Anexo N1: Formulario para la Presentacin de Programa SENDA 2015

CODIGO INTERNO
PROGRAMA (Personal SENDA)

FORMULARIO PARA LA PRESENTACIN

DE PROGRAMA SENDA 2015

Fondo Especial

COMPLETAR ESTE FORMULARIO CON LETRA ARIAL 10

LOS DOS EJEMPLARES DEL FORMULARIO DEBEN VENIR ANILLADOS JUNTO CON PRESUPUESTO Y FIRMA SEGN FORMATOS

1.- IDENTIFICACION GENERAL DEL PROGRAMA

NOMBRE DEL
PROGRAMA

PROGRMA DE FORTALECIMIENTO DE REDES PREVENTIVAS

AMBITO DE ACCIN
(rea Temtica)
DURACION
PROGRAMA

Ciudadana , territorial , barrio Balmaceda

5 SEMANAS (2 meses aproximadamente )

2.- LOCALIZACIN DEL PROGRAMA

REGIN

PROVINCIA

METROPOLITANA

SANTIAGO

COMUNA

SECTOR O LOCALIDAD

SANTIAGO

SANTIAGO PONIENTE (BARRIO BALMACEDA)

5. IDENTIFICACIN DE LA CONTRAPARTE INSTITUCIONAL PARA SENDA

3.IDENTIFICACIN
DE ENTIDAD
POSTULANTEMIGUEL HERMOSILLA FUENZALIDA
NOMBRE
DE LA PERSONA
RESPONSABLE
CARGO
DENTRO
DE LA INSTITUCIN
PARTICIPANTE
NOMBRE
Y/O RAZON
SOCIAL
JUNTA
DE
VECINOS
BARRIO BALMACEDA
TELFONO
82582936
RUT
E-MAIL

65.098.408-0

DIRECCIN

PROFESORMIGUELHERMOSILLA@GMAIL.C
OM
GENERAL BULNES 1203

TELFONO-FAX

29800767

6. CUENTA
DE LA INSTITUCIN POSTULANTE (para el depsito de los
E-MAIL CORRIENTE BANCARIAJJVVBARRIOBALMACEDA@GMAIL.CL
recursos)
TIPO DE PERSONALIDAD
BANCO
COPEUCH
JURDICA (entidad pblica
o entidad
privada sin fines
N DE
CUENTA
deDE
lucro)
PUBLICA SIN FINES DE
LUCRO
TIPO
CUENTA (MARCAR CONENTIDAD
CORRIENTE
VISTA
AHORRO
X)
4.- IDENTIFICACIN REPRESENTANTE LEGAL ENTIDAD POSTULANTE
CERTIFICADO DE VIGENCIA
NOMBRE
MARIA CECILIA VASSALLO ROCHA
7.- EQUIPO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA,
RUT
6.968.431-9SI CORRESPONDE
Las horas totales del programas deben coincidir con las detalladas en los cuadros
DIRECCIN y que son necesarios
GENERAL
DEPARTAMENTO
H-22
presupuestarios
para la BULNES
definicin1203
del valor
hora definido
en las bases
NOMBRE
TELFONO-FAX
E-MAIL
MIGUELHERMO
SILLA

FRANCISCA
QUIROZ
JENNIFER
FIGUEROA
MARISOL

Profesin
78191087

Cargo o Funcin

Horas totales del

programa

VASSALLO.CECILIA@GMAIL.COM
PROFESOR
Coordinador del
Programa

SICOLOGA

ENFERMERA
TECNICO EN
ENFERMERIA

CESAR
FIGUEROA

10

RELATORA

RELATORA

MONITOR

MONITOR

8.- IDENTIFICACIN ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES COLABORADORAS

NOMBRE

DIRECCIN

TELFONO-FAX

TIPO DE APORTE
(Infraestructura, recursos
humanos, equipamiento,

otros)
COMITE
DE GENERAL
ADELANTO
Y 1203
SEGURIDAD
PARQUE BULNES

BULNES 29800767

EQUIPAMIENTO

JUNTA DE VECINOS GENERAL

BARRIO
1203
BALMACEDA

BULNES 29800767

INFRAESTRUCTURA

COMIT
DE GENERAL
ADMINISTRACION
1203
CONDOMINIO
PARQUE BULNES

BULNES 29800767

RECURSOS HUMANOS Y
EQUIPAMIENTO

9.- DIAGNSTICO Y DEFINICIN DEL PROBLEMA

Se debe definir el problema en base a antecedentes objetivos, tales como, indicadores cuantitativos y
cualitativos, que den cuenta de la realidad local, reflejando as la necesidad de la intervencin. Tambin se
deben aportar antecedentes respecto de si existen o no programas de similar naturaleza en el territorio en
que se ejecutarn y, si corresponde, la cobertura de estos otros programas.

Nuestro barrio Balmaceda se ha visto afectado por la venta de droga y el consumo

de alcohol en las calles, lo que ha llevado a perder nuestro valor como patrimonio
histrico, y nos hemos convertido en un sector con altos ndices de problemas en
cuanto a la delincuencia, que va de la mano muchas veces con la drogadiccin y el
alcohol, se estima que ms del 40% de los jvenes del barrio se dedica o tiene
alguna relacin directa con el consumo o venta de sustancia ilcitas.
nosotros como organizacin perteneciente al barrio hemos desarrollado una especie
de after school comunitario , con fondos de un proyecto concursable de la comuna
de Santiago, la que busca utilizar el tiempo libre de los nios y jvenes del barrio
para generar instancias diferentes y de alguna forma alejarlos de los problemas, los
que da a da incorpora a ms de nuestros jvenes , hijos , vecinos , hermanos y
amigos del sector, a tal punto ha llegado esta problemtica que hemos sido vctimas
de peleas por quitadas de droga, asaltos que han finalizado con muerte de algunos
jvenes
residentes
del
sector
(http://www.emol.com/noticias/nacional/2015/03/11/707490/taxista-muere-apunaladopor-desconocidos-en-barrio-yungay-de-santiago.html)
o
http://www.chilevision.cl/noticias/chvnoticias/policial/hombre-fue-asesinado-en-plenacalle-de-santiago-centro-y-asesino-esta-profugo/2015-01-01/213401.html.
Toda esta problemtica nos ha llevado a tomar la decisin de trabajar como
comunidad con nuestros nios y jvenes para generar conciencia de lo que provocan
las drogas y el alcohol en las personas , los efectos que llevan de la mano estas
conductas, como la delincuencia.
Los programas que existen son los que ofrece la municipalidad solamente, pero
nada que aporte directamente a nuestro barrio, cabe destacar tambin la gran
cantidad de cites que existen y rodean en nuestro barrio, los que estn poblados
mayoritariamente por delincuentes de renombre y extranjeros, adems de ser un
barrio histrico, existen muchas casas abandonadas y tomadas que se prestan para
el consumo y venta de drogas y alcohol.
Consideramos que a travs de la implementacin de estos talleres y charlas con los
jvenes, nios y adultos de nuestra comunidad servirn para apoyar el trabajo que
hemos ido desarrollando como vecinos , y as dar a conocer las polticas pblicas y
entidades que pueden intervenir y apoyar nuestra comunidad

10.- JUSTIFICACIN Y RELEVANCIA DEL PROBLEMA

Segn el punto anterior justifique por qu es importante ejecutar este programa y cul es la relevancia de
esta intervencin para la temtica de prevencin de drogas en el territorio.

Es importante porque sera un apoyo sustancial al trabajo que hemos emprendido

con las organizaciones del territorio, esperamos ejecutar este programa y que a su
vez sea un precedente para que los vecinos comiencen a utilizar las entidades y
los mecanismos para solucionar un problema tan grave y latente como lo son las
drogas y alcohol.
Adems que nosotros desarrollamos un proyecto de after eschool comunitario que
se llama tu escuelita participativa, a donde asisten la gran mayora de nios y
jvenes del sector , podramos utilizar a esos nios y sus familias como vehculos
conductores de la informacin, e informar a la comunidad de los riesgos y las
dificultades que este flagelo provoca.

11. TERRITORIO FOCALIZADO POR EL PROGRAMA

(Describa detalladamente cul es el territorio escogido para implementar la intervencin, establecimiento
educacional, unidad vecinal, poblacin, villa etc.).

Unidad vecinal barrio Balmaceda que cubre los cuadrantes desde la calle
Balmaceda, Ricardo cumming, mapocho y libertad.
Principalmente se desarrollara en las dependencias de la junta de vecinos del barrio
Balmaceda ubicada en la calle general Bulnes 1203, con el apoyo de Las
organizaciones del sector (comit de adelanto y seguridad, comit de
administracin).
Esta junta de vecinos lleva un ao de funcionamiento, y ya tenemos proyectos de
fondos concursables adjudicados como la recuperacin de un espacio pblico del
sector, para la construccin de una plaza pblica y nuestro after school para
nuestros nios y jvenes.

EPIDEMIOLOGA DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS

El consumo de alcohol y otras drogas en la adolescencia suscita preocupacin
social. En nuestro pas un sector de adolescentes y jvenes asocian el disfrute del
ocio y de las relaciones sociales con el uso de sustancias. El abuso de alcohol, en
ocasiones unido a drogas de sntesis, durante el fin de semana, en lugares no
habilitados como la va pblica, ha motivado que la administracin adopte medidas
legales para responder a las quejas sobre el "botelln" y el "pastillazo". La relacin
adolescencia-drogas es bidireccional. Por un lado, ciertas caractersticas de este
perodo evolutivo pueden facilitar el consumo de alcohol y otras drogas, de hecho, el
consumo de estas sustancias suele iniciarse en esta etapa de la vida. Por otro lado,
el consumo abusivo de alcohol y otras drogas puede interferir en el desarrollo
saludable del adolescente.
Consumo de alcohol y otras drogas en la adolescencia
Problemas derivados del abuso de alcohol en la adolescencia
- Intoxicacin etlica aguda o embriaguez. A mayor cantidad de alcohol ingerido,
mayor descoordinacin motora, agresividad y episodios de prdida de conocimiento.
La intoxicacin etlica grave puede desembocar en coma, llegando incluso a
provocar la muerte.
- Problemas escolares. El consumo de alcohol repercute directamente en el
rendimiento escolar. La investigacin ha confirmado la relacin entre consumo de
alcohol y fracaso escolar (Perula et al., 1998; Vega, 1989).
- Sexo no planificado. Las relaciones sexuales entre adolescentes a menudo tienen
lugar durante el fin de semana, igual que el consumo de alcohol. OHara et al .
(1998) hallaron que un tercio de las experiencias sexuales entre adolescentes
tenan lugar despus de haber tomado drogas. Aunque los adolescentes disponen
de informacin sobre los mtodos para prevenir las enfermedades de transmisin
sexual y los embarazos no deseados, la embriaguez puede actuar como una
barrera que dificulta la puesta en prctica de las conductas de salud (Cooper et al.,
1994).
- Accidentes de trfico. El riesgo de padecer un accidente aumenta por la prdida de
reflejos, la desinhibicin, la sensacin de control, la euforia y los dficits perceptivos
ocasionados por el alcohol. Segn Romero (1994), hasta un 60% de los accidentes
de trfico se explican por la combinacin jvenes-alcohol-fin de semana.
- Problemas legales. Numerosos estudios han probado la relacin entre el alcohol y
6

el comportamiento delictivo (Bartual et al., 2000; Fergusson, Horwood y Linskey,

1996; Otero-Lpez, Romero y Luengo, 1994; Vega, 1989). Entre los adolescentes
consumidores existe mayor probabilidad de realizar actividades predelictivas
(Basabe y Pez, 1992; Graa y Muoz, 2000). Otras conductas antisociales
asociadas a las drogas y al fin de semana son la conduccin de vehculos sin carn,
el dao deliberado a bienes pblicos, el robo de artculos y las peleas fsicas
(Calafat et al, 2000).
- Problemas afectivos. Varios estudios han puesto de manifiesto la relacin entre
abuso de alcohol y suicidio. Pons y Berjano (1999) sealan que aproximadamente la
mitad de los intentos de suicidio en las mujeres y las dos terceras partes en los
varones se producen bajo los efectos del alcohol.
- Alcohol y consumo de otras drogas. Se considera al alcohol como una "puerta de
entrada" al consumo de otras sustancias. Generalmente el consumo de drogas
ilegales est precedido por el de sustancias legales, siendo una cadena habitual:
alcohol tabaco cnnabis otras drogas ilegales (Arvalo et al., 1997; Comas,
1990). La magnitud del consumo de alcohol es una variable estrechamente
relacionada con el uso de drogas ilegales, de modo que el consumo precoz de
bebidas alcohlicas aumenta la probabilidad de usar ms sustancias (Secades,
1996).
ETIOLOGA DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS
Factores macrosociales
- Disponibilidad y accesibilidad a las sustancias. En nuestro pas el carcter de
droga legal convierte al alcohol en un producto disponible de fcil acceso, por los
mltiples establecimientos donde se puede adquirir, los amplios horarios de venta,
el precio asequible de las bebidas y el escaso control de la venta a menores.
- Institucionalizacin y aprobacin social de las drogas legales. El alcohol es una
droga aceptada socialmente. La televisin, el cine y la prensa muestran imgenes
de personajes famosos y personas con prestigio social bebiendo.
- Publicidad. Constituye una importante fuente de presin social hacia el consumo.
Los anuncios asocian la bebida con valores y estmulos atractivos para los
adolescentes, como la amistad, el carcter y la personalidad, la transicin a la
adultez, el sexo, el riesgo y la aventura, etc. Estos mensajes persuasivos son
difciles de contrarrestar por los adolescentes que en muchos casos carecen de una
actitud crtica frente a la publicidad. Por esta razn, se ha limitado la presencia de
mensajes publicitarios dirigidos explcitamente a poblacin adolescente.
- Asociacin del alcohol y drogas de sntesis con el ocio. El consumo juvenil de
drogas se encuentra ligado al tiempo libre, los fines de semana, a ciertos lugares de
oferta como discotecas, bares o pubs, y a la bsqueda de nuevas sensaciones y
experiencias. La utilizacin que se hace del tiempo libre se relaciona con el riesgo
de consumo de sustancias, y se asocia con la asistencia a lugares de oferta y con la
bsqueda inmediata de sensaciones nuevas y/o placenteras producidas por las
drogas.
Factores microsociales
- Estilos educativos inadecuados. La ambigedad en las normas familiares, el
exceso de proteccin, la falta de reconocimiento y una organizacin familiar rgida
influyen negativamente en el adolescente, y pueden desembocar en una
personalidad con escasa asercin o en un enfrentamiento con el mundo adulto
(Arbex et al., 1995).
7

- Falta de comunicacin y clima familiar conflictivo. La comunicacin satisfactoria

evita el aislamiento, educa para las relaciones extrafamiliares, promueve la
expresin de sentimientos, y facilita el desarrollo personal. Por el contrario, la
incomunicacin y el ambiente familiar enrarecido contribuyen a generar y mantener
los dficits y carencias personales, que el adolescente puede intentar compensar
recurriendo a las drogas. Numerosos autores destacan la relacin entre la vivencia
negativa de las relaciones familiares y el uso de drogas (Elzo, Lidn y Urquijo, 1992;
Maci, 2000; Recio, 1992; Var, 1991).
- Consumo familiar de alcohol. Los estudios revelan la relacin significativa del
consumo de alcohol de padres, hermanos e hijos (Mndez y Espada, 1999).
- Influencia del grupo de amigos. La pandilla es el marco de referencia que ayuda a
afianzar la identidad adolescente frente al mundo adulto y satisface el sentimiento
de afiliacin o pertenencia a un grupo de iguales. La probabilidad de beber aumenta
si el adolescente se integra en un grupo que consume alcohol, por influencia
indirecta del modelado de los compaeros o directa de la presin de grupo al
instigar a la bebida mediante invitaciones explcitas (Comas, 1992).
Factores personales
- Desinformacin y prejuicios. La falta de conocimiento o la informacin errnea
sobre la naturaleza de las drogas, extensin del consumo adolescente,
repercusiones negativas a corto y largo plazo, etc., alienta la curiosidad o impide
valorar acertadamente los riesgos. As, una elevada proporcin de adolescentes
considera que el alcohol no es una droga (Garca-Jimnez, 1993).
- Actitudes favorables hacia el alcohol y drogas de sntesis. Las actitudes favorables
al uso de sustancias son importantes predictores del inicio del consumo de alcohol y
otras drogas.
- Dficits y problemas del adolescente. Los dficits y problemas personales
constituyen factores de riesgo porque el adolescente puede intentar compensarlos o
aliviarlos recurriendo al alcohol y otras drogas. El consumo de alcohol se relaciona
estrechamente con pobre autoestima y locus de control externo (Alonso y Del
Barrio, 1996), y con trastornos de ansiedad y del estado de nimo (Blau et al.,
1988).
Modelo integrador de los factores de riesgo
Dado el gran nmero de variables que influyen en el consumo de alcohol y otras
drogas, parece apropiado plantear una etiologa multicausal. En la figura 1 se
presenta un modelo que integra los principales factores que contribuyen al consumo
de drogas en la adolescencia, agrupados en tres categoras: a) los factores
contextuales incluyen variables sociodemogrficas, biolgicas, culturales y
ambientales; b) los factores sociales se refieren tanto al entorno prximo del
adolescente, familia, escuela, grupo de amigos, como a la influencia meditica de la
publicidad y los medios de comunicacin; c) los factores personales comprenden
cogniciones, habilidades, y otras variables personales relevantes.
El modelo considera que los factores sociales y personales actan conjuntamente
facilitando la iniciacin y escalada del consumo de alcohol y otras drogas. As,
algunos adolescentes pueden verse influidos por los medios de comunicacin,
mientras que otros pueden estar influenciados por familiares o amigos que beben.
Las influencias sociales tienen mayor impacto en los adolescentes psicolgicamente
vulnerables, cuyos repertorios bsicos de conducta son pobres, por ejemplo dficits
en habilidades sociales o acadmicas, y con deficiencias o problemas psicolgicos
como baja autoestima, ansiedad o estrs. Cuantos ms factores de riesgo incidan
8

en un adolescente, mayor probabilidad de consumo de alcohol y otras drogas.

LA PREVENCIN ESCOLAR DEL ABUSO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS
a) Cognitivo. Proporciona informacin, presentada de forma activa y persuasiva,
sobre las repercusiones negativas a corto y largo plazo, sobre las diferencias entre
uso y abuso de sustancias, sobre los factores de riesgo, y sobre las tasas de
consumo adolescente de alcohol y drogas de sntesis con el fin de modificar la
sobreestimacin que suelen realizar para justificar la decisin adolescente de
consumir.
b) Actitudinal. Promueve fortalecer actitudes favorables hacia la salud mediante la
abstinencia o el uso responsable del alcohol, y el no consumo de drogas de sntesis.
Tambin persigue inocular actitudes contrarias al abuso de sustancias.
c) Conductual. Entrena repertorios bsicos de habilidades sociales para desarrollar
la capacidad de relacionarse sin recurrir al alcohol y especialmente para resistir la
presin de grupo en situaciones de consumo de drogas en momentos de ocio.
Ensea habilidades de resolucin de problemas y toma de decisiones, para buscar
ofertas saludables de tiempo libre en la ciudad e implicarse como alternativa al
aburrimiento y al abuso de sustancias, y para adoptar una decisin personal sobre
el consumo expresado en forma de compromiso pblico. Finalmente fomenta las
habilidades de autocontrol, como el autorreforzamiento del consumo responsable
los fines de semana.

14.- MARCO CONCEPTUAL (Opcionalmente puede incluir bibliografa)

10

12.- BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA

Describir a los beneficiarios del programa, sealando el tramo etreo al cual est dirigido el
programa y el sexo de los beneficiarios. Adems, deber entregar una caracterizacin de la
poblacin, con variables como: niveles de vulnerabilidad, pobreza, delincuencia, consumo de drogas,
entre otras.
Podr ocupar uno, dos, tres o la cantidad de tramos etarios que el programa abarque.
POBLACIN
BENEFICIARIA

TOTAL
ESTIMADO

GNERO

Nios en su mayora extranjeros, en diversas

condiciones, cites, condominios y casas antiguas del
sector, conventillos, etc.

Varones

30

Mujeres

40

Nias en su mayora extranjeras, en diversas

condiciones, cites, condominios y casas antiguas del
sector, conventillos, etc.

Varones

30

Jvenes con riesgo social, extranjeros, chilenos ,

estudiantes y sin estudios, trabajadores

Mujeres

20

Jvenes con riesgo social, extranjeros, chilenos ,

estudiantes y sin estudios, trabajadores

Varones

10

Adultos jvenes y adultos mayores con dificultades

econmicas y sociales.

Mujeres

10

Adultos jvenes y adultos mayores con dificultades

econmicas y sociales.

Tramo etreo 1
( 7- 15 aos)

Tramo etreo 2 (1530)

Tramo etreo 3
(30-50)

CARACTERSTICAS DE LOS
BENEFICIARIOS

TOTAL

140

13.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL
(Plantee un objetivo general que d cuenta del fin general del programa, y el cambio esperado con la
intervencin, segn lo definido en las bases)
GENERAR EN NUESTRO BARRIO BALMACEDA UNA ESTRATEGIA PARTICIPATIVA QUE P
OMUEVA EL AUTOCUIDADO DE LA SALUD Y POTENCIE COMPETENCIAS CIUDADANAS QUE
A PREVENIR EL CONSUMO RIESGOSO Y/O ABUSIVO DE ALCOHOL Y OTRAS
15.-CONTRIBUYAN
METODOLOGA
DROGAS EN JOVENES Y NIOS Y ADULTOS DEL SECTOR.
Incluir:
Conceptos claves: Describa e identifique
claramente
los principales conceptos tcnicos y tericos
OBJETIVOS
ESPECFICOS
asociados
al diseo
la intervencin.
(Plantee
los de
objetivos
especficos necesarios para dar cuenta de las diversas tareas que se
Lneas
de Intervencin:
y describa
las objetivo
principales
lneas deber
de trabajo
involucra
desprenden
del objetivoIdentifique
general planteado.)
Cada
especfico
tener que
asociada
una ola
intervencin
que propone
el programa.
Segn
losombitos
de accin que den cuenta del cumplimiento
ms actividades,
productos
esperados
y un
unos indicador(es)
Etapas de la Intervencin: Describa las etapas
involucra la intervencin que propone el programa.
de que
los objetivos
OBJETIVOS ESPECFICOS

Sensibilizar a la comunidad sobre los

riesgos del consumo de drogas y
alcohol a travs de charlas
participativas

PRODUCTOS
ESPERADOS

INDICADOR

Lograr la
Asistencia a
asistencia de la
Charlas
mayor cantidad de
participativas
personas

MEDIOS DE
VERIFICACIN

Fotografas y
nminas de
asistencia

Impulsar la conformacin y participar

La unin de las
en redes al interior y exterior del
redes vecinales
barrio relevantes para prevenir el
internas y las
consumo de alcohol y drogas en
entidades
externas
nios jvenes y adultos

Ferias y
talleres

Fotografas

Que los nios

asistentes
Trabajar con los nios y jvenes de la
conozcan
y
escuelita del barrio (after school de la
junta de vecinos) temticas del uso y trabajen temticas
abuso del consumo de drogas y
de uso , abuso y
alcohol.
consumo de
drogas y alcohol

Talleres,
muestras y
charlas

Fotografas y
asistencia

11

El modelo consta de una fase de formacin del grupo y de nueve mdulos de capacitacin que
en su mayora incluyen dos sesiones, con una duracin aproximada de 60 minutos cada una,
inicindose con la presentacin del modelo de prevencin.
La realizacin de dos mdulos cada semana, lo que implica que esta capacitacin tendra una
duracin de dos meses aproximadamente dependiendo del ritmo de trabajo de los participantes.
El desarrollo de este proyecto, consta de tres etapas que son:
1- Formacin del grupo y obtencin de los recursos para la ejecucin de los mdulos de
capacitacin.
2- Capacitacin del grupo para el proceso multiplicador del proyecto.
3-Evaluacin de la capacitacin.
PRIMERA ETAPA:
Formacin del grupo y obtencin de los recursos necesarios para la
ejecucin de los mdulos de capacitacin.
Para tal fin, la entidad o grupo interesado en ejecutar el modelo programar una actividad de
promocin, la cual consistir en la realizacin de actividades en la comunidad de difusin de
informacin sobre los talleres.
Para la realizacin de esta actividad se requiere:
1-Definir fecha y hora de su realizacin.
2- Confeccin de volantes, afiches y carteles, en los cuales adems de invitar al encuentro de
adolescentes, nios y adultos, se les motivar y promocionar para que participen en la
implementacin del modelo. Estos sern repartidos en la comunidad y colocados en puntos
claves (comercios, escuelas, iglesias, etc) por el grupo ejecutor.
3- Que estn interesados en participar en un proceso de organizacin y capacitacin para la
prevencin del alcoholismo y la drogadiccin, el cual ser llevado a cabo por el grupo o entidad
interesa en ejecutar el modelo propuesto.
SEGUNDA ETAPA:
Capacitacin del grupo y de nuevos facilitadores para el proceso multiplicador del proyecto.
Cmo se llevar a cabo la Capacitacin
1- Se ejecutar a travs de mdulos cuyos temas han sido seleccionados con la participacin de
los adolescentes, nios y adultos. Sin embargo es importante discutirlos con el grupo, con el fin
de retomar sus sugerencias y recomendaciones para hacer los cambios necesarios antes de
iniciar el trabajo.
Los temas a tratar estn dirigidos a que el joven pueda hacer una revisin de su autoestima y
cmo mejorarla, conocer los aspectos positivos de su personalidad y reforzarlos, reconocer
cules son los factores de riesgo que pueden llevarlo al consumo de alcohol y drogas (sociales,
econmicos, psicolgicos, etc.) y tomar decisiones que le permitan formularse un proyecto de
vida, retomando para ello los factores protectores de su personalidad; de manera que no tenga
que recurrir por ninguna circunstancia al uso de alcohol y drogas.
2- El proceso de capacitacin deber caracterizarse por su flexibilidad. No debe forzarse la
dinmica espontnea del grupo. Un trabajo realizado de esta forma, guiar el proceso hacia
logros ms all de lo esperado, en donde cada persona aprender y reforzar sus actitudes a
partir de su propia vivencia. Esto implica que los mdulos elaborados, solo constituyen una
gua para los facilitadores, ya que durante el transcurso del proceso grupal se irn modificando
y enriqueciendo con la participacin de los adolescentes, la cual lleva implcito liberar su
potencial creativo, facilitarle el desarrollo de sus destrezas y habilidades as como el desarrollo
de nuevas capacidades para crecer como personas.
3- Las modalidades de trabajo que sern utilizadas durante la capacitacin, con el fin de
promover la participacin grupal son las siguientes:
- Tcnicas grupales de animacin - Reflexin oral y escrita, tanto individual como grupal Discusin grupal
- Dramatizaciones
- Elaboracin de afiches y carteles
- Realizacin de
tareas dentro de la comunidad - Cualquier otra modalidad que sea acordada por el grupo
TERCERA ETAPA
Est constituida por la evaluacin para la cual el modelo ofrece los instrumentos sobre cmo
llevarla a cabo.
RECURSOS QUE SE REQUIEREN PARA DESARROLLAR EL MODELO DE PREVENCIN
Recursos Humanos - Trabajador social tcnicos en enfermera- enfermera- asistentes o
monitoresGrupo de Adolescentes, ejecutor del Proyecto.(aplicacin del modelo)
Adolescentes, nios y adultos para recibir la capacitacin. - Organizaciones comunales.
Recursos Materiales
- Local para reuniones - Material bibliogrfico sobre el tema general, y temas de inters para los

12

adolescentes. - Papelera lpices de colores- Stenciles (estarcidos) - Lpices - Cartulina - Goma

- Papel peridico - Marcadores de colores - Grapadora - Cinta adhesiva - Revistas y peridicos
para recortar. - ropa - Grabadora - Confites - Espejos lpices - Grabadora - Televisor Tachuelas (Chinches)

13

16.- ACTIVIDADES DEL PROGRAMA (agregar cuadros de ser necesario)

Actividad N 1
Nombre de la Actividad

Presentacin y difusin del Proyecto

Difundiendo la actividad

Descripcin y metodologa de la Actividad

Confeccin de volantes, afiches y carteles, en los cuales adems de invitar al

encuentro de adolescentes, nios y adultos, se les motivar y promocionar para que
participen en la implementacin del modelo. Estos sern repartidos en la comunidad
y colocados en puntos claves (comercios, escuelas, iglesias, etc) por el grupo
ejecutor.
LUGAR
espacio fsico en que
se va a desarrollar

DURACIN
en semanas o meses

FRECUENCIA
cuantas veces al
da/semana/mes

N TOTAL DE HORAS
dedicadas a la actividad

Sede junta vecinal

barrio balmaceda
2 semanas

2 veces por semana

8 horas

RECURSOS DESTINADOS A LA ACTIVIDAD

Detalle de Gastos Operacionales (incluir montos unitarios, cantidades y totales)
Cantidad

Valor Unitario

Total

Volantes

Detalle

50

300

15.000

Afiches

30

1500

45.000

Detalle de Gastos Actividades (incluir montos unitarios, cantidades y totales)

Detalle

Cantidad

Valor Unitario

Total

Detalle de Gastos en Equipamiento (incluir montos unitarios, cantidades y totales)

Detalle

Actividad N 2

Cantidad

Valor Unitario

Total

Realizacin se las charlas

14

Nombre de la Actividad

Comienzo de la capacitacin

Descripcin y metodologa de la Actividad

Capacitacin del grupo y de nuevos facilitadores para el proceso multiplicador del proyecto.
Cmo se llevar a cabo la Capacitacin
Se ejecutar a travs de mdulos cuyos temas han sido seleccionados con la participacin
de los adolescentes, nios y adultos. Sin embargo es importante discutirlos con el grupo,
con el fin de retomar sus sugerencias y recomendaciones para hacer los cambios
necesarios antes de iniciar el trabajo.
LUGAR
espacio fsico en que
se va a desarrollar

DURACIN
en semanas o meses

FRECUENCIA
cuantas veces al
da/semana/mes

N TOTAL DE HORAS
dedicadas a la actividad

Sede junta de vecinos

barrio balmaceda
1 semanas

2 veces por semana

1 hora

RECURSOS DESTINADOS A LA ACTIVIDAD

Detalle de Gastos Operacionales (incluir montos unitarios, cantidades y totales)
Detalle

Cantidad

Valor Unitario

Total

Profesional (profesor)

37357

37357

Psicloga

37357

37357

A. social

2
37357
74714
Tcnico en enfermera
2
24094
48188
Detalle de Gastos Actividades (incluir montos unitarios, cantidades y totales)
Detalle

Cantidad

Valor Unitario

Total

Cofee breack

50

1.000

50.000

Cuadernos o libretas

100

450

45.000

100
160
16.000
Lpices de colores
30
1200
36.000
pegamento
20
550
11.000
Tijeras
20
750
15.000
cartulinas
50
200
10.000
scotch
20
350
7.000
Detalle de Gastos en Equipamiento (incluir montos unitarios, cantidades y totales)
Lpices

Detalle

Cantidad

Cmara grabadora

Actividad N 3
Nombre de la Actividad

Valor Unitario

150.000

Total

150.000

Charla y taller
Aprendiendo sobre alcohol y drogas

15

Descripcin y metodologa de la Actividad

Charla taller sobre drogas y alcohol, uso y sus consecuencias en el cuerpo.

LUGAR
espacio fsico en que
se va a desarrollar

DURACIN
en semanas o meses

FRECUENCIA
cuantas veces al
da/semana/mes

N TOTAL DE HORAS
dedicadas a la actividad

Junta de vecinos barrio

balmaceda
Una semana

2 veces

2 horas

RECURSOS DESTINADOS A LA ACTIVIDAD

Detalle de Gastos Operacionales (incluir montos unitarios, cantidades y totales)
Detalle
Profesional

Cantidad

Valor Unitario

37357

Total

112071

Detalle de Gastos Actividades (incluir montos unitarios, cantidades y totales)

Detalle

Cantidad

50

Cofee break

Valor Unitario

1000

Total

50.000

Detalle de Gastos en Equipamiento (incluir montos unitarios, cantidades y totales)

Detalle

Actividad N 4
Nombre de la Actividad

Cantidad

Valor Unitario

Total

Charla taller
La comunidad y la droga

Descripcin y metodologa de la Actividad

16

Charla taller dirigida

LUGAR
espacio fsico en que
se va a desarrollar

DURACIN
en semanas o meses

FRECUENCIA
cuantas veces al
da/semana/mes

N TOTAL DE HORAS
dedicadas a la actividad

Junta de vecinos barrio

balmaceda
1 semana

2 veces

2horas

RECURSOS DESTINADOS A LA ACTIVIDAD

Detalle de Gastos Operacionales (incluir montos unitarios, cantidades y totales)
Detalle

Cantidad

Profesional

Valor Unitario

37357

Total

112071

Detalle de Gastos Actividades (incluir montos unitarios, cantidades y totales)

Detalle
Cofee break

Cantidad

50

Valor Unitario

1000

Total

50.000

Detalle de Gastos en Equipamiento (incluir montos unitarios, cantidades y totales)

Detalle

Cantidad

Valor Unitario

Total

17. Cronograma de Actividades

N

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

MES 1

MES 2

Confeccin de publicidad y propaganda

Realizacin de charlas y taller para nios jvenes y

adultos

x
x

3
Ferias y muestras de entidades y redes vecinales
18.- EVALUACIN DEL PROGRAMA
4
Charlas a escuelita del barrio

MES 3

18.a Definicin de la variable a intervenir: Se espera que cada uno de los programas
presentados al Fondo defina claramente cul(es) ser(n) la(s) variables(s) sobre las cuales
pretende intervenir.

EPIDEMIOLOGA DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS

Consumo de alcohol y otras drogas en la adolescencia
Problemas derivados del abuso de alcohol en la adolescencia
ETIOLOGA DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS
Factores macrosociales
Factores microsociales
Factores personales
Modelo integrador de los factores de riesgo
LA PREVENCIN ESCOLAR DEL ABUSO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS

17

18.b Resultados Esperados e Indicadores

Describa los principales resultados esperados de la ejecucin del programa e identifique cules
sern los indicadores principales que contempla la evaluacin del programa.

Fortalecer las organizaciones sociales en nuestro sector.

Generar espacios comunitarios.
Crear una identidad cultural y social en la comunidad.
Ser reconocidos por nuestra comunidad como una agrupacin activa y presente del sector.
Ser reconocido por autoridades locales como una organizacin comprometida con el diario
vivir de nuestra comunidad.
El trabajo realizado en la construccin de vnculos de confianza entre los diversos actores
potenciales de la comunidad, partiendo del conocimiento y valoracin de la experiencia y
trabajo de cada uno de los actores y el fortalecimiento, la formacin y el desarrollo de
lderes comunitarios que reflejen la diversidad de experiencias y realidades de los espacios
territoriales que se deseen intervenir.
Crear su propio diagnstico completo y participativo; eficiente y eficaz segn las
capacidades instaladas y flexibilizar la apertura para la comprensin de los problemas as
como en las estrategias para su abordaje. La mirada ms compleja para abordar el problema
de la educacin y formacin contra las drogas, lo que permite despejar cuales son las
dimensiones que realmente pueden ser abordadas de manera por las Directivas de las
organizaciones barriales, y cules deben ser materia de sensibilizacin y negociacin con
otras instancias estatales ya que escapan a sus capacidades.
Adems de su estrategia de combatir los problemas sociales desde la educacin tomando
como base los nios primeros actores hasta alcanzar la integracin de la familia.
Se propone lograr un resultado que es el eslabn de los problemas psicosociales de
nuestra sociedad donde el estado debiera intervenir unido a estos trabajos comunitarios
como fuertes aliados.

18c Plan de Medicin

Defina las acciones principales, de corto y mediano plazo, del plan de medicin de los resultados del
programa. Describir los instrumentos a utilizar, el perodo de evaluacin, plazos, entre otros.

A corto plazo la implementacin de polticas comunitarias que alejen a los narcotraficantes y

comercializadores de droga del sector.
Levantando un catastro del barrio, sobre los posibles afectados por el flagelo de la droga y el
alcohol.
- Informacin comunitaria
- Aplicaciones de test de comprensin de los efectos que provoca la droga.
- Estrategias de accin con las organizaciones del barrio (trabajo en conjunto)
- Incorporacin a tratamiento de personas con riesgo de adiccin.
Mediano plazo reinsercin escolar de los jvenes sin escolarizacin completa.
Participacin de los jvenes en actividades culturales, deportivas y sociales del barrio.
A largo plazo.
Intervenir a los jvenes adolescentes y adultos que se encuentran insertos en problemas de
droga.

18

19.- CURRCULUM VTAE PERSONAL

Completar por cada persona que sea financiado con recursos solicitados a SENDA
NOMBRE

Miguel Hermosilla Fuenzalida

EDAD

32 aos

RUT

18177193-3

DOMICILIO

General Bulnes 1203

PROFESIN / OFICIO

Profesor

TELFONO

82582936

E-MAIL

profesormiguelhermosilla@gmail.com

ESTUDIOS BSICOS, PREGRADO, POSTITULO, POSTGRADO (debe incluir fecha y estado

actual)
Estudios bsico y medios: colegio particular la concepcin hasta el 2000
Universitarios: pedagoga en Ingles Hasta el 2009 finalizada
Magister en Educacin y administracin 2012 Finalizada

ESPECIALIZACION EN LA TEMATICA DE DROGAS Y/O ADICCIONES (tipo de especializacin,

fecha, estado y cualquier antecedentes que demuestre conocimientos formales que permita
reconocer que es un profesional especializado en la temtica)
Capacitaciones en el establecimiento de trabajo. Coordinador del proyecto escolar de senda
Y capacitaciones en el consultorio n5 de Estacin central.

FUNCIN QUE DESEMPEA EN EL PROGRAMA

Coordinador

DECLARACIN DE PARTICIPACIN EN EL PROGRAMA

Declaro participar a cargo , coordinando y dirigiendo el presente proyecto

22 de Julio de 2015
FECHA

FIRMA

19

20.- PRESUPUESTO DEL PROGRAMA. DESCRIPCIN DE TEMS DE GASTOS

20

21