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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMACIN
I.

Datos Generales

II.

ANUAL

Institucin Educativa :
Director
:
rea
:
Grado y secciones
:
N de horas
:
Docente Responsable :

I.E 2077 San Martin de Porres


Wilder Tafur Huaman
Religin
1A Y 1B
2 horas semanales
Karina Mercedes Gamarra Lavado

Presentacin / Fundamentacin
La Educacin Religiosa aporta a los estudiantes elementos para continuar formando su propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre la Revelacin de Dios en la
Historia de la salvacin, preparndolo para la vivencia de los valores cristianos. Adems, contribuye a que el estudiante se esfuerce por vivir en coherencia con los
principios de su fe religiosa, viviendo y promoviendo en su entorno la vocacin misionera de la Iglesia.
Atendiendo al desarrollo psicolgico, moral y espiritual de los estudiantes, se les dan las orientaciones para que de acuerdo a la capacidad de rea: Comprensin
Doctrinal Cristiana, los estudiantes se inserten
adecuadamente en el Plan de Salvacin que Dios tiene para l o ella y orienten su propio proyecto de vida en el
seguimiento de Cristo; para que conozcan, comprendan y sean capaces de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, vivencindolas a partir de
las situaciones concretas de la vida. Respecto a la capacidad Discernimiento de Fe.
En este grado se busca que el estudiante profundice sobre la revelacin del proyecto de Dios y que reflexione, al mismo tiempo que este proyecto est vigente para
todo el que entregue su vida a Cristo. Asimismo se pretende que el estudiante de testimonio de fe de manera creativa y responsable en su comunidad siguiendo las
enseanzas de Jess.

III.

Competencias de Grado y ciclo

Competencias

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de fe

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su


actuacin diaria con los dems, respetando las
diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,


comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a
trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

IV.

Valores

Valores

Respeto

Tolerancia

Responsabilidad

Perseverancia

Actitudes ante el rea

Promueve el respeto por la persona humana a la


luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa
activamente en la sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems

Comportamiento

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

Cumple con practicar los aprendizajes del rea


Cumple con las tareas asignadas en el tiempo
indicado
Cumple con las Normas de la I.E
Participa permanentemente en
las
actividades
educativas.
Llega a la hora indicada a la I.E y al aula

Cuida la limpieza del piso, las paredes, el mobiliario,SS.HH


y la I.E
Cumple con el reglamento interno de la I.E
Cumple con traer su cuaderno de control.
Participa por iniciativa propia en los diferentes grupos de
trabajo.
Aplica hbitos de higiene
Llega a clase a la hora indicada.
Cumple con sus tareas escolares oportunamente.

Participa en forma permanente y autnoma en la


realizacin de sus trabajos
Persiste en la ejecucin de sus tareas o trabajos
Muestra constancia en el trabajo

Cumple con los horarios acordados.


Cumple responsabilidades que asumi a iniciativa propia
Ensea al compaero o compaera cmo realizar una tarea,
sin hacer por l/ella.
Busca informacin por iniciativa propia para enriquecer sus
aprendizajes.

Solidaridad

Se muestra solidario ante la necesidad del otro


Muestra disposicin cooperativa y democrtica
Se identifica con la I.E en las diferentes actividades
Muestra sensibilidad hacia su prjimo y apoya segn
su posibilidades

Trata a sus compaeros con igualdad.


Acta con justicia frente a conflictos que
presentan dentro y fuera del aula e I.E
Justicia

V.

se

Demuestra amor y respeto al participar en las fechas cvicas


Comparte con sus compaeros/as sus tiles y otros
materiales que necesitan.
Dice a sus compaeros/as, palabras de apoyo o aliento para
superar las dificultades.
Muestra respeto y valoracin por sus riqueza cultural de
su distrito

Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems

Temas Transversales

Problemas / oportunidades
Agresin en pares (bulling), Evasin de clases , Pandillaje ,
Uso inadecuado de los medios de comunicacin (internet,
tv, y peridicos).
Desnutricin, Falta de higiene personal , Falta de habito de
cultura ambiental
Desinters
por
el
aprendizaje,
Bajo
rendimiento
acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el aula ,
Bajo nivel de comprensin
de conocimientos en las
diversas reas.

Temas Transversales
Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

VI.

Organizacin de las Unidades Didcticas.

Perodo

Ttulo de la Unidad

DIOS REVELA SU
PROYECTO DE
AMOR

Tipo de
Unidad

U.A

Cdigo
Capacidades

Conocimientos

I ,a,b,1,2,3,4

I,a,b,1,2,3,4

Calendario
Comunal

Articulacin con otras reas

Semana Santa

Tiempo

13 s
Todas las reas

Da de la Madre

U.A

II

5,6,7

5,6,7

EL HOMBRE SE
APARTA DEL
PROYECTO DE DIOS

Da del Maestro

Todas las reas


Fiestas Patrias

14 s

Aniversario de la I.E
Primavera

U.A
III

EL PUEBLO DE LA
PROMESA

8,9,10,

8,9,10,

11,12,13,II

11,12,13,II

Seor de los
Milagros

Todas las reas

13 s

Celebracin San
Martniana

Navidad

TOTAL

40 s

VII.

Estrategias metodolgicas

La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3


momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo
Domingo:

AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
ACTUAR
CELEBRAR
REVISAR

:
:
:
:
:

Observar, constatar, motivar


Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra
Discernir, interiorizar, formar la conciencia moral. Compromiso.
Liturgia, celebraciones. Oraciones.
Evaluacin.

En el CUARTO grado del rea de Educacin Religiosa se realizaran estrategias para promover aprendizajes
significativos en los estudiantes siendo estas las siguientes:

Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin
contemplativa del
mensaje.

Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas


(organizadores visuales, dibujos,
historietas, peridicos murales).

Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes


diversos, conclusiones.

Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal.

Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales

Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de


si).

Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin.

Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido,


conversatorios, discusin de
problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos.

De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.


VIII.

Orientaciones de evaluacin
La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el proceso de aprendizaje por
medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera
permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.

MTODOS
-

Mtodo activo
Mtodo analtico-sinttico
Mtodo expositivo
Mtodo deductivo-inductivo

TCNICAS
-

Tcnica de lluvia de ideas.


Tcnica de dinmicas grupales.
Tcnica de elaboracin de organizadores visuales, mapas
conceptuales, otros.
Tcnica de utilizacin de videos.

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios

Comprensin Doctrinal Cristiana


Discernimiento de Fe
Actitud ante el rea

E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen sus instrumentos de evaluacin:

IX.

TCNICAS
Observacin sistemtica

Situaciones orales de evaluacin

Ejercicios prcticos

Lista de cotejo
Registro anedtico
Gua de observacin de actitudes
Exposicin
Dilogo
Debate
Exmenes orales

Conceptual
Mapa mental
Red semntica
Anlisis de casos
Proyectos
Portafolio

Biblia latinoamericana 1971 Espaa


Conferencia episcopal latinoamericana:
Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida
Concilio vaticano II
Catecismo de la iglesia catlica
Documentos pontificios.
TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo

X.

INSTRUMENTOS

Linkografa:

www.aciprensa.com
www.google.com
www.arzobispadodelima.com.pe
www.catolic.net
www.encuentra.net
Ao Nuevo ,21 de Marzo del 2013

B
i
b
l
i
o
g
r
a
f

________________________________

_____________ ___________________

Director

Profesora

Wilder Tafur Huaman

Karina Gamarra Lavado

____________________________
Coordinador(a) de Odec

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

I Unidad de aprendizaje

DIOS REVELA SU PROYECTO DE AMOR


I. DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa
: I.E 2077 San Martin de Porres
Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones : 1 A ,1 B,1 C
Duracin
: 04 de Marzo al 31 de Mayo
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable
: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:
En esta unidad los alumnos conocern la obra maravillosa de Dios en la Creacin y valoraran cada cosa creada por provenir
esta del Padre, as mismo reconocern el proyecto que Dios prepara para su mejor creacin : El hombre , quien esta llamado
a ser feliz, dador de vida y administrador de la obra maravillosa de Dios que es la Creacin.
III.

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

Educacin en valores y formacin tica

IV.VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:


Valores

Respeto

Tolerancia

Actitudes ante el rea

Comportamiento

Promueve el respeto por la persona humana a


la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa
activamente en la sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

V. RECURSOS Y MATERIALES:

VI.

Biblia Latinoamericana, Textos de Iluminacin, Cuadernos personales , Fichas de trabajo , Cancionero, Catecismo, Papelotes,
Papel bond blanco y a colores, Plumones, Radio Parlante , C.D , DVD , Internet, Maskintape o limpiatipo , Fotocopias de ficha ,
Textos de Religin , Aula de innovacin.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. Semana Santa tiempo


para
reflexionar
1.1. Cuaresma.
2. El Proyecto de Dios en la
Biblia.

COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

1.1 Descubre el sentido del


Tiempo de Cuaresma.
2.1. Reconoce el Concepto
de la
Biblia y la formacin
de los

DISCERNIMIENTO DE
FE

1.1. Asume vivir la


cuaresma con
responsabilidad.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

Oraciones, Cantos
Recuperacin de saberes
previos a travs de imgenes
de peridicos, revistas o
Internet, lecturas motivadoras,
anlisis de cantos y preguntas,
respuestas.

TIEM
PO
EN
HOR
AS
N
SESI
ONE
S
2H
1s
2H
2s
2H
3s

2.1. Biblia: Concepto y


formacin
de los libros bblicos
2.2. Estructura y contenido
de la
Biblia.
2.3 Manejo y lectura de la
Biblia.
3. Celebrando la Pascua en
comunidad
3.1. Semana Santa
4. La Creacin obra del
Amor de Dios
4.1. Origen y evolucin del
universo
4.2. La creacin segn la
Biblia.

libros bblicos.
2.2. Identifica la Estructura
y
contenido de la Biblia

4.1. Identifica el Origen y


evolucin del Universo

5.1. Identifica que ha sido


creado
a imagen y
semejanza de
Dios.

5. El hombre en el Proyecto
de Dios
5.1. El hombre creado a
imagen y
semejanza de Dios.
5.2. La vida don de Dios

VII.

Lectura Bblica
Lectura y anlisis de manera
individual y grupal de los
2.3. Valora el mensaje
numerales del Catecismo de la
salvfico y doctrinal de
Iglesia Catlica, citas bblicas,
Dios en la Sagrada
Documentos de la Iglesia y
Escritura.
otros textos relacionados con
los conocimientos.
3.1. Valora a la Semana Trabajo en equipos: intercambio
Santa como celebracin
de ideas. Sacan sus
de la Fiesta Pascual.
conclusiones y resumen a
travs de organizadores
4.2. Valora la creacin
visuales.
segn la Biblia como
Desarrollo de fichas de trabajo.
muestra del amor de
Presentacin de materiales
Dios con respeto.
didcticos para cada tema
Anlisis y reflexin personal de
5.2. Asume la vida
preguntas abiertas.
como Don de Dios
Participacin y evaluaciones
constantes.
Resume
a
travs
de
organizadores visuales: mapa
conceptual, mapa semntico,
cuadro sinptico, Espina de
Ishikawa. etc

2H
4s
2H
5s
2H
6s
2H
7s
2H
8s
2H
9s
2H
10s

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS
Comprensin
Doctrinal
Cristiana

INDICADORES
Descubre el sentido del tiempo de Cuaresma a travs de un pupiletras.
Reconoce el concepto de la Biblia y la formacin de los libros bblicos en un
organizador visual.
Identifica la estructura y contenido de la Biblia en un rbol radial.
Descubre a la Semana Santa como celebracin de la fiesta Pascual en un
organizador visual.
Descubre el origen y evolucin del universo en un crucigrama.

N
ITEMS
3

PUNTAJ
E
3

20%
20%

10%

15%

%
15%

INSTRUMENTO
S
Lista de cotejo

TOTAL

Discernimient
o de Fe

Actitud ante el rea

TOTAL

TOTAL

VIII.

20%

20%

20%

20%

20%

1
1
1

3
2
2

20%
100%
15%
10%
10%

10%

1
1
1
1
1

3
3
1
2
2

15%
15%
5%
10%
10%
100%

Biblia Latinoamericana.
Textos de Teologa Fundamental.
Catecismo de la Iglesia Catlica
Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo.
Diccionario Bblico.
Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.

LINKGRAFA

100%

BIBLIOGRAFA:

IX.

Asume que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios en una analoga


de imagen.
18
20
Asume vivir la cuaresma con responsabilidad realizando un compromiso
concreto.
Valora el mensaje salvfico y doctrinal de Dios en la sagrada escritura en un
cuestionario.
Valora a la Semana Santa como celebracin de la Fiesta Pascual en un mural.
Valora la creacin como muestra del amor de Dios en la celebracin de la
palabra.
Asume la vida como Don de Dios en una ficha de autoevaluacin.
17
20
Promueve el respeto por la persona humana a la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la sesin de
aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems
Respeta el reglamento de la institucin educativa.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula.
Respeta los bienes y el trabajo ajeno.
9
20

http://www.recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/antiguo/inicio/principal.htm
http://www.edebedigital.com/labiblia/htdocs/recursos.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/index.html
http://www.canalsocial.com/biografia/religionteologia/arrio.htm
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/creacion/creacion.html

Lista de Cotejo

Ficha de
observacin

http://www.astromia.com/tierraluna/origen.htm
http://www.mercaba.org/FICHAS/CREACION/que_significa_a_imagen_y_semejanza.htm
http://www.churchforum.org.mx/santoral/Abril/1804.htm
http://www.claretianasrmi.org/recursosp.htm

Comas,21 de Marzo del 2013


____________________________________
Wilder Tafur Huaman
DIRECTOR

__________________________________
Karina

___________________________________

Gamarra Lavado
PROFESORA

COORDINADOR(A) -

ODEC

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMACIN
XI.

Datos Generales

Institucin Educativa : I.E 2077 San Martin de Porres


Director
: Germn Ramrez Daz

ANUAL

XII.

Sub- Director
:
rea
:
Grado y secciones
:
N de horas
:
Docente Responsable :

Wilder Tafur Huaman


Religin
2A Y 2B
2 horas semanales
Karina Mercedes Gamarra Lavado

Presentacin / Fundamentacin
El rea de Educacin Religiosa Posibilita un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicolgico y cultural del estudiante en su propio contexto
histrico y ambiental, le ayuda a comprender el patrimonio religioso, cultural y artstico peruano y le permite estructurar y sistematizar los contenidos
de su fe. En este sentido, el rea de educacin religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas
las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo la capacidad trascendente, espiritual y moral.
En este grado se busca que el estudiante profundice sobre el plan de salvacin de Dios y que reflexione, al mismo tiempo que este plan esta vigente
para todo el que entregue su vida a Cristo. Asimismo se pretende que el estudiante de testimonio de fe de manera creativa y responsable en su
comunidad siguiendo las enseanzas de Jess

XIII.

XIV.

Competencias de Grado y ciclo


Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de fe

Competencias

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y lo aplica en su


actuacin diaria con los dems, respetando las
diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,


comprometindose a seguir las enseanzas de Jesucristo y a
trabajar con los dems en el anuncio y construccin del Reino.

Valores

Actitudes ante el rea

Valores
Comportamiento

Respeto

Tolerancia

Responsabilidad

Perseverancia

Promueve el respeto por la persona humana a la


luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa
activamente en la sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems

Cumple con practicar los aprendizajes del rea


Cumple con las tareas asignadas en el tiempo
indicado
Cumple con las Normas de la I.E
Participa permanentemente en
las
actividades
educativas.
Llega a la hora indicada a la I.E y al aula

Participa en forma permanente y autnoma en la


realizacin de sus trabajos
Persiste en la ejecucin de sus tareas o trabajos
Muestra constancia en el trabajo

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

Cuida la limpieza del piso, las paredes, el mobiliario,SS.HH


y la I.E
Cumple con el reglamento interno de la I.E
Cumple con traer su cuaderno de control.
Participa por iniciativa propia en los diferentes grupos de
trabajo.
Aplica hbitos de higiene
Llega a clase a la hora indicada.
Cumple con sus tareas escolares oportunamente.

Cumple con los horarios acordados.


Cumple responsabilidades que asumi a iniciativa propia
Ensea al compaero o compaera cmo realizar una tarea,
sin hacer por l/ella.
Busca informacin por iniciativa propia para enriquecer sus
aprendizajes.

Solidaridad

Trata a sus compaeros con igualdad.


Acta con justicia frente a conflictos que
presentan dentro y fuera del aula e I.E

Justicia

XV.

Se muestra solidario ante la necesidad del otro


Muestra disposicin cooperativa y democrtica
Se identifica con la I.E en las diferentes actividades
Muestra sensibilidad hacia su prjimo y apoya segn
su posibilidades

se

Demuestra amor y respeto al participar en las fechas cvicas


Comparte con sus compaeros/as sus tiles y otros
materiales que necesitan.
Dice a sus compaeros/as, palabras de apoyo o aliento para
superar las dificultades.
Muestra respeto y valoracin por sus riqueza cultural de
su distrito

Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems

Temas Transversales
Problemas / oportunidades
Agresin en pares (bulling), Evasin de clases , Pandillaje ,
Uso inadecuado de los medios de comunicacin (internet,
tv, y peridicos).
Desnutricin, Falta de higiene personal , Falta de habito de
cultura ambiental
Desinters
por
el
aprendizaje,
Bajo
rendimiento
acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el aula ,
Bajo nivel de comprensin
de conocimientos en las
diversas reas.

Temas Transversales
Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

XVI.

Organizacin de las Unidades Didcticas.


Perodo

Ttulo de la Unidad

Tipo de
Unidad

Cdigo
Capacidade
s

Conocimie
ntos

Calendario
Comunal

Articulacin
con
otras
reas

Tiempo

Semana Santa
I

DIOS HECHO HOMBRE

U.A

1,2,3,4

1,2,3,4

Da de la
Madre

Todas las reas

13S

Da del Maestro
EL REINO DE DIOS

U.A

5,6,7,8

5,6,7,8

II

III

Fiestas Patrias

Todas las reas

Primavera

PASION, MUERTE Y
RESURRECCIN DE
JESUS

U.A

I,10,11,12

I,9,10,11,12

Seor de los
Milagros

14S

Todas las reas

San Martn

13S

Navidad

TOTAL

XVII.

Estrategias metodolgicas

40 S

La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3


momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo
Domingo:

AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
ACTUAR
CELEBRAR
REVISAR

:
:
:
:
:

Observar, constatar, motivar


Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra
Discernir, interiorizar, formar la conciencia moral. Compromiso.
Liturgia, celebraciones. Oraciones.
Evaluacin.

En el CUARTO grado del rea de Educacin Religiosa se realizaran estrategias para promover aprendizajes
significativos en los estudiantes siendo estas las siguientes:

Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin
contemplativa del
mensaje.

Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas


(organizadores visuales, dibujos,
historietas, peridicos murales).

Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes


diversos, conclusiones.

Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal.

Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales

Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de


si).

Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin.

Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido,


conversatorios, discusin de
Problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos.

De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.


XVIII.

Orientaciones de evaluacin
La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el proceso de aprendizaje por
medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera
permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.

MTODOS
-

Mtodo activo
- Mtodo analtico-sinttico
- Mtodo expositivo
- Mtodo deductivo-inductivo

TCNICAS
-

Tcnica de lluvia de ideas.


Tcnica de dinmicas grupales.
Tcnica de elaboracin de organizadores visuales, mapas
conceptuales, otros.
Tcnica de utilizacin de videos.

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios

Comprensin Doctrinal Cristiana


Discernimiento de Fe
Actitud ante el rea

E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen sus instrumentos de evaluacin:

TECNICAS
Observacin sistemtica

Situaciones orales de evaluacin

Ejercicios prcticos

XIX.

Bibliografa

Biblia latinoamericana 1971 Espaa


Conferencia episcopal latinoamericana:
Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida
Concilio vaticano II

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Registro anedtico
Gua de observacin de actitudes
Exposicin
Dilogo
Debate
Exmenes orales

Conceptual
Mapa mental
Red semntica
Anlisis de casos
Proyectos
Portafolio

Catecismo de la iglesia catlica


Documentos pontificios.
TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo
XX.

Linkografa:

www.aciprensa.com

www.google.com
www.arzobispadodelima.com.pe

www.catolic.net

www.encuentra.net

Comas, 21 de Marzo del 2013

________________________________
Director
Wilder Tafur Huaman

________________________________
Profesora

________________________________
Coordinador(a) ODEC

Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

I Unidad de aprendizaje
DIOS HECHO HOMBRE
DATOS INFORMATIVOS:

II.

Institucin Educativa
: I.E 2077 San Martin de Porres
Director
: Germn Ramrez Daz
Sub- Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones : 2 A ,2 B
Duracin
: 04 de Marzo al 31 de Mayo
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable
: Karina Mercedes Gamarra Lavado

JUSTIFICACIN:

En esta PRIMERA unidad queremos lograr que los educandos descubran como Dios cumple su plan de salvacin del
hombre. Hacindose presente a travs de Mara en Jess el Dios con Nosotros, quien nace en un lugar determinado, vive
en una familia y se identifica con su pueblo. El rea enfatizara a Cristo como ejemplo pleno de un hombre de Paz, que
todos los cristianos seguimos y al cual debemos tender.
III.

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO :


IV.

Educacin en valores y formacin tica

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:


Valores

Respeto

Tolerancia

Actitudes ante el rea

Promueve el respeto por la persona humana a


la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa

Comportamiento

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.

activamente en la sesin de aprendizaje


Demuestra tolerancia frente a los dems

V.

Cuida

y mantiene el mobiliario del aula

RECURSOS Y MATERIALES:
Biblia Latinoamericana, Textos de Iluminacin, Cuadernos personales , Fichas de trabajo , Cancionero, Catecismo, Papelotes,
Papel bond blanco y a colores, Plumones, Radio Parlante , C.D , DVD , Internet, Maskintape o limpiatipo , Fotocopias de ficha ,
Textos de Religin , Aula de innovacin.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. Viviendo la Cuaresma
1.1.

Cuaresma.

2. Dios cumple su promesa


de salvar a
los hombres
2.1. Las profecas
mesinicas del A.T.
2.2. La Esperanza del Pueblo
Escogido.
2.3. El gran profeta del N.T.
Juan
Bautista.
3. Celebrando la Pascua.
3.1. Pascua

COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

1.1.

Descubre el sentido de
la Cuaresma a partir
de mircoles de ceniza.

DISCERNIMIENTO
DE FE

1.1. Asume vivir la


cuaresma con
responsabilidad.

2.1. Descubre Las profecas


mesinicas del A.T.
2.3. Reconoce a Juan el
bautista como el gran
profeta del N.T.

4.1. Identifica el anuncio y


concepcin del hijo de
Dios que nos trae la Paz

2.2. Valora la
esperanza del
Pueblo escogido.

3.1. Valora celebrar


la fiesta Pascual.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

Oraciones, Cantos
Recuperacin de saberes previos a
travs de imgenes de peridicos,
revistas o Internet, lecturas
motivadoras, anlisis de cantos y
preguntas, respuestas.
Lectura Bblica
Reflexin. Personal y grupal
compromisos
Lectura y anlisis de manera
individual y grupal de los
numerales del Catecismo de la
Iglesia Catlica, citas bblicas,
Documentos de la Iglesia y otros
textos relacionados con los
conocimientos.
Trabajo en equipos: intercambio de
ideas. Sacan sus conclusiones y
resumen a travs de organizadores
visuales.

TIEM
PO
EN
HOR
AS
N
SESI
ONE
S
2H
1s
2H
2s
2H
3s
2H
4s
2H
5s
2H
6s
2H
7s
2H
8s

4. El hijo de Dios se hizo


hombre y nos
trajo la paz.
4.1. El anuncio y concepcin
del hijo
de Dios
4.2. Jess nace en Beln.

4.2. Reconoce a
Jess que nace en
Beln.
5.1. Descubre la situacin
geogrfica e histrica del
pueblo de Jess.

5. El Pueblo donde vivi


Jess
5.1.- Situacin geogrfica e
histrica.

VII.

Desarrollo de fichas de trabajo.


Desarrollo de la meta cognicin
Elaboracin de frases.
Presentacin de materiales
didcticos para cada tema
Anlisis y reflexin personal de
preguntas abiertas.
Participacin y evaluaciones
constantes.
Resume a travs de organizadores
visuales: mapa conceptual, mapa
semntico,
cuadro
sinptico,
Espina de Ishikawa. etc.
Elaboracin de compromisos y
oraciones.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

INDICADORES

Comprensi
n Doctrinal
Cristiana

Descubre el sentido de la Cuaresma a partir del mircoles de ceniza en


una ficha de trabajo.
Descubre las profecas mesinicas del A.T. en un criptograma.
Reconoce a Juan el bautista como el gran profeta del N.T. en un
crucigrama
Reconoce la Fiesta Pascual en una ficha de trabajo.
Identifica el anuncio y concepcin del hijo de Dios que nos trae la
Paz en un mapa semntico.
Descubre la situacin geogrfica e histrica del pueblo de Jess en un
crucigrama.

TOTAL
Discernimie
nto de Fe
TOTAL

2H
9s
2H
10s

18

11

PUNTAJE

20%

20%

15%

3
3

2
3

10%
15%

20%

20

Asume vivir la cuaresma con responsabilidad en un compromiso


concreto.
Valora la esperanza del Pueblo escogido en un compromiso.
Valora celebrar la Fiesta Pascual en un Afiche.
Reconoce a Jess que nace en Beln en esquema.
Se relaciona adecuadamente con sus compaeros y personal de la
Institucin.

N
ITEMS

INSTRUMENTOS

Lista de Cotejo

100%
3

25%

4
1
3

5
5
5

25% Lista de cotejo


25%
25%
100%
Ficha de
15%
observacin

20

Actitud ante el rea

Habla con lenguaje y tomo de voz adecuado.


Expresa sus ideas sin interrumpir a los dems.
Ingresa puntualmente al colegio, al aula y a todas las actividades programadas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Mantiene en todo momento su buena presentacin y aseo personal.

1
1
1
1
1

2
2
2
3
3

10%
10%
10%
15%
15%

Cuida el mobiliario y material pedaggico.

5%

Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula.

10%

Respeta los bienes y el trabajo ajeno.

10%

TOTAL

VIII.

20

100%

BIBLIOGRAFA:

IX.

Biblia Latinoamericana.
Textos de Teologa Fundamental.
Catecismo de la Iglesia Catlica
Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo.
Diccionario Bblico.
Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.
LINKGRAFA

http://www.recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/antiguo/inicio/principal.htm
http://www.edebedigital.com/labiblia/htdocs/recursos.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/index.html
http://www.canalsocial.com/biografia/religionteologia/arrio.htm
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/creacion/creacion.html
http://www.astromia.com/tierraluna/origen.htm
http://www.mercaba.org/FICHAS/CREACION/que_significa_a_imagen_y_semejanza.htm
http://www.churchforum.org.mx/santoral/Abril/1804.htm
http://www.claretianasrmi.org/recursosp.htm

Comas, 21 de Marzo del 2013

___________________________________
Wilder Tafur Huaman
DIRECTOR

__________________________________
Karina

___________________________________

Gamarra Lavado
PROFESORA

COORDINADOR(A) -

ODEC

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMACIN
I.

Datos Generales

II.

ANUAL

Institucin Educativa : I.E 2077 San Martin de Porres


Director
: Germn Ramrez Daz
Sub- Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones
: 3A Y 3B
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable : Karina Mercedes Gamarra Lavado

Presentacin / Fundamentacin
La Iglesia ha recibido de Jesucristo el encargo de conservar el deposito de la fe y de transmitirla a las nuevas generaciones
de creyentes. Desde esta perspectiva la educacin religiosa catlica busca la formacin doctrinal y espiritualmente a los

estudiantes para que conociendo la doctrina de la iglesia crean en Jesucristo. La Iglesia busca acompaar y acercar a los
jvenes a Jesucristo para que en l encuentre sentido en sus vidas..
En el tercer grado de educacin secundaria los estudiantes conocern la Iniciacin de la Iglesia a travs de Jess, y como
vivan las primeras comunidades cristianas, las persecuciones y su oficializacin en el imperio Romano, y todo el proceso de
desarrollo guiados por el espritu santo desde los primeros siglos hasta el siglo XX. Tambin la organizacin de la Iglesia
universal y local, y como tema principal la Eucarista alimento de vida eterna y las diversas manifestaciones de fe en la
Iglesia.
En este sentido el rea de formacin religin busca acercar a los estudiantes a su comunidad local (parroquia) de fe para su
posterior insercin y participacin en ella. La iglesia nos ensea que la fe tiene su origen en la escuela del hogar luego en la
escuela pblica se contina en este proceso de formacin en la fe.
Desde la experiencia de nuestra fe buscamos acompaar a los jvenes hacia la madurez espiritual y el compromiso con la
comunidad local. Como iglesia local buscamos que conozcan a Jess y celebran su fe en comunidad.
Competencias de Grado y ciclo

Competencias

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de fe

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y


lo aplica en su actuacin diaria con los
dems, respetando las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en su


comunidad, comprometindose a seguir las
enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los
dems en el anuncio y construccin del Reino.

Actitudes ante el rea

Comportamiento

IV.Valores
Valores

Respeto

Tolerancia

Promueve el respeto por la persona


humana a la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta
las
creencias
de
otras
confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y
participa activamente en la sesin de
aprendizaje
Demuestra
tolerancia frente
a los
dems

Respeta el reglamento de la institucin


educativa.
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta
al
personal
Docente y
al
personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

Responsabilidad

Perseverancia

SOLIDARIDAD

JUSTICIA

Cumple con practicar los aprendizajes


del rea
Cumple con las tareas asignadas en
el tiempo indicado
Cumple con las Normas de la I.E
Participa permanentemente en
las
actividades educativas.
Llega a la hora indicada a la I.E y al
aula

Cuida la limpieza del piso, las paredes, el


mobiliario, SS.HH y la I.E
Cumple con el reglamento interno de la I.E
Cumple con traer su cuaderno de control.
Participa por iniciativa propia en los
diferentes grupos de trabajo.
Aplica hbitos de higiene
Llega a clase a la hora indicada.
Cumple con
sus
tareas
escolares
oportunamente.

Participa en forma permanente y


autnoma en la realizacin de sus
trabajos
Persiste en la ejecucin de sus
tareas o trabajos
Muestra constancia en el trabajo

Cumple con los horarios acordados.


Cumple responsabilidades que asumi a
iniciativa propia
Ensea al compaero o compaera cmo
realizar una tarea, sin hacer por l/ella.
Busca informacin por iniciativa propia para
enriquecer sus aprendizajes.

Se muestra
solidario
ante
la
necesidad del otro
Muestra disposicin cooperativa y
democrtica
Se
identifica con
la
I.E en
las
diferentes actividades
Muestra sensibilidad hacia su prjimo
y apoya segn su posibilidades

Demuestra amor y respeto al participar en


las fechas cvicas
Comparte con sus compaeros/as sus tiles
y otros materiales que necesitan.
Dice a sus compaeros/as, palabras de
apoyo o aliento para superar las dificultades.
Muestra respeto y valoracin por sus
riqueza cultural de su distrito

Trata a sus compaeros con igualdad.


Acta con justicia frente a conflictos
que se presentan dentro y fuera del
aula e I.E

V.

Temas Transversales
Problemas / oportunidades

Temas Transversales

Agresin en pares (bulling), Evasin de clases ,


Pandillaje , Uso inadecuado de los medios de
comunicacin (internet, tv, y peridicos).
Desnutricin, Falta de higiene personal , Falta de
habito de cultura ambiental
Desinters por el aprendizaje, Bajo rendimiento
acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el
aula , Bajo nivel de comprensin de conocimientos en
las diversas reas.

X.

Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems

Educacin en valores y formacin tica

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia


ambiental

Organizacin de las Unidades Didcticas.

Perodo

Ttulo de la Unidad

Tipo de Unidad

Cdigo

Capacidades

Conocimientos

Calendario Comunal

Articulacin con otras reas

Tiempo

Formacin de la
Iglesia

U.A

I,1,2,3,4

Semana Santa

Todas las reas

13 S

Da de la Madre

U.A
II

I,1,2,3,4

5,6

5,6,

Historia de la Iglesia

Da del Maestro

Todas las reas

Fiestas Patrias

14S

Primavera

U.A
III

II,7,8,9,10,1
1

II, 7,8,9,
10,11

Seor de los
Milagros

Todas las reas

San Martn

Vida de fe en la
Iglesia

13S

Navidad
TOTAL

XI.

40 S

Estrategias metodolgicas
La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3
momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo
Domingo:

AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
ACTUAR

: Observar, constatar, motivar


: Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra
: Discernir, interiorizar, formar la conciencia moral. Compromiso.

CELEBRAR
REVISAR

: Liturgia, celebraciones. Oraciones.


: Evaluacin.

En el CUARTO grado del rea de Educacin Religiosa se realizaran estrategias para promover aprendizajes
significativos en los estudiantes siendo estas las siguientes:

Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin
contemplativa del
mensaje.

Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas


(organizadores visuales, dibujos,
historietas, peridicos murales).

Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes


diversos, conclusiones.

Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal.

Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales

Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de


si).

Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin.

Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido,


conversatorios, discusin de
problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos.

De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.


XII.

Orientaciones de evaluacin
La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el
proceso de aprendizaje por medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el
criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los
avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.

MTODOS
-

Mtodo activo
Mtodo analtico-sinttico
Mtodo expositivo
Mtodo deductivo-inductivo

TCNICAS
-

Tcnica de lluvia de ideas.


Tcnica de dinmicas grupales.
Tcnica de elaboracin de organizadores visuales, mapas
conceptuales, otros.
Tcnica de utilizacin de videos.

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios

Comprensin Doctrinal Cristiana


Discernimiento de Fe
Actitud ante el rea

E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen
sus instrumentos de evaluacin:
TECNICAS
Observacin sistemtica

Situaciones orales de evaluacin

Ejercicios prcticos

XIII.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Registro anedtico
Gua de observacin de actitudes
Exposicin
Dilogo
Debate
Exmenes orales
Conceptual
Mapa mental
Red semntica
Anlisis de casos
Proyectos
Portafolio

Bibliografa
Biblia latinoamericana 1971 Espaa
Conferencia episcopal latinoamericana:
Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida
Concilio vaticano II
Catecismo de la iglesia catlica
Documentos pontificios.
TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo

XIV.

Linkografa:

www.aciprensa.com

www.google.com
www.arzobispadodelima.com.pe

www.catolic.net

www.encuentra.net
Comas, 21
de

Marzo del 2013

________________________________
Director
Wilder Tafur Huaman

________________________________
Profesora

________________________________
Coordinador(a) ODEC

Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

I Unidad de aprendizaje

FORMACIN DE LA IGLESIA

DATOS INFORMATIVOS:

Institucin Educativa

: I.E 2077 San Martin de Porres

Director
: Germn Ramrez Daz
Sub- Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones : 3 A ,3B
Duracin
: 04de Marzo al 31 de Mayo
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable
: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II. JUSTIFICACIN:
Actualmente los jvenes en su mayora no se identifican con la Iglesia ,ya que no participa como miembro activo en ella , sin
embargo, es importante que reconozca que Jess la fundo y que estn llamados a testificar su fe y pertenencia en la
comunidad parroquial al asumir el vivir y practicar los valores cristianos
III.

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO :

Educacin en valores y formacin tica

IV.VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:


Valores

Respeto

Tolerancia

Actitudes ante el rea

Promueve el respeto por la persona humana a


la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa
activamente en la sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems

Comportamiento

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

V. RECURSOS Y MATERIALES:

VI.

Biblia Latinoamericana, Textos de Iluminacin, Cuadernos personales , Fichas de trabajo , Cancionero, Catecismo, Papelotes,
Papel bond blanco y a colores, Plumones, Radio Parlante , C.D , DVD , Internet, Maskintape o limpiatipo , Fotocopias de ficha ,
Textos de Religin , Aula de innovacin.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

1. Camino a la
Cuaresma
1.1. Cuaresma.
2. Jess forma la Iglesia
2.1. Elige a los apstoles
2.2. El primado de Pedro.
2.3. Enva el Espritu
Santo
3. Celebrando la Pascua.

COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

1 Identifica los smbolos de


la cuaresma y su
propuesta de vida.
2.1. Identifica como Jess
elige a
los apstoles.
2.2. Reconoce la accin
de Jess
en el primado de
Pedro.

3.1 Triduo Pascual.


4. Las Primeras
Comunidades Cristianas
4.1. Formacin y
caractersticas
de las primeras
comunidades
cristianas.
4.2. Concilio de Jerusaln.
4.3. Pablo: Misionero y
Evangelizador

3.1. Descubre el
significado del
triduo Pascual.
4.1. Reconoce las
caractersticas de las
primeras comunidades
cristianas.
4.2. Identifica el Concilio
de
Jerusaln
4.3. Descubre a Pablo: el
misionero
evangelizador.

DISCERNIMIENTO DE
FE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

Oraciones, Cantos
Recuperacin de saberes
1.1. Asume la
previos a travs de imgenes
vivencia de la
de peridicos, revistas o
cuaresma a travs de
Internet, lecturas motivadoras,
los smbolos de este
anlisis de cantos y preguntas,
tiempo.
respuestas.
Lectura Bblica
Reflexin. Personal y grupal
compromisos
Lectura y anlisis de manera
individual y grupal de los
2.3. Interioriza la
numerales del Catecismo de la
Iglesia Catlica, citas bblicas,
presencia del Espritu
Documentos de la Iglesia y
Santo en la Iglesia.
otros textos relacionados con
los conocimientos.
Trabajo en equipos: intercambio
de ideas. Sacan sus
conclusiones y resumen a
travs de organizadores
visuales.
Desarrollo de fichas de trabajo.
Desarrollo de la meta cognicin
4.1 Evala las
caractersticas de vida Participacin y evaluaciones
constantes.
en el amor de las

Resume
a
travs
de
primeras comunidades
organizadores visuales: mapa
cristianas.
conceptual, mapa semntico,
cuadro sinptico, Espina de
Ishikawa. etc.
Elaboracin de compromisos y
oraciones.

TIEM
PO
EN
HOR
AS
N
SESI
ONE
S
2H
1s
2H
2s
2H
3s
2H
4s
2H
5s
2H
6s
2H
7s
2H
8s
2H
9s
2H
10s

VII.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

Comprensin
Doctrinal
Cristiana

TOTAL

Discernimien
to de Fe

Actitud ante el rea

TOTAL

TOTAL

VIII.

INDICADORES
Identifica los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida en una
ficha de trabajo.
Identifica como Jess elige a los apstoles y su misin de anunciar la
paz en un crucigrama.
Reconoce la accin de Jess en el primado de Pedro y el respeto de
sus seguidores en un organizador visual.
Identifica las causas del primer concilio ecumnico en un mapa
conceptual.
Descubre a Pablo: el misionero evangelizador en un crucigrama.
15
20
Asume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de este
tiempo en un compromiso.
Interioriza la presencia del Espritu Santo en la Iglesia en un
compromiso.
Reconoce las caractersticas de las primeras comunidades cristianas
en una reflexin.
Evala las caractersticas de vida en el amor de las primeras
comunidades cristianas en un afiche.
15
20
Promueve el respeto por la persona humana a la luz del
evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la
sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems
Respeta el reglamento de la institucin educativa.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula.
Respeta los bienes y el trabajo ajeno.
9
20

BIBLIOGRAFA:
Biblia Latinoamericana.

N
ITEMS

PUNTAJ
E

20%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

40%

20%

15%

1
1

2
2

10%
10%

10%

1
1
1
1
1

3
3
1
2
2

15%
15%
5%
10%
10%

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

100%

Lista de cotejo

100%

100%

Ficha de
observacin

IX.

Textos de Teologa Fundamental.


Catecismo de la Iglesia Catlica
Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo.
Diccionario Bblico.
Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.
LINKGRAFA

http://www.recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/antiguo/inicio/principal.htm
http://www.edebedigital.com/labiblia/htdocs/recursos.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/index.html
http://www.canalsocial.com/biografia/religionteologia/arrio.htm
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/creacion/creacion.html
http://www.astromia.com/tierraluna/origen.htm
http://www.mercaba.org/FICHAS/CREACION/que_significa_a_imagen_y_semejanza.htm
http://www.churchforum.org.mx/santoral/Abril/1804.htm
http://www.claretianasrmi.org/recursosp.htm

Comas, 21 de Marzo del 2013

____________________________________
Wilder Tafur Huaman
DIRECTOR

__________________________________
Karina

Gamarra Lavado
PROFESORA

ODEC

___________________________________

COORDINADOR(A) -

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMACIN
II.

Datos Generales

III.

ANUAL

Institucin Educativa : I.E 2077 San Martin de Porres


Director
: Germn Ramrez Daz
Sub- Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones
: 4A Y 4B
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable : Karina Mercedes Gamarra Lavado

Presentacin / Fundamentacin
Dios en su infinita sabidura creo al hombre para ser feliz y le ha dado las condiciones necesarias para lograr esa
felicidad. Desde esta perspectiva la iglesia contribuye al bienestar del hombre proporcionndole los medios para el
logro de su realizacin. La educacin religiosa catlica encarna la inmediata preparacin de los estudiantes para
aceptar a Jess en sus vidas.
En el cuarto ao de educacin secundaria los estudiantes profundizan acerca del sentido y significado del verdadero
amor de Dios en el hombre. Amor de Dios por el hombre expresado en Jesucristo. El amor de Dios en la familia por
medio de la sexualidad. El significado cristiano de la sexualidad en el sacramento del matrimonio. El amor humano es
expresin del amor n que Dios tiene por el hombre: mense unos a otros como yo los he Amado.
La educacin religiosa busca acompaar a los estudiantes en su camino de fe, les ayuda a madurar su fe y buscar su
insercin y participacin en su comunidad local, desde su propia experiencia de fe los estudiantes profundizan,
conocen a Dios y participan en sus comunidades.
Competencias de Grado y ciclo

Competencias

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de fe

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y


lo aplica en su actuacin diaria con los
dems, respetando las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en su


comunidad, comprometindose a seguir las
enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los
dems en el anuncio y construccin del Reino.

Actitudes ante el rea

Comportamiento

V.Valores
Valores

Respeto

Tolerancia

Responsabilidad

Promueve el respeto por la persona


humana a la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta
las
creencias
de
otras
confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y
participa activamente en la sesin de
aprendizaje
Demuestra
tolerancia frente
a los
dems

Cumple con practicar los aprendizajes


del rea
Cumple con las tareas asignadas en
el tiempo indicado
Cumple con las Normas de la I.E
Participa permanentemente en
las
actividades educativas.
Llega a la hora indicada a la I.E y al
aula

Respeta el reglamento de la institucin


educativa.
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta
al
personal
Docente y
al
personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

Cuida la limpieza del piso, las paredes, el


mobiliario, SS.HH y la I.E
Cumple con el reglamento interno de la I.E
Cumple con traer su cuaderno de control.
Participa por iniciativa propia en los
diferentes grupos de trabajo.
Aplica hbitos de higiene
Llega a clase a la hora indicada.
Cumple con
sus
tareas
escolares
oportunamente.

Perseverancia

SOLIDARIDAD

Participa en forma permanente y


autnoma en la realizacin de sus
trabajos
Persiste en la ejecucin de sus
tareas o trabajos
Muestra constancia en el trabajo

Se muestra
solidario
ante
la
necesidad del otro
Muestra disposicin cooperativa y
democrtica
Se
identifica con
la
I.E en
las
diferentes actividades
Muestra sensibilidad hacia su prjimo
y apoya segn su posibilidades

Cumple con los horarios acordados.


Cumple responsabilidades que asumi a
iniciativa propia
Ensea al compaero o compaera cmo
realizar una tarea, sin hacer por l/ella.
Busca informacin por iniciativa propia para
enriquecer sus aprendizajes.

Demuestra amor y respeto al participar en


las fechas cvicas
Comparte con sus compaeros/as sus tiles
y otros materiales que necesitan.
Dice a sus compaeros/as, palabras de
apoyo o aliento para superar las dificultades.
Muestra respeto y valoracin por sus
riqueza cultural de su distrito

JUSTICIA
Trata a sus compaeros con igualdad.
Acta con justicia frente a conflictos
que se presentan dentro y fuera del
aula e I.E

VI.

Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems

Temas Transversales
Problemas / oportunidades

Temas Transversales

Agresin en pares (bulling), Evasin de clases ,


Pandillaje , Uso inadecuado de los medios de
comunicacin (internet, tv, y peridicos).

VII.

Educacin en valores y formacin tica

Desnutricin, Falta de higiene personal , Falta de


habito de cultura ambiental

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Desinters por el aprendizaje, Bajo rendimiento


acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el
aula , Bajo nivel de comprensin de conocimientos en
las diversas reas.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia


ambiental

Organizacin de las Unidades Didcticas.

Pero
do

Ttulo de la
Unidad

Tipo de
Unidad

Cdigo

Capacida
des
1,a,b2,3,4
I

En la Familia

II

U.A

Articulacin
con
otras
reas

Tiempo

Conocimi
entos
1,a,b,2,3,4

U.A

Semana Santa

Todas las reas

Da de la
Madre
5,6

En nuestra
Comunidad

Calendario
Comunal

5,6,

Da del
Maestro
Fiestas Patrias
Primavera

13 S

Todas las reas

14S

U.A
III

II,7,8,9,10,
11

II, 7,8,9,
10,11

Seor de los
Milagros

Todas las reas

San Martn

En nuestra
Sociedad

13S

Navidad

TOTAL 40 S

VIII.

Estrategias metodolgicas
La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3
momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo
Domingo:

AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
ACTUAR
CELEBRAR
REVISAR

:
:
:
:
:

Observar, constatar, motivar


Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra
Discernir, interiorizar, formar la conciencia moral. Compromiso.
Liturgia, celebraciones. Oraciones.
Evaluacin.

En el CUARTO grado del rea de Educacin Religiosa se realizaran estrategias para promover aprendizajes
significativos en los estudiantes siendo estas las siguientes:

Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin
contemplativa del
mensaje.

Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas


(organizadores visuales, dibujos,
historietas, peridicos murales).

Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes


diversos, conclusiones.

Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal.

Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales


Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de

si).

Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin.

Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido,


conversatorios, discusin de
problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos.

De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.


X.

Orientaciones de evaluacin
La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el
proceso de aprendizaje por medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el
criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los
avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.

MTODOS
-

Mtodo activo
- Mtodo analtico-sinttico
- Mtodo expositivo
- Mtodo deductivo-inductivo

TCNICAS
-

Tcnica de lluvia de ideas.


Tcnica de dinmicas grupales.
Tcnica de elaboracin de organizadores visuales, mapas
conceptuales, otros.
Tcnica de utilizacin de videos.

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios

Comprensin Doctrinal Cristiana


Discernimiento de Fe
Actitud ante el rea

E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen
sus instrumentos de evaluacin:
TECNICAS
Observacin sistemtica

Situaciones orales de evaluacin

Ejercicios prcticos

XI.

XII.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Registro anedtico
Gua de observacin de actitudes
Exposicin
Dilogo
Debate
Exmenes orales
Conceptual
Mapa mental
Red semntica
Anlisis de casos
Proyectos
Portafolio

Bibliografa
i. Biblia latinoamericana 1971 Espaa
ii. Conferencia episcopal latinoamericana:
iii. Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida
iv. Concilio vaticano II
v. Catecismo de la iglesia catlica
vi. Documentos pontificios.
vii. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo
Linkografa:

www.aciprensa.com
www.google.com
www.arzobispadodelima.com.pe
www.catolic.net
www.encuentra.net

Comas,21
de

Marzo del 2013

________________________________
Director
Wilder Tafur Huaman

________________________________
Profesora

________________________________
Coordinador(a) ODEC

Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

I Unidad de aprendizaje
EN LA FAMILIA

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
: I.E 2077 San Martin de Porres
Director
: Germn Ramrez Daz
Sub- Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones : 4 A ,4B
Duracin
: 04 de Marzo al 31 de Mayo
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable
: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II.JUSTIFICACIN:

Los estudiantes profundizaran acerca del sentido y significado del verdadero amor de Dios en el hombre. Amor de
Dios por el hombre expresado en Jesucristo. El amor de Dios en la familia por medio de la sexualidad. El significado
cristiano de la sexualidad en el sacramento del matrimonio. El amor humano es expresin del amor n que Dios tiene
por el hombre: mense unos a otros como yo los he Amado.
III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO :

Educacin en valores y formacin tica


IV.

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:

Valores

Respeto

Tolerancia

XV.

Comportamiento

Promueve el respeto por la persona humana a


la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa
activamente en la sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

RECURSOS Y MATERIALES:

XVI.

Actitudes ante el rea

Biblia Latinoamericana, Textos de Iluminacin, Cuadernos personales , Fichas de trabajo , Cancionero, Catecismo,
Papelotes, Papel bond blanco y a colores, Plumones, Radio Parlante , C.D , DVD , Internet, Maskintape o limpiatipo ,
Fotocopias de ficha , Textos de Religin , Aula de innovacin.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES
COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE
FE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

TIEM
PO
EN
HOR
AS
N
SESI
ONE

1. Camino a la
Cuaresma
1.1. Cuaresma.

1.1.Identifica los smbolos de la


cuaresma y su propuesta de vida.

2. Mandamiento del Amor

2.1 Identifica El amor y sus


exigencias

2.1.- El amor y sus exigencias


2.2.- La Amistad
2.3.-Enamoramiento y noviazgo

2.3 Identifica el Enamoramiento y


noviazgo

3. Celebrando la Pascua.
3.1 Triduo Pascual.

3.1. Descubre el significado del


triduo Pascual.

2.2 Valora la amistad

4.1 Interioriza el Sacramento


del matrimonio

4. Matrimonio: Compromiso de Vida


4.1.- Sacramento del matrimonio
4.2.-Bienes y exigencias del Amor
conyugal

4.2 Reconoce los Bienes y


exigencias del Amor conyugal

5. La familia clula de vida cristiana


5.1.- Vivencia del amor en la familia
5.2.- Valores que deben cultivar en la
familia
5.3.-La familia como iglesia domestica
5.4.-Crisis en la vida familiar:
separacin,
divorcio, adulterio.

XVII.

1.1. Asume la vivencia de la


cuaresma a travs de los
smbolos de este tiempo.

5.1 Valora la Vivencia del


amor en la familia
5.2 Reconoce los Valores que
deben cultivar en la familia
5.3 Identifica a La familia como
iglesia domestica

5.4 Reflexiona la Crisis en la


vida familiar: separacin,
divorcio, adulterio.

Recuperacin de saberes
previos a travs de imgenes
de peridicos, revistas o
Internet, lecturas motivadoras,
anlisis de cantos y preguntas,
respuestas.
Lectura Bblica
Reflexin. Personal y grupal
compromisos
Lectura y anlisis de manera
individual y grupal de los
numerales del Catecismo de la
Iglesia Catlica, citas bblicas,
Documentos de la Iglesia y
otros textos relacionados con
los conocimientos.
Trabajo en equipos: intercambio
de ideas. Sacan sus
conclusiones y resumen a
travs de organizadores
visuales.
Desarrollo de fichas de trabajo.
Desarrollo de la meta cognicin
Anlisis y reflexin personal de
preguntas abiertas.
Participacin y evaluaciones
constantes.
Resume
a
travs
de
organizadores visuales: mapa
conceptual, mapa semntico,
cuadro sinptico, Espina de
Ishikawa. etc.

2H
1s
2H
2s
2H
3s
2H
4s
2H
5s
2H
6s
2H
7s
2H
8s
2H
9s
2H
10s

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

INDICADORES

Comprensin
Doctrinal
Cristiana

1.1.Identifica
una sopa de
2.1 Identifica
2.3 Identifica

los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida en


letras.
El amor y sus exigencias en un cuestionario.
el Enamoramiento y noviazgo en una ficha de trabajo.

N
ITEMS

PUNTAJ
E

20%

3
3

4
4

20%
20%

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo

TOTAL

Discernimien
to de Fe

Actitud ante el rea

TOTAL

TOTAL

3.1. Descubre el significado del triduo Pascual en la celebracin de


la palabra.
4.2 Reconoce los Bienes y exigencias del Amor conyugal en un mapa
conceptual.
5.2 Reconoce los Valores que deben cultivar en la familia en una
ficha de trabajo.
5.3 Identifica a La familia como iglesia domestica en un
organizador social.
21
20

20%

20%

1.1. Asume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de este tiempo en una
oracin.

20%

2.2 Valora la amistad en un afiche.


4.1 Interioriza el Sacramento del matrimonio en una oracin.
5.1 Valora la Vivencia del amor en la familia en una dramatizacin.
5.4 Reflexiona la Crisis en la vida familiar: separacin, divorcio,
adulterio en un sketch.
15
20
Promueve el respeto por la persona humana a la luz del
evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la
sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems
Respeta el reglamento de la institucin educativa.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula.
Respeta los bienes y el trabajo ajeno.
9
20

3
3
3
3

4
4
4
4

20%
40%
20%

15%

1
1

2
2

10%
10%

10%

1
1
1
1
1

3
3
1
2
2

15%
15%
5%
10%
10%

XVIII. BIBLIOGRAFA:

XIX.

Biblia Latinoamericana.
Textos de Teologa Fundamental.
Catecismo de la Iglesia Catlica
Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo.
Diccionario Bblico.
Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.
LINKGRAFA

100%

Lista de cotejo

100%

100%

Ficha de
observacin

http://www.recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/antiguo/inicio/principal.htm
http://www.edebedigital.com/labiblia/htdocs/recursos.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/index.html
http://www.canalsocial.com/biografia/religionteologia/arrio.htm
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/creacion/creacion.html
http://www.astromia.com/tierraluna/origen.htm
http://www.mercaba.org/FICHAS/CREACION/que_significa_a_imagen_y_semejanza.htm
http://www.churchforum.org.mx/santoral/Abril/1804.htm
http://www.claretianasrmi.org/recursosp.htm

Comas,21 de Marzo del 2013

___________________________________
Wilder Tafur Huaman
DIRECTOR

__________________________________
Karina

___________________________________

Gamarra Lavado
PROFESORA

COORDINADOR(A) -

ODEC

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROGRAMACIN
I.

Datos Generales

II.

ANUAL

Institucin Educativa : I.E 2077 San Martin de Porres


Director
: Germn Ramrez Daz
Sub- Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones
: 5
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable : Karina Mercedes Gamarra Lavado

Presentacin / Fundamentacin
El rea de formacin religiosa catlica busca la formacin integral de la persona humana creada a imagen y semejanza de Dios,
portadora de dignidad. La enseanza central del mensaje de Jess fue el amor de Dios nuestro padre nos tiene, amor por el que
hemos sido salvados. La iglesia desde la fe nos ensea que todos somos hijos de un solo padre y por tanto hermanos. Cristo se ha
hecho uno de nosotros, se ha hecho nuestro hermano y espera que vivamos como hermanos.
Desde esta perspectiva la educacin cristiana contribuye a la toma de conciencia de los estudiantes de que todos somos hermanos.
En el quinto ao de educacin secundaria los alumnos reflexionarn acerca de la realidad social desde una mirada de fe que les
permita tomar conciencia de que todos somos responsable de ella y debemos de comprometernos para que sta sea mejor. A partir
del anlisis de la realidad social (peruana) los estudiantes conocern la Doctrina social de la Iglesia expresado en su magisterio ( en
las diferentes encclicas y cartas pastorales) sobre los problemas sociales. La asignatura busca ayudar a los estudiantes en esta
toma de conciencia de su propia realidad y ha comprometerse para transformarla donde reconozca y se viva la presencia de Dios.

Competencias de Grado y ciclo

Competencias

IV.Valores

Comprensin Doctrinal Cristiana

Discernimiento de fe

Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y


lo aplica en su actuacin diaria con los
dems, respetando las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en su


comunidad, comprometindose a seguir las
enseanzas de Jesucristo y a trabajar con los
dems en el anuncio y construccin del Reino.

Valores

Respeto

Tolerancia

Responsabilidad

Actitudes ante el rea

Promueve el respeto por la persona


humana a la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta
las
creencias
de
otras
confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y
participa activamente en la sesin de
aprendizaje
Demuestra
tolerancia frente
a los
dems

Cumple con practicar los aprendizajes


del rea
Cumple con las tareas asignadas en
el tiempo indicado
Cumple con las Normas de la I.E
Participa permanentemente en
las
actividades educativas.
Llega a la hora indicada a la I.E y al
aula

Perseverancia
Participa en forma permanente y
autnoma en la realizacin de sus
trabajos
Persiste en la ejecucin de sus
tareas o trabajos
Muestra constancia en el trabajo

Comportamiento
Respeta el reglamento de la institucin
educativa.
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta
al
personal
Docente y
al
personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

Cuida la limpieza del piso, las paredes, el


mobiliario, SS.HH y la I.E
Cumple con el reglamento interno de la I.E
Cumple con traer su cuaderno de control.
Participa por iniciativa propia en los
diferentes grupos de trabajo.
Aplica hbitos de higiene
Llega a clase a la hora indicada.
Cumple con
sus
tareas
escolares
oportunamente.

Cumple con los horarios acordados.


Cumple responsabilidades que asumi a
iniciativa propia
Ensea al compaero o compaera cmo
realizar una tarea, sin hacer por l/ella.
Busca informacin por iniciativa propia para
enriquecer sus aprendizajes.

SOLIDARIDAD

Se muestra
solidario
ante
la
necesidad del otro
Muestra disposicin cooperativa y
democrtica
Se
identifica con
la
I.E en
las
diferentes actividades
Muestra sensibilidad hacia su prjimo
y apoya segn su posibilidades

Demuestra amor y respeto al participar en


las fechas cvicas
Comparte con sus compaeros/as sus tiles
y otros materiales que necesitan.
Dice a sus compaeros/as, palabras de
apoyo o aliento para superar las dificultades.
Muestra respeto y valoracin por sus
riqueza cultural de su distrito

JUSTICIA
Trata a sus compaeros con igualdad.
Acta con justicia frente a conflictos
que se presentan dentro y fuera del
aula e I.E

V.

Es generoso y justo
No discrimina a nadie
Promueve el bien comn
Busca la armona entre sus compaeros
Acta con equidad frente a los dems

Temas Transversales
Problemas / oportunidades
Agresin en pares (bulling), Evasin de clases ,
Pandillaje , Uso inadecuado de los medios de
comunicacin (internet, tv, y peridicos).

Temas Transversales
Educacin en valores y formacin tica

VI.

Desnutricin, Falta de higiene personal , Falta de


habito de cultura ambiental

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Desinters por el aprendizaje, Bajo rendimiento


acadmico, Dficit de atencin y concentracin en el
aula , Bajo nivel de comprensin de conocimientos en
las diversas reas.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia


ambiental

Organizacin de las Unidades Didcticas.


Cdigo
Perodo

Ttulo de la Unidad

Tipo de Unidad

Capacid
ades

Articulacin con otras


reas

Conoci
mientos

Calendario Comunal

Semana Santa

Iglesia y Sociedad del


Per

U.A

a,b,1,2
,3

a,b,1,2,
3

Todas las reas

Da de la Madre

Da del Maestro
La Iglesia y los

Tiempo

13 s

Todas las reas

Fiestas Patrias

Derechos Humanos

U.A

4,5

4,5

Primavera

La Iglesia y las
Corrientes Ideolgicas

U.A

6,7

6,7

Seor de los
Milagros

14s

II

III

Todas las reas


13 s

San Martn
Navidad

TOTAL

40 S

80 H

VIII.

Estrategias metodolgicas
La metodologa de la Educacin Religiosa es siempre activa, participativa y vivencial. Teniendo en cuenta 3
momentos (inicio, proceso y salida) en paralelo con el mtodo propuesto en la Conferencia Episcopal en Santo
Domingo:

AUSCULTAR LA REALIDAD
JUZGAR
ACTUAR
CELEBRAR
REVISAR

:
:
:
:
:

Observar, constatar, motivar


Iluminar desde el Plan de Dios: La Palabra
Discernir, interiorizar, formar la conciencia moral. Compromiso.
Liturgia, celebraciones. Oraciones.
Evaluacin.

En el CUARTO grado del rea de Educacin Religiosa se realizaran estrategias para promover aprendizajes
significativos en los estudiantes siendo estas las siguientes:

Lectoras: Proclamacin de textos bblicos, del Magisterio de la Iglesia, comprensin, focalizacin y reflexin
contemplativa del
mensaje.

Produccin escrita: Composicin de oraciones, canciones, poesas. Representaciones esquemticas


(organizadores visuales, dibujos,
historietas, peridicos murales).

Interpretacin de la Informacin: Adquisicin y organizacin, comprensin y anlisis de datos y mensajes


diversos, conclusiones.

Para la enseanza de Valores: Dilemas morales, casustica, reflexin personal y grupal.

Cognitivas y Metacognitivas: Mapas conceptuales, semnticos, mentales

Interrelacinales: Examen de conciencia, trato caritativo, capacidad de austeridad y autocontrol (dominio de


si).

Para el aprendizaje autnomo, para promover en los estudiantes la investigacin.


Participativas y Comunicativas: Juego de roles, Sociodrama, escenificaciones, dilogo dirigido,
conversatorios, discusin de
problemas sociales, juegos de retencin (memoria), participar en juegos y crear nuevos juegos.

De valoracin de la persona: Valoracin personal y de los dems, dinmicas.


XIII.

Orientaciones de evaluacin
La evaluacin es integral y formativa, abarca los aspectos cognitivo, metacognitivo y actitudinal; se regula el
proceso de aprendizaje por medio de los indicadores que se establecen para cada capacidad de rea y para el
criterio de actitud ante el rea; se evaluara de manera permanente y la evaluacin esta dirigida a verificar los
avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes.

MTODOS
-

Mtodo activo
Mtodo analtico-sinttico
Mtodo expositivo
Mtodo deductivo-inductivo

TCNICAS
-

Tcnica de lluvia de ideas.


Tcnica de dinmicas grupales.
Tcnica de elaboracin de organizadores visuales, mapas
conceptuales, otros.
Tcnica de utilizacin de videos.

La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios

Comprensin Doctrinal Cristiana


Discernimiento de Fe
Actitud ante el rea

E indicadores, para tal proceso se utilizaran tcnicas: formales, no formales y semi formales, las cuales tienen
sus instrumentos de evaluacin:

TECNICAS
Observacin sistemtica

Situaciones orales de evaluacin

Ejercicios prcticos

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Registro anedtico
Gua de observacin de actitudes
Exposicin
Dilogo
Debate
Exmenes orales

Conceptual
Mapa mental
Red semntica
Anlisis de casos
Proyectos
Portafolio

XIV.

Bibliografa
i. Biblia latinoamericana 1971 Espaa
ii. Conferencia episcopal latinoamericana:
iii. Puebla, Medelln, Sto. Domingo, Aparecida
iv. Concilio vaticano II
v. Catecismo de la iglesia catlica
vi. Documentos pontificios.
vii. TEXTOS DE RELIGIN: Editoriales : Santillana, Casals,Corefo,Bruo

XV.

Linkografa:

www.aciprensa.com

www.google.com
www.arzobispadodelima.com.pe

www.catolic.net

www.encuentra.net

Comas, 21
de Marzo del 2013
________________________________
Director
Wilder Tafur Huaman

________________________________
Profesora

________________________________
Coordinador(a) ODEC

Karina Gamarra Lavado

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

I Unidad de aprendizaje
IGLESIA Y SOCIEDAD DEL PER
II.

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
: I.E 2077 San Martin de Porres
Director
: Wilder Tafur Huaman
rea
: Religin
Grado y secciones : 5
Duracin
: 04 de Marzo al 31 de Mayo
N de horas
: 2 horas semanales
Docente Responsable
: Karina Mercedes Gamarra Lavado

II.JUSTIFICACIN:
En esta PRIMERA unidad queremos lograr que el educando descubra que la Cuaresma es sobre todo un tiempo destinado a la
conversin personal, por ello asumir en su vida la prctica de actitudes que lo ayudaran a este proceso. Adems iniciara un
recorrido personal antropolgico para conocerse as mismo, a los dems, a Dios y a su entorno. Reflexionarn acerca de la realidad
social desde una mirada de fe que les permita tomar conciencia de que todos somos responsable de ella y debemos de
comprometernos para que ta sea mejor. A partir del anlisis de la realidad social (peruana) los estudiantes conocern la Doctrina

social de la Iglesia expresado en su magisterio ( en las diferentes encclicas y cartas pastorales) sobre los problemas sociales .As
podr ubicarse y orientar su interaccin frente a estas dimensiones, desarrollando una actitud crtica tomar compromisos
concretos, tomando a Jess y Mara como guias ante la realidad actual y asumiendo un compromiso de vida.
III. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO :

Educacin en valores y formacin tica


IV.
Valores

Respeto

Tolerancia

XX.

Comportamiento

Promueve el respeto por la persona humana a


la luz del evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones
religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa
activamente en la sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems

Respeta el reglamento de la institucin educativa.


Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta la propiedad ajena
Respeta al personal Docente y al personal de la I.E
Respeta a las autoridades estudiantiles.
Saluda a los docentes, compaeros, etc.
Cuida y mantiene el mobiliario del aula

RECURSOS Y MATERIALES:

XXI.

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:


Actitudes ante el rea

Biblia Latinoamericana, Textos de Iluminacin, Cuadernos personales , Fichas de trabajo , Cancionero, Catecismo,
Papelotes, Papel bond blanco y a colores, Plumones, Radio Parlante , C.D , DVD , Internet, Maskintape o limpiatipo ,
Fotocopias de ficha , Textos de Religin , Aula de innovacin.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN
DOCTRINAL CRISTIANA

1. Camino a la Cuaresma
1.1. Cuaresma.

1.1.Identifica los smbolos de la


cuaresma y su propuesta de vida.

2. Celebrando la Pascua.

2.1. Descubre el significado del

DISCERNIMIENTO DE
FE

1.1. Asume la vivencia de la


cuaresma a travs de los
smbolos de este tiempo.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

Oraciones, Cantos
Lectura Bblica
Reflexin. Personal y grupal

TIEM
PO
EN
HOR
AS
N
SESI
ONE
S
2H
1s
2H

2.1 Triduo Pascual.


3.- Problemas sociales
3.1.- Principales problemas
sociales
en el Per
3.2.- Pobreza y desempleo (causas y
consecuencias)
3.3.- principales problemas sociales
en el mundo
3.4.- La globalizacin: oportunidad y
riesgo
3.5.- El medio ambiente: Un bien
colectivo (aparecida)
4.- Actitud de la iglesia frente a la
situacin actual: Doctrina social de
la iglesia
4.1.- Principios de la Doctrina Social (el
bien comn, subsidiaridad,
participacin, solidaridad)
4.2.- Documentos sociales de la iglesia
4.3.- Anlisis de la Encclica CARITAS
IN VERITATE de Benedicto XVI

XXII.

triduo Pascual.
3.- Analiza los Problemas
sociales
3.1.- Analiza los Principales
problemas sociales en el Per
3.2.-Identifica la Pobreza y
desempleo (causas y
consecuencias)
3.3.- -Analiza principales
problemas sociales en el mundo

3.- Infiere los Problemas


sociales

3.4.- Infiere La globalizacin:


oportunidad y riesgo
3.5.- Valora el medio
ambiente: Un bien colectivo
(aparecida)

4.- Identifica la Actitud de la


iglesia frente a la situacin
actual: Doctrina social de la
iglesia
4.1.- Identifica los Principios de la
Doctrina Social (el bien comn,
subsidiaridad, participacin,
solidaridad)
4.2.- Identifica los Documentos
sociales de la iglesia
4.3.- Anliza la Encclica CARITAS
IN VERITATE de Benedicto XVI

4.- Reconoce la Actitud de


la iglesia frente a la
situacin actual: Doctrina
social de la iglesia

compromisos
Lectura y anlisis de manera
individual y grupal de los
numerales del Catecismo de la
Iglesia Catlica, citas bblicas,
Documentos de la Iglesia y
otros textos relacionados con
los conocimientos.
Trabajo en equipos: intercambio
de ideas. Sacan sus
conclusiones y resumen a
travs de organizadores
visuales.
Desarrollo de fichas de trabajo.
Desarrollo de la meta cognicin
Elaboracin de frases.
Anlisis y reflexin personal de
preguntas abiertas.
Resume
a
travs
de
organizadores visuales: mapa
conceptual, mapa semntico,
cuadro sinptico, Espina de
Ishikawa. etc.
Elaboracin de compromisos y
oraciones.

2s
2H
3s
2H
4s
2H
5s
2H
6s
2H
7s
2H
8s
2H
9s
2H
10s

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS

INDICADORES

Comprensin
Doctrinal
Cristiana

1.1.Identifica los smbolos de la cuaresma y su propuesta de vida.


2.1. Descubre el significado del triduo Pascual en un pupiletras.
3.1.- Analiza los Principales problemas sociales en el Per en un
organizador visual.
3.2.-Identifica la Pobreza y desempleo (causas y consecuencias)en
una espina de ishikawa
3.3.- -Analiza principales problemas sociales en el mundo en un
mapa conceptual
4.1.- Identifica los Principios de la Doctrina Social (el bien comn,
subsidiaridad, participacin, solidaridad)en un organizador visual

N
ITEMS
2
2

PUNTAJ
E
4
4

10%

15%

15%

10%

INSTRUMENTOS

15%
15%

Lista de cotejo

TOTAL
Discernimien
to de Fe

Actitud ante el rea

TOTAL

TOTAL

4.2.- Identifica los Documentos sociales de la iglesia en una imagen


parlante
4.3.- Anliza la Encclica CARITAS IN VERITATE de Benedicto XVI en
un organizador visual.
18
20
1.1. Asume la vivencia de la cuaresma a travs de los smbolos de
este tiempo en una oracin.
3.4.- Infiere La globalizacin: oportunidad y riesgo en un afiche
3.5.- Valora el medio ambiente: Un bien colectivo (aparecida) en un
afiche
15
20
Promueve el respeto por la persona humana a la luz del
evangelio
Respeta las Normas de la I.E
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas
Escucha la opinin de los dems y participa activamente en la
sesin de aprendizaje
Demuestra tolerancia frente a los dems
Respeta el reglamento de la institucin educativa.
Emplea vocabulario adecuado para comunicarse
Mantiene el orden y limpieza dentro y fuera del aula.
Respeta los bienes y el trabajo ajeno.
9
20

10%

10%

20%

20%
40%
20%

100%

100%
1

15%

1
1

2
2

10%
10%

10%

1
1
1
1
1

3
3
1
2
2

15%
15%
5%
10%
10%

100%

XXIII. BIBLIOGRAFA:

XXIV.

Biblia Latinoamericana.
Textos de Teologa Fundamental.
Catecismo de la Iglesia Catlica
Programa Pastoral Dicesis de Carabayllo.
Diccionario Bblico.
Textos de Ed. Religiosa Catlica: Santillana, Infomac, Odec Lima, Casals.
LINKGRAFA

Lista de cotejo

http://www.recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/antiguo/inicio/principal.htm
http://www.edebedigital.com/labiblia/htdocs/recursos.htm
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/religion_catolica/biblia/index.html
http://www.canalsocial.com/biografia/religionteologia/arrio.htm
http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/creacion/creacion.html

Ficha de
observacin

http://www.astromia.com/tierraluna/origen.htm
http://www.mercaba.org/FICHAS/CREACION/que_significa_a_imagen_y_semejanza.htm
http://www.churchforum.org.mx/santoral/Abril/1804.htm
http://www.claretianasrmi.org/recursosp.htm
Comas, 21 de Marzo del 2013

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Wilder Tafur Huaman
DIRECTOR

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Karina
ODEC

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Gamarra Lavado
PROFESORA

COORDINADOR(A )-