Matrizes AM

MATRIZ AVALIAO PARA PROGRESSO HORIZONTAL
Anos Iniciais do Ensino Fundamental

LEGISLAO E POLTICAS PBLICAS EDUCACIONAIS
TPICO 1 Legislao e Normas referentes educao e ao ensino
D01
Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente em mbito nacional:

Constituio Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), Estatuto da
Criana e do Adolescente (ECA).
D02
Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente no estado do Amazonas:

Estatuto do Magistrio, Regimento Geral das Escolas Estaduais (Resoluo n. 122/2010 CEE/AM) e o Plano de Classificao de Cargos, Carreira e Remunerao (LEI n. 2.871,
de jan/2004).
D03
Conhecer a estrutura e o funcionamento pedaggico da rede Estadual de Ensino do

Amazonas.
D04
Analisar a implementao de procedimentos operacionais, em conformidade com a

legislao, referentes educao e ao ensino e s diretrizes da Secretaria de Educao.
D05
Analisar situaes que requerem o emprego de normas legais (normas presentes em D1 e

D2).
TPICO 2 Polticas Pblicas e Programas Educacionais
D06
Reconhecer os objetivos, abrangncia e principais caractersticas de polticas pblicas e

programas educacionais implementados nacionalmente Conselhos Escolares, PNLD,
Biblioteca na Escola, PDDE e PDE na escola.
D07

programas educacionais implementados pela Secretaria de Estado de Educao do
Amazonas Professor na Era Digital, SIGEAM e Propostas curriculares SIGEAM.
D08
Identificar os objetivos, funes e elementos que caracterizam as Diretrizes Curriculares

Nacionais e os Parmetros Curriculares Nacionais para a Educao Bsica.
D09
Identificar os objetivos, funes, abrangncia e principais caractersticas do PISA, do

SAEB e Prova Brasil, do ENEM e do SADEAM.
TPICO 3 Questes educacionais

D10
Conhecer as finalidades e objetivos da Educao Bsica no Brasil.
D11
Distinguir os objetivos e caractersticas do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da

Educao de Jovens e Adultos, da Educao Especial e da Educao Indgena.
D12
Conhecer e analisar as informaes estatsticas nacionais, estaduais e locais do Censo

Escolar.
D13
Analisar e interpretar resultados de avaliaes externas para fundamentar tomada de

decises estratgicas.
D14
Conhecer os fundamentos tericos e a prtica da avaliao da aprendizagem

Indagaes sobre o currculo - MEC.
D15
Identificar os objetivos, funes e componentes de um planejamento pedaggico.
D16
Identificar procedimentos adequados de anlise para a escolha do Livro Didtico atrelados

ao Programa Nacional do Livro Didtico.
D17
Distinguir critrios da seleo de critrios de sequenciao de contedos escolares.
D18
Reconhecer o efeito de fatores intra e extraescolares associados ao sucesso e ao

fracasso escolar.
D19
Selecionar e utilizar materiais

desenvolvimento dos alunos.
didtico-pedaggicos
adequados
ao
nvel
D20
Reconhecer, em cada situao, o mtodo de ensino mais adequado a ser aplicado.
D21
Identificar conhecimentos de senso comum nas diversas manifestaes dos alunos.
de

Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio
LEGISLAO E POLTICAS PBLICAS EDUCACIONAIS
TPICO 1 Legislao e Normas referentes educao e ao ensino
D01
Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente em mbito nacional:

Constituio Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), Estatuto da
Criana e do Adolescente (ECA).
D02
Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente no estado do Amazonas:

Estatuto do Magistrio, Regimento Geral das Escolas Estaduais (Resoluo n. 122/2010 CEE/AM) e o Plano de Classificao de Cargos, Carreira e Remunerao (LEI n. 2.871,
de jan/2004).
D03
Conhecer a estrutura e o funcionamento pedaggico da rede Estadual de Ensino do

Amazonas.
D04
Analisar a implementao de procedimentos operacionais, em conformidade com a

legislao, referentes educao e ao ensino e s diretrizes da Secretaria de Educao.
D05
Analisar situaes que requerem o emprego de normas legais (normas presentes em D1 e

D2).
TPICO 2 Polticas Pblicas e Programas Educacionais
D06

programas educacionais implementados nacionalmente Conselhos Escolares, PNLD,
Biblioteca na Escola, PDDE e PDE na escola.
D07

programas educacionais implementados pela Secretaria de Estado de Educao do
Amazonas Professor na Era Digital, SIGEAM e Propostas curriculares SIGEAM.
D08
Identificar os objetivos, funes e elementos que caracterizam as Diretrizes Curriculares

Nacionais e os Parmetros Curriculares Nacionais para a Educao Bsica.
D09
Identificar os objetivos, funes, abrangncia e principais caractersticas do PISA, do

SAEB e Prova Brasil, do ENEM e do SADEAM.
TPICO 3 Questes educacionais

D10
Conhecer as finalidades e objetivos da Educao Bsica no Brasil.
D11
Distinguir os objetivos e caractersticas do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da

Educao de Jovens e Adultos, da Educao Especial e da Educao Indgena.
D12
Conhecer e analisar as informaes estatsticas nacionais, estaduais e locais do Censo

Escolar.
D13
Analisar e interpretar resultados de avaliaes externas para fundamentar tomada de

decises estratgicas.
D14
Conhecer os fundamentos tericos e a prtica da avaliao da aprendizagem

Indagaes sobre o currculo - MEC.
D15
Identificar os objetivos, funes e componentes de um planejamento pedaggico.
D16
Identificar procedimentos adequados de anlise para a escolha do Livro Didtico atrelados

ao Programa Nacional do Livro Didtico.
D17
Distinguir critrios da seleo de critrios de sequenciao de contedos escolares.
D18
Reconhecer o efeito de fatores intra e extraescolares associados ao sucesso e ao

fracasso escolar.
D19
Selecionar e utilizar materiais

desenvolvimento dos alunos.
didtico-pedaggicos
adequados
ao
nvel
D20
Reconhecer, em cada situao, o mtodo de ensino mais adequado a ser aplicado.
D21
Identificar conhecimentos de senso comum nas diversas manifestaes dos alunos.
de

Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio
LEITURA E INTERPRETAO DE DADOS EDUCACIONAIS

D01
Analisar e interpretar dados educacionais apresentados em diferentes tipos de grficos.
D02
Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas e quadros.
D03
Interpretar dados e resolver situaes-problema envolvendo o clculo de porcentagem.
D04
Interpretar dados e resolver situaes-problema envolvendo o clculo de mdia aritmtica

simples e medidas de tendncia central.
D05
Interpretar ndices e indicadores educacionais.
D06
Reconhecer os tipos de grficos mais adequados ao tipo de informao associada.
D07
Associar informaes apresentadas em tabelas aos grficos que as representam e viceversa.
D08
Associar modelos matemticos simples aos grficos para realizar interpolaes ou

extrapolaes.

Ensino Fundamental Anos Iniciais
LEITURA E INTERPRETAO DE DADOS EDUCACIONAIS

D01
Analisar e interpretar dados educacionais apresentados em diferentes tipos de

grficos.
D02
Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas e quadros.
D03
Interpretar dados e
porcentagem.
D04
Interpretar dados e resolver situaes-problema envolvendo o clculo de mdia

aritmtica simples.
D05
Interpretar ndices e indicadores educacionais.
D06
Reconhecer os tipos de grficos mais adequados ao tipo de informao associada.
D07
Associar informaes apresentadas em tabelas aos grficos que as representam e

vice-versa.
resolver situaes-problema envolvendo
o clculo
de

Ensino Fundamental e Ensino Mdio
PROCEDIMENTOS DE LEITURA
D01
Localizar informaes explcitas.
D02
Inferir informaes implcitas.
D03
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso em um texto.
D04
Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros.
D05
Identificar o tema de um texto.
D06
Distinguir um fato de uma opinio.
D07
Estabelecer relaes entre partes de um texto.
D08
Comparar textos reconhecendo diferentes formas de tratar uma informao e as

posies distintas relativas ao mesmo fato ou tema.
D09
Identificar efeitos de sentido decorrente do uso da pontuao, escolha de palavras ou

expresso e explorao de recursos ortogrficos.
D10
Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
D11
Identificar a tese de um texto e os argumentos que a sustentam.

LNGUA PORTUGUESA
TPICO 1 Prtica Alfabetizadora

D01
Reconhecer a lngua escrita como sistema de representao.
D02
Identificar as etapas percorridas pelos alfabetizandos na apropriao da lngua escrita.
D03
Identificar metodologias pertinentes prtica alfabetizadora.
D04
Reconhecer as especificidades dos conceitos de alfabetizao e letramento.
TPICO 2 Suportes e gneros textuais e suas funes comunicativas

D05
Identificar objetivo comunicativo de gneros textuais variados.
D06
Identificar o gnero de um texto.
D07
Comparar uma mesma informao divulgada em diferentes gneros e/ou meios de

comunicao.
TPICO 3 Procedimentos de leitura em diferentes discursos

D08
Localizar informaes explcitas em gneros textuais variados.
D09
Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.
D10
Inferir uma informao.
TPICO 4 Processos de tematizao

D11
Identificar o tema de um texto.
D12
Inferir o sentido global do texto.
TPICO 5 Processos de textualizao e referenciao

D13
Reconhecer as diferentes funes do discurso (direto, indireto e indireto livre).
D14
Reconhecer recursos que concorrem para a construo do tempo, do espao e do

perfil dos personagens num texto narrativo.
D15
Identificar as partes estruturantes do enredo (orientao, complicao, desfecho).
D16
Identificar recursos coesivos que contribuem para a progresso de um texto.
D17
Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
D18
Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou
mesmo tema.
D19
Identificar elementos que caracterizam sequncias

instrucionais, argumentativas, poticas, de relato.
narrativas,
expositivas,
D20
Identificar elementos da narrativa: personagem, ponto de vista, espao, tempo, enredo.
TPICO 6 Variedades lingusticas e convenes no uso da lngua

D21
Identificar marcas lingusticas que revelam variedades regionais, sociais e de registro.
D22
Relacionar a variedade lingustica situao de uso.
D23
Identificar atitudes preconceituosas relacionadas a variantes estigmatizadas,

reconhecendo que esse estigma se deve a fatores sociais, polticos e econmicos.
TPICO 7 Prtica pedaggica

D24
D25
Reconhecer as orientaes para o trabalho com a lngua escrita presentes em

documentos oficiais (Proposta do Estado do Amazonas e Parmetros Curriculares
Nacionais).
Identificar os princpios e concepes subjacentes s orientaes para o trabalho com
a lngua escrita presente em documentos oficiais (Proposta do Estado do Amazonas e
Parmetros Curriculares Nacionais).

Ensino Fundamental Anos Finais
LNGUA PORTUGUESA
TPICO 1 Leitura
D01
Identificar gneros textuais diversos em funo da situao discursiva, reconhecendo o

gnero e suas tipologias, o objetivo comunicativo e as intenes dos interlocutores.
D02
Localizar informaes explcitas e inferir informaes em diversos textos.
D03
Analisar efeitos de sentido produzidos por recursos fontico/fonolgicos, morfolgicos,

sintticos e semntico/pragmticos recorrentes nos diversos textos.
D04
Compreender os aspectos da tematizao de diversos gneros textuais, considerando a

organizao temtica dos textos.
D05
Estabelecer relaes diversas entre textos ou partes de textos de diferentes gneros textuais.
TPICO 2 Variao lingustica

D06
Compreender a variao e a mudana como fenmenos lingusticos e sociais.
D07
Identificar aspectos lingusticos e discursivos nas construes da variedade culta da lngua

em comparao com outras variedades.
D08
Analisar os fatores sociais, polticos e culturais e o juzo de valor relacionados s variedades

lingusticas.
TPICO 3 Textualidade
D09
Reconhecer elementos lingusticos e discursivos de organizao textual.
D10
Identificar recursos de coeso que contribuem para a progresso textual.
D11
Identificar a funo dos diversos elementos de referenciao.
D12
Identificar efeitos de sentido no uso de mecanismos de coeso.
D13
Relacionar os recursos de coeso produo da coerncia nos textos.
TPICO 4 Anlise lingustica

D14
Identificar aspectos lingusticos e discursivos nas construes da variedade culta da lngua.
D15
Relacionar os recursos e estratgias lingusticas e discursivas aos diferentes modos de

organizao das tipologias textuais (narrativa, descritiva, argumentativa, instrucional/injuntiva,
de relato, expositiva, dialogal).
D16
Reconhecer recursos lingusticos e discursivos que marcam o contnuo oral - escrito.
D17
Analisar construes fontico/fonolgicas, morfolgicas, sintticas e semntico/pragmticas

presentes em diversas situaes discursivas, considerando a variedade culta e outras
variedades da lngua.
TPICO 5 Letramento literrio

D18
Compreender o texto literrio, recorrendo aos conhecimentos do campo da Literatura,

incluindo a produo literria infanto-juvenil.
D19
Reconhecer a Literatura como produo esttica.
D20
Conhecer estratgias para compreenso do texto literrio.
D21
Reconhecer a metfora como constitutiva do texto literrio.
D22
Identificar, nos textos literrios, as representaes da identidade e dos valores sociais

presentes na produo literria nacional.
TPICO 6 Teorias de leitura

D23
Reconhecer as concepes referentes formao de sujeitos leitores.

Ensino Mdio
LNGUA PORTUGUESA
TPICO 1 Leitura
D01
Identificar gneros textuais diversos, reconhecendo o gnero e suas tipologias, o objetivo

comunicativo e as intenes dos interlocutores.
D02
Localizar informaes explcitas e inferir informaes em diversos textos.
D03
Analisar efeitos de sentido produzidos por recursos fontico/fonolgicos, morfolgicos,

sintticos e semntico/pragmticos recorrentes nos diversos textos.
D04
Estabelecer relaes diversas entre textos ou partes de textos de diferentes gneros textuais.
D05
Compreender os aspectos da tematizao de diversos gneros textuais, considerando a

organizao temtica dos textos.
TPICO 2 Variao lingustica

D06
Compreender a variao e a mudana como fenmenos lingusticos e sociais.
D07
Conhecer o processo de composio e as convenes da lngua portuguesa padro em

comparao com outras variedades.
D08
Analisar os fatores sociais, polticos e culturais e o juzo de valor relacionados s variedades

lingusticas.
TPICO 3 Textualidade
D09
Identificar recursos de coeso que contribuem para a progresso textual.
D10
Identificar a funo dos diversos elementos de referenciao.
D11
Identificar efeitos de sentido no uso de mecanismos de coeso.
D12
Relacionar os recursos de coeso produo da coerncia nos textos.
TPICO 4 Anlise lingustica

D13
Conhecer as diferentes formas de produo/recepo de discursos.
D14
Conhecer os elementos estruturais da lngua portuguesa: fonologia, morfologia, lxico e

sintaxe.
D15
Analisar construes fontico/fonolgicas, morfolgicas, sintticas e semntico/pragmticas

presentes em diversas situaes discursivas, considerando a variedade culta e outras
variedades da lngua.
D16
Reconhecer recursos lingusticos e discursivos que marcam o contnuo oral - escrita.
TPICO 5 Literatura
D17
Conhecer estratgias para compreenso de textos literrios.
D18
Compreender as caractersticas e elementos de vrios gneros e tipos de literatura, incluindo

a literatura infanto-juvenil.
D19
Reconhecer a literatura como manifestao artstica.
D20
Compreender a literatura brasileira desde o perodo colonial at o presente.
D21
Compreender a literatura portuguesa desde a Idade Mdia at o presente.
D22
Reconhecer os elementos de continuidade e ruptura entre os diversos momentos da

literatura.
D23
Identificar as representaes da identidade e dos valores sociais presentes na produo

literria nacional.
TPICO 6 Tecnologias da informao e comunicao

D24
Compreender e usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de:
organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso,
comunicao e informao.
D25
Entender os princpios das tecnologias da comunicao e da informao, associ-los aos

conhecimentos cientficos, s linguagens que lhes do suporte e aos problemas que se
propem solucionar.
D26
Entender o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na vida, nos processos

de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.
TPICO 7 Teorias de leitura

D27
Reconhecer as concepes referentes formao de sujeitos leitores.

MATEMTICA
TPICO 1 Nmeros e Operaes

D01
Reconhecer as caractersticas do Sistema de Numerao Decimal.
D02
Identificar as propriedades dos Conjuntos Numricos.
D03
Resolver problemas com nmeros naturais envolvendo as operaes (adio,

subtrao, multiplicao e diviso).
D04
Resolver problemas com nmeros racionais envolvendo as operaes (adio,

subtrao, multiplicao e diviso).
D05
Reconhecer as diferentes representaes de um nmero racional.
D06
Identificar fraes equivalentes.
D07
Resolver problema que envolva porcentagem.
D08
Resolver problema que envolva variao proporcional, direta ou inversa, entre

grandezas.
Tpico 2 Grandezas e Medidas

D09
Resolver problema utilizando relaes entre diferentes unidades de medida.
D10
Resolver problema envolvendo o clculo de permetro e/ou rea de figuras planas.
Tpico 3 Geometria
D11
Identificar propriedades comuns e diferenas entre figuras bidimensionais e

tridimensionais, relacionando-as com as suas planificaes.
D12
Identificar as propriedades de tringulos pela comparao de medidas de lados e

ngulos.
D13
Identificar relao entre quadrilteros por meio de suas propriedades.
D14
Reconhecer as propriedades dos polgonos (soma de seus ngulos internos, nmero

de diagonais, clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos regulares).
Tpico 4 Tratamento da Informao

D15
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou grficos.
D16
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas aos grficos que as

representam e vice-versa.
D17
Resolver problema envolvendo mdia aritmtica.

D18
D19
Reconhecer as orientaes para o trabalho com a Matemtica presentes em

documentos oficiais (Proposta Curricular do Estado do Amazonas e Parmetros
Curriculares Nacionais).
a Matemtica em documentos oficiais (Proposta do Estado e Parmetros Curriculares
Nacionais).

MATEMTICA
TPICO 1 Aritmtica e lgebra

D01
Resolver problemas envolvendo adio, multiplicao, subtrao, diviso, potenciao ou

radiciao de nmeros inteiros e racionais, na forma fracionria e decimal.
D02
Converter nmeros racionais da forma fracionria para a forma decimal e vice-versa.
D03
Utilizar nmeros naturais, fraes ou nmeros na forma decimal para ordenar, aproximar e
estimar medidas.
D04
Resolver problemas envolvendo grandezas direta ou inversamente proporcionais.
D05
Resolver problemas envolvendo a decomposio de um nmero inteiro em fatores primos, o

mximo divisor comum e/ou o mnimo mltiplo comum.
D06
Resolver problemas envolvendo estimativas ou clculos com porcentagens e juros (simples e

compostos).
D07
Expressar algebricamente relaes entre grandezas.
D08
Resolver problemas aritmticos ou geomtricos envolvendo equaes ou inequaes de

primeiro e segundo graus ou sistemas de equaes lineares.
D09
Utilizar conhecimentos numricos para resolver problemas envolvendo medidas de tempo,

temperatura, unidade monetria, comprimento, rea e/ou volume.
D10
Resolver problemas envolvendo mdia aritmtica simples e ponderada.
TPICO 2 Funes, tabelas e grficos

D11
Resolver problemas envolvendo funes do 1 ou 2 graus.
D12
Interpretar informaes apresentadas por meio de grficos ou tabelas, de forma quantitativa e

qualitativa.
TPICO 3 Geometria
D13
Estimar comprimentos, reas e volumes.
D14
Relacionar os principais elementos de um crculo (raio, corda, dimetro e permetro) ou de

polgonos (nmero de lados, soma dos ngulos internos e dos ngulos externos e nmero de
diagonais).
D15
Resolver problemas envolvendo ngulos formados pela interseco de retas paralelas e

transversais.
D16
Identificar slidos a partir de suas planificaes ou vistas (lateral, frontal e superior) e viceversa.
D17
Resolver problemas envolvendo o clculo de permetro e/ou rea de crculos, segmentos de

crculos, setores circulares, polgonos ou figuras planas que se decompem em quadrilteros
e tringulos.
D18
Resolver problemas envolvendo o clculo de volume e/ou rea da superfcie de cilindros e

prismas.
D19
Resolver problemas envolvendo semelhana de tringulos e o Teorema de Tales.
D20
Resolver problemas envolvendo relaes mtricas num tringulo retngulo.
D21
Resolver problemas envolvendo razes trigonomtricas num tringulo retngulo.
TPICO 4 Lgica
D22
Identificar padres em sequncias numricas ou geomtricas.
D23
Extrair concluses lgicas a partir de premissas dadas.
D24
Fornecer contraexemplos para afirmaes falsas.
D25
Identificar erros de raciocnio lgico ou aritmtico.
D26
Estabelecer generalizaes a partir de casos particulares.
D27
Reconhecer casos particulares a partir de situaes gerais.

Ensino Mdio
MATEMTICA
TPICO 1 lgebra
D01
Efetuar operaes entre matrizes.
D02
Discutir um sistema de equaes lineares.
D03
Resolver problemas envolvendo sistemas de equaes lineares.
D04
Resolver problemas envolvendo progresses aritmticas e geomtricas.
D05
Representar um nmero complexo na forma algbrica e trigonomtrica.
D06
Efetuar operaes entre nmeros complexos.
D07
Resolver equaes envolvendo nmeros complexos.
D08
Efetuar operaes entre polinmios.
D09
Calcular razes de equaes polinomiais.
TPICO 2 Funes
D10
Resolver problemas envolvendo as funes polinomiais do 1 e 2 graus.
D11
Resolver problemas envolvendo as funes exponenciais e logartmicas.
D12
Resolver equaes e inequaes exponenciais, logartmicas e modulares.
D13
Resolver problemas envolvendo as funes trigonomtricas.
D14
Resolver problemas envolvendo as transformaes trigonomtricas.
D15
Resolver equaes e inequaes trigonomtricas.
TPICO 3 Geometria
D16
Resolver problemas envolvendo a lei dos senos ou a lei dos cossenos.
D17
Reconhecer posies relativas entre retas e/ou planos.
D18
Resolver problemas envolvendo o Teorema de Euler.
D19
Resolver problemas envolvendo o clculo de volumes e/ou reas das superfcies de prismas,
pirmides, cilindros, cones ou troncos de pirmide e cone.
D20
Relacionar retas e circunferncias s suas equaes cartesianas e vice-versa.
D21
Reconhecer posies relativas entre retas e/ou circunferncias a partir de suas equaes
cartesianas.
D22
Relacionar as cnicas s suas equaes cartesianas e vice-versa.
TPICO 4 Contagem e probabilidade

D23
Resolver problemas envolvendo tcnicas de contagem.
D24
Resolver problemas envolvendo clculos de probabilidade de ocorrncia de um evento.
TPICO 5 Lgica
D25
Identificar padres em sequncias numricas ou geomtricas.
D26
Extrair concluses lgicas a partir de premissas dadas.
D27
Fornecer contraexemplos para afirmaes falsas.
D28
Identificar erros de raciocnio lgico ou aritmtico.
D29
Estabelecer generalizaes a partir de casos particulares.
D30
Reconhecer casos particulares de situaes gerais.

Ensino Mdio
LNGUA ESPANHOLA
TPICO 1 Procedimentos de leitura

D01
Identificar os usos, finalidades, funes e caractersticas de composio dos gneros

textuais.
D02
Reconhecer e interpretar elementos e recursos estticos e formais usados em diferentes

gneros textuais (relao entre informao verbal e no verbal).
D03
Reconhecer e interpretar os recursos utilizados para a estruturao do texto (inteno,

progresso, co-referncia, ordem das informaes, reiteraes, etc.).
D04
Identificar o tema, as ideias principais e secundrias do texto.
D05
Identificar elementos relacionados s condies de produo e circulao de diferentes

gneros textuais (suporte, autor, data, local de publicao, pblico leitor, etc.).
D06
Reconhecer e interpretar elementos socioculturais em diferentes gneros textuais.
D07
Identificar as implicaes e os efeitos lexicais e sintticos, considerando as intenes

comunicativas e discursivas do texto.
D08
Localizar informao especfica de acordo com os objetivos de leitura do texto.
D09
Diferenciar fatos de apreciaes e comentrios sobre eles.
D10
Identificar ideias explcitas no texto.
D11
Inferir informaes implcitas no texto.
D12
Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do

texto, no contexto e no conhecimento de regras lxico-sistmicas (flexes, posies das
palavras nas frases, tempos verbais, classes de palavras, etc.).
TPICO 2 Relaes entre textos

D13
Identificar relaes de intertextualidade.
D14
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que

tratam do mesmo tema, em funo de suas condies de produo e recepo.
D15
Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao
mesmo tema.
TPICO 3 Relaes entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D16
Reconhecer e interpretar efeitos de sentido a partir de informao verbal e no verbal

(ironia, ambiguidade, posicionamento ideolgico, etc.).
D17
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes.
TPICO 4 Coerncia e coeso no processamento do texto

D18
Identificar as articulaes de sentido entre as partes e ideias do texto.
D19
Estabelecer relaes entre termos, expresses e ideias que tenham o mesmo referente,
de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) do texto.
D20
Reconhecer e interpretar relaes (de equivalncia, de oposio, etc.) entre itens lexicais
e gramaticais.
TPICO 5 Conhecimento lxico-sistmico
D21
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, dos

determinantes do substantivo (adjetivos, artigos, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
numerais, etc.).
D22

operadores gramaticais neutros (artigo, demonstrativos e indefinidos).
D23

pronomes pessoais sujeito e complemento.
D24
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, de formas

do presente do indicativo (regular e irregular).
D25
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, das

preposies como elementos relacionais.
D26

advrbios (tempo, lugar, modo, intensidade, etc.).
D27

conectores que estabelecem relaes de tempo, causa/consequncia, explicao,
condio, oposio, retificao, concesso e finalidade.
D28

pretritos do indicativo (indefinido, perfecto, imperfecto, pluscuamperfecto).
D29
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, das formas

prprias do imperativo e de outras formas utilizadas com funo sciocomunicativa de
imperativo.
D30

de futuro.
D31

de condicional.
D32

do subjuntivo (presente, pretrito imperfecto, pretrito perfecto, pretrito
pluscuamperfecto).
D33

no pessoais do verbo (infinitivo, gerndio e particpio) empregadas em perfrases ou na
formao de tempos compostos.
D34

estruturas correspondentes voz passiva e de suas funes sociocomunicativas.
D35

recursos lingusticos para expressar impessoalidade (uno/a, t, se + verbo 3 p.singular,
verbo 3 p.plural, etc.).
D36

discursos direto e indireto e de suas funes sciocomunicativas.
D37
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, das frases

de relativo.
D38
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, dos casos

especiais de acentuao (ditpongos y hiatos, adverbios terminados en mente,
monoslabos tonos y tnicos).
D39

diferentes casos de apcope.
D40
Reconhecer caractersticas e fenmenos das variedades lingusticas da lngua espanhola

(voseo, uso de vosotros e lesmo).
D41
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, das regras

sintticas subjacentes ordem de palavras.
D42
Identificar as marcas lingusticas associadas a questes de adequao sciocultural,

contextual e de registro.
D43
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, de itens

lexicais relativos a diversos campos semnticos (sade, ecologia e meio ambiente,
tecnologias, atualidade social, econmica e poltica, manifestaes culturais e artsticas do
mundo hispnico, etc.).

LNGUA INGLESA
TPICO 1 Estratgias de leitura

D01
Compreender as diferentes condies de produo/recepo de discursos.
D02
Localizar informaes explcitas a partir da leitura dos diversos gneros textuais (scanning).
D03
Inferir informaes implcitas em textos.
D04
Identificar o tema geral do texto e suas condies de produo: suporte, autor, data e local de
publicao (skimming).
D05
Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da temtica textual, do conhecimento de

regras gramaticais e aspectos lexicais.
D06
Deduzir o sentido dos vrios gneros textuais, no processo de interao leitor-texto a partir dos
conhecimentos de mundo, textual e lxico-sistmico.
D07
Estabelecer relaes entre gneros e os recursos lingusticos e no lingusticos utilizados pelo

autor.
D08
Identificar o gnero de um texto.
D09
Identificar a funo de textos de diferentes gneros.
TPICO 2 Processamento do texto Recepo e compreenso de textos em LEM

D10
Comparar textos, por meio do reconhecimento de diferentes formas de tratar uma informao e
de posies distintas relativas ao mesmo fato ou tema.
D11
Fazer uso de coerncia e coeso no processamento de informaes textuais.
D12
Identificar caractersticas lexicais e sintticas de alguns dos tipos textuais (argumentaes,

exposies, injunes, descries, narraes).
D13
Estabelecer relaes referenciais entre termos, expresses e ideias, de modo a construir os

elos coesivos (lexicais e gramaticais) nos vrios gneros textuais.
D14
Reconhecer o efeito de sentido de itens lexicais.

D15
Reconhecer as funes sociocomunicativas dos tempos verbais: presente, passado e futuro.
D16
Reconhecer as funes sociocomunicativas dos numerais, verbos auxiliares/modais,

preposies e adjetivos.
D17
Reconhecer o uso dos pronomes pessoais, interrogativos, indefinidos e demonstrativos.
D18
Reconhecer o uso do singular e plural na LEM.
D19
Reconhecer o uso de marcadores de discurso.
D20
Reconhecer e produzir numerais cardinais e ordinais (forma escrita de valores, numerais

cardinais e ordinais, datas e nmeros de telefone).
D21
Empregar as preposies, advrbios, adjetivos e substantivos.
D22
Empregar os graus dos adjetivos.
D23
Empregar o plural dos substantivos, ordem de palavras e formao de palavras (pelo

acrscimo de sufixos e prefixos).
D24
Empregar as wh-words (who, where, what, etc).

Ensino Mdio
LNGUA INGLESA

D01
Reconhecer o gnero de textos pela interpretao das suas caractersticas bsicas

(organizao textual; contedo; aspectos lingusticos, etc.).
D02
Inferir sentido a partir de ttulos e/ou elementos grficos de um texto.
D03
Identificar a autoria de um texto, o pblico a que se destina, o seu local de publicao, o

suporte de circulao e a funo social.
D04
Reconhecer o propsito comunicativo especfico de diferentes gneros textuais.
D05
Identificar o tema ou assunto principal de diferentes gneros textuais.
D06
Localizar informaes explcitas em diferentes gneros textuais.
D07
Inferir informaes implcitas em diferentes gneros textuais.
D08
Inferir o sentido de palavras ou expresses em diferentes gneros textuais.
D09
Interpretar diferentes gneros textuais articulando os elementos da linguagem verbal e no

verbal.
TPICO 2 Processamento do texto Recepo e compreenso de textos em LEM

D10
Reconhecer caractersticas de gneros textuais especficos.
D11
Sintetizar as ideias principais do texto.
D12
Estabelecer relaes entre informaes em um ou mais textos.
D13
Reconhecer diferentes formas de tratar uma mesma informao.
D14
Reconhecer posies distintas sobre um mesmo fato ou tema.
D15
Distinguir fato de opinio.
TPICO 3 Coeso e coerncia no processamento do texto

D16
Relacionar os elementos coesivos aos seus sentidos.
D17
Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando repeties ou substituies de

palavras que contribuem para a continuidade do texto.
D18
Distinguir as partes principais das secundrias em diferentes gneros textuais.
D19
Identificar o assunto geral de cada pargrafo e as articulaes de sentido entre eles.
D20
Reconhecer parfrases de informaes, ideias ou sentenas.

D21
Identificar efeitos de ironia e humor em diferentes gneros textuais.
D22
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e notaes.
D23
Relacionar o uso de recursos sintticos, substituio de palavras e linguagem figurada ao efeito

de sentido.

D24
Reconhecer a formao de substantivos por afixao e suas funes e identificar ncleos de

grupos nominais.
D25
Reconhecer substantivos contveis e incontveis, singular e plural.
D26
Reconhecer o uso dos pronomes como recurso de coeso textual.
D27
Identificar adjetivos e sua formao por afixao.
D28
Reconhecer as funes e flexes dos adjetivos.
D29
Identificar advrbios em um enunciado e suas funes. Identificar sufixo formador de advrbios

e advrbios irregulares.
D30
Identificar quantificadores e reconhecer sua funo no contexto.
D31
Reconhecer as diferentes categorias e funes das preposies. Identificar preposies

dependentes (regncia).
D32
Reconhecer a funo dos marcadores do discurso no estabelecimento de coerncia e coeso

textual.
D33
Reconhecer as vrias formas, aspectos e funes dos tempos verbais na afirmativa, negativa e
interrogativa.
D34
Reconhecer o uso de used to e would para descrever hbitos e aes repetidas durante um
perodo de tempo no passado.
D35
Reconhecer a funo do discurso indireto e utilizar verbos de elocuo para indicar a fala de
algum. Empregar o tempo verbal adequado para o contexto do relato e escolher expresses
de tempo e lugar e pronomes adequados para substituir aqueles do discurso direto.
D36
Reconhecer a forma e as principais funes dos verbos modais na afirmativa, negativa e

interrogativa.
D37
Identificar as diversas formas do condicional e suas respectivas funes.
D38
Identificar as formas e funes da voz passiva nos diversos tempos verbais e com verbos
modais e identificar o agente da passiva.
D39
Reconhecer as diversas funes do modo imperativo e os diversos usos do gerndio e do

infinitivo na construo de sentido do texto.

LNGUA ESPANHOLA

D01
Identificar os usos, finalidades, funes e caractersticas de composio dos gneros

textuais.
D02
Reconhecer e interpretar elementos e recursos estticos e formais usados em diferentes

gneros textuais (relao entre informao verbal e no verbal).
D03
Reconhecer e interpretar as intenes comunicativas e discursivas em diferentes gneros

textuais.
D04
Identificar o tema e as ideias principais do texto.
D05
Identificar elementos relacionados s condies de produo e circulao de diferentes

gneros textuais (suporte, autor, data, local de publicao, pblico leitor, etc.).
D06
Reconhecer e interpretar elementos socioculturais em diferentes gneros textuais.
D07
Analisar as implicaes e os efeitos lexicais e sintticos, considerando as intenes

comunicativas e discursivas do texto.
D08
Localizar informao especfica de acordo com os objetivos de leitura do texto.
D09
Identificar ideias explcitas no texto.
D10
Inferir informaes implcitas no texto.
D11
Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do

texto, no contexto e no conhecimento de regras lxico-sistmicas (flexes, posies das
palavras nas frases, tempos verbais, classes de palavras, etc.).
TPICO 2 Relaes entre textos

D12
Identificar relaes de intertextualidade.
D13
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que

tratam do mesmo tema, em funo de suas condies de produo e recepo.
D14
Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao
mesmo tema.
1

D15
Reconhecer e interpretar efeitos de sentido a partir de informao verbal e no verbal

(ironia, ambiguidade, posicionamento ideolgico, etc.).
D16
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes.
TPICO 4 Coerncia e coeso no processamento do texto

D17
Identificar as articulaes de sentido entre as partes e ideias do texto.
D18
Estabelecer relaes entre termos, expresses e ideias que tenham o mesmo referente,
de modo a construir os elos coesivos (lexicais e gramaticais) do texto.
D19
Reconhecer e interpretar relaes (de equivalncia, de oposio, etc.) entre itens lexicais
e gramaticais.

D20

determinantes do substantivo (adjetivos, artigos, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
numerais, etc.).
D21

categorias de gnero e nmero de substantivos e adjetivos.
D22

pronomes pessoais sujeito e complemento.
D23
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, de formas

do presente do indicativo (regular e irregular).
D24
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, dos verbos

haber, estar e tener.
D25
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, dos verbos

gustar, interesar, apetecer, encantar, doler, parecer, etc.
D26

advrbios (afirmao, negao, tempo, intensidade, etc.).
D27

conectores (porque, y, ni, pero, pues, entonces, por eso, si).
D28

perfrases (ir a + infinitivo, tener que + infinitivo e estar + gerundio).
D29

preposies (en, de, a, desde/hasta, para, con/sin, por).
2
D30

interrogativos e exclamativos.
D31

pretritos do indicativo (indefinido, perfecto, imperfecto).
D32

comparativos.
D33
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, das regras

de acentuao bsica (agudas, llanas o graves, esdrjulas y sobresdrjulas).
D34
Reconhecer caractersticas e fenmenos das variedades lingusticas da Lngua Espanhola

(voseo e uso de vosotros).
D35
Identificar as marcas lingusticas associadas a questes de adequao sciocultural,

contextual e de registro.
D36
Identificar e fazer uso, no processo de compreenso e interpretao do texto, do

vocabulrio relativo descrio de pessoas, lugares e objetos.
D37

vocabulrio relativo aos dias da semana, horas, partes do dia, meses e estaes do ano.
D38

vocabulrio relativo alimentao, pesos, quantidades e medidas.
D39

vocabulrio relativo ao clima e ao tempo atmosfrico.
D40

vocabulrio relativo s profisses.
D41

vocabulrio relativo ao vesturio, acessrios e cores.
D42

vocabulrio relativo ao estado fsico, sade e partes do corpo.
D43

vocabulrio relativo famlia e relaes de parentesco.

Ensino Mdio
QUMICA
TPICO 1 Propriedades dos materiais

D01
Identificar os materiais por meio de suas propriedades especficas (temperaturas de fuso e

ebulio, densidade, solubilidade e calor especfico).
D02
Interpretar tabelas e analisar grficos contendo dados relativos s propriedades dos

materiais.
D03
Relacionar as mudanas de fase com as temperaturas de fuso e ebulio e com a energia

envolvida nesses processos.
D04
Relacionar os processos de separao com as propriedades fsicas dos materiais.
D05
Reconhecer as propriedades das solues e calcular as suas concentraes em g.L-1, mol.L-1,

% p/p, %p/v, %v/v e PPM.
D06
Explicar as mudanas nas propriedades de um solvente pela adio de um soluto no voltil.
D07
Identificar cidos e bases fortes e fracas a partir de sua capacidade de ionizao e das
constantes de equilbrio.
D08
Identificar comportamentos cidos e bsicos de substncias a partir de indicadores.
D09
Calcular pH e pOH de solues e associar o carter cido ou bsico a esses valores.
TPICO 2 Modelos para a constituio dos materiais: tomos, molculas, substncias e

misturas
D10
Caracterizar os estados fsicos e as mudanas de fase dos materiais por meio do modelo
cintico molecular, em termos da energia das partculas.
D11
Aplicar o modelo cintico molecular para compreender e explicar as propriedades especficas

dos materiais.
D12
Usar o modelo de partculas para interpretar e explicar os estados fsicos da matria e suas
mudanas, a constituio dos materiais e os fenmenos diversos, tais como: dissoluo,
cristalizao, difuso e mudanas de estados fsicos.
D13
Reconhecer os modelos atmicos e as suas representaes nos contextos histricos de suas

elaboraes, assim como a histria do desenvolvimento das ideias e das tecnologias
empregadas em seu tempo, que levaram elaborao de cada um dos modelos.
D14
Reconhecer e usar os modelos atmicos para explicar fenmenos, tais como: transformaes
qumicas, conservao dos tomos e da massa nas transformaes, formao de ons,
conduo de eletricidade e calor, energias envolvidas nas transformaes dos materiais,
radiao e reaes nucleares.
D15
Usar os modelos atmicos para explicar o funcionamento de artefatos tecnolgicos, tais

como: fogos de artifcio, fluorescncia, fosforescncia, aparelhos de raio X, etc.
D16
Relacionar as propriedades dos elementos qumicos com a sua posio na tabela peridica.
D17
Caracterizar os modelos de ligaes qumicas para identificar as substncias como metlicas,

inicas, moleculares e covalentes.
D18
Explicar as propriedades fsicas e qumicas das substncias por meio dos modelos de
ligaes qumicas e das foras intermoleculares.
D19
Reconhecer substncias inorgnicas e orgnicas por suas frmulas e por seus grupamentos
funcionais.
TPICO 3 Transformaes dos materiais: fenmenos, representaes e modelos

D20
Relacionar as transformaes qumicas com as mudanas nas propriedades gerais e

especficas dos materiais.
D21
Reconhecer substncias que reagem entre si por meio de suas propriedades.
D22
Representar as reaes qumicas por meio de equaes balanceadas.
D23
Explicar as transformaes qumicas por meio de evidncias, modelo de rearranjo de tomos,

conservao da massa e da proporo em massa entre reagentes e produtos.
D24
Calcular as massas proporcionais dos reagentes e produtos de uma reao qumica, usando
as informaes da tabela e a representao da reao por meio de equaes.
D25
Caracterizar o modelo de colises entre as partculas nas transformaes qumicas,

identificando os fatores que afetam o nmero de colises efetivas.
D26
Identificar fatores que afetam a velocidade das transformaes qumicas: temperatura,

concentrao dos reagentes, superfcie de contato e a presena de catalisador.
D27
Identificar estados de equilbrio por meio das propriedades macroscpicas e por meio da
representao de um modelo.
D28
Aplicar o Princpio de Le Chatelier nas previses do comportamento das reaes.
D29
Identificar os fatores que afetam o estado de equilbrio, a partir de equaes que representam
sistemas qumicos.
TPICO 4 Energia envolvida nas transformaes fsicas e qumicas dos materiais

D30
Usar o conceito de energia de ativao (EA) para explicar a teoria das colises nas
transformaes qumicas.
D31
Identificar e interpretar representaes grficas de transformaes qumicas, que envolvem

Energia X Tempo, considerando a energia de ativao e o uso de catalisadores.
D32
Compreender os aspectos quantitativos relacionados variao de energia em uma

transformao qumica Lei de Hess.
D33
Calcular os valores de energia associados ao consumo ou produo de energia nas

transformaes qumicas, por meio de dados fornecidos em tabelas ou grficos.
D34
Reconhecer as transformaes qumicas que envolvem movimento de cargas eltricas.
D35
Consultar tabelas de potencial eletroqumico para fazer previses da ocorrncia das

transformaes e reconhecendo a espontaneidade ou no das transformaes.
D36
Conhecer os constituintes e o funcionamento das pilhas e baterias.
D37
Compreender o princpio de funcionamento da eletrlise.
D38
Calcular a diferena de potencial a partir dos potenciais eletroqumicos dos materiais.
Tpico 5 Qumica, tecnologia, sociedade e ambiente

D39
Comparar os combustveis pelo calor gerado em sua queima e pelos produtos da combusto,
levando em conta o custo ambiental do seu uso.
D40
Reconhecer os combustveis mais ou menos prejudiciais ao ambiente pelo produto de sua

combusto ou de seus resduos.
D41
Reconhecer medidas que permitem controlar e/ou minimizar a intensificao do efeito estufa
ou do aquecimento global.
D42
Reconhecer as medidas que permitem evitar ou diminuir a destruio da camada de oznio,

assim como os processos naturais de recomposio do oznio.
D43
Reconhecer as reaes que ocorrem na atmosfera a partir dos gases poluentes e que
provocam a chuva cida e outros problemas atmosfricos.
D44
Relacionar a ao de sabes como agentes de limpeza com as propriedades dos grupos

funcionais presentes em suas estruturas, considerando as interaes intermoleculares.
D45
Identificar o uso de alguns polmeros, tais como: celulose, polietileno, poliestireno, PVC,
nilon e borrachas, considerando as consequncias de seu descarte no ambiente, assim
como a importncia da reciclagem desses materiais.

Ensino Mdio
SOCIOLOGIA
TPICO 1 Cincias Sociais

D01
Compreender os paradigmas orientadores do pensamento cientfico das cincias sociais e

sua diferenciao com o das cincias da natureza.
D02
Conhecer e diferenciar as distintas posies tericas e metodolgicas da Sociologia.
D03
Caracterizar e analisar distintos fenmenos sociais a partir de diferentes fontes analticas

aportadas pela Sociologia.
D04
Conhecer as condies histrico-sociais que circundam o nascimento da Sociologia como um

fenmeno intrnseco instaurao da modernidade.
D05
Identificar as principais correntes tericas fundadoras do pensamento sociolgico a partir das

contribuies de seus pensadores: Durkheim, Marx e Weber.
D06
Conhecer as principais correntes do pensamento sociolgico na contemporaneidade, suas

distines e posicionamento frente tenso modernidade/ps-modernidade.
TPICO 2 Socializao e relaes sociais

D07
Identificar a socializao como princpio organizador da vida social.
D08
Identificar a tenso entre individuao e socializao nas teorias sociolgicas clssicas.
D09
Compreender as interaes e as relaes sociais como instncias da sociabilidade e

aspectos diferenciadores dos indivduos em meio social.
TPICO 3 Grupo social e classe social

D10
Diferenciar grupo social de classe social.
D11
Compreender o conceito de classe social a partir de diferentes marcos conceituais.
D12
Analisar processos de estratificao e de desigualdade social entre classes sociais em

diferentes recortes populacionais.
D13
Conceituar status social a partir de diferentes indicadores sociais como renda, escolaridade,
pertencimentos identitrios, etc.
TPICO 4 Comunidade e sociedade

D14
Diferenciar comunidade de sociedade.
D15
Analisar a formao social brasileira a partir da produo local das cincias sociais.
TPICO 5 Cultura, identidade e papis sociais

D16
Estabelecer a relao entre indivduo e sociedade mediante a anlise do conceito de

identidade.
D17
Compreender o conceito antropolgico de cultura e a crtica ao etnocentrismo e ao

relativismo cultural.
D18
Diferenciar distintas apropriaes do conceito de cultura: capital cultural; cultura de massa;

indstria cultural, erudita e popular.
D19
Compreender a teoria dos papis sociais e seu teor funcionalista frente crtica aportada
pelo estruturalismo e pelas posies ps-estruturalistas.
D20
Compreender a abordagem funcionalista do desvio social a partir do conceito de anomia e as

suas crticas.
D21
Analisar a construo das identidades em diversos enquadres culturais.
TPICO 6 Dinmica, processos sociais e movimentos sociais

D22
Conhecer o processo de institucionalizao e as vrias instituies existentes hoje.
D23
Identificar os processos de mudana das estruturas e das instituies sociais e as teorias que
procuram explic-las.
D24
Analisar a participao poltica na comunidade, as possibilidades de mudana na dinmica

social e os movimentos sociais.
TPICO 7 Estado, sociedade civil, poder e territrio

D25
Analisar o carter poltico que envolve as relaes sociais: as formas diretas e indiretas de
participao poltica, as relaes de poder e a poltica das relaes cotidianas.
D26
Analisar a representao poltica e o exerccio da cidadania na sociedade brasileira.
D27
Reconhecer o territrio a partir de suas finalidades, tenses socializadoras, constituio de

pertencimentos identitrios e a produo e circulao de conhecimentos locais.
D28
Compreender a distino relacional que marca a constituio do Estado e sociedade civil e

as configuraes poltico-administrativas de gesto do Estado frente s demandas de
participao da sociedade civil.
TPICO 8 Questes tnico-raciais e geracionais

D29
Identificar os ciclos da vida e as demandas sociais emergentes a partir da reconfigurao

populacional por recorte etrio: infncia, adolescncia, juventude, adultez e velhice.
D30
Compreender a dinmica tnico-racial subjacente na permanncia das desigualdades sociais

a partir da racializao das desigualdades de classe e renda.
D31
Conceituar e distinguir raa e etnia no interior do debate sobre racismo e antirracismo no

Brasil e na produo das cincias sociais brasileiras.
TPICO 9 Questes de gnero e diversidade sexual

D32
Compreender a dinmica de gnero subjacente na permanncia das desigualdades sociais a

partir da generificao das desigualdades de classe e renda.
D33
Conceituar e diferir gnero, sexo, orientao sexual e diversidade sexual.
D34
Conceituar e diferir sexismo, misoginia, homofobia e heteronormatividade.
TPICO 10 Ensino de Sociologia no Ensino Mdio

D35
Compreender a histria do ensino de Sociologia no nvel mdio.
D36
Conhecer modelos e possibilidades para a prtica de ensino da disciplina da Sociologia.

ARTES
TPICO 1 Artes visuais

D01
Conhecer os elementos bsicos da linguagem visual, a exemplo do ponto, linha, plano, cor,
textura, forma e volume.
D02
Compreender o desenvolvimento artstico em crianas e adolescentes.
D03
Compreender as conexes entre arte, histria e cultura.
D04
Conhecer os artistas, perodos e caractersticas de obras de arte, em especial a produo

brasileira e amazonense.
D05
Compreender a arte visual como um meio de expresso e comunicao.
D06
Compreender as relaes entre as artes visuais, outras formas de arte e as outras disciplinas
no currculo da Educao Bsica.
TPICO 2 Dana
D07
Conhecer os conceitos da dana moderna.
D08
Conhecer a origem e a histria da dana no Brasil, suas expresses regionais e na cultura

amazonense.
D09
Identificar elementos do movimento corporal.
D10
Compreender os princpios coreogrficos.
D11
Compreender a dana como um meio de expresso e comunicao.
D12
Compreender a relao da dana com as outras formas de arte e outras disciplinas do

currculo da Educao Bsica.
TPICO 3 Msica
D13
Compreender a notao musical e a leitura de uma partitura.
D14
Reconhecer os elementos de melodia, harmonia e ritmo.
D15
Compreender as formas e tcnicas bsicas de composio.
D16
Conhecer os instrumentos musicais.
D17
Demonstrar conhecimento sobre a histria da msica, identificando as caractersticas dos

estilos musicais.
D18
Conhecer os gneros musicais brasileiros, suas caractersticas e origens.
D19
Compreender o desenvolvimento musical de crianas e adolescentes.
D20
Compreender a msica como um meio de expresso e comunicao.
D21
Compreender a relao da msica com as outras formas de arte e outras disciplinas do

TPICO 4 Teatro
D22
Conhecer os princpios da dramaturgia e da estrutura dramtica.
D23
Conhecer as tcnicas de atuao, a exemplo da improvisao.
D24
Conhecer a origem e o desenvolvimento do teatro no Brasil e no Amazonas.
D25
Compreender o papel da educao teatral na formao de crianas e adolescentes.
D26
Compreender o teatro como um meio de expresso e comunicao.
D27
Compreender a relao do teatro com as outras formas de arte e outras disciplinas do

currculo da educao bsica.

Ensino Mdio
ARTES
TPICO 1 Artes visuais

D01
Conhecer os elementos bsicos da linguagem visual, a exemplo do ponto, linha, plano, cor,
textura, forma e volume.
D02
Compreender o desenvolvimento artstico em crianas e adolescentes.
D03
Compreender as conexes entre arte, histria e cultura.
D04
Conhecer os artistas, perodos e caractersticas de obras de arte, em especial a produo

brasileira e amazonense.
D05
Compreender a arte visual como um meio de expresso e comunicao.
D06
Compreender as relaes entre as artes visuais, outras formas de arte e as outras disciplinas
no currculo da Educao Bsica.
TPICO 2 Dana
D07
Conhecer os conceitos da dana moderna.
D08
Conhecer a origem e a histria da dana no Brasil, suas expresses regionais e na cultura

amazonense.
D09
Identificar elementos do movimento corporal.
D10
Compreender os princpios coreogrficos.
D11
Compreender a dana como um meio de expresso e comunicao.
D12
Compreender a relao da dana com as outras formas de arte e outras disciplinas do

TPICO 3 Msica
D13
Compreender a notao musical e a leitura de uma partitura.
D14
Reconhecer os elementos de melodia, harmonia e ritmo.
D15
Compreender as formas e tcnicas bsicas de composio.
D16
Conhecer os instrumentos musicais.
D17
Demonstrar conhecimento sobre a histria da msica, identificando as caractersticas dos

estilos musicais.
D18
Conhecer os gneros musicais brasileiros, suas caractersticas e origens.
D19
Compreender o desenvolvimento musical de crianas e adolescentes.
D20
Compreender a msica como um meio de expresso e comunicao.
D21
Compreender a relao da msica com as outras formas de arte e outras disciplinas do

TPICO 4 - Teatro
D22
Conhecer os princpios da dramaturgia e da estrutura dramtica.
D23
Conhecer as tcnicas de atuao, a exemplo da improvisao.
D24
Conhecer a origem e o desenvolvimento do teatro no Brasil e no Amazonas.
D25
Compreender o papel da educao teatral na formao de crianas e adolescentes.
D26
Compreender o teatro como um meio de expresso e comunicao.
D27
Compreender a relao do teatro com as outras formas de arte e outras disciplinas do

currculo da educao bsica.

Ensino Mdio
BIOLOGIA
TPICO 1 Origem da vida

D01
D02
Analisar teorias cientficas, eventos e experincias que contriburam para o entendimento da

origem da Terra e da vida neste planeta.
Identificar o habitat, a estrutura, o modo de obteno de alimento e de energia dos primeiros
seres vivos que ocuparam a Terra.
TPICO 2 Bioqumica celular

D03
Identificar os elementos qumicos mais comuns nos organismos vivos, e os principais

componentes orgnicos e inorgnicos por eles formados.
D04
Relacionar as propriedades da gua e dos principais minerais com a sua importncia para os
organismos vivos.
D05
Analisar a estrutura, as funes dos lipdios, carboidratos, protenas e vitaminas e as

consequncias da carncia ou do excesso de cada um desses compostos no organismo.
D06
Analisar e comparar os processos de fotossntese, respirao celular e fermentao

identificando o local de ocorrncia na clula, os organismos que os realizam e sua
importncia para a vida no planeta.
TPICO 3 Citologia
D07
Comparar em representaes esquemticas os diferentes tipos celulares, suas estruturas e

os organismos que as possuem.
D08
Reconhecer a teoria celular e a origem endossimbitica.
D09
Analisar a constituio qumica da membrana celular, a sua estrutura, especializaes e os

diferentes tipos de transporte que ocorrem atravs dela.
D10
Reconhecer as estruturas citoplasmticas, funes e constituio dos organoides

citoplasmticos de cada tipo celular e as inter-relaes entre elas e os outros componentes
celulares.
D11
Analisar a estrutura, a constituio e a funo do ncleo celular.
D12
Reconhecer os diferentes tipos de cromossomos, o seu nmero nas clulas haploides,

diploides e poliploides, bem como o caritipo de indivduos normais e aneuploides.
D13
Analisar a estrutura e a funo do DNA e do RNA, o processo de replicao, de transcrio e

o de sntese de protenas.
D14
Interpretar em diferentes formas de linguagem o ciclo celular, a interfase, as fases da mitose

e da meiose e as finalidades de cada um desses processos.
TPICO 4 Histologia
D15
Caracterizar os diferentes tipos de tecidos animais quanto morfologia e fisiologia.
TPICO 5 Fisiologia animal e humana
D16
Analisar a morfologia e a fisiologia do sistema digestrio, respiratrio, cardiovascular,

urinrio, nervoso, endcrino e locomotor dos diferentes grupos animais e dos seres
humanos.
D17
Reconhecer a integrao e interdependncia entre os diferentes sistemas humanos para a

manuteno da homeostase, bem como os desequilbrios provocados pelas doenas comuns
desses sistemas.
TPICO 6 Embriologia
D18
Analisar os processos de segmentao, blastulao, gastrulao, neurulao e

organognese do anfioxo e dos seres humanos, bem como o destino dos folhetos
embrionrios.
D19
Reconhecer cada tipo de anexo embrionrio dos vertebrados, suas origens e funes.
TPICO 7 Reproduo
D20
Analisar os diferentes processos de reproduo assexuada e sexuada dos seres vivo,

comparando suas vantagens e desvantagens.
D21
Reconhecer a morfologia, a fisiologia, a atuao hormonal e a gametognese do sistema

genital humano masculino e feminino.
D22
Analisar as modificaes e a atuao hormonal que ocorrem no ciclo endometrial, na

gravidez, no parto e na lactao.
D23
Reconhecer as doenas sexualmente transmissveis, seus agentes etiolgicos e patogenia,

bem como as maneiras de preveni-las.
TPICO 8 Gentica
D24
Reconhecer os conceitos especficos utilizados na gentica, as leis de Mendel, os tipos de

heranas (autossmica, ligada ao sexo, polialelismo e interao gnica).
D25
Resolver problemas dos diferentes tipos de heranas utilizando ou no heredogramas.
D26
Reconhecer a tecnologia do DNA recombinante, suas diferentes aplicaes, vantagens,

desvantagens e implicaes ticas.
D27
Analisar a clonagem, clulas-tronco, suas aplicaes e relaes com a biotica.
TPICO 9 Evoluo
D28
Comparar e exemplificar as teorias lamarckista, darwinista e sinttica da evoluo.
D29
Analisar os fatores evolutivos.
D30
Analisar as evidncias da evoluo.
D31
Reconhecer a evoluo dos seres vivos e as aquisies evolutivas de cada grupo de

vertebrados.
D32
Comparar a evoluo dos seres humanos a partir dos Australopithecus.
TPICO 10 Ecologia
D33
Reconhecer o complexo ecolgico a partir do indivduo.
D34
Identificar padres de interdependncia e inter-relaes entre espcies em uma comunidade

e os fatores que afetam o tamanho da populao.
D35
Analisar o processo de sucesso biolgica, os tipos de biomas, os nveis trficos e os ciclos

dos materiais e da transferncia de energia atravs de um ecossistema nas cadeias e teias
alimentares.
D36
Analisar os efeitos das atividades humanas sobre o meio ambiente como a perda da
biodiversidade, o efeito estufa, a chuva cida, os diferentes tipos de poluio atmosfrica,
hdrica e do solo, propondo solues para minimizar esses efeitos.
D37
Analisar os problemas ambientais oriundos das queimadas, minerao e desmatamento.
TPICO 11 Seres vivos

D38
Reconhecer os critrios de classificao, a filogenia e as regras de nomenclatura aplicadas

aos seres vivos.
D39
Caracterizar os vrus quanto forma, constituio, modo de replicao e as principais

viroses.
D40
Analisar os ciclos de vida, as diferentes estratgias reprodutivas, o habitat e a importncia

ecolgica e econmica dos diferentes grupos do Reino Monera, Protista e Fungi.
D41
Analisar os ciclos de vida, as diferentes estratgias reprodutivas, o habitat, as caractersticas

anatmicas e fisiolgicas, a importncia ecolgica e econmica das brifitas, pteridfitas,
gimnospermas e angiospermas.
D42
Analisar os ciclos de vida, as diferentes estratgias reprodutivas, o habitat, as caractersticas

anatmicas e fisiolgicas, a importncia ecolgica e econmica dos Porferos, Cnidrios,
Platelmintos,
Nematelmintos,
Aneldeos,
Moluscos,
Artrpodes,
Equinodermas,
Hemicordados e Cordados.
D43
Caracterizar as principais doenas que afetam a populao brasileira, destacando entre elas
as infectocontagiosas, as parasitrias, as degenerativas, as ocupacionais e as provocadas
por toxinas ambientais.

CINCIAS DA NATUREZA
TPICO 1 Ciclo da matria e fluxo de energia

D01
Identificar em cadeias e teias alimentares as funes atribudas aos seres vivos (produtores,
consumidores e decompositores) e situaes que provoquem desequilbrio nessas cadeias e
teias.
TPICO 2 Fotossntese, respirao celular e fermentao

D02
Relacionar a produo de glicose pela fotossntese com a transformao de energia

luminosa e de materiais (gua, gs carbnico e sais).
D03
Relacionar respirao celular e fermentao com processos de obteno de energia a partir

de alimentos.
TPICO 3 Litosfera: constituio, fenmenos e poluio

D04
Analisar dados sobre o destino do lixo, identificando medidas para minimizar a produo de
lixo nos ambientes.
D05
Identificar os componentes do solo, relacionando a sua composio com a explorao de

minerais e reciclagem dos materiais para a preservao ambiental.
TPICO 4 Hidrosfera: constituio, fenmenos e poluio

D06
Analisar dados sobre o destino do esgoto, tratamento de gua e as condies de crregos,

rios e lagos.
D07
Relacionar as propriedades especficas da gua com os seus estados fsicos no ambiente e

com a sua utilizao como solvente.
TPICO 5 Atmosfera: constituio, fenmenos e poluio
D08
Identificar e interpretar medidas que permitem controlar e/ou minimizar problemas

ambientais, tais como intensificao do efeito estufa, destruio da camada de oznio,
mudanas climticas e chuva cida.
D09
Reconhecer os componentes do ar atmosfrico e o papel da atmosfera no efeito estufa,

assim como a participao dos gases em reaes qumicas comuns.
TPICO 6 Sistemas humanos e sua integrao

D10
D11
Compreender o corpo humano como um todo integrado, considerando seus nveis de

organizao: clulas, tecidos, rgos e sistemas.
Caracterizar e identificar as principais doenas que afetam os sistemas humanos,
destacando entre elas as infectocontagiosas, as parasitrias, as degenerativas, as
ocupacionais, as carnciais, as sexualmente transmissveis (DST) e as provocadas por
toxinas ambientais.
TPICO 7 Astronomia
D12
D13
Reconhecer os elementos astronmicos visveis em galxias, constelaes, sistemas,

planetas, estrelas, luas e cometas, identificando quais so astros do sistema solar e as
distncias relativas entre eles.
Identificar as orientaes cardeais reconhecendo sua importncia para a localizao e o
deslocamento na Terra .
TPICO 8 Modelos para a constituio da matria

D14
Identificar e caracterizar as partculas constituintes do tomo e sua organizao.
D15
Reconhecer elementos qumicos como constituintes bsicos dos materiais e identific-los,

por meio de consulta tabela peridica, assim como pelos seus respectivos nmeros
atmicos e nmero de massa.
D16
Explicar as diferenas entre condutores e isolantes eltricos como resultado da mobilidade

de cargas eltricas nos condutores (eltrons livres nos metais e ons em soluo).
D17
Usar o modelo de partculas para interpretar e explicar os estados fsicos e suas mudanas,
a constituio dos materiais e os fenmenos diversos, tais como: dissoluo, cristalizao,
difuso e mudanas de estados fsicos.
TPICO 9 Identidade dos seres vivos
D18
Reconhecer que as clulas possuem estrutura tridimensional; toda clula se origina de outra
clula; todas as clulas so constitudas das mesmas substncias qumicas; todas as clulas
possuem metabolismo semelhante; as clulas contm as informaes genticas dos seres
vivos.
TPICO 10 A vida nos ambientes
D19
Identificar como caractersticas para agrupamento dos seres vivos os seguintes critrios:
modo de nutrio, modo de obteno de oxignio, modo de reproduo e tipo de sustentao
do corpo.
D20
Identificar os grupos de seres vivos dos reinos Monera, Protista, Fungi, Animallia e Plantae
quanto s caractersticas morfofisiolgicas e evolutivas.
D21
Relacionar caractersticas adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus
limites de distribuio em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.
TPICO 11 Os ambientes da Terra

D22
D23
Analisar textos que descrevem o ambiente da Terra primitiva (composio de gases,

radiao e reaes qumicas), identificando os argumentos que corroboram com a hiptese
de Oparin sobre a origem da vida na Terra.
Reconhecer e caracterizar os diferentes biomas da Terra.
TPICO 12 Transformaes e transferncias de energia

D24
Reconhecer a existncia de diferentes formas de produo, transformao e uso de energia

no planeta.
D25
Reconhecer as transformaes de energia no deslocamento de um corpo.
D26
Reconhecer que as transformaes fsicas e qumicas dos materiais ocorrem com absoro
e liberao de energia.
TPICO 13 Propriedades dos materiais e transformao da matria
D27
Identificar as propriedades especficas dos materiais, tais como: densidade, solubilidade,

temperaturas de fuso e ebulio e diferenciar substncias e misturas pela constncia ou
no dessas propriedades.
D28
Relacionar as propriedades especficas dos materiais com os processos de separao dos

componentes de uma mistura.
D29
Reconhecer a ocorrncia de uma reao qumica por meio de evidncias e da comparao

entre sistemas inicial e final, pela variao das propriedades dos materiais, por rearranjo de
tomos e pela conservao das massas dos reagentes.
TPICO 14 Noes de gentica
D30
Identificar as caractersticas fenotpicas e evidncias de hereditariedade, utilizando os

princpios bsicos da herana mendeliana aplicados em exerccios de genealogias humanas
e em situaes-problema que envolvam caractersticas dominantes, recessivas, em relao a
algumas heranas.
TPICO 15 Evoluo dos seres vivos

D31
Comparar as teorias evolucionistas.
D32
Identificar evidncias do processo de evoluo biolgica.
TPICO 16 Eletricidade e magnetismo

D33
Analisar a relao matemtica existente entre a voltagem, resistncia eltrica e corrente

eltrica.
D34
Identificar a importncia da diferena de potencial no funcionamento dos aparelhos eltricos.
D35
Relacionar potncia eltrica e consumo de energia em dispositivos eltricos como chuveiros

e lmpadas.
D36
Reconhecer o funcionamento de ms e bssolas.
TPICO 17 Ondas: Luz e som

D37
Diferenciar ondas mecnicas de ondas eletromagnticas e ondas transversais de ondas

longitudinais.
D38
Relacionar comprimento, frequncia e velocidade de propagao de uma onda.
TPICO 18 Temperatura e calor

D39
Diferenciar os conceitos de temperatura e calor a partir de situaes cotidianas.
TPICO 19 Leis de Newton

D40
Associar o princpio da inrcia tendncia natural de um corpo permanecer no estado em

que se encontra.
D41
Descrever o princpio da ao e reao.
D42
Reconhecer que a fora aplicada a um corpo provoca a acelerao.
D43
Distinguir as grandezas massa e peso de um corpo.
TPICO 20 Biotecnologia
D44
Reconhecer os benefcios da biotecnologia para a sade (produo de insulina), para a

produo de alimentos (produo de plantas resistentes a vrus; verduras e frutas mais
saborosas e duradouras) e outros.
TPICO 21 Reaes qumicas no cotidiano
D45
Reconhecer os diversos fatores no cotidiano que favorecem a ocorrncia das transformaes

qumicas, tais como: presena de oxignio no ar, presena de luz, calor, umidade e a ao
de micro-organismos.

CINCIAS DA NATUREZA
TPICO 1 Matria e energia

D01
Reconhecer a existncia de diferentes formas de produo e uso de energia no

planeta.
D02
Reconhecer diferentes fontes de gerao de energia e de riqueza.
D03
Identificar fenmenos envolvidos nas transformaes da matria.
TPICO 2 Terra e universo

D04
Identificar fatores responsveis pela origem da vida no planeta.
D05
Identificar as orientaes cardeais e sua importncia para a localizao e o

deslocamento na Terra.
D06
Identificar elementos da estrutura da Terra (ncleo, manto, crosta, hidrosfera ou

atmosfera) quanto composio e localizao.
D07
Identificar a relao entre a inclinao do eixo da Terra, a posio do sol e a

definio das estaes do ano.
D08
Relacionar aes humanas s mudanas ambientais.
TPICO 3 Vida e ambiente

D09
Identificar caractersticas gerais dos organismos vivos.
D10
Reconhecer em diferentes ecossistemas a presena da diversidade de fatores

biticos e abiticos.
D11
Identificar formas de utilizao das plantas pelo ser humano.
D12
Reconhecer as doenas causadas por vermes, suas causas e profilaxias.
TPICO 4 Ser humano e sade

D13
Identificar a importncia dos diferentes grupos de nutrientes na sade do ser

humano.
D14
Estabelecer relaes entre qualidade do ar e qualidade de vida.
D15
Caracterizar os sistemas humanos compreendendo seu funcionamento.
D16
Identificar comportamentos alimentares que contribuem para a qualidade de vida do

ser humano.
TPICO 5 Tecnologia e sociedade

D17
D18
D19
Relacionar saneamento e tratamento de lixo preveno e controle de doenas
Reconhecer formas racionais de consumo de bens naturais, refletindo sobre aes

individuais e coletivas para o uso desses bens.
Reconhecer impactos do uso de tecnologias no nosso dia a dia.
D20
Reconhecer as orientaes para o trabalho com Cincias da Natureza em

documentos oficiais (proposta do estado do Amazonas e Parmetros Curriculares
Nacionais).
D21
Identificar os princpios e concepes subjacentes s orientaes para o trabalho

com Cincias da Natureza em documentos oficiais (proposta do estado do
Amazonas e Parmetros Curriculares Nacionais).

EDUCAO FSICA
TPICO 1 Educao Fsica e prticas corporais

D01
Reconhecer a Educao Fsica como responsvel pelo trabalho com as prticas corporais da
nossa sociedade.
D02
Reconhecer a capoeira, as danas, os esportes, as ginsticas, os jogos e brincadeiras e as

lutas como componentes da cultura corporal essenciais para o trabalho nas escolas.
D03
Compreender as prticas corporais relacionadas com: consumo e mdia; sade e qualidade

de vida; lazer, cultura e sociedade.
D04
Compreender os processos histricos de criao dos componentes da cultura corporal.
D05
Relacionar as concepes ideolgicas, finalidades e metodologias de trabalho da Educao

Fsica ao longo dos anos com as prticas corporais de cada poca.
D06
Compreender as relaes de gnero e sexualidade nas prticas corporais.
D07
Identificar as leis e normas que tratam das prticas corporais, relacionando-as com
programas polticos de incentivo e garantia de acesso.
D08
Analisar a relao entre prticas corporais com o desenvolvimento da identidade pessoal e

emocional, com o bem-estar mental, e o desenvolvimento de uma imagem corporal positiva.
D09
D10
D11
Compreender como as atividades corporais podem promover movimentos sociais de

comportamentos e caractersticas positivas como apoio mtuo, segurana, participao
cooperativa, colaborao, respeito aos outros, equidade, incluso e trabalho em equipe.
Analisar como os padres de atividade fsica podem mudar ao longo da vida e as estratgias
para lidar com essas mudanas.
Reconhecer princpios e estratgias para maximizar a incluso de todos os alunos nas
prticas corporais, identificando as possibilidades de adaptar e modificar regras, jogos,
equipamentos, atividades, configuraes e estratgias de agrupamento para incluir todos os
alunos.
D12
Compreender as prticas corporais

desenvolvimento interpessoal e social.
como
direito
social
com
possibilidades
de
D13
Identificar as prticas corporais como possibilidade para vivncia do lazer.
D14
Identificar os princpios e especificidades da organizao das prticas corporais: eventos,

megaeventos, festivais, competies, passeios, excurses.
TPICO 2 Jogos, danas, capoeira, lutas, esportes, ginsticas

D15
Conhecer a importncia do brincar na infncia e os benefcios emocionais, cognitivos e

sociais da vivncia do jogo.
D16
Analisar as caractersticas e aspectos ticos do jogo ldico.
D17
Analisar o significado e especificidades dos diversos tipos de jogos.
D18
Entender as habilidades fundamentais relacionadas aos conceitos das danas.
D19
Relacionar os conceitos de tempo, espao, forma, dinmica e movimento com as danas.
D20
Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais nas danas.
D21
Compreender os fundamentos da roda de capoeira.
D22
Identificar os elementos do jogo da capoeira (ginga, golpes, esquivas, roles, floreios, a e

outros).
D23
Identificar os tipos de capoeira: angola e regional.
D24
Analisar as caractersticas e especificidades das diversas lutas.
D25
Identificar as possibilidades de trabalho com lutas de forma ldica nas aulas de Educao
Fsica.
D26
Compreender os diversos mtodos de ensino dos movimentos tcnicos especficos das

modalidades esportivas individuais e coletivas.
D27
Conhecer as regras das modalidades esportivas individuais e coletivas e as possibilidades

metodolgicas de recri-las e adapt-las.
D28
Analisar caractersticas e os elementos bsicos das modalidades ginsticas.
TPICO 3 Anatomia, desenvolvimento motor, fisiologia, fisiologia do exerccio, cinesiologia,

biomecnica
D29
Analisar as formas em que as diferenas anatmicas e motoras afetam o movimento humano

e as atividades corporais.
D30
Analisar as influncias da hereditariedade, nutrio, deficincia fsica e mental sobre o

crescimento humano e seu desenvolvimento.
D31
Identificar as principais etapas e caractersticas do desenvolvimento fsico, intelectual, social

e emocional na infncia e adolescncia.
D32
Conhecer teorias, conceitos e progresses tpicas do desenvolvimento motor e da

aprendizagem motora.
D33
Compreender caractersticas das capacidades motoras e as especificidades de cada uma.
D34
Identificar as caractersticas das habilidades de manipulao: arremessar, apanhar, chutar,

golpear.
D35
Compreender os conceitos relacionados conscincia corporal, conscincia espacial,

direo, nvel, caminho, alcance, fora, velocidade e relacion-los s prticas corporais.
D36
Conhecer a fisiologia, aes

musculoesqueltico e neuromotor.
componentes
dos
sistemas
cardiovascular,
D37
Compreender como os sistemas neuromotor, musculoesqueltico e os princpios da

cinesiologia e biomecnica se relacionam com o movimento corporal, com atividades fsicas
e com exerccios fsicos.
D38
Identificar atividades apropriadas aos vrios nveis de desenvolvimento e aptido.
D39
Identificar as mudanas fisiolgicas que resultam da atividade e do exerccio fsico regular de

curto e longo prazo sobre o corpo.
TPICO 4 - Fontes de energia, treinamento, segurana, avaliao

D40
Conhecer as vias de fornecimento de energia para a realizao de atividades e exerccios

fsicos e as inter-relaes entre os sistemas do corpo.
D41
Reconhecer os tipos, funes e fontes de nutrientes essenciais e as formas em que a

nutrio afeta a aptido fsica e o desempenho.
D42
Reconhecer as estratgias e atividades para integrar os padres de alimentao saudvel e

prticas corporais eficazes de gesto de peso na vida diria.
D43
Relacionar a caminhada e corrida com o condicionamento fsico e controle ponderal.
D44
Compreender os princpios, mtodos e especificidades do treinamento para promover a

melhora nas capacidades e habilidades fsicas.
D45
Compreender a indicao, adequao e escolha dos exerccios e atividades fsicas

apropriadas para cada grupo ou indivduo.
D46
Reconhecer os benefcios da participao regular nas prticas corporais de modo

sistematizado e controlado.
D47
Compreender os padres ticos e questes de segurana para a prtica das atividades

corporais.
D48
Compreender os princpios e procedimentos de primeiros socorros e de emergncia.
D49
Identificar estratgias de avaliao apropriadas s atividades corporais.

Ensino Mdio
EDUCAO FSICA
TPICO 1 Educao Fsica e Prticas Corporais

D01
Compreender a Educao Fsica como responsvel pelo trabalho com as prticas corporais
da nossa sociedade.
D02
Compreender a capoeira, as danas, os esportes, as ginsticas, os jogos e brincadeiras e as

lutas como componentes da cultura corporal essenciais para o trabalho nas escolas.
D03
Analisar as prticas corporais relacionadas com: consumo e mdia; sade e qualidade de

vida; lazer, cultura e sociedade.
D04
Analisar os processos histricos de criao dos componentes da cultura corporal.
D05
Compreender as prticas corporais como possibilidade para vivncia do lazer.
D06
Analisar as relaes de gnero e sexualidade nas prticas corporais.
D07
Compreender os princpios e especificidades da organizao das prticas corporais: eventos,

megaeventos, festivais, competies, passeios, excurses.
D08
Analisar as leis e normas que tratam das prticas corporais, relacionando-as com programas
polticos de incentivo e garantia de acesso.
D09
Compreender as prticas corporais como direito social e as relaes dessas atividades com
o desenvolvimento de comportamentos pessoais e sociais.
D10
D11
Reconhecer como as atividades corporais podem promover comportamentos de civilidade,

autocontrole, responsabilidade, confiana, honestidade, dignidade, cooperao, capacidade
de lidar com o sucesso e o fracasso.
Analisar o papel da atividade corporal na promoo de um sentido de comunidade, de
aceitao, e do respeito pelas semelhanas e diferenas.
D12
Reconhecer a organizao, objetivos e fins da Educao Fsica no planejamento

educacional.
D13
Compreender as estratgias de educao fsica e tcnicas de avaliao.
TPICO 2 Jogos, danas, capoeira, lutas, esportes, ginsticas

D14
Analisar os jogos e brincadeiras como possibilidades de reproduo e transformao de

valores capitalistas.
D15
Analisar as implicaes da urbanizao e dos avanos tecnolgicos para o brincar.
D16
Compreender os princpios coreogrficos, dispositivos e estruturas nas danas.
D17
Compreender as tcnicas de improvisao utilizadas nas danas e a relao entre

improvisao, coreografia, estudo de movimento, trabalho solo e trabalho conjunto.
D18
Compreender a relao da dana com outras formas de prticas corporais e artsticas.
D19
Identificar elementos que caracterizam a capoeira em seus aspectos: de jogo, da dana, da

luta, do esporte e da arte na capoeiragem.
D20
Identificar o movimento nacional pelo reconhecimento da capoeira como patrimnio cultural e

como esporte olmpico brasileiro.
D21
Compreender a origem das artes marciais com base no Bud e seus aspectos filosficos.
D22
Analisar as caractersticas e as diferenas entre as artes marciais e as lutas.
D23
Reconhecer princpios e tcnicas para as atividades corporais e as possibilidades de

modificao de esportes e jogos para promover o uso de condutas motoras particulares de
padres motores e combinaes de habilidades motoras.
D24
Analisar os diversos mtodos de ensino dos movimentos tcnicos especficos das

modalidades esportivas individuais e coletivas.
D25
Compreender as possibilidades tticas e os mtodos de trabalho com as modalidades

esportivas individuais e coletivas.
D26
Analisar a esportivizao dos jogos.
D27
Compreender a especializao precoce.
D28
Analisar a demanda por atividades corporais em clubes e academias e a relao com as

modalidades ginsticas oferecidas.
TPICO 3 Anatomia, desenvolvimento motor, fisiologia, fisiologia do exerccio, cinesiologia,

biomecnica
D29
Compreender os princpios da anatomia, fisiologia, fisiologia do exerccio, biomecnica e

cinesiologia e suas aplicaes s atividades do movimento e s prticas corporais.
D30
Relacionar as fases do desenvolvimento, os padres de crescimento humano, as alteraes

fsicas em fases distintas de desenvolvimento e os sistemas do corpo que produzem o
movimento corporal.
D31
Compreender os princpios e as caractersticas do desenvolvimento motor e os fatores que o

influenciam.
D32
Reconhecer estratgias e tcnicas para promover o uso combinado de capacidades motoras

e habilidades manipulativas.
D33
Relacionar as influncias biomecnicas com: os princpios e conceitos de foras externas; o

movimento humano; e de prticas corporais.
D34
Reconhecer os princpios e conceitos relacionados ao centro de gravidade, fora de projeo

e absoro, distncia, velocidade, acelerao e rotao.
D35
Compreender os conceitos da biomecnica e cinesiologia para analisar as habilidades

motoras e melhorar o desempenho motor.
TPICO 4 Fontes de energia, treinamento, segurana, avaliao

D36
Diferenciar atividade fsica de exerccio fsico.
D37
Analisar os princpios e mtodos do treinamento e condicionamento fsico identificando:

intensidade, frequncia, durao, nveis de resistncia, zona-alvo, especificidade,
sobrecarga.
D38
Relacionar os princpios, procedimentos e tipos adequados de atividades para o

desenvolvimento da aptido fsica e os planos pessoais de treinamento.
D39
Analisar os princpios e os processos fisiolgicos envolvidos no treinamento aerbio e

anaerbio.
D40
Analisar a segurana e a eficcia de diferentes tipos de treinamento e os possveis

resultados.
D41
Analisar os princpios das prticas corporais relacionando com o desenvolvimento e

manuteno da sade e qualidade de vida.
D42
Compreender as tcnicas de improvisao utilizadas nas danas e a relao entre

improvisao, coreografia, estudo de movimento, trabalho solo e trabalho conjunto.
D43
D44
Analisar as inter-relaes entre dieta, atividade fsica, hbitos alimentares, composio

corporal e hidratao.
Reconhecer os princpios e procedimentos relativos segurana, as limitaes fsicas, aos
riscos inerentes s prticas corporais e as precaues para evitar leses.

ENSINO RELIGIOSO
TPICO 1 Identidade e Religiosidade

D01
Identificar os fatores biopsicossociais e culturais responsveis pela formao da pessoa e dos

grupos humanos.
D02
Entender as diferenas entre mito e histria sagrada.
D03
Compreender os componentes histricos constitutivos das manifestaes religiosas e sua

fundamentao terica.
D04
Reconhecer a diversidade de relatos histricos e tnico-religiosos sobre a criao da vida

humana, do mundo e do cosmo.
D05
Compreender as expresses histricas do sagrado em diferentes sociedades e civilizaes do

passado.
TPICO 2 Comunidade: Famlia, bairro, escola e mundo
D06
D07
Identificar os componentes histricos e sociais da estrutura familiar e os diversos papis sociais

exercidos pela famlia, bem como sua importncia como uma unidade social pedaggicosocializante.
Reconhecer os smbolos da diversidade cultural e religiosa presentes no espao familiar,
escolar e social.
D08
Compreender as diversas formas de relao com o tempo e com o espao estabelecida pelos
diversos grupos tnico-cultural-religiosos.
D09
Identificar as origens sociais, tnicas e religiosas das diferentes populaes no decorrer da

histria do Brasil e da Amaznia.
D10
Compreender as dinmicas de transformao social, urbanizao, imigraes, migraes e

suas relaes com as diversas expresses religiosas no Brasil e na Amaznia.
TPICO 3 Vida humana e sacralidade: valores e contravalores

D11
Reconhecer as etapas do desenvolvimento humano em seus aspectos biopsicossociais e as

vises religiosas sobre essas mesmas etapas, identificando as mudanas fsicas e emocionais
que acompanham a puberdade.
D12
Identificar as diferentes vises da religio sobre a sacralidade dos valores fundamentais do ser
humano.
D13
Diferenciar o significado diverso dos conceitos de moralidade e de tica do ponto de vista

filosfico-religioso.
D14
Compreender a moralidade, universalmente presente, como campo de crenas, princpios e

regras, que norteia o comportamento humano dominado por valores relativos ao bem e ao mal.
TPICO 4 Conscincia: liberdade, indivduo e responsabilidade

D15
D16
Identificar os elementos sciofilosficos da conscincia humana e sua correlao com as

tradies religiosas.
Reconhecer a importncia da liberdade de expresso em termos sociais e de crena religiosa
no contexto das atuais transformaes sociais, econmicas e comunicacionais.
D17
Caracterizar as formas socialmente construdas de dominao e subordinao nas sociedades

e nas tradies religiosas, identificando suas caractersticas e relaes com os grupos tnicoscio-religiosos.
D18
Reconhecer a importncia da reflexo tica como princpio norteador da liberdade, da escolha

e da responsabilidade pessoal e grupal.
D19
Conhecer os componentes da ao moral e sua relao com direitos, deveres e

responsabilidades individuais e sociais.
TPICO 5 Cidadania, educao e papel social

D20
Conhecer as legislaes que versam sobre a liberdade de expresso, crena e opinio.
D21
Compreender as lutas sociais em defesa da cidadania e da democracia, em diferentes

contextos histricos e sua relao com as tradies religiosas.
D22
Identificar o papel pedaggico-educativo do respeito s diferentes religies na promoo da

cidadania em seus mais variados aspectos.
D23
Compreender as ideias e noes de bens pblicos, direitos civis, sociais e polticos, de

valorizao da alteridade e de corresponsabilidade dos grupos sociais e religiosos na
convivncia democrtica e fraterna.
TPICO 6 Diversidade religiosa, dilogo e ecumenismo

D24
Reconhecer os princpios ticos e filosficos que fundamentam o dilogo entre grupos, classes
sociais e religies.
D25
Identificar as leis e os princpios das diferentes tradies religiosas e suas formas de

manifestao identitria.
D26
Identificar os principais conflitos de natureza scio-tnico-religiosa no mundo e nas sociedades

em geral.
D27
Conhecer os princpios, as formas, as caractersticas e as estratgias de administrao,

mediao e soluo de conflitos interpessoais e sociais.
D28
Identificar atitudes e comportamentos facilitadores e prejudiciais ao dilogo e ao convvio

fraterno entre distintos grupos sociais e tradies religiosas no espao social e escolar.
TPICO 7 Famlia e afeto

D29
Reconhecer as diferenas sociais e histricas entre as estruturas familiares de diversos povos,

etnias e civilizaes.
D30
Compreender a organizao familiar como instituio em transformao no mundo

contemporneo.
D31
Identificar as diferentes vises tico-scio-religiosas sobre sexualidade, afetividade, famlia e

matrimnio.
D32
Conhecer os processos histricos e sociais de desagregao familiar e social das diversas

classes e segmentos tnicos, sociais e religiosos brasileiros.
TPICO 8 Temas da atualidade: desigualdades, violncias e meio ambiente

D33
Compreender os fatores, os tipos e as caractersticas de no dilogo entre grupos tnico-scioreligiosos e espaos sociais.
D34
Conhecer as caractersticas relacionadas juventude bem como os posicionamentos da

religio sobre os mesmos.
D35
Compreender a dinmica abusiva da explorao dos recursos naturais brasileiros.
D36
Compreender como o uso de substncias txicas podem influenciar comportamentos

intolerantes nas relaes interpessoais e sociais.
D37
Reconhecer os impactos dos fatores ambientais, familiares e sociorreligiosos que promovem

comportamentos saudveis e socialmente responsveis.

Ensino Mdio
FILOSOFIA
TPICO 1 A Filosofia como pensamento sistemtico

D01
Analisar interpretaes acerca da passagem do mito para o pensamento racional nas origens
da Filosofia grega.
D02
Reconhecer as circunstncias histrico-sociais presentes no nascimento da Filosofia.
D03
Analisar as particularidades do mtodo da Filosofia em Scrates, Plato e Aristteles.
TPICO 2 A Filosofia Antiga

D04
Compreender as principais caractersticas definidoras da Filosofia Antiga.
D05
Distinguir, no perodo pr-socrtico, os pensamentos de Parmnides e Herclito.
D06
Analisar as origens, natureza e finalidade do movimento sofstico.
D07
Identificar as principais caractersticas da relao entre Filosofia e poltica no pensamento de

Plato.
D08
Analisar as construes da lgica e da metafsica em Aristteles.
D09
Compreender as filosofias helensticas estoicismo e epicurismo em seu contexto poltico.
TPICO 3 A Filosofia Medieval

D10
Analisar os temas presentes na Filosofia Medieval: a criao, a questo dos universais e a

razo.
D11
Analisar as relaes entre Teologia e Filosofia no contexto da Filosofia Medieval.
TPICO 4 A Filosofia Moderna

D12
Compreender a emergncia da nova cincia da natureza no horizonte da Filosofia Moderna.
D13
Associar a ideia moderna de razo questo do conhecimento no empirismo ingls e

racionalismo francs.
D14
Analisar o problema do idealismo transcendental em Kant.
D15
Analisar o ser humano como objeto de investigao: as vias do humanismo, positivismo e

historicismo.
TPICO 5 A Filosofia Contempornea

D16
Compreender a crtica metafsica na contemporaneidade em Nietzsche, Wittgensteins e

Heidegger.
D17
Analisar as correntes da Filosofia Contempornea: fenomenologia e existencialismo.
D18
Analisar a relao entre as ideias de Marx e o desenvolvimento da Escola de Frankfurt.
D19
Identificar as principais caractersticas do Pragmatismo norte-americano.
TPICO 6 Filosofia Poltica

D20
Analisar a questo da autonomia da esfera poltica no pensamento de Maquiavel.
D21
Analisar as concepes acerca do Estado de natureza, contrato social e sociedade civil.
D22
Analisar a questo da democracia na histria da Filosofia.
TPICO 7 Epistemologia e Filosofia das Cincias

D23
Discutir as relaes entre cincia e poder na modernidade.
D24
Analisar a questo da fundamentao das cincias humanas.
D25
Estabelecer relao entre conhecimento e interdisciplinaridade no campo das cincias

humanas.
TPICO 8 tica
D26
Analisar a relao entre mudanas histrico-sociais e mudanas no campo da tica.
D27
Analisar dimenses constituintes do campo da tica.
D28
Discutir desafios ticos postos pelo desenvolvimento cientfico.
D29
Analisar as concepes filosficas da liberdade humana.
D30
Associar tica e poltica no contexto da Filosofia Contempornea.

Ensino Mdio
FSICA
TPICO 1 Mecnica
D01
Operar valores de comprimento, tempo, velocidade e acelerao utilizando unidades usuais

de medidas.
D02
Identificar os modos de representao grfica de movimentos retilneos.
D03
Reconhecer as caractersticas bsicas dos movimentos retilneos e circulares.
D04
Reconhecer os conceitos de massa e peso e suas unidades de medida.
D05
Aplicar as trs Leis de Newton nos movimentos retilneos e circulares.
D06
Aplicar o conceito de conservao da quantidade de movimento linear em situaes do

cotidiano.
D07
Aplicar a Lei da Gravitao Universal para explicar o movimento dos planetas, luas, cometas,
satlites e mars.
D08
Reconhecer os conceitos e fenmenos bsicos da hidrosttica: presso, presso

atmosfrica, presso hidrosttica, empuxo, densidade e condies de flutuao.
D09
Aplicar o conceito de momento de uma fora em situaes envolvendo rotao em torno de

um eixo.
D10
Aplicar os conceitos de trabalho e potncia, e suas unidades de medida, para resolver

problemas do cotidiano.
D11
Reconhecer os conceitos de energia cintica, potencial gravitacional e potencial elstica e

suas unidades de medida.
D12
Aplicar o Princpio da Conservao da Energia Mecnica para resolver problemas de um

corpo deslocando-se prximo superfcie da Terra.
TPICO 2 Termodinmica
D13
Diferenciar calor e temperatura e estabelecer relao entre esses conceitos e suas unidades
de medida.
D14
Reconhecer as caractersticas bsicas dos termmetros e escalas termomtricas.
D15
Reconhecer as variveis que determinam a dilatao trmica dos materiais.
D16
Reconhecer e aplicar os conceitos de capacidade trmica e calor especfico e suas unidades

de medida.
D17
Reconhecer os processos de transferncia de calor: conduo, conveco e radiao e

aplic-los em situaes do cotidiano.
D18
Relacionar as mudanas de fase das substncias com os conceitos de calor latente e

temperatura.
D19
Reconhecer as alteraes nos pontos de mudana de fase das substncias em funo da

presso.
D20
Aplicar a equao geral dos gases ideais em situaes cotidianas.
D21
Reconhecer e aplicar a Primeira Lei da Termodinmica.
D22
Reconhecer e aplicar a Segunda Lei da Termodinmica.
TPICO 3 tica e Ondas

D23
Aplicar a propagao retilnea da luz na formao de sombras e imagens.
D24
Reconhecer diagramas que mostram a formao de imagens em espelhos planos e curvos.
D25
Reconhecer a refrao da luz e suas propriedades, representando-a graficamente.
D26
Reconhecer diagramas que mostram a formao de imagens em lentes convergentes e

divergentes.
D27
Distinguir ondas mecnicas de eletromagnticas e ondas transversais de longitudinais.
D28
Reconhecer os conceitos e a relao entre frequncia, perodo, comprimento de onda,

velocidade de propagao e amplitude de uma onda.
D29
Identificar e discriminar caractersticas fsicas das ondas sonoras.
TPICO 4 Eletricidade e Magnetismo

D30
Entender os fenmenos eletrostticos com base nas noes de carga, campo eltrico e
diferena de potencial eltrico, usando suas unidades de medida.
D31
Reconhecer a lei de Coulomb e saber aplic-la na resoluo de problemas.
D32
Reconhecer e aplicar o conceito de campo eltrico de cargas puntiformes ou distribudas em

condutores planos e esfricos.
D33
Reconhecer e aplicar os conceitos eltricos de corrente, voltagem e resistncia, as relaes

entre eles e suas unidades de medida.
D34
Representar circuitos eltricos em srie, em paralelo e mistos, atravs de diagramas.
D35
Determinar a resistncia equivalente e a corrente em cada ramo de uma associao de

resistores em srie, em paralelo e mista.
D36
Resolver problemas utilizando a relao quantitativa entre potncia, diferena de potencial e

corrente eltrica.
D37
Reconhecer o conceito de campo magntico e saber representar as suas linhas de induo.
D38
Determinar o sentido do campo magntico ao redor de um fio percorrido por uma corrente
eltrica utilizando a regra de Ampre.
D39
Reconhecer como um campo magntico externo pode exercer fora magntica sobre um
condutor percorrido por uma corrente eltrica.
D40
Reconhecer o princpio de funcionamento de um gerador e de um transformador

eletromagntico.

GEOGRAFIA
TPICO 1 A Geografia Acadmica e a constituio da Geografia escolar

D01
Conhecer as bases epistemolgicas do conhecimento geogrfico e suas relaes com as

demais disciplinas escolares.
D02
Compreender as correntes do pensamento geogrfico: Determinismo, Possibilismo,

Geografia Teortico-quantitativa, Geografia Crtica, Geografia Humanista e suas influncias
nas concepes curriculares da Geografia Escolar.
D03
Analisar as mudanas nas concepes terico-metodolgicas da Geografia Acadmica e as

relaes com a evoluo do currculo da Geografia Escolar no Brasil.
D04
Reconhecer a Geografia como campo de investigao do espao constitudo pelas aes

humanas contextualizadas e sua importncia na cultura escolar como possibilidade de
interpretao do mundo do presente.
D05
Compreender e utilizar os conceitos de espao geogrfico lugar, territrio, paisagem,

regio, rede, escala, sociedade, natureza na elaborao dos saberes geogrficos
escolares.
TPICO 2 A interpretao geogrfica do mundo e os saberes escolares

D06
Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreenso de como as

regies, as paisagens e os territrios so constitudos.
D07
Compreender a constituio do meio tcnico-cientfico-informacional, os processos de

globalizao e fragmentao do espao geogrfico.
D08
Analisar o espao das tcnicas: sistemas de objetos, sistemas de aes e as relaes com
as mudanas na diviso internacional do trabalho e na regionalizao do espao mundial.
D09
Compreender as dinmicas constituidoras do espao rural.
D10
Compreender as dinmicas constituidoras do espao urbano.
D11
Analisar os espaos industriais e suas relaes com urbanizao e espao das redes.
D12
Analisar o espao das redes, do comrcio e dos servios.
D13
Compreender as relaes geopolticas do espao mundial.
TPICO 3 As dinmicas da natureza e o ensino de Geografia

D14
Compreender a interconexo dos processos e dinmicas da natureza a partir das

especificidades geogrficas (relevo, clima, vegetao, hidrografia).
D15
Compreender os processos formadores, constituidores e transformadores da superfcie

terrestre.
D16
Analisar usos dos recursos naturais.
D17
Compreender as dinmicas do tempo e clima atmosfricos e as recentes mudanas globais.
D18
Conhecer os domnios biomorfoclimticos na superfcie terrestre.
D19
Reconhecer as tcnicas de pesquisa de campo como possibilidade de aprendizagem

geogrfica das dinmicas e funcionamento da natureza.
TPICO 4 A compreenso dos problemas socioambientais pela Geografia Escolar

D20
Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas consequncias em diferentes

espaos e tempos, desenvolvendo conhecimentos e atitudes de preservao e conservao
da vida.
D21
Compreender as relaes entre produo, consumo e degradao ambiental.
D22
Conhecer os documentos relativos questo ambiental: leis, relatrios e as conferncias

mundiais de meio ambiente, etc.
TPICO 5 O uso de recursos didticos e o ensino aprendizagem da Geografia
D23
Reconhecer o emprego de diferentes linguagens para o processo de ensino-aprendizagem

da Geografia: mapas, grficos, tabelas, imagens de satlite, sensoriamento remoto, GPS,
sistemas de informaes geogrficas, ferramentas de visualizao da superfcie terrestre,
perfil de relevo, bloco-diagrama, maquetes, etc.
D24
Compreender o uso de recursos didticos a partir das interfaces com o cinema, literatura,
msica, HQ, charges, mdias de rua, fotografias, etc.
D25
Analisar mapas temticos e textos com linguagem escolar.
TPICO 6 As transformaes territoriais brasileiras e o ensino de Geografia

D26
Compreender as dinmicas e os processos de formao e transformao do territrio

brasileiro.
D27
Analisar as transformaes no espao urbano e rural brasileiro e seus vnculos com as

dinmicas do movimento do mundo.
D28
Analisar criticamente os movimentos sociais urbanos e rurais e compreender a constituio

de suas geografias.
D29
Interpretar as divises regionais brasileiras e sua importncia na compreenso do carter

diverso das dinmicas internas do territrio nacional.
D30
Compreender as caractersticas da populao brasileira e interpretar dados relativos s

transformaes socioespaciais impetradas pelas modificaes no comportamento territorial
da populao.
D31
Analisar as relaes geopolticas do territrio brasileiro.
D32
Compreender as diferenas culturais como diferenas socioespaciais presentes no territrio

nacional.
D33
Conhecer as novas fronteiras agrcolas do territrio brasileiro e suas relaes com os

processos de urbanizao e migrao pelo territrio nacional.
D34
Compreender os contedos geogrficos de pas, nao, povo, etnia, raa e sua importncia
nos estudos das dinmicas e processos de formao e transformao do territrio brasileiro.

Ensino Mdio
GEOGRAFIA
TPICO 1 A Geografia Acadmica e a constituio da Geografia Escolar

D01
Conhecer as bases epistemolgicas do conhecimento geogrfico e suas relaes com as

demais disciplinas escolares.
D02
Compreender as correntes do pensamento geogrfico: Determinismo, Possibilismo,

Geografia Teortico-quantitativa, Geografia Crtica, Geografia Humanista e suas influncias
nas concepes curriculares da Geografia Escolar.
D03
Analisar as mudanas nas concepes terico-metodolgicas da Geografia Acadmica e

suas relaes com a evoluo do currculo da Geografia Escolar no Brasil.
D04
Reconhecer a Geografia como campo de investigao do espao constitudo pelas aes

humanas contextualizadas e sua importncia na cultura escolar como possibilidade de
interpretao do mundo do presente.
D05
Compreender e utilizar os conceitos de espao geogrfico, lugar, territrio, paisagem, regio,

rede, escala, sociedade, natureza na elaborao dos saberes geogrficos escolares.
TPICO 2 As relaes socioespaciais da Regio Amaznica no contexto da Geografia Escolar

D06
Compreender as relaes do espao geogrfico amaznico com os processos e dinmicas

socioambientais.
D07
Analisar criticamente o processo de ocupao e desenvolvimento da Regio Amaznica

relacionando-os aos usos diversos do espao geogrfico e suas consequncias.
D08
Compreender a constituio do espao amaznico a partir das escalas geogrficas de

anlise: global, nacional, regional, local.
TPICO 3 Linguagens e representaes do espao na Geografia escolar

D09
Reconhecer a linguagem cartogrfica como possibilidade de representao do espao

geogrfico.
D10
Reconhecer linguagens mltiplas que possibilitem a representao, leitura e interpretao

dos fenmenos geogrficos.
D11
Reconhecer as tcnicas de trabalho de campo para apreenso das dinmicas e processos

de constituio do espao geogrfico.
TPICO 4 As aes do homem e as dinmicas da natureza no ensino de Geografia

D12
Compreender as dinmicas da natureza e estabelecer suas relaes com as transformaes

humanas do espao geogrfico.
D13
Analisar as aes humanas degradadoras da natureza: indstria, agricultura, transportes,

ocupao humana, gerao de energia, turismo, expanso urbana, minerao e pecuria.
D14
D15
Compreender as relaes entre as mudanas ambientais globais e as alteraes nas

dinmicas da natureza em escalas global, regional e local.
Analisar criticamente o papel do Estado Nacional nos processos de preservao e
degradao ambiental.
TPICO 5 Estudos demogrficos e espao geogrfico

D16
Reconhecer os fenmenos demogrficos a partir da seleo, comparao e interpretao de

dados, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar, territrio, regio ou
nao.
D17
Conhecer as teorias demogrficas e suas aplicabilidades na compreenso dos fenmenos

populacionais.
D18
Compreender os fenmenos migratrios e suas relaes com os processos e dinmicas

socioespaciais dos lugares.
TPICO 6 Materialidades e imaterialidades nas formaes socioespaciais

D19
Compreender as transformaes dos espaos geogrficos como produto das relaes

socioeconmicos e culturais de poder.
D20
Analisar a urbanizao do espao mundial e os problemas dela decorrentes.
D21
Compreender o processo de reordenamento espacial da agricultura e as suas consequentes

transformaes territoriais.
D22
Analisar a existncia dos movimentos sociais urbanos e rurais e suas geografias.
D23
Compreender os processos e dinmicas constituidores dos espaos industriais e os arranjos

produtivos (globais, regionais, nacionais e locais) e suas infraestruturas.
D24
Analisar a existncia do espao das redes: transportes, energia, telecomunicaes, sade,

educao.
D25
Compreender as diferenas socioespaciais globais como produto das foras produtivas e

suas dinmicas nos lugares.
TPICO 7 Estudos da formao territorial brasileira na Geografia Escolar

D26
Selecionar e interpretar esquemas de investigao que desenvolvam a compreenso dos

processos de constituio, transformao e delimitao do territrio nacional.
D27
Compreender os processos de regionalizao do espao brasileiro.
D28
Analisar os aspectos geopolticos e planos de desenvolvimento regional na Amaznia.
D29
Compreender o processo de metropolizao do territrio brasileiro.
D30
Analisar criticamente a expanso da fronteira agrcola no territrio nacional.
D31
Compreender as territorialidades das redes materiais e imateriais no territrio brasileiro.
TPICO 8 O ensino de Geografia e a compreenso da globalizao e fragmentao do espao

D32
Conhecer e compreender o mundo atual em suas diversidades socioespaciais, considerando

os processos de globalizao e fragmentao do espao mundial.
D33
Compreender os processos de regionalizao do espao mundial.
D34
Conhecer as caractersticas da nova diviso internacional do trabalho.
D35
Analisar a geopoltica do espao mundial a partir das disputas culturais, polticas e

econmicas.
D36
Compreender os desdobramentos geopolticos da velha e nova ordens mundiais.

HISTRIA E GEOGRAFIA
TPICO 1 Memria e representaes

D01
Utilizar linhas do tempo contendo medidas de curta, mdia e longa durao.
D02
Reconhecer diferentes formas de representaes do espao e do tempo.
D03
Operar com noes topolgicas elementares envolvendo lateralidade e localizao de

objetos, tomados de modo relacional.
D04
Localizar informaes em mapas e outras representaes do espao.
D05
Utilizar escalas para ampliao e ou reduo do espao representado.
D06
Localizar diferentes pontos na superfcie terrestre a partir do sistema de coordenadas

geogrficas.
TPICO 2 Sujeitos, identidade e alteridades

D07
Identificar problemas vivenciados pela populao brasileira afro-descendente e

indgena, derivados do processo histrico de formao.
D08
Identificar manifestaes espaciais das diferenas sociais e culturais.
D09
Compreender dinmicas de construo de atitudes de desigualdade, diferenciao e

formas de preconceito.
D10
Reconhecer limites e fronteiras territoriais em representaes cartogrficas.
D11
Relacionar limites e fronteiras territoriais com disponibilidade de recursos naturais,

aspectos polticos e econmicos.
TPICO 3 Espacialidade e temporalidades

D12
Associar a pluralidade e diferenas culturais brasileiras ao processo de formao

histrica nacional.
D13
Reconhecer, a partir de suportes documentais, a diversidade de prticas sociais e

culturais entre as etnias indgenas do Brasil contemporneo.
D14
Reconhecer aspectos histricos envolvidos na formao do estado do Amazonas.
D15
Reconhecer aspectos relativos forma de vida e trabalho prprios do universo rural.
D16
Identificar aspectos derivados da interveno do homem ao longo do tempo sobre o

espao rural.
D17
Reconhecer aspectos relativos forma de vida e trabalho prprios do universo

urbano, suas causas e consequncias.
D18
Identificar aspectos derivados da interveno do homem ao longo do tempo sobre o

espao urbano.
TPICO 4 Natureza, trabalho e sociedade

D19
Identificar as marcas do humano e da natureza na produo do espao, relacionando

ambiente natural e aes humanas.
D20
Identificar diferentes tipos de relaes entre trabalho, espao e tcnica.
D21
Identificar conexes entre setores no interior de um determinado processo produtivo.
TPICO 5 tica, cidadania e direitos

D22
Reconhecer direitos fundamentais dos cidados.
D23
Identificar problemas e debates sobre direitos das naes indgenas
D24
Reconhecer as orientaes para o trabalho com a Histria e a Geografia presentes

em documentos oficiais (proposta do estado do Amazonas e Parmetros Curriculares
Nacionais).
D25

a Histria e a Geografia presentes em documentos oficiais (proposta do estado do
Amazonas e Parmetros Curriculares Nacionais).

HISTRIA
TPICO 1 Ensino e aprendizagem de Histria como campo de pesquisa

D01
Reconhecer a importncia de utilizar criticamente as fontes e informaes histricas.
D02
Analisar o ofcio do historiador como produtor do conhecimento histrico.
D03
Reconhecer a Histria como produto histrico, social e cultural.
D04
Analisar o conhecimento histrico como registro e memria social coletiva.
TPICO 2 Cultura histrica e saber docente: especificidades e intersees

D05
Relacionar os fatos e acontecimentos histricos ao contexto contemporneo.
D06
Analisar a Histria sob os princpios da diversidade e pluralidade cultural.
TPICO 3 O saber histrico acadmico (historiografia) e o saber histrico escolar: dilogos e

interdependncias
D07
Identificar e considerar criticamente os conceitos que delimitam a periodizao da Histria.
D08
Conhecer as diversas correntes historiogrficas (Positivismo, Marxismo e Nova Histria) e suas

relaes com o ensino de Histria.
D09
Conhecer a histria do ensino de Histria no Brasil.
D10
Utilizar e interpretar diferentes fontes histricas.
TPICO 4 Histria, memria e patrimnio

D11
Reconhecer os conceitos de memria, Histria e patrimnio por meio de representaes

artsticas e pela anlise de textos e imagens.
D12
Identificar os patrimnios materiais e imateriais, e sua importncia para o Brasil e a

humanidade.
D13
Identificar as manifestaes ou representaes da diversidade do patrimnio cultural e artstico

em diferentes sociedades.
TPICO 5 Manuais e materiais escolares no ensino e na aprendizagem de Histria

D14
Utilizar diferentes linguagens: verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como
meio para produzir, expressar, comunicar e interpretar os conhecimentos histricos.
D15
Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir
conhecimentos histricos.
TPICO 6 Tempo, espao e narrativa no ensino e aprendizagem de Histria

D16
Identificar a diferena entre tempo geolgico, tempo histrico e tempo cronolgico.
D17
Compreender a noo de tempo e suas dimenses: durao, sucesso, permanncias e

transformaes.
D18
Compreender o tempo das sociedades e da natureza na configurao histrica e espacial.
D19
Situar acontecimentos histricos no tempo e relacion-los segundo critrios de anterioridade,

posterioridade e simultaneidade.
TPICO 7 Histria, sociedade e cidadania

D20
Analisar os fatos e acontecimentos histricos na perspectiva terica e metodolgica concebida

como Histria Integrada.
D21
Identificar registros de prticas de grupos sociais no tempo e no espao.
D22
Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas, econmicas e

culturais, associando-as aos diferentes grupos e conflitos sociais.
D23
Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analticos, acerca das instituies
polticas, econmicas, sociais e culturais.
D24
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos ou ambientais ao longo da

histria.
D25
Reconhecer a dinmica da organizao dos movimentos sociais e a importncia da participao

da coletividade na transformao da realidade histrica.
D26
Identificar os significados histricos das relaes de poder entre as naes.
D27
Analisar os diferentes perodos e organizaes sociais primitivas.
D28
Compreender as sociedades orientais e clssicas: organizao poltica, econmica, social e

cultural.
D29
Compreender os aspectos econmicos, sociais, polticos, religiosos e culturais que

caracterizam o mundo medieval, suas transformaes e crises.
D30
Compreender o processo de formao da modernidade no mundo ocidental em suas estruturas,

sistemas e relaes (sculos XV a XVIII).
D31
Compreender as transformaes estruturais do Estado moderno e do mundo contemporneo:

revolues, crises, conflitos e guerras (sculos XVIII a XXI).
D32
Compreender a estrutura e organizao do Antigo Sistema Colonial Brasileiro.
D33
Compreender a organizao, consolidao e crise do Estado imperial Brasileiro.
D34
Compreender a organizao poltica, econmica, social, cultural, jurdica e ideolgica do Brasil

ps 1889.
D35

no contexto da globalizao contempornea.
D36
Compreender a Histria do Amazonas sob os princpios historiogrficos constitutivos da Histria

regional.

Ensino Mdio
HISTRIA
TPICO 1 Ensino e aprendizagem de Histria como campo de pesquisa

D01
Reconhecer a importncia de utilizar criticamente as fontes e informaes histricas.
D02
Analisar o ofcio do historiador como produtor do conhecimento histrico.
D03
Reconhecer a Histria como produto histrico, social e cultural.
D04
Analisar o conhecimento histrico como registro e memria social coletiva.
TPICO 2 Cultura histrica e saber docente: especificidades e intersees

D05
Relacionar os fatos e acontecimentos histricos ao contexto contemporneo.
D06
Analisar a Histria a partir de novas fontes, objetos e abordagens.
D07
Analisar a Histria sob os princpios da diversidade e pluralidade cultural.
TPICO 3 O saber histrico acadmico (historiografia) e o saber histrico escolar: dilogos e

interdependncias
D08
Identificar e considerar criticamente os conceitos que delimitam a periodizao da Histria.
D09
Conhecer as diversas correntes historiogrficas (Positivismo, Marxismo e Nova Histria) e suas

relaes com o ensino de Histria.
D10
Conhecer a histria do ensino de Histria no Brasil.
D11
Utilizar e interpretar diferentes fontes histricas.
TPICO 4 Histria, memria e patrimnio

D12
Reconhecer os conceitos de memria, Histria e patrimnio por meio de representaes

artsticas e pela anlise de textos e imagens.
D13
Identificar os patrimnios materiais e imateriais, e sua importncia para o Brasil e a

humanidade.
D14
Identificar as manifestaes ou representaes da diversidade do patrimnio cultural e artstico

em diferentes sociedades.
TPICO 5 Manuais e materiais escolares no ensino e na aprendizagem de Histria

D15
Utilizar diferentes linguagens: verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal como
meio para produzir, expressar, comunicar e interpretar os conhecimentos histricos.
D16
Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir
conhecimentos histricos.
TPICO 6 Tempo, espao e narrativa no ensino e aprendizagem de Histria

D17
Identificar a diferena entre tempo geolgico, tempo histrico e tempo cronolgico.
D18
Compreender a noo de tempo e suas dimenses: durao, sucesso, permanncias e

transformaes.
D19
Compreender o tempo das sociedades e da natureza na configurao histrica e espacial.
D20
Situar acontecimentos histricos no tempo e relacion-los segundo critrios de anterioridade,

posterioridade e simultaneidade.
TPICO 7 Histria, sociedade e cidadania

D21
Analisar os fatos e acontecimentos histricos na perspectiva terica e metodolgica concebida

como Histria Integrada.
D22
Identificar registros de prticas de grupos sociais no tempo e no espao.
D23
Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas, econmicas e

culturais, associando-as aos diferentes grupos e conflitos sociais.
D24
Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analticos acerca das instituies
polticas, econmicas, sociais e culturais.
D25
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos ou ambientais ao longo da

histria.
D26
Reconhecer a dinmica da organizao dos movimentos sociais e a importncia da participao

da coletividade na transformao da realidade histrica.
D27
Identificar os significados histricos das relaes de poder entre as naes.
D28
Compreender a Antiguidade Clssica e sua organizao poltica, econmica, social e cultural.
D29
Compreender os aspectos econmicos, sociais, polticos, religiosos e culturais que

caracterizam o mundo medieval, suas transformaes e crises.
D30
Compreender o processo de formao da modernidade no mundo ocidental em suas estruturas,

sistemas e relaes (sculos XV a XVIII).
D31
Compreender as transformaes estruturais do Estado moderno e do mundo contemporneo:

revolues, crises, conflitos e guerras (sculos XVIII a XXI).
D32
Compreender a estrutura e organizao do Antigo Sistema Colonial Brasileiro.
D33
Compreender a organizao, consolidao e crise do Estado imperial brasileiro.
D34

ps 1889.
D35

no contexto da globalizao contempornea.
D36
Compreender a Histria do Amazonas sob os princpios historiogrficos constitutivos da Histria

regional.

Matrizes AM

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Matrizes AM

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

MATRIZ AVALIAO PARA PROGRESSO HORIZONTAL

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente em mbito nacional:

Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente no estado do Amazonas:

Conhecer a estrutura e o funcionamento pedaggico da rede Estadual de Ensino do

Analisar a implementao de procedimentos operacionais, em conformidade com a

Analisar situaes que requerem o emprego de normas legais (normas presentes em D1 e

TPICO 2 Polticas Pblicas e Programas Educacionais

Reconhecer os objetivos, abrangncia e principais caractersticas de polticas pblicas e

Reconhecer os objetivos, abrangncia e principais caractersticas de polticas pblicas e

Identificar os objetivos, funes e elementos que caracterizam as Diretrizes Curriculares

Identificar os objetivos, funes, abrangncia e principais caractersticas do PISA, do

TPICO 3 Questes educacionais

Conhecer as finalidades e objetivos da Educao Bsica no Brasil.

Distinguir os objetivos e caractersticas do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da

Conhecer e analisar as informaes estatsticas nacionais, estaduais e locais do Censo

Analisar e interpretar resultados de avaliaes externas para fundamentar tomada de

Conhecer os fundamentos tericos e a prtica da avaliao da aprendizagem

Identificar os objetivos, funes e componentes de um planejamento pedaggico.

Identificar procedimentos adequados de anlise para a escolha do Livro Didtico atrelados

Distinguir critrios da seleo de critrios de sequenciao de contedos escolares.

Reconhecer o efeito de fatores intra e extraescolares associados ao sucesso e ao

Selecionar e utilizar materiais

Reconhecer, em cada situao, o mtodo de ensino mais adequado a ser aplicado.

Identificar conhecimentos de senso comum nas diversas manifestaes dos alunos.

MATRIZ AVALIAO PARA PROGRESSO HORIZONTAL

Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente em mbito nacional:

Conhecer, interpretar e aplicar a legislao educacional vigente no estado do Amazonas:

Conhecer a estrutura e o funcionamento pedaggico da rede Estadual de Ensino do

Analisar a implementao de procedimentos operacionais, em conformidade com a

Analisar situaes que requerem o emprego de normas legais (normas presentes em D1 e

TPICO 2 Polticas Pblicas e Programas Educacionais

Reconhecer os objetivos, abrangncia e principais caractersticas de polticas pblicas e

Reconhecer os objetivos, abrangncia e principais caractersticas de polticas pblicas e

Identificar os objetivos, funes e elementos que caracterizam as Diretrizes Curriculares

Identificar os objetivos, funes, abrangncia e principais caractersticas do PISA, do

TPICO 3 Questes educacionais

Conhecer as finalidades e objetivos da Educao Bsica no Brasil.

Distinguir os objetivos e caractersticas do Ensino Fundamental, do Ensino Mdio, da

Conhecer e analisar as informaes estatsticas nacionais, estaduais e locais do Censo

Analisar e interpretar resultados de avaliaes externas para fundamentar tomada de

Conhecer os fundamentos tericos e a prtica da avaliao da aprendizagem

Identificar os objetivos, funes e componentes de um planejamento pedaggico.

Identificar procedimentos adequados de anlise para a escolha do Livro Didtico atrelados

Distinguir critrios da seleo de critrios de sequenciao de contedos escolares.

Reconhecer o efeito de fatores intra e extraescolares associados ao sucesso e ao

Selecionar e utilizar materiais

Reconhecer, em cada situao, o mtodo de ensino mais adequado a ser aplicado.

Identificar conhecimentos de senso comum nas diversas manifestaes dos alunos.

MATRIZ AVALIAO PARA PROGRESSO HORIZONTAL

LEITURA E INTERPRETAO DE DADOS EDUCACIONAIS

Analisar e interpretar dados educacionais apresentados em diferentes tipos de grficos.

Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas e quadros.

Interpretar dados e resolver situaes-problema envolvendo o clculo de porcentagem.

Interpretar dados e resolver situaes-problema envolvendo o clculo de mdia aritmtica

Interpretar ndices e indicadores educacionais.

Reconhecer os tipos de grficos mais adequados ao tipo de informao associada.

Associar informaes apresentadas em tabelas aos grficos que as representam e viceversa.

Associar modelos matemticos simples aos grficos para realizar interpolaes ou

MATRIZ AVALIAO PARA PROGRESSO HORIZONTAL

LEITURA E INTERPRETAO DE DADOS EDUCACIONAIS

Analisar e interpretar dados educacionais apresentados em diferentes tipos de

Analisar e interpretar dados apresentados em tabelas e quadros.

Interpretar dados e resolver situaes-problema envolvendo o clculo de mdia