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a dezembro de 2006.
Revista
TRIMESTRAL
Didtica Sistmica
ISSN: 1809-3108
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sujeito que conhece, segundo as idias de Wallon, conhea pela interao dialtica e dinmica
com os demais sujeitos bem como com a cultura e a realidade social. Essa concepo ,
portanto, bastante identificada com o papel transformador e libertrio que deve ter uma
educao escolar voltada para contribuir para o desenvolvimento intelectual, social e cultural
dos indivduos.
Sendo assim, Wallon nos confere uma contribuio importante para se pensar a
aprendizagem no mbito escolar a partir da importncia que atribui a afetividade no processo
de formao do indivduo. A escola deve procurar respeitar as emoes e as necessidades
individuais, propiciando desafios e atividades que levem o educando a uma crescente
elevao da sua racionalidade. Mas a escola deve tambm refletir e estar preparada para o
desenvolvimento de indivduos potencialmente mais capazes, integralmente formados, onde
corpo, mente e sentimentos so dimenses indissociveis do mesmo ser.
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