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EL JUEGO MUSICAL:

EXPRESIN Y
PERCEPCIN
Grado en Magisterio de Educacin
Infantil
Universidad de Alcal
E.U. Cardenal Cisneros
Curso Acadmico 2013/14

2 Curso 2 Cuatrimestre

GUA DOCENTE
Nombre de la asignatura:
Cdigo:
Titulacin en la que se imparte:
Departamento y rea de
Conocimiento:
Carcter:
Crditos ECTS:
Curso y cuatrimestre:

Didcticas Especficas

Profesorado:

Susana Toboso Ontoria

Horario de Tutora:
Nmero de despacho
Correo electrnico
Idioma en el que se imparte:

Por determinar

El Juego Musical: Expresin y Percepcin

510015
Grado en Magisterio de Educacin Infantil

Obligatoria
6
2 curso - segundo cuatrimestre

26
susana.toboso@cardenalcisneros.es

Espaol

1. PRESENTACIN
Desde las primeras etapas del desarrollo del nio el juego constituye un medio de
comunicacin y expresin. La msica, como lenguaje expresivo que es, ofrece a travs del
juego un medio de comunicacin no verbal pero con significado, que tiene un enorme
potencial en el desarrollo cognitivo y emocional de los nios en la etapa de Educacin
Infantil.
La enseanza musical en estas etapas es bsicamente de exploracin y sensibilizacin. El
profesorado debe conocer los elementos musicales favorecedores de la expresin artstica
en el nio, facilitando, a travs de una actividad ldica, el conocimiento y percepcin del
medio ambiente sonoro musical y cultural, favoreciendo la interaccin entre los nios, y
entre stos y los adultos.
Prerrequisitos y Recomendaciones
Debido a la importancia de la msica en el desarrollo humano en general y ms
concretamente en la Educacin Infantil, se recomienda tener en cuenta la necesidad de
llevar a cabo un proceso de experiencia y desarrollo personal con la msica durante el
tiempo en que esta asignatura se lleve a cabo.

2. COMPETENCIAS
Competencias genricas:
1. Adquirir y comprender los conocimientos necesarios de las distintas reas de estudio
que conforman el ttulo de tal forma que capaciten para la profesin de Maestro en
Educacin Infantil. (Competencia trasversal n4)
2. Ser capaces de recoger e interpretar datos relevantes de las distintas reas de
estudio y de emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de
ndole socioeducativa, cientfica y tica. (Competencia trasversal n6)
3. Adquirir las habilidades de aprendizaje necesarias para ampliar sus estudios con
autonoma. (Competencia trasversal n8)
4. Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva
globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional,
psicomotora y volitiva. (Competencia propia n2)
Competencias especficas:
1. Conocer los fundamentos musicales del currculo de esta etapa as como las teoras
sobre la adquisicin y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
2. Conocer y utilizar canciones para promover la educacin auditiva, rtmica y vocal.
3. Saber utilizar el juego como recurso didctico, as como disear actividades de
aprendizaje basadas en principios ldicos.
4. Elaborar propuestas didcticas que fomenten la percepcin y expresin musicales,
las habilidades motrices y la creatividad.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido

Total de clases,
crditos u horas

1,5 crdito ECTS:


BLOQUE TEMTICO I: LENGUAJE MUSICAL
4 Horas Tericas
Tema 1.
8 Horas Prcticas
Parametros del sonido:Intensidad,tono/altura,timbre y
1 Hora seminario
duracin.
Elementos de la msica: pulso.
Tema 2.
Pentagrama y clave.
Elementos de la msica: las figuras (negra y corchea).
Lectoescritura musical: sol-mi.
Tema 3.
El comps: acentos binarios, 2/4 comps y lneas
divisorias.
Elementos de la msica: negras-corcheas y sus
silencios.
Lectoescritura musical: sol-mi-la.
Tema 4.
El Tempo.
Elementos de la msica: blancas y silencio de blanca.
Lectoescritura musical: sol-mi-la-re.
Tema 5.
La melodia.
Elementos de la musica: semicorcheas.
Lectoescritura musical: sol-mi-la-re-do.
Tema 6.
La meloda: escala pentatnica.
Elementos de la musica: redondas y silencio de redonda.
Lectoescritura musical: sol-mi-la-re-do (II).
Tema 7.
La meloda ii: escala diatnica.
Elementos de la msica: acento ternario 3/4.
Lectoescritura musical: sol-mi-la-re-do fa y si (I).
Tema 8.
Forma musical (I).
Elementos de la msica: ligadura.
Lectoescritura musical: sol-mi-la-re-do fa y si (II).
Tema 9.
Forma musical (II).
Elementos de la msica: puntillo.
Lectoescritura musical: la escala + do, re (I).

BLOQUE TEMTICO II: LOS INSTRUMENTOS.


1,5 crdito ECTS:
Tema 10.- Instrumentos de afinacin determinada.
4 Horas Tericas
Tema 11.- Instrumentos de percusin para la etapa de
8 Horas Prcticas
infantil.
2 Hora seminario
Tema 12.- Didctica de la Educacin Instrumental.
BOLQUE TEMTICO III: JUGAR Y CANTAR.
Tema 13
1,5 crdito ECTS:
Caractersticas de la cancin para el nio de 0 a 6 aos y
4 Horas Tericas
su utilidad en educacin infantil.
7 Horas Prcticas
La cancin y el juego.
Didctica de la cancin infantil.
BLOQUE TEMTICO IV: JUEGOS DE EDUCACIN
AUDITIVA.
1,5 crdito ECTS:
Tema 14.3 Horas Tericas
Caractersticas y anlisis de juegos para la educacin
7 Horas Prcticas
auditiva y su globalizacin con otras reas de la
educacin infantil.

4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribucin de crditos (especificar en horas)

Nmero de horas totales: 150


Nmero de horas presenciales: 48
15 horas de clase terica
30 horas de clase prctica
3 horas de seminario
Nmero de horas del trabajo propio del
102 de trabajo autnomo
estudiante: 102

Materiales y recursos:
Se utiliar la plataforma de la comunidad virtual de la Escuela para que los alumnos tengan
acceso a los temas que se expondrn en las clases tericas y a determinadas actividades
que se desarrollarn en las clases prcticas (trabajos, propuestas) as como a la gua de
estudios y calendario de organizacin de clases.
Tambin se utilizarn otros materiales como artculos, direcciones web, archivos de sonido y
otros documentos audiovisuales.

4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos


En funcin de los objetivos de aprendizaje se utilizarn diversos mtodos que se
concretarn en las diferentes actividades
(clase prctica, clase terica y tutora):
metodologa expositiva; trabajo grupal de expresin musical e instrumentacin, audiciones
musicales y lecturas tutorizadas; exposiciones de trabajos, actividades prcticas de voz,
movimiento e instrumentos musicales.

Clase prctica: (30 Horas) Prcticas de expresin musical en el en el aula,


instrumentacin grupal, vocalizaciones y canto coral y actividades de juego musical.
Clase terica : ( 15 Horas) Sesin expositiva y explicativas de los contenidos de la
asignatura.
Seminario: (3 Horas) Sesin monogrficas supervisadas sobre aspectos del
desarrollo personal que implica la asignatura.
Tutora: Atencin personalizada a los estudiantes.

5. EVALUACIN: criterios de evaluacin, de calificacin y procedimientos de


evaluacin

COMPETENCIAS

CRITERIOS DE EVALUACIN

Conocer los fundamentos musicales del


currculo de esta etapa as como las
teoras sobre la adquisicin y desarrollo de
los aprendizajes correspondientes.

Conocer y utilizar canciones para promover


la educacin auditiva, rtmica y vocal.
Saber utilizar el juego como recurso
didctico, as como disear actividades de
aprendizaje basadas en principios ldicos.
Elaborar propuestas didcticas que
fomenten la percepcin y expresin
musicales, las habilidades motrices y la
creatividad.

Desarrollo de la capacidad musical a travs de la


voz, los instrumentos musicales y el movimiento.

Conocimiento las diferentes tcnicas del juego


musical en el aula adaptado a la Educacin Infantil.

Elaboracin anlisis y diseo de actividades y


juegos que faciliten el desarrollo creativo del nio.

Conocimiento, comprensin y lectura de partituras


musicales adecuadas a los contenidos de los
bloques de la asignatura.
Interpretacin de partituras de canciones infantiles
con un instrumento meldico, instrumentos
escolares y voz.

Procedimiento de evaluacin:
1. Esta asignatura tiene una convocatoria ordinaria en el mes de mayo y una
extraordinaria en el mes de junio.
2. La convocatoria ordinaria se desarrollar bajo la modalidad de evaluacin continua.
3. Si algn estudiante no puede seguir la evaluacin continua en la convocatoria
ordinaria, deber solicitar la evaluacin final al profesor de la asignatura que la
trasladar al Subdirector de Ordenacin Acadmica en la solicitud elaborada a tal
efecto. Dicha solicitud se presentar en las dos primeras semanas de clase y podr
ser aceptada o no.
4. La convocatoria extraordinaria est prevista para los estudiantes que no superen la
ordinaria y podr ser tanto en modalidad continua como en final (un estudiante que no


ha superado la evaluacin continua en la convocatoria ordinaria, ira a la
extraordinaria en la misma modalidad).
5. Para ms aclaraciones sobre la normativa de evaluacin puede consultarse este
documento:
http://www.uah.es/universidad/estatutos_normativa/documentos/otros/NormatEvaluacionApr
endizajes.pdf

EVALUACIN CONTINUA. Convocatorias ordinaria y extraordinaria


HERRAMIENTAS DE
EVALUACIN
------------------------------------CRITERIOS DE
EVALUACIN

Trabajos de
Grupo

Conocimiento comprensin y
lectura de partituras musicales
adecuadas a los contenidos de
los bloques de la asignatura.

Trabajo
individual

Examen

30

Interpretacin de partituras de
canciones infantiles con un
instrumento
meldico,
instrumentos escolares y voz.

Desarrollo de la capacidad
musical a travs de la voz, los
instrumentos musicales y el
movimiento.

Conocimiento las diferentes


tcnicas del juego musical en
el aula adaptado a la
Educacin Infantil.

15

Elaboracin anlisis y diseo


actividades y juegos que
faciliten el desarrollo creativo
del nio.

10

30

15

EVALUACIN FINAL. Convocatorias ordinaria y extraordinaria


HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
----------------------------------------------CRITERIOS DE EVALUACIN

Trabajo
individual

Examen

Conocimiento, comprensin y lectura de


partituras musicales adecuadas a los
contenidos de los bloques de la
asignatura.

30

Interpretacin de partituras de canciones


infantiles con un instrumento meldico,
instrumentos escolares y voz.

30


Desarrollo de la capacidad musical a
travs de la voz, los instrumentos
musicales y el movimiento.

Conocimiento las diferentes tcnicas del


juego musical en el aula adaptado a la
Educacin Infantil.

15

Elaboracin anlisis y diseo actividades


y juegos que faciliten el desarrollo creativo
del nio.

10

15

6. BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica
Alsina, P. Daz, M. Y Girldez, A. (2008): La msica en la escuela infantil (0-6). Barcelona:
Gra.
Dedicado a maestros de infantil aportando material bsico para alumnos de 0 a 6 aos.
Escudero, I y de Cea, L. (2003): Cntame y cuntame. Cancionero didctico. Madrid.
Ediciones de la Torre.
Se agrupa la poesa, la pintura y la msica. Viene acompaado por un CD.

Lebrero y Baena. (2002): Canciones y pedagoga infantil. Cantamos, somos amigos. Madrid.
Universidad Nacional de Educacin a Distancia.
Contiene 36 canciones infantiles para habilidades sensoriales, 20 canciones infantiles para
habilidades sociales y mltiples actividades de aula en Centros Infantiles de 0 a 6 aos.

Mateos, L. A. (2004): Actividades musicales para atender a la diversidad. Madrid. ICC.


Libro de apoyo con actividades que aprovechan las posibilidades que ofrece el juego con los
sonidos. Para maestros de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria.
Mller, A y Moreno, L.V. (2000): La cancin y los instrumentos (Didctica y Metodologas en
la Educacin Musical). Alcal de Guadaira. Sevilla: MAD.
Expone conocimientos para el desarrollo de los principales mtodos abordando la cancin
infantil como importante ncleo de inters, junto al estudio del instrumental escolar
incidiendo en aspectos didcticos.
Toboso, S., Santamara, P. (2008) Iniciacin al Lenguaje Musical. Alcal de Henares:
Cardenal Cisneros.
Mediante ejemplos y ejercicios este libro presenta los elementos constitutivos del lenguaje
musical.
Storms, G. (2004):101 Juegos musicales. Barcelona. Gra.
El libro de Storms presenta el juego musical como vehculo de desarrollo de las habilidades
de los alumnos y usa la msica como ingrediente ldico y de divertimento y con la
enseanza de la msica.
Vvaa. (2003): La msica en la escuela: la audicin. Barcelona. Gra.


Seleccin de artculos de reflexin y propuestas prcticas para llevar a cabo en la escuela
(3-12aos) con la particularidad de ofrecer recursos para los nios y nias ms pequeos
(0-3 aos).

Bibliografa Complementaria
Recursos electrnicos
Acanomas.com - El Mundo de los Juegos.url
BANCO DE SONIDOS.url
Casa Asia.url
El juego infantil, juegos infantiles gratis para descargar y copiar!.url
http--www.iberopsicomot.net-2002-num6-6articulo2.pdf.url
Juegos del Mundo. PARA NIOS INFANTILES.url
Juegos Musicales.url
Juegos y Canciones para los Nios.url
La Carabela Musical. Primer Ciclo.url
Nothing found for Jegos-del-mundo-2.url
Viviendo entre Sonidos.url
Pasapalabra musical Juegos musicales
Juegos de Msica
Juegos Musicales
Aulainfantil.com - Portal infantil, punto de encuentro para padres, educadores y nios.url
GUIAINFANTIL.COM.url
Cancion infantil de animales. cancion la fiesta de los animales.url
CANCIONES DE NIOS.url
chaval.es.url
Children's FOLK GAMES Iearn Multicultural Project.url
Edualter.url
Educacion Musical - Partituras Infantiles y mucho mas.url
El huevo de chocolate.url
eljardinonline.com.url
INTERNENES.url
Juegos educativos y divertidos para nios y nias Childtopia.url
Llistat de JOCS INFANTILS.url
PequeNet.url
Proyecto TELEDMUS.url
Recursos.url
UpToTen Parents, UpToTen Kids.url
Worldwide Internet Music Resources Children's Music.url
XTEC. Escola oberta.url
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