Artefactos en La Práctica Docente

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Portafolio de evidencias
Mdulo:
Ensambla y configura equipos de cmputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y
especificaciones del fabricante
Submdulo II
Instala controladores del equipo de cmputo y dispositivos perifricos
INDICE
ECA
Gua de observacin general
Cuestionario de evaluacin diagnostica
10
Diario de clase
11
Rubrica: reporte de investigacin
12
Lista de cotejo: reporte de investigacin
13
Lista de cotejo: exposicin
14,15
Rubrica: para evaluar competencia profesional instala y configura
16,17
Rubrica: para evaluar actitudes y valores
18
Lista de cotejo: para evaluar trabajo en equipo
18
Escala de apreciacin: para evaluar trabajo en equipo
19
Rubrica: para evaluar portafolio de evidencias
20
Examen de conocimientos escrito
21
Material Didctico
22
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Plantel:
Mdulo I
Ensambla
y
configura
equipos
de
cmputo
de
acuerdo a los
requerimientos
del usuario y
especificaciones
del fabricante
D.G.E.T.I.
C.E.T.i.s. 155 Josefa Ortiz de Domnguez
Submodulo II
Instala
controladores
del
equipo de cmputo
y
dispositivos
perifricos
Semestre:
II
Carrera:
Tcnico
en
Soporte
y
mantenimiento
de equipo de
cmputo
Profesor(es):
Periodo de
aplicacin:
L.I. Esperanza Ros Parra
Duracin en
horas:
96hrs/6 hrs.
Semana/mes
Febrero-julio
2015
Fecha:
Febrero
2015
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Instala controladores del equipo de cmputo y dispositivos perifricos
Brinda soporte tcnico presencial y
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el
Calidad en la
a distancia
tema integrador: (1)
prestacin de
servicios de
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Instala y configura software de
acuerdo con las especificaciones y
soporte de
relaciona: (1)
requerimientos del usuario.
mantenimiento.
Contenidos fcticos:
Identificacin de los componentes
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios: Software, Clasificacin de Software, Relacin
entre el Hardware y el Software
Dispositivos perifricos
Tema: Unidad I: Identificar y configurar los componentes del Hardware.
Contenidos procedimentales: (1)
Identificar los componentes del Hardware.
Identificar dispositivos perifricos de entrada, de salida y de comunicacin.
Configurar los dispositivos perifricos
Clasificar los tipos de sistemas de operativos que existen.

Contenidos actitudinales: (1)
Acata las normas que se consensaron entre los miembros del grupo que, fundamentalmente, atribuyen valor o autoridad.
Participa en trabajo de equipo y grupal.
Participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros, el
turno de palabra, espacios comunes
Orden, responsabilidad, honestidad, creatividad, solidaridad, empata, etc.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

Instala componentes tomando en cuenta las especificaciones y el manual del fabricante.
Configurar componentes.
Competencias genricas y atributos: (1)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.3. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
5.4 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo
Competencias disciplinares: (1)

Bsicas (Comunicacin)
Plantea supuestos sobre los fenmenos de su entorno, con base en la consulta de diversas fuentes
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe.
Actividades
Encuadre del curso
Los estudiantes realizan una visita a

una empresa que cuente con un
departamento
exclusivo
para
la
instalacin de equipo de cmputo
utilizando los manuales del fabricante.
Posteriormente, redactan y expresan
tres preguntas de inters al personal
de dicho departamento, realizan
informe de la visita complementando
con investigacin de lo observado en
sitios de internet.
Posterior a la
retroalimentacin el alumno realiza su
diario de clase.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es) Y /
atributos
O Profesionales
5.1.
Identifica
los Comunicacin
P: Documento con
sistemas y reglas o 1.- Identifica,
principios medulares que ordena e interpreta expectativas, carta
compromiso,
subyacen a una serie de las ideas, datos y
fenmenos.
conceptos
introduccin
al
7.3 Articula saberes de
explcitos e
submdulo, tipos y
diversos campos y
implcitos en un
momentos
de
establece relaciones entre contexto,
evaluacin /Lista de
ellos y su vida cotidiana.
considerando el
cotejo
concepto en el que
se gener y en el
C:
Conocimientos
que se recibe.
5.- Expresa ideas y previos/
conceptos en
Cuestionario
composiciones
coherentes, con
introducciones,
desarrollo y
conclusiones
claras.
Atributo:
4.2 Aplica distintas
estrategias comunicativas
segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y
los objetivos que
persigue.
diversos campos y
establece relaciones entre
Identifica, ordena e
interpreta las ideas,
datos y conceptos
explcitos e
implcitos en un
texto, considerando
el contexto en el
que se gener y en
el que se recibe.
..
Evaluacin
Heteroevaluacin
2%
Coevaluacin
3%
P: Reporte escrito /
Lista de cotejo
Heteroevaluacin
5%
P: Diarios de clase /
Portafolio de
evidencias
Heteroevaluacin
5%
Actividades
Tomando como base lo observado en

la visita realizada, los alumnos se
integraran
en
equipos
de
6
participantes
para
realizar
investigacin de tipos, caractersticas
y configuraciones que se pueden
aplicar a los dispositivos perifricos de
un
equipo
de
cmputo..
Posteriormente mediante exposicin
mostrarn el resultado de su
investigacin.
Posterior a las exposiciones el alumno
elabora su diario de clase.
Desarrollo
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Atributo:
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
4.2
Aplica
distintas
estrategias comunicativas
segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir 1.- Identifica, ordena e
de ellas.
interpreta las ideas, datos y
5.2 Ordena informacin de conceptos
explcitos
e
acuerdo
a
categoras, implcitos en un contexto,
jerarquas y relaciones.
considerando el concepto
P. Exposicin /
6.4 Estructura ideas y en el que se gener y en el
Lista de cotejo
argumentos de manera que se recibe.
clara, coherente y sinttica. 5.Expresa
ideas
y P: Diario de clase
5.4 Utiliza las tecnologas
conceptos
en
/ Portafolio de
de la informacin y
composiciones coherentes,
evidencias
comunicacin para procesar con
introducciones,
e interpretar informacin.
desarrollo y conclusiones
7.3 Articula saberes de claras.
diversos
campos
y
establece relaciones entre
8.2 Aporta puntos de vista
con apertura y considera los
de otras personas de
manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Evaluacin
Heteroevaluacin
15%
Heteroevaluacin
5%
Actividades
Mediante investigacin de forma

colaborativa en equipos de 6
integrantes, los alumnos identificaran
tipos de software, sus clasificaciones,
tipos de sistemas operativos y sus
caractersticas.
Posteriormente
realizaran de forma individual mapa
conceptual de la investigacin llevada
a cabo. Posteriormente el alumno
realiza su diario de clase.
Desarrollo
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genrica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Atributo:
4.3 Identifica las ideas clave
en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir
de ellas.
5.2 Ordena informacin de
acuerdo
a
categoras,
P: Investigacin /
Rbrica
6.4 Estructura ideas y 5.Expresa
ideas
y
argumentos de manera conceptos
en
P Mapa
clara, coherente y sinttica composiciones coherentes,
conceptual /
8.2 Aporta puntos de vista
con
introducciones,
Rbrica
con apertura y considera los desarrollo y conclusiones
de otras personas de
claras.
P: Diario de
manera reflexiva.
clase/Portafolio de
8.3 Asume una actitud
evidencias
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Evaluacin
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
5%
Actividades
Los estudiantes participan en la

realizacin
de
una
prctica
demostrativa en binas para la
configuracin de los perifricos del
equipo de cmputo, intercambiando
roles de observador/actor.
El estudiante participa en la aplicacin

de un cuestionario individual con
problemas
de
instalacin
y
configuracin de casos especficos,
para demostrar que puede resolver
problemas que se le presenten en la
instalacin de componentes.
Los estudiantes recopilan y entregan
los trabajos realizados para La
integracin
de
portafolios
de
evidencias.
Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1. Identifica
problemas,
Atributo:
formula
preguntas
de
5.4 Utiliza las tecnologas de carcter cientfico y plantea
la informacin y comunicacin las hiptesis necesarias
para procesar e interpretar para responderlas.
informacin.
12.- Utiliza las tecnologas
de
la
informacin
y
diversos campos y
comunicacin
para
establece relaciones entre investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales
y
transmitir
informacin.
1.- Identifica, ordena e
7.3 Articula saberes de conceptos
explcitos
e
diversos campos y establece implcitos en un contexto,
relaciones entre ellos y su considerando el concepto
vida cotidiana
en el que se gener y en el
que se recibe.
5.3. Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
1.- Identifica, ordena e

conceptos
explcitos
e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en
el que se gener y en el que
se recibe.
Producto(s) de
Aprendizaje
P: El equipo
configurado
/
Lista de cotejo
C: Los
problemas de
instalacin y
configuracin /
Cuestionario
P: Portafolio de
evidencias
integrado / Lista
de cotejo
Evaluacin
Coevaluacin
15%
Heteroevaluacin
15%
Heteroevaluacin
10%
D) RECURSOS
Equipo
Equipo de cmputo
Can
Material
Cuaderno
Hojas de mquina
Video
Presentaciones
Fuentes de informacin
Collins, J. 2009. Mantenimiento de equipo de cmputo.

Academia de Estudios Avanzados, Lenguas Extranjeras y
Computacin, S.A. de C.V., ALEC. Mxico. 279 pgs.
E) VALIDACIN
Elabora:
L.I. Esperanza Ros Parra
Recibe:
Ing. Pedro Alcal Martnez
Avala:
L.I. Fco. Javier Rosales Mrquez
Profesor(es)
Jefe de Serv. Docentes T. Matutino
Presidente de Academia
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Identificar y configurar los componentes del Hardware
Gua de observacin General de la Unidad I
Portafolio de
evidencias
Examen escrito
Equipo
configurado
Exposicin
.Investigacin
Informe
Cuestionario
Estudiante
Documentos
firmados
Productos
Observaciones
En la columna de la izquierda se anota el nombre del estudiante, en las columnas centrales se

marcan los productos que han cumplido, con la observacin correspondiente y tomando en
cuenta los siguientes criterios y su ponderacin para el nivel de desarrollo de la competencia
La distribucin de los porcentajes de evaluacin se representan como sigue: apertura: 15%,
desarrollo 45% y cierre 40%. La presente lista de cotejo representa ausencia y/o presencia.
APERTURA
SI
No
SI
NO
SI
NO
PRODUCTO
DOCUMENTOS
FIRMADOS
Cuestionario
Informe
Diario de clase
Carta compromiso del alumno

Reglamentos
Expectativas reales
Descripcin General del submdulo
Formas y momentos de evaluacin
Evaluacin diagnstica
De la visita a empresa
Autoevaluacin de la apertura
DESARROLLO
PRODUCTO
Exposicin por
equipos
Mapa
conceptual
Individual
Diario de clase
Exposicin realizada.
Incluye la definicin y funciones de cada trmino
Investigacin en equipos
Mapa conceptual elaborado de forma individual
Autoevaluacin de las actividades del desarrollo
CIERRE
PRODUCTO
Equipo
configurado
Examen
Portafolio de
evidencias
Practica realizada
Examen escrito
Integracin de las evidencias de las actividades y/o
productos
Observaciones del docente
Instrumento: Cuestionario
Rasgo a evaluar: Evaluacin diagnstica
Instrucciones: Analiza la pregunta y responde
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretaria de Educacin Media Superior
Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Subdireccin de Enlace Operativo en el Estado de Aguascalientes
Centro de Estudios Tecnolgicos industrial y de servicios No. 155
Cuestionario de evaluacin diagnstica

UAC: Unidad Acadmica Curricular
Instala controladores del equipo de cmputo y sus
(Asignatura)
perifricos
9/febrero/2015
Fecha:
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo
Competencia:
de la vida
Atributo:
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones

entre ellos y su vida cotidiana
Nombre del alumno(a):

1) Define computadora
2) Explica a qu se le conoce como arquitectura de la computadora
3) Qu es el BIOS?
4) Cules son los elementos bsicos que conforman un equipo de cmputo?
5) Qu es el software y como se clasifica?
6) Menciona las funciones del sistema operativo
7) Explica porque se debe configurar correctamente el idioma del teclado
8) Cul es la funcin de la memoria RAM?
9) Menciona las capacidades de almacenamiento de un disco duro.
10) Menciona las unidades de almacenamiento de una computadora
10
Instrumento: Diario de clase

Rasgo a evaluar: Autoevaluacin
Instrucciones: Complementa el formato con honestidad y seriedad


(Asignatura)
Fecha:
Competencia:
Atributo:
Diario de Clase (bitcora)

perifricos
9/febrero/2015
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica

Describe tus fortalezas y debilidades despus de la retroalimentacin de la evaluacin diagnstica.
Comentarios Generales:
Observaciones por parte del docente:
11
Instrumento: Rbrica
Rasgo a evaluar: Reporte de investigacin

(Asignatura)
Fecha:
Competencia:
Atributo:
Reporte de investigacin
perifricos
9/febrero/2015
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
inters y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras,
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sinttica
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los
de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro
de distintos equipos de trabajo
12
Instrumento: Lista de cotejo

Rasgo a evaluar: Reporte de investigacin

(Asignatura)
Fecha:
Competencia:
Atributo:
Reporte escrito
perifricos
9/febrero/2015
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo
de la vida
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana
13
Instrumento: Lista de cotejo

Rasgo a evaluar: Exposicin
Competencias a evaluar.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributo:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
5.4 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo
14
Niveles de desempeo, puntuacin y resumen descriptivo de la exposicin
15

Rbrica para evaluar la competencia profesional:
Configura los perifricos del equipo de cmputo cumpliendo con las normas de
seguridad e higiene, para lograr el funcionamiento ptimo del equipo.
(Asignatura)
Fecha:
Competencia:
Atributo:

perifricos
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1 Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de
fenmenos.
5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras,
5.3. Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno
de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

Describe tus fortalezas y debilidades despus de la retroalimentacin de la evaluacin diagnstica.
Comentarios Generales:
Observaciones por parte del docente:
16
Rbrica para evaluar el Desempeo de la competencia configura

los perifricos del equipo de computo
Criterio
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Deficiente
(10)
(9-8)
(7-6)
(5 menos)
Durante
el
desarrollo usa
el equipo bajo
las normas de
seguridad
e
higiene
Siempre
Frecuentemente
Ocasionalmente
Rara vez
Configura
el
idioma
del
teclado
Se
observa
domino
al
realizar
la
configuracin.
Realiza
la
configuracin,
pero se observan
ligeras fallas al
realizarla.
Realiza
la
configuracin,
presenta algunos
problemas
al
elegir
las
opciones
y
presenta fallas en
la realizacin de
la configuracin.
Tiene una idea

vaga de lo que
debe realizar, se
encuentra
confundido
al
elegir
las
opciones
de
configuracin.
Configura
la
velocidad de
arrastre
del
mouse
Se
observa
domino
al
realizar
la
configuracin.
Realiza
la
configuracin,
pero se observan
ligeras fallas al
realizarla.
Realiza
la
configuracin,
presenta algunos
problemas
al
elegir
las
opciones
y
presenta fallas en
la realizacin de
la configuracin.
Tiene una idea

vaga de lo que
debe realizar, se
encuentra
confundido
al
elegir
las
opciones
de
configuracin.
Configura
la
resolucin de
pantalla.
Se
observa
domino
al
realizar
la
configuracin.
Realiza
la
configuracin,
pero se observan
ligeras fallas al
realizarla.
Realiza
la
configuracin,
presenta algunos
problemas
al
elegir
las
opciones
y
presenta fallas en
la realizacin de
la configuracin.
Tiene una idea

vaga de lo que
debe realizar, se
encuentra
confundido
al
elegir
las
opciones
de
configuracin.
Observaciones
Puntaje
17
Instrumento: Rbrica
Rasgo a evaluar: Actitudes y valores
Criterio
evaluar=
Contenido
de
Competencia
Resultado
la de
competencia aprendizaje
:
por
Indicador
Producto = desempeo
evidencia
Conocimient contenido
Ponderaci
de
=
accin+objeto
n = a %
Instrumento
del total de
la
directo+situacin
Momento de
aplicacin
evaluacin
o, habilidad
y actitud
Participa
y
colabora
de
manera efectiva
en
equipos
Actitudes y
diversos.
valores
al
trabajar en
Configura
los
equipo.
dispositivos
perifricos
del
equipo
de
cmputo.
Trabaja con
Forma en
valores
y
que
buena
Participa.
actitud.
Participacin
Lista
de
activa
en
el cotejo
y
desarrollo
del Escala
de
proyecto elegido apreciacin.
15%
En todas las
fases.
Instrumento: Lista de cotejo.

Rasgo a evaluar: Trabajo en equipo.
No.
Indicadores
Participa activamente en la toma de

decisiones del grupo de trabajo.
Respeta el orden de intervencin de

los participantes en el trabajo de
equipo.
Respeta las opiniones de los dems.
Expone sus propias ideas.
Escucha atentamente a los dems.
Cumple
con
las
tareas
encomendadas en tiempo y forma.
Contribuye en las adquisiciones de

material necesario.
no
Observaciones
18
Instrumento de evaluacin: Escala de apreciacin:

No.
Indicadores
Participa activamente en la toma de

decisiones del equipo de trabajo.
Respeta el orden de intervencin de

los participantes en el trabajo de
equipo.
Respeta las opiniones de los dems.
Expone sus propias ideas.
Escucha atentamente a los dems.
Cumple con las tareas encomendadas

en tiempo y forma.
Contribuye en las adquisiciones de

material necesario.
RV
P: Permanentemente
F: Frecuentemente
O: Ocasionalmente
RV: Rara vez
N: Nunca
19
Instrumento: Rbrica
Rasgo a evaluar: Portafolio de evidencias
Competencias a evaluar.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.
Atributo:
5.3. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
20
Instala Controladores de equipo de cmputo y dispositivos perifricos

Primer examen parcial
2
Profesor: L.I. Esperanza Ros Parra
Alumno:________________________
Fecha: __/______/___
No. Lista: __
En el parntesis coloca la letra que corresponda.

(
Monitor e impresora
MCD
Son dispositivos de entrada
Es la memoria de almacenamiento temporal
MCB
Software
Es la parte tangible de la computadora.
MCO
RAM
Java y Visual C son:
MOC
ROM
A la construccin de la computadora se le conoce como:
MUM
Son dispositivos de salida
Es la parte lgica de la computadora (programas)
MVM
Sistemas Operativos
Teclado, mouse, escner
MDC
Minicomputadoras
Windows, Linux y Mac son:
MDB
Programas de Aplicacin
Es la memoria de solo lectura.
MNO
MAC OS
Son utilizadas en proyectos cientficos
MNC
Redes
Office y Corel Draw son:
MGD
Lenguajes de programacin
Ser Libre es una de las caractersticas del Sistema

Operativo
MBD
Computadora
El usuario da la instruccin, el equipo lo procesa y

finalmente muestra el resultado.
MDG
Supercomputadoras
Dispositivo electrnico, capaz de procesar y almacenar

grandes volmenes de informacin.
MDB
Funcionamiento
computadora.
Se utilizan en grandes empresas para la manipulacin

de grandes volmenes de informacin.
MPR
Hardware
MRP
Linux
MRD
Windows
MDR
Arquitectura
Identifica los elementos de las siguientes imgenes:
de
la
2
1
10
INDICADORES PARA EL CUESTIONARIO/ENTREVISTA PADRES DE FAMILIA
21
8
Material didctico
Collins, J. 2009. Mantenimiento de equipo de cmputo. Academia de Estudios Avanzados,

Lenguas Extranjeras y Computacin, S.A. de C.V., ALEC. Mxico. 279 pgs.
Martn, J. (2008). Mi PC: Actualizacin, configuracin, mantenimiento y reparacin. (1a Ed.).
Mxico. Alfaomega, Grupo Editor Ra-Ma. P. 307.
Prctica de configuracin de los dispositivos perifricos
Software: Videos tutoriales de apoyo
22

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Gua de observacin general

Cuestionario de evaluacin diagnostica

Rubrica: reporte de investigacin

Lista de cotejo: reporte de investigacin

Lista de cotejo: exposicin

Rubrica: para evaluar competencia profesional instala y configura

Rubrica: para evaluar actitudes y valores

Lista de cotejo: para evaluar trabajo en equipo

Escala de apreciacin: para evaluar trabajo en equipo

Rubrica: para evaluar portafolio de evidencias

Examen de conocimientos escrito

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

L.I. Esperanza Ros Parra

Identificar los componentes del Hardware.

Identificar dispositivos perifricos de entrada, de salida y de comunicacin.

Configurar los dispositivos perifricos

Clasificar los tipos de sistemas de operativos que existen.

Participa en trabajo de equipo y grupal.

Orden, responsabilidad, honestidad, creatividad, solidaridad, empata, etc.

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Competencias disciplinares: (1)

Encuadre del curso

Los estudiantes realizan una visita a

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Tomando como base lo observado en

Mediante investigacin de forma

Los estudiantes participan en la

El estudiante participa en la aplicacin

1.- Identifica, ordena e

Collins, J. 2009. Mantenimiento de equipo de cmputo.

Jefe de Serv. Docentes T. Matutino

En la columna de la izquierda se anota el nombre del estudiante, en las columnas centrales se

Carta compromiso del alumno

Autoevaluacin de las actividades del desarrollo

Observaciones del docente

Cuestionario de evaluacin diagnstica

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones

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Secretara de Educacin Pblica

UAC: Unidad Acadmica Curricular

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Nombre del alumno(a):

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UAC: Unidad Acadmica Curricular

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UAC: Unidad Acadmica Curricular

Nombre del alumno(a):

Instrumento: Lista de cotejo

Niveles de desempeo, puntuacin y resumen descriptivo de la exposicin

Secretara de Educacin Pblica

Rbrica para evaluar la competencia profesional:

Instala controladores del equipo de cmputo y sus

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