SOCIEDAD EDUCACIONAL COLEGIO SANTA BERNARDITA

DIRECCIN MEDIA
Sector de Aprendizaje: Historia, geografa y Ciencias Sociales
Unidad III: poca de Transformaciones Estructurales
Profesor(a) responsable: Mnica Medina Muoz/ Pabla Olivares Rojas.
Habilidades
-Lectura y anlisis de los
contenidos propuestos en el
captulo.
-Anlisis de fuentes escritas,
estadsticas e iconogrficas.
-Capacidad de relacionar hechos
locales y contexto internacional.
-Desarrollo del pensamiento
crtico.
-Aplicacin de los contenidos en
un informe y presentacin oral
final.

Curso: Tercero Medio

Aprendizajes Esperados

1.

Comprenden la relacin entre la historia nacional y la internacional de la dcada de 1960, a la

luz de la Revolucin cubana, los movimientos juveniles, la Guerra Fra y la influencia de Estados
Unidos en Chile.
2. Conocen los aspectos fundamentales del gobierno de Jorge Alessandri Rodrguez, tales como las
transformaciones polticas y el comienzo de las reformas econmicas en Chile.
3. Conocen los aspectos fundamentales del gobierno de Eduardo Frei Montalva, tales como la
dinmica partidista y las importantes reformas estructurales que generaron crecientes
expectativas en la poblacin chilena.
4. Evaluar el perodo como uno de profundizacin de la democracia, pero tambin de creciente
polarizacin poltica y social.

N Clase
Objetivo Clase
1
7/10/2013

Conocer el contexto
internacional en el que
se desarrollan los
acontecimientos en
Chile a partir de la
dcada del 60.

EDUCACIN/MEDIA/OMF/2013

Situaciones de Aprendizaje

Estrategia de
Evaluacin
-Clase expositiva del profesor(a), en donde se -Observacin Directa.
explican las estrategias que utiliz Estados Unidos
para frenar el comunismo en Amrica Latina y las
consecuencias sobre el mismo.
-Se explica el qu y el porqu de la Doctrina de
Seguridad Nacional, as como sus fundamentos y
consecuencias.
-Se presenta al mismo tiempo a la Escuela de las
Amricas como la institucin encargada de llevar
a cabo estas polticas militares.

Observacin del
docente
Presentacin
Digital: Prezi

Pgina 1

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2
-Conocer las principales -Clase expositiva del profesor(a) en donde se
11/10/2013 caractersticas del
sintetizan, en una primera parte, las nuevas
gobierno de Jorge
tendencias polticas, el juego partidista y como
Alessandri Rodrguez.
consecuencia, el comienzo de una nueva etapa
-Reconocer una nueva
poltica en Chile, denominada como la divisin de
etapa en la poltica
esta en Tres tercios.
chilena.
-Visualizacin y comentario de dos videos
-Reconocer los primeros relacionados a la candidatura y posterior eleccin
cambios en el modelo
de Jorge Alessandri Rodrguez.
econmico chileno.
-Realizacin de Actividad N1, en donde
responden a las siguientes preguntas: En cuntos
sectores est dividida la poltica chilena?, Qu
fuerzas o partidos predominan en cada sector?
-Con los datos anteriores construyen un cuadro
resumen y reflexionan en torno a la siguiente
interrogante: Podras definir lo que es la poltica
de los Tres Tercios.
-Se divide el gobierno en dos etapas: Factores
imprevistos como el terremoto de Valdivia a
travs de imgenes y video; y una segunda parte
de reformas polticas y econmicas.

3
-Conocer las principales
14/10/2013 caractersticas del
gobierno de Eduardo
Frei Montalva.
-Reconocer la
permanencia de esta
poltica de los Tres
Tercios y las nuevas
estrategias polticas.
-Reconocer las nuevas
EDUCACIN/MEDIA/OMF/2013

-Clase expositiva del profesor(a) en donde se

comienza por la lectura y cometario de textos
referentes a las anteriores reformas econmicas
para entender el devenir posterior de las mismas.
-Visualizacin y comentario de dos videos, uno
relacionado con El Naranjazo y el segundo con
la candidatura y posterior eleccin de Eduardo
Frei Montalva.
-Caracterizacin de los lineamientos generales del
gobierno, mediante el lema Revolucin en

-Actividad N1 de anlisis
desarrollada en conjunto
con los alumnos, a travs
de la estrategia
metodolgica de
preguntas intercaladas.
-A partir de las respuestas
obtenidas en la actividad
antes mencionada,
completan los datos de un
tablero.
-Se construye una
definicin de lo que sera
la poltica de los Tres
Tercios-

-Lectura de los recursos 2

y 3: Anlisis del perodo y
Avance en polticas
sociales respectivamente.
-Lectura y comentario de
discurso de Frei Montalva
respecto la Chilenizacin
del cobre.

Presentacin
Digital: Prezi
Visualizan
extracto del
documental de
Tvn, Nuestro
siglo.
Visualizan
extracto del
documental
Eleccin
presidencial de
Jorge Alessandri
de la Biblioteca
del Congreso
Nacional.
Visualizan video
de Chv, Postales
del Bicentenario:
Terremoto de
Valdivia
Presentacin
Digital: Prezi.
Visualizan
extracto del
documental El
Naranjazo de la
Biblioteca del
Congreso
Nacional.
Pgina 2

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reformas estructurales
libertad a partir de la lectura de un discurso del
en cuanto a obras
Partido Demcrata Cristiano.
sociales, educacionales
-Leen las nuevas reformas educacionales,
y econmicas.
visualizan las obras sociales mediante fotografas
y las reformas estructurales de la economa:
Chilenizacin del Cobre y Reforma Agraria, a
partir de la lectura de sus causas y resultados,
contenidos en el texto del estudiante.

-Lectura y comentario de
cita referente a las causas
imperiosas de realizar una
reforma agraria.
-Responden Actividad
N2 de anlisis de los
resultados de la reforma
agraria, contenidos en la
pgina 129 del texto del
estudiante.

4
Conocer los principales
18/10/2013 acontecimientos
ocurridos durante la
transicin entre el
gobierno de Eduardo
Frei Montalva y
Salvador Allende.

-Los estudiantes en su cuaderno responden a la

Actividad N3, que consiste en un cuestionario
elaborado por el profesor(a) en base a las pginas
131-135 del texto del estudiante: Cules fueron
las causas del desgaste del gobierno y por lo tanto
de la Democracia Cristiana?, Qu comenz a
ocurrir al interior del partido Demcrata
Cristiano?, Cmo se manifest la crisis del
gobierno?
-Tambin describen: Movimiento Obrero,
Movimiento Poblacional, Movimiento Estudiantil,
Movimiento Campesino y Movimiento Militar.
-Nombran y explican el surgimiento de nuevos
partidos y movimientos polticos: MIR, Partido
Nacional, MAPU y UP.

-Observacin Directa.

5
-Conocer las principales
21/10/2013 caractersticas del
gobierno de Salvador

-Clase expositiva del profesor(a), quien comienza

por presentar un mapa conceptual en donde se
articulan los principales acontecimientos que

-Observacin Directa.
-En el cierre de la clase,
se les entrega un

EDUCACIN/MEDIA/OMF/2013

-Revisin: Se les otorga

una especie de incentivo
que consiste en la entrega
de 5 dcimas que se
sumarn a la posterior
prueba de contenido.

Visualizan video
de Chv, Postales
del Bicentenario:
La Revolucin en
Libertad.

-Entrega de Gua
de Estudio N3:
Actividad
denominada
Desgaste del
Gobierno de
Eduardo Frei
Montalva.

Presentacin
Digital: Prezi.
Pgina 3

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Allende Gossens y
marcaran la poca de la experiencia socialista en
algunos acontecimientos Chile.
relevantes ocurridos
-Se insiste en la formacin de la Unidad Popular y
bajo su mandato.
su objetivo primordial, en el reforzamiento de la
-Remarcar las
poltica de los Tres Tercios, la candidatura
continuidades polticas. presidencial de Salvador Allende, su posterior
-Reforzar el surgimiento eleccin en las urnas y posterior ratificacin del
de la Unidad Popular y
Congreso Pleno.
sus lineamientos
-La formacin de la UP y el juego poltico se ve a
programticos.
travs de mapa conceptual y cuadros resumen
respectivamente; La candidatura y posterior
eleccin se ve a travs de fotografas, video,
noticias de prensa y el documento: Programa
Bsico de la Unidad Popular.
-Los alumnos conocen el atentado que provoc la
muerte del Comandante en Jefe del Ejrcito, Ren
Schneider, a travs de las noticias emitidas por el
Diario El Mercurio.
6
-Reconocer los
-Los estudiantes, de manera individual y/o grupal,
25/10/2013 lineamientos
desarrollan la Actividad N4: Programa Bsico
programticos,
de la Unidad Popular, respondiendo los
econmicos, polticos y siguientes tems:
sociales, del nuevo
-Destacan, en el documento, las ideas
gobierno mediante la
fundamentales que se plantean en el mismo.
lectura previa de fuente -Indican el objetivo primordial que tendra el
primaria y posterior
nuevo gobierno socialista.
desarrollo de actividad.
-Reconocen las reformas econmicas y polticas
-Profundizar en las
que plantea la UP en su programa.
reformas econmicas
-El profesor(a) otorga un tiempo estimado para
impulsadas y
culminar la actividad y supervisa directamente
concretadas bajo este
que efectivamente los estudiantes la estn
gobierno, tales como la
realizando en sus cuadernos, para dar paso a la
reforma agraria y la
revisin.
nacionalizacin del
-En el cierre de la clase el profesor(a) entrega a
EDUCACIN/MEDIA/OMF/2013

documento: Programa
Bsico de la Unidad
Popular el cual es
menester que conozcan
para responder la
Actividad N4 en sus
cuadernos. sta ser
desarrollada y revisada la
prxima sesin de clases.

-Observacin Directa.
-Revisin: Se les otorga
una especie de incentivo
que consiste en la entrega
de 3 dcimas que se
sumarn a la posterior
prueba de contenido.
-En base al documento de
la Reforma Agraria y las
pginas correspondientes
de su texto, realizarn un
trabajo de investigacin
grupal (min.4-mx.5
estudiantes) con una

Visualizan
extracto de video:
Eleccin de
Salvador Allende
por el Congreso
Pleno.
Entrega de Gua
de Estudio N4:
Documento
denominado:
Programa Bsico
de la Unidad
Popular.

Entrega de Gua
de Estudio N5:
Reformas
Estructurales del
Gobierno de la
UP.
Entrega de las
preguntas de
investigacin.

Pgina 4

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7
4/11/2013

8
8/11/2013

DIRECCIN MEDIA
Cobre.
los alumnos la gua de estudio n5, en donde se
encuentra sintetizada, punto por punto, la
Reforma Agraria de la UP. ste documento, ms
los lineamientos econmicos del gobierno que
pueden encontrar en las pginas 1 de su Texto
para el Estudiante, les servir de base para
contestar una serie de preguntas, que deben
resolver a modo de trabajo de investigacin, el
cual debern entregar la prxima clase.
-Conocer a grandes
-Al comenzar la clase, los estudiantes, hacen
rasgos las causas de la
entrega de sus trabajos de investigacin, al tiempo
crisis final del gobierno que responden la asistencia, quedando registrado
de Salvador Allende:
su cumplimiento.
crisis econmica y
-Clase expositiva del profesor(a), con apoyo de
poltica.
material audiovisual, referido a la crisis
-Reconocer en stas, el
econmica y poltica sucedidos a partir de 1972
germen de los conflictos en Chile y sus consecuencias sociales,
sociales.
desembocando en el desenlace catastrfico que
-Observar los
signific el Golpe Militar del 11 de Septiembre de
acontecimientos del 11
1973.
de Septiembre de 1973, -En el cierre de la clase, los estudiantes observan
a travs de fuente
un video resumen referido a los acontecimientos
primaria, especialmente del 11 de Setiembre de 1973. Se muestra a
material audiovisual.
grandes rasgos el bombardeo de la Moneda,
escuchas telefnicas, el rol de la prensa, el
accionar del gobierno, las ltimas palabras del
Presidente Allende, etc. Dejando en claro, las
acusaciones provenientes desde la oposicin, las
cuales vendran a justificar los hechos ocurridos
ese fatdico da.
-Analizar el Golpe
Militar del 11 de
septiembre de 1973,

EDUCACIN/MEDIA/OMF/2013

-Luego de haber escuchado, en la sesin anterior

de clases, el ltimo discurso de Salvador Allende,
los estudiantes prosiguen a la lectura de este y

calificacin sumativa,
directa al libro de clases.

-Observacin Directa.

Presentacin
PowerPoint.

-Comentario de fuentes.
Visualizan video
de Canal 13, para
el bicentenario:
11 de Septiembre
de 1973, Golpe
Militar en Chile.
Escuchan audio
del ltimo
discurso de
Salvador Allende.

-Evaluacin formativa.

Entrega de Gua
de Estudio N6:
ltimo Discurso
Pgina 5

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desde la perspectiva del posterior desarrollo de las preguntas:
gobierno y desde la
-Cul es el sentimiento de Salvador Allende?
perspectiva de los
-Qu cosas, segn Allende, crearon el clima para
opositores al gobierno.
la sublevacin?
-Cul es tu opinin respecto el Golpe de Estado?
-En la segunda parte de la clase el profesor(a)
entrega una gua de trabajo, donde se presentan
conceptos como golpe militar y
pronunciamiento militar en donde los
estudiantes trabajan, primero leyendo las
diferentes fuentes primarias que ah se presentan y
luego comentando grupalmente todas las
acepciones de los trminos en cuestin, para
llegar a una conclusin final que deben dejar por
escrito en un tablero al fin de la pgina.
9
Prueba de Contenidos
-Los estudiantes responden a la prueba de
11/11/2013
contenidos.
-El profesor(a) explica, observa, atiende dudas.

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de Salvador
Allende Gossens.
Entrega de Gua
de Estudio N7:
Golpe Militar o
Pronunciamiento
Militar

-Observacin Directa.
-Evaluacin Sumativa.

Prueba escrita de
seleccin mltiple
y desarrollo en
base al anlisis de
discurso.

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