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SANTARM PAR
2015
SANTARM PAR
2015
estamos em silncio ou no. (...) uma crena equivocada pensar que a lngua de
sinais dos surdos uma lngua silente, ou que os surdos vivem no silncio total.
(pp.49-50).
O surdo precisa ser oralizado para se integrar a sociedade ouvinte?
No. Pode-se dizer que a busca desenfreada pela recuperao da audio e
promoo0 do desenvolvimento da fala vocalizada pelo surdo so objetos que
trazem em vrios sentimentos: desejo: desejo, dor, privao, aprovao, opresso,
discriminao e frustrao. (p. 50).
Nesse cenrio, internatos de surdos, internatos de surdos, casamentos entre
eles e qualquer tipo de contato eram proibidos, e tal proibio foi entendida como
uma medida preventiva, capaz de salvar a raa humana. Por isso rechaado com
veemncia pela comunidade surda em todo o mundo, do mesmo modo como so
rechaados todos os que se inscrevem nessa filosofia. (pp. 50-51).
recorrente ouvir, nos discursos mais extremistas, entretanto, que o surdo
oralizado no surdo de verdade: Surdo que surdo defende e s usa a lngua
de sinais. No entanto a rejeio da oralizao por a todo custo por surdos mais
politizados e militantes mais uma discusso poltico-ideolgico e definitivamente
pertinente e importante para a viabilizao da LIBRAS. Pois o perigo est quando
certas decises so impostas, e as imposies e opresses, sabemos vm de todos
os quadrantes... (p. 52).
O surdo tem uma identidade e uma cultura prpria?
Sim. Esse discurso muito disseminado pelos surdos e ouvintes em muitos
ambientes sociais que discutem e articulam a questes prprias rea da surdez.
(...) No singular, a afirmao sublinhada a ideia do purismo identitrio e cultural da
pesquisadora surda Karin Strobel:
Ao analisarmos sua histria, vemos que a cultura surda foi marcada por
muitos esteretipos, seja atravs da imposio da cultura dominante, seja
das representaes sociais que narram o povo surdo como seres
deficientes. (...) No digo que seja errado, o que quero dizer que essas
metodologias no seguem a cultura surda... (...) Mas no se trata somente
de reconhecerem a diferena cultural do povo surdo, e sim, alm disso de
perceberem a cultura surda atravs do reconhecimento de suas diferentes
identidades, suas histrias. (pp. 52-53).
educao dos surdos se encarrega de narrar. O uso dos sinais sempre germina no
encontro surdo-surdo e essa realidade faz com que os profissionais temam pelo
progresso de seu trabalho, ou seja, acreditava-se que o treinamento de leitura
labial e da vocalizao pudesse ficar completamente comprometido (Lane, 1984;
Padden & Humphries, 1988; Sacks, 1990). Essas caractersticas ao contrrio do que
se pensa so completamente naturais no repertrio dos indivduos bilngues, e
muitos estudos que enfocam o fenmeno do bilinguismo descreve essa questo. (p.
58).
Pesquisadores afirmam que o no uso da lngua de sinais que atrapalha o
desenvolvimento e a aprendizagem de outras lnguas pelo surdo. O ensino da
escrita para os surdos, entretanto, tem que ser, indiscutivelmente, promovido na
lngua primeira de sinais. (p. 59).
O respeito diferena lingustica do surdo lhe garantida s e se a
educao for feita em sua lngua natural. (p. 59).
O surdo precisa da lngua portuguesa para sobreviver na sociedade
majoritria ouvinte?
No tocante educao educao dos surdos, a maioria dos profissionais
tende a acreditar que a lngua oral seja o meio lingustico, relegando os sinais a um
plano secundrio. Assim o mais coerente seria dizer que sem a lngua de sinais
que o surdo no sobrevive na sociedade majoritria ouvinte, pois com e atravs
dela que lhe garantida a construo de conhecimento de mundo e, sobretudo, a
construo e o fortalecimento da identidade cultural surda. (p. 60).
Para dar conta das questes educacionais na formao do surdo, inclusive a
aprendizagem da lngua portuguesa em sua modalidade escrita, h a necessidade
de inverter a lgica praticada at ento nos ambientes escolares e afirmar: Os
professores ouvintes de crianas surdas que precisam saber a LIBRAS para
poderem educ-las. (p. 60).
Todos os surdos fazem leitura labial?
A leitura labial e o desenvolvimento da fala vocalizada so habilidades que
precisam de treinos rduo e intensos para ser desenvolvidas. H uma crena muito
recorrente entre ouvintes, e vrios surdos relatam que uma das perguntas mais
frequentes quando esto entre ouvintes que no sabem sinais, em um primeiro
contato, se sabem ler lbios. (pp. 60).
CAPTULO 3
A surdez
A surdez um problema para o surdo?
importante frisar que os surdos e ouvintes que usam e valorizam a lngua
de sinais assumem uma postura positiva diante da surdez. No Brasil j possvel
ver mudanas nos discursos de alguns familiares, educadores e mesmo
profissionais da sade. (p. 63).
Uma entrevistada surda discorre em uma de suas falas:
A surdez um problema quando a sociedade passa a me ver
como um problema. Quando tenho a oportunidade de interagir
com pares que me identifico atravs da lngua de sinais,
quando tenho a oportunidade de interagir com pares que me
identifico atravs da lngua de sinais, quando tenho a
oportunidade de estudar em uma escola que utilize sinais,
quando tenho meus direitos assegurados, me sinto apta e
capaz. (p.64).
A surdez muito mais um problema para o ouvinte do que para o surdo. (p.
64).
A surdez uma deficincia?
A surdez no uma deficincia. Nas definies trazidas por Biderman, surdez
e deficincia so sinnimos, e nos remete ao discurso clnico das patologias muito
presente no imaginrio das pessoas, em grande medida, dado o valor que se
medicina (e reas afins). A falha, insuficincia e imperfeio que significam a
palavra deficincia so as que rotulam a surdez do surdo, ou seja, o prprio
indivduo, que qualificado pelo predicativo deficiente auditivo (pp. 64-65).
nesse sentido que se pode dizer que nem todos os indivduos com algum
tipo de perda auditiva so necessariamente deficientes aditivos ou surdos. (p. 72).
Aparelhos auditivos ajudam o surdo a ouvir melhor?
O que os aparelhos auditivos fazem amplificar um som, que possivelmente
funcionaria para pessoas mais idosas que, com o passar do tempo, perdem parte de
sua audio, ou mesmo para aqueles que tm um resduo auditivo maior. O surdo
pr-lingual, por outro lado, no tem experincia auditiva ou imagens para invocar.
O nico tipo de funcionalidade seria a de sentir chiados na orelha, especialmente
para garantir que perceber quando a campainha ou o telefone tocam, por meio de
sons provocados por uma vibrao amplificada no tmpano. (p. 74).
As prteses ou aparelhos auditivos, conforme argumentam os
fonoaudilogos, ajudariam as crianas com surdez severa ou profunda a estimular a
audio residual e, assim fazendo, perceber os componentes acsticos da fala.
Os indcios daqueles que voltam a escutar, pode-se concluir, seriam casos
excepcionais. (p. 75).
O implante coclear recupera a audio do surdo?
A recuperao da audio, nesses casos, vai depender de inmeras
variveis, mas h muito ceticismo em caso de surdos profundos, especialmente
adultos. (p. 76).
Corrente manifestao, a esse respeito, a viso de muitos ouvintes,
geralmente inscritos em uma narrativa hegemnica, que v a surdez exclusivamente
no vis patolgico. (p. 76).
A surdez compromete o desenvolvimento cognitivo-lingustico do
indivduo?
J est comprovado por estudos cientficos que ela est ligada, em grande
medida, ao poder dos discursos mdicos. No a surdez que compromete o
desenvolvimento do surdo, sim a falta de acesso a uma lngua. A ausncia dela
torna o indivduo solitrio, alm de comprometer o desenvolvimento de suas
capacidades mentais. (p. 76).
comum ouvirmos as pessoas falarem que o surdo muito irritado,
agressivo, nervoso e at dbil mental. Quando so abordados e educados atravs