SEN DIRE 22 Ciclo de Profesionalizacion 2012

DIRECTIVA ESPECFICA
CICLO DE PROFESIONALIZACIN
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1) CONTENIDO:
1. Contenido.
2. Procesos Fundamentales de la Formacin y Capacitacin Profesional.
3. Diagrama de flujo. (Formacin Bsica y Formacin Especfica)
4. Objetivo.
5. Alcance.
6. Definiciones.
7. Documentos a consultar.
8. Responsabilidades.
9. Desarrollo.
9.1 Formacin Bsica.
9.1.1. Matrcula.
9.1.2. Duracin - Horarios.
9.1.3 Contenido curricular sinttico.
9.1.4 Planificacin de los medios y recursos.
9.1.5 Asignacin de grupos a Instructores.
9.1.6 Proceso de Enseanza Aprendizaje en la Formacin Bsica.
9.1.7 Evaluacin Final de la Formacin Bsica.
9.2. Formacin Especfica.
9.2.1. Confirmacin de la matrcula.
9.2.2. Registro y calificacin de las empresas.
9.2.3. Colocacin de los Aprendices en las empresas.
9.2.4 Proceso de Enseanza Aprendizaje en la Formacin Especfica (Modalidad DUAL).
a) Formacin Prctica en las empresas.
b) Formacin Tecnolgica.
c) Seminarios de Complementacin Prctica.
9.2.5 Evaluaciones semestrales.
9.2.6 Evaluacin final
10. Anexos.
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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIN PROFESIONAL
ENTRADA
Informacin de las actividades

econmicas
Lista priorizada de necesidades

de Formacin Profesional
PROCESO
SALIDA
Determinacin de Necesidades
Lista priorizada de necesidades de
especficas de Formacin
Formacin Profesional
Profesional
Identificacin del Perfil de
Competencias
Perfil de Competencias
Programacin Curricular- Planes de

estudio.
Perfil de Competencias
Elaboracin de Diseo Curricular
Programa Curricular Planes

de estudio.
Elaboracin/implementacin de Medios de aprendizajes implementados

(Locales, laboratorios, equipamiento,
medios y recursos de
aprendizaje
instructores, Diseo Curricular.)
Metas del Plan Operativo

Oferta, cuentan con medios
Pblico interesado en la
Promocin y convocatoria
Admisin y matrcula
Pblico informado/interesado en la
Nmina de matrcula
Nmina de matrcula
Enseanza-aprendizaje
Aprendices formados (Evaluacin

formativa)
Aprendices formados
(Evaluacin formativa)
Evaluacin Ocupacional
Actas de evaluacin ocupacional.

(Capacidades determinadas)
Acta de evaluacin
ocupacional de egresados
Registros y base de datos de
egresados.
Titulacin
Seguimiento a egresados
Registro de Ttulos (Base de datos de los

egresados)
Base de datos actualizada y anlisis
socio laboral de egresados.
3) DIAGRAMA DE FLUJO Formacin Bsica y Formacin Especfica

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ETAPAS
RESPONSABLES
DIAGRAMA DE FLUJO
MATRCULA
INICIO
Jefe de
CFP/UFP
Jefe de Registro
Asistente
Acadmico
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DOCUMENTOS GENERADOS DOCUMENTOS

UTILIZADOS
DE REFERENCIA
Nmina de
matriculados
Directiva
Especfica del
Ciclo de Estudios
Generales SENDIRE-21
Confirmacin de la
matrcula S2
Asignacin de grupos a
instructores
Proceso de enseanza
aprendizaje
Evaluacin final de la
Formacin Bsica
Aprob?
Jefe de
CFP/UFP
Instructor de
Formacin
Bsica
Asistente
Acadmico
Contenidos Curriculares.
Plan Especfico de
Aprendizaje.
Planes de sesin.
Registro de Asistencia y
Evaluacin.
Jefe de
CFP/UFP
Jefe de
Registro.
Asistente
Acadmico
Actas de Evaluacin
Final.
Registro de notas en
SINFO-SENATI.
Certificados.
Registro de certificados
Control de
Diseo
SEN- IO- 02
No
Fin
Si
FORMACIN
BSICA
Certificacin
Contina
Formacin
Si
No
Mercado
Laboral
01
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01
Confirmacin de
matrcula S3...
Tiene
empresa?
No
Si
Calificar empresa
Cumple
exigencias?
Buscar en banco
de empresas
No
Si
Cumple
con PEA?
Si
Registro
Permanente
No
Registro de
empresas
Colocacin de aprendiz
en empresa
FORMACIN DUAL
Formacin
Tecnolgica
Formacin Prctica
en las Empresas
Seguimiento a la
Formacin Prctica en
la Empresa
Seminario de
Complementacin
Prctica
FORMACIN
ESPECFICA
Retroalimentacin
tecnolgica
Evaluacin
Semestral
Aprob?
No
Repite semestre
Si
No
Todos los
semestres?
Jefe de CFP/UFP.
Coordinador de
seguimiento.
Instructor de
Formacin
Especfica.
Monitor.
Instructor de
Seminario de
Complementacin
Prctica.
Representante del
Comit Consultivo.
Responsable de la
Bolsa de Trabajo.
Gestor Empresarial.
Asistente
Acadmico.
Nmina de
matriculados.
Zonificacin de las
empresas.
Plan mensual de
seguimiento.
Formato de Informe.
Condiciones de
seguridad en el
trabajo.
Contenidos
Curriculares.
Plan Especfico de
Aprendizaje.
Planes de sesin.
Registro de
Asistencia y
Evaluacin.
Actas de
Evaluacin.
Registro de notas
en SINFO-SENATI.
01
Si
02
02 Certificacin
Titulacin.
Directiva Especfica
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4. OBJETIVO:
La presente Directiva Especfica tiene por objetivo describir cada una de las etapas del Ciclo de
Profesionalizacin del Programa de Formacin Profesional.
5. ALCANCE.
Su aplicacin tiene alcance nacional, a todas las Direcciones Zonales, Centros y Unidades de
Formacin Profesional del SENATI donde se desarrolla la Formacin Profesional.
6. DEFINICIONES.
6.1) Aprendizaje DUAL.
Es una modalidad de formacin profesional que se caracteriza por promover el
aprendizaje prctico globalizado de los conocimientos y de las capacidades para el
trabajo, alternando actividades formativas en un Centro
o Unidad de Formacin
Profesional del SENATI con actividades de formacin prctica en las unidades

productivas de las empresas.
6.2) Aprendiz o estudiante.
Persona en formacin, orientada a una realizacin humana, capaz de construir su
proyecto de vida basado en:
Actuar de forma autnoma, con la conciencia clara de tomar la responsabilidad en
relacin consigo mismo, su dignidad y el valor de todos los seres humanos.
En el desarrollo de sus capacidades para una vida profesional/laboral activa.
Su relacin con los dems, con grupos heterogneos, como parte de una sociedad
global cada vez ms interdependiente.
El desarrollo sostenible y calidad educativa que le permita el uso de herramientas,
adaptndolas a sus propios fines para interactuar efectivamente con el ambiente:
tanto fsicas como en la tecnologa de la informacin y socioculturales como en el
uso del lenguaje.
Una formacin holstica.
6.3)
Bolsa de Trabajo.
Servicio posventa del SENATI, que recibe ofertas y peticiones de trabajo, para poner en
conocimiento y ubicar a los egresados. Participa con la implementacin del banco de
empresas colaboradoras.
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6.4) Certificacin:
Reconocimiento formal y documentado por parte del SENATI, mediante certificado o
ttulo de acuerdo al nivel que corresponda al aprendiz que ha cumplido con los
requisitos correspondientes y aprobado la prueba final/ocupacional correspondiente.
6.5) Ciclo de profesionalizacin.
Etapa en la que se desarrollan conocimientos y capacidades especficas para el trabajo,
o competencias, de acuerdo a los requerimientos del perfil ocupacional de una carrera
profesional determinada.
6.6) Coordinador de Seguimiento a la Formacin Prctica en las Empresas.
El Jefe de Centro o Unidad de Formacin Profesional seleccionar a un instructor de la
Formacin Especfica ms caracterizado y competente en esta actividad y le asignar la
funcin de Coordinador de Seguimiento, encargado de organizar, planificar y coordinar
con los instructores que realizan el seguimiento. Esta funcin se da, cuando existen
cinco o ms instructores en la funcin de seguimiento, caso contrario la funcin la
coordinacin lo asume el Jefe de CFP/UFP.
6.7) Contrato de Aprendizaje SENATI.
Es un contrato sui gneris (no perteneciente a la esfera de los Contratos de Trabajo),
instituido en el pas a propuesta del SENATI desde 1963 y regulado por Decreto Ley
20151, que liga al aprendiz del SENATI con una empresa patrocinadora. El patrocinio
de la empresa consiste en brindarle las oportunidades para el aprendizaje prctico en
sus instalaciones productivas, facilitados por un trabajador designado por la empresa
identificado como Monitor, contratar un seguro privado para cubrir los accidentes de
trabajo del aprendiz y otorgarle una asignacin econmica mensual no menor de 50%
de remuneracin mnima vital.
6.8) Convenio de Colaboracin Mutua SENATI Empresa.
Es un acuerdo entre el SENATI y la empresa, mediante el cual la empresa se
compromete a brindar las facilidades para la utilizacin de sus instalaciones para el
aprendizaje prctico del aprendiz, ubicndolo en los procesos de produccin o servicio y
sin interrumpir las actividades normales de la empresa. La empresa colaboradora no
tiene la obligacin de pagar al aprendiz ninguna asignacin econmica mensual; los
riesgos de accidentes personales son cubiertos por el propio aprendiz mediante la
contratacin de una pliza de seguro privado.
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6.9) Cuaderno de Informe Semanal.

Cuaderno diseado por el SENATI para que el aprendiz efecte diariamente
anotaciones resumidas con relacin a las tareas que realiza en la empresa y que
permite comparar con respecto al avance y desarrollo del Plan Especfico de
Aprendizaje (PEA) en la empresa y el Centro o Unidad de Formacin Profesional.
6.10) Formacin Bsica:
Etapa en la que el aprendiz desarrolla capacidades bsicas orientadas al desempeo
en un puesto de trabajo, se realiza en los talleres, laboratorios y aulas tecnolgicas de
los Centros/Unidades de Formacin Profesional del SENATI, con un instructor por grupo
de trabajo y que estas capacidades bsicas facilitarn al aprendiz la continuidad y
adecuacin a la formacin prctica en las empresas.
6.11) Formacin Especfica:
Etapa en la que el aprendiz desarrolla su formacin prctica en las empresas con
asistencia al Centro o Unidad de Formacin profesional del SENATI para su formacin o
complementacin tecnolgica/prctica.
6.12) Indicadores.
Los indicadores son enunciados que describen seales o manifestaciones que
evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o
actitud. En el caso de capacidades, los indicadores se originan en la articulacin entre
las capacidades especficas y los contenidos; mientras que en el caso de las actitudes,
los indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.
6.13) Informe de Seguimiento.
Documento oficial de informacin que el instructor de formacin especfica elabora
sobre la evaluacin de la Formacin Prctica en la Empresa; registra la relacin de
aprendices, cumplimiento del PEA, calidad de las tareas, condiciones de seguridad,
problemas detectados, soluciones/sugerencias y evidencia la evaluacin realizada a la
formacin prctica en la empresa.
6.14) Instructor de Formacin Bsica.
Profesional con experiencia industrial/empresarial y en el SENATI amplio conocedor de
la modalidad Dual encargado de organizar y facilitar el proceso de enseanza
aprendizaje en los ambientes del SENATI, desarrolla capacidades en el aprendiz para
adecuarse en corto tiempo a la formacin prctica en las empresas.
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6.15) Instructor de Formacin Especfica.

Profesional con experiencia industrial/empresarial encargado de organizar y facilitar el
proceso de enseanza aprendizaje en los ambientes del SENATI y de orientar,
asesorar, evaluar la formacin prctica y condiciones de seguridad de los aprendices en
la empresa en coordinacin con el monitor. Es responsable de la ubicacin de los
aprendices en las empresas, la formacin tecnolgica en el SENATI y el seguimiento
de los aprendices en la formacin prctica en las empresas.
6.16) Instructor de Seminario de Complementacin Prctica.
Profesional con experiencia industrial/empresarial y laboral en el SENATI, que planifica y
organiza, en forma coordinada con el instructor de la formacin especfica, el desarrollo
de los seminarios de complementacin prctica, para nivelar, en los ambientes de
aprendizaje del SENATI, aspectos del PEA que no se han desarrollado en las
empresas.
6.17) Monitor.
Trabajador designado por la empresa y capacitado por el SENATI, para organizar y
desarrollar la formacin prctica del aprendiz en los diferentes puestos de trabajo de los
procesos de produccin o servicio de las empresas, cuidando la aplicacin correcta de
Normas de Seguridad, Higiene Industrial y Ambiental en la realizacin de las tareas y
operaciones.
6.18) Plan Especfico de Aprendizaje (PEA).
Tareas y operaciones relacionadas a los procesos productivos de la empresa que debe
desarrollar el aprendiz en concordancia con los programas curriculares o planes de
estudio establecidos por el SENATI para cada semestre.
6.19) Plan Mensual de Seguimiento.
Cronograma de la realizacin de seguimiento que debe realizar el instructor de
formacin especfica a todos sus aprendices que desarrollan la formacin prctica en
las empresas, en el lapso de un mes.
6.20) Plan de Rotaciones.
Cronograma de permanencia del aprendiz en reas, puestos de trabajo, secciones de
una empresa o en varias empresas de acuerdo a las tareas y operaciones programadas
en el PEA para el semestre correspondiente.
6.21) Proyecto de innovacin y/o mejora en el proceso de produccin de la empresa:
Proyecto realizado por el aprendiz en la empresa donde realiz su formacin prctica,
tiene la finalidad de mejorar o innovar algn proceso de produccin/servicio de la
empresa.
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6.22) Seguimiento a la Formacin Prctica en Empresa.

Es el seguimiento al aprendizaje prctico que se desarrolla en las unidades
productivas y comprende la evaluacin y el anlisis de datos e informaciones para
comprobar que en la formacin prctica en las empresas, se cumplen los objetivos
previstos en los Planes Especficos de Aprendizaje (PEA), las Normas de Seguridad,
Higiene Industrial y Ambiental y que responde a las necesidades de los aprendices
del SENATI y de las empresas. Es una actividad muy importante del Programa de
Formacin Profesional y es ejercida por el instructor de Formacin Especfica.
6.23) Seminario de Complementacin Prctica.
Etapa en que los aprendices desarrollan la formacin prctica complementaria en los
ambientes de aprendizaje de los Centros y Unidades de Formacin Profesional del
SENATI, es conducida por el Instructor de seminario, desarrollando un contenido
curricular de aprendizaje prctico que complemente las tareas no ejecutadas en la
empresa. Es flexible en duracin, contenido y cantidad de aprendices por grupo,
pudiendo hacerse en forma personalizada inclusive.
6.24) Registro de Asistencia y Evaluacin.
Documento oficial de informacin que los instructores y monitores, asesorados por el
instructor de formacin
especfica, registran
la asistencia y evaluacin de los
aprendices en el SENATI y en la empresa.

7.
8.
DOCUMENTOS A CONSULTAR
Reglamento del Sistema de Formacin Profesional.
SEN DIRE 21 Ciclo de Estudios Generales.
SEN-IO-14 Matrcula en los Programas de Formacin y Capacitacin Profesional
SEN-IO-15 Historia Acadmica.
Catlogo anual de oferta del SENATI.
RESPONSABILIDADES
El Director Nacional es el responsable de aprobar la presente Directiva Especfica.
El Gerente Acadmico es el responsable de supervisar la aplicacin de la presente

directiva y de proponer las modificaciones y mejoras pertinentes.
Los Directores Zonales son responsables de cumplir con la presente Directiva y

supervisar su aplicacin en los Centros o Unidades de Formacin Profesional a su
cargo.
Los Jefes de Centros o Unidades de Formacin Profesional, Instructores,

Encargados de la Bolsa de Trabajo, Gestores Empresariales son responsables de
aplicar la presente Directiva Especfica.
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DESARROLLO.
El Reglamento del Sistema de Formacin Profesional, seala cada una de las etapas que
debe implementarse en el proceso de Formacin Profesional, se esquematiza a
continuacin. En esta directiva se describe el Ciclo de Profesionalizacin, que comprende
la Formacin Bsica y la Formacin Especfica que debe adecuarse a las caractersticas
de cada Programa y se inicia a partir de los ingresos del 2012-I
9.1) Formacin Bsica (Clase S2)

Etapa que se desarrolla ntegramente en las instalaciones del SENATI, donde el aprendiz
recibe una formacin que le permite desarrollar capacidades de desempeo bsico en la
carrera motivo de su formacin y que le facilitar continuar la formacin prctica en las
empresas.
9.1.1 Matrcula.
Los cronogramas de ingreso y la determinacin de fechas estn en el catlogo de
oferta del SENATI que se elabora anualmente y se distribuye a todos los
Centros/Unidades de Formacin Profesional y empresas que colaboran con la
formacin prctica de los aprendices.
La matrcula tiene dos fases:
Inscripcin Acadmica: Es el registro en los cursos que corresponden a la
carrera a la cual fue admitido. Para el Programa de Formacin Profesional
bajo la modalidad Dual, la inscripcin se hace por bloques de cursos.
Inscripcin Administrativa: Es el registro del pago de las obligaciones
generadas como consecuencia de la inscripcin acadmica, tales como:
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matrcula, derechos de enseanza, material didctico, seguro contra

accidentes.
Los aprendices que cumplen las dos fases, se les considera matriculados y son
incluidos en la lista oficial de matriculados (Anexo 01). A los aprendices
matriculados se les entrega el Carn de Participante. (Anexo 02).
La confirmacin de la matrcula (Inscripcin acadmica y administrativa) se realiza
despus del desarrollo del Ciclo de Estudios Generales y es efectuada por el rea
de Registro o el Asistente Administrativo, segn la organizacin de cada zonal,
cumpliendo el cronograma establecido.
Para la confirmacin de la matrcula, el aprendiz adems de los documentos
presentados para el Ciclo de Estudios Generales debe presentar lo siguiente:
Pago de derecho de matrcula que incluye la pliza actualizada de seguro
contra accidentes.
Derecho de enseanza (ingresantes que no tienen empresa patrocinadora y
a pagar en el plazo dispuesto en las normas vigentes).
El aprendiz pagante pasa a la condicin de patrocinado (gratuito) en el mes
inmediato siguiente de la presentacin del Contrato de Aprendizaje debidamente
firmado por la empresa y verificado por el SENATI.
Las empresas contribuyentes al SENATI (obligatorias o voluntarias)
tienen
derecho a presentar (mediante Contrato de Aprendizaje o Convenio de

Colaboracin Mutua) en los Programas de Formacin Profesional y Calificacin de
Trabajadores en Servicio, en forma gratuita simultneamente hasta un mximo de
dos personas (sea aprendiz o trabajador) por cada diez trabajadores registrados
en planillas. En el caso de tener menos de diez trabajadores, podrn presentar y
patrocinar slo a una persona.
En caso de reanudacin de estudios se procede de acuerdo a la Instruccin
Operativa SEN-IO-14 Matrcula en los Programas de Formacin y Capacitacin
Profesional.
9.1.2 Duracin Horarios.
Semestre de 21 semanas, la duracin en horas de acuerdo a la estructura
curricular de cada carrera.
Los horarios se adecan de la siguiente manera:
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A) Aprendices/estudiantes.
Los horarios pueden desarrollarse en la maana, tarde o noche de acuerdo a
la organizacin y requerimientos de cada Centro o Unidad de Formacin
Profesional.
B) Instructores.
20% del tiempo de contrato laboral.
Preparacin de clases/sesiones.
Elaboracin de instrumentos de evaluacin.
Calificacin de pruebas /exmenes.
Revisin y calificacin de prcticas.
Administracin del Registro de Asistencia y Evaluacin.
Atencin a SINFO-SENATI.
80% del tiempo de contrato laboral.
Atencin directa a grupos de aprendices.

Instructores de Formacin bsica atienden a dos grupos en el
taller/laboratorio,
conocimientos
tecnolgicos
cursos
transversales de su dominio.
En la Formacin especfica atienden a tres grupos. En forma
excepcional, dependiendo de la realidad local y facilidades
para el seguimiento, podr atender a cuatro grupos.
En la Formacin Especfica podr fusionarse grupos para
atender hasta 30 aprendices, considerando cumplir en forma
adecuada el seguimiento a la formacin prctica en la
empresa.
Seminario de complementacin prctica.
Seguimiento a la formacin prctica en las empresas.
Revisin y calificacin de cuadernos de informe.
Orientacin y asesora a los aprendices.
Asistencia a la ejecucin de los proyectos de innovacin y mejora de

procesos en el ltimo semestre.
Para los instructores de los Programas de Tcnicos y Administradores

Industriales, se les distribuir el tiempo de contrato laboral de manera similar
aplicando los porcentajes correspondientes.
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Los instructores que desarrollan los mdulos de carrera de los Programas de

Tcnicos y Administradores Industriales, realizan el seguimiento a la formacin
prctica en las empresas, la designacin es responsabilidad del jefe de CFP/UFP.
9.1.3 Estructura Curricular - Base
La estructura curricular base, organiza los mdulos formativos y cursos
transversales a desarrollar por semestre. Adems seala la codificacin y la
duracin en horas para taller/laboratorio, cursos de conocimientos tecnolgicos y
transversales. (Anexo 03).
9.1.4 Planificacin de medios y recursos
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje el Director Zonal, Jefe de
Centro o Unidad de Formacin Profesional deben prever, tramitar la adquisicin y
proporcionar los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de enseanza
aprendizaje, para ello se debe contar entre otros con:
Talleres/Laboratorios implementados.
Aulas implementadas, limpias e iluminadas.
Material didctico escrito/digital.
Materiales para la formacin.
Medios didcticos.
Mquinas, equipos, instrumentos, herramientas e insumos
Registros de asistencia y evaluacin
Instructores calificados.
9.1.5 Asignacin de grupos a instructores
Concluida la etapa de la matrcula, se debe contar con la nmina oficial de
matriculados y, de acuerdo a la distribucin o carga horaria del Centro o Unidad de
Formacin Profesional, los instructores antes de iniciar las actividades acadmicas
de la Formacin Bsica, deben recibir oficialmente del Jefe de CFP/UFP
documentos tcnico pedaggicos, para atender con calidad y oportunidad a los
aprendices de la Formacin Bsica, estos documentos, entre otros, son:
El horario debidamente diligenciado en SINFO SENATI,
Nmina oficial de matriculados.
Registro de asistencia y evaluacin. (Anexo 04)
Contenidos curriculares a desarrollar, autorizados por la Gerencia

Acadmica.
Material didctico escrito o digital.
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El Instructor de la Formacin Bsica, antes de iniciar el desarrollo de los contenidos

de la carrera, debe informar detalladamente a los Aprendices aspectos referidos a:
Perfil ocupacional de la carrera.
Los contenidos curriculares a desarrollar.
Horario de las actividades de aprendizaje.
Rotaciones por puestos de trabajo o por mquinas.
Actividades complementarias.
Reglamento Interno de conducta social y laboral.
Aspectos de Seguridad y Salud en el Trabajo, riesgos y peligros, uso de
equipos de proteccin individual.
Aspectos de Gestin Ambiental: Uso racional de recursos, prevencin de la
contaminacin y manejo de residuos.
Materiales y medios didcticos.
Uso del cuaderno de informe.
Asistencia y puntualidad.
Condiciones de aprobacin.
El Instructor debe sensibilizar e informar adecuadamente al aprendiz sobre sus
derechos, deberes, horarios y responsabilidades en esta nueva etapa de formacin
profesional, haciendo hincapi el rol del SENATI, la empresa y el aprendiz.
9.1.6 Proceso de Enseanza Aprendizaje Formacin Bsica
Proceso mediante el cual, interactan instructor y aprendiz, con la finalidad de
lograr aprendizajes y desarrollar capacidades.
El aprendiz es el eje del proceso, quien en forma dinmica, participa en las diversas
situaciones de aprendizaje, facilitados por el instructor.
El instructor asume la tarea de conducir a los aprendices, proporcionndoles las
mejores situaciones, para que tengan las experiencias que los llevarn a mejores
resultados de aprendizaje.
El instructor es el encargado de desarrollar el proceso de enseanza aprendizaje
para lo cual cuenta con los siguientes documentos tcnicos:
Perfil ocupacional.
Diseo Curricular.
Metodologas activas (planes de sesin).
Materiales, medios e infraestructura educativa.
Instrumentos de evaluacin.
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El proceso de enseanza aprendizaje en la Formacin Bsica se desarrolla

ntegramente en los Centros de Formacin Profesional o Unidades de Formacin
Profesional del SENATI. El Instructor asume la tarea de conducir a los aprendices
proporcionndoles situaciones reales de aprendizajes haciendo uso gradualmente
de los insumos tcnicos pedaggicos preparados, planificados con antelacin, para
el desarrollo de capacidades/competencias:
Competencias Tcnicas.
Desarrollo de habilidades prcticas o capacidades bsicas de la carrera a travs de
ejecucin de proyectos, tareas, considerando, entre otras, las normas tcnicas y de
calidad aplicables, las normas de seguridad e higiene industrial y el cuidado del
ambiente. Aprendizaje de conocimientos tecnolgicos aplicados a los proyectos,
tareas que se desarrollan en la formacin prctica, necesarios para el desempeo
de la carrera, as como conocimientos transversales que ayudan a mejorar la
capacidad de desempeo del aprendiz.
Competencias Metdicas.
Desarrollo de conocimientos y capacidades para la comprensin, planeamiento e
intervencin operativa eficaz de la persona en una situacin concreta. Usar el
conocimiento y la informacin de manera interactiva requiere que los aprendices:
Reconozcan y determinen lo que no saben.
Identifiquen, ubiquen y accedan a fuentes apropiadas de informacin.
Evalen la calidad, propiedad y el valor de las informaciones, as como sus

fuentes.
Organicen las informaciones para desarrollar conocimiento.
Competencias Personales y Sociales.

Desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes para la relacin armoniosa
con otras personas en procura de propsitos comunes. Requiere que los
aprendices interpreten la vida como una narrativa organizada y le den significado y
propsito en un ambiente cambiante en el que la vida, con frecuencia, se ve
fragmentada. Esta competencia supone una orientacin hacia el futuro, implicando
tanto optimismo como potencial, pero tambin races fuertes dentro de lo posible.
Por ejemplo los aprendices deben ser capaces de:
Definir un proyecto y fijar una meta.
Identificar y evaluar tanto los recursos a los que tienen acceso, como los
recursos necesarios (ej. Tiempo y dinero).
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Priorizar y afinar las metas.
Balancear los recursos necesarios para satisfacer metas mltiples.
Aprender de acciones pasadas, proyectando resultados futuros.
Monitorear el progreso, haciendo los ajustes necesarios conforme se

desarrolla el proyecto.
a) Planes de Sesin
Es la planificacin de las actividades a desarrollar en las sesiones de aprendizaje
que se ejecutan
en los diversos
ambientes de aprendizaje, (Talleres,
laboratorios, aulas). Los planes de sesin son elaboradas por el instructor

considerando las estrategias metodolgicas a utilizar en las sesiones y estas
deben ser visados por el Jefe de CFP/UFP antes de su aplicacin. Los planes de
sesin, cuando sean necesarios y con la finalidad de lograr mejores situaciones
de aprendizaje, se deben revisar y aplicar la mejora continua. Se utilizan los
formatos para sesiones de conocimientos tecnolgicos, prctica de taller o para la
aplicacin del mtodo de proyectos de enseanza-aprendizaje. (Anexos 05, 06,
07).
b) Evaluacin Formativa
Es la evaluacin que mide los objetivos especficos logrados en la ejecucin de
proyectos, tareas, operaciones, conocimientos tecnolgicos y actividades. Los
resultados permiten la retroalimentacin y si hay desviaciones, el instructor debe
corregir de inmediato las deficiencias que pudieran evidenciar los aprendices. El
Instructor debe hacer uso del Registro de Asistencia y Evaluacin para registrar
progresivamente los resultados de la evaluacin del aprendizaje.
Para registrar las calificaciones en el SINFO-SENATI, se usa el Registro
Electrnico de Evaluacin. Para todos los cursos estn definidos los aspectos a
evaluar (componentes). Ver
Instruccin Operativa SEN-IO- 15 Historia
Acadmica.
c) Escala de Calificacin:
La escala de calificacin a utilizar es vigesimal (de 0 a 20). Esta escala es
denominada estndar y se aplica a todos los mdulos/ cursos del Programa de
Formacin Profesional. La calificacin mnima aprobatoria es de 10,5.
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d) Cuaderno de Informe.
Es un documento tcnico pedaggico de control en el cual el aprendiz registra
diariamente los proyectos o tareas que ejecutan dentro del proceso de formacin
prctica en el Centro o Unidad de Formacin Profesional.
Los aprendices deben seleccionar el proyecto o tarea ms significativa que han
elaborado durante la semana, y esta tarea lo debe describir en forma detallada
haciendo uso de los formatos que aparecen en el cuaderno de informe, haciendo
hincapi
en
las
normas
tcnicas
(representaciones,
simbologas,
letras
normalizadas).
Los cuadernos de informe deben ser evaluados semanalmente por el instructor,
cuya nota tiene un peso de 0,2 en el promedio de notas de la formacin prctica
del semestre.
El cuaderno de informe semanal (Anexo 08), tiene un valor formativo y permite
desarrollar en el aprendiz actitudes de autodisciplina, autocontrol de asistencia,
ordenamiento de ideas y fijacin de conocimientos.
e) Esquema de rotacin.
Durante el desarrollo de la Formacin Bsica, por operatividad y aprovechamiento
de los puestos de trabajo se pueden organizar rotaciones, agrupando aprendices
para el desarrollo de diferentes mdulos formativos sealados en los contenidos
curriculares, de tal manera que al final del semestre de la Formacin Bsica todos
hayan desarrollado los mdulos formativos/cursos programados.
I)
Visitas de Informacin y Orientacin en Empresas

Con el fin de brindar oportunidades de ampliar el panorama informativo y
conocimientos sobre la actividad industrial, ambiente social de trabajo y procesos
productivos, se programa visitas guiadas de los aprendices a empresas
representativas de la localidad, por su nivel tecnolgico, calidad y/o magnitud.
Cuando el caso lo permitan estas visitas tambin pueden efectuarse en otras
ciudades. Las visitas o pasantas a empresas son autorizadas por Director Zonal
correspondiente, asignndole un presupuesto para los gastos y facilidades
logsticas que debe ejecutar el Jefe de UFP/CFP. Los aprendices son guiados por
el instructor del grupo quien coordinar con la empresa. Al finalizar la visita el
instructor presentar un informe haciendo uso del formato correspondiente.
Anexo 09.
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9.1.7 Evaluacin final de la Formacin Bsica

Al trmino de la Formacin Bsica se administra una evaluacin final que, adems
de recoger los resultados alcanzados, proporciona informacin valiosa sobre el
desarrollo de todo el proceso en su globalidad, con la finalidad de establecer
procedimientos de mejora continua para la atencin de los siguientes grupos.
El objetivo es calificar, certificar e informar a los aprendices y dems actores
involucrados (Padres de familia, empresas instructores, Jefatura de Centros y
Unidades de Formacin Profesional). Los resultados se registran en las actas de
evaluacin final de la Formacin Bsica (Anexo 10.)
a)
Requisitos para la evaluacin final de la Formacin Bsica.

Los requisitos son los siguientes:
No tener ms de 5% de inasistencias injustificadas en el semestre, ni
ms de 20% de justificadas.
Estar aprobado en todos los mdulos formativos/cursos. (formacin
prctica y tecnolgica).
Estar
aprobado
en
todos
los
cursos
transversales
complementarios.
Estar aprobado en el curso o los cursos a cargo del Ciclo de Estudios
Generales.
b)
Conformacin de la Comisin de Evaluacin.

La Comisin de evaluacin est conformado por:
El Director Zonal o Jefe de CFP/UO segn sea el caso.
Un Instructor de la carrera, de otro grupo.
Un representante de las empresas
c)
Funciones de la Comisin de Evaluacin.

Las funciones de la comisin son:
Conformar un equipo idneo de instructores que elaboren los
instrumentos de evaluacin, asesorados desde la Jefatura de
CFP/UFP, Jefatura Tcnica o Gerencia Acadmica.
Verificar la lista de aprendices aptos.
Verificar los materiales, mquinas, equipos y herramientas para la
evaluacin prctica.
Verificar la estructura y el grado de complejidad de las pruebas
(Tecnolgicas y prcticas) y autorizar su aplicacin.
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Administrar y supervisar las pruebas en las fechas y tiempos

previstos.
Verificar, controlar el desarrollo de las pruebas.
Revisar y evaluar las pruebas utilizando la ficha de calificacin
preparada para tal propsito, contemplando las especificaciones
tcnicas y los criterios de desempeo.
Procesar y registrar los resultados en las actas y firmar en seal de
conformidad.
d)
Prueba de Habilidades Prcticas:

Caractersticas:
Elaborada en base a las tareas fundamentales de la carrera
desarrolladas en la Formacin Bsica.
Proyecto o tarea utilitaria para ejecutarse en forma individual.
Duracin de acuerdo al diseo de las pruebas que evidencien las
capacidades/competencias logradas por los aprendices.
Presentacin mediante un plano, esquema u orden de trabajo
preparado segn normas tcnicas.
En el proceso de evaluacin de la formacin prctica el aprendiz desarrolla
las siguientes actividades:
Estudio del proyecto/tarea, orden de trabajo, medios y materiales.
Elaboracin del proceso de ejecucin (formato segn caractersticas
de la carrera) y verificacin de los puestos de trabajo.
Ejecucin de la prueba, tomando en cuenta las condiciones de
seguridad, higiene industrial y cuidado del ambiente.
Entrega al evaluador o evaluadores al finalizar la prueba prctica.
Criterios de desempeo a considerar en las pruebas prcticas:

CRITERIOS
DE
DESEMPEO
INDICADORES DE DESEMPEO
Proceso operacional.
Calidad
Precisin, acabado y aplicacin de

Normas Tcnicas.
Funcionalidad
Orden, seguridad y cuidado del
ambiente.
Eficiencia
Manejo de recursos y materiales.

Tiempo de ejecucin.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEO/CONOCIMIENTOS
Planifica su trabajo/tarea.
Realiza el trabajo segn lo planificado.
Usa mquinas, equipos y herramientas
correctamente.
Controla su trabajo.
Realiza los trabajos con precisin buen acabado,
aplica Normas Tcnicas y procedimientos.(Buenas
prcticas)
El producto/servicio es correcto.
Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el
ambiente.
Usa los recursos y materiales con porcentajes
aceptables de desperdicio.
Realiza las tareas dentro del plazo previsto
TOTAL
EVALUACIN/
PESO
4 (20 %)
4 (20 %)
5 (25 %)
2 (10 %)
2 (10 %)
3 (15 %)
20 (100 %)
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e) Prueba de Conocimientos Tecnolgicos y Transversales

La prueba de Conocimientos Tecnolgicos est bajo la responsabilidad de la
Gerencia Acadmica y tiene las siguientes caractersticas:
De opciones mltiples.
Est compuesta de 60 preguntas debidamente estructuradas (Ejemplo).
Mdulos Formativos
Semanas
N de Preguntas
Metrologa
Dibujo tcnico mecnico
Diseo asistido por computadoras
Diseo de moldes para plstico
TOTAL
2
4
5
9
20
10
20
25
45
100
6
12
15
27
60
La prueba mide los conocimientos tecnolgicos especficos y relacionados

necesarios para la realizacin correcta de las tareas de cada mdulo formativo.
Las pruebas de Conocimientos Transversales estn bajo la responsabilidad de
los Jefes de CFP/UFP, cuidando las siguientes caractersticas.
La prueba es objetiva.
Est compuesta de 20 preguntas debidamente estructuradas.
Una prueba por cada curso transversal.
Administradas por los instructores designados por los Jefes de CFP/UFP
dentro del plazo y cronograma establecidos.
f)
Actitudes deseables (Comportamiento)

Al realizar la evaluacin formativa, los instructores deben calificar las actitudes
deseables (comportamiento) del aprendiz, analizando en cada uno de ellos la
aplicacin de alternativas de solucin al desarrollo de las competencias personales y
sociales, registrar las evidencias de desempeo en escala vigesimal en las hojas de
evaluacin de la formacin prctica. La calificacin de los niveles de logro, como la
que se muestra, facilita la tarea del instructor.
NIVEL DE LOGRO
Capacidad sobresaliente
Capacidad superior a la media, pero sin llegar a
destacar
Capacidad de nivel medio o inferior, pero con ciertas
limitaciones.
Capacidad insignificante o nula.
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
A
B
16,8 - 20,0
13,7 - 16,7
Excelente
Bueno
10,5 - 13,6
Aceptable
00 - 10,4
Deficiente
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Las Competencias personales/sociales a evaluar en los aprendices/estudiantes,

considerar, entre otros los indicadores observables y medibles para decidir el nivel de
logro. Utilizar como referencia la siguiente tabla.
COMPETENCIAS
PERSONALES Y SOCIALES
Capacidad de
comunicacin.
Capacidad de
trabajo en equipo.
Responsabilidad
y disciplina.
Disposicin
al autodesarrollo.
Creatividad
e innovacin.
INDICADORES
Se expresa haciendo uso del lenguaje corporal, oral y
escrita.
Argumenta sus ideas analizando y respetando otras ideas.
Escucha atentamente, responde y fundamenta.
Expone sus ideas con soltura.
Coordina y se organiza.
Tiene facilidad para comunicarse en niveles superiores.
Coopera en el equipo y cumple sus roles con flexibilidad.
Demuestra actitud abierta y correcta hacia otras personas.
Transfiere ideas y pensamientos al equipo sin crear
conflictos.
Manifiesta una actitud proactiva.
Trabaja con menos tensin al compartir las tareas.
Comparte las responsabilidades al buscar soluciones.
Se integra al equipo para poder conocer las aptitudes de los
miembros del equipo.
Intercambia informacin especializada.
Integra a otros participantes al equipo.
Planifica sus actividades y los realiza.
Cumple con plazos disposiciones y normas.
Asume su formacin profesional con responsabilidad.
Se concentra plenamente en el trabajo.
Se adapta al modelo SENATI y a las exigencias de las
empresas, supera frustraciones.
Selecciona materiales y elimina desechos protegiendo el
medio ambiente.
Reporta oportunamente las anomalas que se generan de
manera voluntaria o involuntaria.
Utiliza adecuadamente las mquinas, equipos, instrumentos,
herramientas y materiales que se le asigna.
Transforma informaciones en conocimientos.
Tiene autoestima, franqueza y honradez.
Pone en prctica los principios tericos.
Realiza la autoevaluacin, autocrtica y deteccin de fallas.
Manifiesta un proceso evolutivo, a travs de la bsqueda
personal de recursos y condiciones.
Responde rpidamente a los cambios tan acelerados, para
adaptarse a la nueva realidad tecnolgica.
Establece metas y mtodos ms adecuados para
alcanzarlos.
Procede con lgica en la solucin de problemas.
Conoce de costos, estndares, calidad y realiza las tareas
en el tiempo predeterminado.
Entiende y usa los recursos (dibujos, planos, etc.).
Manifiesta entusiasmo y confianza en s mismo.
Manifiesta inters por la bsqueda de novedades que creen
valor con nuevos productos o servicios.
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Determinado el nivel de logro de cada uno de los aprendices/estudiantes calificar con notas
vigesimales, haciendo uso del formato que se muestra a continuacin.
COMPETENCIA PERSONAL / SOCIAL
Actitudes deseables.
Capacidad de comunicacin.
Capacidad de trabajo en equipo.
Responsabilidad y disciplina.
Disposicin al autodesarrollo.
Creatividad e innovacin
Promedio Final (Escala Vigesimal)
N
1
2
3
4
5
CALIFICACIN
B
C
D
g) Prueba de Subsanacin
El aprendiz que desaprueba el examen final de conocimientos tecnolgicos y
cursos transversales tiene opcin al examen de subsanacin. La nota del
examen de subsanacin reemplaza a la nota desaprobatoria del examen final y
se promedia con las notas parciales para obtener la nota final. Aprendices que
desaprueben el examen final de habilidades prcticas no tienen derecho a
subsanacin, por tanto repiten el semestre.
h) Registro de notas y actas de evaluacin
El registro de notas se realiza utilizando dos documentos:
Registro de asistencia y evaluacin.
Acta de evaluacin final de la formacin bsica.
En el acta de evaluacin final de la Formacin Bsica las notas se obtienen
considerando el promedio de las evaluaciones formativas con peso (0,4)
evaluacin final con peso (0,6).
i)
Escala de calificacin
La escala de calificacin a utilizar, en el SINFO-SENATI, es la vigesimal (de 0
a
20). Esta escala es denominada Estndar
y se aplica a todos los
mdulos/cursos que se desarrollan. Se consideran las notas hasta con un

decimal. La nota mnima aprobatoria es de 10,5 para todos los cursos.
La correspondencia entre la escala estndar cuantitativa y la escala cualitativa
es la siguiente:
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
16,8 - 20,0
13,7 - 16,7
10,5 - 13,6
00 - 10,4
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
CONDICIN
Aprobado
Desaprobado
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j)
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Criterios de Aprobacin/Promocin
Aprueban la Formacin Bsica y son promovidos a la Formacin Especfica los
aprendices que:
Tienen nota mayor o igual a 10,5 en todas las materias/cursos
tecnolgicos, prctica de taller y transversales.
Tienen nota mayor o igual a 10,5 en las materias desaprobadas de
cargo del Ciclo de Estudios Generales.
k)
Criterios de desaprobacin/Repitencia.
Desaprueban y repiten la Formacin Bsica:
Los aprendices que obtengan nota menor o igual a 10,4 en cualquiera

de los cursos del bloque, en los cuales est matriculado.
Si est desaprobado en el/los cursos correspondientes a Estudios

Generales, slo repite el/los cursos de Estudios Generales.
Si est desaprobado en prctica de taller o Conocimientos tecnolgicos

debe repetir todo los cursos del bloque correspondiente a la Formacin
Bsica.
El aprendiz repitente debe presentar una solicitud a la Jefatura de

CFP/UFP, manifestando y aceptando su situacin de desaprobado en la
Formacin Bsica.
Aprendices que cuentan con una vinculacin legal con las empresas,
presentan la ampliacin del contrato o convenio de colaboracin mutua
en coordinacin/aceptacin de la empresa.
l)
Orientacin Profesional.
Los aprendices deben recibir una orientacin profesional para continuar la
Formacin Especfica o formacin prctica en las empresas. Esta
orientacin consiste en recalcar las informaciones sobre los aspectos de:
Seguridad, higiene industrial y ambiental.
El Plan Especfico de Aprendizaje (PEA)

Los procesos de produccin o de servicios de la empresa, los
horarios a los que deben sujetarse, el comportamiento dentro de la
empresa, reglamento interno de la empresa.
Cobertura y vigencia de la pliza de seguros contra accidentes
personales.
El uso del cuaderno de informes.
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La presentacin personal.
El rol del monitor y del instructor de seguimiento, entre otros.
Estas actividades/informaciones estn bajo la responsabilidad del instructor
de grupo con conocimiento y facilitados por el Jefe de Centro o Unidad de
Formacin profesional.
Los aprendices que no culminen el semestre por razones justificadas
(Servicio militar, enfermedad grave o inhabilitante, accidente, deportistas
que representen seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva
de la matrcula en el semestre correspondiente, manteniendo su condicin
de patrocinado, de ser el caso, debiendo gestionar la ampliacin del mismo.
m) Encuesta a Aprendices
Al finalizar la Formacin Bsica se aplica una encuesta de opinin del
aprendiz sobre la formacin y la calidad de los servicios educativos que han
recibido por parte del SENATI, esta encuesta se realiza haciendo uso de los
medios ms adecuados y disponibles. Es administrada por el Jefe de
Centro/ Unidad de Formacin Profesional o Director Zonal segn sea el caso
asegurando la imparcialidad de la aplicacin de la misma (hacer uso del
formato F36-SEN-DIRG-01 Directiva General de Gestin). La finalidad es
mejorar la calidad de los servicios educativos a los siguientes grupos.
n) Certificacin
El aprendiz que aprueba satisfactoriamente recibe un certificado de notas de
la Formacin Bsica, (Anexo 11) una Constancia correspondiente a esta
etapa (Anexo 12) y pueden ratificar su matrcula para la Formacin
Especfica completando los requisitos que correspondan.
) Informacin de los resultados.
Finalizada la Formacin Bsica y dentro de los diez das tiles de firmadas
las actas, los resultados obtenidos por el aprendiz son informadas a la
empresa, padre de familia o apoderado mediante comunicacin escrita
firmada por el Jefe de Centro/Unidad de Formacin Profesional o Director
Zonal, (Anexo 13)
9.2) Formacin Especfica (Clase S3)

9.2.1) Confirmacin de la matrcula.
Todos los aprendices que aprobaron la Formacin Bsica tienen el derecho de
confirmar su matrcula para la Formacin Especfica siguiendo los procedimientos
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establecidos en la instruccin operativa SEN IO-14 Matrcula en los programas de

formacin y capacitacin profesional y presentar, segn sea el caso:
Contrato de aprendizaje (Anexo 14).
Convenio de colaboracin mutua (Anexo 15).
Seguro contra accidentes personales.
Otras exigencias especficas de cada Direccin Zonal que garanticen la
formacin profesional con seguridad y calidad.
9.2.2) Registro y Calificacin de las Empresas.
Los Jefes de Centros y Unidades de Formacin Profesional, son responsables del
control y verificacin de las condiciones de las empresas que compartirn las
funciones de la formacin DUAL, haciendo uso de un formato (Anexo 16).
Deben verificar:
Que sean empresas legalmente constituidas o formales.
Que las empresas cumplan con condiciones de seguridad e higiene
industrial para los aprendices.
Que estn en condiciones de cumplir con no menos de 75% del PEA por
puesto de trabajo.
Que desarrollen sus actividades relacionadas con la carrera que estudia el
aprendiz.
Que faciliten la designacin de monitores para la atencin de los
aprendices en la empresa.
Las empresas con estas caractersticas son las que deben estar en la base de
datos tanto de los CFP/UFP como en SINFO SENATI. (Anexo 17)
9.2.3 Colocacin de Aprendices en las Empresas.
Los Jefes de Centros y Unidades de Formacin Profesional, los coordinadores de
seguimiento son los responsables de la ubicacin de aprendices en las empresas
para la formacin prctica, con el apoyo y coordinacin de los instructores de
formacin especfica, encargados de la bolsa de trabajo y los gestores
empresariales. Pueden solicitar apoyo a las Comisiones Consultivas y hacer uso de
la base de datos de SINFO SENATI o el de los Centros y Unidades de Formacin
Profesional.
Deben gestionar la ubicacin o colocacin de los aprendices haciendo uso de los
siguientes documentos:
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Contrato de aprendizaje o convenio de colaboracin mutua con las

empresas.
Carta de presentacin del aprendiz a la empresa - Contrato (Anexo 18)
Carta de presentacin del aprendiz a la empresa - Convenio (Anexo 19)
Hoja de vida del aprendiz.(Anexo20)
Plan Especfico de Aprendizaje (PEA) ya desarrollados por el aprendiz.
Plan Especfico de Aprendizaje (PEA) por desarrollar. (Anexo 21)
Esta actividad de colocacin debe coordinarse en la etapa de Formacin Bsica,
antes de enviar a los aprendices a las empresas para continuar su formacin
prctica. En casos que no se logre con la colocacin oportuna, el Jefe de Centro o
Unidad de Formacin Profesional podr ubicar al aprendiz en algn ambiente del
SENATI, para procesos de aprendizaje realizando produccin o servicio interno,
considerando las caractersticas de cada carrera y por un lapso promedio de un
mes hasta conseguir la colocacin en las empresas.
9.2.4 Proceso de Enseanza Aprendizaje en la Formacin Especfica - Modalidad
DUAL
La Formacin Especfica, se caracteriza por desarrollar las capacidades para el
trabajo compartiendo actividades de formacin en el SENATI y en las unidades de
produccin de las empresas, a esta manera de aprendizaje siguiendo la lgica y
dinmica de los procesos productivos o de servicio se denomina modalidad DUAL.
a)
Formacin Prctica en las Empresas.

Para la formacin prctica, los aprendices asisten a las unidades productivas
de las empresas y desarrollan su aprendizaje
ejecutando las tareas en el
proceso productivo o de servicio de las empresas, las cuales en lo posible,

deben concordar con el Plan Especfico de
Aprendizaje (PEA). En las
empresas que cuenten con diferentes secciones/puestos de trabajo, se

establecen planes de rotaciones que permitan al aprendiz realizar la mayor
cantidad de tareas correspondientes a su carrera. En el caso de que no se
pueda cumplir con el Plan Especfico de Aprendizaje en una sola empresa, los
aprendices sern colocados en otra, coordinando y buscando la aceptacin de
las empresas. La duracin de la Formacin Prctica en las empresas est
cuantificada en las estructuras curriculares de cada carrera.
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Seguimiento a la Formacin Prctica en las Empresas.

Es el acompaamiento al aprendizaje prctico que se desarrolla en las unidades
productivas de las empresas, comprende la evaluacin y el anlisis de datos e
informaciones para comprobar que la formacin prctica en las empresas se
cumple con los Planes Especficos de Aprendizaje (PEA), las normas de seguridad,
higiene industrial y ambiental. Es una actividad ejercida por el instructor de
Formacin Especfica
Coordinador de Seguimiento a la Formacin Prctica en las Empresas.
El Jefe de Centro o Unidad de Formacin Profesional seleccionar a un instructor
de la Formacin Especfica ms caracterizado y competente en esta actividad y le
delegar la funcin de Coordinador de Seguimiento, encargado de organizar,
planificar y coordinar con los instructores que van a realizar el seguimiento. Sus
tareas principales son:
Coordinar las funciones de seguimiento de los instructores y que la realicen

de manera eficiente y eficaz.
Asegurarse que los instructores de seguimiento, estn capacitados en

aspectos de seguridad, higiene industrial y ambiental.
Planificar el seguimiento, considerando las empresas que cuentan con ms

de un aprendiz y ms de una carrera, con los dems instructores, evitando
visitas masivas a una misma empresa.
Coordinar y/o comunicar a las empresas el da del seguimiento.
Mantener actualizada la documentacin que utilizan los instructores de

formacin especfica y la base de datos de las empresas en coordinacin con
SINFO SENATI.
Coordinar el diseo y la elaboracin de un programa de apoyo informtico y

administrarlo desde el SINFO SENATI para el desarrollo del seguimiento a la
formacin prcticas en las empresas. Este programa debe controlar, entre
otros aspectos, la base de datos de las empresas, relacin de aprendices y su
desarrollo en las empresas, zonificacin de las empresas, relacin y hoja de
vida de los monitores por empresa y de los instructores DUAL, Plan
Especfico de Aprendizaje (PEA) por carrera, plan mensual de seguimiento,
evaluacin de las empresas respecto al PEA, seguridad en el trabajo,
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administracin de notas parciales y otros aspectos que a criterio de los

coordinadores debe incluirse para estandarizar a nivel nacional.
Actualizar la base de datos de las empresas, de acuerdo a la informacin

proporcionada por los Instructores de Formacin Especfica, los encargados
de la Bolsa de Trabajo y otros medios.
La carga
del Coordinador de Seguimiento debe programarse de la siguiente
manera:
Asignarle dos grupos en los CFP/UFP, que cuentan hasta con 10
Instructores de Formacin Especfica que realizan seguimiento.
Asignarle un grupo en los CFP/UFP, que cuentan de 11 a 15 instructores de
Formacin Especfica que realizan seguimiento..
Sin grupo en los CFP/UFP, que cuentan con ms de 15 instructores de
Formacin Especfica que realizan seguimiento. (Slo se dedicar a las
labores de Coordinacin).
Planificacin del Seguimiento
El instructor de la Formacin Especfica y el coordinador de seguimiento planifican
las actividades de formacin prctica, coordinan actividades en el SENATI y en las
empresas con la finalidad que el aprendizaje prctico se desarrolle adecuadamente.
La planificacin consiste en realizar las siguientes actividades:
Elaborar el plan mensual de seguimiento.
Prever los planes de rotacin.
Zonificar las empresas.
Informar a las empresas sobre el trabajo compartido en la formacin

profesional de los aprendices del SENATI.
Coordinar
con los responsables de las empresas el cronograma de
seguimiento y evaluacin a los aprendices.
Tramitar las facilidades de transporte a los instructores de formacin

especfica de acuerdo a la ubicacin de las empresas (Movilidad del
SENATI, transporte pblico).
Los planes deben ser aprobados por el jefe de Centro o Unidad de Formacin
Profesional y es responsable de su cumplimiento.
Preparacin de medios y recursos.
El instructor y el coordinador de seguimiento deben preparar o tramitar la impresin
de todos los formatos que se requiere para el seguimiento, tales como:
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Carta de presentacin del aprendiz a la empresa.

Carta a la empresa solicitando permiso para los seminarios de
complementacin prctica. (Anexo 22).
Plan mensual de seguimiento. (Anexo 23).
Hoja de vida del aprendiz.
Plan Especfico de Aprendizaje (PEA), de las carreras que
har el
seguimiento.
Cuaderno de informes.
Registro de asistencia y evaluacin de la formacin prctica en la empresa.
(Anexo 24).
Planos de ubicacin de las empresas y otros requerimientos que a criterio
del instructor y coordinador de cada CFP/UFP facilita la realizacin y mejora
el seguimiento a la formacin prctica en las empresas.
El coordinador de seguimiento debe tramitar los siguientes requerimientos:
Pasajes para la movilidad del instructor de formacin especfica, calculados
previamente de acuerdo a la ubicacin de la empresa.
Medios de transporte del SENATI, si la situacin as lo requiere.
Identificacin del Instructor de formacin especfica. (Fotocheck)
Telfono mvil si fuera necesario.
Seguimiento/Evaluacin de la Formacin Prctica en las Empresas.
El seguimiento a la formacin prctica en la empresa es el acompaamiento que
debe hacer el instructor del grupo, para que el aprendizaje prctico se desarrolle de
acuerdo a los Planes Especficos de Aprendizaje. (PEA).
El instructor que realiza el seguimiento de la formacin prctica en las empresas
debe tener en cuenta los siguientes aspectos.
Recibe del coordinador de seguimiento toda la documentacin (formatos)

necesarios para la realizacin de las evaluaciones en la empresa.
Coordina con el representante de la empresa para fortalecer el trabajo entre el

SENATI y la empresa.
Coordina con el monitor de la empresa, el desarrollo de la formacin prctica del

aprendiz, asesora en los aspectos tcnico - pedaggico, evala el avance del
PEA, verifica el cumplimiento del plan de rotaciones, el desarrollo de
competencias personales - sociales y aspectos de seguridad en el trabajo.
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Evala con el aprendiz el desarrollo de aprendizajes dentro de la empresa, el

llenado del cuaderno de informes, compara con el PEA las tareas que realiza, se
informa de las dificultades tecnolgicas que requiere reforzar en el SENATI.
Asesora al Monitor de empresa en la forma de instruir en el puesto de trabajo,

evaluacin del aprendizaje prctico, el comportamiento y la asistencia de los
aprendices a la empresa.
Analiza el desarrollo tecnolgico de la empresa, para incorporar y mejorar los

contenidos curriculares con la participacin del Jefe de CFP/UFP y la Gerencia
Acadmica.
Asesora o canaliza la asesora a la USE (Unidad de Servicios Empresariales) en

aspectos tcnicos que requiera la empresa.
Verifica las condiciones de seguridad e higiene industrial en las que realiza su

aprendizaje prctico el aprendiz y plantea, recomienda o sugiere, acciones
correctivas conjuntamente con el monitor y representantes de la empresa.
Levanta informacin sobre las necesidades de capacitacin y especializacin en

las empresas.
Levanta informacin detallada de accidentes ocurridos a los aprendices en la

empresa e informa de inmediato al Jefe de Centro o Unidad de Formacin
Profesional quien debe profundizar la investigacin e informar al Director Zonal.
Levanta informacin de la situacin laboral de los egresados del SENATI para

retroalimentar la actualizacin y el desarrollo de los programas.
Diligencia el informe de la evaluacin en la empresa que debe contener las

observaciones e informaciones recogidas en el seguimiento.
Coordina el plan de rotaciones intersecciones o inter-empresas en casos

justificados.
Reprograma y atiende, en los das de asistencia al SENATI, las falencias

tecnolgicas y de proceso que tienen los aprendices en las empresas.
Prepara/aporta informacin tcnica para el desarrollo del seminario de

complementacin prctica haciendo uso del PEA.
Al trmino del semestre, entrega a la jefatura del CFP/UFP,
con copia a la
coordinacin de seguimiento, Un informe anexando el formato de evaluacin de

la formacin prctica, la relacin de empresas y monitores con las que se trabaj
en el semestre correspondiente.
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Entrega al Jefe de Centro o Unidad de Formacin Profesional la constancia de

haber realizado la evaluacin/seguimiento a la formacin prctica en las
empresas.(Anexo25)
Cuaderno de Informe Semanal

Es un documento tcnico pedaggico de control y evaluacin, en el cual el aprendiz
registra todos los das, las tareas o trabajos que ejecuta dentro del proceso
productivo/servicio de la empresa y describe en forma detallada la tarea que
considere ms importante. En este documento tambin se detallan las actividades
realizadas en el da de asistencia a los Centros o Unidades de Formacin Profesional
del SENATI.
El Cuaderno de Informe Semanal tiene un valor formativo y permite desarrollar en el
aprendiz actitudes de auto-disciplina, auto-control de asistencia, ordenamiento de
ideas y fijacin de conocimientos. Debe ser llenado manualmente con letra
normalizada y presentado el da que el aprendiz asiste al SENATI para su formacin
tecnolgica.
El monitor de la empresa controla la formacin prctica, evala el rendimiento y
controla la asistencia del aprendiz a travs del Cuaderno de Informe Semanal. Este
cuaderno es firmado semanalmente por el Aprendiz, el Monitor y el Instructor de la
Formacin Especfica y puede ser visado por el padre de familia o apoderado.
b)
Formacin Tecnolgica
La Formacin Tecnolgica se desarrolla en base a los proyectos, tareas, operaciones
definidas en los Contenidos Curriculares o planes de estudios.
Para la Formacin Tecnolgica, los aprendices asisten a los Centros o Unidades de
Formacin Profesional del SENATI, realizan actividades de aprendizaje tecnolgico
con demostraciones prcticas, cursos transversales y actividades de formacin
personal.
El instructor de la Formacin Especfica desarrolla los contenidos, revisa y califica los
cuadernos de informes, aplica la evaluacin formativa con la finalidad de desarrollar
capacidades que complementen a las actividades que el aprendiz desarrolla en la
empresa, haciendo uso para ello metodologas activas sealadas en los planes de
sesin y que se van evidenciando en el Registro de Asistencia y Evaluacin.
El Director Zonal, Jefe de Centro o Unidad de Formacin Profesional segn sea el
caso, supervisa la labor del instructor de Formacin Especfica.(Anexo 27, 28)
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El Instructor de Formacin Especfica no slo debe limitarse al desarrollo de los

contenidos, sino tambin utilizar los talleres para realizar demostraciones que
faciliten el desarrollo de capacidades/competencias en los aprendices.
c)
Seminario de Complementacin Prctica

Se disea y programa a partir de las operaciones, tareas que no pudieron realizarse
durante la formacin prctica en la empresa. Generalmente se desarrolla un
seminario cada semestre, esta frecuencia y la duracin figura en las estructuras
curriculares de cada carrera. El seminario de complementacin prctica se realiza
en los Centros o Unidades de Formacin Profesional del SENATI. Durante el
Seminario de Complementacin Prctica se desarrolla tanto el aspecto de
habilidades prcticas, como los conocimientos tecnolgicos inmediatos. Para que el
aprendiz asista a este seminario de complementacin prctica, se cursa una carta a
la empresa comunicndole que esta actividad es necesaria, por el tiempo mximo
que se indica en las estructuras curriculares de cada carrera.
El Seminario de Complementacin Prctica tiene el carcter
flexible: Obligatorio
para los aprendices que les falta completar el PEA y no obligatorio para aprendices
que estn desarrollando en forma adecuada el PEA en las empresas, de las dos
maneras el instructor de seguimiento califica esta etapa y su aprobacin es requisito
indispensable para poder ser evaluado en el semestre.
9.2.5. Evaluaciones Semestrales.
Las evaluaciones semestrales tienen por objetivo verificar y medir el grado de avance y
logro de las capacidades/competencias desarrolladas por el aprendiz durante el proceso
de enseanza aprendizaje.
Al finalizar el semestre se administran las pruebas de conocimientos tecnolgicos,
habilidades prcticas y se califican las actitudes/comportamientos.
Comisin de evaluacin.
Para las evaluaciones semestrales la Comisin de evaluacin estar conformado por:
El Director Zonal o Jefe de Centro/Unidad de Formacin Profesional.
Instructor de la carrera o afn de otro grupo u otro Centro/Unidad de Formacin

Profesional.
Funciones de la Comisin de evaluacin:

Conformar los equipos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin tanto
tecnolgicas como las de prctica de taller.
Verificar y aprobar los planos, patrones, rdenes de trabajo y dems formatos
(instrumentos de evaluacin), diseados para la evaluacin.
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Verificar la aplicacin de Normas Tcnicas de producto y de proceso que

correspondan.
Verificar mquinas, equipos, instrumentos, herramientas, materiales, implementos
de seguridad, teniendo presente las condiciones del trabajo.
Administrar las pruebas:
Controlar la planificacin de la ejecucin del proyecto, tarea u orden de

trabajo.
Evaluar que durante el proceso de ejecucin se cumplan las normas

referidas al cuidado del ambiente,
seguridad en el trabajo, orden,
limpieza, entre otros.
Verificar que los residuos generados durante la ejecucin de la tarea son

tratados de acuerdo a las normas ambientales establecidas.
Probar la funcionalidad del proyecto/ tarea/orden de trabajo.
Calificar el proyecto/ tarea con la ficha de calificacin, con base a las

evidencias de desempeo de cada uno de los indicadores de los criterios
de desempeo.
Emitir informes, actas y los registros correspondientes.
Requisitos para presentarse a las Evaluaciones Semestrales:
Los aprendices no deben tener ms de 5% de inasistencia injustificada en el

semestre, ni ms de 20% de justificadas.
Haber desarrollado la formacin prctica en la empresa o en los CFP/UFP.
Estar aprobado en cada mdulo formativo (formacin prctica y tecnolgica),

cursos relacionados y transversales.
Pruebas Semestrales de Habilidades Prcticas.

Para la elaboracin de las pruebas de habilidades prcticas, tener en cuenta entre otros,
los siguientes aspectos:
La preparacin de proyectos/tareas
que midan las capacidades competencias
desarrolladas en el semestre est bajo la responsabilidad del Jurado Calificador

La ejecucin de las pruebas prcticas tendr una duracin prevista en el diseo de
las mismas que garantiza la demostracin de las habilidades/capacidades del
aprendiz hasta el semestre que corresponda.
La ejecucin de planos, esquemas u rdenes de trabajo, preparado segn normas
tcnicas.
La prueba debe facilitar la calificacin objetiva de las evidencias de desempeo,
como la demostracin de capacidades logradas.
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La ficha de calificacin de la prueba prctica debe girar en torno a las evidencias e

indicadores de los criterios de desempeo.
Para su ejecucin, el aprendiz debe seguir la siguiente secuencia:
Estudio del proyecto, tarea u orden de trabajo.
Elaboracin del proceso de ejecucin del proyecto/tarea utilizando formato especial,
segn la carrera que se evala.
Ejecucin del proyecto/tarea/orden de trabajo.
Verificacin de la prueba realizada.
Criterios para la Evaluacin Prctica.
Los integrantes del jurado califican el proyecto o la tarea utilizando la ficha de calificacin
preparada para tal propsito, considerando las evidencias e indicadores de los criterios de
desempeo. Aplicar la siguiente tabla:
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Calidad
Precisin, acabado y aplicacin

de Normas Tcnicas.
Funcionalidad
ambiente.
Eficiencia
EVIDENCIAS DE

Tiempo de ejecucin.
EVALUACIN
PESO
correctamente.
prcticas)
Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el
ambiente.
TOTAL
4 (20%)
4 (20%)
5 (25%)
2 (10%)
2 (10%)
3 (15%)
20 (100%)
Pruebas semestrales de Conocimientos Tecnolgicos y cursos relacionados a las

carreras.
La prueba incluye la tecnologa especfica y ciencias aplicadas.
Est compuesta de 60 preguntas de opcin mltiple, debidamente

estructuradas. (Ejemplo).
Mdulos Formativos
Semanas
N de Preguntas
Metrologa
Dibujo tcnico mecnico
Diseo asistido por computadoras
Diseo de moldes para plstico
TOTAL
2
4
5
9
20
10
20
25
45
100
6
12
15
27
60
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Prueba de los cursos transversales.

Las pruebas de Conocimientos Transversales estn bajo la responsabilidad de los
Jefes de CFP/UFP, cuidando las siguientes caractersticas.
Est compuesta de 20 preguntas debidamente estructuradas.
Una prueba por cada curso transversal.
Administradas por los instructores designados por los Jefes de CFP/UFP

dentro del cronograma previsto.
Evaluacin de Competencias Personales/sociales (Comportamiento deseables)

Durante el desarrollo de cada semestre, los instructores califican las actitudes
(comportamiento) del aprendiz, haciendo uso del Registro de Asistencia y Evaluacin
y en escala vigesimal. Debe entenderse que la evaluacin es formativa para una
verificacin del avance en el desarrollo de las capacidades en los aspectos claves
de competencias personales y sociales con la finalidad de realizar actividades
formativas o correctivas encaminadas a un comportamiento como miembro de una
comunidad familiar, laboral y parte de una sociedad global.
La tabla de calificacin siguiente, como en el caso de la Formacin Bsica, puede
facilitar esta tarea.
N
1
2
3
4
5

Actitudes deseables.
Capacidad de comunicacin.
Capacidad de trabajo en equipo.
Responsabilidad y disciplina.
Disposicin al autodesarrollo.
Creatividad e innovacin
Promedio Final (Escala Vigesimal)
CALIFICACIN
B
C
D
Ver escala de calificacin vigesimal.

CALIFICACIN
A
B
C
D
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
16,8 - 20,0
13,7 - 16,7
10,5 - 13,6
00 - 10,4
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
Aprendiz con nota desaprobatoria en actitudes (Competencia personal /social),

recibe una amonestacin y debe firmar un compromiso de honor para adecuar su
comportamiento a las caractersticas que exige el mercado laboral y continuar su
formacin. Si persiste por segunda vez en el siguiente semestre, ser considerado
como desaprobado del semestre.
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Pruebas de Subsanacin
El aprendiz que desaprueba el examen de conocimientos tecnolgicos aplicados,
cursos relacionados a la carrera o cursos transversales tiene opcin a las pruebas
de subsanacin (dos veces mximo). Las notas de los exmenes de subsanacin
reemplaza a las notas de evaluacin final desaprobada y se promedia con las notas
parciales para obtener la nota final de este aspecto (60 % la prueba final y 40% las
pruebas parciales). Si persiste la desaprobacin, el aprendiz/estudiante repite el
curso/mdulo hasta un mximo de dos cursos. Si los cursos/mdulos desaprobados
son prerrequisitos de los cursos /mdulos del siguiente semestre, repite el semestre.
El Aprendiz que desapruebe el examen final de la formacin prctica no tiene
derecho a la subsanacin, por tanto repite el semestre.
En las actas y en otros documentos de evaluacin se registrar las notas con
aproximacin de dcimos. (Anexo 26)
9.2.6 Evaluacin del ltimo semestre (final)
En el ltimo semestre de la formacin profesional la evaluacin final es como sigue:
La nota de habilidades prcticas, es el promedio simple de las notas parciales

desarrolladas en la empresa y seminario de complementacin prctica en los
talleres y laboratorios del SENATI.
La prueba de conocimientos tecnolgicos, cursos relacionados a la carrera,

cursos transversales se preparan con las mismas caractersticas sealadas
para los semestres anteriores y se administran igual con la finalidad de tener
las notas correspondientes al ltimo semestre.
Registro de notas y actas de evaluacin
El registro de notas se realiza utilizando los siguientes documentos:
Registro de Asistencia y Evaluacin (para la formacin tecnolgica, cursos
relacionados a la carrera seminarios y actividades).
Registro de Asistencia y Evaluacin Seguimiento en la empresa.
Actas de evaluacin semestral.
Criterios de Aprobacin
Aprueban el semestre y son promovidos.
Los aprendices que tienen nota mayor o igual a 10,5 en la formacin

prctica.
Los aprendices que tienen nota mayor o igual a 10,5 en la formacin

tecnolgica.
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Para los Programas de Tcnicos Industriales y Administradores Industriales,

con respecto a los cursos relacionados a la carrera y los cursos
transversales, despus de las pruebas de subsanacin, pueden llevar a
cargo hasta dos cursos, siempre que no sea prerrequisito del curso del
siguiente semestre.
Los aprendices que no culminen un semestre por razones justificadas (Servicio

militar, enfermedad grave o inhabilitante, accidente, deportistas que representen
seleccionado nacional, embarazo) pueden solicitar reserva de matrcula en el
semestre correspondiente, manteniendo su condicin de patrocinado debiendo
gestionar la ampliacin del mismo.
Criterios de Desaprobacin.
Desaprueban el semestre y no son promovidos.
Los aprendices/estudiantes que obtengan nota menor o igual a 10,5 en la

formacin prctica.
Los aprendices/estudiantes que obtengan nota menor o igual a 10,5 en la

formacin tecnolgica, despus de las pruebas de subsanacin.
Los aprendices/estudiantes que obtengan nota menor o igual a 10,5 en tres

(3)
ms
cursos
relacionados
la
carrera
los
cursos
transversales.(Tcnicos y Administradores Industriales)

El aprendiz/estudiante que no es promovido puede repetir el semestre, para lo cual
deber presentar la solicitud correspondiente, considerando para ello la estructura
curricular vigente y la ampliacin del contrato o convenio en coordinacin/aceptacin
de la empresa.
Supervisiones tcnico pedaggicas.
Es responsabilidad de los Jefes de CFP/UFP realizar las supervisiones tcnicopedaggicas para verificar el trabajo de los instructores, apoyar en las falencias en
procura de que el servicio de la formacin se d con calidad (Anexos: 27 y 28)
Encuesta a Aprendices/estudiantes.
Al finalizar cada semestre, se aplica una encuesta de opinin del aprendiz/estudiante
sobre la formacin y la calidad de los servicios educativos que reciben por parte del
SENATI. Esta encuesta es administrada bajo responsabilidad del Jefe de Centro o
Unidad de Formacin Profesional o Director Zonal segn sea el caso, asegurando la
imparcialidad de su aplicacin (hacer uso del formato F36-SEN-DIRG-01 Directiva
General de Gestin).
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Informacin de resultados de la formacin.

Finalizada el semestre y dentro de los diez das tiles de firmadas las actas, los
resultados obtenidos por el aprendiz/estudiante son informadas a la empresa, padre
de familia o apoderado mediante comunicacin escrita firmada por el Jefe de
CFP/UFP.
Los aprendices/estudiantes que aprueben el ltimo semestre pueden confirmar su
participacin en el proceso de titulacin.
Los aprendices/estudiantes pueden solicitar constancias de estudios, como evidencia
que son o han sido estudiantes del SENATI, para los fines que corresponda (usar
formato del Anexo 29).
10) ANEXOS
ANEXO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
DOCUMENTO
Lista oficial de matriculados.
Carn del participante.
Estructura curricular - base.
Registro de asistencia y evaluacin Formacin Bsica / Especfica.
Plan de sesin Conocimientos tecnolgicos.
Plan de sesin Formacin prctica.
Plan de sesin Mtodos de proyectos de enseanza aprendizaje.
Cuaderno de informes.
Informe de visita guiada de aprendices a empresas.
Acta de evaluacin final de la formacin bsica.
Certificado de notas de la formacin bsica.
Constancia de culminacin de la formacin bsica.
Informacin de los resultados del aprendizaje.
Contrato de aprendizaje.
Convenio de colaboracin mutua.
Ficha de evaluacin y calificacin de las empresas.
Base de datos de las empresas de formacin prctica.
Carta de presentacin del aprendiz con contrato a la empresa.
Carta de presentacin del aprendiz con convenio a la empresa.
Hoja de vida del aprendiz.
Plan especfico de aprendizaje (PEA).
Comunicacin a la empresa- seminario de complementacin prctica.
Plan mensual de seguimiento.
Registro de asistencia y evaluacin Seguimiento en la empresa.
Informe del seguimiento a la formacin prctica en la empresa.
Acta de evaluacin semestral.
Control de avance y supervisin de la formacin prctica y tecnolgica.
Control de avance y supervisin de la formacin transversal/actividades
Constancia de estudios.
REGISTRO
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: 2012-10-15
: 39 de 97
ANEXO 01
LISTA OFICIAL DE MATRICULADOS
DIRECCIN ZONAL: ________________________ CFP/UFP: ______________________________

PROGRAMA: _______________________________INGRESO/GRUPO: ______________________
CARRERA: _______________________________________________________________________
N
ID
APELLIDO
PATERNO
APELLIDO
MATERNO
NOMBRES
OBSERVACIONES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
____________________
Registro Central
________________________________
Lugar y Fecha
Cdigo
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Aprobado
Fecha
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DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
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: 2012-10-15
: 40 de 97
ANEXO 02
CARN DE PARTICIPANTE
DIRECCIN ZONAL _____________________
ID: 00003456
Apellidos:
Nombres:
REGISTRO CENTRAL
CFP/UFP: _________________________________
PROGRAMA: FORMACIN PROFESIONAL
CARRERA:
FECHA DE EMISIN:
VLIDO HASTA:
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: 00
: DN
: 2012-10-15
: 41 de 97
ANEXO 03
ESTRUCTURA CURRICULAR BASE
NIVEL: PROFESIONAL TCNICO

CARRERAS DE 6 SEMESTRES
CICLO
MDULOS
REAS
MDULOS FORMATIVOS
CURSOS
SEMESTRES
I
II
III
IV
VI
SUB
TOTAL
SCIU
125
Matemtica
84
84
SCIU
126
Fsica y Qumica
63
63
SCIU
124
Dibujo Tcnico
63
63
SPSU
828
Lenguaje y Comunicacin
42
42
Idioma Ingls
SCOU
131
Ingls
252
252
Alfabetizacin
Digital
SINU
123
Informtica Bsica
42
42
SPSU
829
Tcnicas y Mtodos de
Aprendizaje Investigativo
42
42
SPSU
753
Desarrollo Personal
21
21
SPSU
754
Taller de Liderazgo y Desarrollo

de la Inteligencia Emocional
21
21
SPSU
801
SPSU
802
SPSU
701
Tcnicas de la Comunicacin
Oral
Tcnicas de la Comunicacin
Escrita
Desarrollo Humano I
SPSU
702
CGEU
Ciencias
Bsicas
Estudios
Generales
MATERIA CURSO
Habilidades
Metdicas
Transversales
Profesionalizacin
(FB y FE)
21
21
21
21
21
21
Desarrollo Humano II
21
21
101
Introduccin a la Calidad Total
21
21
CGEU
102
Herramientas de Calidad Total
21
21
CGEU
163
Seguridad e Higiene Industrial
42
42
Ingls Tcnico
Mejora de Mtodos en el
Trabajo I
Mejora de Mtodos en el
Trabajo II
Mdulos Formativos 1-N
21
21
S/CARRERA
Profesionales
CGEU
121
CGEU
122
21
21
- Formacin Tecnolgica
105 126 126 105 105
- Formacin Prctica
336 408 408 408 408
(Centro/Empresa)
Seminario de Complementacin
96 96 96 96
Prctica
Total General Formacin en horas 630 630 630 630 630 630
567
30
30
30
30
30
630
231
21
21
Crditos.
TOTAL
30
2535
1968
384
384
3780
3780
180
180
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: 42 de 97
ANEXO 04
REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN
DIRECCIN ZONAL: ___________________________
REGISTRO DE ASISTENCIA
Y EVALUACIN
ETAPA: FORMACIN BSICA

FORMACIN ESPECFICA
CFP/UFP: ____________________________________________________
CARRERA: __________________________________________________
INGRESO: ____________ BLOQUE: __________ SEMESTRE: ________
DEL: ___________________ AL: __________________
INSTRUCTOR: _______________________________________________
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: 43 de 97
INSTRUCCIONES
El Registro de Asistencia y Evaluacin es un documento de informacin sobre los resultados de

las actividades formativas de los aprendices en la ejecucin de las tareas programadas, los
conocimientos tecnolgicos, cursos transversales y actividades desarrolladas. Los instructores
debern hacer uso de manera cuidadosa, registrando informacin confiable.
El uso del registro se sujetar a las siguientes indicaciones:
Los apellidos y nombres se registrarn en estricto orden alfabtico a partir de la nmina de

matrcula oficial.
El control de asistencia se realizar en el puesto de trabajo o en el aula, utilizando los
siguientes smbolos:
( . ) Asistencia
( I ) Inasistencia
( T ) Tardanza
La evaluacin es formativa.
La calificacin de la formacin prctica se har tomando en cuenta los siguientes criterios:
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
Calidad
Precisin, acabado y aplicacin de

Normas Tcnicas.
Funcionalidad/Aptitud de uso
ambiente.
Eficiencia

Tiempo de ejecucin.
EVIDENCIAS DE
correctamente.
prcticas)
Tiene orden, limpieza y trabaja con seguridad y
cuida el ambiente.
TOTAL
EVALUACI
N/PESO
4 (20%)
4 (20%)
5 (25%)
2 (10%)
2 (10%)
3 (15%)
20
La valoracin del avance de los aprendizajes se realiza con la siguiente escala vigesimal:
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
16,8 - 20,0
13,7 - 16,7
10,5 - 13,6
00 - 10,4
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
CONDICIN
Aprobado
Desaprobado
El instructor refrendar con su firma las rectificaciones o enmendaduras en el registro.

El instructor responsable del grupo har entrega del registro al Jefe de CFP/UFP debidamente
firmado.
El incumplimiento de las instrucciones es responsabilidad del instructor y del Jefe CFP/UFP
respectivamente.
DIRECTIVA ESPECFICA
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: 2012-10-15
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: 45 de 97
DIRECTIVA ESPECFICA
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: 2012-10-15
: 46 de 97
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: 2012-10-15
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EVALUACIN DE LA FORMACIN PRCTICA

TABLA DE CALIFICACIN
INDICADORES
DE
DESEMPEO
PROCESO
OPERACIONAL
NIVELES Y VALORES PARA LA CALIFICACIN

Siempre describe y
sigue el procedimiento
correcto del trabajo.
Siempre utiliza las
mquinas, equipos y
herramientas con
estricto sentido de
responsabilidad, hace
mantenimiento y evita
accidentes.
4
Todos los trabajos
que realiza
corresponden a las
normas y
especificaciones
4
tcnicas.
Todos los trabajos,
productos o servicios
FUNCIONALIDAD/ tcnicos que realiza
APTITUD DE USO responden a las
condiciones de
funcionamiento y de
uso
5
Siempre organiza su
ORDEN,
trabajo y su puesto de
SEGURIDAD Y
trabajo.
CUIDADO DEL
Aplica norma de
AMBIENTE
seguridad en el
trabajo y considera
aspecto de
2
medioambiente
Siempre utiliza los
recursos y materiales
MANEJO DE
con estricto sentido de
RECURSOS Y
responsabilidad,
MATERIALES
ahorro y rentabilidad.
PRECISIN
ACABADO Y
APLICACIN DE
NORMAS
TCNICAS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Trabaja rpidamente
dentro de los
parmetros
establecidos.
Aprende con facilidad
Describe y es preciso
en la secuencia de
ejecucin de trabajos
simples.
El manejo y
mantenimiento de
mquinas, equipos y
herramientas lo
realiza casi siempre
con responsabilidad,
cuida aspectos
de seguridad
3
Normalmente los
trabajos se ajustan a
las normas
especificaciones e
indicaciones.
El trabajo/producto
que realiza casi
siempre responde a
las condiciones de
funcionamiento y uso
Ocasionalmente
describe y sigue una
secuencia correcta de
trabajo. Casi siempre
improvisa el
procedimiento del
trabajo.
El manejo y
mantenimiento de
mquinas , equipos y
herramientas lo
realiza sin
responsabilidad y se
preocupa muy poco
2
por la seguridad
Pocas veces los
trabajos corresponden
a las normas y
especificaciones
tcnicas
Casi siempre
improvisa el
procedimiento tcnico
del trabajo, no
describe y no sigue la
secuencia correcta.
Utiliza en forma
inadecuada las
mquinas, equipos y
herramientas, no hace
mantenimiento
rutinario y casi
siempre est expuesto
a accidentes.
Los trabajos que

realiza pocas veces
corresponden a las
condiciones de
funcionamiento y de
uso.
No realiza buenos
trabajos, casi siempre
descuida las
condiciones de
funcionamiento y de
uso.
Raras veces los

trabajos corresponden
a las normas y
especificaciones
tcnicas.
0
Tiene sentido de
orden y seguridad,
aplica norma de
seguridad en el
trabajo algunas de
medioambiente
A veces descuida la
organizacin de su
puesto de trabajo y no
usa correctamente las
herramientas y los
equipos.
1,5
El manejo de recursos
y materiales lo realiza
casi siempre con el
sentido de ahorro y
responsabilidad
1,5
Trabaja con ritmo y
resultados normales.
Aprende con facilidad
Descuida con
frecuencia el orden en
su puesto de trabajo.
No aplica norma de
seguridad.
1
En el manejo de
recursos y materiales
aplica muy pocas
veces el sentido del
ahorro y
responsabilidad 1
Pocas veces realiza y
concluye trabajos en
el tiempo previsto.
Aprende lentamente.
Maneja en forma
inadecuada los
recursos y materiales,
desperdicia
demasiado y no se
preocupa del
0
ahorro
No tiene nocin del
tiempo, es
despreocupado y
repite errores que
demora el trabajo
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 48 de 97
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 49 de 97
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 50 de 97
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
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Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 51 de 97
ANEXO 05
PLAN DE SESIN (CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS)
Direccin Zonal _____________________________
CFP/UFP __________________________
INSTRUCTOR/FACILITADOR:
CARRERA: ___________________________________________________________________________
MATERIA: _____________________________SEMESTRE / CICLO / MDULO.____________________
CURSO: ___________________________TEMA:_____________________________________________
OBJETIVOS: __________________________________________________________________________
TIEMPO
EN
MINUTOS
ACTIVIDADES / PASOS A SEGUIR
1) MOTIVACIN (DAR A CONOCER OBJETIVOS)

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
2) DESARROLLO DEL TEMA

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3) EVALUACIN ACCIONES DE REFORZAMIENTO

CONCLUSIONES
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
PREVENCIN DE AYUDAS
ESTRATEGIAS
Experiencia directa
Experiencia figurada
Demostraciones
Visitas educacionales
Otros___________________
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
MEDIOS DIDCTICOS
Pizarra
Franelgrafo
Material real demostrativo
Hoja de proceso operacional
Modelos
PC/Proyector/PPT
Manual del fabricante
Material didctico escrito
Papelgrafos
Mquinas/equipos
Otros __________________
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
METODOLOGA
Por proyectos
Dinmica de grupos
Demostrativa
Participativa
Otras ____________
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
REVISADO POR EL JEFE CFP/UFP _________________________ FECHA DE ELABORACIN.: _____/_____/_____
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 52 de 97
ANEXO 06
PLAN DE SESIN (PRCTICA DE TALLER)
DIRECCIN ZONAL ________________________________
CFP/UFP _______________________________
INSTRUCTOR / FACILITADOR :
CARRERA: _______________________________________________________________________________
UNIDAD DE CALIFICACIN : ________________________________________________________________
MDULO FORMATIVO : ____________________________________________________________________
TAREA / PROYECTO: ______________________________________________________________________
OBJETIVOS: ______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
TIEMPO EN
MINUTOS
ACTIVIDADES (Pasos a seguir)
PREVENCIN DE
RECURSOS
1) MOTIVACIN (PREPARACIN)
Hoja de tarea
Plano
Esquema
Croquis
Modelo
Instrucciones
Hoja de
Operacin
Operaciones
nuevas
(habilidades
a desarrollar)
Procesos de
Ejecucin
Procesos
especficos de la
tarea
programada
2) DEMOSTRACIN DE OPERACIONES NUEVAS (Instructor)

2.1 __________________________________________________
2.2 __________________________________________________
2.3 __________________________________________________
2.4 __________________________________________________
3) APLICACIONES (EJECUCIN DE OPERACIONES REPETIDAS Y

NUEVAS POR EL APRENDIZ)
3.1 __________________________________________________
3.2 __________________________________________________
3.3 __________________________________________________
3.4 __________________________________________________
3.5 __________________________________________________
3.6 __________________________________________________
4) EVALUACIN (REFORZAMIENTO)
4.1 Proceso Operacional
4.2 Precisin, acabado, aplicacin de Normas Tcnicas
4.3 Funcionalidad y aptitud de uso.
4.4 Orden, seguridad, cuidado del ambiente
4.5 Manejo de recursos y materiales.
4.6 Uso adecuado de mquinas, equipos y herramientas
4.7 Tiempo de ejecucin
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
1) MATERIALES
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
2) HERRAMIENTAS
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
3) MQUINAS
___________________________
___________________________
___________________________
4) EQUIPOS
___________________________
___________________________
___________________________
5) INSTRUMENTOS.
______________________________
______________________________
_____________________
5) OTROS
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
REVISADO POR EL JEFE DE U.O/ CFP ______________________________ Fecha de elaboracin: ______/_______/ ______
Firma y Sello
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 53 de 97
ANEXO 07:
PLANDE SESIN METODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
MTODO DE PROYECTOS
DE ENSEANZA APRENDIZAJE
PLANIFICACIN DEL
INSTRUCTOR
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 54 de 97
MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
CONCEPTOS GENERALES
El Mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, es un mtodo pedaggico que desarrolla un
aprendizaje orientado al logro de competencias.
Un proyecto de enseanza aprendizaje es la presentacin de una situacin concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situacin a la cual el aprendiz tiene que darle una
solucin aplicando de forma prctica y rigurosa los conocimientos de diversas disciplinas,
poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas. Los aprendices solucionan los
problemas del proyecto de un modo auto dirigido, basndose en preguntas gua, planes de trabajo
y preguntas de control que presenta el formador.
El mtodo de Proyectos de Enseanza Aprendizaje, favorece que los aprendices adquieran
capacidades como: dialogar, planificar e interactuar con los dems, a ser crticos y
responsabilizarse de su grupo.
Caractersticas del mtodo de proyectos de enseanza aprendizaje:
Se desarrolla en situaciones reales.
Tiene una relevancia prctica.
Orientado a la participacin activa de los aprendices.
Aprendizaje holstico.
Orientado a los producto/servicios.
El Instructor debe organizar un ambiente donde los aprendices permanentemente estn:
Haciendo preguntas.
Debatiendo ideas.
Comunicando ideas, descubriendo otras.
Recolectando, analizando datos.
Diseando planes/experiencias.
Creando circunstancias, productos, servicios.
Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
Estableciendo conclusiones.
El Instructor debe considerar tres pautas bsicas para formular contenidos.
Determinacin de conocimientos necesarios para la ejecucin de los proyectos.

Recopilacin de informacin bibliogrfica (fuentes de informacin actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestin fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado

de los contenidos.
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 55 de 97
1. PROYECTO PLANTEADO EN TRMINOS DE PROBLEMA
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
CARRERA
[DENOMINACIN DEL PROYECTO]
CDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO:
N PAG:
FECHA:
DIRECTIVA ESPECFICA
2.
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 56 de 97
DISEO CURRICULAR POR PROYECTOS
Carrera:
Mdulo Ocupacional:
Mdulo Formativo:
Proyecto:
Cdigo:
Duracin:
Instructor/Facilitador:
2.1. COMPETENCIAS
A DESARROLLAR
COMPETENCIA TCNICA
COMPETENCIA METDICA
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
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Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 57 de 97
2.2. OBJETIVOS
2.3 CONTENIDO SINTTICO A DESARROLLAR
2.4. CUESTIONARIO GUIA

Durante la investigacin de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
PREGUNTAS
N
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10.
2.4.11.
2.5. BIBLIOGRAFA
N
BIBLIOGRAFA SITIOS WEB
2.5.1.
2.5.2.
2.5.3.
2.5.4.
2.5.5.
2.5.6.
2.5.7.
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 58 de 97
2,6 MATERIALES E INSUMOS.
2,7 HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS.
2,8 MQUINAS /EQUIPOS.
2,9 MEDIOS DIDCTICOS.
DIRECTIVA ESPECFICA
ETAPA
(tiempo en
minutos)
ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
ACTIVIDADES DEL APRENDIZ
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 59 de 97
EVIDENCIA DE
DESEMPEO
INFORMAR
PLANIFICAR
DECIDIR
EJECUTAR
CONTROLAR
VALORAR
Revisado por Jefe de U.O. / CFP

Firma y sello
Fecha
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 60 de 97
ANEXO 08
CUADERNO DE INFORMES
FORMACIN PRCTICA
CDIGO 89000125
CUADERNO DE INFORMES
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 61 de 97
DIRECCIN ZONAL .
__________________________
PROGRAMA DE FORMACIN PROFESIONAL DUAL

FORMACIN PRCTICA
CFP/UFP: __________________________________________________________
APRENDIZ: _________________________________________________________
ID: _______________________________ INGRESO/GRUPO: _______________
CARRERA: _________________________________________________________
EMPRESA (S): ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
INSTRUCTOR: ______________________________________________________
SEMESTRE: ____________________ DEL: ____________
AL: ___________
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 62 de 97
INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL

CUADERNO DE INFORMES DE TRABAJO SEMANAL
1. PRESENTACIN
El cuaderno de informes de trabajo semanal es un documento de control, en el cual el
aprendiz, registra diariamente, durante la semana, las tareas, operaciones que ejecuta en su
aprendizaje prctico en el SENATI y en la empresa.
2. INSTRUCCIONES PARA EL USO DEL CUADERNO

2.1 En el cuadro de rotaciones, el aprendiz, registrar el nombre de las reas o puestos de
trabajo por las cuales rota durante su formacin, precisando la fecha de inicio y trmino.
2.2 Con base al PEA proporcionado por el instructor, el aprendiz registrar las tareas y
operaciones correspondientes a la carrera. El aprendiz ir registrando y controlando su
avance, marcando en la columna que corresponda.
2.3 En la hoja de informe semanal, el aprendiz registrar diariamente los trabajos que ejecuta,
indicando el tiempo correspondiente. El da de asistencia al centro registrar los
contenidos que desarrolla. Al trmino de la semana totalizar las horas.
De las tareas ejecutadas durante la semana, el aprendiz seleccionar la ms significativa,
y har una descripcin del proceso de ejecucin con esquemas y dibujos
correspondientes que aclaren dicho proceso.
2.4 Semanalmente el aprendiz registrar su asistencia, en los casilleros correspondientes.
2.5 Semanalmente, el Instructor y el Monitor revisarn y calificarn el cuaderno de informe
haciendo las observaciones y recomendaciones que consideren conveniente.
2.6 Escala de calificacin:
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
16,8 - 20,0
13,7 - 16,7
10,5 - 13,6
00 - 10,4
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
CONDICIN
Aprobado
Desaprobado
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 63 de 97
PLAN DE ROTACIONES
REA / PUESTO DE TRABAJO
PERODO
DESDE
HASTA
SEMANAS
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 64 de 97
CUADRO DE SEGUIMIENTO DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN ESPECFICO DE

APRENDIZAJE (PEA)
Llenar segn avance
OPERACIONES
DOMINIO DE
OPERACIONES
EJECUTADAS
25% 50% 75% 100%
OPERACIONES
POR EJECUTAR
OPERACIONES
PARA
SEMINARIO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 65 de 97
INFORME SEMANAL
Da
........................SEMESTRE
DIA
Mes
Ao
Del
Al
TRABAJOS EFECTUADOS
HORAS
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
TOTAL
Tarea ms significativa: ___________________________________________________________

Descripcin del proceso: __________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 66 de 97
HACER ESQUEMA, DIBUJO O DIAGRAMA
AUTOCONTROL DE ASISTENCIA POR EL APRENDIZ

LUNES
M
T
MARTES
M
T
ASISTENCIA AL SENATI
MIRCOLES
M
T
JUEVES
M
T
INASISTENCIA
VIERNES
M
T
SBADO
M
T
INJUSTIFICADAS:
JUSTIFICADAS :
EVALUACIN DEL INFORME DE TRABAJO SEMANAL

NOTA
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
DEL MONITOR
DEL INSTRUCTOR
FIRMA DEL APRENDIZ
FIRMA DEL MONITOR DE

EMPRESA
FIRMA DEL INSTRUCTOR
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 67 de 97
CONTROL MENSUAL DE
ASISTENCIAS E INASISTENCIAS EN DIAS
MES
DAS
RESMEN DE
INASISTENCIA
DAS NO ASISTIDOS
INASISTENCIAS
TOTAL :
Leyenda: I=Injustificada, J=Justificada
MONITOR
FIRMA
INSTRUCTOR
FIRMA
Cuaderno de Informe
(Actitudes deseables)
Comportamiento
PUNTAJE MENSUAL
Seguridad e higiene Industrial
Tiempo de Ejecucin
Funcionalidad de las tareas
Manejo de Recursos
Precisin, acabado y aplicacin

de Normas Tcnicas
Peso
Procesos de planificacin y
ejecucin de las tareas
MES
CRITERIOS DE DESEMPEO
CALIFICACIN DE LA FORMACIN PRCTICA
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 68 de 97
ANEXO 09
INFORME DE VISITA GUIADA DE APRENDICES A EMPRESAS

AL JEFE DE CFP / UFP
_________________________________________________
1. EMPRESA VISITADA: (Razn Social Giro) _______________________________________________
DIRECCIN ____________________________________________________________________________
TELEFONO: _________________ FAX: ________________ E-MAIL: _____________________________

2.
NOMBRE Y CARGO DE LAS PERSONAS QUE ATENDIERON Y GUIARON AL GRUPO:
3. PROCESOS DE PRODUCCIN Y PRODUCTOS DE LA EMPRESA:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4.
PREGUNTAS FORMULADAS POR LOS APRENDICES (Las ms importantes)
______________________________________________________________________________________
5.
DESCRIPCIN DEL GRUPO VISITANTE:
CARRERA: ____________________________________________________________________________
INGRESO / GRUPO / SEMESTRE: _________________________________________________________
NUMERO DE APRENDICES QUE CONFORMAN EL GRUPO: ___________________________________
NUMERO DE APRENDICES QUE ASISTIERON: __________________________________________
FECHA _____________________ HORA DE INICIO ______________ HORA DE TERMINO ___________
6.
LUGAR Y FECHA DEL INFORME _________________________________ _________________
7.
NOMBRE Y FIRMA DEL INSTRUCTOR
_________________________________
___________________________
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 69 de 97
ANEXO 10
CAMPUS
PERODO
SEMESTRE
BLOQUE
ACTA DE EVALUACIN FINAL DE LA FORMACIN BSICA

PROGRAMA: _______________________ CARRERA: ________________________________________
N
ID
Apellidos y Nombres
MDULO
CURSO 1
MDULO
CURSO 2
MDULO
CURSO 3
MDULO
CURSO 4
MDULO
CURSO N
COMPORTA
MIENTO
CONDICIN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
_____________
JEFE UFP/CFP
_____________________________
REPRESENTANTE DE EMPRESA
______________
INSTRUCTOR
__________
FECHA
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 70 de 97
ANEXO 11
CERTIFICADO DE NOTAS DE LA FORMACIN BSICA
EL SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
DIRECCIN ZONAL: __________________________________
CERTIFICA QUE:
Apellidos y Nombres: _____________________________________________ con ID: _______________
Ha concluido la Formacin Bsica en:
Programa de Formacin Profesional Dual
Carrera: _______________________________________________________________________________
Obteniendo las siguientes calificaciones:
MATERIA CURSO
TTULO DEL CURSO
TOTAL
HORAS/
CURSO
CAMPUS
NOTA
PERIODO
DURACIN TOTAL
NMERO DE CREDITOS
Observaciones: __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Fecha de expedicin: ______/_______/_______
________________________________
Firma y Sello
Jefe CFP/UFP
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 71 de 97
ANEXO 12
CONSTANCIA DE CULMINACIN DE LA FORMACIN BSICA
Repblica del Per

CONSTANCIA
El Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial
HACE CONSTAR
QUE: ________________________________________________
Ha aprobado la FORMACIN BSICA del Ciclo de Profesionalizacin en la
carrera de:
__________________________________________________
Del Programa de Formacin Profesional, realizado:

Del ______________hasta el ____________con una duracin total de
_________ horas.
_______________, ______ de _________________ del _______
___________________
Jefe CFP/UFP
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 72 de 97
ANEXO 13
INFORMACIN DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Fecha: ._____/_____/_____
Seor: (Representante de la empresa o padre de familia)
Empresa: ________________________________________________________________________
Ciudad: ___________________________________________________________________________
Presente:
Nos es grato saludarlo e informarle los resultados de la evaluacin del aprendiz:.
APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________
PROGRAMA DE: ____________________________________________________________________
CARRERA: _________________________________________________________________________
SEMESTRE: ________________________________________________________________________
NOTA
OBTENIDA
TITULO DEL CURSO
El Aprendiz deber aprobar los cursos correspondientes a la Formacin Bsica de acuerdo a la escala
vigesimal siguiente:
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
16,8 - 20,0
13,7 - 16,7
10,5 - 13,6
00 - 10,4
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
CONDICIN
Aprobado
Desaprobado
Los aspectos considerados en la evaluacin son:

Conocimientos: Conocimientos tecnolgicos y especficos aplicados a la carrera.
Habilidades: Destreza y habilidades relacionadas a las tareas y operaciones de la especialidad.
Aplicacin de normatividad tcnica.
Actitudes: Disciplina, puntualidad, orden y limpieza, seguridad, trabajo en equipo, calidad en el
trabajo, cuidado del ambiente.
Sin otro particular, reiteramos a usted, las seguridades de nuestra especial consideracin:
Atentamente,
__________________________
Jefe de CFP/UFP
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 73 de 97
ANEXO 14
CONTRATO DE APRENDIZAJE N
ZONAL: ______________________________________
CFP
: ______________________________________
UFP
: _______________________________________
REGULAR
Inicio
a
Finalizacin
EXCEPCIONAL
b
Resolucin
DIA
MES
AO
Suspensin
Reinicio
Finalizacin
OCUPACIN/CARRERA
: _______________________________________________________________________________
PATROCINADORA
: _______________________________________________________________________________
APRENDIZ
: _______________________________________________________________________________
PATROCINADORA : ____________________________________________________________________________________
Domicilio legal : ________________________________________________________________________________________
Regin
Provincia
Distrito
Jr. Av. o Calle
Telfono
Centro de Trabajo : _____________________________________________________________________________________

Regin
Representante Legal :
Provincia
Distrito
Jr. Av. o Calle
Telfono
_____________________________________________________________________________
Apellidos y Nombres
Cargo
_____________________________________________________________________________________________________
Nacionalidad
RUC
DNI
Carn de Extranjera N
Telfono
_____________________________________________________________________________________________________
Segn poder
Fecha
Notario
Actas
Estatutos
APRENDIZ : ____________________________________________________________ Edad en aos _________________

Apellidos y Nombres
Domicilio
: _________________________________________________________________________________________
Regin
Provincia
Distrito
Jr. Av. o Calle
Telfono
____________________________________________________________________________________________________
Nacionalidad
DNI
Partida de Nacimiento (*)
TUTOR : ___________________________________________________________________________________________
Apellidos y Nombres
Estado Civil
Grado de Instruccin
Domicilio : ____________________________________________________________________________________________
Regin
Provincia
Distrito
Jr. Av. o Calle
Telfono
SENATI : _____________________________________________________________________________________________
Apellidos y Nombres
Cargo
Domicilio legal : ______________________________________________________________________________________

Regin
Provincia
Distrito
Jr. Av. o Calle
Telfono
( * ) El menor de edad debe tener un Tutor.
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Conste por el presente documento el Contrato de Aprendizaje, para la Formacin Profesional en la

Ocupacin/Carrera_____________________________________________________________________________ que
se celebra entre la Empresa _________________________________________________________________
En adelante LA PATROCINADORA, y el estudiante ___________________________________________________
En adelante EL APRENDIZ (si es menor de edad ser firmado por su padre, madre o representante legal). La
aprobacin del presente Contrato de Aprendizaje requiere la firma del representante del SENATI, quien autoriza el
inicio de la Formacin Profesional y termina con la Evaluacin Final y Certificacin Profesional del Aprendiz.
Este Contrato de Aprendizaje no tiene naturaleza de Contrato de Trabajo ni de Locacin de Servicios; se rige
exclusivamente por las Normas Legales del SENATI: DL N 20151, Ley N 26272, DS N 012-74-IT/DS, DS N 05-94-TR y
por las Normas y Reglamentos que apruebe el SENATI, relacionados con la formacin profesional de APRENDICES.
El Contrato de Aprendizaje se suscribe con arreglo a los siguientes trminos:
PRIMERO: LA PATROCINADORA, con el apoyo, supervisin y control del SENATI, se obliga a dar al APRENDIZ formacin
profesional en la ocupacin mencionada y que se especfica en el presente Contrato.
SEGUNDO: Derechos del APRENDIZ:
a) Recibir de LA PATROCINADORA y del SENATI una slida y sistemtica formacin profesional.
b) Poder agruparse en clubes, slo con fines sociales, culturales, artsticos y deportivos.
c) Recibir del SENATI y de LA PATROCINADORA un trato adecuado, acorde con su condicin de persona.
TERCERO: Obligaciones del APRENDIZ:
a) Cumplir durante su formacin con el horario establecido por el SENATI y por LA PATROCINADORA.
b) Cumplir las normas y reglamentos internos de EL SENATI y de la PATROCINADORA.
c) Acatar las normas de Seguridad e Higiene Industrial y observar el adecuado comportamiento que permitan su
formacin integral como persona y como trabajador.
d) Lograr los niveles de rendimiento tecnolgico y prctico, segn los estndares establecidos por EL SENATI y LA
PATROCINADORA.
e) Aprobar las evaluaciones parciales y final, de acuerdo con las normas y puntajes establecidos.
f)
Trabajar en forma eficiente en LA PATROCINADORA despus de haber terminado su FORMACIN PROFESIONAL,
durante un mnimo de dos aos consecutivos, cuando la vigencia del Contrato de Aprendizaje haya sido de dos
aos o ms; y por un periodo mnimo de un ao si el Contrato de Aprendizaje se desarroll por un lapso menor a
dos aos, salvo que sea dispensado por escrito de esta obligacin por parte de LA PATROCINADORA.
g) Reembolsar a LA PATROCINADORA las asignaciones econmicas recibidas y otros gastos originados en su
formacin, cuando al trmino de su FORMACIN PROFESIONAL decida trabajar en otra empresa.
h) Cumplir con las dems obligaciones establecidas por EL SENATI en el programa de formacin.
CUARTO: Derecho de LA PATROCINADORA:
a) Solicitar al SENATI el apoyo tcnico y metodolgico para la formacin profesional del APRENDIZ.
b) Exigir al APRENDIZ un buen nivel de rendimiento, dedicacin y esfuerzo durante la formacin prctica en la
empresa y la prestacin de sus servicios al finalizar su formacin profesional.
c) Vigilar que durante los perodos de formacin prctica en la (s) empresa (s), se imparta la formacin profesional
que el Plan Especfico de Aprendizaje (PEA) seala para la ocupacin/carrera consignada en el presente Contrato
de Aprendizaje.
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QUINTO: Obligaciones de LA PATROCINADORA:

a) Desarrollar la formacin prctica del APRENDIZ en sus propias instalaciones, de acuerdo con el Plan Especfico de
Aprendizaje establecido por el SENATI. Para dicho efecto, deber velar porque los trabajos reales que ejecute
como parte de la formacin prctica, se desarrollen atendiendo a su condicin de aprendiz, por lo que nos les
deber asignar tareas para las que no cuentan con la destreza requerida y que puedan poner en riesgo su
integridad fsica.
b) Designar a un trabajador de la empresa, preferentemente a un tcnico o a un especialista de la ocupacin, para
que sea el Monitor que conduzca la formacin prctica del APRENDIZ o realice la supervisin de la prctica
profesional en la empresa.
c)
Pagar directamente al APRENDIZ, de conformidad con el artculo 11 del DL N 20151, Ley de Aprendizaje del
SENATI, una asignacin econmica mensual no inferior al 50% de la Remuneracin Mnima Vital vigente al
momento del pago, reajustable cada vez que sta sea modificada, durante la vigencia del presente Contrato.
d) Contratar un seguro privado para cubrir accidentes de trabajo del aprendiz.
e) Dar facilidades al APRENDIZ para asistir al SENATI con la finalidad de realizar las pasantas, seminarios de
complementacin prctica, evaluaciones y dems actividades programadas.
f)
Dar facilidades al APRENDIZ para completar su formacin profesional, de acuerdo al Plan de Rotaciones en otras
empresas, en caso que LA PATROCINADORA no pueda cumplir ntegramente con el Plan Especfico de
Aprendizaje establecido por el SENATI.
g) Autorizar y dar facilidades al personal del SENATI para ingresar a las instalaciones de la empresa a fin de
coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo del Aprendizaje.
h) Proporcionar al APRENDIZ que haya terminado su formacin, las mismas oportunidades para cubrir vacantes o
nuevos puestos que la empresa ofrece a los trabajadores que hayan aprobado cursos de perfeccionamiento y/o
especializacin dados por el SENATI.
i)
Dispensar por escrito, dando carta libre al APRENDIZ, despus de terminado su Aprendizaje en caso de no ser
contratado como trabajador.
j)
Garantizar que la formacin prctica, se desarrolle bajo condiciones que protejan la vida, la salud y el bienestar
del APRENDIZ.
k) Proveer al APRENDIZ durante la formacin prctica, los instrumentos y materiales de trabajo, as como los
equipos de proteccin personal y colectiva correspondiente, debiendo previamente capacitarlo sobre su uso.
SEXTO: El Contrato de Aprendizaje puede ser resuelto por las siguientes causales:
1. Por parte del APRENDIZ:
a) Ocasionar perjuicio grave al SENATI o dao a la propiedad de LA PATROCINADORA o de las empresas en las que
realiza su Plan de Rotaciones.
b) Ocasionar dao al personal de trabajadores del SENATI, de LA PATROCINADORA o de las Empresas en que realice
su Plan de Rotaciones.
c)
Realizar actos graves reidos con la moral y disciplina.
d) Inasistencias injustificadas por ms de tres das consecutivos o equivalentes al 5% de das tiles establecidos de
cada semestre del Aprendizaje, bien sea en las instalaciones de la empresa PATROCINADORA o al centro de
formacin del SENATI.
e) Incumplimiento de los requisitos de aprobacin establecidos en las Normas de Evaluacin de EL SENATI.
f)
Las inasistencias injustificadas del APRENDIZ le harn perder a ste la parte proporcional de la asignacin
econmica establecida en el inciso c) de la clusula quinta del presente Contrato. Slo se considera justificada la
inasistencia por enfermedad o accidente debidamente comprobados.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Por parte de LA PATROCINADORA:

No cumplir con el desarrollo de la formacin prctica del APRENDIZ, segn lo considerado en el Plan Especfico
de Aprendizaje del SENATI o el Plan de Rotaciones del Aprendizaje en otras empresas.
No pagar con puntualidad las asignaciones econmicas al APRENDIZ.
Incumplir con la contratacin del seguro contra accidentes personales para el Aprendiz.
Impedir la supervisin y control del Aprendizaje por parte del personal del SENATI.
Por solicitud debidamente sustentada de LA PATROCINADORA.
Incumplimiento de cualquiera de las obligaciones establecidas en el presente Contrato, por causas Imputables a
la PATROCINADORA.
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SPTIMO: El presente Contrato de Aprendizaje puede ser suspendido a peticin justificada de LA PATROCINADORA del
APRENDIZ o por decisin del SENATI por un lapso no mayor de dos semestres. La suspensin del Contrato de
Aprendizaje ser autorizada por el Director Zonal, previo anlisis de la justificacin que demuestre fehacientemente
la necesidad de dicha medida.
OCTAVO: La evaluacin final y la certificacin del APRENDIZ se efecta a travs del SENATI en base a las normas
Tcnico Pedaggicas que aprueba la Direccin Nacional, a las cuales se someten LA PATROCINADORA y el APRENDIZ,
respectivamente (ART. 59 del Reglamento del DL. N 20151). y/o ley N29672 que faculta al SENATI a otorgar ttulos a
nombre de la Nacin.
La nota aprobatoria en la evaluacin final permite al APRENDIZ obtener oficialmente la Calificacin Profesional en la
ocupacin/carrera materia del Aprendizaje (Art. 60 del Reglamento del DL. N 20151).
NOVENO: Los padres o representante legal del APRENDIZ, en casos de ser menor de edad, se comprometen a
orientarlo para una exitosa culminacin de sus estudios.
DCIMO: LA PATROCINADORA acatar la Normas y Reglamentos del SENATI relacionadas con el Aprendizaje.
DCIMO PRIMERO: Las divergencias que se suscitaren con relacin al incumplimiento del Contrato de Aprendizaje
sern sometidas a la consideracin y resolucin de la respectiva Direccin Zonal del SENATI.
DCIMO SEGUNDO: Las partes acuerdan que cualquier controversia o reclamo que surja de, o se relacione con, la
ejecucin y/o interpretacin del presente Contrato de Aprendizaje, ser resuelta en primer trmino, mediante el trato
directo. Slo en el caso de no lograr una solucin mediante esta va, la controversia o litigio derivado o relacionado con
este acto jurdico ser resuelto mediante arbitraje, de conformidad con los Reglamentos Arbitrales del Centro de
Arbitraje de la Cmara de Comercio de Lima, a cuyas normas, administracin y decisin se someten las partes en forma
incondicional, declarando conocerlas y aceptarlas en su integridad.
El laudo arbitral ser inapelable, definitivo y obligatorio para las partes, no pudiendo ser recurrido ante el poder
judicial a ante cualquier instancia administrativa.
Las partes, despus de ledo el presente documento, se ratifican en su contenido y, en seal de aceptacin y
conformidad, lo suscriben en tres (3) ejemplares de un mismo tenor, correspondiente al SENATI uno (1), a LA
PATROCINADORA uno (1) y al APRENDIZ o Representante Legal uno (1)
_______________________, __________de ______________________________de____________
_______________________________
PATROCINADORA
APROBADO:
______________________________
APRENDIZ/PADRE O MADRE O
REPRESENTANTE LEGAL
______________________________
DIRECTOR ZONAL DEL SENATI
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ANEXO 15
CONVENIO DE COLABORACIN MUTUA SENATI EMPRESA

PARA LA FORMACIN PROFESIONAL DE TCNICOS
Conste por el presente documento el Convenio de Colaboracin Mutua SENATI-EMPRESA, que
celebran de una parte EL SENATI, debidamente representado por,
con DNI.. , con domicilio legal
en .., en
adelante EL SENATI, y, de la otra parte, la empresa ........................ , con
RUC N . , debidamente representada por .,
con DNI N.... , con facultades segn poderes inscritos en la Partida Registral
N . del Registro de Poderes Jurdicos, con domicilio legal en . , en adelante LA
EMPRESA, en los trminos siguientes :
1.
DECLARACIN DE LAS PARTES.

1.1.
DE EL SENATI
El SENATI, de conformidad con su Ley N26272, es una persona jurdica de derecho pblico,
con autonoma tcnica, pedaggica, administrativa, econmica y con patrimonio propio, cuya
finalidad es proporcionar formacin y capacitacin profesional; asimismo puede desarrollar
actividades de capacitacin para los sectores sociales y participar en programas de investigacin
cientfica y tecnolgica relacionadas con el trabajo y temas conexos, para contribuir a una
gestin integral de las empresas y a la mejora continua de la calidad, competitividad y proteccin
ambiental de los trabajadores y de sus familiares.
La Formacin Profesional dual que imparte el SENATI se rige por sus propias normas legales y
administrativas, tales como la Ley N 26272; Decreto Ley N20151 y su Reglamento, Decreto
Ley N 29672 y el Reglamento del Sistema de Formacin Profesional. Decreto Supremo N
012/1974; y la Norma General de Aplicacin del Programa de Aprendizaje Dual, aprobada por
el Acuerdo N.. del Consejo Nacional.
El modelo pedaggico de EL SENATI se caracteriza por promover el aprendizaje de los
conocimientos y capacidades para la accin productiva mediante la aplicacin, globalizada e
interactiva, de todas las informaciones cientficas, tecnolgicas y humansticas pertinentes a la
realizacin de propsitos laborales concretos y en condiciones reales de trabajo; para lo cual el
puesto de trabajo es el medio educativo fundamental.
De acuerdo a la modalidad operativa de los programas de formacin profesional inicial de EL
SENATI, todo estudiante debe realizar periodos de aprendizaje prctico en una empresa, en
condiciones reales de produccin. .
Con la aplicacin de los principios, tcnicas y procedimientos de la Formacin Profesional Dual
es posible utilizar los talleres, laboratorios e instalaciones productivas de una empresa para fines
educativos.
1.2.
DE LA EMPRESA
LA EMPRESA tiene por finalidad

servicios.
la
produccin
de..
de
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1.3. DEL SENATI y LA EMPRESA

Ambas partes reconocen y aceptan que mantienen propsitos y objetivos comunes que justifican
un trabajo conjunto en base a un Programa de Formacin Profesional Dual que permita la
utilizacin de los talleres, laboratorios e instalaciones productivas de la empresa para el
aprendizaje prctico de tareas y funciones productivas.
2.
DE LOS OBJETIVOS
2.1. De EL SENATI
2.1.1. Obtener acceso a los talleres, laboratorios e instalaciones productivas de la empresa
para desarrollar el aprendizaje prctico de los estudiantes del EL SENATI, sin interferir en
la produccin de LA EMPRESA. Este aprendizaje prctico debe contribuir a la ejecucin
de trabajos reales segn las normas internas de LA EMPRESA, por lo que se utilizar los
mismos equipos, herramientas y materiales.
2.2. De la EMPRESA
2.2.1. Permitir el acceso a sus talleres, laboratorios e instalaciones productivas para el
aprendizaje prctico de los estudiantes de EL SENATI, mediante la ejecucin de las tareas
productivas de la empresa, a fin de asegurar la formacin de Recursos Humanos con las
cualificaciones requeridas por la realidad productiva. La jornada del aprendizaje prctico
tendr una duracin de seis (6) horas por da.
2.3. De la Colaboracin Mutua
2.3.1.
Ambas partes reconocen la importancia de la colaboracin SENATI-EMPRESA
para complementar la formacin prctica de los estudiantes de EL SENATI y asegurar una
mejor articulacin entre las demandas y las ofertas de formacin profesional.
3.
DE LA COORDINACIN
Para que el Convenio tenga los mejores resultados se requiere lograr una permanente
coordinacin entre ambas partes, mediante la designacin de los siguientes representantes:
3.1.
Representante de EL SENATI
El representante de EL SENATI ser el Director Zonal, el Jefe de Centro o Unidad de

Formacin Profesional, segn el mbito geogrfico de ubicacin de LA EMPRESA; su
responsabilidad principal es realizar una adecuada programacin, supervisin y control del
aprendizaje prctico en la empresa.
3.2.
Representante de LA EMPRESA
El representante de LA EMPRESA es....................................; su responsabilidad principal es

definir las actividades que comprender el aprendizaje prctico de los estudiantes de EL
SENATI.
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4.
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DE LAS RESPONSABILIDADES
4.1.
De EL SENATI
Acreditar al estudiante mediante una carta de presentacin que contenga los datos personales
y los datos del Plan Especfico de Aprendizaje (PEA) desarrollados y por desarrollar en la
formacin prctica en la empresa.
Garantizar a LA EMPRESA que el estudiante cuenta con una pliza de seguros contra
accidentes personales, que tendr vigencia durante el tiempo de permanencia del estudiante
en EL SENATI y en LA EMPRESA; asimismo ser responsable de supervisar peridicamente
el adecuado desempeo de cada aprendiz y del cumplimiento de las normas internas de LA
EMPRESA.
4.2.
De LA EMPRESA
LA EMPRESA permitir al estudiante de SENATI, el uso de sus talleres, laboratorios e

instalaciones productivas, con los mismos materiales que usa en su produccin regular;
debiendo velar porque los trabajos reales que ejecute como parte del aprendizaje prctico, se
desarrollen atendiendo a su condicin de estudiante, por lo que no les deber asignar tareas
para las que no cuentan con la destreza requerida y que puedan poner en riesgo su integridad
fsica.
Adicionalmente, LA EMPRESA asume el compromiso de:
a)
b)
c)
4.3.
Colaborar en la formacin prctica de los aprendices de EL SENATI, en sus instalaciones

productivas, de acuerdo al Programa de Formacin Profesional establecido por EL
SENATI.
Designar a un trabajador de LA EMPRESA, preferentemente a un tcnico o un
especialista de la carrera, para que sea el monitor del aprendiz durante la formacin
prctica.
Garantizar que el aprendizaje prctico en LA EMPRESA, se desarrolle bajo condiciones
que protejan la vida, la salud y bienestar del estudiante del SENATI.
Responsabilidad Conjunta
El presente convenio no genera obligaciones econmicas a LA EMPRESA, a EL SENATI ni al

estudiante.
Los representantes de LA EMPRESA y de EL SENATI tomarn las medidas adecuadas para
superar aspectos imprevistos.
5.
DE LA VIGENCIA DEL CONVENIO

El presente Convenio tendr una vigencia de 3 aos, a partir de la fecha de suscripcin,
pudiendo ser renovado, por acuerdo mutuo de las partes, por un perodo similar, mediante la
suscripcin de una Adenda.
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6.
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DE LA RESOLUCIN DEL CONVENIO

Son causales de resolucin del Convenio
6.1.
El incumplimiento, por parte de EL SENATI, de cualquiera de las prestaciones previstas

en el numeral 4.1. de la clusula cuarta del presente Convenio.
6.2.
El incumplimiento, por parte de LA EMPRESA, de cualquiera de las prestaciones

establecidas en el numeral 4.2 de la clusula cuarta del presente Convenio.
La parte afectada por el incumplimiento deber requerir por escrito a la otra para que
satisfaga su prestacin, dentro de los quince (15) das hbiles siguientes a la fecha de
recepcin del requerimiento. Transcurrido dicho plazo sin que la parte que incurri en
incumplimiento satisfaga su prestacin, el Convenio quedar resuelto de pleno
derecho.
Sin perjuicio de lo pactado en la presente clusula, el presente Convenio podr ser
resuelto unilateralmente por cualquiera de las partes, sin expresin de causa, bastando
para ello que dicha decisin sea comunicada por escrito a la otra parte con no menos
de treinta (30) das hbiles obligatorios de anticipacin.
7.
DE LAS MODIFICACIONES
Cualquier modificacin, restriccin o ampliacin al presente Convenio se efectuar por acuerdo

de ambas partes y se formalizar mediante Adenda, la que, debidamente suscrita, formar
parte integrante del presente Convenio.
8.
DE LA SOLUCIN DE CONTROVERSIAS
Las partes acuerdan que cualquier controversia o reclamo que surja de, o se relacione con, la
ejecucin y/o interpretacin del presente convenio, ser resuelta en primer trmino, mediante el
trato directo. Slo en el caso de no lograr una solucin mediante esta va, la controversia o
litigio derivado o relacionado con este acto jurdico ser resuelto mediante arbitraje, de
conformidad con los Reglamentos Arbitrales del Centro de Arbitraje de la Cmara de Comercio
de Lima, a cuyas normas, administracin y decisin se someten las partes en forma
incondicional, declarando conocerlas y aceptarlas en su integridad.
El laudo arbitral ser inaceptable, definitivo y obligatorio para las partes, no pudiendo ser
recurrido ante el Poder Judicial o ante cualquier instancia administrativa.
Estando de acuerdo con lo expresado en todas y cada una de las clusulas del presente
Convenio, se suscribe en tres (3) ejemplares igualmente vlidos, a los.......... das del mes de .
............. . . del ao dos mil ...
..
Por EL SENATI
(Nombre y Cargo)
..
Por LA EMPRESA
(Nombre y Cargo)
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ANEXO 16 : FICHA DE EVALUACIN Y CALIFICACIN DE LAS EMPRESAS

A) IDENTIFICACIN:
EMPRESA:________________________________________________________________________________________________
REPRESENTANTE LEGAL:_____________________________________CARGO:______________________________________
RUC:__________________DNI_______________PODER______________________FECHA___________NOTARIO___________
DOMICILIO LEGAL:_________________________________________________________________________________________
PLANTA:(Direccin)_____________________________________________________________________
GIRO/RUBRO:_____________________________________________________________________________________________
B) PROCESOS DE PRODUCCIN/SERVICIO:
B1) Dedicados a la produccin de:___________________________________________________________________________
B2) Dedicados al servicio de:________________________________________________________________________________
C) IDENTIFICACIN DE PUESTOS DE TRABAJO Y TAREAS EN EL PROCESO:

C1: Puestos de trabajo:_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
C2: Tareas:________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
D) ORGANIZACIN DE LA EMPRESA EN ASPECTOS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL:

HIGIENE INDUSTRIAL:
SEGURIDAD INDUSTRIAL
Organizados para prever la salud y bienestar del trabajador
Organizados para prever la seguridad del trabajador
Ventilacin.
Ruidos.
Radiaciones.
Ambientes trmicos.
Riesgos biolgicos.
Organizacin de la Seguridad en la empresa.

Equipos de proteccin personal.
Sealizacin de los talleres en planta.
Prevencin de incendios.
Orden Limpieza y guardas de las mquinas
E) OCUPACIONES/CARRERAS QUE PUEDE ATENDER:______________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
F) CALIFICACIN: (Comentario)
CALIFICA
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________
INSTRUCTOR DE FORMACIN ESPECFICA
SI
____________
FECHA
NO
20
19
REPRESENTANTE
LEGAL
MONITOR
TELFONO
E-MAIL
________________________________________
Coordinador de Seguimiento
DIRECCIN
.
.
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18
17
16
15
RAZN SOCIAL
FAMILIA OCUPACIONAL:______________________________
14
13
12
11
10
CFP/UFP: _________________________
CARRERA:__________________________________
RELACIN DE EMPRESAS Y MONITORES
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ANEXO 17: BASE DE DATOS DE EMPRESAS DE FORMACIN PRCTICA
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ANEXO 18: CARTA DE PRESENTACIN DEL APRENDIZ A LA EMPRESA

Con Contrato de Aprendizaje.
______________, ______de _______________ del __________.
Seores: ____________________________________________
Presente
De mi mayor consideracin.
Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI les agradece la colaboracin en compartir la Formacin
Profesional de jvenes al firmar el Contrato de aprendizaje
Con este motivo le presentamos al/los aprendiz/aprendices:
ID
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRERA
Para que desarrolle/n su formacin prctica en los talleres de su empresa del ________ al _________
respetando el proceso de produccin/servicio que ustedes desarrollan.
Con el fin de garantizar la formacin prctica es necesario que nuestro Instructor de Formacin Especfica y
el Monitor de su empresa cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones peridicas y
evaluaciones correspondientes.
Cabe sealar que el aprendiz del SENATI tiene la obligacin de asistir Seis (6) horas por da a la
EMPRESA y deber tener disponible el da________ que asistir al SENATI para desarrollar su formacin
tecnolgica y otras actividades afines a su formacin en la carrera.
Al aprendiz o a los aprendices, tal como figura en el Contrato de Aprendizaje, debern contratarle una pliza
de seguro contra accidentes personales, para salvaguardarles la integridad fsica.
Adjuntamos a la presente un resumen de la hoja de vida del /los aprendiz/ces mencionados, El Plan
Especfico de Aprendizaje (PEA), ya desarrollado y lo que falta desarrollar, justamente en su empresa.
Sin otro particular hacemos propicia la ocasin para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideracin.
Atentamente.
JEFE DE CFP/UFP
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ANEXO 19: CARTA DE PRESENTACIN DEL APRENDIZ A LA EMPRESA

Con Convenio de Colaboracin Mutua
______________, ______de _______________ del __________.
Seores: ____________________________________________
Presente
De mi mayor consideracin.
Nos complace comunicar a Ud. que EL SENATI les agradece la colaboracin en compartir la Formacin
Profesional de jvenes al firmar el Convenio de Colaboracin Mutua SENATI - EMPRESA
Con este motivo le presentamos al/los aprendiz/aprendices:
ID
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRERA
Para que desarrolle/n su formacin prctica en los talleres de su empresa del ________ al _________
respetando el proceso de produccin/servicio de la EMPRESA.
Con el fin de garantizar la formacin prctica es necesario que nuestro Instructor de Formacin Especfica y
el Monitor de su empresa cuenten con las facilidades necesarias para las supervisiones peridicas y
evaluaciones correspondientes.
Cabe sealar que el aprendiz del SENATI tiene la obligacin de asistir Seis (6) horas por da a la
EMPRESA y deber tener disponible el da________ que asistir al SENATI para desarrollar su formacin
tecnolgica y otras actividades afines a su formacin en la carrera.
El/los aprendiz/ces en referencia cuenta/n con una pliza de seguro contra accidente personales.
Adjuntamos a la presente un resumen de la hoja de vida del /los aprendiz/ces mencionados, El Plan
Especfico de Aprendizaje (PEA), ya desarrollado y lo que falta desarrollar, justamente en su empresa.
Sin otro particular hacemos propicia la ocasin para renovarle las expresiones de nuestra especial
consideracin.
Atentamente.
JEFE DE CFP/UFP
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ANEXO 20: HOJA DE VIDA DEL APRENDIZ.
1.
Datos Generales
2.
Nombres y Apellidos __________________________________________________________ ____

DNI _______________ID____________CFP/UFP __________________________________ ____
Carrera/Ocupacin ___________________________________________________________ ____
Ingreso/grupo___________________________Semestre________________________________
Domicilio ___________________________________________________________________ ____
Telfono.________________________________E-mail __________________________________
Persona de Contacto: padre, madre u otro familiar __________________________________ ____
N de pliza de Seguro contra accidentes personales ________________________________ ____
Plan Especfico de Aprendizaje desarrollado
____ SEMESTRE
N
OPERACIONES/TAREAS
DOMINIO DE
OPERACIONES
EJECUTADAS
25% 50% 75% 100%
OPERACIONES
EJECUTADAS EN
SENATI/EMPRESA
OPERACIONES
EJECUTADAS
EN
SEMINARIO
01
02
03
04
05
3. Plan Especfico de Aprendizaje POR DESARROLLAR
____ SEMESTRE
N
OPERACIONES/TAREAS
DOMINIO DE
OPERACIONES A
DESARROLLAR
25% 50% 75%
OPERACIONES
POR EJECUTAR
100%
OPERACIONES
PARA
SEMINARIO
01
02
03
04
05
_____________________________
Jefe de CFP/UFP
______________________
FECHA
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 86 de 97
ANEXO 21
PLAN ESPECFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

CARRERA: MECNICO DE MQUINAS HERRAMIENTAS
PLAN ESPECFICO DE APRENDIZAJE (PEA)

4 SEMESTRE
N
OPERACIONES
DOMINIO DE
OPERACIONES
EJECUTADAS
25% 50% 75%
01
HABILITAR MATERIAL
02
ACONDICIONAR FRESADORA
03
FRESAR SUPERFICIE PLANA HORIZONTAL
04
FRESAR SUPERFICIE ESCALONADA A 90
05
FRESAR SUPERFICIE PLANA VERTICALMENTE
06
FRESAR RANURAS RECTAS
07
FRESAR CANAL CHAVETERO EXTERIOR
08
FRESAR POLGONO
09
FRESAR DIENTE RECTO PERIFRICO
10
FRESAR DIENTES RECTOS EN EL PLANO
11
BALANCEAR MUELAS ABRASIVAS
12
ACONDICIONAR MQUINA
13
RECTIFICAR MUELA ABRASIVA
14
RECTIFICAR SUPERFICIE PLANA Y PARALELA
15
RECTIFICAR A ESCUADRA
16
RECTIFICAR SUPERFICIE INCLINADA
17
RECTIFICAR SUPERFICIE CILNDRICA EXTERIOR
18
RECTIFICAR SUPERFICIE CILNDRICA INTERIOR
19
RECTIFICAR SUPERFICIE FRONTAL
20
RECTIFICAR SUPERFICIE CNICA EXTERIOR
21
RECTIFICAR SUPERFICIE CNICA INTERIOR
100%
OPERACIONES
POR EJECUTAR
OPERACIONES
PARA
SEMINARIO
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 87 de 97
ANEXO 22
COMUNICACIN A LA EMPRESA: SEMINARIO DE COMPLEMENTACIN PRCTICA
ZONAL_________
AO DE...................
.....................,................de..........................del......................
Seores
Presente
De nuestra mayor consideracin:
De acuerdo al esquema operativo y contenidos curriculares del Programa de Formacin
Profesional, el (los) aprendiz (es) suscrito (s) en el recuadro deber asistir al SENATI entre:
el...................... al.................., para desarrollar el SEMINARIO DE COMPLEMENTACIN
PRCTICA, que permitir desarrollar tareas no desarrolladas en la empresa, de acuerdo al Plan
Especfico de Aprendizaje (PEA).
ID
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRERA
Por lo expuesto, agradecer se sirvan otorgar las facilidades correspondientes.

Aprovecho la oportunidad para expresarle las consideraciones ms distinguidas y estima personal.
Atentamente,
------------------------------JEFE DE CFP/UFP.
PLAN MENSUAL DE SEGUIMNIENTO
TOTAL :
LEYENDA: Visita Programada

Visita Ejecutada
20
MES:
____________________________________
INSTRUCTOR DE SEGUIMIENTO
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
____________________________________
V.B JEFE CFP/UFP
NMERO DE
APRENDICES
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
19
18
17
16
DISTRITO
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
EMPRESA

CFP/UFP: _________________________________________ CARRERA: ___________________________________ FECHA DE PRESENTACIN: ____/____/____
INSTRUCTOR: ________________________________________________________ INGRESOS/GRUPOS: _____________________________________________
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 88 de 97
ANEXO 23: PLAN MENSUAL DE SEGUIMIENTO
_____________________
JEFE DE CFP/UFP
OBSERVACIONES
TAREAS REALIZADAS
VI
: ____________________________________
MONITOR
: _____________________________________
INSTRUCTOR: ____________________________________
______________________________________
_____________________________________
EMPRESA/S: _____________________________________
CARRERA
: ____________________________________
IV
ID
III
: ____________________________________
II
APRENDIZ
SEMESTRE
SEGUIMIENTO EN LA EMPRESA
REGISTRO DE ASISTENCIA
Y
EVALUACIN
PROGRAMA DE FORMACIN PROFESIONALDUAL
Direccin Zonal __________________

CFP/UFP: __________________________________
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
______________________
INSTRUCTOR
FECHA
FECHA
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 89 de 97
ANEXO 24: REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN

SEGUIMIENTO EN LA EMPRESA
Para calificar las actitudes (comportamiento) se emplear la escala vigesimal.
El instructor har entrega del presente registro al Jefe de CFP/UO

debidamente firmado.
El cumplimiento de las instrucciones es responsabilidad del monitor, instructor

y del Jefe de CFP/UO.
6.
7.
8.
El puntaje mensual es la sumatoria de los puntajes parciales.
c.
La escala de calificacin es vigesimal
Se calificar el puntaje por cada factor
b.
5.
Se colocar el nombre del mes en el recuadro correspondiente.
El registro de las evaluaciones se realizar tomando en cuenta el siguiente

procedimiento:
4.
a.
La evaluacin es continua y formativa, durante la ejecucin de cada una de las

tareas programadas.
En el registro de frecuencia se colocar el N de horas mensuales

de prcticas programadas, nmero de horas de faltas injustificadas y
justificadas.
b.
3.
En el recuadro del mes se colocar el mes motivo del control y en

los recuadros correspondientes a das no asistidos, se anotar la
fecha de inasistencias.
El control de asistencia se realizar diariamente, utilizando el siguiente

procedimiento:
2.
a.
El registro de los datos del aprendiz debe ser completo y legible.
1.
El registro es un documento oficial de informacin sobre los resultados de la asistencia y

evaluacin de los aprendices. Los instructores y monitores debern hacer uso de l de
manera cuidadosa, registrando informacin confiable.
INSTRUCCIONES
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 90 de 97
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 91 de 97
ANEXO 25
INFORME DEL SEGUIMIENTO A LA FORMACIN PRCTICA EN LA EMPRESA.
DEL INSTRUCTOR DE FORMACIN ESPECFICA: ___________________________________________
AL JEFE DE CFP/UFP: __________________________________________________________________
ASUNTO: INFORME DEL SEGUIMIENTO A LA FORMACIN PRCTICA EN LA EMPRESA.
Informo a Ud. Los resultados de la evaluacin de Seguimiento a la Formacin Prctica realizada a
mis aprendices. Fecha.________________________________________
EMPRESA._____________________________________________________________________________
DIRECCIN: ___________________________________________________________________________
APRENDIZ:
ID
APELLIDOS Y NOMBRES
CARRERA
ASPECTOS EVALUADOS:
a.
SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL:

HIGIENE INDUSTRIAL:
SEGURIDAD INDUSTRIAL
Organizados para prever la salud y bienestar del
Organizados para prever la seguridad del trabajador
trabajador
Ventilacin.
Ruidos.
Radiaciones.
Ambientes trmicos.
Riesgos biolgicos.
PROBLEMAS DETECTADOS.
b.
Organizacin de la Seguridad en la empresa.

Equipos de proteccin personal.
Sealizacin de los talleres en planta.
Prevencin de incendios.
Orden Limpieza y guardas de las mquinas
SOLUCIONES REALIZADAS
DEL MONITOR.
APELLIDOS Y NOMBRES DEL MONITOR_______________________________________________________
ASPECTOS EVIDENCIADOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CUMPLE
ADECUADAMENTE
NO CUMPLE
El monitor est capacitado por el SENATI

Conoce y trabaja con el PEA
Orienta/Instruye adecuadamente a los aprendices.
Evala correctamente a los aprendices.
Organiza las rotaciones por puestos de trabajo.
Cuida los aspectos de Seguridad e Higiene Industrial/Ambiental
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
c.
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 92 de 97
AVANCE DEL PLAN ESPECFICO DE APRENDIZAJE. SEMESTRE..
DOMINIO DE
OPERACIONES
EJECUTADAS
OPERACIONES/TAREAS
25%
50%
75%
OPERACIONES
100%
OPERACIONES
POR
PARA
EJECUTAR
SEMINARIO
01
02
03
04
05
d.
ROTACIONES.
PLAN DE ROTACIONES
PERODO
DESDE
HASTA
REA/ PUESTO DE TRABAJO
e.
SEMANAS
ASPECTOS CONDUCTUALES Y DE ASISTENCIA DEL APRENDIZ.

APRENDIZ: ___________________________________________________________________ID______________________
CUMPLE
ADECUADAMENTE
NO CUMPLE
ASPECTOS EVIDENCIADOS
1.
Cuenta con pliza de seguro contra accidentes
2.
Asiste puntualmente a la empresa.
3.
Usa implementos de seguridad.
4.
Desarrolla el PEA
5.
Desarrolla su aprendizaje en coordinacin con el Monitor.
6.
Cumple con las disposiciones internas de la empresa

_______________________
INSTRUCTOR DE F0RMACIN
ESPECFICA
_______________________
MONITOR DE LA EMPRESA
_________________
FECHA
DIRECTIVA ESPECFICA
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 93 de 97
ANEXO 26
ACTA DE EVALUACIN SEMESTRAL

CAMPUS
PERODO
SEMESTRE
BLOQUE
PROGRAMA: _________________________________ CARRERA: _______________________________

N
ID
Apellidos y Nombres
MDULO
CURSO 1
MDULO
CURSO 2
MDULO
CURSO 3
COMPORTA
MIENTO
CONDICIN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
_____________
JEFE UFP/CFP
____________________________
REPRESENTANTE DE EMPRESA
______________
INSTRUCTOR
Fecha._____________
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 94 de 97
ANEXO 27
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIN:

FORMACIN PRCTICA Y TECNOLGICA
Carrera
Curso
Semestre
SEMANA
Bloque
NRC
Periodo
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

TAREAS/OPERACIONES/CONOCIMIENTOS
TECNOLGICOS
SUPERVISIN POR JEFE

CFP/UFP
FECHA
OBSERVACIONES/FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 95 de 97
ANEXO 28
CONTROL DE AVANCE Y SUPERVISIN

CONOCIMIENTOS TRANSVERSALES/ACTIVIDADES
Carrera
Curso
Semestre
SEMANA
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Bloque
NRC
Periodo
SUPERVISIN POR JEFE CFP/UFP

FECHA
OBSERVACIONES/FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Cdigo
Versin
Aprobado
Fecha
Pgina
DIRECTIVA ESPECFICA
: SEN-DIRE-22
: 00
: DN
: 2012-10-15
: 96 de 97
ANEXO 29
CONSTANCIA DE ESTUDIOS
Cdigo: _____________
El jefe de CPP/UFP/Registro Central de la Direccin Zonal__________________________________
Que suscribe, deja constancia que el/la Seor/Seorita:
Con ID N________________ recibe/recibi Formacin Profesional en el SENATI.

Programa
: Formacin Profesional.
Carrera
: ________________________________________________________
Inicio de la Formacin
: ________________________________________________________
Trmino de la Formacin
: ________________________________________________________
Semestre
CFP/UFP
II
III
IV
VI
:_________________________________________________________
Se expide la presente, a peticin de el/la interesado(a), para los fines que estime conveniente.
___________,________de____________________del____________
__________________________________
Jefe de CFP/UFP/REGISTRO CENTRAL.

SEN DIRE 22 Ciclo de Profesionalizacion 2012

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DIRECTIVA ESPECFICA

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2) PROCESOS FUNDAMENTALES DE LA FORMACIN PROFESIONAL

Informacin de las actividades

Lista priorizada de necesidades

Programacin Curricular- Planes de

Elaboracin de Diseo Curricular

Programa Curricular Planes

Elaboracin/implementacin de Medios de aprendizajes implementados

Metas del Plan Operativo

Aprendices formados (Evaluacin

Actas de evaluacin ocupacional.

Registro de Ttulos (Base de datos de los

3) DIAGRAMA DE FLUJO Formacin Bsica y Formacin Especfica

DOCUMENTOS GENERADOS DOCUMENTOS

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Profesional del SENATI con actividades de formacin prctica en las unidades

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6.9) Cuaderno de Informe Semanal.

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6.15) Instructor de Formacin Especfica.

6.22) Seguimiento a la Formacin Prctica en Empresa.

la asistencia y evaluacin de los

aprendices en el SENATI y en la empresa.

Reglamento del Sistema de Formacin Profesional.

SEN DIRE 21 Ciclo de Estudios Generales.

SEN-IO-14 Matrcula en los Programas de Formacin y Capacitacin Profesional

SEN-IO-15 Historia Acadmica.

Catlogo anual de oferta del SENATI.

El Director Nacional es el responsable de aprobar la presente Directiva Especfica.

El Gerente Acadmico es el responsable de supervisar la aplicacin de la presente

Los Directores Zonales son responsables de cumplir con la presente Directiva y

Los Jefes de Centros o Unidades de Formacin Profesional, Instructores,

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9.1) Formacin Bsica (Clase S2)

matrcula, derechos de enseanza, material didctico, seguro contra

derecho a presentar (mediante Contrato de Aprendizaje o Convenio de

La versin vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

Elaboracin de instrumentos de evaluacin.

Calificacin de pruebas /exmenes.

Revisin y calificacin de prcticas.

Administracin del Registro de Asistencia y Evaluacin.

80% del tiempo de contrato laboral.

Atencin directa a grupos de aprendices.

Seminario de complementacin prctica.

Seguimiento a la formacin prctica en las empresas.

Revisin y calificacin de cuadernos de informe.

Orientacin y asesora a los aprendices.

Asistencia a la ejecucin de los proyectos de innovacin y mejora de

Para los instructores de los Programas de Tcnicos y Administradores

La versin vigente de este documento es la que se encuentra en intranet del SENATI

Los instructores que desarrollan los mdulos de carrera de los Programas de

Registro de asistencia y evaluacin. (Anexo 04)

Contenidos curriculares a desarrollar, autorizados por la Gerencia

El Instructor de la Formacin Bsica, antes de iniciar el desarrollo de los contenidos

El proceso de enseanza aprendizaje en la Formacin Bsica se desarrolla

Reconozcan y determinen lo que no saben.

Identifiquen, ubiquen y accedan a fuentes apropiadas de informacin.

Evalen la calidad, propiedad y el valor de las informaciones, as como sus

Organicen las informaciones para desarrollar conocimiento.

Competencias Personales y Sociales.

Definir un proyecto y fijar una meta.