Colegio Santa Hilda

Pedaggica
Los ngeles

Jefe Unidad Tcnica

Coordinacin PIE

PLANIFICACION DE UNIDAD DIVERSIFICADA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TECNOLOGA
NOMBRE DEL /LOS DOCENTE (S): JAVIER CARRASCO CASTILLO
NOMBRE DE LA UNIDAD: CREANDO
FECHA DE DESARROLLO: AGOSTO - SEPTIEMBRE
APRENDIZAJES Y CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Creacin de diseos de objetos y sistemas.
Comunicacin de ideas por medio de diferentes formas de representacin grfica.
Planificacin de acciones necesarias para elaborar un producto, considerando materiales, herramientas, tiles, tcnicas y medidas de
seguridad.
Habilidades para buscar, extraer, crear, enviar y compartir informacin, usando internet.
Reconocimiento de las etapas del proceso productivo en cuanto a tcnicas, materiales y las herramientas necesarias para su ejecucin.

OBJETIVOS TRANSVERSALES
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
OA 3
Elaborar un
producto
tecnolgico para
resolver problemas
y aprovechar
oportunidades,
seleccionando y
demostrando
dominio en el uso
de:
tcnicas y
herramientas para
medir, marcar,

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS
DIDCTICAS

Los estudiantes investigan sobre tcnicas

aplicadas para la elaboracin de algn producto
del rea de la alimentacin; por ejemplo: un
sndwich, un postre, una ensalada, galletas,
entre otros. Comentan las acciones que deben
efectuarse y las herramientas e ingredientes
necesarios.
Eligen algn producto de los sealados
anteriormente y completan la siguiente tabla,
indicando los materiales o ingredientes, las
herramientas que necesitan para su elaboracin y
la descripcin de la tcnica.
Con ayuda del docente, elaboran el producto
seleccionado

Trabajo
integrado de los
objetivos

-enseanza
directa

-prctica guiada
-prctica
independiente

AJUSTES Y/ O
AGRUPAMIEN
TOS

RECURS
OS
Pizarra.

Individual
Grupos

Plumone
s.

Grupos afines

Tics.

Mentores
tiles
Escolares
.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Usan las tcnicas
apropiadas para
manipular
herramientas
especficas (reglas,
lijas manuales, entre
otras).
Usan las tcnicas y
herramientas
apropiadas para
transformar
materiales (medir,
mezclar, lijar, entre
otras).

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cortar, unir,
pegar, mezclar, lijar,
serrar,
perforar y pintar,
entre otras
Materiales como
papeles, cartones,
maderas, fibras,
plsticos,
cermicos, metales,
desechos, entre
otros.

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Evalan los resultados, entrevistando a sus
usuarios acerca de su apariencia, sabor,
mantenimiento e higiene.
Sistematizan las conclusiones de la informacin
obtenida en un documento digital mediante un
procesador de texto.
El docente los desafa a elaborar un objeto en
madera; por
ejemplo: un mueble, una caja u otro que permita
solucionar el
problema de almacenar libros en espacios
reducidos, como una biblioteca de aula. Debern
adoptar ciertos procedimientos y tcnicas
necesarias para su ejecucin como:
medir con reglas y escuadras
marcar con lpiz grafito
trazar para unir los puntos marcados
cortar lneas de contorno
armar, verificando que las medidas sean
correctas
prensar y pegar con adhesivo
lijar lados y bordes
pintar el objeto
En conjunto con la asignatura de Artes Visuales y
con la finalidad de elaborar un trabajo de arte
utilizando cartn, investigan en internet sobre
distintas tcnicas para el trabajo en cartn; por
ejemplo: uso de pestaas, ribetes rectos, ribetes

Coordinacin PIE
Usan los materiales
apropiados para
elaborar un objeto
tecnolgico
especfico (maderas,
cartn fibras,
metales, entre
otros).
Elaboran un objeto
tecnolgico, usando
los materiales y las
herramientas
apropiados.
Elaboran un
producto segn
necesidades
especficas o
generales de los
usuarios.
Responden a
desafos, elaborando
productos
tecnolgicos.
Elaboran productos
tecnolgicos
innovadores con
materiales dados.

Obtienen

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curvos, uniones de tope, ensambles, entre otras
tcnicas. Ilustran o pegan imgenes asociadas a
cada tcnica. El docente resalta que todas estas
tcnicas tienen en comn la necesidad de medir,
trazar, cortar, pegar uniones y realizar
terminaciones.
Luego aplican tcnicas para trazar y marcar sobre
un cartn. Traspasan las medidas al material con
cuidado y precisin, empleando tcnicas bsicas
del trazado (dibujar el contorno de una pieza y
marcar). El docente explica que se emplean tiles
especializados para cada tcnica, como reglas
graduadas, escuadras y punzn.

OA 4
Probar y evaluar la
calidad de los
trabajos propios o
de otros, de forma
individual o en
equipos, aplicando
criterios de
funcionamiento,
tcnicos,
medioambientales,

El docente los desafa a elaborar una lmpara

didctica que
permita encender una ampolleta y, al mismo
tiempo, ensearle a otros cmo funciona el
circuito. Para esto:
seleccionan materiales (cables, ampolletas,
interruptor y pila)
practican, con ayuda del docente, tcnicas para
aplicar en su
circuito (como marcar, cortar y unir, en materiales
como cables y madera)
elaboran el circuito y rotulan cada una de sus
partes
Finalmente elaboran una presentacin corta, en la
que utilizan la lmpara didctica para ensear a
otros cmo funciona su circuito.

Coordinacin PIE
informacin sobre
productos
tecnolgicos para
evaluarlos.
Analizan productos
tecnolgicos segn
criterios dados
(morfolgico,
esttico, funcional,
tcnico, econmico,
de seguridad).
Ponen a prueba
objetos de creacin
propia o de otros
para determinar si
cumple con su
propsito.
Evalan y realizan
pruebas, usando
criterios de
funcionamiento.
Evalan y realizan
pruebas, usando
criterios tcnicos
como adecuacin de
materiales,
terminaciones,
estructura, entre
otros.
Evalan los

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estticos y de
seguridad, y
dialogando sobre
sus resultados e
ideas de
mejoramiento.

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Los estudiantes obtienen informacin sobre la

evolucin del horno a travs del tiempo. El
docente destaca que el ser humano le ha ido
incorporando tcnicas modernas que facilitan el
desarrollo de las tareas de la preparacin de
alimentos. A continuacin los estudiantes:
Realizan una lnea de tiempo en la que ubican
los principales hitos en la mejora de los hornos.
Pueden investigar en internet para obtener la
informacin necesaria.
Realizan una comparacin entre el horno de
barro y el microondas en cuanto a su forma de
uso, los materiales, el esfuerzo requerido, el
combustible y el tiempo empleados en cada uno;
luego exponen sus conclusiones al curso.
Evalan segn los mismos criterios un horno
antiguo y uno contemporneo, reconociendo las
ventajas y desventajas de los hornos actuales
respecto de los ms antiguos.
Buscan en internet el horno actual ms
desarrollado en trminos tecnolgicos y,
comparando distintas marcas de hornos,
establecen sus diferencias en cuanto a los
materiales empleados, su estructura, esttica,
funcionamiento, resistencia, seguridad y
durabilidad. Registran y justifican las
conclusiones.

Coordinacin PIE
materiales de
objetos tecnolgicos.
Dialogan y sealan
ideas para mejorar
objetos tecnolgicos,
de forma individual y
colaborativa.

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El docente les explica la importancia del
pegamento en numerosos objetos tecnolgicos de
uso diario. Luego los estudiantes investigan la
unin de materiales en objetos del entorno,
diferenciando las que incluyen distintas clases de
pegamentos y las que no. Finalmente:
investigan acerca de diferentes tipos de
pegamentos y sus
formas de uso; por ejemplo: cola fra, soldaduras
plsticas,
adhesivos a base de poli cloroprenos, silicona
reconocen medidas de prevencin de riesgos en
el empleo de pegamentos, como evitar su
contacto directo, contar con la
supervisin de un adulto y una adecuada
ventilacin
evalan la calidad del pegado en los objetos
investigados, utilizando criterios estticos y de
funcionalidad.

FORMAS DE
EVALUACION
Evaluacin sumativa
Observacin

AJUSTES

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