Actividad: Reconocimiento de Experiencia

2014-2015

Ana Mara Martn Cuadrado (Coordinadora)

Ral Gonzlez Fernndez
Ana Isabel Holgueras

MSTER
FORMACIN DEL
PROFESORADO, ESO,
BACHILLERATO, FP Y EOI

Actividad para los

estudiantes con
Reconocimiento de
Experiencia

Actividad: Reconocimiento de Experiencia

1. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES

Todas las actividades que debes realizar se llevarn a cabo y se entregarn de acuerdo a
las instrucciones que encontrars en el material de estudio y que, adems, recibirs del Profesor
Tutor del Centro Asociado. Todas ellas, podrn complementarse en los foros que llevarn el
nombre correspondiente; de esta forma, aseguramos el aprendizaje compartido. Al finalizar
cada tarea, recibirs orientaciones relacionadas con la evaluacin.
Las actividades que se han programado en este mdulo est previsto que puedan realizarse en
un total de cincuenta horas de trabajo (trabajo autnomo, asistencia a tutoras en el Centro
Asociado y participacin en el espacio virtual
ACTIVIDADES
DOS tareas relacionadas con la Reflexin y la Autoevaluacin del Docente
Actividad 1. Reflexin sobre la Identidad Profesional: Qu tipo de profesional soy
Objetivos: El objetivo es que lleves a cabo una reflexin acerca de los logros que has realizado
desde que iniciaste tu actividad profesional como Docente de Secundaria o Bachillerato,
Formacin Profesional o Escuelas de Idiomas
Instrucciones: Para analizar las cuestiones planteadas e iniciar la asignatura del Prcticum II
con confianza y seguridad, debers realizar dos actividades:

Narrativa biogrfica: Aporta indicios de las experiencias vividas (por ejemplo, una
programacin por competencias y una unidad didctica sobre la materia que impartas),
y escribe sobre los elementos de reflexin que te indicamos a continuacin.
o Reflexionar y analizar sobre las experiencias realizadas 1. Cntrate, en:

Actividades que realizabas de acuerdo a los diferentes roles que puede

desempear un docente: tutor, docente, coordinador, asesor familiar,
gestor, director.

Resultados de Aprendizaje que perseguas en cada una de ellas,

teniendo en cuenta si los conseguas o no y por qu.

Estrategias de actuacin que diseabas para llevar a cabo la actividad,

de acuerdo al rol que desempeabas.

Formas e instrumentos de evaluacin y autoevaluacin empleada

Te aconsejamos que utilices la Tcnica DAFO

Actividad: Reconocimiento de Experiencia

Descripcin del profesional de la enseanza que te gustara llegar a ser : utilidad de

las competencias profesionales que vamos a trabajar en el Prcticum II

Recursos Webgrficos:
(1) El Docente Principiante. Recuperado de:
http://teleuned.uned.es/conferencias/videoclases/2009_2010/EDUCACION/MSTR_SECUNDARI
A/VC-09-192_SANTIAGO_CASTILLO-Prof_Docente_I.wmv
(2) El Desarrollo Profesional del Docente. Recuperado de:
http://teleuned.uned.es/conferencias/videoclases/2009_2010/EDUCACION/MSTR_SECUNDARI
A/VC-09-193_SANTIAGO_CASTILLO-Prof_Docente_II.wmv
(3) Martn-Cuadrado, A., y Lago, B. (2011) La videoconferencia como recurso en el apoyo tutorial
y en el aprendizaje autnomo. Blog del Proyecto de Innovacin docente (REDES 2010-2011) (18
videoconferencias en espaol e ingls sobre temas docentes). Recuperado de
http://uvuned.blogspot.com/
(4)
Qu
exige
la
sociedad
actual
al
profesor.
Recuperado
http://teleuned.uned.es/conferencias/videoclases/2011_2012/educacion/doe_dd.eemst_form_prof/VC-11-008_ana_m_martin-ex_soc_prof.wmv

de:

(5) Por qu es importante aprender a disear y planificar programaciones educativas y otros

documentos curriculares? (I y II). Recuperado de: http://www.canal.uned.es/serial/index/id/753

Lecturas que puedas encontrar sobre las competencias profesionales de docente. Te

aconsejamos que entres, en: http://books.google.es/books e introduzca palabras clave:
competencias profesionales del docente, competencias para ensear, actividad prctica,
etc. Podrs descubrir libros de autores de poca y actuales que pueden ser un buen
compaero en tu camino (p.e.)
Cano. E. (2005) Cmo mejorar las competencias de los docentes: gua para la
autoevaluacin y el desarrollo de las competencias del profesorado
Marcelo, C. y Vaillant, D. (2009). Desarrollo Profesional Docente. Cmo se aprende a
ensear?
Perrenoud, P. (1999) Diez nuevas competencias para ensear

Evaluacin: Esta actividad nicamente se valora a partir de su realizacin.

Se valorarn los aspectos de carcter formal tales como:
1. Portada: Centro Asociado; Ttulo del trabajo y datos del estudiante (nombre y apellidos y
correo electrnico)
2. ndice paginado: al inicio del trabajo (con epgrafes y pginas)
3. Introduccin: breve resumen que recoja la intencin general del trabajo.
4. Tipo de letra e interlineado: Times New Roman, tamao 12, interlineado 1,5.

Actividad: Reconocimiento de Experiencia

5. Desarrollo del tema de forma articulada (organizacin de contenidos en epgrafes y
subepgrafes).
6. Bibliografa y Referencias: segn normas APA (edicin 6). Es necesario que cualquier
referencia incluida en el texto, sea del carcter que fuere (libros, artculos, sitios web,
videos, etc.), aparezca claramente recogida en este apartado. El respeto a la produccin
de cualquier autor constituye un principio tico y legal bsico en la creacin acadmica.
7. Volumen de trabajo: proponemos una extensin de 10-15 pginas en DIN A-4 (portada,
ndice y anexos,aparte). El volumen de trabajo ser similar para otras modalidades de
presentacin.
8. Fundamentacin: el trabajo debe estar fundamentado, con referencias y datos, de
acuerdo a la naturaleza del mismo.
9. Expresin: ordenada, acadmica y correcta (ortografa, sintaxis, etc.)
10. Autora: tiene que ser un trabajo individual y original.
11. Desarrollo del trabajo: coherencia interna, rigor, adecuacin a objetivos y cohesin.
12. Entregas: el trabajo final se remitir a travs del lugar especfico habilitado en la
plataforma aLF.(Imagen 2)

Imagen 2. Entrega de tarea estudiantes con reconocimiento de experiencia

*Evala el Equipo Docente DE DIDCTICA

Profesor

Facultad

Departamento

Ana Martn
Cuadrado
(Coordinadora)
Ral Gonzlez
Fernndez

Educacin

Ana Isabel
Holgueras

Educacin

Didctica, Organizacin
Escolar y Didcticas
Especiales
Didctica, Organizacin
Escolar y Didcticas
Especiales
Didctica, Organizacin
Escolar y Didcticas
Especiales

Educacin

Atencin al
estudiante
Martes
de 16 a 20 h.

Telfono
E-mail
913986975
amartin@edu.uned.es

Martes
de 16 a 20 h.

913988342
raulgonzalez@edu.uned.es

Viernes
De 16 a 20 h.

aiholgueras@edu.uned.es
913987109

Actividad: Reconocimiento de Experiencia

Cronograma
Nm. Nombre
Act.
1
Reflexin sobre
la
Identidad
Profesional:
Qu tipo de
profesional soy

Individual
/ *Temporalizacin
compartido
tareas
Individual
y 50 HORAS
compartida en los
foros con los
compaeros y el
Profesor Tutor.

Obligatoria Momento
Evaluacin
/Optativa
Realizacin
Obligatoria A lo largo del Equipo Docente
Prcticum II
Didctica

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