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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: 2 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD
aprendemos las formas de prevenir y solucionar los conflictos
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el contexto en el cual nos desenvolvemos y nos relacionamos con otras personas es comn que se
presenten situaciones de conflictos ante las cuales actuamos de diferente maneras. En algunas situaciones
actuamos de manera indiferente y en otras tratamos de encontrar la solucin.
Cules son los conflictos ms frecuentes en tu escuela? Qu habilidades nos ayudan a resolverlos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems

CAPACIDADES
INDICADORES
Interacta con cada persona
Explica por qu es importante que las personas
reconociendo que todas son sujetos de
cumplan con sus deberes y responsabilidades.
derechos y tienen deberes
Respeta al otro aun en situaciones difciles
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democrtico

Asume las normas y acuerdos de tomados en la


escuela.

Maneja conflictos de manera


constructiva a travs de pautas,
estrategias y canales apropiados

Cuida los espacios pblicos y el


ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a partir
pblicos para
del anlisis crtico
promover el bien
comn
Asume una posicin sobre un asunto
pblico, que le permita construir
consensos

Explica que el conflicto es inherente a la


convivencia humana
Explica que el conflicto es una oportunidad
Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, que
son fuente de conflicto.
Hace uso de las pautas (protocolo) recomendadas
para prevenir conflictos.
Hace uso de habilidades sociales para resolver
conflictos (escucha activa, asertividad, empata, entre
otros)
Hace uso de pautas para enfrentar conflictos va la
negociacin.
Identifica formas y procedimientos para negociar
acuerdos en la resolucin de conflictos (mediacin).
Identifica situaciones de conflicto entre el inters
privado y el inters pblico.
Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.
Realiza comentarios sobre diferentes versiones de un
mismo acontecimiento
Dialogan con las opiniones de sus compaeros, aun
cuando no estn de acuerdo con ellos.
Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos,
datos, criterios que respalden su posicin

CAMPOS TEMTICOS-CONCEPTOS CLAVES

Conflicto y convivencia: conflicto como oportunidad, actitudes ante el conflicto, habilidades sociales para resolver
conflictos, mediacin, negociacin.

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PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Portafolio sobre la prevencin y solucin de conflictos.


El portafolio servir de gua a los estudiantes en su actividad y en la percepcin de sus propios progresos.
Asimismo, ser til para que el docente evale los progresos del estudiante. En este sentido, se sugiere que el
portafolio contenga, entre otros elementos, controles de lecturas, actividades de las sesiones de aprendizaje,
evaluacin de los aprendizajes, investigaciones, prcticas, trabajos individuales y trabajos grupales, etc.
La organizacin del portafolio es una actividad sugerida. El docente podr elegir una actividad diferente de
acuerdo a las habilidades de sus estudiantes y de los recursos que tiene a su alcance (mural, revista, etc.)

SECUENCIA DE LAS SESIONES


4 Semanas (12 horas)
Sesin 1: Relacionamos el conflicto y la convivencia
(3 horas)
Indicador:
Explica por qu es importante que las personas
cumplan con sus deberes y responsabilidades.
Explica que el conflicto es inherente a la convivencia
humana.
Explica que el conflicto es una oportunidad.
Identifica situaciones de conflicto entre el inters
privado y el inters pblico.

Sesin 2: Las actitudes como fuente de conflicto


(3 horas)
Indicador:
Respeta al otro aun en situaciones difciles
Identifica actitudes instaladas, propias y ajenas, que son
fuente de conflicto.
Realiza comentarios sobre diferentes versiones de un mismo
acontecimiento.

Asume las normas y acuerdos de tomados en la escuela.

Campo temtico:
Conflicto: tipos y elementos.
Conflicto y convivencia.
Conflicto como oportunidad.

Campo temtico
Actitudes: competicin, acomodacin evasin, cooperacin,
negociacin.

Actividad importante
Dinmica de la soga anudada.
Sesin 3 : Habilidades sociales y pautas para prevenir
conflictos
(3 horas)
Indicador:
Hace uso de las pautas (protocolo) recomendadas para
prevenir conflictos.
Hace uso de habilidades sociales para resolver
conflictos (escucha activa, asertividad, empata, entre
otros).
Dialogan con la opiniones de sus compaeros , aun
cuando no estn de acuerdo con ellos
Campo temtico:
Habilidades sociales y estilos de comunicacin.
Principales habilidades sociales: escucha activa,
asertividad, empata.
Actividad importante
Identifican, en un organizador, habilidades sociales
para resolver situaciones de conflicto de su entorno.

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Actividad importante
En situaciones de conflictos identifica las actitudes de los
involucrados.

Sesin 4 : Procedimientos y mecanismo para solucionar conflictos


(3 horas)
Indicadores:
Hace uso de pautas para enfrentar conflictos va la negociacin.
Identifica formas y procedimientos para negociar acuerdos en la
resolucin de conflictos (mediacin).
Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos, datos,
criterios que respalden su posicin
Campos temticos:
Resolucin de conflictos.
Mediacin Y negociacin.
Fases de la resolucin de conflictos
Actividad importante
Realizan una actividad de mediacin en una situacin cotidiana de la
escuela.

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN/

CAPACIDAD

Interacta con cada persona


reconociendo que todas son
sujetos de derechos y
tienen deberes
Construye y asume normas
y leyes utilizando
conocimientos y principios
democrtico
Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
estrategias y canales
apropiados

COMPETENCIAS

A partir de las
evidencias y
documentos que
contenga el portafolio
se evaluar el
progreso de las y los
estudiantes, para lo
cual el docente deber
elaborar una rbrica.

Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems

Participa en
asuntos
pblicos para
promover el
bien comn

Cuida los espacios pblicos


y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible
Problematiza asuntos
pblicos a partir del anlisis
crtico
Asume una posicin sobre
un asunto pblico, que le
permita construir consensos

NDICADOR
Explica por qu es importante que las
personas cumplan con sus deberes y
responsabilidades.

Asume las normas y acuerdos de tomados


en la escuela.
Explica que el conflicto es una oportunidad

Identifica actitudes instaladas, propias


y ajenas, que son fuente de conflicto.

Hace uso de habilidades sociales para


resolver conflictos (escucha activa,
asertividad, empata, entre otros).
Identifica situaciones de conflicto entre el
inters privado y el inters pblico.

Realiza comentarios sobre diferentes


versiones de un mismo acontecimiento

Dialogan con las opiniones de sus


compaeros, aun cuando no estn de
acuerdo con ellos.

RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO


Nombre del estudiante:
___________________________________
CRITERI
OS

Fecha: _______________________

Excelente

Satisfactorio

Regular

(4 puntos)

(3 puntos)

(2 puntos)

Debe
mejorar
(1 puntos)

Orden

Todos los
trabajos
solicitados
guardan el
orden
establecido
dentro del
portafolio.

El portafolio
tiene los
trabajos
solicitados y la
mayora de
ellos guarda el
orden
establecido.

Slo algunos
trabajos del
portafolio
guardan el
orden
establecido.

No existe
orden en el
portafolio.

Coheren
cia en la
redacci
n

Presenta las
ideas de los
trabajos en
prrafos con

En su mayora,
las ideas de los
trabajos tienen
una secuencia

En su
mayora, las
ideas de los
trabajos

Las ideas de
los trabajos
carecen de
secuencia

[Escriba aqu]

Punta
je

secuencia
lgica y usa
eficazmente
palabras o
frases de
enlace, lo cual
hace que se
comprenda
muy bien lo
que escribe.

lgica y usa de
ocasionalmente
palabras o
frases de
enlace, lo cual
hace que se
comprenda
bien lo que
escribe.

tienen una
secuencia
lgica, pero
no hay un
buen uso de
palabras o
frases de
enlace, lo cual
hace que no
se comprenda
bien lo que
escribe.

lgica por lo
que se hace
difcil la
comprensin
de los
trabajos.
Adems no
utiliza
palabras o
frases de
enlace.

Gramti
ca y
ortograf
a

Demuestra
dominio de las
normas
ortogrficas y
gramaticales.

Aunque
demuestra
dominio de las
normas
ortogrficas y
gramaticales,
persisten
algunos
errores, lo cual
no impide la
comprensin
del texto

Escribe
correctamente
la mayora de
palabras
comunes. En
ocasiones, la
gramtica y
puntuacin
pueden
distraer de la
comprensin
del texto.

Presenta
patrones de
deficiencias
ortogrficas
y/o
gramaticales
que impiden
la
comunicaci
n.

Reflexi
n

El proceso de
reflexin est
presente en
los trabajos
presentados.

Existe reflexin
en la mayora
de los trabajos
presentados.

Existe una
reflexin
limitada en los
trabajos
presentados.

No existe
reflexin en
los trabajos
presentados.

Anlisis

En la
presentacin
de los trabajos
del portafolio,
se observa la
identificacin
de
informacin
importante y
se expresan
conclusiones
pertinentes.

En la
presentacin
de los trabajos
del portafolio,
se observa la
identificacin
de informacin
importante y se
expresan
algunas
conclusiones
pertinentes.

En la
presentacin
de los
trabajos del
portafolio, se
observan
algunas ideas
importantes y
no se
expresan
conclusiones.

En la
presentacin
de los
trabajos del
portafolio, no
se observan
ideas
importantes
ni se
expresan
conclusiones.

Total de puntos obtenidos

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


1. Texto escolar. 2Formacin Ciudadana y Cvica. (2012). Lima: ed.
[Escriba aqu]

Santillana
2. Texto escolar. 3 Formacin Ciudadana y Cvica. (2012). Lima: ed.
Santillana
3. Cuaderno, papelgrafos.

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