UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE

LOS ANDES
FACULTAD DE INGIENERIA
ESCUELA PROFECIONAL DE INGIENERIA CIVIL

LOS RIOS
PROFUNDOS
INTEGRANTES:
HUAMANI

REMIGIO RABELO
JUAN FLORES MINA

Junio del

2015

Abancay Apurmac

LOS RIOS
PROFUNDO
S

me apoyaron y me enrumbaron para cumplir mis sueos y metas. Su dedicacin fue mi inspiracin para elegir mi cami

yo, quien con paciencia y empeo, gui el trabajo de investigacin y a los compaeros de la facultad ing. Civil UTEA.

PRESENTACION
El presente trabajo anlisis de la obra
los ros profundos El motivo de los ros es la
representacin de las venas de la tierra, es el
elemento de unin entre culturas; y profundos,
lo profundo es lo hondo, lo mas alejado, lo puro,
en ese sentido LOS RIOS PROFUNDOS
representara a la sangre que baja de la sierra
de aquel mundo olvidado por que nosotros lo
creemos lejano o tal vez porque nos lo hacen
creer, ese mundo es el mundo de nuestra raza
indgena.
Los Ros Profundos retrata el viaje de Ernesto,
un adolescente que tendr que reconocer por
sus propios medios cmo se configura el poder
en una sociedad. En su viaje al Cusco junto a su
padre, en su experiencia en el colegio y en su
papel de testigo de las injusticias sociales que
acontecen en Abancay, Ernesto ir conformando

su propio juicio frente a un mundo en el que

priman las diferencias y los conflictos sociales.

INDICE
I.

II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.

DATOS DE LA OBRA
DATOS DEL AUTOR
ANLISIS LITERARIO DE LA OBRA
APRECIACIN CRTICA
VALORES DE LA OBRA
MENSAJE DE LA OBRA
Anlisis de contenido. Resumen de
cada uno de los captulos.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

I.

DATOS DE LA OBRA LITERARIA

a) TTULO DE LA OBRA: Los ros profundos.
b) AUTOR: Jos Mara Arguedas
c) ESCUELA LITERARIA: Indigenismo.
d) POCA: Contempornea.
e) GNERO LITERARIO: Narrativo
f) ESPECIE LITERARIA: Novela
g) FORMA DE EXPRESIN: La obra est escrito en prosa

II. DATOS DEL AUTOR

a) BIOGRAFA: Jos Mara Arguedas Naci en Andahuaylas, Abancay, el 18

de enero de 1911. Sus padres fueron: Vctor Manuel Arguedas y Victoria

Altamirano. En 1914, muri su madre Victoria, Jos Mara y sus hermanos
se fueron a vivir con su abuela Mara Teresa. En 1917, se cas con la
hacendada Grimanesa Arangoitia y el nio Arguedas se fue a vivir con su
madrasta, quien la maltrat constantemente. En 1921, se escap con su
hermano Arstedes de la casa de su madrasta. En 1923, viaj con su padre
por Ayacucho, Ica, Arequipa, Cusco y Abancay. En 1930, a los 20 aos
ingres a la Facultad de Letras, de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos. En 1935, public su libro de cuentos Agua. En 1937, fue a la
crcel El Sexto por sus ideas polticas. En 1941, sali a luz su primera
novela Yawar Fiesta. En 1954, public su obra Diamantes y pedernales.

En 1957, sustenta su tesis La evolucin de las Comunidades Indgenas

para recibirse de etnlogo. En 1958, Jos Mara public su mejor novela:
Los ros profundos. En 1961, apareci su novela corta El sexto. En
1963, fue nombrado director de la Casa de la Cultura y al ao siguiente
sali la novela Todas las sangres. En 1967, contrajo matrimonio con la
seorita Sybila Arredondo. El 28 de noviembre de 1969, se meti un
balazo en el bao de la Universidad La Molina, pero luego de una larga
agona, falleci el 2 de diciembre.
b) PRODUCCIN LITERARIO:
Novela:
-Los ros profundos, 1959

III. ANLISIS LITERARIO DE LA OBRA

a) ANLISIS LITERARIO DEL CONTENIDO

LOS PERSONAJES
Personaje principal:
-Ernesto: Protagonista y es el que narra los hechos de la obra. Ernesto es Jos
Mara Arguedas. Muchacho de 14 aos que vive entre dos mundos diferentes, el
de los blancos y el de los indios.
Personajes secundarias. En la obra Los ros profundos participan muchos
personajes secundarios:
-Gabriel, padre de Ernesto: Abogado de profesin. Recorre con su hijo Ernesto
gran parte de la sierra del Per ejerciendo su trabajo de abogado.
-El viejo: To de Ernesto y su nombre es Manuel Jess. Gran terrateniente que se
caracteriza por ser avaro, violento y prepotente.
-La opa Marcelina: Mujer demente que es recogida por los padres y que es
ayudante de cocina. Es de contextura gruesa y de baja estatura. Muere de tifo.
-Padre Linares: Director del colegio donde estudia Ernesto y es de edad
avanzada.
-Padre Crdenas; Docente del colegio y le encanta el deporte. Es de porte
atltico.
-Doa Felipa: Lder de las chicheras. Mujer de contextura robusta, de grandes se
nos. Tiene la cara picada de viruela.
-Los colonos: Indios que trabajan como contratados en la hacienda de
Patibamba.
-Auco: Compaero de colegio de Ernesto que tiene 14 aos. Hurfano y amigo
del Lleras, con quien hace muchas mataperradas en el colegio y en la calle.

Lleras: Hurfano, amigo y protector del Auco. Se caracteriza por ser altanero,
violento y abusivo con sus compaeros de colegio. Es psimo en los estudios,
pero le encanta los deportes.
-Antero Samanez: Compaero de Ernesto. Es un muchacho que tiene cabellos
rubios e hijo de un hacendado. Sus compaeros le dicen Markaska por su lunar
que tiene en su frente. Antero es el que lleva al colegio el trompo o zumbayllu.
-Palacios: Compaero pequeo de Ernesto que proviene de una comunidad
indgena. Le llaman el indio Palacios. Es humilde y es maltratado fsica y
psicolgicamente por el abusivo Lleras y otros compaeros de estudios.
-Romero: Muchacho de porte atltico y gran estatura que sobresale en salto y en
los deportes, Toca muy bien el rondn y le encanta cantar huaynos. Defensor de
sus compaeros dbiles ante la agresin de Auco y el Lleras.
Chauca: Compaero de Ernesto de 16 aos de edad. Es de contextura delgada.
Vive obsesionado por la opa Marcelina.
-Peluca: Muchacho de 20 aos e hijo de un peluquero. Es de contextura
corpulenta, pero cobarde. Siente una obsesin enfermiza por la opa Marcelina, a
quien la obliga tener relaciones sexuales.
-Valle: Estudiante elegante que le gusta la lectura. Cursa el quinto ao de
secundaria y se caracteriza por ser muy enamorador ya que en la calle est
siempre rodeado de bellas chicas.
-Rondoniel: Alumno de contextura delgada y de piel blanca. Le reta a una pelea
a Ernesto por envidia, pero se amistan.
-Hermano Miguel: Profesor y entrenador de los estudiantes. Es de raza negra y
se pelea con el Llera.
-Gerardo: Piurano e hijo del comandante de la guardia civil que llega a Abancay
para sofocar el levantamiento de las chicheras. Es deportista, amiguero y le
encanta conquistar a las muchachas.
-Salvina: Alumna del Colegio Nacional de las Mercedes que tiene 12 aos y es
enamorada de Antero.
-Alcira: Amiga ntima de Salvina de 12 aos. Ella tiene una hermosa cabellera y
una mirada muy triste.
-Alcilla: Amigo del padre de Ernesto y notario pblico de la ciudad de Abancay.
-Prudencio: Amigo entraable de Palacitos. Es soldado y msico de la banda
militar.
Clasificacin de los personajes:
Los personajes se clasifican en tres grupos, segn la doctora Elena Aibar Ray:
PERSONAJES DEL MUNDO BLANCO:
-Los hacendados
-Padre Linares
Soldados costeos
Seoras de la hacienda

-Gerardo, el costeo
Antero, hacendado
-Auco y Lleras
Valle, estudiante elegante
PERSONAJES QUE SE ENCUENTRAN ENTRE LOS DOS MUNDOS:
-Ernesto, joven
-Hermano Miguel
-Soldados indios
-Felipa, la chichera
-Marcelina, la opa
-Chicheras mestizas
-Los mestizos
PERSONAJES DEL MUNDO INDIO:
-Indios de la ciudad
-Cocinera del colegio
-Romero, indio transculturado
-Palacitos, indio transculturado
-Los msicos indios.
ESCENARIO:
Las acciones de la novela de Los ros profundos se desarrollan en diferentes
escenarios o lugares:
-Cusco
-La hacienda de Patibamba
-Abancay
-El colegio religioso
--Huanupata, el barrio de la chicheras.
b)

c) LAS ACCIONES
Las acciones ms importantes de la novela Los ros profundos son:
- La llegada de Ernesto y su padre al Cuzco, a la casa del viejo.
- Los viajes constantes del padre de Ernesto, un abogado de provincias.
-Ernesto en los viajes que hace con su padre conoce todas las
manifestaciones culturales de los pueblos andinos que visita.
- Ernesto y su padre, despus de recorrer toda la sierra del sur del Per deciden
establecerse en Abancay.
-Ernesto se queda en Abancay para estudiar en un colegio religioso y su padre
prosigue su viaje. Fue una triste despedida.
- En el colegio religioso donde estudia Ernesto es el lugar donde se dan los
diferentes problemas de los jvenes estudiantes.
- Ernesto al no poder hablar con los indios de la hacienda se va encontrarlos en
la chicheras.
- La historia del zumbayllu.

- La sublevacin de las chicheras por el por la falta de sal.

- La represin del ejrcito contra las chicheras
- La terrible epidemia de la peste que se desata entre los colonos.
d) TIEMPO
El tiempo que emplea el escritor Jos Mara Arguedas en la novela Los ros
profundos es subjetivo, porque toda la accin se rememora en la conciencia del
narrador adulto que recuerda los sucesos en su etapa adolescente del
protagonista. Por ese motivo, el tiempo no es lineal, ya que la accin se mueve del
pasado al presente, a saltos, escogiendo ciertos momentos de acuerdo a las
preferencias del narrador.
e) EL TEMA
a) Tema principal:
El tema principal de la obra de Los ros profundos es el conflicto entre el mundo
indgena y el occidental.
b) Temas secundarios:
- La violencia racial y social
- El sistema dominante y opresivo de la educacin.
- Plena identificacin con el mundo andino
f) ARGUMENTO
El protagonista Ernesto y su padre, un abogado de provincias, llegan al Cuzco.
Visitan al viejo, to de Ernesto y poderoso terrateniente que es avaricioso y
malvado. El padre ensea a su hijo Ernesto los hermosos palacios y los restos
arqueolgicos del imperio incaico. Ernesto queda maravillado y asombrado de la
grandeza de la cultura milenaria. Este acontecimiento hace que el nio Ernesto se
identifique plenamente con la cultura del mundo andino. El nio llega a conocer
la explotacin y el maltrato que sufre los indios por parte de los terratenientes.
Ernesto narra los viajes que hace con su padre por toda la sierra del sur del Per.
Cuando llegan a Abancay, su padre deja internado en un colegio religioso a su hijo
Ernesto y prosigue su viaje. El adolescente Ernesto conoce en el colegio a
personas de diferentes razas y de clases sociales opuestas. El centro escolar es
escenario de los diferentes problemas juveniles. En los captulos VIII, IX y X, se
narra la cruel represin del ejrcito contra la sublevacin de las chicheras,
encabezada por doa Felipa y se presenta el ambiente de lucha y hostilidad
creciente en la ciudad de Abancay y en el colegio religioso donde
estudia Ernesto. En el captulo XI se narra la epidemia que se da entre los
colonos, pero lo ms alarmante es que amenaza con extenderse hasta la ciudad.
Los estudiantes del colegio religioso y los pobladores deciden abandonar la
ciudad para huir de la epidemia que mata a los colonos. Los humildes colonos
creen que la epidemia se puede combatir con los rezos. Entonces, los
colonos capturan la ciudad de Abancay para capturar al director del colegio
religioso a que realice misas y as alejar a la epidemia del pueblo. El asustado

Ernesto escapa del colegio confiando en los colonos que vencern a la

epidemia. Por ltimo, Ernesto recibe una carta de su padre en donde le dice que
vaya a vivir con su to, l acepta muy gustoso porque sabe que all estar junto a
los colonos y los indios.
ANLISIS LITERARIO DE LA EXPRESIN O FORMA
a) EL PUNTO DE VISTA DEL NARRADOR

En la obra literaria Los ros profundos hay dos narradores. El primer narrador
(principal) es el hombre adulto que rememora su etapa de la niez, mejor dicho,
viene a ser la versin adulta del protagonista Ernesto.El segundo
narrador aparece en forma espordica en la novela y es el que se encarga de
completar y mejorar la comprensin del lector respecto a los acontecimientos que
se dan en la obra literaria.
LOS RECURSOS LITERARIOS
El escritor Jos Mara Arguedas vali de los recursos para escribir su obra literaria
Los ros profundos que una reliquia de corte indigenista. En la novela podemos
encontrar las siguientes figuras literarias:
b)

Smil o comparacin
-Ernesto se inclin como un gusano que pidiera ser aplastado.
-Como una flor de pisonay era su cara.
-Odiaba a los forasteros como a las bandas de langostas.
La metfora
-En los ojos de Lleras haba una especie de mina de poco fondo, sucia y densa.
-Parece un ro de acero lquido de azul sonriente, a pesar de su solemnidad y de
su hondura.
-Antero tena cabellos rubios, su cabeza pareca arder en los das de gran sol.

Eptetos:
-El sol arde sobre la miel seca, sobre los restos blancos de la caamolida.
-Vestidos de polacas ceidas, raras, y esos kepis altos, de colores; las
botas especialcimas
-La montaa por donde sale el sol termina en un precipicio de
rocaslustrosas y oscuras.
Exclamativas:
-Manan! Ama rimawaychu! (No quiero! No me hablen!) - me contestaron.
-Estupideces de malcriados! A dormir! Largo de aqu todos! .orden el padre.

-No seas tonto, hijo! Vuelve en t! le dijo el padre. Y con ambas manos le
sacudi el polvo.
Interrogativas:
-Oye, Ernesto, qu te pasa? me dijo-. A quin odias?

-T lo has visto? T mismo? me pregunt anhelante.

-Quin reclamara por ti? No dices que tu padre est a cien leguas?
Y si te echan tu cuerpo al Pachachaca, de noche?
Hiprbole:
-Enloquecidas de entusiasmo, las mujeres cantaban cada vez ms alto y ms
duro.
Enumeracin:
-Cae la lluvia, el begazo hierve, huele a aguardiente y su vaho cubre todo el
casero.
-La casa tena arquera blanca, un corredor silencioso con piso de losetas
brillantes y grandes ventanas de rejas torneadas.
-Las autoridades departamentales, los comerciantes, algunos terratenientes y
unas cuantas familias antiguas empobrecidas vivan en los otros barrios de
Abancay.
reduplicacin:
-Jess! Jess! Dios mo!
-Apasankas, apasankas! grit.
-Eh, t, vagabundillo, zorrillo, zorrillo! me iba diciendo.
-Valle! Valle! Oye, zacuara! Oye, pavo!
-Mentira, perro! Mentira, ladrn! Asqueroso! le grit.
-La voz de los internos, la voz del padre, la voz de Antero y de Salvinia, la
cancin de las mujeres, de las aves en la alameda de Condebamba, repercutan,
se mezclaban en mi memoria.
Metonimia:
-No dejaba avanzar a los caballeros de corbata.
La personificacin:
-La voz del arpa pareca brotar de la oscuridad que hay dentro de la caja
-Las araas pataleaban. No con movimientos convulsos y rpidos, sino
lentamente,

ESTILO LITERARIO
El estilo del escritor Jos Mara Arguedas que utiliza para escribir la novela Los
ros profundos se caracteriza por ser sencillo, pero que tiene gran peso literario.
El autor llega al lector con una sencillez en la parte expresiva utilizando giros de
la regin andina para que pueda comprender el maravilloso Per profundo.

IV. APRECIACIN CRTICA

Los ros profundos es la mejor obra literaria de Jos Mara Arguedas segn los
investigadores y los crticos literarios. La novela goza de una gran calidad literaria y est
constituida de once captulos. Los personajes estn bien diseados y cada uno de ellos
cumple el papel que le corresponde. El protagonista es el mismo autor de la obra y el
narrador es el nio Ernesto. Las acciones se desarrollan en diferentes lugares de la sierra
del sur del Per, mostrndonos la belleza del ande. En el aspecto formal el autor tiene unl
buen dominio de las tcnicas narrativas y as como tambin el manejo de los recursos
literarios con los cuales logra escribir una buena novela.

V. VALORES DE LA OBRA
a.- Valor literario
La novela Los ros profundos tiene un gran valor literario. La obra se
caracteriza esencialmente por su sencillez y est alejado de los adornos
retricos. El escritor Arguedas utiliza los recursos literarios con suma mesura,
sin caer en la exageracin y logra escribir una obra literaria de excelente
calidad.
b.- Valor humano:
El escritor Arguedas presenta en su obra literaria al indio como un personaje
profundamente humano. Para el autor, el indio es humilde, triste y de perfil
bajo, pero tambin es altivo, valiente, perseverante, tierno y amoroso, grande
y poderoso.
c.- Valor cultural:
Arguedas nos ofrece una radiografa de la vida cultural del mundo andino. En
la obra, el autor nos habla de las costumbres, las fiestas tradicionales, las

creencias religiosas de un pueblo olvidado y sumergido en la ignorancia por la

falta de educacin.

VI. MENSAJE DE LA OBRA

El mensaje que nos da la novela Los ros profundos de Jos Mara Arguedas es
profundamente humano y nos pide que debemos revaloricemos y respetemos al hombre
del ande, que por siglos fue maltratado, humillado y explotado por las clases dominantes.

VII.

Anlisis de contenido. Resumen

de cada uno de los captulos.

I.- EL VIEJO.
Ernesto describe el Cusco la majestuosa ciudad de los incas, a este viaje acompaa a su padre
que es abogado y que recorre por los lugares del Per en busca de ejercer su profesin, ahora se
dirigan al Cusco en busca del viejo, al parecer era familiar del padre, pero el era avaro, era un
hacendado, un terrateniente que se aprovechaba de los indios, describe tambin el
comportamiento de los indios, de un pongo que era el servidor del viejo, deca que el era muy dbil
y hasta pareca que tenia ganas de llorar, en este capitulo se contempla al Cusco como la ciudad
de piedras, del oro, como esa antigua ciudad de los Incas y muestra a esa cultura como se aun
vive, como si aun cuida sus ciudades.
II.- LOS VIAJES.
Aqu describe a su padre, nos dice que siempre el viaja, que cada ves que se quedan en un pueblo
buscan que tenga un ri, luego nos comenta de las ciudades o pueblos que han pasado, de las
personas que Vivian ah, nos habla de pueblos que no les gustaban los forasteros y los miraban
raro, en otros nos cuenta la dura vida que pasaban los pjaros ante los nios que salan al campo
a cazar aves para que no coman sus habas que haban sembrado, cuenta la crueldad con que se
desata esta batalla entre nios y pjaros, al final relata como estos nios arrastran los cadveres
de los pjaros. Nos dice que estos pueblos vivan en la rabia y hasta la contagiaban, tambin que
los odiaban, y hasta los hacan morir de hambre ya que no se atrevan a dejar pasar a los litigantes
al estudio de su papa y salan de esos pueblos, y se despedan maldicindolos.

Cuenta que llegan al pueblo de Yauyos y ah ve como los hombres matan a los loros y se jactaban
por esa hazaa, y los loros no se movan no hacan nada por defenderse y se dejaban matar, l
intentaba defenderlos y todos se rean de l.
Apuntaban y a cada disparo caa un loro; a veces, por casualidad derribaban, dos. Por qu no se
mova la bandada? Por qu no levantaban el vuelo al or la explosin de los balazos y al ver caer
tantos heridos?
sin duda se podra comparar la lucha de los loros, con esa lucha dbil o talvez por temer tanto a un
sistema de explotadores.
III.- LA DESPEDIDA.
Su padre le confiesa que su recorrido acabara en Abancay, que ah Ernesto deba estudiar, y el
padre pondr su estudio, fueron donde un amigo de su padre a alojarse, pero su amigo haba
cambiado tanto, le deca a su padre Gabriel dispensa, hermano dispensa-. Su amigo era un
notario pero pareca un hombre intil, su trabajo lo hacia su ayudante, su padre sinti pena por l,
el amigo les dio las camas de sus hijos para que ellos durmieran, y los nios estaban tirados en
pellejos, ambos no soportaron esa casa y decidieron marcharse, alquilaron una casa del pueblo,
ah su padre puso su estudio, pero no haba gente que los buscara, hasta le tiraban piedras y le
decan que se fuera, que no necesitaban un abogado, Ernesto empez a ir al colegio, pero su
padre necesitaba trabajar, asi que un seor de Chalhuanca le pide que le acompae a su pueblo
que all tenia un conflicto y que necesitaban abogado, Ernesto toma medio vaso de cerveza con su
padre y el seor chalhuanquino, y se despide de su padre quedndose l en el colegio internado.
IV.- LA HACIENDA.
En este capitulo cuenta la vida de los indios de las haciendas; el al estar solo en el colegio los
domingos cuando sala del internado, bajaba donde Vivian los indios de las haciendas, el antes
haba vivido con muchos de ellos, y necesitaba sentir ese cario, pero aqu tocaba las puertas y
nadie sala, el deca mamita breme- y los indios le respondan manan, estos indios tenan
miedo, vivan encerrados sumisos, cuenta tambin las misas del padre hacia los hacendados, el
padre los elogiaba y los hacia sentir como los mas grandes pilares de esta sociedad.
Elogiaba a los hacendados; deca que ellos eran el fundamento de la patria, los pilares que
sostenan la riqueza.
V.- PUENTE SOBRE EL MUNDO.
Al no poder hablar con los indios de hacienda se iba a buscarlos a las chicherias, ah los
encontraba pero no eran de hacienda, pero tambin iba a escuchar la msica, los huaynos que el
en su infancia y su niez haba odo hasta conoca muchos de esos huayco. En este capitulo
Aparece Auco como uno de los alumnos rebeldes, tambin el Lleras que es el abusivo y muy
amigo de Auco, pero en este capitulo, aparece una jovencita Marcelina ayuda en la cocina y es
enfermita le dicen la Opa a la ves es victima de todos los alumnos mayores, enseguida aparece
un nio tmido y dbil Palacitos su papa es un indio hacendado, este nio era la victima del Lleras y
demuestra la sumisin ante otros.
VI.- ZUMBAYLLU
Antero trae al colegio una especie de trompo al cual llaman zumbayllu, y todos los chicos se
quedan sorprendidos por este mgico instrumento, en la novela este instrumento ser el que
desprende la magia, al traerlo todas las discusiones quedan de lado y el zumbayllu es el que une a
todos, Antero le regala uno a Ernesto y se vuelven los mejores amigos, Antero le pide que le
escriba una carta para la nia mas linda de Abancay, esta nia es Salvinia, as Ernesto le hace la
carta, pero a la ves se gana tambin un desafi con rondines, un nio flaco, pero que el Zumbayllu

acaba por unirlos. Tambin encontramos a Valle el alumno mas culto es el ms elegante y aquel
que representa la diferencia de clases.
VII.-EL MOTIN.
Empieza el capitulo comparando al zumbayllu con la tierra que es redonda, haba una revuelta en
el pueblo, los internos salen por curiosidad, Antero y Ernesto van juntos al pueblo, a la plaza a ver
lo que sucede, las mujeres indgenas y pobres se haban reunido en la plaza pedan sal, ya que les
haban dicho que no haba sal en el pueblo, ellas al mando de doa Felipa toman el almacn y
cogen la sal y empiezan a repartir, Ernesto destaca el orden que impona esta mujer Dona Felipa
, que no se olvido de los mas humildes, tomo diez mulas y llevo sal a los indios de la hacienda de
Patizamba, Ernesto acompao durante todo el camino, y coreaba con ellas los huaynos que
cantaban. Repartieron la sal y Ernesto se quedo dormido, al despertar estaba con una seora del
cuzco y ella le dijo que vinieron los soldados y a sonido del zurriago le quitaron la sal a los indios.
VIII. QUEBRADA HONDA.
Llega al colegio y el padre se lo lleva a la capilla ah lo azota le reclama, por que estaba
acompaado a la indiada, el le dice que llevaron sal a los indios, el padre le deca que eso era
robo, el padre le preguntaba si doa Felipa hablaba mal de l, luego fue a comer y a su dormitorio,
al da siguiente fueron al pueblo de los indios de la hacienda, el padre se subi a un estrado y
empez a hablar, Ernesto cuenta que hacia sentir el padre a los indios como si ellos dependieran
de su patrn, los hacia menos con sus palabras, ordeno que Ernesto se arrodillara aunque el no
quera, y todos los indios lloraban arrodillados, luego ya Ernesto regreso solo a el colegio, ah se da
la pelea del Lleras con el hermano A gusto que era un hermano negro, tambin aqu Antero trae un
Winku era un Zumbayllu especial que llevaba los mensajes as Ernesto le manda un mensaje a su
padre dicindolo que el soportara aqu pero que lo extraaba.
IX.- CAL Y CANTO.
Haba llegado un regimiento de soldados para castigar a las indias revoltosas, Doa Felipa haba
huido junto con otras Chicheras, los soldados estaban en las plazas y el junto con antero salen a la
calle, el padre les haba dado permiso, las chicherias estaban llenas de soldados, Antero le llevo a
conocer a Salvinia y Alcira su amiga de Salvinia, ah Ernesto la compara con Clorinda una
Jovencita de la que en su Niez se haba enamorado y se preocupaba, por que jams supo nada
de ella, cuenta que Clorinda tenia su enamorado contrabandista, y que el siempre la contemplaba
sin poder decir nada, ahora estaba ah Alcira que se pareca mucho a ella, pero luego los dejo y se
fue al ri, ah vio al padre A gusto que bajaba cuesta abajo y a la opa que se regocijaba por
alcanzar el rebozo de tela de Doa Felipa. Regreso al colegio y se entero que al da siguiente
partira Auco hacia el Cuzco.
X.- YAWAR MAYU.
En este capitulo resalta el cambio de Palacito al encontrar al prudencio, se senta mas feliz y mas
fuerte, no tenia miedo y todo el da paraba con Prudencio quien era un indio de la hacienda de su
padre, y que los soldados hace aos se lo haban llevado ahora lo haba encontrado ya con su
uniforme.
Tambin Ernesto al ir a la Chicheria reconoce a un viejo que tocaba el arpa, le decan el papacha
Oblitas con el pasa buen rato hasta le invito un picante, tocaban, conversaban y despus
empezaron a cantar huaynos en tono de burla a los soldados, estos se molestaron y llevaron a la
crcel al arpista y a la chichera.
Al regresar al colegio el Peluca le dijo que Marcelina ya no venia que no sabia que pasaba. Ernesto
que do en averiguar.

XI.- LOS COLONOS.

Antero haba cambiado se peleo con Ernesto, este cogio el Zumbayllu y lo enterr en el patio
interior, tambin se entero que Marcelina estaba enferma, y a la ves que haba una peste, este
acompa en su muerte a Marcelina, y le cruzo los brazos, el padre al enterarse de que el estaba
ah decidi desinfectarlo y encerrarlo, la peste antes que contagiara a los dems alumnos decidi
suspender las clases, palacitos se fue y le dejo unas monedas de oro a Ernesto, este al estar fuera
de peligro el padre lo dejo salir y que fuera en busca de su padre, Ernesto bajo a donde estaban
los indios cruzando el puente, haban muchos soldados impidiendo que estos llegaran a la plaza,
Ernesto vio las atrocidades que pasaban estos con la fiebre, y ellos le decan que solo queran una
misa, as que regreso donde el padre, y le pidi que diera la misa y ellos se regresaran a sus casa
a morir, el padre acepto y Ernesto Toco las campanas para esa ultima misa, luego huyo de la peste
para que no lo atrapara a el tambin.
Cruzo el puente y contemplo a esas aguas que fluyen que purifican que se llevan a los cadveres a
la selva de los muertos.

CONCLUSIONES
Al finalizar esta monografa, he llegado a las siguientes conclusiones
Jos Mara Arguedas, ha sido un personaje muy importante para el Per,
porque adems de su trabajo como literato, ha contribuido notablemente al
Per como docente, etnlogo y antroplogo.
Perteneci a la corriente literaria del Indigenismo, una corriente que
buscaba reflejar la realidad en la que se encontraban
Fue uno de los grandes narradores de su poca, junto con Ciro Alegra y
Enrique Lpez Albjar.
.En este ao 2015 se ha conmemorado ciento cuatro aos de su nacimiento,
lo cual ha sido motivo de muchos reconocimientos hacia l en diferentes
partes del Per.
Sus aportes han sido muy importantes al ayudar a preservar y promover la
cultura andina.

BIBLIOGRAFA
1- GUTIRREZ

Gonzales, Melissa.Literatura, Mi Gran Academia, Tomo 8,

Editorial Septiembre SAC, 1 Edicin, 2006, Lima, Per

2- OJEDA Zaartu Doris Erlita, Letras y Signos Literatura peruana e
hispanoamericana. Tomo IV. Editorial Corefo, 1 Edicin, 2011, Lima Per.
3- http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/arguedas.htm
4- http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Mar%C3%ADa_Arguedas
5- http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101101151314AAdP6N3

ANEXOS