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PALABRAS PRELIMINARES
LEER es la ms grande de las aventuras, es el riesgo supremo (.......), pues no se sabe si despus de
salir de una pgina, o de un libro, se seguir igual o si seremos tan distintos que podemos escoger
otro destino.
LEER es quizs la capacidad intelectual ms superior y maravillosa del hombre, porque es crear, es
rescatar lo ms profundo de nuestro pensamiento y de nuestra sensibilidad (...)
LEER es circunstancial a hombre y define lo que es la dimensin humana, porque sencillamente es lo
que diferencia al hombre del animal, esto es: la capacidad de descifrar signos, as como de atribuir u
otorgar significado, a los fenmenos y las cosas. (Snchez Lihon Danilo. Como leer mejor)
1. LA LECTURA
Desde una ptica etimologa la diccin lectura proviene del verbo latino legere que connota
las ideas de recoger, cosechar clasificar un fruto.
La lectura es un eficiente medio de comunicacin humana, en cuyo procedimiento complejo,
intervienen dos aspectos fundamentales uno de orden fsico, mediante la percepcin visual de un
texto escrito y otro de orden intelectual encargado del a comprensin de la lectura para entender
los planteamientos del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en ntima interaccin y tienen
tal importancia que del desarrollo de ambos, mediante una sincronizacin precisa, depende la
eficacia de la lectura. A este procedimiento complejo de percepcin visual y comprensin se
denomina LECTURA.
REALIDAD
EMISOR
EMISOR
Canal
MENSAJE
CODIG.
RECEPTOR
Canal
Estos elementos, para ser considerados tales, deben entrar en funcin, esto es, debe darse el
acto de la comunicacin: LA LECTURA.
b. Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son asuntos de informacin que complementan la
idea central. Puede ser una o varias y aportan aspectos ms especficos entorno a la idea principal.
Es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar, detallar, explicar o desarrollar la
idea principal.
c. Las informaciones puntuales o ideas de tercer orden: Las informaciones puntuales conocidas
tambin con la denominacin de ideas de tercer orden estn conformados por datos concretos
como nombres, comparaciones, fechas, acontecimientos menores, comentarios, etc. cada idea
secundaria puede contener una cantidad diversa de informaciones puntuales.
_______________
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(IDEA
PRINCIPAL)
IDEA SECUNDARIA
I. _________________
_______
_________________
_______
_________________
_______
_________________
_
I.INFORMACIONES
PUNTUALES
___________________
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___________________
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___________________
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IDEA SECUNDARIA
II.
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_________________
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_________________
_______
_________________
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a. INFORMACIONES
PUNTUALES
___________________
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___________________
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___________________
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EL TEMA
EL TITULO
El ttulo es una frase nominal vale decir carente de verbo, que resulta ms
precisa, clara e inclusiva, en comparacin con el TEMA y la IDEA
PRINCIPAL. Generalmente se determina el TITULO formulndose la
siguiente pregunta:
TEORA
OBJETIVOS:
Reconocer la idea principal y las ideas secundarias.
Clasificar los textos atendiendo a la ubicacin de la idea principal.
Determinar el tema, la idea principal y el ttulo probable.
Por la ubicacin de
la idea principal
Por el tipo de
discurso
Por su
contenido
Textos Humansticos
Textos Analizantes
Textos Argumentativos
Textos Cientficos
Textos Sintetizantes
Textos Descriptivos
Textos Sintetizantes
Analizantes
Textos Narrativos
Textos Encuadrados
GRAFICO:
1.2.Textos Sintetizantes
Los textos sintetizantes son aquellos que contienen la idea principal en la parte final. Es
decir, son los textos que se inician exponiendo ideas secundarias que luego son resumidas a
manera de conclusin en la terminacin del texto.
FORMULA:
GRAFICO:
GRAFICO:
1.4.Textos Encuadrados
Se denomina textos encuadrados a aquellos cuya idea principal se formula en la parte inicial
del texto que se desarrolla a lo largo de la lectura y que finaliza reiterando la idea inicialmente
planeada a manera de conclusin.
FORMULA:
GRAFICO:
narrador en primera, segunda o tercera persona cuenta algo, refiere un suceso; recrea,
mediante una gama de recursos tcnicos, una escena o secuencia espacio temporal que se
asemeja mucho al modo en que los lectores vivimos las situaciones de la vida cotidiana. Por
ello, se afirma que el texto narrativo es una especie de simulacro o espejo de la vida, pues en
l uno o ms personajes, situados en un contexto tiempo espacial representado, actan,
reflexionan, dialogan o piensan acerca de los ms diversos e imaginarios aspectos de la
realidad tangible o imaginaria.
Los textos de crtica literaria son aquellos que analizan o enjuician una obra literaria o a su
autor en tanto creador.
Los textos filosficos son aquellos cuyo contenido gira en torno al pensamiento de ciertos
hombres o a determinados sistemas filosficos que se han planteado temas muy diversos
relacionados con el propio ser humano, su esencia, origen, destino, etc. y con la naturaleza y
propiedades del mundo y los dems seres animados o inanimados.
2.2.Los textos cientficos
Son aquellos textos que abordan temas relativos o teoras y problemas cientficos, a los
cientficos que los crean y los plantean, as como al modo que tienen de proceder para
formular sus teoras y resolver sus problemas.
A continuacin te presentamos un cuadro sinptico que resume las principales ciencias puras
y aplicadas:
Abstractas Matemtica
o formales Lgica
Ciencias
Ciencias
Fsicas
Qumica
Naturales
Ciencias
Biolgicas
CIENCIAS APLICADAS
Mecnica
Optica
Astrofsica
Fsica de las
partculas
Elementos
Zoologa
Botnica
Microbiologa
Bioqumica
Gentica
Biologa
Molecular
Ciencias
Reales o
fcticas
Ciencias de
la Tierra
Ciencias
Sociales
Sociologa
Antropologa
Arqueologa
Historia
Economa
Ciencias
Polticas
Lingstica
Derecho
Educacin
Geologa
Glaciologa
Peloclimatologa
Computacin
Estadstica
Teora de Juegos
Ing. Mecnica
Ing. Elctrica
Ciencias de los
materiales
Ing. Qumica
Medicina
Farmacia
Odontologa
Enfermera
Nutricin
Tecn. Mdica
Veterinaria
Ing. Geolgica
Ing. de Minas
Trabajo Social
Demografa
Economa Poltica
Lingstica aplicada
Psicologa clnica,
educativa, etc.
Derecho
Educacin