Plan de Clase Química 3P

PEA-RG11/31032014
ARE
CIENCIAS
A:
NATURALES
INTENSID
AD
5
HORARIA
HORAS
SEMANAL
:
LOGRO
Propone
situacion
es
que
evidencie
n
la
solubilida
d en las
sustancia
s de uso
cotidiano
Plan de clase
ASIGNATU
RA:
PERIODO:
INDICADORES
Identifica
las
sustancias
solubles
y
no solubles
en el agua
Diferencia
sustancias
solubles
y
no solubles
en agua
Clasifica
sustancias
solubles
y
no solubles
en el agua
Versin 1
QUIMICA
TERCE
RO
GRADO:
EDUCADOR
(A):
TERCERO
CINDY P.PEA MYRIAM F. VASQUEZ

BELKIS USECHE, DINA RUTH MELANO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
PROYECTO DE AULA
Etapa:
PLANEACION
DE
OPERATIVA
EJECUCIN DEL PROYECTO
LA
EVIDENCIAS
FASE
Lluvia de ideas sobre que son sustancias

solubles y no solubles.
..
Observar video alusivo de
sustancias
solubles y no solubles
https://www.youtube.com/watch?v=Q1V0bsQvdo
PROYECTO DE AULA
Etapa:
PLANEACION
DE
OPERATIVA
Taller
LA
FASE
pedaggico y socializacin acerca
Consignar en
el
cuaderno
mapa
conceptual
sobre
sustancias
solubles y no
solubles
Consignar en
el cuaderno la
consulta
lo
observado en
el video.
Socializacin
del
taller
pedaggico de
las sustancias
solubles y no
solubles
VALORAC
IN
1
SEMA
NA
6-10 de
julio
Del 13
al
17
de julio
2
Del 21
al
24
de julio
Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Sguenos: Pgina web: www.mjpa.edu.co - www.facebook.com/IEMJPA - Twitter: @IEMJPA
Calle 13 entre Avenida 15 y 16 Torcoroma III 5768113 Celular: 3003416849- E-mail: jaimeprietoamaya@feyalegria.org.co
PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Realiza
experiencias
sencillas
para
diferenciar
sustancias
solubles
y
no solubles
Acta
cuidadosam
ente en el
manejo de
las
sustancias
que
necesita
para realizar
las
experiencias
Versin 1
de las sustancias solubles y no solubles

Realizacin de un mapa mental, a nivel
grupal, de acuerdo a la informacin previa
PROYECTO DE AULA
Etapa:
PLANEACION
DE
OPERATIVA
LA
FASE
Taller grupal de la clasificacin de las

sustancias solubles y no solubles.
Socializacin del taller realizado en
clase..
PROYECTO DE AULA
Etapa:
PLANEACION
DE
LA
FASE
OPERATIVA
Realizar experimentos con sustancias
solubles y no solubles.
https://www.youtube.com/watch?
v=hNC9K9k0rsw
Construccin
de un mapa
mental,
participacin
en
clase
acerca de las
la
Clasificacin
de las sustancias
solubles
y
no
solubles.
Del 27
al
31
de julio
Consignacin
en el cuaderno
de la temtica
vista .
Realizacin de
experimentos
sencillos
de
sustancias
solubles y no
solubles.
Del 10
al
14
de
agosto
Del 18
al
21
de
agosto
Realizacin
de
experimentos
Del 24
al
28
de
3
Del 03
al
06
de
agosto

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
PROYECTO DE AULA
Observar el video (como se hacen las bebidas
gaseosas).
https://www.youtube.com/watch?
v=b-_lVrebda8
sencillos
de
sustancias
solubles y no
solubles
desarrollo de
la
gua
pedaggica,
de acuerdo al
viseo
observado.
Socializacin
de
la
gua
pedaggica,
de acuerdo al
viseo
observado
agosto
Del
31/08
al
04/09
Del 07
al
11
de
septie
mbre
OBSERVACIONES:
NOMBRE
S
CARGO
ELABOR
CINDY PAOLA
PEA, MYRIAM
VASQUEZ, BELKIS
USECHE, DINA
MELANO
EDUCADOR(A)
REVIS
APROB
ADRIANA JIMENA
SANTOS
MYRIAM ELENA MERA GARCIA
JEFE(A) DE REA
COORDINADOR(A) PEDAGGICO(A)

PEA-RG11/31032014
REA:
Plan de clase
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
LOGRO
Reconoce los
estados de la
materia y sus
propiedades
relacionndolas
con el entorno.
1 HS
ASIGNATURA
:
PERIODO:
INDICADORES
1.Define
los
mtodos mecnicos
de separacin de
mezclas.
2.
Determina
mtodos mecnicos
a
utilizar
para
separar una mezcla.
3.
Compara
mtodos
separacin
mezclas.
los
de
de
4.
los
Aplica
Versin 1
QUIMICA
TERCERO
GRADO:
EDUCADOR(A)
:
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
1.
ESTRATEGIA
PROYECTO DE AULA
La estrategia de aula
basada en Proyecto de
Aula, nace desde lo
sociocultural aplicando la
estrategia
por
la
necesidad del estudiante,
llevndolo a aprender:
ETAPA: EJECUCIN DEL
PROYECTO.
1. Participacin
activa
grupal o individual.
1.1.
Organizan,
401-402403
Lic. SANDRA TURIZO FLREZ
EVIDENCIAS
Taller para construir la
ejecucin del proyecto.
VALORACI
N
SEMANA
13 al 17 de
julio
1. equipos de trabajo y
diligenciar la gua sobre
las mtodos de separacin
de mezclas.
2.Actividad en el cuaderno
sobre la utilizacin
mecnica de los mtodos
de separacin.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
conceptos
bsicos
de los mtodos de
separacin
de
mezclas
en
prcticas
sencillas
de laboratorio.
5.
Valora
la
importancia
del
trabajo de clase y
de
las
prcticas
sencillas
de
laboratorio.
Versin 1
se apoyan, tratan
de cumplir plazos
establecidos,
presentacin.
ETAPA: EVALUACIN
1. Proceso ejecutado
2. Resultado final
3. Detectar logros
4. Detectar
dificultades.
2. Consulta y apuntes en
el cuaderno de evidencia
sobre tipos de mtodos de
separacin.
21 al 24 de
julio
1. Diligenciar. (gua sobre

la clasificacin de mtodos
de separacin de mezclas
y ejemplos cotidianos
2. Consulta 2 con Link.
Blog luisamariaarias la
clasificacin
de
las
mezclas y mtodos de
separacin.
(cuaderno
mapas
conceptuales y collage)
2,3
27 al 31 de
julio
1. Diligenciar la Gua sobre

las como los se forman las
mezclas
y que tipo se
3,4
3 al 6 de
agosto

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
utilizan para la separacin.

De las mismas. Ejemplo
Tamizado,
evaporacin,
filtracin,etc.
10 al 14 de
agosto
Aplicacin de prueba
saber
2. lectura dirigida cmo

se forman las mezclas y
como se separan. 13
pasos
para
desarrollar
habilidades
en
el
estudiante
2. Gua de ejercitacin
comparacin
de
las
mezclas
y
separacin,
trabajo didctico.
(cuaderno
preguntas
contextualizada sobre
el tema)
1. Desarrollo de la gua
solucin del problemas del
proyecto.
1. Diligenciar el taller de
afianzamiento
sobre
laboratorio casero cmo
separar
mezclas
(que
divertido).
4,5
18 al
agosto
21
24 al 28 de
agosto
2. Desarrollo del contexto

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
de la situacin problema
(taller dirigido)
5
1. Presentacin etapas
realizadas en este periodo
2.Exposicin
3.Bimestral tipo ICFES
4.Autoevaluacin
31
de
agosto al 4
de
septiembre
OBSERVACIONES
ELABOR
SANDRA TURIZO FLOREZ
EDUCADOR(A)
NOMBRES:
CARGO:
FECHA (DD-MMAA)
18
07
2015
REVIS
ADRIANA JIMENA SANTOS
JEFE(A) DE REA
18
07
APROB
MYRIAM MERA G.
CORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
2015

PEA-RG11/31032014
REA:
Plan de clase
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
LOGRO
Comprende la
interaccin de los
bioelementos en la
naturaleza
1 HS
ASIGNATURA
:
PERIODO:
INDICADORES
1.
Define
las
propiedades de los
bioelementos
presentes
en
la
naturaleza.
2.
diferencia
bioelementos
los
Versin 1
QUIMICA
TERCERO
GRADO:
EDUCADOR(A)
:
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
GUA
SOLUCIN
DE
PROBLEMAS
1. Formulacin de la
situacin
problema
(Dar
a
conocer
la
situacin problema a
los
estudiantes
y
conformar los equipos
de
trabajo,
formulacin
del
501-502503
Lic. SANDRA TURIZO FLREZ
EVIDENCIAS
Diagnstico
sobre
solucin problema
la
VALORACI
N
SEMANA
13 al 17 de
julio
1. Conformacin de
equipos y diligenciar el
formato
1.
(gua
la
importancia
de
los
bioelementos)

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
presentes
naturaleza.
en
la
3. determina los
efectos
de
los
bioelementos en la
naturaleza.
4.
Representa
grficamente
los
cicles
biogeoqumicos.
5. Manifiesta inters
en el conocimiento y
uso de los
elementos
presentes en la
naturaleza.
Versin 1
problema):
Lluvia de ideas de las
necesidades
manifestadas
por
los
estudiantes.
Dialogo dirigido
Delegacin de funciones
a cada integrante del
equipo. Formato 1.
Situacin problema
Cmo los estudiantes de
quinto utilizan una dieta
adecuada
para
en
aumento
de
masa
corporal?
2. Consulta 1. (cuaderno
apuntes
sobre
la
organizacin
de
los
bioelementos contenidos
en la naturaleza que
necesitan los seres vivos)
Qu
consumen
los
estudiantes de los grados
quintos de la I.E.M.J.P.A.
Para mejorar su salud.
2.
Anlisis
de
la
situacin
y
delimitacin
del
problema (facilitacin
y
se
analiza
el
problema
con
los
estudiantes para que
se
interprete
la
situacin)
Trabajo en equipo
Discusin en los equipos.
Descripcin
de
la
1. Diligenciar el formato 2.
(gua sobre la importancia
de los bioelementos en
nuestra vida diaria.)
2. Consulta 2.
(cuaderno
conceptuales
Bioelementos. )
21 al 24
de julio
mapas
sobre

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
situacin de necesidad y
definicin del problema.
Formato 2
3. Recopilar y analizar
informacin
(explicaciones
magistrales, guas y/o
talleres)
Consultas por internet o
en la biblioteca.
Retroalimentacin
y
aclaracin de conceptos.
Gua de ejercitacin.
Bsqueda de informacin.
Formato 3.
4. Planificar posibles
soluciones y elegir la
ms
adecuada(Se
escriben
las
posibles
soluciones escogiendo en
equipo la ms adecuada y
justificando el porqu)
Cuadro de ideas. Formato
4.
5. Planificar el diseo y
la
construccin
de
la
solucin(Se selecciona la
idea y se esquematiza
6. Evaluar la solucin
adoptada
(Una
vez
finalizado el problema se
pregunta si dicha solucin
nos resuelve el problema
1. Diligenciar el formato 3
y 4. (gua de conocimiento
y uso de los elementos
presentes
en
la
naturaleza.)
2,3
27 al 31
de jullio
3,4
3 al 6 de
agosto
10 al 14 de
agosto
2.Gua
de
ejercitacin
sobre la estructura de los
bioelementos
(cuaderno
apuntes, mapa conceptual
3.
Desarrollo
de
la
Condicin 1 de la gua
solucin de problemas.
4. Aplicacin de pruebas
saber.
1. Diligenciar el formato 5
y 6. (gua didctica sobre
la construccin de las
estructuras
de
los
bioelementos.)
2.
Desarrollo
de
la
Condicin 2 de la gua
solucin de problemas.
4.5.
18 al
agosto
21
31
de
agosto al 4
de
septiembre

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
planteado)
Evaluacin. Formato 6.
7.
Elaboracin
de
informes(presentacin
de la carpeta con sus
respectivos anexos)
1. Presentacin de informe
escrito.
5.
7 al 11 de
septiembre
8. Dar a conocer el
proceso seguido y los
resultados obtenidos.
(Exposiciones
o
sustentaciones.)
Autoevaluacin
Bimestral tipo ICFES
2.Exposicin
3.Bimestral
4.Autoevaluacin
5.
7 al 11 de
septiembre
OBSERVACIONES
ELABOR
SANDRA TURIZO FLOREZ
EDUCADOR(A)
NOMBRES:
CARGO:
FECHA (DD-MMAA)
REA:
18
CIENCIAS NATURALES
07
ASIGNATUR
2015
REVIS
JEFE(A) DE REA
18
07
QUMICA
APROB
MYRIAM MERA G.
CORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
2015
GRADO:
601-602-

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
1H
A:
PERIODO:
LOGRO
INDICADORES
Aplica mtodos
fsicos
de
separacin de
mezclas
en
sustancias
usadas en el
hogar.
1.
Reconoce
las
caractersticas
de
sustancias puras y
de mezclas.
2.
Identifica
los
mtodos fsicos de
separacin
de
mezclas
y
los
relaciona
con
el
medio.
3.
Propone
la
utilizacin
de
diferentes mtodos
fsicos
de
separacin
de
mezclas
aplicndolos en su
vida cotidiana.
4. Realiza prcticas
sencillas
de
laboratorio
utilizando
los
mtodos fsicos de
separacin
de
mezclas.
Versin 1
TERCER
O
EDUCADOR(
A):
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
Nivelacin segundo
periodo
-Lluvia de ideas de las

necesidades manifestadas
por los estudiantes.
-Dilogo dirigido
Consulta 1. Sustancias
puras y mezclas.
GUA
SOLUCIN
DE
PROBLEMAS
1. Formulacin de la
situacin
problema
(Dar
a
conocer
la
situacin problema a
los
estudiantes
y
de trabajo, formulacin
del problema):
-Delegacin de funciones
a cada integrante del
equipo. Formato 1.
603
ZAIDA KARINA MENDOZA DELGADO
EVIDENCIAS
-Nivelacin segundo
periodo.
Trabajo sugerido
(40%)
Evaluacin oral (60%)
-Participacin
en
clase
VALORAC
IN
Segundo
periodo
1
-Consulta
1.
Sustancias puras y
mezclas.
1. Conformacin de
equipos (formato 1
gua
solucin
de
problemas)
SEMANA
Del 6 de
Julio al 10
de Julio
Del
13
Julio hasta
17
de
Julio.
Del 21 de
Julio
hasta
el
24
de
Julio.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
5.
Asume
una
actitud responsable
frente
a
las
actividades en clase
y las prcticas de
laboratorio.
Versin 1
2.
Anlisis
de
la
situacin
y
delimitacin
del
problema (facilitacin
y
se
analiza
el
problema
con
los
estudiantes para que
se
interprete
la
situacin)
-Trabajo en equipo
-Discusin en los equipos.
-Descripcin
de
la
situacin de necesidad y
definicin del problema.
Formato 2.
-Gua 1. Mtodos fsicos
de separacin de mezclas
3. Recopilar y analizar
informacin
(explicaciones
magistrales, guas y/o
talleres)
-Consultas por internet o
en la biblioteca.
-Retroalimentacin
y
aclaracin de conceptos.
-Bsqueda
de
informacin. Formato 3.
1.
Responder
interrogantes
del
cuadro
(gua)
reconoce
y
comprende.
En
hojas
de
block.
(Formato 2)
2
2.
Desarrollo
y
sustentacin de la
gua 1.
Mtodos
fsicos de separacin
de
mezclas
(cuaderno).
Julio.
Del 27 de
Julio
hasta
el
31
de
Julio.
1.
Responder
interrogantes
del
cuadro
Desarrolla
habilidades
cientficas En hojas
de block. F3
3
2.
Responder
interrogantes
del
cuadro Verifica En
hojas de block. F4
Del 03 de
Agosto
hasta
el
06
de
Agosto.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
ms
adecuada(Se
escriben
las
posibles
soluciones escogiendo en
equipo la ms adecuada y
justificando el porqu)
-seleccin
de
ideas.
Formato 4.
Desarrollo
practica
sencilla de laboratorio
para la separacin de
mezclas con sustancias
de uso cotidiano.
- Elaboracin de informe
escrito de resultados de la
prctica
sencilla
de
laboratorio. Separacin de
mezclas.
2.
Desarrollo
y
participacin durante
la prctica sencilla de
laboratorio.
- Autoevaluacin
- Sustentacin de los
resultados
registrados
en
el
informe
escrito.
Separacin
de
mezclas.
3y4
1,2,3
3y4
Del 10
Agosto
hasta
14
Agosto.
Del 18
Agosto
hasta
21
Agosto.
de
el
de
de
el
de

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
5. Planificar el diseo y
la construccin de la
solucin(Se selecciona la
idea y se esquematiza, se
escriben los materiales
y/o implementos para
desarrollar la actividad)
-Presupuesto. Formato 5.
6. Evaluar la solucin
adoptada
(Una
vez
finalizado el problema se
pregunta si dicha solucin
nos resuelve el problema
planteado)
-Evaluacin. Formato 6.
-Evaluacin escrita tipo
icfes sobre mtodos de
separacin de mezclas.
7.
Elaboracin
de
respectivos anexos) 8.
Dar
a
conocer
el
proceso seguido y los
resultados obtenidos.
Semana de fe y alegra.
1.
Diligenciar
formato 5.
(gua
solucin
problemas)
2.
Diligenciar
formato 6.
(gua
solucin
problemas)
-Evaluacin
tipo
icfes
mtodos
separacin
mezclas.
el
de
el
de
Del 24 de
Agosto
hasta
el
28
de
Agosto.
escrita
sobre
de
de
1. Presentacin de
carpeta con anexos.
5
4y5
Exposicin de
resultados de la
solucin del
problema.
Autoevaluacin
Participacin
Semana de fe y
Del 31 de
Agosto
hasta el 4
de
Septiembr
e.
Del 7 de
Septiembr

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
alegra
e hasta el
11
de
Septiembr
e.
OBSERVACIONES
ELABOR
ZAIDA KARINA MENDOZA
DELGADO
EDUCADOR(A)
NOMBRES:
CARGO:
FECHA (DD-MMAA)
REA:
04
07
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
LOGRO
1H
JEFE(A) DE REA
2015
ASIGNATUR
A:
PERIODO:
INDICADORES
REVIS
04
07
QUMICA
TERCER
O
EDUCADOR(
A):
ESTRATEGIA/ACTIVID
2015
APROB
GEOFREDY CARDONA
OSPINA
CORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
04
07
2015
701-702703
ZAIDA KARINA MENDOZA DELGADO
EVIDENCIAS
GRADO:
VALORAC
SEMANA

PEA-RG11/31032014
Relaciona
las
propiedades de
los
elementos
qumicos
de
acuerdo a su
ubicacin en la
tabla peridica
Plan de clase
1. Comprende las
propiedades de las
familias de los
elementos
qumicos
2. Compara las
propiedades de los
elementos
que
conforman
las
familias
de
la
tabla peridica
3. Clasifica los
elementos
qumicos
en
familias a partir de
sus propiedades
4.
Desarrolla
prcticas
de
laboratorio
sencillas acerca de
las
propiedades
fsicas
de
los
elementos de la
tabla peridica.
5.
Valora
la
importancia
del
trabajo en clase y
las prcticas de
laboratorio.
Versin 1
AD
Nivelacin segundo
periodo
-Lluvia de ideas de las
necesidades
manifestadas por los
estudiantes.
-Dilogo dirigido
GUA SOLUCIN DE
PROBLEMAS
1. Formulacin de la
situacin
problema
(Dar a conocer la
situacin problema a
los
estudiantes
y
conformar
los
equipos de trabajo,
formulacin
del
problema):
-Delegacin
de
funciones
a
cada
integrante del equipo.
Formato 1.
Consulta
1.
Las
propiedades
de
las
familias
de
los
elementos qumicos.
-Nivelacin
segundo
periodo.
Trabajo sugerido (40%)
Evaluacin oral (60%)
-Participacin en clase
IN
Segundo
periodo
1
1.
Conformacin
de
equipos (formato 1 gua
solucin de problemas)
-Consulta
1.
Las
propiedades
de
las
familias
de
los
elementos
qumicos.
(cuaderno).
Del 6 de
Julio al 10
de Julio
Del
13
Julio hasta
17
de
Julio.
Del 21 de
Julio
hasta
el
24
de
Julio.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
2. Anlisis de la
situacin
y
delimitacin
del
problema
(facilitacin y
se
analiza el problema
con los estudiantes
para
que
se
interprete
la
situacin)
-Trabajo en equipo
-Discusin
en
los
equipos.
-Descripcin
de
la
situacin de necesidad
y
definicin
del
problema. Formato 2
3.
Recopilar
y
analizar informacin
(explicaciones
magistrales,
guas
y/o talleres)
ms adecuada
- Desarrollo
(Anlisis
peridica)
taller 1.
tabla
1.
Responder
interrogantes del cuadro
(gua)
reconoce
y
comprende. En hojas
de block.(Formato 2)
Del 27 de
Julio
hasta
el
31
de
Julio.
1.
Responder
Desarrolla
habilidades
cientficas En hojas de
block. F3
2.
Responder
Verifica En hojas de
block. F4
Del 03 de
Agosto
hasta
el
06
de
Agosto.
3. Desarrollo de taller 1.
Anlisis
de
tabla
PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
peridica para comparar

las propiedades de los
elementos
qumicos.
(Cuaderno)
- Evaluacin escrita
sobre clasificacin de
elementos qumicos a
partir
de
sus
propiedades.
- Desarrollo gua de
laboratorio
con
sustancias caseras para
identificar propiedades
fsicas
de
algunos
elementos de la tabla
peridica.
5.
Planificar
el
diseo
y
la
construccin de la
solucin
6.
Evaluar
la
solucin adoptada
7.
Elaboracin
de
- Evaluacin escrita
sobre clasificacin de
elementos qumicos a
partir de sus
propiedades.
-Autoevaluacin
Desarrollo
gua
de
laboratorio e informe
escrito con evidencias.
1. Diligenciar el formato
5.
(gua
solucin
de
problemas)
1,2,3
Del 10 de
Agosto
hasta
el
14
de
Agosto.
Del 18 de
Agosto
hasta
el
21
de
Agosto.
Del 24 de
Agosto
hasta
el
28
de
Agosto.
2. Diligenciar el formato
6.
(gua
solucin
de
problemas)
1. Presentacin de
Del 31 de

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
respectivos anexos)
8. Dar a conocer el
proceso seguido y
los
resultados
obtenidos.
carpeta con anexos.

1. Exposicin de
resultados de la
solucin al problema
propuesto.
Semana de fe y alegra.
Participacin
Semana de fe y alegra
Agosto
hasta el 4
de
Septiembr
e.
4y5
Autoevaluacin
5
Del
7
hasta
el
11
de
Septiembr
e.
OBSERVACIONES
NOMBRES:
CARGO:
FECHA (DD-MMAA)
ELABOR
ZAIDA KARINA MENDOZA
DELGADO
EDUCADOR(A)
04
07
2015
REVIS
JEFE(A) DE REA
04
07
2015
APROB
GEOFREDY CARDONA
OSPINA
CORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
04
07
2015

PEA-RG11/31032014
REA:
Plan de clase
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
LOGRO
1H
ASIGNATUR
A:
PERIODO:
INDICADORES
1. Determina los
tipos de reacciones
Identifica los
qumicas.
tipos de
1. 2. Compara los
reacciones
diferentes tipos de
qumicas para la reacciones
formacin de
qumicas.
compuestos. 2. 3. Relaciona la ley
de la conservacin
de la materia con
Versin 1
QUIMICA
TERCER
O
GRADO:
EDUCADOR(
A):
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
Explicacin
de
la
aplicacin
de
la
estrategia para este
periodo y las pautas
para el trabajo del
mismo llamo como
reglas de Trabajo del
tercer
periodo.
Conceptos
de
la
gentica y herencia
801-802803
ADRIANA JIMENA SANTOS NIETO
EVIDENCIAS
Elaboracin de
la primera parte
de la gua de
conceptualizaci
n y ejercitacin
VALORAC
IN
TODOS
SEMANA
Del 6 de
Julio al 10
de Julio

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
las reacciones
qumicas.
3. 4. Disea
prcticas de
laboratorio
para comprobar la
formacin de
compuestos
qumicos por
medio de
reacciones.
5. Valora la
importancia del
trabajo en clase y
las prcticas de
laboratorio.
Versin 1
GUA SOLUCIN DE
PROBLEMAS
Formulacin de la
situacin
problema
(Dar a conocer la
situacin problema a
los
estudiantes
y
de trabajo):
Formacin
de
los
equipos (F1)
Lluvia de ideas sobre el
tema
ANLISIS
DE
LA
SITUACIN
PROBLEMA
Y
PLANIFICACION
Y
DISEO
Trabajo en equipo
Planeacin
DELIMITACIN
DEL
PROBLEMA
ANLISIS
DE
SITUACIN
DELIMITACIN
LA
Y
DEL
Conformacin
de los equipos
Fundamentacin
MINI
ACTIVIDAD 1
Del
13
Julio hasta
17
de
Julio.
Formatos dentro
de la gua
Mini actividad 2
Del 21 de
Julio
hasta
el
24
de
Julio.
Del 27 de
Julio
hasta
el
31
de
Julio.
Del 03 de
Agosto
hasta
el

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
PROBLEMA
Trabajo en equipo
Discusin en los equipos
ANLISIS
DE
LA
INFORMACIN
RECOPILADA
Los
estudiantes
recopilaran ahora la
informacin dentro de
sus
familias
para
analizar y elaborar
sus propios cuadros
de Punnet
PLANTEAR POSIBLES
SOLUCIONES Y ELEGIR
LA MS ADECUADA
PLANIFICAR
DISEO
EL
LA CONSTRUCCIN
LA SOLUCIN
Trabajo en equipo
Elaboracin del boceto
06
de
Agosto.
Ejercicios
aplicacin #1
de
Taller en equipo #1
Elaboracin de las
posibles soluciones
Elaboracin
del
diseo del trabajo
Elaboracin
boceto del
que
se
entregar en
a forma,
etc.
del
trabajo
va
a
cuanto
diseo,
3
1, 2, 3
Del 10 de
Agosto
hasta
el
14
de
Agosto.
Del 18 de
Agosto
hasta
el
21
de
Agosto.
Del 24 al
28
de
Agosto.
Del 31 de
Agosto
hasta el 4
de
Septiembr
e.
Indicador
5

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
ELABORACIN
INFORMES
DOCUMENTOS
DE
Y
Entrega del informe

final por equipo.
Indicadore
s4y5
Indicador
5
Socializacin del trabajo

realizado por el equipo.
Del 7 de
Septiembr
e hasta el
11
de
Septiembr
e.
OBSERVACIONES
NOMBR
ES
ELABOR
REVIS

NIETO
EDUCADOR(A)
JEFE(A) DE REA
CARGO
FECHA
(DDMM-AA)
REA:
01
07
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
1H
2015
ASIGNATUR
A:
PERIODO:
01
07
QUIMICA
TERCER
EDUCADOR(
APROB
GEOFREDY CARDONA
COORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
2015
GRADO:
901-902-

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
SEMANAL:
LOGRO
Identifica las
sales, su
nomenclatura e
incidencia en el
entorno.
Versin 1
O
INDICADORES
1. Identifica
los
fundamento
s de la
teora de
neutralizaci
n en la
formacin
de sales.
2. Reconoce
las
propiedades
de las sales
3. Emplea la
nomenclatu
ra IUPAC
para
nombrar
sales.
4. Plantea
situaciones
donde
aplique el
proceso de
neutralizaci
n
5. Asume con
A):
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
Explicacin
de
la
aplicacin
de
la
estrategia para este
para el trabajo del
mismo llamo como
reglas de Trabajo del
tercer
periodo.
Conceptos
de
la
gentica y herencia
GUA SOLUCIN DE
PROBLEMAS
Formulacin de la
situacin
problema
(Dar a conocer la
situacin problema a
los
estudiantes
y
de trabajo):
Formacin
de
los
equipos (F1)
Lluvia de ideas sobre el
tema
ANLISIS
SITUACIN
PROBLEMA
DE
LA
Y
EVIDENCIAS
VALORAC
IN
TODOS
SEMANA
Elaboracin de
la primera parte
de la gua de
conceptualizaci
n y ejercitacin
Conformacin
de los equipos
Fundamentacin
MINI
ACTIVIDAD 1
Semana
13 julio
17 julio
1. Formatos dentro de
la gua
Semana
20 julio
24 julio
Semana
6 Julio
10 julio

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
responsabili
dad
y
respeto
el
trabajo en
clase y las
prcticas de
laboratorio.
Versin 1
PLANIFICACION
Y
DISEO
Trabajo en equipo
Planeacin
DELIMITACIN
DEL
PROBLEMA
Trabajo individual
2. Mini actividad 2
Resolucin
de
las
preguntas
propuestas (que
se va a resolver,
como se va a
resolver, cual es
la
situacin
actual, que otros
problemas
se
pueden
presentar)
Mini actividad 3
LA 1. Resultado
del
Y
anlisis
de
la
DEL
situacin problema
1y2
Semana
27 julio
31 julio
Semana
3 agosto
7
agosto
Semana
10
agosto
14
agosto
ANLISIS
DE
SITUACIN
DELIMITACIN
PROBLEMA
Trabajo en equipo
Discusin en los equipos
ANLISIS
DE
LA
INFORMACIN
RECOPILADA
Los
estudiantes
recopilaran ahora la
Ejercicios
aplicacin #1
Evidencia
de
informacin
de
la

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
informacin dentro de
sus
familias
para
analizar y elaborar
sus propios cuadros
de Punnet
PLANTEAR POSIBLES
SOLUCIONES Y ELEGIR
LA MS ADECUADA
PLANIFICAR
DISEO
encontrada por los

miembros
del
equipo.
EL
LA CONSTRUCCIN
LA SOLUCIN
Trabajo en equipo
Elaboracin del boceto
ELABORACIN
DE
INFORMES
Y
DOCUMENTOS
Socializacin del trabajo
realizado por el equipo.
Taller en equipo #1
Elaboracin de
las
posibles
soluciones
Elaboracin
del
diseo del trabajo
que
se
va
a
entregar
con
la
informacin
que
hasta el momento
se tiene.
Elaboracin
del
boceto del trabajo
que
se
va
a
entregar en cuanto
a forma, diseo,
etc.
Entrega del informe
final por equipo.
Semana
17
agosto
21
agosto
Semana
24
agosto
28
agosto
Semana
1
septiemb
re
4
septiemb
re
Semana
7 a 11
septiemb
re

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
OBSERVACIONES
NOMBR
ES
ELABOR
REVIS

NIETO
EDUCADOR(A)
JEFE(A) DE REA
CARGO
FECHA
(DDMM-AA)
REA:
01
07
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
LOGRO
Analiza las leyes

de los gases de
acuerdo a su
comportamiento.
2H
2015
ASIGNATUR
A:
PERIODO:
INDICADORES
1. Reconoce
las
propiedades
y leyes de
los gases.
2. Comprende
las leyes de
los gases a
01
APROB
07
GRADO:
EDUCADOR(
A):
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
Explicacin
de
la
aplicacin
de
la
estrategia
para
este
para el trabajo del
mismo
llamo
como
Reglas de Trabajo
del TERCER periodo.
COORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
2015
QUIMICA
TERCER
O
GEOFREDY CARDONA
1001 1002
EVIDENCIAS
Lluvia de ideas
sobre
las
temticas
a
trabajar en este
periodo.
VALORAC
IN
TODOS
SEMANA
Del 6 de
Julio al 10
de Julio

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
partir de
situaciones
problema
3. Emplea con
clculos la
ley
combinada
de los gases
y la
ecuacin de
estado
4. Plantea
situaciones
donde se
demuestren
las leyes de
los gases.
5. Manifiesta
inters en
las
prcticas
de
laboratorio
y en trabajo
realizado en
clase.
Versin 1
Etapa
1.
Conformacin de los
grupos
de
investigacin
Cada estudiante elabora
el formato F1 donde va
su
nombre,
logo
y
normas
que
deber
tener en cuenta para la
elaboracin
de
su
investigacin.
Etapa 2. Formulacin
de las preguntas de
investigacin.
De acuerdo con el tema
escogido,
cada
estudiante
de
investigacin se hace
preguntas sobre lo que
quiere
investigar,
selecciona las que son
de investigacin y se
van registrando
Etapa
3.
Planteamiento
del
problema. Con esta
informacin, se realiza
una descripcin sobre la
Se ejecuta la F1
de la gua de
investigacin.
Aplicacin de la
actividad # 1
Del
13
Julio hasta
17
de
Julio.
Se
realiza
el
formato F2 de la
gua.
Actividad # 3
1, 2
Del 21 de
Julio
hasta
el
24
de
Julio.
Los estudiantes
evidencian este
planteamiento
en el formato F3
Del 27 de
Julio
hasta
el
31
de
Julio.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
pregunta
de
investigacin donde se
muestre la problemtica
de esta en el colegio, en
la comunidad o en la
regin; en la descripcin
deben
quedar
argumentadas
las
razones por las cuales es
necesario trabajar esta
problemtica.
Etapa 4. La definicin
de las trayectorias de
indagacin.
La
definicin
de
la
trayectoria
de
investigacin le permite
a
cada
grupo
de
investigacin
saber
hacia dnde se dirige y
hasta dnde pretende
llegar, es decir, tener
claro el camino que
deben recorrer y la meta
final o los objetivos de la
investigacin.
indagacin.
que
se
encuentra en la
gua
de
investigacin.
Actividad # 4 I
PARTE
En esta informacin
debe
ser
consignada en el
cuadro del formato
F4 diseado para
tal fin.
Actividad # 4. - II
PARTE
En este punto se
comparan
la
1, 2, 3
Del 03 de
Agosto
hasta
el
06
de
Agosto.
Del 10 de
Agosto
hasta
el

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
Etapa 5. El recorrido
indagacin.
En
esta
etapa
el
estudiante analiza de lo
planteado en la etapa
anterior que cosas faltan
o estn para mejorar.
indagacin.
informacin
consignada y si hay
la necesidad de
corregir se procede
a elaborarla.
Evaluacin de los
temas vistos hasta
la fecha.
Diligenciar
el
formato
F5
escribiendo
si
llegada la fecha se
la logrado cumplir
con las trayectorias
trazadas
en
los
tiempos
establecidos y que
mejorar se pueden
realizar.
Video taller sobre
los biocompuestos
y bioelementos
Se
socializa
los
obstculos
que
hasta el momento
han surgido con la
investigacin.
14
de
Agosto.
Del 18 de
Agosto
hasta
el
21
de
Agosto.
Del 24 de
Agosto
hasta
el
28
de
Agosto.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
Etapa 6. La reflexin y
la entrega del informe
final.
Elaboracin del informe

con los requerimientos
establecidos
final.
se
entrega
el
informe
con
las
orientaciones dadas
para la elaboracin
del mismo. (ver
gua
del
primer
periodo)
Se socializan los
resultados
obtenidos
en
la
ejecucin
de
la
investigacin.
4y5
Del 31 de
Agosto
hasta el 4
de
Septiembr
e.
Del 7 de
Septiembr
e hasta el
11
de
Septiembr
e.
OBSERVACIONES
NOMBR
ES
ELABOR
REVIS

NIETO
EDUCADOR(A)
JEFE(A) DE REA
CARGO
FECHA
(DDMM-AA)
01
07
2015
01
07
APROB
GEOFREDY CARDONA
COORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
2015

PEA-RG11/31032014
REA:
Plan de clase
CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL:
LOGRO
Analiza la
nomenclatura y
reacciones de
los cidos
carboxlicos y
los compuestos
nitrogenados.
2H
ASIGNATUR
A:
PERIODO:
INDICADORES
1.
Identifica
las
propiedades
de los
cidos
carboxlicos
y los
compuestos
nitrogenado
s.
2. Utiliza la
nomenclatu
ra IUPAC
para
nombrar los
cidos
carboxlicos
y los
compuestos
nitrogenado
Versin 1
QUIMICA
TERCER
O
GRADO:
EDUCADOR(
A):
ESTRATEGIA/ACTIVIDA
D
Explicacin
de
la
aplicacin
de
la
estrategia
para
este
para el trabajo del
mismo
llamo
como
Reglas de Trabajo
del TERCER periodo.
Etapa
1.
Conformacin de los
grupos
de
investigacin
Cada estudiante elabora
el formato F1 donde va
su
nombre,
logo
y
normas
que
deber
tener en cuenta para la
elaboracin
de
su
investigacin.
Etapa 2. Formulacin
de las preguntas de
investigacin.
De acuerdo con el tema
1101 1102
EVIDENCIAS
VALORAC
IN
TODOS
SEMANA
Lluvia de ideas
sobre
las
temticas
a
trabajar en este
periodo.
Se ejecuta la F1
de la gua de
investigacin.
Aplicacin de la
actividad # 1
Del
13
Julio hasta
17
de
Julio.
Se
realiza
el
formato F2 de la
gua.
1, 2
Del 21 de
Julio
hasta
el
24
de
Del 6 de
Julio al 10
de Julio

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
s.
3. Diferencia
los grupos
funcionales
orgnicos a
partir de su
frmula
qumica y
nomenclatu
ra.
4. Aplica los
conocimient
os de los
compuestos
orgnicos
en diversas
situaciones.
5. Genera un
ambiente
de respeto
que
favorece la
comunicaci
n de su
trabajo y el
de
sus
compaeros
.
Versin 1
escogido,
cada
estudiante
de
investigacin se hace
preguntas sobre lo que
quiere
investigar,
selecciona las que son
de investigacin y se
van registrando
Etapa
3.
Planteamiento
del
problema. Con esta
informacin, se realiza
una descripcin sobre la
pregunta
de
investigacin donde se
muestre la problemtica
de esta en el colegio, en
la comunidad o en la
regin; en la descripcin
deben
quedar
argumentadas
las
razones por las cuales es
necesario trabajar esta
problemtica.
indagacin.
La
definicin
de
la
trayectoria
de
investigacin le permite
a
cada
grupo
de
Actividad # 3
Los estudiantes
evidencian este
planteamiento
en el formato F3
que
se
encuentra en la
gua
de
investigacin.
. Actividad # 4 I
PARTE
En esta informacin
debe
ser
consignada en el
cuadro del formato
F4 diseado para
tal fin.
Julio.
Del 27 de
Julio
hasta
el
31
de
Julio.
Del 03 de

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
investigacin
saber
hacia dnde se dirige y
hasta dnde pretende
llegar, es decir, tener
claro el camino que
deben recorrer y la meta
final o los objetivos de la
investigacin.
Actividad # 4. PARTE
indagacin.
En este punto se
comparan
la
informacin
consignada y si hay
la necesidad de
corregir se procede
a elaborarla.
Evaluacin de los
temas vistos hasta
la fecha.
Diligenciar
el
formato
F5
escribiendo
si
llegada la fecha se
la logrado cumplir
con las trayectorias
trazadas
en
los
tiempos
indagacin.
En
esta
etapa
el
estudiante analiza de lo
planteado en la etapa
anterior que cosas faltan
o estn para mejorar.
II
1, 2, 3
Agosto
hasta
el
06
de
Agosto.
Del 10 de
Agosto
hasta
el
14
de
Agosto.
Del 18 de
Agosto
hasta
el
21
de
Agosto.

PEA-RG11/31032014
Plan de clase
Versin 1
indagacin.
final.
Elaboracin del informe

con los requerimientos
establecidos
final.
establecidos y que
mejorar se pueden
realizar.
Video taller sobre
los biocompuestos
y bioelementos
Se socializa cules
fueron
los
obstculos que han
surgido
con
la
investigacin.
se
entrega
el
informe
con
las
orientaciones dadas
para la elaboracin
del mismo. (ver
gua
del
primer
periodo)
Se socializan los
resultados
obtenidos
en
la
ejecucin
de
la
investigacin.
4y5
Del
24
hasta
el
28
de
Agosto.
Del 31 de
Agosto
hasta el 4
de
Septiembr
e.
Del 7 de
Septiembr
e hasta el
11
de
Septiembr
e.
OBSERVACIONES

PEA-RG11/31032014
NOMBR
ES
Versin 1
ELABOR
REVIS

NIETO
EDUCADOR(A)
JEFE(A) DE REA
CARGO
FECHA
(DDMM-AA)
Plan de clase
01
07
2015
01
07
APROB
GEOFREDY CARDONA
COORDINADOR(A)
PEDAGGICO(A)
2015


Plan de Clase Química 3P

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Plan de Clase Química 3P

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PEA-RG11/31032014

CINDY P.PEA MYRIAM F. VASQUEZ

Lluvia de ideas sobre que son sustancias

pedaggico y socializacin acerca

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

de las sustancias solubles y no solubles

Taller grupal de la clasificacin de las

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

MYRIAM ELENA MERA GARCIA

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

1. Diligenciar. (gua sobre

1. Diligenciar la Gua sobre

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

utilizan para la separacin.

2. lectura dirigida cmo

2. Desarrollo del contexto

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

-Lluvia de ideas de las

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

peridica para comparar

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

carpeta con anexos.

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Entrega del informe

Socializacin del trabajo

ADRIANA JIMENA SANTOS

ADRIANA JIMENA SANTOS NIETO

ADRIANA JIMENA SANTOS NIETO

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

encontrada por los

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

ADRIANA JIMENA SANTOS

ADRIANA JIMENA SANTOS NIETO

Analiza las leyes

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Elaboracin del informe

ADRIANA JIMENA SANTOS

ADRIANA JIMENA SANTOS NIETO

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

Elaboracin del informe

Compartiendo desde la fe, la alegra de aprender

ADRIANA JIMENA SANTOS