Resumen de: NEUROPSICOLOGA DE LOS TRASTORNOS ESPECFICOS DEL
APRENDIZAJE: Anlisis neuropsicolgico de las dificultades de la lectura, la
escritura y el calculo en los nios con trastornos especficos del aprendizaje. La neuropsicologa infantil, es una ciencia que estudia los cambios que se producen en los diferentes tipos de actividad mentales su curso ontogentico en presencia de los procesos patolgicos del cerebro. Contribuye en gran medida al esclarecimiento de la naturaleza de desordenes del aprendizaje, y permite elucidar el papel de los sistemas cerebrales an inmaduros, en el complejo proceso de asimilacin de la realidad El estudio del desarrollo cerebral en la actividad del nio tiene como antecedente estudios como los de Luria, quien investig a los adultos con lesiones en el hemisferio izquierdo, zonas temporales, encontrando que estos pacientes experimentan dificultades en el anlisis acstico de las composiciones fonemticas de las palabras. Esta dificultad de reconocer los aspectos fonemticos de su propia lengua dificultaba la lectura y la escritura, ya que cambiaban los sonidos cercanos por su similitud fontica. Y en las lesiones de reas sensorio motoras los errores se mostraban no en sonidos parecidos por su aspecto fonemtico, sino por su punto y modo de articulacin. Luria y tsvetkova encontraron que los lesionados de las reas parieto occipital del hemisferio dominante, tienen grandes dificultades en escribir los sonidos que si escuchan, esto lo hacen en forma de espejo algunas ocasiones. Ellos analizaron las lesiones en zonas premotoras del hemisferio dominante, alterndose en ellos la consecutividad y orden de los elementos que componen la escritura, el ritmo, en diferentes actividades incluida la escritura. Simernitskaia analiza las lesiones en hemisferio derecho y sus efectos negativos en la escritura y la lectura, encontrando as que: encontrando cambios y omisiones en las vocales, las cuales dice la autora, son utilizadas de forma menos concienciadas que las consonantes y que estas ultimas son alteradas mas en lesiones de hemisferio izquierdo. Simernitskaya a demostrado que los mecanismos cerebrales de los nios son diferentes que los mecanismos de los adultos, la inmadurez de los factores neuropsicolgicos y de las relaciones intra e inter hemisfrica, lleva a cuadros menos diferenciados en las alteraciones que se presentan en edades tempranas. San.nos dice, que Si una de las condiciones necesarias para un adecuado aprendizaje, es la conservacin del estado funcional de los sistemas del cerebro, caracterizados por una especializacin temprana, podemos esperar que la
disfuncin de uno de estos sistemas, provoque desrdenes ms o menos
especficos en la realizacin de las tareas escolares. Los estudios de sannn, han demostrado en estudios neuropsicolgicos y electrofisiolgicos que en nios con inteligencia normal y con condiciones fsicas y psicosociales adecuadas para aprender, la causa de los desrdenes del aprendizaje estaba relacionada con la alteracin funcional de diversos sistemas funcionales Esto se demuestra con una correlacin alta en los tipos de errores acadmicos en la lectura, escritura, clculo y dficit funcionales de diferentes sistemas cerebrales, estos errores le permitieron hacer una clasificacin de insuficiencia funcional de los sistemas ms globales, es decir, insuficiencia funcional del hemisferio izquierdo o derecho. En los problemas de aprendizaje nos dice santa., se tiende a estudiar los trastornios de la lectura de la escritura y del clculo de manera aislada, REFERENCIA DEL TEXTO: Santana Rolando A. (1999) Aspectos Neuropsicolgicos del aprendizaje escolar. San Juan Puerto Rico, Innovaciones psicoeducativas. Pgs. 67-80