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Adolescentes de hoje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
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6.
CApTulo 2
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Confuso pubertria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.
Sndrome do 6 ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
4.
Onipotncia pubertria . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.
Sndrome do 8 ano
6.
Estiro
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8.
Onipotncia juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
CApTulo 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
O crebro do adolescente
. . . . . . . . . . . . . . 48
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CApTulo 4
O equilbrio humano
. . . . . . . . . . . . . . . . 50
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3.
4.
Valores superiores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.
CApTulo 5
. . . . . . . . . . . . 61
1.
Imitando os maiores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
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CApTulo 6
. . . . . . . . . . . 65
1.
2.
Gravidez na adolescncia
3.
Garota se transformando em me . . . . . . . . . . . . . . 68
4.
CApTulo 7
. . . . . . . . . . . . . . . . . 67
O quarto do adolescente
. . . . . . . . . . . . . . 70
1.
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3.
Formando um cidado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.
CApTulo 8
. . . . . . . . 75
1.
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CApTulo 9
Sexualidade feliz
. . . . . . . . . . . . . . . . . 81
1.
Idades sexuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
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O despertar do sexo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
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Camisinha feminina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
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Homossexualismo masculino . . . . . . . . . . . . . . . . 92
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Homossexualismo feminino . . . . . . . . . . . . . . . . 94
CApTulo 10
Drogas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
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Na casa do amigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
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. . 107
1.
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. . . . . . . 120
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CApTulo 2
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. . . . 124
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CApTulo 3
. . . . . . . . 142
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CApTulo 4
. . . . . . . 157
. . . . . . . . . . . . . . 158
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Estudar essencial .
. . . . . . . . . . . . . . . . 173
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CApTulo 2
De olho no boletim .
. . . . . . . . . . . . . . . . 182
1.
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CApTulo 3
Educao financeira
. . . . . . . . . . . . . . . . 186
1.
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Mesada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
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CApTulo 4
. . . . . . 199
1.
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4.
Competncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
. . . . . . . . 202
5.
Comprometimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
6.
7.
Empreendedorismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
8.
CApTulo 5
Primeiro emprego
. . . . . . . . . . . . . . . . . 210
1.
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Pai-patro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
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CApTulo 6
O terceiro parto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
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CApTulo 7
1.
Necessidades especiais .
. . . . . . . . . . . . . . 226
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5.
Pirataria na internet
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Cyberbullying . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
CApTulo 2
Diferentes geraes
. . . . . 237
. . . . . . . . . . . . . . . . 240
1.
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Gerao X . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
6.
Gerao Y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
7.
8.
Gerao M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
9.
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Sobre Iami Tiba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
InTRoDuo
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Introduo
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Nesta atualizao de Adolescentes: Quem Ama, Educa, eu deposito esperanas de que os mais belos, mesmo que ferrenhos,
conflitos sejam resolvidos, as dvidas e diferenas esclarecidas,
os conhecimentos multiplicados para que todas as geraes
possam voar juntas...
Caro leitor, alce voo a partir de suas prprias mudanas e
instigue as demais geraes ao progresso.
Boa leitura!
Iami Tiba
PaRte 1
adolescentes
hoje
ADolEsCEnTE
O adolescente
pequeno demais para grandes coisas,
grande demais para pequenas coisas.
Iami Tiba
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caPtulo 1
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teoricamente, a criancinha j se reconhece, comunica suas necessidades instintivas e se recusa a fazer o que no quer.
A puberdade marca o fim da infncia e o comeo da adolescncia, assim como o parto marca o fim da gestao e o comeo
da infncia. A puberdade, j pertencendo adolescncia, est
muito bem definida no desenvolvimento biolgico pelo aparecimento dos pelos pubianos, resultantes da produo dos hormnios sexuais. Ela marcadamente um processo biolgico.
O beb teve que aprender quase tudo o que lhe acontecia e
como as outras pessoas se relacionavam com ele. O pbere tem
que apreender o que est acontecendo com o seu corpo, pois os
hormnios provocam mudanas nas sensaes, nos sentimentos,
na capacidade de entender e reagir s outras pessoas, independentemente da sua vontade. Essa percepo e esse entendimento de si, ele tem que fazer por ele mesmo.
Os pais do beb tm que fazer tudo por ele pelo amor dadivoso, at ele comear a fazer sozinho o que quer ou precisa. Se
algum for ajudar a criancinha a fazer algo, ela pode at brigar
para fazer sozinha. Ela quer crescer, sentir-se capaz de realizar pequenas aes. Est na hora de os pais acrescentarem ao relacionamento o amor que ensina. Quanto mais ela aprender, tanto
mais a sua autoestima vai melhorar e mais segura ela se tornar.
Vi na rea de alimentao de um shopping uma criancinha,
sentada no seu cadeiro, que brincava com seus brinquedinhos enquanto sua me lhe punha a comida na boca. Ela queria pegar a
colherzinha. A me no lhe entregava e ainda ficava brava quando
ela insistia. Essa me queria continuar dadivosa quando j estava
na hora de ensinar.
Que bom seria se aquela me desse uma colher pequenina
com que a criancinha pudesse pegar sua comidinha, mesmo que
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A infncia funciona como uma socializao familiar e comunitria, em que a criana apreende valores, alfabetizada e pratica
noes de convivncia com as pessoas da famlia e os conhecidos.
A ida escola fundamental para a sua socializao um novo
ambiente escolhido pelos pais no qual a criana se expande.
Crianas imitam comportamentos dos colegas, da televiso,
dos prprios pais Enquanto se ensinam criana comportamentos adequados, os pais podem tambm repelir os inadequados. A interferncia dos pais nesses ambientes pode ajudar todas
as crianas, e o contrrio pode ser visto como negligncia.
Uma criana pode ver uma colega agredindo outra colega e
nada acontece. Ela volta para casa e agride sua irmzinha. Os
pais dela podem no aceitar essa agressividade gratuita, mas ser
ainda muito melhor se a escola tambm trabalhar essa situao
de maneira mais adequada.
A adolescncia um perodo de desenvolvimento psicossocial, no qual o jovem se afasta da prpria famlia para adentrar
nos grupos sociais. Agora chegou a vez dos amigos de sua prpria
escolha. Eles adoram andar com seus semelhantes e ir para os locais aonde deseja.
No raro o adolescente querer escolher at a prpria escola
ou tambm acompanhar os amigos que mudam de escola. Mesmo
que os pais mudem de bairro, bem capaz de ele permanecer ligado ao bairro onde ficaram seus amigos.
Com amigos enfrenta o mundo, mas quando sozinho o adolescente pode perder a coragem de abordar um estranho. Em casa
frequentemente se indispe com os pais, mas na rua tolera amigos
inconvenientes.
Se a puberdade pode ser comparada fase do beb, a adolescncia corresponde infncia. um perodo de desenvolvimento constante at se atingir a fase de um adulto jovem. Se na
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3. ADOLESCENTES DE HOJE
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H 42 anos trabalho com adolescentes. Quando me perguntavam at que idade eu atendia, eu brincava, respondendo: Adolescentes de qualquer idade!, e as pessoas sorriam. Hoje, dou a
mesma resposta, e logo vem um pensamento comum. mesmo,
existem adultos que so adolescentes, ou: mesmo, existem
crianas metidas a adolescentezinhos!.
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Fica difcil para os pais sem tanta folga financeira e no consumistas satisfazer os seus filhos que vivem em companhia
daqueles tweens que acabam tendo tudo o que querem, pois seus
pais consumistas fazem questo de dar-lhes tudo o que veem.
comum outras crianas quererem ter o que os tweens tm.
Mas, se os pais negociarem os desejos dos filhos com suas reais
possibilidades, esses filhos tero uma boa educao administrativa e financeira, que vai ajudar toda a famlia. Leia mais no captulo 3, item 5, Negociao entre pais e gerao tween.
6. ADOLESCNCIA EXPANDIDA: GERAO CARONA
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Essa gerao concentra 50% dos 7,6 milhes de desempregados totais do pas. Ela vive transitoriamente de carona na casa dos
pais, at conseguir emprego e partir para a independncia financeira. Esse perodo de carona quanto dura o terceiro parto.
Segundo a ONG Via de Acesso, apenas 30% dos adultos jovens trabalham em sua rea de formao. Uma porcentagem menor infiltra-se nos negcios dos pais, e a grande maioria obrigada
a continuar estudando, qualificando-se melhor para enfrentar a
competio cada vez mais acirrada por uma vaga de trabalho e um
salrio indigno de um universitrio graduado. revoltante. Mas
tem que ser enfrentado (leia os captulos 3, da parte 2, e 6, da parte 3, Amor e negociaes entre pais e filhos e O terceiro parto).
No passado, era corrente a ideia que os pais tinham: Enfim, a
nossa parte acabou. At agora demos tudo de que voc precisou.
Agora com voc. Com seu diploma na mo, voc tem um futuro
pela frente!.
Hoje, com a difcil situao socioeconmica do pas, a gerao carona e os seus pais vivem apreensivos, preocupados e angustiados com um futuro que lhes bate porta, bem diferente
daquele que tanto almejaram. Alguns, mais desanimados, se
questionam: Ser que valeu a pena ter estudado tanto?.
Valeu, sim, porque est mais difcil o emprego para quem
pouco preparado, isto , quem estudou somente at o colegial,
e muito mais difcil ainda para quem analfabeto. Valeu, sim,
porque o estudo no serve somente para o trabalho, mas tambm
melhora muito a qualidade de vida e amadurece a cidadania.
A maior dificuldade da gerao carona a de ultrapassar a
etapa das entrevistas iniciais. Uma vez dentro das empresas, o
estudo pode fazer a diferena. Um empreendedor sem estudo
tem seu valor, mas seria melhor se tivesse estudado. Chegam aos
melhores cargos as pessoas mais bem preparadas, que, alis,
nem so obrigatoriamente as que tiravam as maiores notas nas
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provas escolares. A vida mais ampla e exige mais do que se exigia nas provas.
Uma pessoa, para se preparar para a vida, tem que desenvolver simultaneamente outras reas e cursos complementares de
preparo administrativo, financeiro, relacional, de empreendedorismo e outros tantos que podem oferecer as diferenas que estimulam a particular ascenso profissional.
Leia mais nos itens Gerao carona e Gerao carona com sucesso, no captulo 6 deste livro.
caPtulo 2
Adolescncia: resumo do
desenvolvimento biopsicossocial
m tsunami hormonal, um terremoto corporal e uma confuso mental. Dessa forma tem incio a adolescncia. A entrada em cena dos hormnios sexuais ocasiona a puberdade, um
despertar sexual em meio a um tumulto vital.
Com a puberdade, tem incio o amadurecimento sexual
biopsicossocial. O adolescente muda aos poucos o seu modo de
ser, num movimento de dentro para fora, em busca de independncia e autonomia. Adora (e precisa) ficar sozinho em casa e estar entre outros da mesma idade, virtual ou presencialmente.
A adolescncia envolve tanto os pais como parturientes
quanto os filhos como os que nascem.
Adolescentes adoram a escola: o que atrapalha so as aulas.
Escola lugar de reunir, fazer tumultos porta, e no ficar
sentadinhos, como mmias, isolados nas suas carteiras...