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GUA DE APRENDIZAJE
Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE N 1
Cdigo: 641904
Versin: 100
Cdigo: 595894
Competencia
PROCESAR LA INFORMACIN DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES
DE LA
ORGANIZACIN
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
PROCESAR LA INFORMACIN DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES
DE LA
ORGANIZACIN
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
PROCESAR LA INFORMACIN DE
ACUERDO CON LAS NECESIDADES
DE LA
ORGANIZACIN
Gua de Aprendizaje
Duracin de la gua ( en horas): 50
PRESENTACIN
Estimado aprendiz
La investigacin es el proceso por medio del cual recopilamos informacin para poder
desarrollar un problema. La investigacin tiene muchas clases, mtodos y conceptos
requeridos por un investigador para la solucin de las situaciones presentadas.
La investigacin va relacionada con los seres humanos y posee una serie de pasos para
lograr sus objetivos.
La investigacin nos ayuda a mejorar nuestros conocimientos porque nos permite
establecer contacto con la realidad, en formular nuevas teoras o modificar las
existentes.
Al abordar esta importante competencia de formacin, veremos junto con las temticas;
cmo el procesamiento de informacin es cualquier ordenacin o tratamiento de datos,
o los elementos bsicos de informacin, mediante el empleo de un sistema y que logra
sobre los datos algn tipo de transformacin y que esta convierte al dato en
informacin; es precisamente informacin, a partir del momento en que esos datos
(procesados ya) llegan a ser tiles para determinada persona.
La recoleccin y procesamiento de los datos en forma adecuada, se ha convertido en una
tcnica de uso obligado por las empresas, pues proporciona los mecanismos para poder
tomar decisiones mucho ms acertadas.
3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje
datos y encuestas.
El sistema fue criticado durante toda la campaa por prensa y analistas polticos.
Mientras expertos vaticinaban una votacin muy reida, Silver hablaba de una
probabilidad de salir reelegido del 91%, con base en sus clculos
Para obtener estos resultados Silver aplic un marco poblacional igual a toda la
poblacin de los Estados Unidos, al que dividi en subpoblaciones que representaban
cada uno de los estados respectivamente.
Adems el trabajo se dividi en dos grandes bloques.
Primero promedi una cantidad ingente de datos procedentes de encuestas a las que se
haba dado peso con base en 3 factores: Tamao de la muestra, fecha de recogida y
calidad del dato. Cuanto ms grande, ms actual y ms verdico, mayor importancia se le
daba.
Despus estudi cada uno de los estados a votar, dando importancia al nmero de
delegados que aportaba cada estado, en vez de al nmero de votantes.
Adems, se tuvieron en cuenta para los estados factores como participacin histrica,
ventaja del partido en el poder, factores demogrficos.
Todos estos datos, para formar un modelo estadstico predictivo que unido a la capacidad
de proceso del software actual y un correcto anlisis de los datos dio con unos resultados
asombrosamente precisos.
He aqu un reciente caso prctico en el que Estadstica, Minera de Datos y Big Data
bien combinados son una excelente combinacin para obtener conocimiento donde
antes solo haba datos.
PREGUNTAS DE REFLEXIN PARA RESPONDER EN EL AMBIENTE DE
FORMACIN:
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Gua de Aprendizaje
1) Qu es Big Data? y para que nos sirve, explique con un ejemplo prctico sacado
del internet.
2) Qu es minera de Datos? y para qu nos sirve. Explique con un ejemplo
prctico sacado del internet.
3) Opine sobre el porqu cree que en el caso Obama, Nate Silver logr obtener mayor
precisin en los resultados, ms que otros analistas?
4) Qu beneficios cree usted le represent a la campaa de Obama, el estudio
estadstico realizado por Nate Silver?
5) Cul es la diferencia entre dato e informacin?. Investigue en el internet o en la
biblioteca digital
6) Qu es procesamiento de la informacin? Investigue en internet
o en la biblioteca digital.
Desarrolle esta actividad en Word y sbala a la plataforma de SOFIA en el link:
ACTIVIDAD 1 GUA 1
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Ahora nos proponemos evidenciar nuestras competencias requeridas para lograr el
propsito propuesto. Para ello vamos a realizar 2 actividades en las cuales revisaremos
nuestros conocimientos y desempeos en torno a los conocimientos necesarios para
adquirir esta habilidad que es el mismo resultado de aprendizaje (un resultado de
aprendizaje es una habilidad que adquieres). En esta actividad de contextualizacin
(ACTIVIDAD 2-GUA 1) revisaremos nuestra estructura curricular y en la competencia:
PROCESAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA
ORGANIZACIN
Concretamente en la parte que dice conocimientos y principios, identificars los
conceptos que crees te permitirn desarrollar tu habilidad para:
1) IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL PROCESO DE INFORMACIN APLICADO A
LAS METODOLOGAS DE INVESTIGACIN EN LA ORGANIZACIN.
2) IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE INFORMACIN DE LA UNIDAD
ADMINISTRATIVA, APLICANDO LA METODOLOGA Y NORMAS VIGENTES DE LA
ORGANIZACIN.
3. DISEAR INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIN
4. IDENTIFICAR LAS VARIABLES PARA LA CODIFICACIN DE LA INFORMACIN
POR TABULAR, DE ACUERDO CON LAS POLITICAS Y LA METODOLOGIA
ESTABLECIDA
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Gua de Aprendizaje
CONCEPTOS BSICOS.DOCX
GENERALIDADES PROCESO ESTADISTICO.DOCX
Gua de Aprendizaje
1. Qu es muestra ? ejemplo
2. Que es una poblacion?
3. Que relacin existe entre muestra y poblacin?
4. Qu diferencia encuentras entre estadstica descriptiva e inferencial?
5. Cmo ayuda a la organizacin de una empresa la informacin estadstica?
6. Con sus propias palabras defina estadstica, de un ejemplo
7. Qu es variable ordinal? , de un ejemplo
8. Cul es el objetivo de la estadstica?
9. Cules son los tipos de variables estadsticas?
10. Qu diferencia existe entre dato e informacin?
11. En qu consiste la organizacin de la informacin? Y explquela
12. Qu diferencias hay entre muestreo aleatorio simple y muestreo aleatorio
sistemtico?, de un ejemplo
13. Qu es muestreo ?, de un ejemplo
14. Cul es la diferencia entre escala de medicin nominal y ordinal?, de un ejemplo
15. Que es frecuencia?
16. Que es frecuencia acumulada?
17. Que son intervalos de clases?
18. Que es amplitud?
19. Que es un informe y para que sirve?
20. Que es rango?
21. Cual es la importancia de la estadstica?
22. Establezca la diferencia entre intervalo cerrado e intervalo abierto?
23. Que es un estudio de mercado? De un ejemplo
24. Que es segmentacin de mercado?. De un ejemplo
25. Que es un producto o servicio
26. Cuales cuestionarios se utilizan en la investigacin de mercados?
27. Que tipos de preguntas se pueden realizar?
28. Que son fuentes de informacin y como se clasifican? De un ejemplo de cada una
Criterios de Evaluacin
. APLICA LA
Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
Ejercicio interpretativo
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Gua de Aprendizaje
Conocimiento
Aplicacin de una
prueba escrita para
indagar sobre el
conocimiento estadstico
organizacional.
(cuestionario anexo)
Evidencias de
Desempeo: elaborar
una retroalimentacin
con sus compaeros en
forma de conversatorio
sobre los productos a
prestar y el tipo de
encuesta a aplicar, y la
aplicacin de la misma
en el mercado.
1. Evidencias de
Producto: entrega la
aplicacin de las
encuestas en el
mercado
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA CON RIGOR
Y RESPONSABILIDAD EN
PROCESOS
INVESTIGATIVOS,
FORMATIVOS O
PRODUCTIVOS.
APLICA LA
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CIENTFICA PARA
RESOLVER PROBLEMAS
EN LAS
ORGANIZACIONES CON
RESPONSABILIDAD Y
DILIGENCIA.
ESTABLECE CRITERIOS
DE CLASIFICACIN DE
LA INFORMACIN CON
DILIGENCIA Y
OBJETIVIDAD.
APLICA CON
RESPONSABILIDAD Y
COHERENCIA NORMAS
PARA LA PRESENTACIN
DE REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
APLICA
DILIGENTEMENTE LAS
NORMAS VIGENTES
PARA LA PRESENTACIN
DE REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Gua de Aprendizaje
5. GLOSARIO DE TRMINOS
Gua de Aprendizaje
variables afectadas.
Estadstica bsica. Informacin generada a partir de un conjunto de datos
obtenidos de un proyecto censal, de una encuesta por muestreo o del
aprovechamiento de registros administrativo
BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
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