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SIMULACRO
PARA EL CONCURSO
DE NOMBRAMIENTO
DOCENTE 2015
LUGAR:
I.E. MANUEL GONZALES PRADA - CHIMBOTE
ValorCreativo.blogspot.com
MAESTRO:
TU INGRESO ES NUESTRO XITO!
CUADERNILLO DE
RAZONAMIENTO LGICO
INICIAL
1.- El rea de la puerta de un edificio mide 4,80m2 y su altura es de 2.40 m Cul es el ancho
de la puerta?
a) 2m
b) 2,5 m
c) 1,80 m
d) 2,40 m
e) 1,0 m
2.- Un nio fue al video juegos y cambi S/.37.00 para poder jugar, si las fichas valen 0,5
cntimos. Cuntas fichas le dieron?
a) 79
b) 64
c) 68
d) 74
e) 76
3.- La suma de los CDs de Mary y Rosa es de 28, si la diferencia de CDs entre ellas es de
8. Cules son los nmeros que corresponden a la cantidad de CDs que cada una tiene?
a) 20 y 8
b) 10 y 18
c) 17 y 11
d) 12 y 16
e) 21 y 7
4.- La jornada de trabajo completa de un obrero es de 8 horas y su pago es de S/. 40.00. Cunto recibe al
mes si trabaja 20 das completos y 10 das medio tiempo?
a) 1020
b) 1200
c) 1100
d) 800
e) 1000
5.- En el saln rayito de sol, la cantidad de nios es 5 ms que las nias, si en el saln lo
conforman 27 Cuntos nios y nias hay?
a) 11 nios y 16 nias.
b) 11 nias y 16 nios.
d) 15 nios y 12 nias.
e) 10 nias y 17 nios.
c) 12 nias y 15 nios.
b) 80
c) 100
d) 500
e) 400
7.- Un juego de mesa da por cada crculo que avance 5 veces ms los puntos anteriores, si
el primer crculo me da 5 puntos y llegue a 125 puntos. Cuntos crculos avanc?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
8.- En un cajn hay el triple de listones rojos respecto a los azules, los cuales son la mitad,
de los listones verdes; si hay 40 listones azules. Cuntos listones hay en total?
a) 180
b) 200
c) 220
d) 240
e) 260
9.- Cinco alumnos se repartieron un premio de $720.00. Pedro se qued con el doble de lo
que le toc a cada uno de los otros cuatro, quienes recibieron cantidades iguales. Cunto
le toc a Pedro?
a) $144
b) $164
c) $240
d) $360
e) $240
10.- Ral cumplir 16 aos dentro de 7 meses. Cuntos meses le faltan para cumplir 18
aos y medio?
a) 28 b) 31 c) 35
d) 37
e) 38
e) 8,6
b) 2.3, 4.8
c) 3.2, 6.4
d) 3.6, 6.2
e) 3.8, 7.2
16.- Si un auto recorre 180 Km. en 3 horas. Cunto recorrer en 5 horas a la misma
velocidad?
a) 60 Km
b) 240 Km
c) 300 Km
d) 360 Km
e) 900 Km
b) 3 das
c) 5 das
d) 8 das
e) 10 das
a)
b)
c)
d)
e)
19.- Un tren tiene 12 vagones, cada vagn tiene 6 compartimientos, y cada compartimiento
6 lugares. Cuntos pasajeros pueden viajar sentados en el tren?
a) 122
b) 233
c) 346
d) 432
e) 752
b) S/. 148.5
c) S/. 149.5
d) S/. 150.5
e) S/. 149.0
21.- Si 20 cajas con melones pesan 800 kg y cada caja vaca pesa 5kg; entonces todos los
melones pesan:
a) 900kg
b) 795 kg
c) 780kg
d) 700kg
e) 100kg
b) cuado
c) padre
d) suegro
e) abuelo
23.- Miguel hizo un examen de fsica de 80 preguntas, de las cuales contest 60, por lo que
dej de contestar el:
a) 15%
b) 75%
c) 25%
d) 80%
e) 35%
24.- Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 1 cm. cada uno, entonces los ngulos
agudos de este tringulo miden:
a) 30
b) 45
c) 60
d) 85
e) 89o
25.- Si un reloj marca las 13 horas con 55 minutos y las manecillas son intercambiadas, el
reloj marcar las:
a) 13:05
b) 13:10
c) 11:10
d) 11:05
e) 5:05
PRIMARIA
1.- Gaby logra duplicar su dinero y pagar $70,000 que deba; le quedan $90,000 Cunto
dinero tena Gaby al inicio?
a) $20 000
d) $ 80 000
e) $160 000
2.- Si el mayor nmero impar menor que 70 es divisible entre 4 marca A, si es divisible
entre 3 marca la B, si es divisible entre 6 marca la C, si es divisible entre 7 marca la D y si
no es divisible entre ninguno marca la E.
a) D
b) B
c) E
d) C
e) A
3.- La suma de los primeros 100 nmeros enteros positivos, consecutivos es:
a) 1000
b) 2000
c) 3500
d) 4000
e) 5050
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
b) 10 c) 15
d) 20 e) 25
b) 4,7
c) 2,9
d) 95,6
e) 3,8
b) 22 m
c) 44 m
d) 121 m
b) 3
c) 4
d) 7
e) 9
e) 40 m
b) 24cm 2
c) 26cm 2
d) 28cm 2
e) 20cm 2
13.- A una persona le pagan $40 por cada da que trabaja tiempo completo y $25 por cada
da que trabaja medio tiempo. Despus de 30 das esta persona recibe $1020. Cuntos de
estos 30 das trabajo tiempo completo?
a) 12 b) 18 c) 20
d) 10 e) 15
b) 22 cm
c) 45 cm
d) 17 cm
e) 28 cm
15.- Un tringulo que mide 3 m de base y 10.5 m2 de rea, entonces su altura es:
a) 63 m
b) 7 m c) 10 m
d) 21 m
e) 20.5 m
16.- En un tringulo rectngulo, uno de sus ngulos agudos mide 25, por lo tanto el otro
ngulo agudo tendr:
a) 35 b) 155
c) 90
d) 335
e) 65
17.- Un pentgono regular que mide 2.5 m de lado tiene un permetro de:
a) 12.5 m
b) 15 m
c) 1.25 m
d) 6.25 m
e) 62.5 m
18.-Alexandra ahorr $360, esto es cuatro veces lo que ahorr Paty, quien a su vez ahorr
el triple de lo que ahorr Gaby Cunto dinero ahorr Gaby?
a) $ 30
b) $ 40
c) $ 180
d) $ 60
e) $ 1440
19.- Si los catetos de un tringulo rectngulo miden 1 cm. cada uno, entonces los ngulos
agudos de este tringulo miden:
a) 30 b) 45 c) 60 d) 85 e) 89o
20.- Unos microbios al reproducirse duplican su nmero cada minuto, y hay un vaso con
microbios hasta la cuarta parte a los 10 minutos, por lo tanto el vaso se llenar al minuto:
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
21.- Un caracol que est en el fondo de un pozo de 5 m decide salir, pero durante el da
sube 3 m y por la noche baja 2 m, por lo tanto saldr en:
a) 2 das
b) 3 das
c) 4 das
d) 5 das
e) 6 das
22.- Si a una fiesta asisten dos maestros con sus esposas, seis abogados con sus esposas
y tres nios por cada familia de abogado, el nmero de personas asistentes a la fiesta es
de:
a) 11
b) 13
c) 19
d) 24
e) 34
23.- Si Daro mete la mano en un cajn donde hay igual cantidad de calcetines grises y
cafs, el mnimo que debe sacar para completar con seguridad un par del mismo color es
de:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
b) 3 das
c) 4 das
d) 5 das
e) 6 das
SECUNDARIA
1.- Un carpintero hizo cierto nmero de mesas. Vende 70 y le quedan por vender ms de la
mitad. Hace despus 6 mesas ms y vende 36, quedndole menos de 42 mesas por vender.
Cuntas mesas ha hecho el carpintero?
A) 141
B)147
C) 140
D)120
E)N.A
2.- Paola le da a Gloria tantos soles como Gloria tena. Luego Gloria le da a Paola tantos
soles como Paola tena en ese momento. Ahora cada una de ellas tiene 18 soles. Cuntos
soles tena Paola al principio?
A) 12
B)12,5
C) 13,5
D) 14
E) N.A
3.- Laura compra manzanas a 3 por S/. 2,50 y las vende a 2 por S/. 2,50 Un da ella obtuvo
una ganancia de S/. 10 Cuntas manzanas vendi Laura ese da?
A) 22
B)24
C)26
D)32
E) N.A
4.- Un campesino tiene en su corral, solo gallinas y conejos. En total hay en el corral 22
cabezas y 56 patas. Cuntos conejos hay en su corral?
A) 6
B) 15
C) 16
D) 22
E) N.A
A gana ms
E) N.A
B) B gana ms
C) A trabaja menos
D) B trabaja menos
6.- Un atleta procura tener una tasa coronaria, en latidos por minuto, igual al 80% de la tasa
mxima terica. La tasa mxima terica se calcula restando la edad del atleta, en aos, de
220. Expresado al nmero entero ms prximo, cul es la tasa coronaria que procura tener
un atleta con 26 aos de edad?
A) 120
B) 180
C) 145
D) 155
E) N.A
7.- Dos jarras, con capacidad de 600 ml cada una, contienen jugo de naranja. Se ha llenado
de una de las jarras y de la otra jarra. Se aade agua hasta llenar cada una de las
jarras completamente, y luego se vaca el contenido de las dos jarras en una vasija grande.
Qu fraccin del lquido en la vasija grande es jugo de naranja?
A) 11/20
B) 11/30
C) 11/11
D)12/29
E) N.A
B) 240km
C) 280km
D) 320 km
E) N.A
9.- En una tienda se venden slo bicicletas y triciclos. Si en total se cuentan 38 pedales y 45
ruedas. Cuntos triciclos hay?
A) 7
B) 12
C) 17
D) 14
E) N.A
10.- Una vendedora llev cierto nmero de paltas al mercado. Primero vendi la mitad del
total que llev, ms media palta y luego vendi la mitad de lo que le qued despus de la
primera venta, ms media palta. Si luego de estas dos ventas le qued 1 palta. Cuntas
paltas haba llevado al mercado, si se sabe adems que en ningn momento cort ninguna
palta?
A) 11
B) 17
C) 21
D) 7
E) N.A
11.- Todos los das por las maanas, Flix hace un recorrido de ida y vuelta desde su casa
hasta la oficina del correo. Si en la ida va a una velocidad promedio de 60 metros por
minuto y en la vuelta va a una velocidad de 30 metros por minuto. Cul es la velocidad
promedio de Flix, en metros por minuto, en su recorrido de ida y vuelta?
A)20m/min
B) 18m/min
C) 22m/min
D) 40m/min
E) N.A
12.- Un comerciante compra 30 jarrones a S/. 24 cada uno. Despus de vender 18 jarrones,
con una ganancia de S/. 15 por jarrn, se le rompieron ocho. A cmo vendi cada uno de
los jarrones restantes si result ganando un total de S/. 374?
A) 98
B) 108
C) 100
D) 78
E) N.A
13.- Un cao A puede llenar un estanque en 12 horas y otro cao B lo podra llenar en 20
horas. Si estando vaco el estanque se abre el cao A y 4 horas ms tarde recin se abre el
cao B. Cunto tiempo despus de abierto el cao B se habr llenado el estanque?
A) 4 h
B) 6 h
C) 5 h
D) 7 h
E) N.A
B) 108
C) 92
D) 105
E) N.A
15.- Ernesto gasta de su dinero, luego gasta del resto y por ltimo gasta del nuevo resto.
Si al final le quedaron 360 soles. Qu cantidad de dinero, en soles, gast en total Ernesto?
A) 520
B) 610
C) 540
D) 390
E) N.A
16.- En la figura que se muestra, ABCD y AFED son cuadrados con un lado comn que es
AD, cuya longitud es de 10 cm. Los arcos BD y DF son, cada uno de ellos, un cuarto de
circunferencia. Cul es el rea de la parte sombreada?
100 m2
A)
B) 200 m2
C) 50 m2 D) 10 m2
E) N.A
B) 27 m2
C)32m2
D) 45 m2
E) N.A
B
4m
5m
3m
21m
A)
142m
B) 126m
C) 143m D) 210m
E) N.A
19.- Cuatro de las cinco piezas mostradas abajo, pertenecen a un rompecabezas que forma
exactamente un cuadrado. Cul es la pieza que no pertenece al rompecabezas?
A)
B)
C)
D)
E)
20.- El cuadrado ABCD y el rectngulo AEFG tienen cada uno un rea de 36 m2. Si E es el
C
A)
20m
B) 30m
C) 40m
D) 50m
E) N.A
21.Tres hombres y dos muchachos tienen que cruzar un ro en una canoa; en cada viaje
puede ir uno de los hombres o dos de los muchachos, pero no un hombre y un muchacho a
la vez. Cul es el mnimo nmero de veces que la canoa tiene que cruzar el ro, en
cualquier sentido, para que pasen todos?
a) 10
22.-
b) 12
c)
13
d) 21
Alberto dice:
Bernardo miente -
Csar dice :
e) N.A
Segn estas afirmaciones, se puede decir quines mienten y quines dicen la verdad?
a) Alberto
b) Csar
c) Alberto y Csar
d) Bernardo y Csar
e) Bernardo y Alberto
23.La polica detuvo a tres sospechosos del robo de un auto. Al ser interrogados
respondieron:
Andrs
b) Carlos
c)
Andrs
d) Bruno
e) N.A :
24.Cuntas palabras distintas de pueden formar con las letras de la palabra PAPAYA?
Tenga en cuenta que no importa el significado, solo interesa que la palabra sea de 6 letras y
stas sean las de la palabra PAPAYA.
a) 60
b) 62
c) 48
d) 56
e) N.A
25.- Ana, Bernardo, Carlos y Diana estn sentados en una fila de cuatro asientos
numerados del 1 al 4 (de izquierda a derecha). Jos los mira y dice: - Bernardo est al lado
de Carlos - Ana est entre Bernardo y Carlos; Sucede que cada una de las afirmaciones
que hizo Jos es falsa. En verdad, Bernardo, est sentado en el asiento N 3. Quin est
sentado en el asiento N 2?
a) Bernardo
b) Ana
c) Jos
d) Carlos
e) N.A
CUADERNILLO DE COMPRENSIN
DE TEXTOS
INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
d) La voluntad
restringida
e) Los intereses de la
mayora
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) Slo II y III
TEXTO 5 En los ltimos aos se ha producido una colaboracin cada vez mayor y bienvenida
entre los servicios psicoteraputicos y los sistemas legales que participan en los litigios de divorcio.
De manera tradicional, en estos procedimientos, la asistencia legal ha dado por resultado un pleito
entre adversarios en la cual cada abogado lucha por los mejores intereses de su cliente. Por
desgracia, quiz la versin que tiene el abogado de los mejores intereses de sus clientes no
concuerde con los mejores intereses de la relacin o de los nios.
Los terapeutas capacitados que funcionan como mediadores para facilitar la resolucin de las
disputas sobre la custodia de los hijos y los arreglos para la visita de los mismos. No todas las
parejas son accesibles al consejo mediador, en particular si ya sus miembros son tan antagonistas
que sale de toda posibilidad que trabajen juntos.
Para muchas parejas, sin embargo, la mediacin efectuada por un terapeuta capacitado es una
experiencia constructiva que permita que ocurra el divorcio con el menor dao para los miembros
de la pareja y sus hijos.
6. La expresin que resume mejor el texto sera:
a) intereses econmicos de los litigantes en complicidad con sus abogados.
b) la asistencia legal como principal garanta en los litigios de divorcio.
c) tratamiento psicolgico a parejas que estn pensando en separarse o divorciarse.
d) falta de conocimientos legales y teraputicos en las parejas conflictivas.
e) complementacin de la psicoterapia y los sistemas legales en el juicio de divorcio.
TEXTO 6: En la poesa mtica de los Incas se mezclan, sin duda, como en los dems pueblos, hechos
reales e imaginarios, los que transcurren, por lo general, en el reino del azar y de lo maravilloso.
Pero todos ofrecen indicios histricos, porque est presente en ellos el espritu del pueblo creador.
En casi todos los mitos incaicos, a pesar de algunos relatos terrorficos de destruccin y recreacin
de los hombres, cabe observar un nimo menos pattico y dramtico que en las dems naciones
indgenas de Amrica, en las que, como observa Picn Salas, se concibe la vida como fatalidad y
catstrofe.
Predomina tambin en la mitologa un burln y sonriente optimismo de la vida. El origen del
mundo, la guerra entre dioses Con y Pachacmac, la creacin del hombre por Viracocha, que
model en el Callao la figura de los trajes de los pobladores de cada una de las tribus primitivas, o
la aparicin de personajes legendarios que siguen el camino de las montaas al mar (...) tienen un
fresco sentido de aventura juvenil. En la ingenua e infantil alegora del alma primitiva, los cerros y
los islotes marinos son dioses petrificados, o seres legendarios castigados por su soberbia o pasin
amorosa.
11. La poesa mtica de los incas:
a) mezcla hechos caticamente
b) alude a hechos histricos
c) crea hechos maravillosos
d) espirituales
e) primitivos
d) tribales
e) aventureros
15. Los mitos incaicos se distinguen de los mitos de las dems naciones indgenas de
Amrica por su:
a) catastrofismo
b) fatalismo
c) comicidad
d) tristeza
e) autenticidad
TEXTO 7. La reserva ante el lenguaje es una actitud intelectual. Solo en ciertos momentos
medimos y pesamos las palabras; pasado ese instante, les devolvemos su crdito. La confianza ante
el lenguaje es la actitud espontnea y original del hombre; el signo y el objeto representado eran lo
mismo; la frmula ritual, una reproduccin de la realidad capaz de reengendrarla. La fe en el poder
gente tendr que reconocer que, desde el punto de vista de la lgica, las computadoras pensarn,
en lneas generales, mejor que ellos mismos.
21. Meritocracia significa en este texto una tecnocracia de los ms:
a) conocidos e intelectuales
b) inteligentes y preparados
c) pudientes e inteligentes
d) preparados y ricos
e) ricos y recomendados
22. En la futura sociedad tecnificada habr para cada puesto de trabajo.
a) una mayor exigencia intelectual
b) varios candidatos de alto nivel
c) un postulante ms recomendado que otros
d) varios candidatos con iguales mritos
e) un aspirante mejor educado que otros
23. Al disponer todos de las mismas oportunidades significa en este texto que
todos:
a) van a las universidades
b) poseen la misma inteligencia
c) alcanza notas altas
d) son igualmente dotados
e) tienen acceso a la educacin
24. El mundo completo del futuro ser comprendido por:
a) los egresados de las universidades
b) todos los miembros de una poblacin
c) una minora de la poblacin
d) los egresados de las escuelas
e) una mayora de la poblacin
CUADERNILLO DE CONOCIMIENTOS
CURRICULARES, PEDAGGICOS
innatas, pero que ignora la existencia de un ser vivo con funciones activas y
especficas.
B. el trabajo por proyectos, que pretende el estudio integrado y pluridisciplinar de un
tema amplio relacionado con la vida real del estudiante.
C. la teora del aprendizaje verbal significativo, que sostiene que el conocimiento
previo organizado en unidades significativas y funcionales es un factor decisivo
en la realizacin de nuevos aprendizajes.
D. ninguna de las tres concepciones anteriores sobre aprendizaje se contrapone
al concepto de educacin de Dewey.
2. Cul de las reflexiones que se describen a continuacin concuerdan con el
concepto de aprendizaje aqu mencionado?
La tendencia es que los conocimientos que se manejen en las aulas y la
forma como se llegue a ellos y se usen sean ms autnticos, ms parecidos a
los que manejan los expertos y la gente culta disciplinariamente y a las
formas en que ellos los manejan en el mundo real (Boix Mansilla & Gardner,
1998).
a. El verdadero aprendizaje se da cuando el individuo acta y piensa un concepto
el contenido necesario.
c. El verdadero aprendizaje se da cuando el estudiante puede explicar teoras tal
Maestro Educa
CENTRO DE CAPACITACIN E INVESTIGACIN DOCENTE
19
Maestro Educa
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Ante esta reflexin de Carretero, cul de las siguientes cree usted que es
una innovacin pedaggica en el aula, cuando hablamos de la enseanza de
las Ciencias Sociales?
a. Realizar un sondeo entre los estudiantes de cuntos de ellos estn registrados
en el Facebook, cuntas veces a la semana ingresan, para qu lo utilizan;
reflexionar individualmente y luego discutir en grupo cmo ha cambiado el
Facebook su manera de relacionarse con otros.
b. Entregarles en fichas escritas la informacin sobre el sida y sus efectos en los
jvenes para pegarlas en sus cuadernos.
c. Que el docente realice una presentacin en Power Point sobre el sida y la
responsabilidad de los jvenes en su autocuidado.
d. Entregarles una gua de preguntas para que los estudiantes las contesten
utilizando para ello la informacin que obtengan en Internet sobre el sida.
6. De los cuatro comentarios que se presentan a continuacin sobre evaluacin,
seale el que considere ms cercano a las prcticas actuales en educacin:
a. Evaluar no es solo medir; la evaluacin requiere un ejercicio adicional de
20
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Totalmente En
en
desacuerdo
desacuerdo (2)
(1)
21
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actitud.
12. Relaciona cada concepto con el nombre correspondiente:
a-Saber actuar que exige movilizar capacidades humanas
diversas: conocimientos, habilidades cognitivas y socio
emocionales para responder a un desafo.
b- Se refieren a lo relacionado con el procesamiento de la
informacin, esto es la atencin, percepcin, memoria,
resolucin de problemas, comprensin, establecimientos de
analogas entre otras
g- Activacin de
saberes,
experiencias
h- Procesos
cognitivos
22
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A)
B)
C)
D)
a,h
a,i
a,g
a,i
; f,g ;
; f,h ;
; f,i ;
; f,h ;
e,l ;
e,k;
e,l ;
e,k ;
b,k ; c,g ;
b,g ; c,h ;
b,k ; c,h ;
b,l ; c,h ;
i- Competencia
j- Operaciones
cognitivas
k-Aprendizaje
significativo
l-Las
capacidades
cognitivas
d,j
d,i
d,j
d,g
13. El docente Javier, a cargo del 6to grado de primaria de la I.E. Jorge Chvez,
al diversificar el currculo para su grado, ha incorporado capacidades,
conocimientos y actitudes propias de la realidad socio cultural y lingstica de
la institucin ubicada en la Regin Lima. Qu caracterstica del currculo ha
considerado?
a) Global
b) Abierto
c) Flexible
d) Continuo
14. Si, segn Mario Carretero, motivar a los estudiantes en las clases de Ciencias
Sociales es bastante fcil cuando se enfoca cualquier problema social porque
los afecta directamente; cul de estas formas escogera usted para motivar a
sus estudiantes?
a. Entregarles informacin escrita sobre un problema social para que sea archivada
en sus cuadernos.
b. Realizar una exposicin sobre el problema y la responsabilidad que tienen los
jvenes frente a las posibles soluciones del mismo.
c. Elaborar una gua de preguntas para que los estudiantes puedan contestarlas
utilizando la informacin de Internet.
d. Provocar un debate en Facebook sobre el tema, a partir de un comentario que les
permita reflexionar y luego discutir en clase las formas cmo ellos se relacionan
actualmente.
15. Un docente de Cuarto de Primaria pide a sus estudiantes que redacten un
informe sobre la contaminacin ambiental que amenaza los alrededores del
Museo de Sitio y Complejo Arqueolgico de Pachacmac del distrito del
mismo nombre, describiendo sus causas y consecuencias y exigindoles
especial atencin a la ortografa e ilacin de las ideas a fin de que expresen
un mensaje de manera coherente. Qu enfoque y estrategia estn
aprendiendo los estudiantes?
23
Maestro Educa
CENTRO DE CAPACITACIN E INVESTIGACIN DOCENTE
a.
b.
c.
d.
e.
16. La maestra Rosita trabaja en la I.E. 0022 del distrito de Villa el Salvador y
necesita desarrollar un currculo pertinente a las necesidades de sus
estudiantes de VI Ciclo de EBR, considerando la problemtica de la
comunidad, contenida en el Diagnstico local participativo del Consumo de
drogas en el distrito de Villa el salvador el cual contempla pandillaje,
violencia familiar y drogadiccin juvenil; pues la docente est considerando
que el currculo se expresa como:
a. El conjunto de experiencias que posibilitan a los estudiantes una transformacin.
b. El conjunto de experiencias de enseanza aprendizaje.
c. El conjunto de experiencias educativas y contenidos
de aprendizaje,
organizados
por la escuela, basados en marcos conceptuales acordes a las
necesidades de la sociedad circundante.
d. La concrecin de Teoras y Principios educativos en la didctica.
17. Promover que el contenido de experiencias educativas y contenidos de
aprendizaje organizados por la escuela estn basados en marcos
conceptuales acordes a las necesidades de la sociedad circundante puede
guiar a la docente Alina, de la I.E. Csar Vallejo del distrito de Villa el
Salvador, a disear con sus estudiantes un proyecto educativo sobre:
a. La importancia de la familia en la sociedad y su impacto en la problemtica
distrital.
b. La historia del distrito de Villa el Salvador y sus proyectos de desarrollo socio
cultural bajo el enfoque autogestionario.
c. La contaminacin ambiental de la zona y de prevencin de violencia contra la
mujer.
d. Recuperacin social de nios y adolescentes, mediante la implementacin de
Centros de educacin familiar para nios y adolescentes en situacin de riesgo.
18. Los docentes de una I.E. de San Juan de Miraflores utilizan adecuadamente
los ambientes de la escuela pero a su vez el director les ha manifestado que
es conveniente mirar a la comunidad, al barrio, la ciudad como un espacio
alternativo y autntico de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo a lo
descrito Cul de las siguientes afirmaciones justifica mejor la actitud del
Director?
a. Asume un modelo de escuela abierta
b. Aplica el modelo la escuela que queremos
c. Promueve el enfoque ambiental
d. Fomenta los saberes comunales
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Oportunidades de aprendizaje
Aulas abiertas
Calendario comunal
Proyectos de aprendizaje
20. Seleccione la situacin que alude a los planteamientos centrales del principio
pedaggico "Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje".
a. La docente de preescolar solicit a los alumnos que llevaran material para
intercambiar con sus compaeros y evaluar el aprendizaje que lograron en torno
a la solidaridad
b. Los alumnos de primero de secundaria decidieron llevar unas tablas de madera
para que su compaero con silla de ruedas acceda a la biblioteca y reas
deportivas ya que la escuela no cuenta con rampas
c. Los directivos de una primaria realizaron una reunin de trabajo para puntualizar
con los docentes la importancia del trabajo colaborativo y que los alumnos
puedan mejorar sus aprendizajes
d. Los docentes de sexto de primaria pidieron a sus alumnos que preguntaran a sus
paps sobre la importancia de trabajar en colaboracin para posteriormente
compartirlo en clase
21. En la I.E. Sebastian Lorente del distrito de Villa el Salvador, la docente Irene
est preparando con motivo de las Fiestas Patrias una visita a la zona
arqueolgica de Pachacmac, dado que una actividad importante de la zona es
el turismo y es hacia el turismo donde apuestan con mayor fuerza las
autoridades, de hecho en el Plan de Desarrollo de Lima Sur se considera a
Pachacmac el primer distrito turstico del Per. Con esta actividad, la docente
promueve:
a) La comprensin de los procesos histricos y geogrficos de su localidad
b) El reconocimiento de expresiones culturales
c) El reconocimiento de expresiones artsticas
d) La valoracin de la lengua originaria
22. El docente Harold, del rea de Comunicacin de la I.E. Jorge Basadre Grohmann
del distrito de San Juan de Miraflores, observa que sus estudiantes conocen bien
los grupos de msica moderna y no la msica criolla. Qu debe hacer el docente?
a) Ejecutar su sesin de aprendizaje considerando el contenido de la entrevista a
cantantes de msica criolla tal cual aparece en el texto del Ministerio.
b) No considerar el hecho encontrado en aula a fin de no entorpecer el normal
desarrollo de la planificacin curricular.
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Dominio I
Dominio II
Dominio III
Dominio IIV
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D) 2 y 4
26. Cuando el docente Dante de la I.E. Hroes del Cenepa programa una sesin
de aprendizaje ubicando un contexto especfico en el que se encuentran las
personas que quieren comunicarse; por ejemplo, que los hablantes son dos
amigas que estn en un bus dialogando sobre un proyecto educativo que
estn desarrollando en su escuela; el docente est considerando:
a. propsito social
b. propsito didctico
c. prcticas sociales
d. situacin comunicativa
e. intencin comunicativa
27.
28. Los docentes de la I.E Ramiro Prial han recibido todas la capacitaciones
relacionadas con la implementacin del currculo organizadas por el MINEDU.
Sin embargo, el Director de esta institucin est preocupado porque estos
cambios no se evidencian en la prctica diaria de los docentes y le delega al
Sub Director que busque la solucin a este problema.
El Sub Director decide:
a) Nominar en cada rea un representante rotativo mensual para que verifique en
conjunto con el coordinador que durante las visitas a clase los docentes apliquen
lo aprendido en la capacitacin. Cada representante deber presentar un reporte
al Sub Director.
b) Programar un mayor nmero de horas de capacitacin para el siguiente ao
lectivo, pues considera que al menos se necesitan 120 horas y deber estar
incluido temticas relacionadas con el trabajo en equipo y el compromiso
institucional.
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c) Realizar una evaluacin sorpresa a los docentes para verificar los conocimientos
aprendidos en la capacitacin, posteriormente recordarles la importancia de
transferir dicho aprendizaje en la prctica diaria de aula.
d) Realiza reuniones peridicas con los coordinadores de rea para que le informen
si se est aplicando en las aulas de los docentes lo aprendido en los cursos.
29. Cuando el profesor Flix, del rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas,
explora aprendizajes previos por medio de preguntas acerca de los cambios
biolgicos que sus estudiantes estn sufriendo, se produce un aprendizaje:
a.
b.
c.
d.
Significativo
No directivo
Receptivo
Memorstico
30. Luis cursa el cuatro grado de primaria; y lleg a este nivel con grandes
dificultades en el dominio de la lengua escrita; para apoyar la economa
familiar, trabaja de las 4 de la tarde a las 11 de la noche, razn por la que
falta con frecuencia a la escuela; adems, acostumbra sustraer las
pertenencias de sus compaeros.
Javier cursa el quinto grado y es un alumno repetidor, presenta problemas
de ausentismo y de conducta, se enoja con mucha facilidad y no se le
puede controlar hasta que se calma solo.
Son estrategias que favorecen la atencin de estos casos, excepto:
OPCIONES
A) promover, a partir del ejemplo, la adquisicin de hbitos de conducta adecuados
B) establecer un acuerdo con los padres de familia para que sus hijos asistan con
mayor regularidad a la escuela
C) identificar las reas de aprendizaje ms desfavorecidas, en ambos casos, y llevar
un seguimiento de los avances
D) encomendar trabajo extra y aplicar correctivos para mejorar sus hbitos y
conductas
31. Hoy en da, los investigadores del aprendizaje suelen dar una mayor
relevancia a la evaluacin de los procesos de aprendizaje sobre los
resultados, ya que consideran importante el desarrollo de ciertas
capacidades y habilidades de pensamiento, la comprensin de los
contenidos curriculares y su relacin con la vida real. Esta concepcin de
educacin exige el desarrollo de una evaluacin.
A.
B.
C.
D.
Individualizada y multidimensional
individualizada y estandarizada
Grupal y estandarizada
Grupal y multidimensional
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A) Explicacin
B) Conversacin
C) Narracin
D) Dilogos
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MAESTRO:
TU INGRESO ES NUESTRO XITO!
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