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ISKRA

PSICOLOGA

TEMA 1
PSIQUE
PSICOLOGA

CLASIFICACIN DE LOS PROCESOS

PSICOLGICOS.

: ALMA

LOGOS

: TRATADO

(Etimolgicamente)
DEFINICIN:
La Psicologa es la ciencia que estudia los procesos
psquicos

de

la

personalidad

partir

de

su

manifestacin externa; es decir, de la conducta.

La psicologa aborda fenmenos como la percepcin, la

PROCESOS
COGNITIVOS

PROCESOS
AFECTIVOS

Sensacin
Percepcin
Memoria.
Pensamiento.
Imaginacin

Emocin
Sentimiento
Pasin
Estado de Animo

PROCESO
CONATIVOVOLITIVO
Motivacin
Actitud
voluntad

memoria, los sentimientos, la motivacin, entre otros.

Pero hay que entender que, en la medida que estos tienen
una naturaleza subjetiva, el punto de partida para su
estudio a de ser necesariamente la conducta. Por otro
lado, en el devenir del desarrollo de la personalidad se

Permite conocer la
realidad interna o
externa

Refleja la relacin
sujeto-entorno
social

van configurando otros procesos y manifestaciones de la

actividad psquica, incluso de mayor complejidad, como las
actitudes, la creatividad, la conciencia. Adems, la
personalidad, que es un nivel de mayor integracin de la
actividad psquica, al igual que los procesos anteriores,
forma parte tambin del objeto de estudio de la
psicologa.

PROCESOS
PSICOLGICOS

REALIDAD
INTERNA DEL
SER HUMANO
Actividad
cerebral y
nerviosa en
general.

FENOMENOS
PSICOLOGICOS

MANIFESTAC
ION DE LOS
PROCESOS
PSICOLOGIC
OS EN
FORMA DE
CONDUCTA.

En este momento, mientras lees, ests procesando

psicolgicamente una gran cantidad de informacin. Este
procesamiento
interpretacin,

incluye

operaciones

almacenamiento,

de

etc.

comprensin,
en

donde

el

pensamiento y la memoria juegan un papel de primer

orden. Simultneamente estas sintindote de cierta
forma quiz disfrutando de la tranquilidad o tal vez
fastidiado por la bulla de las personas a tu alrededor... he
aqu la presencia de los diversos estados de nimo. Al
mismo tiempo toda esta actividad esta generada por la
necesidad de aprender y alcanzar las metas y objetivos
que como persona te has formado.
Bien, como se puede ver todo lo descrito corresponde a
un

conjunto

de

procesos

internos

los

cuales

denominamos procesos psicolgicos, estos constituyen el

objeto de estudio de la psicologa.
Por todo lo expuesto anteriormente podemos decir que la
psicologa es la ciencia que se ocupa de los procesos y
fenmenos psicolgicos

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Relacin: orientacin
y regulacin de
actividad personal

PROCESOS
COGNOSCITIVOS
Percepcin
Memoria
Inteligencia
Pensamiento
Lenguaje
Imaginacin
PROCESOS
AFECTIVOS
Sentimientos
Emociones
Pasiones
Estados de nimo
PROCESOS
MOTIVACIONALES
O CONATIVOS
Necesidades
Inters
Motivacin
Voluntad
CONDUCTA:
Toda
accin observable que
emite un determinado
organismo. Y que nos
relaciona con nuestro
entorno.

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PSICOLOGA
RAMAS DE LA PSICOLOGA

MTODOS DE LA PSICOLOGA.

METODOS

DESCRIPCIN

Llamada
tambin
INTROSPECCION.
Consiste
OBSERVACION
en la autorreflexin y auto
DIRECTA
anlisis. Este mtodo slo es
inducido por el especialista.
Llamada
tambin
EXTRASPECCION.
Consiste
OBSERVACIN
en la observacin directa por
INDIRECTA
parte del especialista y as
poder describir conductas.
Consiste en manipular y
controlar las conductas de los
sujetos as como controlar las
EXPERIMENTACION variables del experimento.
Existen
dos
mtodos
experimentales: DE CAMPO Y
DE LABORATORIO.
Se
realiza
entre
el
especialista y un individuo.
ENTREVISTA
Empleado
para
investigar
sobre aspectos particulares
del individuo
Se realiza a un conjunto de
individuos. Son preguntas que
CUESTIONARIO
pueden
ser
abiertas
o
cerradas.
Significa.
PRUEBA
y
se
utilizan para medir nuestras
TEST
capacidades psicolgicas, ejm.
Inteligencia, memoria. As
como rasgos de personalidad.

PSICOLOGA PURA.- Se ocupa del estudio de los

problemas tericos; estudia la vida psquica sin tener en
cuenta la utilidad de estas investigaciones en las
ocupaciones humanas. Le interesa obtener la verdad
cientfica antes que la aplicacin de sus resultados.
Pertenecen a esta clase de psicologa las siguientes
ramas:

La psicologa normal: Estudia la vida psquica de

los sujetos sanos, mediante test.

La psicologa Anormal: estudia las alteraciones

que .sufren los enfermos mentales.

La psicologa individual o general: estudia las

manifestaciones psquicas de los individuos en
lo que es comn a todos ellos.

La
psicologa
diferencial:
Estudia
las
variaciones o diferencias que se presentan
entre las conductas de los individuos
producidas por diversos factores como: raza,
pueblo, clase social, ocupacin laboral, sexo,
edad etc.

La psicologa evolutiva, del desarrollo o

gentica: estudia la conducta en cada etapa del
desarrollo Psicolgico humano, buscando las
leyes que rigen tal evolucin.

La psicologa Animal: que estudia la conducta

animal, conocida tambin como psicologa
comparada.
PSICOLOGA APLICADA.- Es el estudio de los
conocimientos Psicolgicos de la psicologa pura para
encontrar el modo de darles un uso prctico en alguna
ocupacin humana. Pertenecen a esta clase de psicologa:

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La psicologa pedaggica o educacional: estudia

como disear los mejores mtodos para lograr
una eficaz enseanza y un buen aprendizaje en
el educando.
La psicologa clnica, se ocupa del diagnstico
(identificar el los problemas especficos del
paciente con la finalidad de comunicar en forma
eficiente la informacin a otros profesionales)
y terapia de los individuos que sufren
trastornos
emocionales
o
enfermedades
mentales. Usa los test mentales y otras
tcnicas.
La psicologa del trabajo o industrial o laboral:
trata de la forma de lograr condiciones
favorables
para
un
buen
y
eficaz

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PSICOLOGA

desenvolvimiento en el trabajo de los

individuos.
La
psicologa
publicitaria:
estudia
las
condiciones psicolgicas adecuadas para que la
publicidad y la propaganda produzcan el mayor
efecto en el pblico.

Ahora entenderemos las distintas ramas en el que hacer

psicolgico.
RAMAS

CARACTERSTICAS

Se
ocupa
del
diagnstico
y
tratamientos de problemas emocionales
y
conductuales
tales
como
PSICOLOGA
enfermedades
mentales
(psicosis,
CLINICA
neurosis, ) , delincuencia, retardo
mental, drogadiccin, trastornos de
personalidad, etc.
Comprende el estudio de problemas
PSICOLOGA
psicolgicos que tienen relacin con la
EDUCACIONAL educacin. De manera especfica se
O PEDAGGICA ocupa directamente de la relacin
enseanza aprendizaje.
Esta rama se interesa por el efecto de
los grupos y los productos de la cultura
PSICOLOGA
en la conducta individual. Es decir se
ocupa de problemas como el cambio de
SOCIAL
actitud, el racismo, y las relaciones
entre grupos y personas.
Esta rama est encargada de elaborar
pruebas especiales para la seleccin y
clasificacin del personal, tambin se
encarga de confeccionar programas de
PSICOLOGA
adiestramiento
para
trabajadores.
INDUSTRIAL O
Otra actividad de esta rama es el
LABORAL
encargarse de la investigacin de
mercado de determinados productos y
planea las campaas destinadas a la
venta de estos mismos.
Esta rama comprende el estudio de
factores que modelan la conducta
desde el periodo prenatal hasta la
PSICOLOGA
edad adulta. El psiclogo que se
especializa en esta rea puede
EVOLUTIVA
concentrarse en una de las etapas
especficas del desarrollo como la
infancia o adolescencia, etc.
LA PSICOLOGA Y SU RELACION CON OTRAS
CIENCIAS.
FILOSOFIA
de las
En el siguiente cuadro Madre
podremos
analizar mejor la
ciencias
relacin de la psicologa con otras ciencias.

CIENCIAS BIOLOGICAS

PSICOLOGA
CIENCIA DE
LA
CONDUCTA

BIOLOGA
Anatoma y
fisiologa del
sistema nervioso

ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGIA
La primera exposicin sistemtica de psicologa se debe a
Aristteles (384-322 ac.) en su obra Del Alma. El
nombre de psicologa fue dado a esta ciencia a fines del
siglo XVI y su empleo se generaliz a mediados del siglo
XVIII. Los orgenes de la psicologa se encuentran en la
filosofa, madre de todas las ciencias. Sus races se
remontan a la antigedad griega y son los sabios griegos
Demcrito, Platn y Aristteles quienes escriben las
primeras pginas de la psicologa, extendindose hasta la
edad media con San Agustn, Santo Tomas de Aquino y la
Escolstica en general. En la edad moderna, surge la
psicologa emprica, basada en la experiencia con Locke,
Hume, Hobbes, Bacon, Descartes, etc. La psicologa se
inicia como ciencia en la edad contempornea con las
experiencias de Weber y Fechnner; pero es a partir de
1879 cuando Wilhen Wundt estableci en Leipzing
(Alemania) el primer laboratorio de psicologa
experimental, que la psicologa pre cientfica se presenta
como cientfica.
1.- ETAPA PRE CIENTFICA.
DEMOCRITO: Plante la idea de que todo lo que
existente estaba formado por tomos, pequeos
elementos en movimiento de cuya interaccin surga todo
lo observable (materia). En relacin al alma deca que
estaba conformado por tomos muy pequeos y frgiles
pero materiales al fin. Por tanto el alma es perecedero.
PLATON: Dice que alma y cuerpo son cosas
fundamentalmente distintas (dualismo psicofsico). El
alma, que contiene las ideas, proviene de un mundo
inteligible y se hace presente en este mundo, el sensible,
a travs del cuerpo. As enlaza Platn el mundo
inteligible o de la ideas eternas con el mundo sensible o el
de las cosas transitorias. El estrato superior del alma,
ese que contiene las ideas y que es el alma propiamente
humana, viene de otro mundo. Cuando el cuerpo deje de
sentir, volver all, donde pertenece. El alma es inmortal.

CIENCIAS SOCIALES

ARISTOTELES: Discpulo de Platn, el aporta tres

elementos a la psicologa; la primera es la construccin
ANTROPOLOGA.

SOCIOLOGA

Herencia cultural

Influencia
subculturales.

Personalidad y
Psicopatologa

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PSICOLOGA
CLINICA

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

PSICOLOGA
SOCIAL

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ordenada de un sistema de conocimientos en la cual es

posible relacionar tanto como por la experiencia como
racionalmente el estudio del alma con el de los
organismos vivos; la segunda, la definicin de la
naturaleza del alma y sus actividades, para l, el alma es
una potencia que posee todos los conocimientos de todos
los objetos, por lo tanto un elemento que conforma el
alma es el intelecto que es la parte superior de este y es
propiamente la que nos hace humanos. Debajo de ella y
como otros elementos del alma est el sector animal o
sensitivo, que es impulsivo, emocional e irracional, y ms
abajo, el vegetativo. Al alcanzar a desarrollar el intelecto
sugiere Aristteles alcanzamos la inmortalidad. El
tercer elemento fue la descripcin e interpretacin de la
experiencia y conducta del ser humano.
EN LA EDAD MEDIA: Con la presencia de los padres de
la iglesia cristiana, se trae como consecuencia el
conocimiento del pecado y la bsqueda de lo divino a
travs de lo que plantea Tomas de Aquino, resumido en la
bsqueda del hombre y su naturaleza divina. Aparece
luego Coprnico y plantea la teora de que la tierra y
planetas se movan alrededor del sol. Inicindose as un
camino en las ciencias empricas. Kepler posteriormente
realiza la gran fusin del mtodo inductivo (experiencia)
con el matemtico. El desarrollo de la observacin
objetiva produce cambios inmediatos en la psicologa,
intentando explicar ya no aquellos fenmenos
inexistentes, sino ms bien aquellos sensibles a la
capacidad y razn humana.
PSICOLOGIA EN EL RENACIMIENTO: Descartes es la
figura ms importante de la psicologa en esta etapa, ya
que sus contribuciones van desde las matemticas hasta
la fisiologa misma. l estudi el sistema nervioso,
centrando su atencin en los sentidos y actividad motora,
distingue la conducta animal de la conducta humana,
tambin desarrollo anlisis de las emociones, pasiones,
humores, etc.
OTROS PENSADORES: LEIPNIZ, busc una respuesta a
la relacin mente cuerpo. HOBBES, nos habl de la
motivacin y necesidades humanas, dijo que la sensacin
era fuente de nuestras ideas. LOCKE, explic las leyes
del pensamiento racional.
2.- ETAPA CIENTFICA
Despus de un desarrollo de diferentes pensamientos
sobre la naturaleza de la interioridad humana, la
psicologa est lista para realizar la experimentacin el
cual tiene su nacimiento con las teoras evolucionistas de
Darwin y Galton, aperturndose de esta manera la
psicologa experimental y es el padre de la psicologa

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PSICOLOGA
cientfica WILHELM WUNDT, quien crea el primer
laboratorio de psicologa experimental en 1879. A partir
de ese momento la psicologa es considerada cientfica y
surgen diferentes escuelas que explican la dinmica y
naturaleza de la interioridad humana, como son el
ESTRUCTURALISMO,
FUNCIONALISMO,
PSICOANALISIS,
CONDUCTISMO,
ESCUELA
REFLEXOLOGICA, LA GESTALT, LA PSICOLOGIA
GENETICA, EL HUMANISMO, etc.
ESCUELAS PSICOLGICAS:
INTROSPECCION O ESTRUCTURALISMO.
Leipzing, Alemania, 1879: se funda el primer
laboratorio de psicologa. Wilhem Wundt, (1832-1920),
es el artfice de dar inicio a la psicologa como ciencia.
El laboratorio experimental de Wundt es la expresin de
la ruptura con la filosofa y el acercamiento a las ciencias
naturales. La psicologa como todas las ciencias, proviene
de la filosofa, de ah que la creacin del laboratorio
experimental exprese su alejamiento de esta disciplina y
su acercamiento a lo experimental a lo medible.
Tichener (1867-1927), discpulo de Wundt, se traslad a
Norteamrica despus de estudiar en el laboratorio de
Leipzing y funda en 1898 la corriente que se conoce como
introspeccionalismo por la predominacin de sus
mtodos de estudio; posteriormente se la denomin
estructuralismo para oponerla al sistema rival, el
funcionalismo.
La consciencia que es su objeto de estudio, se define
como "la suma total de las experiencias de una persona
tal como estn en un momento dado. No se concibe a la
consciencia estticamente sino como algo dinmico. Es la
conciencia de tanto proceso la que genera a su vez
contenidos. Interesa la estructura de estos contenidos,
descubrir cmo este se relacionan y determinan sus
leyes. La consciencia es pues un proceso complejo,
compuesto de una combinacin de elementos simples.
De este modo resulta evidente que los elementos con sus
atributos, son las unidades de que est compuesta la
estructura psquica total. Los elementos, sin embargo, no
son unidades estticas, son procesos; su esencia es
justamente tan solo ser proceso.
La metodologa es tomada de las ciencias naturales: la
observacin, la experimentacin, el mtodo experimental.
Para Tichener la psicologa era considerada como: la
ciencia de la conciencia. Lo trascendente de esta
corriente es que buscaba acercarse al material
psicolgico de la misma forma que las ciencias naturales
se acercaban al suyo.
La psicologa se define como el estudio de la
consciencia, sus contenidos y sus procesos a travs de
la introspeccin.

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FUNCIONALISMO 1896
La respuesta al estructuralismo aparece en Estados
Unidos, donde la psicologa se vio influenciada tanto por
la teora de la evolucin de Darwin como por su espritu
prctico.
Su iniciador fue William James (1842-1910), quien
pensaba que la conciencia deba tener algn tipo de
utilidad que justificara su supervivencia.
La consciencia sigue siendo objeto de estudio pero es
redefinida: interesa el estudio de las operaciones de la
consciencia ms que de sus contenidos, desde un marco
natural y de acuerdo a su utilidad. Se explica el fenmeno
no por lo que acontece en s mismo sino por la funcin que
cumple.
La influencia darwiniana se expresa en la concepcin de
hombre que tena. Para este autor, la consciencia es el
agente de adaptacin del hombre al medio y la posibilidad
que el hombre tiene de ser un animal mejor adaptado.
La metodologa
es tambin experimental, no
reducindose nicamente a la introspeccin. En el
funcionalismo se apela al sentido comn y a la observacin
corriente, aunque subordinndola a la observacin
sistemtica y detallada.
La psicologa es definida como el estudio de la
conciencia, sus actividades y operaciones tendientes a
lograr una mejor adaptacin al medio, por lo que la
actividad psquica se estudia en funcin de su utilidad.

REFLEXOLOGIA 1902
Previamente a la aparicin del conductismo en Estados
Unidos, surge en Rusia un nueva corriente, que sin
proponrselo dar base a la futura psicologa de carcter
objetivista. Su objeto de estudio era el comportamiento
y su mtodo el experimental.
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), es el lder de este
movimiento. Fisilogo y farmaclogo de profesin era
bastante escptico en cuanto al papel de la psicologa. No
crea que pudiera desarrollarse como una disciplina
independiente, cientfica, objetiva; no la negaba,
simplemente no se interesaba en ella, pues crea que se
basaba en estados subjetivos, en ltima instancia acientfica. Su investigacin era emprica y experimental
como si los humanos fueran animales superiores y nada
ms.
Sin embargo decimos que sin proponrselo funda las
bases de una futura psicologa objetivista. El estudio del

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PSICOLOGA
organismo completo permiti a Pavlov afirmar que el
comportamiento humano poda ser reducido en ltima
instancia a la combinacin de reflejos que se deban en el
organismo.
Los procesos del comportamiento humano eran explicados
por esta teora a partir exclusivamente de procesos
fisiolgicos. La base objetivista que demanda el
conductismo haba sido formulada.
Pavlov formul una teora sobre el proceso de
condicionamiento de los reflejos, experiment con
perros, estudio las neurosis experimentales, describi la
tipologa caracterencial etc.
Vladimir Bechterev, contemporneo de Pavlov, llam al
reflejo condicionado reflejo asociativo poniendo acento
en los aspectos psicolgicos y conductuales.
BEHAVIORISMO O CONDUCTISMO 1915
Creada por John B. Watson (1878-1958), Es la ms
influyente de las escuelas de los Estados Unidos. Su
inters era la conducta objetiva y su utilidad prctica. La
gran revolucin del conductismo era cambiar el objeto de
estudio desde el plano de la consciencia a la conducta.
Influyeron en este cambio: El positivismo de Comte que
sustentaba que solo el conocimiento que se lograba a
partir de la experiencia objetiva, observable era vlida.
La psicologa animal; al estudiar a los animales en el
laboratorio se poda hacer caso omiso de la consciencia,
logrndose de esta manera la rigurosidad buscada al
centrarse nicamente en lo observable de la conducta.
Estos conocimientos se aplicaban al comportamiento
humano. Una tercera gran influencia la ejerci el
funcionalismo que entenda el inters fundamental de la
psicologa, no constituido por el conocimiento mismo de la
conducta, sino por la aplicacin de esta en el medio,
teniendo siempre como fin su eficacia.
La conducta es producto de un estmulo que al afectar al
organismo provoca en esta una repuesta. El objetivo
conductista por excelencia es: predecir la respuesta
conociendo el estmulo y predecir el estmulo conociendo
la respuesta.
NEOCONDUCTISMO 1945
B.F. Skinner es considerado el padre de esta corriente,
originario de Estados Unidos, reformula el conductismo
en sus concepciones tradicionales, cindose siempre al
esquema experimental objetivista.
Su objeto de estudio va a seguir siendo la conducta y el
acercamiento metodolgico a sta debe hacerse va el
experimentalismo. Su aporte fundamental es el de llevar
los mtodos experimentales hasta sus ltimas

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ISKRA

consecuencias, inscribiendo implcitamente a la psicologa

dentro de las ciencias naturales y preocupndose por los
avances prcticos y no tericos dentro de la psicologa.
Skinner no toma en cuenta para sus estudios aquello que
no es observable; la conducta interna del organismo no
cumplir papel alguno en sus investigaciones. La conducta
es para l perfectamente inteligible sin necesidad de
recurrir a los procesos internos del organismo. El famoso
trmino "Caja negra" que Skinner cre, alude justamente
a ese espacio donde se dan todos estos procesos
internos, por lo tanto no observables experimentalmente,
no concernientes a la metodologa de las ciencias
naturales.
Su centro de trabajo es el laboratorio en el cual llevaba a
cabo sus experiencias. Utiliza animales en sus
experimentos.
Para l la psicologa es la ciencia de la conducta, la
cual puede ser predicha y controlada bajo los
postulados de las ciencias naturales.
Frente a las reacciones opuestas a sus afirmaciones, que
opinan que el hombre es libre y controla sus actos, que
tiene su voluntad y se auto determina, Skinner responde
diciendo que este tipo de creencias son solo mitos,
producto del fracaso de una tcnica de control y que ms
bien el fin de la tecnologa de la conducta es utilizar las
ms eficaces formas de control.
Afirma que el ser humano est regido por reglas y que
nadie es libre.
GESTALT 1912
Max Wertheimer (1880-1943), es el iniciador de esta
corriente. En 1912 public un artculo describiendo lo que
llama el fenmeno FI, es decir el movimiento aparente: es
lo que nosotros podemos observar en los avisos luminosos;
al prenderse y apagarse las luces da la sensacin de
movimiento. Este fenmeno fue el punto de partida de
todo un movimiento intelectual que convulsiona a la
psicologa de su poca. "El todo es algo ms que la suma
de sus partes", es uno de los postulados principales. Al
estudiar la consciencia dividindola en sus elementos, nos
estamos olvidando de la consciencia como unidad, que es
lo que en realidad debemos estudiar.
A estas totalidades que nosotros percibimos Wertheimer
las llamo "gestalten" que significa configuracin o
forma. Es por esto, que esta escuela es llamada "la
psicologa de la forma".
Los gestaltistas que han aportado mucho al campo de
la percepcin; han elaborado una serie de leyes
perceptuales que al incluir la estructura y su importancia
en la percepcin, modifican los estudios que se haban
llevado a cabo hasta el momento.

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PSICOLOGA
La metodologa de la gestal se bas en la experimentacin
y la observacin continua.
PSICOLOGIA GENTICA 1950
Jean Piaget es el creador de la psicologa gentica. El
encontr que la psicologa evolutiva era el terreno
adecuado para establecer la mediacin entre la biologa y
el problema del conocimiento, creando su epistemologa
gentica. El inters cientfico fundamental de Piaget es
la investigacin, tanto terica como experimental del
desarrollo de las estructuras intelectuales. Su inters
est centrado en la inteligencia.
Piaget es un psiclogo del desarrollo. Para l el
comportamiento del adulto debe ser entendido en base a
su desarrollo evolutivo. Piaget desarrollo con su esposa
una importante tarea de observacin del desarrollo
intelectual en la infancia y dedicaron mucho tiempo a
observar la conducta, tanto natural como provocada de
sus hijos.
Las observaciones de Piaget sobre el desarrollo evolutivo
del nio se aplicaron a las prcticas educativas y
posteriormente se crearon mtodos pedaggicos con sus
teoras.
FENOMENOLOGIA Y EXISTENCIALISMO
La actitud fenomenolgica y la actitud existencialista
surgen para rescatar al hombre como ser total y se
enfrentan, tanto a la fragmentacin del hombre por
parte de las ciencias naturales, como a su codificacin
por parte de la industrializacin.
La fenomenologa fue fundada por Husserl (1859-1938).
Segn este autor puede dudarse de todo excepto del
hecho de que los seres humanos tienen experiencia.
Mientras la objetividad cientfica la obviaba por
considerarla subjetiva esta corriente enfatizaba este
aspecto dndole prioridad.
La fenomenologa no es una corriente psicolgica, es un
movimiento filosfico anterior a la psicologa e
independientemente de ella. Este movimiento describe
la actividad psquica del hombre como la relacin con
el mundo, y de esta manera se convierte en la fuente
del existencialismo contemporneo.
El existencialismo dir sus adeptos, es la expresin del
estado emocional del hombre contemporneo que se halla
sumido en una profunda crisis producto de la continua
deshumanizacin del hombre por la industria, las guerras,
la tcnica.
PSICODINAMICA O PSICOANALISIS 1892

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ISKRA
Explicar la conducta:
Sirvi de base
Teora:
Tipologa
losdel
reflejos
Teora
Se inicia:
de lasPs.La psicologa adquiera
actividad Nerviosa para el
temperamento
condicionado
emociones.
Aplicada. carcter de ciencia.
superior
conductismo.

Aportes

Representan
tes
Titchinner
W. Wuntd
W. James
Bercheret
I. Pavlov
J. Watson
S. Freud

USA

J. Piaget

Koffka
Kholer
Wertheime

Lugar
Alemn
USA
USA
Aleman
Berln

Russia

Ao

1879
1896
1902
1915
1912
1892
1950

Piagetana
Gentica

dinmica
Psicoanlisis

Forma
Gestalt

Behaviorismo
Conductismo

Reflexologa

Funcionalismo Introspeccionalismo.
Estructuralismo

Escuela

Freud dio el ms duro golpe, al

decirle al hombre que no era
dueo de sus actos, sino que
exista el inconsciente, otra
instancia de su vida psquica
que no estaba bajo su control y
que los determinaba.
El lugar vacilante que dej el
alma era disputado por varias
corrientes, unos defendan la
consciencia otros la conducta.
El psicoanlisis hablar de
aquellos
contenidos
que
determinan la conducta y que
no estn en el campo de la
consciencia y que conforman el
inconsciente.
El trmino inconsciente es el
ms popular del psicoanlisis.
Lo
explica
como
una
dimensin de lo psquico,
radicalmente diferenciada de
la consciencia aunque vinculada
con ella, o con las expresiones
verbales del sujeto que se
infiltran a travs del discurso.
Es una degradacin de la
consciencia. Freud lleg a
varias conclusiones: primero
que la consciencia es slo una
parte de lo psquico pero en
ella no se puede encontrar
respuestas
a muchos
de
nuestros actos. Segundo hay
representaciones que en un
momento
dado
no
son
conscientes
pero
pueden
devenir en conscientes, a este
nivel le dio el nombre de
preconsciente.
Por
ltimo
existe un nivel inconsciente
que nunca llega a la consciencia.
El inconsciente solo se abre paso a la consciencia a travs
de asociaciones, como por ejemplo los sueos, los actos
fallidos (equivocaciones u olvidos en la realizacin de
cualquier accin), los lapsus y los sntomas.
Otro descubrimiento de Freud fue sobre la sexualidad
infantil. El primer objeto de amor del nio al que vuelca
toda su sexualidad as como su agresin es su madre,
pues ella es quien satisface todas sus necesidades,
establecindose un lazo de dependencia, perturbado
luego al notar el nio la presencia del padre dentro de la

PSICOLOGA

Tcnica
psicoteraputi
Sexualidad Dinmica de
Ps. Del
Ps.
Personalidad
Social Psicoterapia
Percepcin Ps. Educativa
Ps. Clnica
ca infantil
grupos
aprendizaje

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Objeto de
estudio

Mtodo

Conciencia:
proceso que
genera
contenidos
(imgenes,
sensaciones,
sentimientos
)

Experimen
ta
Introspecc
in

Conciencia:
es el agente
de
adaptacin
del individuo
a su medio

Experimen
ta
Introspecc
in

Comportamie
nto: se
reduce a un
conjunto de
reflejos.

Experimen
ta
Observaci
n

Conducta:
respuesta
que se da a
un estmulos
del medio.

Experimen
ta
Observaci
n

Conciencia:
como una
unidad.

Experimen
ta
Observaci
n

Inconsciente
: instancias
psquica
(ideas,
pensamiento
s que
Inteligencia:
El nio pasa
por un
desarrollo
evolutivo
intelectual,

Clnico:
Asociac.lib
re
Actos
fallidos
Lapsus,
Clnico
crtico

relacin. Este proceso

desemboca
en
el
Complejo de Edipo.
Freud emplea el trmino
de pulsin (impulso que
tiende a la consecucin
de un fin) para el estudio
del
comportamiento
humano. La pulsin es un
impulso que se inicia con
la excitacin corporal
(estado de tensin) y
cuya finalidad ltima es
precisamente
la
supresin
de
dicha
tensin. Hay dos tipos
de pulsiones, la pulsin
sexual o de vida (eros) y
la pulsin de agresividad
o muerte (thanatos) las
cuales debe controlar
para poder vivir en
sociedad. As, establece
una serie de fases: la
fase oral, anal, flica,
latente y genital.
El
psicoanlisis
es
tambin una prctica
teraputica
que
ha
creado su propia tcnica.
La relacin interpersonal
que se
establece
entre
el
paciente y el analista,
donde los sentimientos
de ambos cumplen un
papel fundamental con el
objeto de lograr una
curacin que consiste en
hacer
consciente
el
inconsciente

ESCUELAS O SISTEMAS

Telf.: 790960 RPC: 940

Gran
Gral. Alf.
Mariano
Santos
Mateos
NEOCONDU
CTISMO

Academi

Ps. Vanessa y. Ciprin V.

ISKRA

NEOCOGNITIV
PSICONALI
ISMO
SIS

U. Neisser
J. Piaget
B.F. Skinner
D. Ausubel
J. Brunner
Tiene su
base en la
Sostiene que
ciberntica,
los conflictos
teora sobre
y la ansiedad
Plantea al igual
el
son producto
que Watson,
procesamient
de las
que la
o de la
condiciones
conducta es
informacin,
sociales en las
una actividad
la
que las
observable del
psicolingsti
personas se
organismo;
ca, avances
encuentran
pero no
en
ms que de
excluye la
neuropsicolo
patrones
experiencia
ga.
biolgicos
individual y
Explica que
(instintos
privada. Sin
el
sexuales,
embargo sus
comportamie
inconsciente).
experimentos
nto humano
se centraban
est
Comporte el
en lo
determinado
criterio que la
observable y
por los
personalidad
no hay lugar
procesos
est en
para nada que
cognitivos
constante
sea mental.
que permiten
crecimiento y
adquirir y
cambio.
Plantea la
elaborar la
existencia de
informacin
Rechazan la
conductas
procedente
postura de
operantes bajo
del mismo
Freud para
el control de
sujeto y
quien la
sus
ambiente.
personalidad
consecuencias.
Mayor
est
concentraci
inalterableme
Aplicacin de
n de la
nte
los programas
investigacin
establecida
de
en procesos
en la infancia.
modificacin
cognitivos
de conducta,
(pensamiento
Sus estudios
sobre la base
Memoria,
realizados
de la teora del
percepcin)
tienen una
refuerzo, a la
inteligencia y
base en
enseanza,
creatividad;
investigacione
industria,
que
s en
psicoterapia,
afectivos o
Sociologa,
etc.
volitivos.
Antropologa,
Critica al
Economa,
modelo
Poltica, etc.
estmulo
respuesta
Adler
Karen Horney
Erick Fromm

PSICOLOGA
CUESTIONARIO 1

HUMANISMO
A. Allport
C. Roger
Se le considera
comnmente la
tercera fuerza en
psicologa
despus del
psicoanlisis y el
conductismo.
Critica la idea
freudiana de que
la personalidad
est regida por
fuerzas
inconscientes y la
idea conductista
de que somos
controlados por el
ambiente.
Estudian al ser
humano de
manera total
(holstica) y no
fragmentado
(procesos o
conductas).
Estudio de
experiencias
humanas, no
sujetas a
manipulacin o
medicin, como:
amor, odio,
alegra,
autoconocimiento,
autoestima, el
sentimiento de la
vida, la
realizacin
personal.
La psicologa debe
ayudar a las
personas a que se
entiendan a s
mismas y puedan
desarrollar su
mximo potencial.

1.- cul de las siguientes afirmaciones, expresa mejor el

objeto de estudio de la psicologa:
a) Se ocupa del alma.
b) Se ocupa de los fenmenos emocionales
c) Se ocupa de los procesos y fenmenos psquicos
comportamentales.
d) Se ocupa del proceso de evolucin humana, dentro de un
contexto cultural
e) Se ocupa de las manifestaciones comportamentales
producto de la cultura.
2.- Un proceso psicolgico se define como:
a) Un comportamiento
b) Una forma especfica de conducta
c) Toda reaccin observable ante estmulos
d) Toda actividad cerebral
e) Un conjunto de pasos a fin de conseguir metas en
funcin de nuestras necesidades.
3.- A toda accin observable que emite un determinado
organismo. Y que nos relaciona con nuestro entorno, se le
denomina.
a) Procesos psicolgicos.
b) Acciones psicolgicas
c) Conducta
d) Motivaciones
e) Actitudes.
4.-La psicologa cientfica comienza desde el ao ....
Siendo su mayor representante .....
a) 1987 - Skinner
b) 1879 - Freud
c) 1879 - Pavlov
d) 1879 - Wundt
e) 1879 - Watson
5.- Cul de los siguientes fenmenos, no es un fenmeno
psquico?
a) desear un premio
b) acariciar a t gran amor
c) arreglarse la corbata
d) jugar ftbol
e) la cada de un avin
6.a)
b)
c)
d)
e)

Urb. Manuel Prado Av. Machupicchu D-10

184028 / 965 385832

Marque la relacin incorrecta:

Introspeccin:" anlisis personal "
extrospeccin:" observacin de los dems"
carcter: "comportamiento adquirido"
memoria:" percepcin de objetos"
experimentacin: "manipulacin de conductas"

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ISKRA

7.- Quin es el creador de la teora psicoanaltica cul

fue su profesin y la teora ms importante que plante?
a) Piaget - psiclogo - desarrollo de la inteligencia
b) Pavlov - fisilogo - reflejos
c) Freud - psiquiatra- inconsciente
d) Watson - psiclogo -conducta
e) Wundt - filsofo - consciente
8.- Quien cre la Psicologa
a) Aristteles
b) Wundt
c) Fromm
d) Freud
e) Ninguno
9.- El funcionalismo se vio influenciado por:
a) La teora de evolucin del Darwin.
b) La psicologa animal.
c) El positivismo de Comte
d) La fundacin del primer laboratorio experimental.
e) N.A.
10.- Al Behaviorismo se le conoce tambin como:
a) Psicologa Dinmica.
b) Introspeccionalismo.
c) Psicologa piagetana.
d) Gestalt.

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PSICOLOGA
e) Conductismo.
11.- La teora psicolgica que sostiene que la percepcin
capta al objeto como una totalidad y que la vida
psicolgica es la totalidad y no la suma de elementos se
llama:
a) Psicoanlisis;
b) Gestalt;
c) Reflexologa;
d) Psicologa emprica,
e) Conductismo.
12. Seale la relacin correcta:
I. Estructuralismo
II. Funcionalismo
III. Reflexologa.
A. La vida psquica es resultado de funciones complejas,
interesa ms su utilidad y su manipulacin, que su misma
naturaleza.
B. Los hechos psquicos deben analizarse en el contexto
de las estructuras, evitando el reduccionismo del
experimentalismo.
C. Los fenmenos psquicos consisten en la adquisicin de
reflejos condicionados y su ejercitacin.
a) IIIA, IIB, IC. d) IIA, IIIB, IC.
b) IA, IIB, IIIC. e) IIA, IIIB, IC.
c)
IIA, IB, IIIC.

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