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INTELIGNCIA JURDICA

Inteligncia Jurdica: revoluo e capacitao

no ensino jurdico.
28 de janeiro de 2003, 16h04
Em Outubro de 2001, o Instituto Jurdico de Inteligncia e Sistemas - IJURIS
firmou convnio com a Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL para o
desenvolvimento de curso a distncia para estudantes de Direito e
profissionais jurdicos (advogados, procuradores, juzes, promotores e tcnicos
forenses), visando capacit-los para o uso eficiente das atuais e futuras
tecnologias no mbito judicial, profissional e acadmico. O contedo do curso
se justificava diante do crescente uso de TICs no universo jurdico, e da posio
de destaque que o Brasil atualmente detm no mbito da disponibilizao na
web de seus julgados e do acompanhamento dos processos.
O IJURIS forneceu contedo e experincia no desenvolvimento de inovaes
tecnolgicas na rea jurdica, alm de densidade cientfica. A UNISUL atuou
com o eficiente suporte tcnico em educao a distncia. E, ambos, com o
desejo de criar algo novo. Nascia o curso "Pesquisa Jurdica na Internet", uma
forma revolucionria de aprender, voltado para profissionais e estudantes
interessados em dar um salto de qualidade em suas carreiras.
A estratgia era abordar o uso das TICs transversalmente ao estudo de
determinados tpicos do Direito (Processual Civil e Penal, Eleitoral, Civil,
especialmente). O uso de videoconferncia para o interrogatrio de rus
presos est em franca expanso no Brasil, e suscita diversas controvrsias com
base nos princpios do Devido Processo Legal e da Ampla Defesa; reunir os
argumentos disponveis digitalmente no Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA), bem como realizar visita guiada ao site do juiz que primeiro realizou tal
experincia foram mtodos eficientes para suscitar a discusso sobre o
assunto.
Temas mais abrangentes e tcnicos, como a segurana da identificao do
emitente e do contedo de transmisses de peas processuais via internet,
foram discutidos com sucesso atravs do apoio de especialistas no assunto. A
experincia brasileira na emisso de certides oficiais via internet e na
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declarao de renda via web permitiu exerccios de agilizao na produo de

provas no processo judicial. Importante destacar que a segurana jurdica do
sistema judicirio atual, fortemente calcada no autos fsicos (em papel), foi
questionada diante do uso de consolidadas tecnologias, as quais permitiram
maior controle dos atos processuais e identificao de responsabilidades pelo
mal uso, alm de agilizar e desburocratizar a prestao jurisdicional,
eliminando-se instituies dispensveis como o cartrio judicial.
A utilizao dos conectores lgicos nas pesquisas booleanas nos sites dos
tribunais obteve reconhecimento dos alunos, tendo em vista a maior eficincia
nas pesquisas por jurisprudncia, base de qualquer petio que seja
apresentada ao Judicirio brasileiro. Noes sobre o uso de palavras-chave
nessas pesquisas otimizaram os resultados das buscas. Avaliou-se
comparativamente os sistemas de busca de todos os sites dos tribunais
brasileiros, permitindo-se identificar aqueles que so mais funcionais e
ergonmicos para seus usurios, imprimindo no aluno noes sobre a
organizao de conhecimento em meio digital. De fato, a nfase na preparao
do aluno para a prestao jurisdicional totalmente digitalizada foi o norte do
curso, com vistas integrao de tecnologias de informatizao de escritrios
jurdicos com as aplicadas aos sites dos tribunais brasileiros (atualizao do
acompanhamento de processos, por exemplo).
A eleio desses assuntos como estratgicos para o exerccio de profisses
jurdicas ocorreu diante dos resultados que poderiam advir do seu
conhecimento aprofundado. Estima-se que dois teros do tempo dispendido
para a elaborao de um parecer, sentena ou pea processual sejam gastos na
procura de doutrina e de jurisprudncia semelhantes ao caso em estudo. A
nfase na memorizao de casos e teses no aprendizado do Direito, atualmente
em curso no Brasil, ceder lugar, com o advento das TICs, habilidade no
manejo do conhecimento jurdico em aspecto amplo, semelhana do que
SCHWEINGHOFER vislumbra para as Escolas de Direito na Unio Europia (1).
Ademais, o desenvolvimento de sistemas na rea jurdica, especialmente
aqueles embasados em Inteligncia Artificial (AI), dependem do conhecimento
do especialista do domnio que, por sua vez, poder melhor contribuir na
medida de seu conhecimento tecnolgico. O envolvimento direto do usurio no
desenvolvimento de ferramentas tecnolgicas para a informatizao do
processo judicial estratgico para lhes garantir funcionalidade e ergonomia,
conforme h muito salientado por HOESCHL e BUENO (2).
Inspirados em WIDDINSON (3), buscamos utilizar ferramentas tecnolgicas
que desenvolvessem, em especial, quatro habilidades importantes: (I)
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abordagem aprofundada; (II) valorizao do relativismo de idias em

detrimento do dualismo de opinies; (III) equilbrio entre abordagem holstica
e detalhista dos objetos de estudo; e (IV) equilbrio entre pensamento
convergente e divergente.
O contedo do curso foi dimensionado em 5 mdulos, que somam 20 horas de
dedicao. O AVA ficou disponvel para cada aluno por 30 dias, sendo-lhe
permitido realizar as atividades em qualquer dia e horrio da semana, uma
vez que a maior parte das atividades se embasava em ferramentas de uso
assncrono. Desde abril de 2002 foram capacitados 200 alunos estudantes e
profissionais do Direito, e outros j aguardam pela abertura de novas turmas.
A resposta espontnea a questinrio de avaliao do curso permitiu a
obteno de informaes valiosas, como o nvel de satisfao com a AVA,
contedo, apoio tcnico e de tutoria.
A metodologia para educao jurdica a distncia acima resumida,
desenvolvida pelo IJURIS e em constante aperfeioamento, permite maior
proximidade com a realidade que o estudante encontrar ao obter seu
diploma do que o ensino presencial tradicional, tendo em vista as habilidades
que procura neles desenvolver, as quais consideramos essenciais para a
aplicao justa do Direito.
O curso pode ser realizado a partir de qualquer local do Brasil, com
certificao reconhecida pelo MEC em nvel nacional, nos termos da Portaria
Ministerial MEC n 028, de 27 de janeiro de 1989. Alunos de graduao tambm
podem participar do curso, e, nesse caso, as atividades podem ser computadas
em sua grade curricular.
O curso pode ser acessado no site da UNISUL Virtual.
Referncias:
(1) Schweinghofer, Erich. Establishing the Necessary Link Between Electronic
Sources and Legal Education. Paper presented on the 12th BILETA Conference.
Available in: http://www.bileta.ac.uk/97papers/97-13.html. Acess on: January,
20th, 2003.
(2) HOESCHL, Hugo Cesar; BUENO, Tania Cristina D'agostini; BARCIA, Ricardo
Miranda; BORTOLON, Andr; MATTOS, Eduardo da Silva. Olimpo: Contextual
structured search to improve the representation of UN security council with
information extraction methods. In: 8A. INTERNATIONAL CONFERENCE ON
ARTIFICIAL INTELIGENCE AND LAW, 2001, St. Louis. ICAIL 2001 Proceedings.
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New York: ACM SIGART, 2001. p. 217-218.

(3) WIDDINSON, Robin. Learning Law in the Twenty-First Century. Disponvel
em: http://www3.oup.co.uk/inttec/hdb/Volume_08/Issue_02/pdf/080166.pdf.
Acesso em: 1 set. 2002.
Revista Consultor Jurdico, 28 de janeiro de 2003, 16h04

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