2014, Ao de los Tratados de Teoloyucan

ESCUELA PRIMARIA: BENITO JUAREZ GARCIA

PLAN DE CLASE
PROFR.: BENITO ISAEL SNCHEZ MONROY.
Grado: 4 B
Localidad: EJIDO DE OCTEYUCO; JILOTEPEC EDO. DE MXICO.
Ciclo escolar: 2013-2014
Fecha: 23 DE JUNIO 4 de JULIO de 2014.
PROF. BENITO ISAEL SNCHEZ MONROY

________________________________________________

DIRECTORA ESCOLAR: MARIA DEL CARMEN

LOPEZ GARCIA

PROYECTO

Redactar
noticias a
partir de un
conjunto de
datos.

ACTIVIDAD

TEMAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

SUGERENCIA
DIDCTICA

REFERENCIAS

MATERIA ESPAOL
MBITO PARTICIPACIN
Y FAMILIAR
El profesor pedir a los alumnos que
Que los alumnos:
Para evitar el
L.T. Pg. 149-155
Estructura deCOMUNITARIA
QUE
LOS ALUMNOS REDACTEN UNA NOTICIAgasto
A PARTIR
DE RELACIONAR DIFERENTES
en equipos y con base en el anlisis
de
los
las
noticias.
PROPSITO
DATOS.
que han hecho de las noticias de la
Planeen la
peridicos, el
Organizacin
EL EMPLEO DEL
COMO
MEDIO PARA
COMUNICARSE
(EN FORMA ORAL Y
semana anterior, redacten una nueva
redaccin
de una
profesor
podr
en LENGUAJE
Y COMO MEDIO
APRENDER
EVALUACIN
noticia, que contenga los datos ms
noticia PARA
a partir
de
llevar a los
formaESCRITA)
de pirmide
LA COMUNICACIN
Y AFECTIVA
SE EVALUARAN SUS
importantes que ellos han
laAFECTIVA
clasificacin
de
alumnos al aula
invertida
de la
AVANCES
Y ADQUISISCIN
LA TOMA DE DECISIONES
CON
INFORMACIN
EXPRESARSE
E
encontrado, los personajes, las
los datos
que
se
de redSUFICIENTE
y guiarlos PARA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR informacin
DE CONCEPTO MEDIANTE
situaciones, etc.
reportarn
en la bsqueda
INTERPRETAR
(estructura
para MENSAJES.
UNA LISTA DE COTEJO.
de noticias en
LAorganizando
UTILIZACIN DELjerarquizados.
LENGUAJE COMO HERRAMIENTA
PARA REPRESENTARSE,
escribir
Los alumnos comenzarn por hacer
la informacin
con Y COMPRENDER LA REALIDADperidicos
INTERPRETAR
MATERIAL DE APOYO
un listado de los aspectos ms
Redacten
prrafos
electrnicos.
datos
de mayor a
COMPETENCIAS
PARA
LA VIDA
LIBRO DE TEXTO
importantes. No deben olvidar que la
en tercera persona.
menor importancia,
VIDEOS
noticia debe responder a las
responda al qu,
DIAPOSITIVAS
preguntas:
Empleen
quin, cmo, cundo,
CINTAS DE AUDIO
maysculas y
dnde, por qu).
CUADERNO DE LA
punto para
Qu pas?
ASIGNATURA
delimitar un
Cundo pas?
Uso de tercera
COLORES
prrafo.
Dnde pas?
persona para redactar
LAPIZ
noticias.
Quines estuvieron
TIJERAS
Empleen comas
involucrados?
PRITT
enumerativas.
Por qu o para qu sucedi?
Entre equipos revisarn sus
noticias, que no falte informacin,
la coherencia con la que est
escrita, que el ttulo sea llamativo,
la ortografa, etctera. Realizarn
correcciones y comentarios y lo
regresarn al equipo al que le
pertenece cada noticia.
Realizarn los cambios necesarios,
volvern a revisar y en cuanto ya
no haya errores, pasarn la noticia
en limpio y posteriormente las
publicarn en el peridico mural de
la escuela.
Durante la semana los
alumnos tendrn alrededor
de hora y media de lectura
grupal, divididas por lapsos
de entre 5 y 10 minutos por
nio. En esta semana podrn
dedicarle este tiempo a la
lectura de noticias del
peridico.

Establezcan la
ortografa
pertinente para
palabras de una
misma familia
lxica.

OBSERVACIONES
El trabajo con Jonathan el nio con rezago educativo ha evolucionado poco a poco, debido a que ya aprendi a leer y escribir es
necesario seguir reforzando estas habilidades con estrategias que le ayuden a evolucionar y perfeccionar estas herramientas,
durante esta semana se trabajar con cuentos de fcil comprensin y con letras grandes (Aladino) que le ayuden a ejercitar su
lectura y comprensin.
En el caso de Francisco el nio extra edad se ha logrado equilibrar con el grupo y ya logra trabajar al mismo ritmo y capacidad
que sus dems compaeros; no obstante, se trabajar especialmente con l en la escritura, pues es ah donde actualmente tiene
mayor rezago. Durante la semana se trabajar con oraciones sencillas que le ayuden a separar palabras con el adecuado uso de
signos de puntuacin y espaciado entre ellas.

MATERIA
EJE
PROPSITO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

MATEMTICAS
MANEJO DE LA INFORMACIN
QUE LOS ALUMNOS RESUELVAN PROBLEMAS SIMPLES A PARTIR DE UNA
BSQUEDA EXHAUSTIVA DE POSIBILIDADES.
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTNOMA
COMUNICAR INFORMACIN MATEMTICA
VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS
MANEJAR TCNICAS EFICIENTEMENTE

OBSERVACIONES
El trabajo con Jonathan se centrar en la iniciacin al algoritmo de la multiplicacin, es preciso insistir y
cerciorarse que tenga el dominio de las tablas para a partir de ello comenzar con el algoritmo. Durante la semana
se trabajarn las tablas de multiplicar y se iniciar con el algoritmo antes mencionado.

MATERIA CIENCIAS NATURALES

BLOQUE
CMO CONOCEMOS?
ORIENTACIONES
DIDCTICAS
APRENDIZAJES
REFERENCIAS
MBITOS
EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES
ESPERADOS
LA TECNOLOGA
EL CONOCIMIENTO CIENTFICO
Anlisis de la
Resolver
Esta seccin se encuentra relacionada con ele eje sentido numrico y
Que los alumnos:
L.T. Pg. 180-184
PROPSITO
QUE LOS ALUMNOS APLIQUEN LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN
informacin
problemas simples
pensamiento algebraico Se trata de que los alumnos encuentren las
EL CURSO EN UN PROYECTO.
que exijan una
posibles combinaciones entre varios elementos de un conjunto, para lo
Resuelvan problemas
EVALUACIN
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES
DESDE LA
bsqueda
cual el profesor podr emplear ejercicios en los que los alumnos puedan
sencillos de conteo.
SE EVALUARAN SUS
PERSPECTIVA CIENTFICA.
exhaustiva de
realizar dibujos; en ellos tendrn que buscar formas de representacin
AVANCES
ADQUISISCIN
TOMA DE DECISIONES FAVORABLES AL AMBIENTE
Y LAYSALUD
posibilidades
que permitan controlar el conteo y evitar contar dos veces el mismo
ORIENTAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIN.DE CONCEPTO MEDIANTE
(problemas de
elemento, por ejemplo:
UNA LISTADE
DELA
COTEJO.
COMPRENSIN DE LOS ALCANCES Y LAS LIMITACIONES
conteo).
CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN DIVERSOS CONTEXTOS.
MATERIAL DE APOYO
De cuntas maneras puedo acomodar los siguientes 4
elementos:
LIBRO DE TEXTO
SUBTEMA
PROYECTO
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
EVALUACIN
REFERENCIAS
VIDEOS
ESPERADOS
DIAPOSITIVAS
CINTAS DE AUDIO
Diagramas y
Entonces los alumnos buscarn algunos patrones para
Cada equipo
Los alumnos publicarn la informacin que
Que los alumnos:
El profesor
L.T. Pg.CUADERNO
150-152 DE LA
tablas
acomodar
figuras,
por ejemplo el que se muestra e seguida. verificar que
ASIGNATURA
elige el
obtuvieron en su proyecto en
carteles
o
EVALUACIN
COLORES
nombre de su
artculos.
Apliquen los
todos los
SE EVALUARAN SUS AVANCES
Y
LAPIZ
proyecto
conocimientos que
integrantes del
ADQUISISCIN DE CONCEPTOS
TIJERAS
Durante la semana disearn el cartel,
obtuvieron en el ciclo
equipo estn
MEDIANTE UNA LISTA DE
PRITT
verificarn que otras personas los entiendan y si
escolar en el desarrollo
trabajando de igual
COTEJO.
el mensaje de cada uno ha quedado claro para
de un proyecto.
manera.
todos, entonces los pasarn en limpio y los
MATERIAL DE APOYO
colocarn en lugares visibles de la escuela.
Observar si en los
equipos se est
LIBRO DE TEXTO
En caso de que decidan hacer artculo, entonces
trabajando la
VIDEOS
lo redactarn, lo mostrarn a otros equipos y si
informacin de la
DIAPOSITIVAS
entienden lo que se quiere transmitir, pasarn el
manera adecuada,
CINTAS DE AUDIO
borrador en limpio y lo publicarn en el
es decir, que est
CUADERNO DE LA ASIGNATURA
peridico escolar.
lo ms completa
COLORES
posible, de
LAPIZ
acuerdo al grado
TIJERAS
escolar.
PRITT
TEMA

CONOCIMIENTOS
Y HABILIDADES

OBSERVACIONES
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___
MATERIA
BLOQUE

EJE TEMTICO
PROPSITO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

GEOGRAFA
LOS RETOS DE MXICO

GEOGRAFA PARA LA VIDA

QUE LOS ALUMNOS ANALICEN LOS PRINCIPALES RETOS DE MXICO EN
RELACIN CON LA CALIDAD DE VIDA, EL AMBIENTE Y PREVENCIN DE
DESASTRES.
ADQUIRIR CONCIENCIA DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONMICAS
VALORAR LA DIVERSIDAD NATURAL
SABER VIVIR EN EL ESPACIO

PROYECTO

APRENDIZAJES ESPERADOS

SUGERENCIAS DIDCTICAS

REFERENCIAS

Los
Afromexicanos,
una etnia
olvidada
(opcional)

Que los alumnos:

En clase todos los equipos comentarn la

informacin que han encontrado y con ella
llegarn a conclusiones y propuestas para
mejorar la situacin.

L.T. Pg. 180-183

Atlas de Mxico. Pg. - -

Analicen un problema del

medio local en relacin con el
contexto nacional.

EVALUACIN
SE EVALUARAN SUS AVANCES Y ADQUISISCIN
DE CONCEPTO MEDIANTE UNA LISTA DE COTEJO.
MATERIAL DE APOYO
LIBRO DE TEXTO
VIDEOS
DIAPOSITIVAS
CINTAS DE AUDIO
CUADERNO DE LA ASIGNATURA
COLORES
LAPIZ
TIJERAS
PRITT

OBSERVACIONES
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
___

TEMA
(Para
reflexionar)
Las mujeres en el
movimiento de
Independencia.

MATERIA HISTORIA
BLOQUE EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA
APRENDIZAJES
SUGERENCIAS
DIDCTICAS
PROPSITO
QUE LOS ALUMNOS VALOREN EL LEGADO REFERENCIAS
POLTICO DE LA LUCHA POR LA
ESPERADOS
INDEPENDENCIA DEL PAS.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPRENSIN DE TIEMPO Y ESPACIO HISTRICOS
MANEJO DE INFORMACIN HISTRICA
seFORMACIN
PARA LA CONVIVENCIA
Que los alumnos:
El grupo se dividir en equipos,
les asignarDE UNA CONCIENCIA HISTRICA
L.T. Pg. 182-187
el nombre de un personaje (mujer) e
Reconozcan la
investigarn la manera en que particip en el
EVALUACIN
participacin de la
movimiento de Independencia, realizarn un
SE EVALUARAN SUS AVANCES Y ADQUISISCIN DE
mujer en el
reportaje (radio, peridico o televisin) con la
CONCEPTO MEDIANTE UNA LISTA DE COTEJO.
movimiento de
informacin encontrada.
MATERIAL DE APOYO
Independencia.
Algunas mujeres que pueden investigarse son:
Josefa Ortiz de Domnguez
Leona Vicario
Manuela Medina

MATERIA
BLOQUE
PROPSITO
COMPETENCIAS CVICAS Y TICAS A DESARROLLAR
MBITO
SECCIN
DIDCTICA

ACTIVIDADES
ASIGNATURA

AMBIENTE
ESCOLAR Y

LIBRO DE TEXTO
VIDEOS
DIAPOSITIVAS
CINTAS DE AUDIO
CUADERNO DE LA ASIGNATURA
COLORES
LAPIZ
TIJERAS
PRITT

FORMACIN CVICA Y TICA

PARTICIPACIN CIUDADANA Y CONVIVENCIA PACFICA
QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN MECANISMOS A TRAVS DE LOS
CUALES LOS CIUDADANOS PUEDEN COMUNICAR A LAS AUTORIDADES SUS
NECESIDADES Y DEMANDAS.
MANEJO Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS
PARTICIPACIN SOCIAL Y POLTICA
TRABAJO
TRANSVERSAL
(Identifico, aprecio y

APRENDIZAJES
ESPERADOS

REFERENCIAS

VIDA
COTIDIANA
DEL ALUMNO

CONTENIDO
PROGRAMTIC
O
A4.
Actitudinal
Comunicaci
n con las
Participar
en
autoridades:
juegos
una manera
tradicionales
y
de
colaborar
autctonos
fomentando el
compaerismo,
la inclusin y el
respeto entre
compaeros y
hacia las
diferencias
culturales
propias de cada
juego.

PROPSITO
Los
en
Quealumnos,
el alumno
equipos,
utilice
realizarn
una
estructuras
peticin
motriceso
sugerencias
basadas enaellas
autoridades
juego de
su
localidadyo
tradicional
municipio
autctonoacerca
para
deasociarlas
un asuntoade
inters
nuestro
tiempo
comunitario.
y su
Harn
que la
comunidad.
peticin llegue a
las autoridades.

ESTRATEGIA Y SECUENCIA
DIDCTICA

promuevo el uso de
mecanismos
institucionales a
travs de los cuales
la ciudadana puede
comunicar al
gobierno sus
necesidades,
demandas,
problemas y
preferencias.)
APRENDIZAJES
MATERIAL
ESPERADOS

EVALUACIN

REFERENCIA
SUGERIDA

Identifico formas
Analizo
Cartas y El queLos
alumnos:
121Pg. 104
QueEspaol.
los alumnos:
SumativaL.T. Pg. L.A.
solicite
de
situaciones de
oficios
Se organizacin
dar un tiempo aproximado
cada equipo,
social
y empleo
conflicto
en el
y Observar laEVALUACIN
de
entre
5 y 10 minutos
a cada
Adapten sus
una Identifiquen
sesin
SE EVALUARN
SUS
algunas
para
mbito
Redactar
cartas y
describan participacin
MATERIAL
equipo
para realizar
la escolar;desempeos
motrices
grupalMEDIANTE
antes.
ACTITUDES
UNA
desarrollar
tareas
identifico
oficios
dirigidos
a
algunos
DE APOYO
representacin del juego que
en juegos
que se ha logrado
a
LISTA
DE
COTEJO.
colectivas
de
causas,
diversos tipos
de
procedimientos
les ha tocado
durante
el partes
tradicionales
y
lo largo del bloque y
servicio a la
autoridad solicitando
que los
DE LIBRO
APOYO
sorteo. involucradas,
autctonos,
el cursoMATERIAL
escolar
DE
comunidad.
momentos y estableciendo
informacin sus
o servicios
ciudadanos
TEXTO
posibles
sobre
problemas de la
pueden utilizar
Cuando los equipos terminen
diferencias.
Observar si durante
VIDEOS
soluciones.
escuela o la localidad.
para hacer llegar
de hacer sus presentaciones,
la presentacin
se DE DIAPOSITIVAS
LIBRO
TEXTO
sus demandas amencionan los
se realizar una charla en la
Reconozcan los juegos
VIDEOSCINTAS DE
las autoridades.
que mencionen lo que ms les
de su regin y del pas
puntos importantes
AUDIO
DIAPOSITIVAS
ha gustado de los juegos, as
como actividades que
que tienen que
ver DE AUDIO
CUADERNO
CINTAS
como aquello que no les haya
le brindan identidad
con el juego (Estado,
CUADERNO DEDE
LALA
parecido bien, etc. Tambin
personal, cultural y
reglas, etc.)ASIGNATURA
ASIGNATURA
podrn hablar sobre lo que
nacional.
COLORES
COLORES
ellos sintieron mientras
Analizar la
LAPIZ LAPIZ
estaban haciendo su
capacidad de TIJERAS TIJERAS
representacin.
creacin que han PRITT PRITT
COMPETENCIA
obtenido los nios,
al observar sus
*Para complementar las
representaciones.
Control de la
actividades atender las
motricidad para el
mencionadas en Referencia
Observar la
desarrollo de la accin
sugerida
habilidad
que los
creativa.
nios han adquirido
para expresarse
corporalmente.
Observar la
habilidad que los
nios han obtenido
al expresar sus
opiniones.

MATERIA
PROPSITO

CONTENIDO:
Teatro
EXPRESIN

EDUCACIN ARTSTICA
QUE LOS ALUMNOS INTEGREN LOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DURANTE EL BLOQUE
EN UNA ACTIVIDAD.
COMPETENCIAS A COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA
ORIENTACIN
DIDCTICA
APRENDIZAJES
EVALUACIN
REFERENCIAS
DESARROLLAR
ESPERADOS
El docente les pedir a los alumnos que
por equipos elijan una obra de teatro
para dramatizarla.
La dramatizacin de la obra tiene que
ser narrada por uno o varios alumnos,
sonorizada por otros alumnos y actuada
por algunos ms.
En clase mostrarn la obra de teatro que
ensayaron.

Que los alumnos:

Lean una historia
dramatizada e
identifiquen las
sensaciones, las
emociones y los
sentimientos que le
produce.

Observar que en la
presentacin, los
alumnos, incluyan
los aspectos
aprendidos durante
el bloque.
Observar el
desempeo grupal e
individual de los
alumnos en la
presentacin.

L.T. Pg. 87-89

EVALUACIN
CON RESPECTO A LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS,
MEDIANTE UNA LISTA DE COTEJO.
MATERIAL DE APOYO
LIBRO DE TEXTO
VIDEOS
DIAPOSITIVAS
CINTAS DE AUDIO
CUADERNO DE LA ASIGNATURA
COLORES
LAPIZ
TIJERAS
PRITT

OBSERVACIONES GENERALES
DURANTE LA SEMANA SE TRABAJAR UN REPASO DE LOS CONTENIDO VISTOS A LO LARGO DEL AO, CON EL
FIN DE PREPARAR AL ESTUDIANTE PARA EXAMEN FINAL, QUE SER ENVIADO DESDE LA SUPERVISSIN. (SE
PRIORIZAR ESTA ACTIVIDAD)
EL ALMUERZO DE LOS ESTUDIATES SE REALIZAR A LAS 10:30 DIARIAMENTE Y SE BRINDAR RECESO
POSTERIORMENTE.
SE REALIZARN JUEGOS CON EL MAESTRO EN TIEMPOS DE RECESO AS COMO EN RATOS DE ABURRIMIENTO Y
ESTRS POR PARTE DEL ESTUDIANTE, LA MAYORIA DE STOS SERN ENCAMINADOS HACIA LOS CONTENIDOS
ESPECIFICADOS EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS Y EN ESTA PLANEACIN.
SE VERN ALGUNOS VIDEOS, PELICULAS Y SERIES QUE AYUDEN AL NIO A DESARROLLAR LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.
DIARIAMENTE SE TRABAJARN SESIONES DE LECTURA Y SE PROCURAR VISITAR LA BIBLIOTECA ANTES O
DESPUS DE RECESO.
REVISIN DE LIBRETAS PARA LA ASIGNACIN DE CALIFICACIONES.

TIEMPO COMPLETO
DESAFIOS
MATEMTICOS

Durante la semana se pretende trabajar con diversas estrategias que ayuden al

reforzamiento de habilidades como: determinar reas, medir ngulos, determinar
permetros y suma de fracciones. Para ello se utilizarn estrategias y actividades del libro
ESTRAEGIAS DIDCTICAS.
Tambin se trabajar y analizar el libro de desafos matemticos en las pginas
correspondientes a esta semana. (196- 199)

LECTURA Y
ESCRITURA

Se realizarn sesiones de lectura libre de 15 minutos.

ARTE Y CUTURA

Se continuar con la realizacin del ensamble musical de la cancin IMAGINA

DESARROLLO FISICO

Se jugarn diversos juegos tradicionales (canicas, trompo, pelota purpecha, rayuela,

mtatena, etc.

INGLES

Se trabar adverbios de frecuencia, con diversos ejercicios que el maestro repartir.

Se trabajara en la redaccin de comentarios personales referidos al libro que lean,

haciendo nfasis en la sintaxis.