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Aula 01 O processo lingustico e os elementos do

processo de comunicao
Prof. Betnia Ferreira

Portugus
AULA 01

O processo lingustico e os elementos do processo de


comunicao

Material de apoio

Betnia Ferreira

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Nas diferentes situaes de comunicao


Oral, escrita, gestual
podem aparecer vrios componentes lingusticos.

Podemos fazer uso da


LINGUAGEM VERBAL:
envolvimento direto,
explcito com a PALAVRA (oral ou escrita)

LINGUAGEM NO VERBAL:
sem envolvimento
direto com a PALAVRA

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O processo de comunicao envolve as


pessoas do discurso:

Primeira pessoa:

quem fala

Segunda pessoa:

com quem se fala

Terceira pessoa:

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de quem se fala

sobre quem se fala

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E, em uma situao
comunicativa, podem-se
encontrar os
SEIS ELEMENTOS BSICOS
do Processo de Comunicao!

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Caderno de questes
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01. Observe:

- As crianas no compreenderam a
atitude da av, apesar de ela dizer que
estava fazendo um cachecol. O fato de
no saberem que a av estava fazendo
um cachecol para uma girafa originou
um problema centrado em qual dos
elementos do processo de
comunicao?
1) No canal, de onde parte uma mensagem.
2) Na mensagem, que a ideia que se quer
transmitir.
3) No cdigo: um conjunto de sinais
estruturados, usados por uma determinada
comunidade lingustica.
4) No emissor, que representa o meio pelo
qual uma mensagem passada.
5) No receptor: aquele que recebe a
mensagem.
Analisando-se cada item, chega-se
concluso de que esto corretos:
a) 1,2 e 3
d) 1, 3 e 5

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b) 2, 3 e 5
e) 2 e 4

c) 3, 4 e 5

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02. No trecho, observa-se explicitamente


uma estrutura de linguagem voltada para:
Enfim te vejo! - enfim posso,
Curvado a teus ps, dizer-te,
Que no cessei de querer-te,
Pesar de quanto sofri.
Muito penei!
Cruas nsias,
Dos teus olhos afastado,
Gabarito:
Houveram-me
acabrunhado
A no lembrar-me de ti!
1.
(Ainda Uma Vez Adeus,
Gonalves Dias)
a) a expresso de forte objetividade, com o
objetivo de exaltar a pessoa amada.
b) o leitor, a fim de alterar-lhe o
comportamento.
c) o emissor da mensagem, com fortes
traos de subjetividade.
d) o pblico em geral, informando-o sobre o
que o autor sente.
e) determinado grupo de pessoas,
preocupado com a expresso dos
sentimentos.
03. Quanto aos recursos explorados pelo
autor para compor o texto:

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1. O autor explorou a linguagem mista,


colocando em foco a figura do receptor.
2. O autor explorou a linguagem mista,
colocando em foco a figura do receptor.
3. A parte verbal est valorizando o
tratamento em terceira pessoa.
4. As reticncias podem ser substitudas
dependendo do interesse do emissor
tanto por um termo com valor hipottico
quanto com valor temporal.
5. Do ponto de vista da construo, o autor
do texto responsvel pela emisso da
mensagem, e o leitor assume a condio de
receptor.
Analisando-se cada item, chega-se
concluso de que esto corretos:
a) 1 e 2
d) 1 e 3

b) 2 e 3
e) 2 e 4

c) 3 e 4

04. Em se iniciando os pensamentos dos


bales com o termo SE, a frase pode ser
assim finalizada:

a) estou receptando uma mensagem.


b) sou responsvel pela emisso da
mensagem.
c) sou o canal de comunicao.
d) estou utilizando apenas cdigos verbais
ao me comunicar.

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e) Estou valorizando o contexto em que me


encontro.
05. Diante de reunio com o pessoal da
produo de uma conceituada empresa, o
Gerente Administrativo utilizou uma
linguagem que no foi assimilada pelos
funcionrios presentes na reunio. Como
sabemos, a comunicao s estar completa
quando houver o fornecimento ou troca de
informaes de maneira clara.
- Nesse caso, qual dos componentes da
comunicao abaixo o Gerente no
utilizou corretamente em sua
comunicao?
a) Receptor
b) Mensagem
c) Cdigo
d) Canal
e) Emissor
06. Um processo de comunicao apenas
acontece quando duas ou mais pessoas
estiverem interagindo em torno de uma
mensagem, seja ela escrita ou oral, atravs
de canais (rdio, telefone, carta, dentre
outros). Para que haja comunicao,
necessria, inclusive, a interao de vrios
elementos.
- Sobre os elementos da comunicao,
assinale a alternativa que corresponde
ao elemento que permite a transmisso
da mensagem.
a) Emissor
b) Mensagem
c) Receptor
d) Contexto
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e) Canal
07. De acordo com os elementos bsicos
que entram no processo de comunicao,
incorreto afirmar:

a)
A sala de aula em que esto os
personagens constitui o contexto ou
referente da mensagem.
b)
O cdigo predominante na tira a
lngua portuguesa, cdigo verbal, mas os
gestos e desenhos tambm so cdigos no
verbais.
c)
Enquanto pensa (segundo quadrinho)
e fala (no ltimo), Mafalda assume no
contexto da situao comunicativa - a
condio de primeira pessoa do discurso.
d)
A professora o emissor da
mensagem; Manolito, o receptor.
e)
Mafalda no participa diretamente da
situao comunicativa, mas tambm uma
interlocutora, apesar de no estabelecer
qualquer base comunicativa.

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08.Com base na charge, examine as


proposies abaixo:

1) O orador em foco representante de um


grupo de polticos que v no mandato
eletivo uma oportunidade para agir de
acordo com a convenincia poltica.
2) Os emissores apresentados no primeiro
quadrinho so representantes de uma faixa
da populao que ainda acredita em
conscincia poltica e em mudanas na
estrutura social.
3) O poder de persuaso revela-se apenas
implicitamente, e faz a mensagem ser bem
receptada: o enunciador atingiu o objetivo
de convencer os receptores a eleg-lo.
Analisando-se cada item, chega-se
concluso de que esto incorretos:
a) 1 e 2
d) 1 e 3

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b) 2 e 3
e) 2 e 4

c) 3 e 4

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10. No processo de comunicao, quando


algum emite uma mensagem deve estar
atento para que esteja com aquilo que
realmente representa, pois a comunicao
deve possuir certas qualidades que lhe
garantem sua efetivao. A clareza uma
das qualidades que garantem a efetivao
da comunicao. Nas alternativas abaixo,
identifique a que se refere clareza.
a)
A mensagem deve ser compreendida
integralmente pelo receptor. Seus termos
devem ser precisos, no dando margem a
mais de uma interpretao.
b)
Um pensamento deve ser sempre
expresso com o mnimo de palavras, ou
seja, com objetividade e sem rodeios.
c)
Uma forte caracterstica da clareza
no repetir muitas palavras.
d)
Para algum se expressar com
clareza, indispensvel ter um objetivo bem
delimitado.
e)
Ser claro ao se comunicar significa
poder contar com melhores informaes.

Gabarito:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

B
C
C
B
C
E
E
B
DA

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