Museografa I Bloque I - Introduccin

Len, Aurora. 1978. El Museo. Teora, praxis y utopa.

El Museo. Teora, praxis y utopa

Aurora Len

El Continente
Estructura arquitectnica y actividad del museo son conceptos inseparables,
aunque a menudo contradictorios. Desde el comienzo del proyecto (el
edificio) hasta la culminacin y hasta la realizacin conforme a unos
planteamientos de futuras ampliaciones, se refleja el sentido cultural y
cientfico, artstico y social de la vida que desarrollar el centro musestico.
A excepcin de algunos casos, el material cultural tiende a reunirse en el
museo y a ser presentado segn una determinada concepcin museolgica.
Este rasgo dota a la arquitectura musestica de un valor no permanente,
flexible, abierto a futuras modificaciones o ampliaciones, es decir una
arquitectura no acabada, gradual y transitoria, ya que transitorias son, dada
la dinmica que debe conllevar el museo, sus funciones, su creciente
pblico, sus exposiciones y ciclos culturales.
Lo nico permanente del museo (el contenido) es mvil que puede ser
retomado para presentarlo desde diversos puntos de vista. Es el primer
conflicto que surge entre el museo y su arquitectura. Esto implica serios
problemas en la construccin de museos de nueva planta y en la
readaptacin de edificios musesticos antiguos a fines museogrficos. En los
dos casos es necesario un estudio cientfico (arquitecto, urbanista),
museolgico

(conservador)

funcional-social

(programadores

coordinadores). Este es el personal del que depende la eficiencia del

proyecto. Luego de analizar el programa grosso modo, se debe hacer una
revisin se deben someter a estudio los aspectos menos atendidos. Lo
importante es que rija un plan rector que no slo explicite las demandas
presentes sino que prevea la evolucin futura del museo. Es enriquecedor
que el pblico colaborase con sugerencias a travs de encuestas por
ejemplo.
Flexibilidad y extensibilidad son las cualidades claves de todo museo
que quiera modificar la funcionalidad de los espacios preexistentes.
Modificar en funcin del crecimiento natural (legado, donaciones) del
crecimiento intelectual (nuevas formas de presentacin), del crecimiento
tcnico (necesidad de salas de restauracin, talleres), del crecimiento social
(afluencia de mayor nmero de personas), del crecimiento cultural (salas de
conferencias y conciertos).
Las ampliaciones y remodelaciones presuponen un grave problema, perder
la organicidad del conjunto, cuando en el plano base no se atendi a la

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posibilidad de aumento espacial o cuando las decisiones de ampliacin se

abordan sin estudiar la estructura concreta del edificio existente.
El edificio debe ofrecer un carcter sgnico. Debe expresar un contenido
emocional, perceptivo y comunicativo que dota de una personalidad nica al
edificio y de una espontaneidad que hable por s mismo a un pblico que se
sentir atrado por la naturalidad que despliega el museo desde el exterior.
Un grave problema se presenta al tener que hermanar la atractiva
sensacin del exterior del edificio con el interior,

que puede ser

contrarrestado con una funcionalidad somtica que atienda a la concesin

de la mayor cantidad posible de luz natural, a la captacin de espacios
vivibles y mensurables.
La

museologa

ha

sistematizado

los

factores

fundamentales

en

la

interrelacin arquitectura y museo, continente y contenido:

1 La investigacin sobre diversas plantas de museos, suministra resultados
que, analizados en la prctica museolgica tienden a:
2 Una concepcin coherente entre la estructura arquitectnica y las
mltiples necesidades del museo moderno.
3 En los museos de vieja planta, propende a establecer una racional
adaptacin a las exigencias del museo moderno. Punto problemtico ya que
existe una antinomia esencial, que resulta de la necesidad de conservar el
edificio, considerado una pieza de valor musestico y de la necesidad de
hacer lo funcional y til.
4 A favor de la ereccin de museos de nueva planta planificados por un
equipo especializado que se plantee dos puntos:
a) Resolver los conflictos existentes entre continente y contenido
mediante una arquitectura que explicite el espritu de la coleccin
que acoge y que cubra todas las funciones.
b) Que el conjunto del edificio asuma su identidad como obra
arquitectnica y como servicio a las actividades que se desarrollan.

El contenido
El carcter de una coleccin es esencialmente privado, y el museo es una
institucin pblica, por eso se denomina mal, pero la generalmente se usa
este trmino impropiamente. Hay que distinguir dos tipos de obras que
viven en el museo: el contenido (los fondos) y la coleccin. Ambas plantean
un conflicto respecto al pblico, ya que es imposible exponer todos los
fondos del museo, por lo que se impone una seleccin precisa. Para la
seleccin requiere una idea lcida de la utilidad que quiere extraer de las
obras elegidas, de la facilidad que stas ofrezcan para la comunicacin del
pblico, del grado de conocimientos vertidos sobre ellas, de la capacidad de
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las piezas para adaptarse al contexto de las vecinas, de la funcin precisa

que desarrollan como obras aisladas y al mismo tiempo emparentadas con
otras ubicadas en la misma sala.
Hay un error al permanentizar la exposicin de las piezas. Ya de por s
se trasmuta la obra en el museo, el eternizarlas en el muro asignado supone
condenarlas. Los fondos del museo hay que hacerlos activos. Las obras
necesitan respirar, expresarse, contestar, sugerir, mostrarse vivas. Para
obtenerlo hay que estudiar un plan en el que concurran los factores
principales y reales del museo: pblico, obras y espacios disponibles, poner
en juego esos elementos y dotarlos de la mxima capacidad comunicativa.
La coleccin, al entrar a formar parte de la institucin musestica, sustituye
su

antiguo

carcter

de

gusto

particular

por

un

estudio

cientfico,

investigador y educativo, insertndose en el complejo musestico. Sufre una

transformacin de tipo interno al transmutar tanto el objeto de su existencia
(goce para el coleccionista / pieza educativa en el museo) como su finalidad
(satisfaccin de su dueo al ser coleccin privada/exposicin pblica y de
dominio colectivo en el museo).
El contenido marca al museo y al pblico, sin l, el museo no tendra razn
de ser y con l el hombre se sensibiliza ra la educacin, la formacin visual
e intelectual y para desarrollar su sentido del gusto.
Una fuente de conflicto que obstaculiza el dinamismo del contenido del
museo es la tradicional idea por parte de los conservadores y directivos de
autoconcederse la propiedad mental de la entidad a la que sirven. Es obvio
considerar que accin y posesin son incompatibles, pero ms obvio es que
la sociedad exija un derecho que le corresponde: la activacin de las piezas
del museo. Accin y posesin colectiva.

Ciencia y Empiria del museo

Lo museogrfico y lo museolgico, son trminos causantes de los
planteamientos errneos de la ciencia del museo, aunque forman parte de
un eje comn histrico-artstico, comportan en sus respectivas races
etimolgicas significados y funciones diferentes.
Las afinidades entre la labor museolgica y museogrfica se concentran en
que la meta fundamental de ambas radica en actuar sobre el museo a todos
los niveles. Las contradicciones se relegan al plano de la prctica,
incapacitada a menudo para concretar los postulados tericos. La real
antinomia entre Museografa y Museologa radica en la coordinacin
existente desde el punto de vista terico y, por lo contrario, en
contradicciones manifiestas en el plano prctico. Salerno ha descrito los
lmites de cada actividad: el estudio del museo en s, en su estructura es el
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objeto de la Museografa ampliada en la llamada Museologa que no se

limita a los problemas arquitectnicos, estructurales o expositivos, sino que
tiene intereses ms amplios como son la extensin de la vida del museo, su
funcionamiento y finalidad.
Museo-grafa es la descripcin de todos los elementos concernientes al
museo que abarca desde la construccin del edificio hasta los problemas
tcnicos de ubicacin, exposicin, conservacin de las piezas.
Museo-loga es la ciencia que opera sobre los datos museogrficos,
rectificndolos, amplindolos y transformndolos.
Se puede decir entonces, que museogrfico es toda documentacin real,
recopilacin de los hechos del museo, y la Museologa acta como una
planificadora terica y definidora de los postulados que han de ser aplicados
tras el anlisis de los hechos museogrficos.
De esto surge un conflicto complejo en la ciencia museolgica: la
Museografa se presenta como fenmeno puesto que existen tantas
realidades museogrficas como museos existentes, y la Museologa, siendo
ciencia normativa, tiene que renunciar a postulados de validez universal,
enfrentndose con la mayor flexibilidad posible al problema que cada museo
conlleva.
La Museografa es fenmeno y exposicin y la Museologa es profundizacin
del fenmeno. Por lo que resulta que la Museografa se presenta como la
lectura sistematizada del pblico, planificacin, continente y contenido,
mientras

que

la

Museologa

es

el

anlisis

reflexivo

del

fenmeno

museogrfico.

La Museologa
La Museologa es ciencia social porque produce un enfrentamiento dialctico
pblico museo y porque el mismo contenido del museo el objeto- es un
elemento esencialmente socializado. Una idea bsica en la ciencia
museolgica se presenta desde el momento en que el anlisis de sta
aparece en funcin de los individuos, los elementos constitutivos de la
sociedad y la Historia.
Aunque se niegue lo cientfico de la Museologa, sta se expresa como
conjunto de proposiciones cuyos elementos son conceptos; es decir,
perfectamente

determinados,

constantes

en

todo

el

complejo

de

pensamiento y universalmente vlidos, cuyas relaciones estn fundadas, en

el cual (el uso del lenguaje), por ltimo, las partes estn unidas en una
totalidad, con el fin de su comunicacin, porque una parte constitutiva de la
realidad es pensada en su integridad mediante esta combinacin de

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proposiciones, o bien est regulada por ella una rama de la actividad

humana.
Entra en el campo cientfico como una disciplina histrica, ya que tiene por
objeto el anlisis de la realidad histrico-social, enmarcada en unos
postulados que se ubican en un espacio y tiempo determinados a la vez de
ser una creacin peculiar de un concreto nivel de la civilizacin actual, de
llevar en s misma el sentimiento y la voluntad de la Historia, de manipular
con material del pasado y ejercer una accin sobre el futuro a partir de la
dimensin histrica del presente. Tambin ha nacido como ciencia histrica
de un necesario apoyo a la cultura, a la que ayuda a buscar nuevos
planteamientos, y de comportar los medios ms eficaces de divulgacin de
los conocimientos y de creacin de la sensibilidad artstica o cientfica.
La finalidad de la ciencia museolgica (como la de toda disciplina cientfica)
radica en la obtencin de resultados que suministren datos reales y eficaces
para la Historia. La Museologa comporta todos los caracteres sujeto,
objeto, sentido, medios y finalidad- que la constituyen autnoma y
cualitativamente y se confirma como ciencia al contar con tres elementos
bsicos:
1 Ser expresiva de algo real (elemento histrico).
2 Ser explicativa de forma global de contenidos y comportamientos
parciales (elemento terico).
La teorizacin de la ciencia museolgica consiste en definir postulados
sustanciales para alcanzar la meta propuesta en todo museo: una
conservacin cientfica y una presentacin razonada y sistemtica de las
obras que, llevadas con una organizacin acorde con la estructura interna
de la institucin, capacite una enseanza eficaz para el pblico.
El sujeto y el objeto de la Museologa ha sido los que ms han influido en la
mutacin de los valores musesticos. La ciencia museolgica ha erigido al
hombre en sujeto primordial del museo poniendo a su disposicin el objetivo
de su contemplacin: el contenido. Aunque el hombre todava no ha
encontrado su lugar preciso en un centro que ha sido (o debe ser) creado
para l.
La disciplina museologa, ayudada de las ciencias y tcnicas especializadas,
aplica normas de tipo preventivo y medidas de cautela para frenar el mal
efecto (conservacin) y medidas activas para remediar en lo posible los
daos sufridos (restauracin). La normativa museolgica no slo abarca un
campo tcnico-artstico en la lucha contra los agentes naturales de
destruccin sino que acta jurdicamente sobre la sociedad imponiendo una
legislacin.
La ciencia de la museologa tienden a una especfica finalidad: la proyeccin
didctica al pblico, el surgimiento del museo como centro ineludible de
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educacin e informacin. Dos problemas se le presenta a la Museologa al

afrontar la finalidad didctica: la heterogeneidad de niveles culturales y la
variedad de intensidad en el contenido.
La educacin que el museo debe proporcionar se fundamenta en el servicio
como gua para el cultivo del gusto, de la sensibilidad artstica y para
capacitar las facultades intelectuales del pblico. A este nivel educativo, los
objetos deben sugerir, mover a la sorpresa y admiracin. La enseanza la
ejerce el museo en un grado superior de conocimientos al ofrecer la
posibilidad de desarrollo del pensamiento humano indicando peculiaridades,
relaciones o divergencias entre los objetos, haciendo confrontar al pblico
mundos artsticos diversos, incitando a la reflexin cientfica.
La tarea pedaggica del museo tiene un campo tan vasto de accin que
para que sea totalmente eficaz a los intereses culturales, educativos y
recreativos de la sociedad, el museo debe unirse a otras instituciones
culturales con las que pueda compartir los objetivos concernientes a la
formacin, educacin e investigacin.
El museo no slo debe ensear datos, objetos, imgenes o la historia de una
civilizacin sino relacionar el microcosmos que el espectador tiene ante s
con el macrocosmos de la cultura en la que est inmerso.
1 Lo importante para una ciencia del museo no es tanto el valor intrnseco
y cualificacin artstica o esttica del objeto en s mismo sino su capacidad
de transformacin ante el pblico, su comportamiento y modalidades
perceptivas ante el receptor, lo que potencia al objeto como entidad
esttica desde el momento en que es percibido. Considerando la variedad
de la naturaleza de los objetos y el primordial papel que juega la percepcin
humana sobre ellos, se puede hablar de un cambio sustancial en las
funciones de los objetos musesticos, al asumir la pieza usual una funcin
esttica y, a la inversa, la obra artstica un carcter utilitario, metamorfosis
conferida por la actitud del espectador ante ellos.
2 La dimensin esttica abarca otros planos de la ciencia museolgica.
Dominio de la esttica museolgica es la formacin del gusto del pblico, la
influencia del museo en la produccin artstica, los criterios de presentacin
de las obras, la distribucin de los objetos y la presencia de unos elementos
contextuales (decoracin, ornamentacin, ambientacin) en las salas del
museo.
3 La esttica se manifiesta en la sistematizacin de la estructura
arquitectnica (espacios abarcables, estudio de distancias entre obras y
espectador, anlisis de los puntos de vista para una visin adecuada, zonas
de esparcimiento, contacto directo con la naturaleza), en aspectos tcnicos
museogrficos (luz artsticamente conseguida y en consonancia con los
objetos, modelos de etiqueta, rtulos), y en la presentacin selecta y lcida
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de las obras expuestas por medio de patrones flexibles estticos,

sensibilidad artstica relevando sin concesiones triunfalistas obras de inters
y en relacin armoniosa con la serie que ocupa la sala.
4 La Museologa se inspira en criterios histricos, crticos, cientficos y
didcticos, segn la tendencia de la moda de una poca y sin marginar una
expresividad esttica en concordancia con las tendencias expositivas, lo que
no supone una mengua para la atencin del espectador, sino una coherente
ambientacin para el pblico y la obra.
La dinmica de la Museologa radica en su constante renovacin, en ser una
de las disciplinas compaera del progreso y la civilizacin al adoptar medios
tcnico-cientficos

e histrico-artsticos

que

le

confieren

una

amplia

dimensin en el panorama de la las ciencias actuales, y los medios de los

que se sirve, las Ciencias Auxiliares, son eficaces instrumentos para el
desarrollo de sus investigaciones cientficas. Las ciencias que la apoyan son
de dos tipos; las ciencias humanas y sociales (Historia, Sociologa, Historia
del Arte, Crtica, Esttica, Filosofa) y las ciencias experimentales (Fsica,
Qumica, ptica, Electrnica, Informtica, ciencias audio-visuales). La
utilizacin de estos medios extra-artsticos han levantado polmicas en el
campo museolgico, lo que demuestra, por un lado, la inadaptacin del
museo al ritmo del progreso actual, y por el otro, el excesivo uso que en
ocasiones se ha hecho de los recursos tcnicos. De todas formas es que las
ciencias auxiliares han entrado en el museo para cumplimentar unas
funciones que le ataen, lo que no supone un decrecimiento creativo en el
quehacer artstico sino un lgico progreso concatenado al avance de las
actividades cientficas y una ayuda complementaria al absorbente complejo
trabajo de la mente humana.
La indagacin cientfica en el campo musestico afecta al conocimiento de la
estructura, de la tcnica ejecutiva y de la composicin de los materiales de
la

obra.

Se

realiza

un

riguroso

estudio

cientfico,

de

asegurar

la

conservacin y analizar los procedimientos ms convenientes para la

restauracin del objeto. Algunos mtodos pertenecen al campo de las
ciencias

pticas

(fluorescencia,

luz

monocromtica,

radiaciones

ultravioletas) que analizan los tipos de pigmentos, la contemporaneidad de

las obras. Los mtodos ms profundos son la radiografa, radioscopia y
sesiones

estratigrficas

que

revelan

comportamientos

particulares

internos de los objetos.

El estudio de los materiales fsicos se efecta con procedimientos de anlisis
qumico que incluyen modernos mtodos de propiedades fsicas. Estas
indagaciones deben hacerse en estrecha colaboracin entre el historiador,
el especialista cientfico, el restaurador y conservador.
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La Informtica se infiltra en el campo de accin museolgica para solventar

problemas de organizacin musestica (bancos de datos, automatismo en
los catlogos, ordenadores electrnicos), de sistemas de exposicin y
presentacin de obras con base en estudios pticos y fsico-qumicos
(regulacin de la luz, condiciones climticas) y de las funciones didcticas
del museo con mtodos confrontantes (video-tape, modelos, dioramas
reconstrucciones de maquetas) que entran en el dominio de la Electrnica.
Un puntal imprescindible se impone en la labor museolgica: la autocrtica.
La Museologa, receptora sutil de los cambios histricos-sociales, est
abocada a activar sus planteamientos, haciendo una reflexin profunda de
la situacin real de cada museo; y en esta autorreflexin progresar a
sucesivas transformaciones que posibilitarn la permanencia de su carcter
esencial: ser ciencia viva. Un paso importante ha dado en este sentido:
poner al hombre como sujeto en el centro del museo y servirle como autor,
cooperador y espectador de los objetos musesticos.
LA MUSEOLOGA ES LA CIENCIA QUE TRATA DEL MUSEO (ESENCIA) Y SU META
PRIMORDIAL ES HACER ACCESIBLE A TODO EL MUNDO
CONSERVADO
CIENTFICO

DE

LA

HUMANIDAD

(OBJETO)

(SUJETO ) EL TESTIMONIO

VALINDOSE

DEL

ESTUDIO

(MEDIOS AUXILIARES Y DE LA SELECCIN RAZONADA DE LAS OBRAS

(SENTIDO ESTTICO Y EDUCATIVO ).

El fenmeno museogrfico
El fenmeno museogrfico se ofrece desde la poca ms antigua del
coleccionismo, desde que el hombre, a un nivel privado, organiza sus
colecciones.
Todos los objetos de nuestra civilizacin son museables y mientras no
acceden

la

entidad

musestica

manifiestan

un

comportamiento

museogrfico. Como fenmeno variable y cambiante segn las pocas,

gustos, modas, lo museogrfico tiende a explicitar la nocin esttica de
unas ideas vigentes en un determinado momento.
La Museografa es un fenmeno implcito en el concepto museolgico en
cuanto que se presenta como una operacin organizada de la estructura
interna y sistematizacin del museo.
A fines del S. XIX, la Museografa establece un medio musestico en el que
se pretende encontrar el contexto histrico, la evocacin de ese momento o
la reconstruccin del entorno cultural en el que nace la obra. Luego, tras los
excesos de expansin historicista, surge como reaccin un replanteamiento
ideolgico que conduce a la creacin de los museos de estilo, afanados
ms en el signo esttico.

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La supervaloracin de la obra artstica condujo a unos modelos expositivos

que acentuaban el purismo excesivo de la etapa precedente, lo que aboc al
aislamiento completo de la pieza y a sus superfluas decantaciones.
Como reaccin al purismo surge la tendencia a la ambientacin, mobiliario y
a los enmarcamientos de poca.
La actividad de la Museografa radica en la asimilacin de los postulados
tericos que estructura y desarrolla en las diversas funciones del edificio,
del museo como entidad cultural compleja y en su contenido.
Un valor metodolgico de la Museografa es su carcter experimental,
tcnico y filtrador en cuanto que modifica o desaplica normas impuestas en
pro de exigencias que requieren casos concretos. Se puede afirmar que la
Museografa es operacin y actuacin, que se mueve entre el mbito terico
concreto y que acta sobre el terreno eligiendo los mtodos ms eficaces,
seleccionando el material cientficamente avalado por la Museologa.
Como disciplina, el objetivo de la Museografa es el estudio sistemtico, la
clasificacin ordenada y seleccionada y la exposicin clara y precisa de los
fondos del museo, adaptando el edificio a las necesidades museogrficas e
introduciendo mtodos eficaces para su comprensin.

Principios Museolgicos
El

postulado

fundamental

de

la

Museologa

radica

en

la

rigurosa

planificacin de las funciones musesticas y la metdica ordenacin de los

fondos, regulndolo conforme a unos teoremas razonados para los fines
perseguidos y atentos a las innumerables actividades creadoras del hombre
y a sus diversas preferencias.
La tendencia a la clasificacin que caracteriza a todo quehacer cientfico se
agudiza en el campo del museo, necesitado de una catalogacin y
esquematizacin de tendencias estilsticas, cada vez ms dinmicas y
cambiables, lo que ha llevado al museo a una revisin de sus principios
estructurales y a nuevas concepciones en la planificacin. Y ello debido a un
fenmeno: la primaca del pblico respecto del objeto musestico. As pues
el anlisis se centra en dos coordenadas esenciales y a menudo
incompatibles del museo: pblico y contenido.
Sujeto y objeto musestico actan directamente en la conformacin del
museo

sus

interrelaciones

inherentes

son

causa

de

mutaciones

trascendentales.
El pluralismo que afecta tanto al pblico (densificacin, masificacin),
como al objeto (universalismo, exposicin global de manifestaciones
diversas), exige un reflexivo planteamiento de las bases tericas del
museo y, por otra parte, el permanente dinamismo social y cultural ha
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desembocado en una tendencia a la especializacin (sujeto-objeto) que

requiere de la disciplina musestica el establecimiento de clasificaciones
rigurosas y flexibles al tiempo, que solventen las dificultades de los
fenmenos expuestos a favor de una ampliacin museogrfica vlida.
De hecho, la modificacin del sentido conceptual que ha sufrido la obra de
arte ha conducido a nuevas exigencias y tipos de museos que satisfagan
las necesidades humanas. Antes, los valores narrativos o expositivos del
objeto artstico primaban sobre cualquier otra visin de la obra en el museo.
La tendencia general en las investigaciones museolgicas que tienden a una
codificacin musestica ha sido establecer grupos de museos atenindose
preferentemente, cuando no de forma exclusiva, al contenido. Salerno
distingue, por una parte, los museos de antigua formacin, que acogen
museos mixtos y museos pblicos estatales, y por otra, los museos de
nueva planta, atendiendo primordialmente a la estructura arquitectnica de
estos centros y a las posibilidades de funciones que cada uno comporta. En
cuanto al contenido, ofrece dos tipos los documentales y los de artebasando las diferencias conceptuales en que los primero acogen cualquier
rama de la investigacin histrica como base para la formacin de un
museo documental mientras que para los segundos reduce las actividades a
las puramente artsticas.

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