EJERCICIOS GNERO LRICO

Ejercicios N1 (Nivel I, bsico)

I
Tres rboles cados
quedaron a la orilla del sendero.
El leador los olvid, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos
II
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los
hendidos leos,
y se llevan los vientos, la fragancia
de su costado abierto.
Gabriela Mistral
1. En las dos estrofas anteriores
predomina la actitud lrica
A) enunciativa.
B) nostlgica.
C) ecolgica.
D) de la cancin.
E) apostrfica.
2. Cul es el nombre de la actitud
lrica que aparece en la siguiente
estrofa?
Porque son nia, tus ojos
verdes como el mar, te quejas;
verdes los tienen las nyades,
verdes los tuvo Minerva,
y verdes son las pupilas
de las hurs del profeta.
Gustavo Adolfo Bcquer, Rima XII.
A)
B)
C)
D)
E)

Amorosa.
Apostrfica.
De la cancin.
Enunciativa.
Admirativa.

3. Qu actitud lrica est presente en

el siguiente poema?
Todo est como entonces:
la casa, la calle, el ro,
los rboles con sus hojas
y las ramas con sus nidos!
A) Carmnica.

B)
C)
D)
E)

Potica.
Enunciativa.
De la cancin.
Apostrfica.

4. Qu actitud lrica predomina en las

estrofas que siguen?
I
Tocan las sombras del ciego
y sale luz de la flauta.
II
Brilla el filo de la esquina
gracias a la luz que canta.
III
Su cancin es en la noche
una lucecilla blanca.
Julio Barrenechea
A)
B)
C)
D)
E)

Objetiva.
De la cancin.
Enunciativa.
Apostrfica.
Subjetiva.

5. Qu actitud lrica se expresa en la

estrofa?
Mi espritu en la sombra se detiene
como un ciego que pierde su cayado
y sufre el corazn porque esta noche
como nunca se encuentra solitario.
Juan Guzmn Cruchaga
A)
B)
C)
D)
E)

De la soledad.
Apostrfica.
De la tristeza.
Enunciativa.
De la cancin.

6. Cul es el temple de nimo que

predomina en los siguientes versos?
He ido a visitar a mis amigas

para escapar al tedio de no estar

en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de m, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.
Enrique Lihn
A)
B)
C)
D)
E)

De insensibilidad.
Apasionado.
De insociabilidad
De pesimismo
De incredulidad

7. Am, fui amado,

el sol acarici mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.
Amado Nervo
El temple de nimo en el poema
anterior es
A) nostalgia.
B) alegra.
C) tranquilidad.
D) emocin.
E) fraternidad.
8. Cules son las actitudes lricas, en
orden correlativo, que encontramos en
la estrofa anterior?
A) Apostrfica enunciativa.
B) De la cancin enunciativa.
C) Apostrfica de la cancin.
D) Carmnica apostrfica.
E) Enunciativa de la cancin.
9. Cre que seras un lucero
la cima nevada y alta.
Pens que toparas el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardaras mil mares.
Mas hoy te veo nfima
grano de arena, charco,
mnima ante la vida
vaca, lodo y cieno.
Mac Piov
El temple de nimo en el poema
anterior es de
A) angustia.

B)
C)
D)
E)

pesimismo.
decepcin.
tristeza.
abatimiento.

10. La actitud lrica es

A) apostrfica.
B) de la cancin.
C) enunciativa.
D) narrativa.
E) expresiva.
11. Al llegar a la pgina postrera
de la tragicomedia de mi vida
vuelvo la vista al punto de partida
con el dolor del que ya nada espera.
Guillermo Blest Gana
El temple de nimo del hablante lrico
es de
A) tranquilidad.
B) indiferencia.
C) decepcin.
D) resignacin.
E) odio.
12. Cul es la actitud lrica que
aparece en la estrofa?
A) Apostrfica.
B) Reflexiva.
C) Enunciativa.
D) Potica.
E) Carmnica.

Ejecicios N3 plan de redaccin

13. Topinambur (oficial)

1. Sus ramas: cotizado forraje para

animales.
2. Propiedades medicinales: baja el
colesterol y restaura la flora intestinal.
3. Una revolucin en la industria de los
alimentos a nivel mundial.
4. Planta de la familia de los girasoles.
5. Sus tubrculos: uso en la cocina y en
alimentos para diabticos.
A)
B)
C)
D)
E)

34152
31254
41523
42351
31524

14. Funciones del odo

1. Esta no es la nica funcin del odo;
posee adems rganos destinados a
mantener el equilibrio de la persona.
2. Todo estmulo externo que llega al
cerebro en forma de impulso nervioso se
convertir en sensacin.
3. La primera funcin del odo es captar
todos los estmulos que llegan del medio
exterior en forma de sonidos.
4. Los estmulos externos son transformados
por el odo para mandarlos en forma de
impulsos nerviosos hasta el cerebro.
5. Gracias al sistema del equilibrio
localizado en el odo no nos caemos
cuando agachamos el cuerpo o no nos
mareamos al dar una vuelta.

A)
B)
C)
D)
E)

53241
25143
12453
43215
34215

15. Las aves de Chile

1. El cndor: el ave de mayor tamao
en Chile y smbolo patrio, habita
prcticamente en todas las altas regiones
andinas de Amrica.
2. Alguna de ellas son autctonas y otras
introducidas, pero gran parte de nuestras
aves habitan todo el suroeste americano
desde Alaska hasta Punta Arenas.
3. Se puede considerar a la loica y a la diuca
como dos ejemplos de hermosas aves
cantoras autctonas.
4. Gracias a la diversidad de su naturaleza,
en Chile habita una inmensa variedad de
aves.
5. El gorrin y algunas aves de caza
como la perdiz fueron introducidas desde
Europa hace siglos.
A)
B)
C)
D)
E)

23451
42351
32451
41235
2415-3

Ejercicios N4 conectores
16. Este libro quiere, pues, trazar unos lmites al pensamiento .. no al pensamiento,
sino a la expresin de los pensamientos; .. para trazar un lmite al pensamiento
tendramos que ser capaces de pensar ambos lados de este lmite, y tendramos
que ser capaces de pensar lo que no se puede pensar.
A)
B)
C)
D)
E)

, pero
, ms bien,
o
aunque
, o mejor,

aunque
puesto que
y
pero
porque

adems
acaso
, eso s,
incluso
por consiguiente

17. La obra Mimesis, de Auerbach, va trazando, ... tres milenios, la historia de la

representacin potica de la realidad en Occidente, .... ejemplos caractersticos que en
cada caso se transcriben y traducen .. el lector pueda seguir cabalmente el anlisis.
A)
B)
C)
D)
E)

durante
alrededor de
a lo largo de
por
a travs de

mediante

as que
de modo que
sobre la base de para que
como
a fin de que
sobre
con tal que
con

18. El lazo que une el significante al significado es arbitrario, o tambin, ............... por signo
entendemos la totalidad resultante ..... ........... la asociacin de un significante a un significado,
podemos decir .................. : el signo lingstico es arbitrario.
A)
B)
C)
D)
E)

si
ya que
puesto que
aunque
cuando

en
de
en base a
de
sobre

simplemente
ms sencillamente
adems
por fin
incluso

Ejercicios N5 comprensin de lectura

TEXTO 1
Tan pronto como fue publicado, el Quijote alcanza un xito popular inusitado. Sin embargo, frente
a esta enorme popularidad de que goz en el siglo XVII, en el que lleg a ser tan familiar como el
Romancero para la gente comn, los intelectuales no le prestaron atencin, y aun la
despreciaron, por considerarla obra intrascendente y poco aguda.
Se suele aceptar que fueron los lectores y escritores ingleses quienes ensearon a los
espaoles a estimar a Cervantes. De hecho, se puede afi rmar que es en el siglo XVIII el Quijote
se convierte en un clsico. A partir de entonces, millones de lectores se han visto refl ejados en
sus pginas, han descubierto en ellas ideas, actitudes, problemas y soluciones que les han
servido en sus propias vidas y, al mismo tiempo, han proyectado su modo de ver el mundo y en
el hombre.
El escritor de la Generacin del 27 Pedro Salinas escribi:
Ningn clsico es indiscutible, al contrario, sucede que los mejores clsicos son
constantemente discutidos. Por qu? Pues porque el valor de los clsicos es su valor vital. Si el
Quijote vale algo, no es por lo que en l veamos los profesores, o los cervantistas, o los eruditos,
o los acadmicos, no.
El Quijote vale, nicamente, por su capacidad de infundir vida; de suscitar raudales
nuevos de vida en cada uno de sus lectores. Libro que eso haga, siempre que se trate de una
forma de vida superior, es un libro clsico.
Andrs Amors, Fortuna del Quijote .
19. Segn el emisor, un libro se convierte en clsico si
A) trasciende en el tiempo y en el espacio.
B) es valorado por los eruditos y acadmicos.
C) motiva vitalmente a quienes lo leen.
D) se convierte en una obra popular.
E) sirve como modelo para otras obras.

20. De acuerdo con el penltimo prrafo, puede inferirse que

A) los acadmicos no se contactan vitalmente con sus lecturas.
B) en ciertos momentos, el Quijote no tuvo aprobacin unnime.
C) hasta hoy se discute el real valor de la obra cervantina.
D) la calidad de un clsico es determinada por los eruditos.
E) el Quijote de la Mancha slo tiene el mrito de su vitalidad.
21. Cul es el tema del fragmento?
A) El concepto de clsico en la literatura.
B) El rol de los acadmicos en la crtica literaria.
C) La popularidad de una obra cervantina.
D) La aceptacin variable de una gran obra.
E) El valor del Quijote como un libro clsico.
22. Cul(es) de las siguientes ideas NO se expresa(n) en el segundo prrafo?
I. Muchsimos lectores se han identifi cado con las problemticas abordadas en el Quijote.
II. Slo los lectores ingleses han valorado el Quijote como una obra valiosa.
III. Cervantes no fue considerado un buen escritor por los lectores espaoles del
siglo XVIII.
A) Slo II
B) Slo III
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III
23. La cita de Pedro Salinas cumple la funcin de
A) sintetizar el pensamiento del autor.
B) defi nir la idea de clsico literario.
C) apoyar la opinin del emisor.
D) plantear una idea novedosa sobre lo clsico.
E) contradecir la nocin de clsico del emisor.

SOLUCIONES GUIA GNERO LIRICO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

A
B
C
C
E
D
C
D
C
A
D
E

13. C
14. E
15. B
16. E
17. C
18. B

|
19.c
20.b
21.e
22.d
23.c