Formato Planificacion Bloque Excel

ESCUELA BASICAPARTICULAR MIXTA
"ALBERT EINSTEIN
PLANIFICACION POR BLOQUE O MODULO CURRICULAR - PBC
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
Ciencias Naturales
2014 - 2015
NUMERO DE SEMANAS
NUM. DE HORAS PARA DESAROLLAR LAS DESTREZAS

CON CRITERIO DE DESEMPEO
42
BLOQUE CURRICULAR NUMERO
FECHA DE FINALIZACION: DIA

/MES
FECHA DE INICIO: Dia / mes
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE
INDICADORES ESCENCIALES DE LA EVALUACION

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Analizar la influencia de las placas tectnicas en los

movimientos orognicos y epirognicos sobre el
relieve ecuatoriano y las caractersticas que
presenta la biodiversidad de estos ambientes, con
observaciones directas, interpretacin y descripcin
de los fenmenos, modelos y grficos
relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que insiden en la configuracion de los relieves, a partir de
modelos experimentales, para descartar la importancia de la biodiversidad de los bosques.
Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Delimitar los aspectos a estudiarse

Hacer una lista de elementos componentes
Identificar caractersticas obresalientes
Reconocer funciones Seleccionar los aspectos conocidos y
desconocidos
Valorizar la utilidad e importancia de cada elemento
Elaborar cuadros comparativos
Elaborar resmenes.
Establecer relaciones entre los bosques para la supervivencia

del planeta Tierra
Reconocer la importancia de los bosques para la Elaborar ideogramas o mapas conceptuales que recojan la
supervivencia del planeta Tierra con la valoracin, sntesis de los anlisis.
Elaboracin de mapas mentales, cuadros comparativos o
descripcin y concienciacin del manejo
diagramas de Venn y la representacin en modelos elaborados
sustentable de este recurso natural
con material reciclado.
N DE HORAS
RECURSOS
Libros de consulta.
Libros de estudiante
Cuaderno de trabajo.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Comparar la diversidad ecolgica de los bosques

del Litoral, Interandino y Amaznico del Ecuador,
con la observacin directa, la relacin y
descripcin de las caractersticas de cada regin
BIBLIOGRAFIA:
Diagnosticar los conceptos previos.

Plantear actividades que posibiliten la adquisicin de
informacin.
Elabore una batera de preguntas.
Observar grficos o videos.
Describir y explicar las relaciones interespecficas de la
diversidad ecolgica
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Texto de Ciencias Naturales Mas Libro

palabritas de ciencias naturales Santillana
Programacin de:
Excursin
Uso de recursos tecnolgicos
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:

"ALBERT EINSTEIN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
NUMERO DE SEMANAS

FECHA DE FINALIZACION:
DIA /MES

relacionar la estructura interna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que insiden en la configuracion de los relieves, a partir de
modelos experimentales, para descartar la importancia de la biodiversidad de los bosques.
Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natu-ral del Ecuador.
los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.
Caracterizar las clases de suelo desde la identificacin,

descripcin y comparacin de la textura.
Relacionar las caractersticas de los suelos de los Deducir la influencia del suelo en el sostenimiento de los
bosques y la influencia en los seres vivos de cada ecosistemas mediante una batera de preguntas.
Presentar la informacin obtenida en organizadores grficos
regin del Ecuador, desde interpretaciones de
como mapas mentales, rbol de ideas o modelos de suelos
imgenes, grficos e informacin cientfica
Identificar y describir los componentes de los suelos
N DE HORAS
RECURSOS
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Identificar los procesos de retencin y erosin del suelo.

Elaborar un diagrama de causa-efecto.
Propiciar la investigacin bibliogrfica en revistas
especializadas o videos sobre la permeabilidad del suelo
Explicar la importancia del suelo con visin del aprovechamiento sostenible de este recurso para la produccin de
alimentos
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Recrear experimentalmente la permeabilidad en diferentes tipos

de suelo.
Aplicacin de mtodos de conservacin de suelos como
terrazas.
Conformacin del huerto escolar y su cuidado hasta la cosecha
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Analizar las consecuencias del impacto natural y

antrpico sobre la estabilidad de suelos segn la regin
natural del Ecuador con el reconocimiento del bosque
como recurso natural explotado, y la interpretacin y
reflexin crtica de la informacin obtenida de diversas
fuentes

Identificar caractersticas sobresalientes
Reconocer funciones
Valorizar la utilidad e importancia de cada elemento
Elaborar resmenes.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Identificar los recursos naturales renovables explotados

en cada regin del Ecuador y su impacto ambiental sobre
el recurso suelo, desde la observacin de grficos,
videos, recoleccin e interpretacin de datos y la
formulacin de conclusiones.

Identificar caractersticas sobresalientes
Seleccionar los aspectos conocidos y desconocidos
Elaborar resmenes.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Analizar los procesos de retencin, permeabilidad

y erosin del suelo, desde la observacin
experimental, la identificacin de su estructura y
composicin, y la interpretacin de datos
recolectados.
Comparar la permeabilidad y retencin de agua en los

suelos segn el tipo de bosque, desde la interpretacin y
la relacin de los elementos del ecosistema, y la
caracterizacin de los bosques segn la regin del
Ecuador en la que se encuentren.
BIBLIOGRAFIA:
Programacin de:
Excursin
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:

"ALBERT EINSTEIN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
Estudios Sociales
NUMERO DE SEMANAS

DIA /MES

Explica el proceso de creacin del Ecuador en sus aspectos poltico - administrativo, demogrfico, cultural y de organizacin social, en el marco d
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estado ecuatoriano.
N DE HORAS
RECURSOS
Presentacin de fotografas, ilustraciones y videos.

Manifestar las consecuencias de los fenmenos fsicos.
Determinar el nmero de los habitantes del nuevo Estado, Realizar un breve resumen de lo que se pudo observar
su diversidad en trminos tnicos, su distribucin en las Formar grupos de trabajo.
cuatro regiones naturales, y localizar los territorios que
Investigar sobre las habitantes del nuevo estado
controlaba y reclamaba Ecuador.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar un collage
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Presentacin de fotografas, ilustraciones y videos.

Manifestar las consecuencias de los fenmenos fsicos.
Realizar un breve resumen de lo que se pudo observar
Formar grupos de trabajo.
Investigar sobre los grupos sociales del pas
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar una dramatizacin
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Elaborar un mapa con las regiones del Ecuador.

Comparar y contrastar un mapa del Ecuador antiguo y el
mapa moderno
Escribir las caractersticas de cada una de ellas.
Reconocer las semejanzas y diferencias de estas
representaciones.
Exponer en clases.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Identificar los grupos sociales del pas, a travs del

reconocimiento y descripcin de los roles de los
latifundistas (seores de la tierra), campesinos,
artesanos, pequeos productores y comerciantes.
Relacionar la vida de las ciudades con la del

campo, desde la localizacin de sus esferas de
influencia en los mapas.
Observar una lamina

Destacar las principales ciudades de la poca
Identificar los actores fundamentales de la vida Realizar un concurso de dibujo para trazar una ciudad
urbana, a partir del reconocimiento del papel de la de la poca.
mujer en la vida social.
Investigar el comercio de la poca.
Elaborar un resumen
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Describir la estructura de la sociedad y sus

cambios, a base de ejemplos de obras de
narradores y artistas.
Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del

siglo XIX en la vida cotidiana de la gente, sus
costumbres, papel de las familias, alimentacin,
diversiones y formas de la cultura popular.
Leer el contenido del texto

Comparar la educacin antigua con la actual
representaciones.
Exponer en clases.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Elaborar una pirmide social.

Comparar y contrastar los escalones sociales
representaciones.
Exponer en clases.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
BIBLIOGRAFIA:
Programacin de:
Excursin
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:

"ALBERT EINSTEIN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
Estudios Sociales
NUMERO DE SEMANAS


DIA /MES
Enuncia los conflictos sociales internos y los problemas en las relaciones externas que enfrent el naciente Estad
Caracteriza la vida cotidiana de la sociedad ecuatoriana de la dcada de 1830.
Define la vida poltica, econmica y social del Ecuador en los primeros aos de la Repblica.

Llenar un cuadro de caractersticas.
Determinar las caractersticas principales del Ecuador Recopilar informacin en diversas fuentes.
como un pas pobre y desunido en las primeras dcadas Analizar y comprobar las hiptesis.
de su historia, en que predominaba el conflicto entre las Exponer los trabajos por grupos.
regiones.
Comparar el pasado y el presente.
Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del

Ecuador (1830 -1845), en la que predominaron los
caudillos militares y la influencia del clero en la poltica y
la sociedad, destacando el papel de Juan Jos Flores.

Llenar un cuadro de caractersticas.
Recopilar informacin en diversas fuentes.
Analizar y comprobar las hiptesis.
Exponer los trabajos por grupos.
Organizar grupos.
Investigar una biografa de Vicente Rocafuerte.
Organizar las ideas y elaborar un pequeo prrafo.
Identificar la administracin de Vicente
Realizar una dramatizacin por grupo que represente
Rocafuerte como el primer intento de organizacin
cada presidente
del pas, desde el estudio de sus obras de
Investigar quien se encarga en la actualidad de la
gobierno.
recaudacin de impuestos.
Elaborar un resumen.
Destacar la abolicin de la esclavitud de los

negros, durante el gobierno de Jos Mara Urbina,
desde el estudio de las consecuencias de esta
medida.
Presentar grficos sobre el tema

Enlistar las caractersticas importantes
Investigar sobre el fin de la esclavitud
Exponer los trabajos en forma creativa
N DE HORAS
RECURSOS
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Organizar grupos.
Realizar un acrstico con el nombre Garca Moreno
Examinar el proceso de consolidacin del Estado Organizar las ideas y elaborar un pequeo prrafo.
que se dio bajo el rgimen de Garca Moreno, un
Realizar una dramatizacin por grupo que represente
gobernante polmico, inclinado a la represin y
cada presidente
gran constructor.
Investigar sobre la carta negra.
Elaborar un mapa mental
Establecer cmo, a finales del siglo XIX, se

hicieron varios esfuerzos por explicar el pas y su
identidad, especialmente los de Juan Montalvo,
Juan Len Mera, Federico Gonzlez Surez y
Marieta de Veintemilla, entre otros.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Leer el contenido del texto

Hacer una lista de los elementos componentes
Reconocer los personajes y sus funciones
Seleccionar los aspectos conocidos y desconocidos
Valorar la importancia de cada elemento
Escribir resmenes
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
BIBLIOGRAFIA:
Programacin de:
Excursin
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:

"ALBERT EINSTEIN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
Lengua y Literatura
NUMERO DE SEMANAS


DIA /MES
Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.

Planifica una autobiografa oral, jerarquizando las ideas principales.
biografas que lee y compara con otras experiencias de vida.
N DE HORAS
RECURSOS
Reconocer: la situacin de comunicacin en diversas biografas

Seleccionar: distinguir las palabras relevantes de las que no lo
son.
Anticipar: activar toda la informacin que tenemos sobre una
persona o un tema para preparar la comprensin de un
discurso. Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se
Escuchar y observar biografas variadas en funcin de la ha dicho.
comprensin e interpretacin de informacin especfica
Inferir: Discriminar las palabras nuevas que se agregan en la
desde la valoracin de otras perspectivas de vida.
biografa.
Interpretar Notar las caractersticas acsticas del discurso: la
voz: vocalizacin, grave/agudo y actitud del emisor. Ritmo,
velocidad, pausas y entonacin.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria para retener
informacin
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Planificar el discurso: planear lo que se va a decir en biografas

y autobiografas.
Conducir el discurso: Utilizar eficazmente el turno de la palabra.
Iniciar o proponer un tema. Desarrollar un tema. Dar por
terminada la exposicin.
Producir el texto: aplicar las reglas gramaticales de la lengua.
Autocorregirse
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Exponer biografas y autobiografas orales adecuadas

con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso.
Prelectura: Plantear expectativas en relacin al

contenido del texto. Establecer relaciones con otros
textos acerca de los mismos temas, autores y
personajes. Determinar el tipo de lectura a llevarse a
cabo: lectura superficial y lectura atenta.
Lectura: Parafrasear informacin. Descubrir las
relaciones entre distintas formas de una misma palabra,
de una palabra nueva con otra desconocida y entre
diversas formas de la misma palabra: flexin, derivacin
Comprender las biografas y autobiografas escritas
y composicin. Seleccionar cul es el significado
desde el contenido del texto y la jerarquizacin
correcto de una palabra segn el contexto. Elegir en un
de ideas al contrastar con otras experiencias de
diccionario la acepcin correcta de una palabra. Dividir
vida.
un texto en partes importantes. Discriminar entre ideas
principales e ideas secundarias. Reconocer las
relaciones de significado entre las diferentes partes de
la frase.
Poslectura Ordenar informacin en forma secuencial.
Organizar informacin en esquemas grficos. Relacionar
temporalmente personas y acciones. Vincular
espacialmente personas y acciones.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Planificar: Especificar quin ser el lector del texto.

Formarse una imagen concreta de lo que se quiere
escribir: determinar cmo ser el texto; establecer la
relacin autor - lector. Redactar: trazar un esquema de
composicin para distribuir la informacin: marcar
prrafos o apartados y proceder a redactarlos de forma
aislada.
Revisar: leer y releer. Comparar el texto producido con
los planes previos. Cambiar el orden de las palabras y
eliminar las palabras superfluas. Leer de forma selectiva
concentrndose en distintos aspectos: contenidos
(ideas, estructura, etctera) o forma (gramtica,
puntuacin, ortografa, entre otros). Rehacer: corregir
los errores que presente el texto para mejorarlo.
Escoger la tcnica de correccin adecuada a las
caractersticas del error.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Investigar y producir biografas variadas desde la

seleccin crtica de personajes y la valoracin de
sus acciones.
Funcin del lenguaje (como intencin del emisor):

persuasiva. Trama: descriptiva y narrativa. Cohesin:
conectores: causales consecutivos condicionales.
Escribir textos autobiogrficos adecuados con las Sustitucin. Antonimia. Coherencia. Clases de prrafos:
propiedades del texto y los elementos de la lengua conclusivo. Texto: superestructura del texto. Ideas
desde el anlisis de las variedades lingsticas, en principales e ideas secundarias.
funcin de reflexionar sobre sus experiencias
Variedades lingsticas y lengua estndar:
personales.
extranjerismos. Influencia de lenguas indgenas.
Circuito de la comunicacin: emisor/mensaje:
referente/receptor
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
BIBLIOGRAFIA:
Programacin de:
Excursin
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:

"ALBERT EINSTEIN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
Lengua y Literatura
NUMERO DE SEMANAS

DIA /MES

Escuchar leyendas literarias en funcin de interpretarlas

con una actitud crtica y valorativa.
Reconoce en una leyenda literaria los elementos bsicos que la conforman.

texto literario de uno no literario.
Definicin de leyenda literaria. Interpretacin del mensaje del

autor. Estrategias de lectura crtica y discriminacin de los
elementos ms importantes de este tipo de texto. Importancia
de la narracin oral en la trasmisin de leyendas.
Funcin potica del lenguaje y la palabra para crear realidades

Comprender las distintas leyendas literarias en funcin de
desde la literatura. Diferenciacin entre leyendas populares y
discriminar entre lo tradicional y el aporte propio de los
mitos (desde dnde fueron creados y con qu expectativas).
autores.
Intencionalidad esttica del autor de leyendas.
N DE HORAS
RECURSOS
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Recrear leyendas literarias para distintos pblicos

en diferentes formatos, respetando sus
cualidades textuales.
Proceso de escritura partiendo de un texto. Revisin de

leyendas tradicionales y ubicacin de elementos
caractersticos.
Escribir leyendas literarias desde las experiencias

de la literatura oral de su comunidad.
Recopilacin de datos de la comunidad (identificacin de

elementos legendarios: historia de lugares,
personajes, hechos histricos, narraciones orales,
elementos ligados con lo mgico y fiestas populares),
planificacin del texto escrito que explique la leyenda
con adaptaciones a su realidad actual. Produccin de
leyendas siguiendo el proceso de escritura, teniendo
como base el pblico a quien va dirigido y la posible
interpretacin que le pueda dar el autor. Edicin y
publicacin.
Identificar la estructura formal de la leyenda

literaria en funcin de valorar la importancia del
contexto.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Estructura de la leyenda: elementos inexplicables

llevados a la realidad para poder ser comprendidos.
BIBLIOGRAFIA:
Programacin de:
Excursin
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:

"ALBERT EINSTEIN
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA
AO LECTIVO
Matematicas
NUMERO DE SEMANAS

DIA /MES

Generar sucesiones con multiplicaciones y divisiones.

(A)
Resolver y formular problemas que involucren ms de

una operacin con nmeros naturales, fracciones,
decimales y viceversa. (A)
Construye patrones crecientes y decrecientes con el uso de las operaciones bsicas.

Reconoce y descompone nmeros naturales y decimales de acuerdo con el valor posicional de sus cifras.
Estima cuadrados, cubos y races cuadradas de nmeros naturales inferiores a 100.
Reconoce y clasifica de acuerdo con sus elementos y propiedades figuras planas y cuerpos geomtricos.
N DE HORAS
RECURSOS
Presentar un problema
Leer el problema
Interpretar el problema
Identificar datos e incgnitas
Establecer relaciones entre los datos
Proponer posibles soluciones
Analizar las posibles soluciones
Formular oraciones matemtica
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Detectar la situacin problemtica

Manipular y operar con recursos didcticos.
Graficar la situacin problemtica.
Resolver operaciones matemticas concretas.
Comparar resultados.
Demostrar mediante ejemplos
Emplear la regla en la solucin de nuevos problemas.
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Estimar el cuadrado y el cubo de un nmero

inferior a 20. (P)
Estimar races cuadradas y cbicas de nmeros

inferiores a 100. (P, A)
Observar los grficos

Comparar las semejanzas y diferencias
Clasificar de acuerdo a las caractersticas
Ordenar los trminos
Deducir las partes que lo conforman
Sintetizar la informacin
Argumentar con nuevos ejemplos
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Observar los grficos

Comparar las semejanzas y diferencias
Clasificar de acuerdo a las caractersticas
Ordenar los trminos
Deducir las partes que lo conforman
Sintetizar la informacin
Argumentar con nuevos ejemplos
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Conversar sobre situaciones del medio

Ordenar la observacin
Enunciar el problema
Organizar equipos de trabajo.
Orientar el trabajo mediante lluvia de ideas
Buscar caminos de solucin de acuerdo a las
Evaluar la posicin relativa de rectas en grficos. interrogantes
(A, P)
Establecer semejanzas y diferencias entre los
resultados.
Seleccionar procedimientos y resultados correctos
Identificar los elementos importantes en el proceso
Formular definiciones simples.
Ubicar a los alumnos en el medio ambiente

Delimitar el hecho a estudiarse.
Enlistar elementos componentes
Convertir y aplicar mltiplos del metro cuadrado
Sealar caractersticas importantes
y metro cbico en la resolucin de problemas. (P,
Establecer causas y efectos
A)
Destacar semejanzas y diferencias.
Realizar una clasificacin.
BIBLIOGRAFIA:
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Libros de consulta.
Mapas.
TIC
Lminas
Programacin de:
Excursin
ELABORADO POR:
VALORADO POR:
VISTO BUENO
DOCENTE:
DIRECTOR DE AREA:
VICE- RECTOR
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
DOCENTE
GRADO O CURSO
Luis Cobos Reyes

Sptimo
NUM. TOTAL DE HORAS CLASES

NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES
configuracion de los relieves, a partir del anlisis crtico, reflexivo y la intepretacin de

de la biodiversidad de los bosques.
l relieve y la ubicacin de los bosques

ACTIVIDADES DE EVALUACION
ACTIVIDADES PARA LA PROXIMA

CLASE
Elaborar ejemplos sobre lo que

producen los diferentes
movimiento orogenicos y
epirogenicos
Investigar consecuencias que hallan

producido en el pais la ultima decada
movimientos epirogenicos
Elaborar una lista de

caracteristicas e importancias
q tienen los bosques para la
supervivencia del hombre
Describir las caracteristicas del tipo

de bosque que hay en su medio.
Escribir las diferencias de los

diferentes bosques que existen
en cada region del pais.
Describir las caracteristicas de un

bosque que halla visto.
Texto
Internet
Diccionario
DOCENTE
GRADO O CURSO
NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES
configuracion de los relieves, a partir del anlisis crtico, reflexivo y la intepretacin de

de la biodiversidad de los bosques.
Relaciona las caractersticas de

CLASE
Identificar las caracteristicas de los

diferentes tipos de suelos en las Describa como es el suelo de su localidad.
regiones del pais
En el grfico identifique los

procesos de retencion y
permeabilidad del suelo
Elabore un expimento sobre la

permeabilidad del suelo y explique su
proceso
Describe de que manera influye

las caracteristicas de los tipos de
El suelo de su localidad permite se
suelos de cada region del pais en desarrolle la retencion o permeabilidad por
el proceso de permeabilidad y
que?
retencion
reflexiona que causa un impacto

antropico en los suelos de las
regiones del pais
DOCENTE
GRADO O CURSO
NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES
l y de organizacin social, en el marco de la realidad latinoamericana.

te Estado ecuatoriano.

CLASE
DOCENTE
GRADO O CURSO
NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES
externas que enfrent el naciente Estado ecuatoriano.

toriana de la dcada de 1830.
n los primeros aos de la Repblica.

CLASE
DOCENTE
GRADO O CURSO
NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES
Selecciona las ideas principales de las

CLASE
DOCENTE
GRADO O CURSO
NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES
Reconoce los rasgos que distinguen un

CLASE
DOCENTE
GRADO O CURSO
NUM. DE HORAS PARA
EVALUACIONES

CLASE

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NUM. DE HORAS PARA DESAROLLAR LAS DESTREZAS

BLOQUE CURRICULAR NUMERO

FECHA DE FINALIZACION: DIA

FECHA DE INICIO: Dia / mes

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE

INDICADORES ESCENCIALES DE LA EVALUACION

Analizar la influencia de las placas tectnicas en los

Delimitar los aspectos a estudiarse

Establecer relaciones entre los bosques para la supervivencia

Comparar la diversidad ecolgica de los bosques

Diagnosticar los conceptos previos.

Texto de Ciencias Naturales Mas Libro

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NUM. DE HORAS PARA DESAROLLAR LAS DESTREZAS

FECHA DE INICIO: Dia / mes

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE

Caracterizar las clases de suelo desde la identificacin,

Identificar los procesos de retencin y erosin del suelo.

Recrear experimentalmente la permeabilidad en diferentes tipos

Analizar las consecuencias del impacto natural y

Delimitar los aspectos a estudiarse

Identificar los recursos naturales renovables explotados

Delimitar los aspectos a estudiarse

Analizar los procesos de retencin, permeabilidad

Comparar la permeabilidad y retencin de agua en los

ESCUELA BASICAPARTICULAR MIXTA

BLOQUE CURRICULAR NUMERO

NUM. DE HORAS PARA DESAROLLAR LAS DESTREZAS

FECHA DE INICIO: Dia / mes

INDICADORES ESCENCIALES DE LA EVALUACION

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Presentacin de fotografas, ilustraciones y videos.

Presentacin de fotografas, ilustraciones y videos.

Elaborar un mapa con las regiones del Ecuador.

Identificar los grupos sociales del pas, a travs del

Relacionar la vida de las ciudades con la del

Observar una lamina

Describir la estructura de la sociedad y sus

Describir la sociedad tradicional ecuatoriana del

Leer el contenido del texto

Elaborar una pirmide social.

ESCUELA BASICAPARTICULAR MIXTA

BLOQUE CURRICULAR NUMERO

FECHA DE INICIO: Dia / mes

NUM. DE HORAS PARA DESAROLLAR LAS DESTREZAS

INDICADORES ESCENCIALES DE LA EVALUACION

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Formar grupos de trabajo.

Ubicar en el tiempo una primera etapa de la vida del

Formar grupos de trabajo.

Destacar la abolicin de la esclavitud de los

Presentar grficos sobre el tema

Establecer cmo, a finales del siglo XIX, se

Leer el contenido del texto

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BLOQUE CURRICULAR NUMERO

FECHA DE INICIO: Dia / mes

NUM. DE HORAS PARA DESAROLLAR LAS DESTREZAS

INDICADORES ESCENCIALES DE LA EVALUACION

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Identifica la intencin comunicativa y las caractersticas de una biografa oral.

Reconocer: la situacin de comunicacin en diversas biografas