DEFINICIN DE PERSONALIDAD

La personalidad es un conjunto de caractersticas o patrones que definen a una persona, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes, hbitos y la conducta de cada individuo que de manera muy particular
hacen que las personas sean diferentes a las dems.
La manera en que cada ser pensante acta sobre situaciones diversas, nos dice algo sobre la personalidad de
cada persona, en otras palabras, es el modo habitual por el cual cada ser piensa, habla, siente y lleva a cabo
alguna accin para satisfacer sus necesidades en su medio fsico y social.
Cada persona, al nacer, ya tiene su propia personalidad, puesto que desde bebs, los padres dice, el nio es
muy melindroso, es muy quieto, etc.. Ya desde ese punto tenemos personalidad. Aunque cabe hacer una
aclaracin, no nacemos con una personalidad determinada, sino que nacemos con ciertas caractersticas
propias que con el paso del tiempo y con el factor ms determinante, que es el de origen ambiental, se ir
definiendo.
Esta personalidad se ir estructurando y cambiando con el paso de los aos, ya sea por la influencia de
figuras que significaron algo en la niez o figuras como los padres, de tal manera que tendremos una
personalidad copiada o pre-establecida por esas figuras, aunque no estemos conscientes de esto. La
personalidad ser fundamental para el desarrollo de las dems habilidades del individuo y de la integracin
con grupos sociales.
Cuando la persona no se siente con personalidad, es porque no se ha identificado a s mismo, es decir, no se
conoce. Es por eso que algunas personas han pensado en eso y han desarrollado diversos mtodos, ya sea
para saber cul es tu personalidad, o bien, para mejorar algunos aspectos que realcen dicha personalidad.
ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDA
Freud Seala que la personalidad esta integrada por el consciente, preconsciente e inconsciente

Consciente: designa al conjunto de vivencias de las que el sujeto se puede dar cuenta mediante un
acto de percepcin interna

Preconsciente: designa un rea no consciente del psiquismo humano que debe diferenciarse en
sentido estrictivo del sistema inconsciente

Inconsciente: se utiliza como sustantivo para designar el conjunto de los procesos mentales que no
necesitan depender de una prioridad, pues o bien no son relevantes para la tarea

A partir de 1920 Freud descubre que la represin es tambin inconsciente, la angustia es el medio del "YO"
ante la censura llamada "SUPER YO","EL YO" reacciona mediante mecanismos de defensa propone una
nueva estructura de la personalidad

El "YO": se compone de elementos conscientes, preconscientes e inconscientes

El "ELLO": compone todas las funciones innatas reprimidas y todo lo que ha sido reprimido, tiene el
carcter dinmico

El "SUPER YO": equivale a una moral arcaica que resulta de la interiorizacin de la prohibicin
familiares

-ELLO= a placer
-EL YO= a realidad
-SUPER YO=a perfeccin
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Tipo de personalidad
Cada ser humano es diferente, su forma de actuar es compleja. Sin embargo, existen patrones comunes que
hacen que determinados individuos reaccionen de una forma u otra. se describen nueve tipos de personalidad
y sus posibles interrelaciones.
El reformador. Pretende hacer lo correcto y se esfuerza por mejorar las cosas. Es idealista, perfeccionista,
crtico, disciplinado y ordenado.
El ayudador. Desea ser amado, necesitado y apreciado, por eso se orienta a los dems. Es generoso, suele
colaborar o seducir para conseguir lo que necesita. Precisa ser correspondido.
El triunfador. Quiere sentirse valioso y deseable. Est seguro de s mismo, con gran habilidad social, es un
buen comunicador, altamente competitivo, vanidoso y exitoso.
El romntico. Busca crear y rodearse de cosas bellas, suele sentir lo contrario que el grupo (individualista).
Es romntico, creativo, temperamental, sensible y compasivo, tiene la profunda necesidad de conmover.
Busca un salvador.
El investigador. Aspira a obtener conocimiento y entender lo que le rodea. Es introvertido, curioso, no le
gusta el contacto fsico, pero crea cosas increbles para los dems.
El leal. Anhela tener seguridad y tranquilidad, es miedoso, suele dudar y desconfiar de todo e intentar prevenir
futuros problemas. Cautivador, reactivo y prctico.
El entusiasta. Ansa mantener su libertad, evitar el aburrimiento y el dolor. Le encanta las nuevas
experiencias y tener siempre opciones, no le gusta los lmites. Es alegre, optimista y confiado.
El desafiador. Ambiciona tener el control de las situaciones, probar su fuerza y resistir la debilidad. Es
autoritario, dominante, vengativo, rebelde, apasionado, decidido y autnomo.
El pacificador. Intenta crear y mantener estabilidad a su alrededor. Es humilde, conformista, amable,
modesto, bondadoso, distrado, olvidadizo y aptico.

LA COMUNICACIN
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra. Los procesos de
comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo
repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes.
Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier
otro tipo de informacin mediante el habla, escritura u otro tipo de seales. Todas las formas de comunicacin
requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, por el receptor no necesita estar presente ni
consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice.
La comunicacin es el proceso mediante la cual dos o ms personas intercambian ideas.

ELEMENTOS
Los elementos de la comunicacin humana son el emisor (codificador), el smbolo, el mensaje (Cdigo), el
receptor (decodificador), el canal, el ruido y la retroalimentacin.
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Emisor El emisor es la persona que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje, es
decir los codifica para poder llevarlo de la manera ms entendible al oyente (receptor). En el emisor se inicia
el proceso comunicativo.
Cdigo El cdigo es el conjunto de signos y smbolos que el emisor utilizar para trasmitir su mensaje, para
combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda
captarlo. Un ejemplo claro es la palabra hablada y su idioma (cdigo) y/o el cdigo de smbolos que utilizan
los marinos para poder comunicarse, de un barco a otro por seales con banderas.
Mensaje El mensaje, es el contenido de la informacin, es el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos
expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el
emisor.
Receptor El receptor, como su propio nombre lo dice es la persona que recibe el mensaje, realiza un proceso
inverso al del emisor ya que en l est el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen
dos tipos de receptor, el pasivo que es el que slo recibe el mensaje, y el Receptor Activo o preceptor ya que
es la persona que no slo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal
como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza lo que comnmente denominamos el feedback
o retroalimentacin.
Canal Es el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin y establece una conexin entre el
emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material por el que circula el mensaje. Ejemplos: El aire
en el caso de la voz - El hilo telefnico en caso de una conversacin telefnica.

BARRERAS DE LA COMUNICACIN
Barreras semnticas.
Tienen que ver con el significado de las palabras; cuando no precisamos su sentido, stas se prestan a
diferentes interpretaciones y as el receptor no interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural
le indica.
Ej.: ste s que es un pesado.
Barreras fisiolgicas.
Impiden emitir o recibir con claridad y precisin un mensaje, debido a los defectos fisiolgicos del emisor o del
receptor. Tales defectos pueden afectar cualquiera de los sentidos. Ya sea en forma total o parcial.
Ej. Sordera - deficiencias fonitricas (sordomudos)
Barreras psicolgicas.
Hay muchos factores mentales que impiden aceptar o comprender una idea.
Algunos de ellos son:
No tener en cuenta el punto de vista de los dems Sospecha o aversin Preocupacin o emociones ajenas al
trabajo Timidez Explicaciones insuficientes Sobre valoracin de s mismo. Todos estos factores influyen en la
persona que escucha para que acepte o rechace las ideas que le han sido comunicadas. A una persona
generalmente es necesario explicarle, convencerla. Observar su actuacin y tambin dejar que ella le hable a
usted.
Algunas de las causas que contribuyen a formar barreras psicolgicas son:
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Alto estatus Poder para emplear o despedir Uso del sarcasmo actitud desptica crticas punzantes uso de
conocimientos precisos y detallados facilidad en el uso del lenguaje maneras demasiado formales apariencia
fsica imponente Interrumpir a los dems cuando hablan.
Barreras fsicas.
La distancia y el exceso de ruido dificultan la comunicacin, as como las interferencias en el radio o en el
telfono. Es preciso tratar de eliminarlas lo ms posible.
Barreras administrativas.
Son las que se originan en estructuras organizacionales inadecuadas, mala planeacin y deficiente operacin
de los canales.
Pueden salvarse mediante:
a) Aclaracin anticipada de toda idea, antes de comunicarla.
b) Inters en la retroalimentacin, para verificar si el mensaje se recibi bien o no, si la reaccin del receptor
es la deseada.
c) Especificacin de la verdadera finalidad de la informacin a comunicar.
d) Conocimiento del significado preciso de los conceptos, para eliminar malos entendidos.
e) Utilizacin del lenguaje sencillo y directo.
f) Empleo de mltiples canales de comunicacin, a fin de asegurarse de que la informacin llegue hasta donde
nos hemos propuesto.
g) Aprovechamiento oportuno de las situaciones para transmitir el mensaje, pues las circunstancias emotivas
en las que se encuentra el receptor puede alterar el contenido del mensaje.
h) Refuerzo de las palabras con los hechos. Por lo general, este punto se descuida sobremanera.
Indicadores para una buena comunicacin.

Existencia de un cdigo semntico, mmico y experiencial comn.

Adecuada percepcin interpersonal.

Se propicia la autoexpresin de los participantes.

Manifestacin de empata.

Intencin de lograr acuerdos y disposicin a la colaboracin.

Se generan vivencias afectivas favorables.