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Cultura Documentos
Ao
I. E. P.
Carpeta
Pedaggica
Lugar :
Profesor(a):
Lic,
DATOS INFORMATIVOS
PEDAGOGO (A)
D.N.I.
TITULO
RESOLUCIN DE NOMBRAMIENTO
CDIGO MODULAR N
INSTITUCIN EDUCATIVA
LUGAR
DREJ
UGEL
GRADO
TURNO
TELFONO
COLEGIO DE PROFESORES
NIVEL:
SECCIN:
2013
Lic,
Constituc
in
Poltica
del
Per
Lic,
Lic,
Ley
General
de
Educaci
Lic,
CONCEPTO DE EDUCACIN
Educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se
desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin
integral de la personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la creacin de la cultura, al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
Lic,
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Lic,
h)
Lic,
CRITERIOS PARA LA
CALIDAD Y EQUIDAD
UNIVERSALIZACIN,
LA
CALIDAD DE LA EDUCACIN
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas
para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su
ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida.
Los factores que interactan para el logro de dicha calidad son:
a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con
los principios y fines de la educacin peruana establecidos en la
presente ley.
b) Currculos bsicos, comunes a todo el pas, articulados entre los
diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser
diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros
educativos, para atender a las particularidades de cada mbito.
c) Inversin mnima por alumno que comprenda la atencin de salud,
alimentacin y provisin de materiales educativos.
d) Formacin inicial y permanente que garantiza idoneidad de los
docentes y autoridades educativas.
e) Carrera pblica docente y administrativa en todos los niveles del
sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen
desempeo laboral.
f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos
adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de cada lugar y a
las que plantea el mundo contemporneo.
g) Investigacin e innovacin educativa.
h) Organizacin institucional y relaciones humanas armoniosas que
favorecen el proceso educativo.
** Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las
instituciones pblicas. En las instituciones privadas los regula y
supervisa.
Lic,
amplen
las
especialidades
Lic,
Lic,
LA EDUCACIN BSICA
OBJETIVOS:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo
del pas.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender a lo largo de toda la vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los
deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.
ORGANIZACIN
La Educacin Bsica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es
gratuita. Satisface las necesidades bsicas del aprendizaje de
nios, jvenes y adultos, considerando las caractersticas
individuales y socio culturales de los educandos.
Se organiza en:
a) Educacin Bsica Regular
b) Educacin Bsica Alternativa
c) Educacin Bsica Especial
Lic,
Lic,
Lic,
Lic,
ALFABETIZACIN
Los programas de alfabetizacin tienen como fin el autodesarrollo
y el despliegue de capacidades de lectoescritura y de clculo
matemtico en las personas que no accedieron oportunamente a la
Educacin Bsica.
Fortalecen su identidad y autoestima, los preparan para continuar
su formacin en los niveles siguientes del Sistema Educativo y para
integrarse al mundo productivo en mejores condiciones. Se realizan
en una perspectiva de promocin del desarrollo humano, del
mejoramiento de la calidad de vida, y de equidad social y de gnero.
Promueven la superacin del analfabetismo funcional creando
ambientes letrados.
La alfabetizacin se desarrolla, segn los requerimientos de cada
lugar, en todas las lenguas originarias del pas. En los casos en que
estas lenguas originarias sean predominantes, deber ensearse el
castellano como segunda lengua.
Lic,
OBJETIVOS
a) Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras
para el trabajo dependiente o independiente.
b) Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo aprendido en
algn campo especfico de la produccin o los servicios, con visin
empresarial.
Lic,
ORGANIZACIN
La Educacin Tcnico Productiva est organizada en ciclos
determinados por las caractersticas y complejidades de los perfiles
tcnico-profesionales y por requerimientos acadmicos especficos.
Los ciclos se organizan en mdulos segn competencias productivas
con valor para el empleo, debidamente certificadas. No son sucesivos
ni propeduticos.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Los principios enunciados en el mediano y largo plazo del Ministro de
Educacin de 1995 2010:
La
La
La
La
La
educacin
educacin
educacin
educacin
educacin
PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Principio de la Construccin de los propios aprendizajes.
Principios de las Necesidades del Desarrollo de la Comunicacin
y el Acompaamiento en los aprendizajes.
Principio de la Significativas de los aprendizajes
Principio de la Organizacin de los aprendizajes.
Principio de la Integralidad de los aprendizajes.
Lic,
Ley
del
Profesorad
o y su
Reglament
Lic,
Lic,
Lic,
Lic,
Diseo
Curricular
Nacional
de EBR
Lic,
Lic,
Ley de
APAFA
Ley N 28628/Pub.
25.11.2005
y su
Reglamento
Lic,
LEY DE APAFAS
LEY N 28628
ARTICULO N 7: ESTRUCTURA ORGNICA BSICA:
Las APAFAS deben contar, cuando menos, con las siguiente
estructura orgnica bsica.
rganos de Gobierno:
La Asamblea General
El Consejo Directivo
rganos de Participacin:
El Pleno de los Presidentes de los Comits de aula y de los
Comits de Talleres.
Los Comits de Aula, y
Los Comits de Talleres.
rganos de Control:
El Consejo de Vigilancia
ARTICULO N 31:
El Consejo Directivo est integrado por siete miembros:
Un Presidente
Un Vicepresidente
Un Secretario
Un Tesorero
Tres Vocales
Lic,
REGLAMENTO DE LA ASOCIACIN
DE PADRES DE FAMILIA
D.S. N 04 2006 ED
ARTICULO N 3:
Los padres de familia, tutores y curadores participan en el proceso
educativo de sus hijos, pupilos y curados en forma personal o en forma
institucional a travs de la APAFA y el Consejo Educativo
Institucional (CONEI).
ARTICULO N 4:
Los servidores y funcionarios del MED, DRE y UGEL, as como el
personal directivo y jerrquico de las instituciones educativas pblicas
APOYAN a las Asociaciones de Padres de Familia.
ARTICULO N 7:
Las APAFAS es una organizacin estable de personas naturales, sin
fines de lucro, con personera jurdica de derecho privado que tiene
por finalidad proporcionar la participacin de los padres de familia,
tutores y curadores en el proceso educativo de sus hijos, pupilos y
curados, matriculados en la I. E.
ARTICULO N 8:
Las APAFAS se regula por la Ley General de Educacin N 28044 y la
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de
Padres de Familia en las I. E.
Lic,
Reglament
o Interno
del Aula
Lic,
1.2. UGEL
1.3. I.E.
1.4. DISTRITO
1.5. PROVINCIA
1.6. DEPARTAMENTO
1.7. DIRECTOR
1.8. PROFESOR
1.9. GRADO
1.10. SECCIN
II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que
norma la organizacin y funciones de los agentes educativos que
conforma el Aula del 3ro A de Educacin Primaria.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacfica y armoniosa entre los actores
educativos que integran el aula, cumpliendo con las normas de
convivencia, la prctica de los valores humanos, los deberes y
obligaciones que le compete a cada estamento.
Lic,
3.2. ESPECFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su
seguridad moral y fsica.
b) Lograr la integracin y la participacin plena de los padres de
familia en las actividades programadas por el aula y la
institucin educativa.
c) Promover la prctica de los valores cvicos, patriticos,
ticos, morales y religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana;
todos los actores educativos del aula deben ser tratados con
dignidad y respeto.
Lic,
VIII. DE LA EVALUACIN:
La evaluacin de las acciones educativas de los actores
educativos del aula ser en forma permanente y cualitativa,
desde luego con las recomendaciones y sugerencias del caso que
se requiere.
Profesor de Aula
Lic,
Calendariza
cin del
Ao
Acadmico
Lic,
CALENDARIZACIN DEL AO
ACADMICO
TRIMESTRE
I TRIMESTRE
Del
al
TIEMPO LABORABLE
I
II
III
das
semanas
meses
semanas
meses
semanas
meses
VACACIONES
Del
al
II TRIMESTRE
Del
al
das
IV
V
VI
das
VACACIONES
Del
al
III TRIMESTRE
Del
al
das
VII
VIII
das
IX
Profesor
Lic,
Plan Anual
de Trabajo
del Aula
Lic,
1.2. UGEL
1.3. I.E.
1.4. DISTRITO
1.5. PROVINCIA
1.6. DEPARTAMENTO
1.7. DIRECTOR
1.8. PROFESOR
1.9. GRADO
1.10. SECCIN
II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientarlas
actividades educativas a ejecutarse a nivel de aula durante el
ao acadmico 2010, con apoyo y participacin plena de los
alumnos, padres de familia y persona directivo de la
institucin. De esta manera se brindar un buen servicio
educativo y una buena presentacin del aula.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestin pedaggica, administrativa e
institucional hacia la modernizacin de la educacin a fin de
brindar a nuestros alumnos una educacin de calidad y una
atencin adecuada a los padres de familia, a nivel de aula.
Lic,
FECHA
4.1.
Marzo
4.2.
Marzo
4.3.
Marzo
4.4.
Marzo
4.5.
Marzo
4.6.
Abril
Julio
4.7.
Mayo
4.8.
Participar
Internas
Junio
en
la
Olimpiadas
Deportivas
Lic,
4.9.
Julio
Julio
Julio
4.12. Organizar
Concursos
de
Comunicacin
Integral y Razonamiento Verbal
Agosto
V. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
Director, profesor, alumnos y padres de familia.
5.2. Recursos Materiales:
Papeles, plumones y otros.
5.3. Recursos Econmicos:
Aporte de los padres de familia, dinmicas y otros.
VI. EVALUACIN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y
ejecutadas sern permanentes, con las orientaciones
oportunas y reajustes necesarios.
Marzo del 2010
Profesor
Lic,
Organigra
ma
Estructural
del Aula
Lic,
DIRECCIN
SUB DIRECCIN
COMIT DE
AULA
PROFESOR
COMISIONES
ALUMNOS
DISCIPLINA
EQUIPO DE
TRABAJO
ASEO
EQUIPO DE
APRENDIZAJE
COMUNICACIN
INTEGRAL
LGICO
MATEMTICA
SALUD
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERIODISMO
PERSONAL
SOCIAL
TUTORA
ESCOLAR
BIBLIOTECA Y
AYUDA DIDCTICA
PERIDICO MURAL
EDUCACIN
ARTSTICA
EDUCACIN
FSICA
Lic,
Plan de
Tutora de
Aula
Lic,
1.2. UGEL
1.3. I.E.
1.4. DISTRITO
1.5. PROVINCIA
1.6. DEPARTAMENTO
1.7. DIRECTOR
1.9. GRADO
1.10. SECCION
II. FINALIDAD
El presente es un documento que tiene por finalidad normar las
acciones de tutora a nivel de aula.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino del
bien, velar en todo momento por el buen comportamiento y
aprovechamiento de los estudiantes, cultivando y practicando
en todo instante los valores humanos, principalmente el
respeto ala dignidad de la persona humana y la igualdad, la
democracia y la justicia social y a su ves velar por el buen
ejercicio de sus deberes y obligaciones de los padres de
familia para con sus hijos y la educacin.
Lic,
3.2. ESPECFICOS
a) Velar por la formacin integral de los alumnos.
b) Promover un clima de paz y armona entre los actores
educativos: profesores, alumnos y padres de familia.
c) Promover el cultivo y prctica de valores humanos entre los
actores educativos.
d) Velar por el buen aprovechamiento y comportamiento de los
alumnos.
e) Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e
institucin educativa.
RESPONSABLES
4.1.
Comisin
4.2.
Comisin
4.3.
Comisin
4.4.
Comisin
4.5.
Comisin
4.6.
Comisin
4.7.
Comisin
Lic,
Comisin
4.9.
Comisin
Familiar
V. METODOLOGA
5.1. Dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, charlas,
etc.
VI. RECURSOS
6.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.
6.2. MATERIALES:
Papel, cartulina, plumn, papelotes, goma, etc.
6.3. ECONMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.
VII. EVALUACIN
7.1. La evaluacin ser permanente e integral, al inicio, ejecucin y
culminacin de cada actividad programada. Al termino se
elevara el informe final ala Direccin de la I.E. indicando
logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solucin.
Lic,
Profesor
Lic,
Inventario
del
Aula
Lic,
:
:
:
DESCRIPCIN
CANT.
CONDICIN
B
R
M
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
PEDAGOGO (A)
Lic,
OBSERVACIONES
Relacin
de
Padres de
Familia
Lic,
APELLIDOS Y NOMBRES
DOMICILIO
EDAD
D.N.I.
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
PEDAGOGO (A)
Lic,
OCUPACIN
Nmina
de
Alumnos
Matriculado
s
Lic,
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Lic,
SEXO
EDAD
AO
APELLIDOS Y NOMBRES
(Orden alfabtico)
MES
Fecha de
Nacimiento
DIA
N de Orden
Datos de la UGEL
:
Datos de la Institucin Educativa :
Cdigo Modular: N de Resolucin de Creacin: Ubicada:
Edad:
Seccin:
Turno:
Docente del Aula: Alumnos Total: Hombre: Mujer:
( F- M)
Cdigo
Modul
ar de
la I.E.
de
Proced
encia
Documento
s Recibidos
y Remitidos
Lic,
Cuadro
Estadstico
por Edades
de los
Alumnos
Lic,
ALUMNOS
HOMBRES
SUBTOTAL
MUJERES
TOTAL
Lic,
Junta
Directiva
del
Comit de
Aula
Lic,
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL
PEDAGOGO
Lic,
Calendario
de
Cumpleao
s de los
Alumnos
Lic,
APELLIDOS Y NOMBRES
FECHA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Lic,
Archivo
de
Pruebas
Lic,
Produccin
de
Textos
por
reas
Lic,
Plan
de
Estudios
de
EBR
Lic,
Educacin Inicial
I
Educacin Primaria
II
III
IV
AOS
reas Curriculares
0a2
Educacin
Secundaria
VI
VII
GRADOS
4
3 4
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Comunicacin
Comunicacin
Idioma extranjero
y/u originario
Educacin por el Arte
Personal
Social
Ciencia y
Ambiente
Educacin por el
Arte
Ciencias Sociales
Personal Social
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Educacin fsica
Educacin Fsica
Educacin Religiosa
Educacin Religiosa
Ciencia y Ambiente
Ciencia, Tecnologa
y Ambiente
Lic,
Educacin para el
Trabajo
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL
Lic,
Logros
Educativos
Lic,
Distribuci
n del
Tiempo
Lic,
DAS
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
1ra
2da
3ra
De: _____
A : _____
De: _____
A : _____
De: _____
ACTIVIDADES LIBRE
A : _____
De: _____
A : _____
De: _____
RECREO
A : _____
4ta
5ta
6ta
De: _____
A : _____
(Continuacin)
De: _____
A : _____
(continuacin)
De: _____
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
A : _____
De: _____
A : _____
Lic,
Horario
de
Clases
Lic,
HORARIO DE CLASES
HORA
Actividade
s
permanent
es de
entrada
8:00 a
8:05 AM
1ra
8:05 A
8:50 AM
2da
8:50 A
9:35 AM
3ra
9:35 A
10:20 AM
10:20 A 10:40
4ta
10:40 A
11:25 AM
5ta
11:25 AM
12:10 PM
6ta
12:10 PM
12:55 PM
Actividade
s
permanent
es de
salida
12:55 PM
1:00 PM
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
RECESO
Lic,
VIERNES
Ejes
Curriculare
s
Nacionales
Lic,
Trascendencia,
Identidad y
Autonoma
Convivencia,
Ciudadana,
Conciencia
Ambiental
APRENDER A
SER
APRENDER A
APRENDER
APRENDER A
VIVIR
APRENDER A
HACER
Aprendizajes
permanente y
autnomo
Cultura
emprendedora y
productivo
Lic,
Temas
Transversal
es de EBR
Lic,
Educacin para la
convivencia, la paz
y la ciudadana
Educacin para la
equidad de gnero
Educacin
ambiental
Educacin en y
para los derechos
humanos
Educacin en
valores o formacin
tica
Educacin
intercultural
Educacin para el
amor, la familia y
la sociedad.
Lic,
Rol
del
Docente
Lic,
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
Educativa incondicionalmente
Cultivar y participar los valores humanos como: cvicos,
ticos, morales y religiosos.
No escatimar esfuerzo alguno en la participacin y
ejecucin de las tareas educativas.
Ejercer funciones de tutora a los alumnos, velando por su
integridad fsica y moral.
Lic,
Calendario
Cvico
Escolar
Lic,
AGOSTO
8
22
6
26
28
Da Internacional de la Mujer
Da Mundial del Agua
30
31
ABRIL
1
9
12
14
22
23
SETIEMBRE
Da Mundial de la Educacin
1ra
Da Mundial de la Salud
Nacimiento del Inca Gracilazo de 7
la Vega.
Da de las Amricas
8
Da de la Tierra
Da del Idioma Castellano
2do
3er
23
24
MAYO
OCTUBRE
Lic,
JUNIO
NOVIEMBRE
5
7
1ra
3er
24
26
JULIO
6
9
11
22
23
28
Semana:
Semana
Forestal
Nacional
2da Semana: Semana de la Vida
Animal
10
Da de la Biblioteca Escolar
12
Da mundial del reciclaje y del aire
limpio
20 Da Mundial de la Declaracin de
los Derechos Universales del Nio
e iniciacin de la Semana del
Nio
25 Da Internacional de la No
Violencia Contra la Mujer
27 Aniversario de la Batalla de
Tarapac y Da de Andrs Avelino
Cceres.
DICIEMBRE
Da del Maestro.
1
Da mundial de la poblacin y
poblamiento del territorio
9
Da Mundial de la Poblacin
Da del Acuerdo Nacional
10
Da del Hroe CAP. FAP. Jos
Abelardo Quinez Gonzles
Da de la Proclamacin de la
Independencia
Lic,
Lic,
Caractersti
cas
de los
Educandos
Lic,
FINES Y OBJETIVOS DE LA
EDUCACIN PERUANA
OBJETIVOS DE LA EBR
Desarrollo
Personal
Desarrollo
Personal
Desarrollo
Personal
Desarrollo
Personal
CARACTERSTICAS
ETICO MORAL
SENCIBLE Y SOLIDARIO
CREATIVO
COMUNICATIVO
COOPERATIVO
ORGANIZADO
EMPATITO Y
TOLERANTE
DEMOCRTICO
INVESTIGADOR E
INFORMADO
CRITICO Y
REFLEXIVO
FLEXIBLE
RESOLUTIVO
PROACTIVO
AUTNOMO
Lic,
Control
de
Visitas
de los
Padres de
Familia
Lic,
FECHA
MOTIVOS
Lic,
Lic,
Control
Anecdotari
o
de los
Alumnos
Lic,
OCURRENCIAS
Lic,
FECHA Y HORA
Syllabus
del
Grado
Educacin
Primaria
Lic,
Diario
de
Clases
Lic,
DIARIO DE CLASES N
REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD Y ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIN
1. INICIO:
2. DESARROLLO:
3. CULMINACIN:
4. FAST TEST
5. REALIMENTACIN
6. ESTRATEGIAS DIDCTICAS
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Lic,
Normas
de
Convivenci
a
Lic,
NORMAS DE CONVIVENCIA
. Grado, Seccin
Lic,
Lic,
Lic,
Lic,
ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
PARA QU SE EVALA?
La evaluacin de los aprendizaje es una herramienta inherente al
proceso pedaggico, mediante la cual se observa, recoge, describe,
analiza
explica
informacin
significativa
respecto
de
las
si
los
estudiantes
experiencias
previas,
poseen
las
capacidades,
entre
otra
informacin
Lic,
CAPACIDAD.
Como conjunto de habilidades mentales y habilidades motrices,
Lic,
CONOCIMIENTO.
Es el conjunto de concepciones, representaciones y significados.
VALORES Y ACTITUDES.
Los valores no son directamente evaluables, normalmente son
Lic,
CMO SE EVALA?
El proceso de evaluacin del aprendizaje comprende las
siguientes etapas:
ANLISIS
DE
LOS
LOGROS
DE
APRENDIZAJES
(Competencias),
CAPACIDADES Y ACTITUDES.
Se analizan los aprendizajes fundamentales de la programacin
anual (Unidades Didcticas), es decir, lo que deben aprender o
desarrollar los nios en las distintas situaciones de aprendizaje en un
tiempo determinado.
anlisis
se
traduce
en
el
diseo
de
la
Tabla
de
Lic,
por
reas
periodos;
competencias,
capacidades,
que
la
calidad
de
las
tareas,
acciones
Lic,
VALORACIN.
Luego del anlisis de la informacin y la intervencin adecuada
Lic,
TOMA DE DECISIONES
Esta etapa resulta indispensable dentro de la evaluacin,
COMUNICACIN DE LA INFORMACIN
Debe comunicarse oportunamente a los estudiantes, a travs de
unidocentes
multigrado,
porque
los
programas
Lic,
EVALUAR:
Es construir UNA APRECIACIN PEDAGGICA sobre el nivel
EVALUACIN:
Es un proceso de anlisis, reflexin e investigacin de la
Lic,
Integral
Contnua
Sistemtica
Participativa
Flexible
AUTOEVALUACIN:
Es cuando los alumnos hacen una apreciacin crtica de sus
desempeos.
Lic,
COEVALUACIN:
Es cuando los alumnos se evalan entre ellos mismos.
HETEROEVALUACIN:
Es cuando realizan los agentes externos del proceso de
aprendizaje, que puede ser los mismos docentes, padres de familia,
autoridades educativas y autoridades locales.
METAEVALUACIN:
Permite al alumno no solo valorar de manera rigurosa los
resultados, sino tomar decisiones eficaces para mejorar el modelo, el
planteamiento y la dinmica e la propia evaluacin.
Lic,
II. JUSTIFICACIN:
El presente Plan Lector se ha elaborado en coordinacin con el
personal directivo y docente para su aplicacin estricta en
cumplimiento de la Resolucin Ministerial N 386 2006 ED y la
Directiva de la UGEL
IV. OBJETIVOS
4.1. Promover el hbito de la lectura en los educadores y
educandos
4.2. Afianzar el uso correcto del idioma espaol.
4.3. Afianzar la capacidad de comprensin, interpretacin y
criticidad de lecturas cortas, fbulas, cuentos, historias,
textos y obras literarias.
4.4. Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
4.5. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos
asuman el compromiso de participar en eventos de esta
naturaleza y sean protagonistas en los concurso de
lecturas literarias, en el seno familiar, comunidad y
sociedad.
V. ALCANCES
5.1. Direccin de la I.E. N
5.2. Grados y Secciones de Educacin Inicial y Primaria
(Educacin Bsica Regular)
5.3. Profesores(as) y alumnos (as) de la Institucin Educativa
5.4. Padres de Familia de la Institucin Educativa
VI. METAS
6.1. DE ATENCIN:
6.1.1. Alumnos de Educacin Primaria
6.2. DE OCUPACIN:
6.2.1. Director General
6.2.2. Docente Coordinadora
Institucin Educativa
del
Plan
Lic,
Lector
de
la
X. DISPOSICIONES ESPECFICAS
8.1. En el Plan Lector de Aula se especificara las estrategias a
emplearse sobre las acciones educativas de comprensin
lectora. Considerando las evaluaciones, el horario, el tiempo
y otros aspectos importantes.
Lic,
XI. ESTRATEGIAS
Campaa de sensibilizacin para la promocin de la lectura.
Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institucin
Educativa
Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y
comprensin.
Desarrollar la comprensin de los diversos textos mediante
la aplicacin de hojas de lectura, incorporando preguntas
diversas
Participacin en juegos de roles
Grabar cuentos, fbulas y otros
Utilizar dramatizaciones para crear textos.
LECTURAS PARA EL EDUCANDO
CUARTO GRADO
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Todo el ao
Todo el ao
Lic,
Razonamiento Verbal
El miedo en los nios Walter Hensing
Siete ensayos
Poemas seleccionadas
Cuentos peruanos
Seleccin de adivinanzas
Diez dedos de oro
Conociendo nuestros valores
XII. CRONOGRAMA
LUNES
Mis lecturas
preferidas
MARTES
Cuentos
escogidos
MIRCOLES
Rimas
Trabalengua
s
(creacin de
textos)
JUEVES
Adivinanzas
Poesas
VIERNES
Recordarnos
nuestros
cuentos
XIII. EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral con el apoyo y
asesoramiento que se requiere.
Profesor(a) de Aula
Lic,
Lic,
SUGERENCIA DE HORARIO
HORA
TURNO MAANA
TURNO TARDE
8: 00 a 8:05 AM
1: 00 a 1: 05 PM
1ra
8: 05 a 8: 50 AM
1: 05 a 1: 50 PM
2da
8: 50 a 9: 35 AM
1: 50 a 2: 35 PM
3ra
9: 35 a 10: 20 AM
2: 35 a 3: 20 PM
RECREO
10: 20 a 10: 40 AM
3: 20 a 3: 40 PM
4ta
10: 40 a 11: 25 AM
3: 40 a 4: 25 PM
5ta
11: 25 AM 12: 10 PM
4: 25 a 5: 10 PM
6ta
12: 10 a 12: 55 PM
5: 10 a 5: 55 PM
12: 55 a 1: 00
5: 55 a 6: 00PM
Lic,
VOCAL I
PRESIDENTE
PROFESORA DE AULA
SECRETARIA
TESORERO
PADRES DE FAMILIA
DEL AULA
Lic,
Es orientador de los
aprendizajes
Es comprensivo (a)
tolerante, lder,
puntual,
responsable.
Es corts, justo(a),
honrado(a),
comunicativo (a), etc.
Se capacita, actualiza e
implementa
constantemente
Fomenta el espritu
patritico
Es investigador (a)
permanente
Es abierto(a) al
cambio
Lic,
Es constructor(a)
de su propio
aprendizaje.
Tiene capacidad de
atencin,
observacin y
Razonamiento.
Respeta y se hace
respetar.
Expresa con
seguridad sus sentimientos
y
deseos
Es atento(a) y
educado (a).
Practica el hbito
de la lectura
por placer.
Es responsable y
solidario(a).
Es puntual y ordenado(a).
Tiene confianza en s
mismo (a).
Es investigador y creativo
Es activo(a), crtico(a),
constructivo(a) y
conocedor(a) de su
realidad
Lic,
PERFILES IDEALES DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
Los Perfiles Ideales son las ASPIRACIONES que
caracterizan a la institucin en su conjunto, comprende: la
gestin pedaggica, administrativa e institucional.
a) Perfil Institucional:
Nuestra institucin educativa debe ser una institucin de
CALIDAD al servicio de la niez, adolescencia y juventud.
b) Perfil del Director. Debe ser:
1. Un lder democrtico, creativo e innovador con carisma y
mstica.
2. Un profesional con amplio dominio sobre administracin
educativa, cultura pedaggica y normatividad del Sector.
3. Un profesional que reconoce y valora mediante estmulos
las gestiones pedaggicas y las acciones ejemplares de sus
profesores.
4. Un profesional paradigma, que acta con tica y mucho
profesionalismo.
5. Un profesional con buena salud, feliz a nivel familiar e
institucional, Un profesional que se preocupa por el
aprendizaje de sus alumnos y por la capacitacin de sus
profesores.
c) Perfil del Docente. Debe ser :
1. Un profesional con valores representativos, como:
Honestidad,
lealtad,
puntualidad,
responsabilidad,
veracidad, autoestima, democracia y justicia social.
2. Un profesional con amplio dominio referente a los niveles
de la gestin pedaggica: Currculo, estrategias de
enseanza y aprendizaje, materiales educativos y
evaluacin.
3. Un profesional preocupado por el aprendizaje y la
Lic,
4.
5.
6.
7.
8.
Lic,
MISIN
OBJETIVOS
Lic,
PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL
DOCUMENTOS SUSTENTATORIOS
PARA
TODOS
Lic,
Lic,
Lic,
para
todos
los
Condenar la apropiacin
cientfico y tecnolgico
econmica.
privada del
como mera
conocimiento
acumulacin
los
trabajadores
en
POLTICA 1
Proceso educativo y currculo regional pertinente
OBJETIVO
1.1 Garantizar el derecho a una educacin pblica gratuita que
atiende a las necesidades e intereses de los y las
estudiantes, as como a las demandas y expectativas de la
sociedad regional, nacional y global.
RESULTADOS PREVISTOS
100% de la poblacin en edad escolar matriculada; con acceso y
atencin gratuita en las Instituciones Educativas Pblicas.
Propuesta Pedaggica Regional y Diseo Curricular Regional que
responde a la diversidad cultural, social, econmica y
geogrfica de Junn.
100% de Instituciones Educativas que diversifican sus
Proyectos Curriculares en concordancia al Diseo Curricular
Regional.
POLTICA 2
Atencin a la alimentacin-nutricin, promocin de la salud y
seguridad escolar.
OBJETIVO
2. 1 Optimizar la atencin a la poblacin escolar con programas
de apoyo a la compensacin del dficit en la alimentacinnutricin y la promocin de la salud y seguridad integral.
RESULTADOS PREVISTOS
Currculo regional que articula capacidades y actitudes con la
promocin de la salud y la seguridad integral.
Trabajo multisectorial articulado para atender a la totalidad de
la poblacin escolar en salud, alimentacin-nutricin y seguridad
escolar.
Lic,
POLTICA 3
Atencin
educativo
la
infraestructura
equipamiento
OBJETIVOS
3. 1 Promover y garantizar la asignacin equitativa de los
recursos para atender el servicio educativo en la Regin.
3. 2 Impulsar la construccin, ampliacin y mantenimiento de la
infraestructura escolar con prioridad a las zonas de menor
desarrollo acorde a la Propuesta Pedaggica Regional.
3. 3 Implementar a las Instituciones Educativas con
equipamiento bsico y material educativo que garantice el
logro de aprendizajes ptimos, acorde a los lineamientos
pedaggicos del Diseo Curricular Regional.
RESULTADOS PREVISTOS
100% de Instituciones Educativas con infraestructura y
equipamiento suficiente y adecuado.
Estudiantes con textos y cuadernos pertinentes a sus
demandas de aprendizaje y a los lineamientos pedaggicos del
Diseo Curricular Regional.
POLTICA 4
Democratizacin de la gestin educativa
OBJETIVOS
4. 1 Promover en los rganos Intermedios del Ministerio de
Educacin en la Regin, una gestin democrtica,
moralizadora y eficaz centrada en lo pedaggico y basada
en una cultura de planificacin.
4. 2 Garantizar que las Instituciones Educativas se gestionen
democrticamente con autonoma y dentro de un clima
Lic,
con
tica
eficacia,
POLTICA 5
Priorizacin de la atencin educativa integral a los nios y
nias de 0 a 3 aos
OBJETIVO
5. 1 Atender oportunamente las necesidades de formacin y
desarrollo integral de los nios y nias de 0 a 3 aos.
RESULTADOS PREVISTOS
Ampliacin significativa de la cobertura en la atencin
educativa integral de nios y nias de 0 a 3 aos.
100% de familias capacitadas en acciones de Educacin
Temprana, enfatizando la atencin a la madre desde la
gestacin.
Lic,
POLTICA 6
Optimizacin e integralidad de los aprendizajes
OBJETIVOS
6. 1 Integrar la educacin del pensamiento, la emocionalidad, la
voluntad, del cuerpo y la salud, a travs del desarrollo
capacidades, conocimientos y actitudes de los y las
estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema
Educativo, que atiendan a su formacin integral.
6. 2 Fortalecer la formacin integral de las y los estudiantes
desde la Educacin Artstica, Fsica y Deportiva.
RESULTADOS PREVISTOS
Estudiantes que comprenden lo que leen, desarrollan su
pensamiento lgico y actitudes dentro del marco axiolgico.
Instituciones Educativas con departamentos psicopedaggicos
implementados y presupuestados.
Estudiantes con capacidades emocionales desarrolladas y
habilidades potenciadas.
Cumplimiento del nmero de horas mnimas de labor pedaggica
de acuerdo a los estndares vigentes.
POLTICA 7
Educacin inclusiva e igualdad de oportunidades al acceso y
los resultados del sistema educativo
OBJETIVOS
Lic,
las
Lic,
personas
con
POLTICA 8
Implementacin de una cultura evaluativo como medio de
mejora permanente del desempeo de los sujetos y de la
calidad del servicio educativo regional.
OBJETIVOS
8. 1 Garantizar el proceso y los resultados del servicio educativo
en todas las instancias de gestin e Instituciones
Educativas de la Regin.
8. 2 Asegurar la mejora permanente del desempeo de los
sujetos y la calidad del servicio educativo regional.
RESULTADOS PREVISTOS
Sistema regional de evaluacin y acreditacin de la calidad
educativa organizado e implementado.
Estndares e indicadores de calidad, elaborados tcnica y
participativamente, por etapas, niveles y modalidades del
Sistema Educativo, contextualizada a la realidad local y
regional.
Experiencias educativas exitosas difundidas y generalizadas en
las Instituciones Educativas de la Regin.
POLTICA 9
Promocin de la formacin inicial y en servicio de los
y las docentes y formadores (as) de docentes para la
optimizacin e integralidad de la enseanza
OBJETIVOS
9. 1 Atender prioritariamente el desarrollo personal, profesional
y econmico del docente y administrativo que labora en la
educacin regional.
Lic,
POLTICA 10
Alianzas y compromisos por la educacin regional
OBJETIVOS
Lic,
POLTICA 11
Educacin Superior orientada a las demandas
productivas y econmicas de la Regin y el Pas
sociales,
OBJETIVOS
11. 1 Orientar la Educacin Superior hacia el desarrollo de la
investigacin, la produccin y la competitividad.
11. 2 Articular la Educacin Superior con la realidad socioeconmica y las demandas productivas locales, regionales y
nacionales para una insercin laboral oportuna y la
generacin del autoempleo.
RESULTADOS PREVISTOS
Lic,
POLTICA 12
Revaloracin de los saberes originarios y promocin de la
Educacin Intercultural Bilinge
OBJETIVO
12. 1 Fomentar la valoracin de la diversidad etno-lingstica,
social y cultural de la Regin dentro del marco del enfoque
de la Interculturalidad.
RESULTADOS PREVISTOS
Diseo Curricular Regional, que incorpora la interculturalidad y
los saberes originarios de las comunidades campesinas y nativas
de la Regin.
Servicio educativo integral e intercultural, en especial a las
comunidades campesinas y nativas de la Regin.
Lic,
POLTICA 13
Identidad y ciudadana para la integracin, convivencia y
transcendencia social responsable.
OBJETIVOS
13. 1 Contribuir al desarrollo y afirmacin de la identidad
personal y colectiva, a partir de la multidireccionalidad de
los ejes de calidad, equidad, pertinencia, participacin y
sostenibilidad.
13. 2 Formar ciudadanos y ciudadanas para la convivencia y
trascendencia social responsable mediante el tratamiento
transversal enfocado en una cultura de paz.
RESULTADOS PREVISTOS
Ciudadanos y ciudadanas con identidad personal y colectiva bien
afirmadas.
Ciudadanos y ciudadanas que conviven y transcienden dentro de
la diversidad en base a la prctica del respeto, responsabilidad,
autonoma, honestidad y autoestima.
Instituciones Educativas e instancias de gestin que practican
la cultura de paz y la solidaridad.
POLTICA 14
Educacin para la gestin sostenible del medio ambiente
OBJETIVO
14. 1 Vincular la educacin con la gestin sostenible del medio
ambiente desde la familia y las Instituciones Educativas.
RESULTADOS PREVISTOS
Familias e instituciones educativas involucradas en acciones de
prevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente.
Lic,
Lic,