE?


Aplicativo: Calendrio.
Disciplinas: Histria e Lngua Portuguesa.
Sugesto:
- Pea para os alunos verificarem o calendrio deste ano e anotarem a data e o dia
da semana do momento em que estiverem desenvolvendo a atividade.
- Depois, oriente que mudem o calendrio para o ano anterior (2014) e, igualmente, anotem qual era o dia da semana na mesma data de hoje.
- Oriente ento que retornem mais uma ano atrs (2013) e faam as mesmas
anotaes.
A atividade tem o objetivo de explicar quantos dias tem um ano, quantos dias
tem um ms, por que existe o ano bissexto e o que ele representa.

QUE HORAS SO?


Aplicativos: Relgio e Calendrio.
Geografia: Estudo dos hemisfrios. O professor pode utilizar o celular para
mostrar aos alunos as diferenas no horrio em diferentes pases e falar sobre fuso
horrio. O Brasil, por exemplo, possui mais de um. Esta uma boa oportunidade
para explicar aos estudantes como funciona e em qual fuso eles esto. possvel
relacionar os contedos de localizao espacial e geogrfica atravs do fuso
horrio.
Matemtica: Selecionar alguns pases e/ou hemisfrios e pedir que verifiquem o
horrio em cada um. Feito isso, pedir que verifiquem o horrio no Brasil e faam
as contas para saber a diferena em horas de um local ao outro.

QUANTO VALE MINHA CONVERSA


Aplicativo: Calculadora.
Disciplina: Matemtica.
Sugesto: O professor vai pesquisar o valor que as empresas de telefonia mvel
mais conhecidas cobram por minuto de conversa e fazer uma mdia de valores.
Pergunte aos alunos quanto tempo eles costumam ficar ao telefone por dia e
mostre o valor que eles gastam com isso. Coloque as questes: Eu preciso ficar
todo esse tempo conversando com meu amigo? Ele mora perto da minha casa,
por que no vou conversar com ele pessoalmente? Na minha casa tem telefone
fixo, no mais barato us-lo?
Esta atividade capaz de promover excelentes reflexes acerca da educao
financeira. Muitas crianas e adolescentes gastam quantias altas em ligaes
porque no sabem o valor que isso representa. O professor deve orientar que eles
mesmos faam as contas para perceberem quanto gastam por ms utilizando um
celular. Esta prtica pode gerar debates muito interessantes e crticos.

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FAA CONTAS
Aplicativo: Calculadora.
Disciplina: Matemtica.
Sugesto: Criar um mini mercado.
Os alunos vo recortar objetos de jornais ou revistas (e encartes). Estes
podem ser anncios, apenas um pedao do anncio, textos, fotos, jogos,
etc., e vo criar um mini mercado dentro da sala de aula.
Equipes:
1 grupo: Mximo de 5 alunos. Sero os vendedores.
2 grupo: Restante da turma. Sero os compradores.
Como brincar:
- Primeiro, deve-se confeccionar o dinheiro, em folha branca, utilizando
lpis colorido para a identificao das notas;
- Todos, vendedores e compradores, ficam com uma quantia igual de
dinheiro;
- Os vendedores que colocaro o preo nos objetos a serem vendidos.
Tambm possvel vender os materiais escolares, como caderno, lpis,
borracha, mas lembre-se que apenas uma brincadeira. Depois necessrio devolver ao colega o objeto comprado;
- Monta-se uma bancada com as carteiras onde sero expostos os objetos
para venda, com o valor frente;
- Os compradores tero que utilizar a calculadora do celular para saber o
que eles podem comprar com o dinheiro que tm.
Essa atividade, alm de trabalhar o ensino da matemtica, promove uma
conscientizao sobre o "valor do dinheiro" e como ele deve ser gasto.
Discusso: Pergunte aos alunos o que eles compraram com o dinheiro e por
que escolheram determinado objeto, o que induziu a compra. Observe
quem gastou todo o valor dado e quem economizou. Muitas discusses
so possveis a partir desses pontos.

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LEMBRETE: NO ESQUEA SUAS TAREFAS


Aplicativo: bloco de notas (o nome difere dependendo da marca do
aparelho).
Lngua Portuguesa: Orientar os alunos a "anotarem" no celular as tarefas a
serem feitas em casa, mas no apenas as da escola, as de rotina tambm.
Essa prtica servir para auxiliar na organizao pessoal. Ajude-os a
estabelecer os melhores horrios para acionar o alarme do lembrete.

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