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A Prova Brasil uma avaliao desenvolvida pelo INEP/MEC, formada por testes de
Lngua Portuguesa e de Matemtica, alm de um questionrio socioeconmico. Criada em
2005, objetiva avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro.
uma avaliao censitria para alunos de 5 e 9 anos do Ensino Fundamental pblico das redes
estaduais, municipais e federais da rea urbana do pas. (BRASIL, 2008).
Pretende-se, com essa prova, retratar a realidade de cada escola, em cada municpio;
contribuir para dimensionar os problemas da educao bsica brasileira; e orientar a
formulao, a implementao e a avaliao de polticas pblicas educacionais que conduzam
formao de uma escola de qualidade. As mdias de desempenho nessa avaliao,
juntamente com as do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica (SAEB),
subsidiam o clculo do ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB).
A Matriz de Referncia da Prova Brasil para o 5 ano lista 15 descritores de
habilidades de leitura a serem avaliadas, e a Matriz para o 9 ano lista 21 descritores,
incluindo os 15 do 5 ano. Esses descritores so divididos em seis tpicos: Procedimentos de
leitura; Implicaes do Suporte, do Gnero e/ou do Enunciador na Compreenso do texto;
Relao entre textos; Coerncia e coeso no Processamento do Texto; Relaes entre
Recursos Expressivos e Efeitos de sentido; Variao lingstica, como expe o quadro a
seguir.
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melhor compreenso de uma atividade de leitura que mobilize habilidades descritas pela
Matriz: os conceitos de gnero discursivo e de inferncia.
inferncias mais comuns, por vezes bvias, baseadas sobretudo nas relaes lgicas e
submetidas aos valores-verdade na relao entre as proposies, denominadas inferncias
lgicas. H inferncias baseadas no input textual, ou seja, no conhecimento de itens lexicais
e nas relaes semnticas estabelecidas entre eles, denominadas inferncias analgicosemnticas. H inferncias baseadas nos conhecimentos, experincias, crenas, ideologias e
axiologias individuais, denominadas inferncias pragmtico-culturais. Esse ltimo tipo de
inferncia mais complexo, porm fundamental para a compreenso porque decorre de um
novo entendimento sobre o que lngua, o que enunciado, o que est envolvido na produo
e na compreenso de enunciados (da linguagem).
Embora os descritores da Matriz de Referncia da Prova Brasil, exceto o primeiro,
envolvam algum tipo de inferncia, nenhum descreve habilidades que revelam uma percepo
de aspectos histricos, culturais e ideolgicos do fenmeno da linguagem. Esse nvel de
leitura inferencial mais complexo precisa ser acrescentado s atividades de leitura que se
baseiem nas habilidades descritas por essa Matriz. Qualquer que seja a habilidade de leitura
enfocada numa questo relativa compreenso de um texto, no entanto, faz-se necessrio um
enunciado de questo elaborado com clareza, com preciso.
A anlise do corpus desta pesquisa, apresentada na seo a seguir, destaca
caractersticas das questes de avaliaes externas que podem contribuir para facilitar o
trabalho de elaborao de questes para atividades de leitura.
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uma
informao
implcita em
um texto
D6 Identificar o
tema de um
texto
do autor:
E exigem do leitor uma inferncia a partir
da explicitao do projeto de dizer do
autor (proposta do autor)
proposta do autor (ao projeto de dizer do autor), mencionando essa proposta por meio de um
verbo, como em: o autor discute..., Sobre... o autor... demonstra..., Ao refletir sobre... o
cronista manifesta, Em suas consideraes, o personagem Natureza Morta conclui que...,
Ao argumentar que ..., o autor.... A resposta correta necessariamente uma inferncia que
exige apreenso e sntese de informaes importantes.
Os enunciados do segundo grupo no mencionam o autor ou sua proposta; exigem uma
inferncia a partir de uma informao do texto ou de parte do texto. Enfocam, portanto, algum aspecto
do contedo que tambm precisa se apreendido e sintetizado, como em Analise as afirmaes com
base na frase... Est correto o que se afirma em, De acordo com o texto, o que levou Martinha a
acordar com a alma escura foi, ou enfocam parte da estrutura do texto, como em O ttulo do texto
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sugestivo porque, O ltimo pensamento do ... , ..., sugere que ele demonstrou, O trecho ...
poderia ser substitudo por.
Os enunciados referentes ao D4 so os mais difceis de elaborar por no apresentarem marcas
lingusticas to tpicas quanto os demais particularmente os do segundo grupo.
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O mesmo fato observado nos quadros anteriores repete-se nos enunciados de questes
referentes a D16, D17 e D18: determinadas marcas lingsticas
so recorrentes e, se
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Concluso
A anlise dos dados desta pesquisa demonstrou que h caractersticas recorrentes nos
enunciados das questes correspondentes a cada descritor de habilidades de leitura da Matriz
de referncia da Prova Brasil. O corpus analisado foi composto por enunciados coletados em
sete provas diferentes, o que permite a concluso de que essa recorrncia de marcas
lingsticas, de estrutura ou de enfoque das questes no se deve a uma idiossincrasia de
determinada prova. As marcas lingsticas, em muitos casos, esto presentes tambm no
descritor de habilidade de leitura a que a questo se relaciona e desempenham um papel de
palavras-chave.
Os quadros apresentados, pela sntese que fornecem, podem subsidiar o trabalho de
elaborao de questes com padro tpico das avaliaes externas e, ainda, auxiliar na
explicitao aos alunos, das palavras-chave relacionadas habilidade enfocada na questo.
Isso pode representar no apenas economia de tempo na elaborao de atividades de leitura,
mas tambm conferir mais qualidade ao material didtico.
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