Colegio Nuestra Seora del Carmen

Rbrica: Texto reflexivo argumentativo

LITERATURA E IDENTIDAD
Nombre:________________________________________________________ Curso:________ Fecha:
___________________

OA: Reflexionar y expresar puntos de vista respecto a la relacin de los discursos literarios y la
identidad.

Objeto de evaluacin: Texto reflexivo argumentativo en torno a la relacin entre literatura e identidad.
Descripcin: Texto breve (entre treinta y cincuenta lneas) de carcter reflexivo argumentativo que refiere un
tema, texto, suceso o evento determinado y ofrece una opinin sobre su valor. Se organiza siguiendo una
estructura argumentativa, comenzando con la definicin del objeto a tratar (en este caso la relacin entre
literatura e identidad), contina con la toma de posicin (la cual debe ser justificada y respaldada) y cierra
con la reafirmacin de la posicin adoptada. Por tanto, debe reflejar la interpretacin y evaluacin crtica de
quien la realiza. El texto reflexivo argumentativo debe poseer un ttulo acotado y adecuado a las ideas
desarrolladas.
Criterios
Texto

ptimo
El estudiante confecciona un
texto de carcter reflexivoargumentativo con una
estructura clara y que
cumple con las cuatro partes
especificadas.
Texto entre treinta y
cincuenta lneas.

Definicin del
objeto

El estudiante presenta el
tema, con una introduccin
deductiva y con referencia a
las discusiones realizadas en
clase. Define una lnea de
trabajo a desarrollar.

Argumentacin. El estudiante toma una

Coherencia
Interna

Concordancia
intraoracional
(redaccin)

Ortografa

Satisfactorio
El estudiante confecciona un
texto de carcter
informativo- argumentativo
y cumple con al menos tres
partes especificadas. O
bien, es un texto que cumple
con todas las condiciones
para ser ptimo pero no
supera las 20 lneas.
El estudiante presenta el
tema sin referir las
discusiones de clases. O
bien, presenta de forma
generalizada el tema
vinculando las discusiones
sin especificar una lnea.
El estudiante toma una
postura clara frente al tema y
argumenta, sin embargo, no
demuestra ni justificada.
Por ejemplo: el estudiante
recomienda el tema porque
le gust simplemente.
El texto se corresponde con
el ttulo, el cual introduce al
tema central, pero no se
relaciona con la postura
adoptada por el autor en el
anlisis crtico del tema.
El texto presenta menos de
tres errores en total respecto
a:
Concordancia nominal
(coincidencia entre gnero y
nmero)
-Concordancia verbal
(nmero y persona)
-Uso de sustantivos,
conjugacin correcta de
verbos, uso apropiado de
artculos y preposiciones (ya
sea en una sola idea o como
conector de prrafo)
El texto presenta entre
cuatro y cinco errores en
total respecto a:

postura clara frente al tema,

argumenta, justifica y
respalda con elementos
vistos en clases, demostrando as capacidad
interpretativa y crtica.
El texto se corresponde con
el ttulo, el cual introduce al
tema central y deja entrever
la postura adoptada por el
autor en el anlisis crtico
del tema.
El texto presenta menos de
dos errores en total respecto
a:
-Concordancia nominal
(coincidencia entre gnero y
nmero)
-Concordancia verbal
(nmero y persona)
-Uso de sustantivos,
conjugacin correcta de
verbos, uso apropiado de
artculos y preposiciones (ya
sea en una sola idea o como
conector de prrafo)
El texto presenta menos de
tres errores en total respecto
a:
-Ortografa puntual.
-Ortografa literal
-Ortografa puntual.
-Tipo de ortografa acentual -Ortografa literal
-Tipo de ortografa acentual

Puntaje total: 36 puntos.

ptimo: 6 puntos.
puntos. Deficitario: 0 puntos.

Insuficiente
El estudiante confecciona un
texto de carcter descriptivo
o informa-tivo. Cumple slo
con dos partes de las
especificadas. O bien,
cumple con las condiciones
para ser satisfac-torio pero
no supera las 20 lneas.

Deficitario
El estudiante confecciona
un texto descriptivo. O
bien, texto que cumple con
las condiciones para ser
insuficiente pero no supera
las 20 lneas.

El estudiante presenta el
tema a trabajar de forma
generalizada sin realizar
vnculo alguno con las
discusiones de la clase ni los
textos revisados.

El estudiante no presenta
el tema, por lo que se debe
inferir el objeto, o bien, no
se entiende cul es el
objeto a trabajar.

El estudiante toma postura

respecto al tema sin
embargo, no es capaz de
elaborar una argumentacin
que lo respalde. Por tanto,
solo afirma y reitera su
afirmacin.
El texto se corresponde con
el ttulo, pero no introduce al
tema central ni se relaciona
con la postura adoptada por
el autor en el anlisis del
tema.
El texto presenta entre
cuatro y cinco errores en
total respecto a :
Concordancia nominal
(coincidencia entre gnero y
nmero)
-Concordancia verbal
(nmero y persona)
-Uso de sustantivos,
conjugacin correcta de
verbos, uso apropiado de
artculos y preposiciones (ya
sea en una sola idea o como
conector de prrafo)
El texto presenta seis errores
en total respecto a:

El estudiante no toma
postura respecto al objeto
de estudio.

El texto no posee ttulo, o

bien presenta uno que no
tiene relacin alguna con
el tema y su contenido.

El texto presenta ms de
cinco errores en total
respecto a :
Concordancia nominal
(coincidencia entre gnero
y nmero)
-Concordancia verbal
(nmero y persona)
-Uso de sustantivos,
conjugacin correcta de
verbos, uso apropiado de
artculos y preposiciones
(ya sea en una sola idea o
como conector de prrafo)
El texto presenta ms de
siete errores en total
respecto a:
-Ortografa puntual.
-Ortografa puntual.
-Ortografa literal
-Ortografa literal
-Tipo de ortografa acentual -Tipo de ortografa
acentual

Satisfactorio: 4 puntos.

Insuficiente: 2

Colegio Nuestra Seora del Carmen

Observaciones:______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___