2do parcial final

P 10, 11 y 16) Prctica Pericial (Psicologa Jurdica y la Psicologa en el Campo Jurdico).

La psicologa forense es la disciplina o especialidad del quehacer psicolgico que, encuadrada en las normas jurdicas
vigentes, con mtodos, tcnicas y procedimientos especficos, trata de dar respuesta a las cuestiones que hacen al saber
psicolgico en el marco del mbito tribunalicio. La psicologa forense delimita su objeto de estudio en el
entrecruzamiento de dos discursos: el psicolgico y el jurdico.
El psiclogo se limita a exponer, analizar, ilustrar y asesorar al lego sobre cuestiones que hacen a la psicologa en un
proceso judicial con lenguaje claro, comprensible y preciso.
El rol que se ejerce en ese mbito tribunalicio, recibe el nombre de perito.
Un perito es un experto o docto en determinada ciencia, arte o practica. Es aquel sujeto que poseyendo determinados
conocimientos cientficos es llamado por la Justicia para dictaminar sobre hechos cuya apreciacin no puede ser
llevada a cabo por un lego.
El perito debe contar con un conocimiento suficiente de las caractersticas del sistema jurdico que le permita
conocer los alcances, lmites y responsabilidades que tiene su trabajo y las cuestiones ticas involucradas.
La funcin pericial es imperativa, tanto para acatar el llamamiento cuando se es nombrado, como para expedirse con
verdad. Esta imperatividad se extiende a las citaciones posteriores.
El perito debe reunir las siguientes condiciones tcnico-cientficas: idoneidad y tica (actuar con objetividad,
imparcialidad, independencia y honestidad).
El rol y el nombre del psiclogo en el mbito jurdico se van incrementando y expandiendo, lo que implica
responsabilidad y tica. Teniendo cuidado con: el intento de demostrar que se padece una enfermedad mental
(simulacin), o su antnimo cuando la misma se sufre (disimulacin), la exposicin de cuadros clnicos padecidos
anteriormente (retrosimulacin).
PRUEBA PERICIAL
La prueba pericial es la opinin fundada de una persona especializada en ramas del conocimiento que el juez no est
obligado a dominar. Esta prueba, es el procedimiento regulado legalmente para obtener en el proceso, conclusiones
probatorias a travs de peritos. Se trata de una actividad compleja, cuyos aspectos esenciales son la determinacin de
los puntos a considerar y el dictamen que se emite sobre ellos. La misma esta consignada en los cdigos procesales
penal y civil.
Los informes psicolgicos deben ser lo ms objetivo posibles, limitando tanto las inferencias como las predicciones
conductuales, cindose a conclusiones que se justifiquen en base a conceptos validos o datos empricos slidos.
Una pericia puede ser propuesta por las partes o a instancias del juez, siendo este ltimo quien determinara si
corresponde la intervencin del especialista o no.
El profesional es un auxiliar de la justicia, ya que debe presentar un informe ante la solicitud del juez. Dicho
informe, por ser resultado de la actividad del proceso judicial, es una prueba pericial. El juez actuara de acuerdo con a
las reglas de la sana critica o la libre conviccin, lo que implica que la misma podr ser tenida en cuenta, no
considerada o aun dictar sentencia en contra de los que ella se concluya. Por lo q no es vinculante.
Tipos de Perito
Perito Oficial: Funcionario con cargo permanente para desempearse cada vez que es elegido en casos concretos. Es
el profesional que trabaja en relacin de dependencia con la justicia. Puede desempearse en la Asesora Pericial
perteneciente al Cuerpo de Psiclogos Forense o en un juzgado.
Perito de Oficio: Para desempear este rol, el profesional psiclogo debe inscribirse en las listas que, para tal fin, se
organizan en cada fuero (principalmente civil, penal y laboral) con el fin de ser sorteados y designados para alguna
causa. Estableciendo su relacin con la Justicia a travs de un contrato para actuar en determinado juicio, para lo cual
es convocado por el juez.
El perito de oficio es notificado de su designacin en una causa por medio de una Cdula de Notificacin, y tiene tres
das hbiles para concurrir al Tribunal, solicitar el expediente y aceptar o no el cargo. Si no aceptara el cargo o no
concurriera en el plazo fijado, ser reemplazado por otro.
El perito debe realizar su dictamen de acuerdo a los puntos de pericia propuestos por las partes y por el juez. Siempre
habr un plazo para presentar dicho informe, si no lo hubiere se consideraran 15 das. El perito puede dentro de las 72
hrs de aceptado el cargo solicitar adelanto o anticipo de gastos a la parte que ha solicitado la prueba.
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En la sentencia el juez formulara la regulacin de honorarios de los profesionales que han intervenido en el juicio:
abogados y peritos. Notificados estos, tienen 5 das para apelarlos si consideran que son bajos. La parte condenada es
la obligada a abonar los honorarios, si esta no lo hace, el perito deber iniciar la ejecucin de honorarios
Perito de Parte: Se encuentran que trabajan para un estudio jurdico, realizando estudios previos que luego se
incorporan al expediente (asesores), y aquellos otros que operan como verdaderos peritos de parte. Su funcin est
reglamentada en el Cdigo de Procedimientos Penal. Siendo nombrado por el juez a pedido de alguna de las partes,
para que pueda intervenir dentro del proceso pericial. Si adhiere en un todo con el perito oficial bastara con firmar el
informe que este presentare.
Consultor Tcnico: Su actuacin est reglamentada por el Cdigo de Procedimientos Civil. Es autorizado por el juez
a instancia de alguna de las partes y no tiene obligacin de realizar aceptacin formal del cargo, ni de presentar
informe. Funcionan como una suerte de veedores que presencian la administracin de las tcnicas y luego, podrn
elevar cuestionamientos sobre lo concluido por el perito oficial, pudiendo presentar informe si lo desean, pero
teniendo presente que esto no es obligatorio.
Tanto la actividad pericial como el testimonio realizado ante autoridad competente pueden incurrir en un delito doloso
(falsos testimonio).
Recusacin del perito: las causales de excusacin son aquellas que permiten q un perito se autoexcluya para
intervenir en un proceso y las causales de recusacin, que son las mismas, son aquellas que pueden presentar alguna
de la partes para que el experto sea apartado de su cargo. Puede realizarse: sin expresin de causa o con expresin de
causa. La exclusin, excusacin o recusacin del perito, etc. tiene como objeto asegurar la imparcialidad, una recta
administracin de la justicia y la imparcialidad de quienes intervienen en el proceso judicial.
Causas de recusacin: Falta de titulo. Incompetencia en la materia de que se trate. Parentesco con alguno de los
litigantes. Tener pleito con alguno de los litigantes. Tener inters en el pleito. Tener sociedad con alguno de los
litigantes. Ser acreedor, deudor o fiador de alguna de las partes. Haber sido denunciado o acusado del recusante o
denunciado por el mismo. Tener amistad con alguno de los litigantes. Tener enemistad contra el recusante. Etc.
El actuar del perito psiclogo:
Para poder realizar la labor pericial el psiclogo deber realizar dos trmites prioritarios, q le permiten conocer la
solicitud judicial, lo q se nos demanda:
1) La consulta del expediente judicial
2) El contacto con los puntos de pericia, q son las preguntas que debe responder especficamente el perito.
Para recabar la informacin que se necesita para responder los ptos de pericia, el psiclogo recurrir a:
- Entrevistas libres y semipautadas.
- Administracin de tcnicas de evaluacin psicolgica, seleccionadas de acuerdo a lo q se solicite.
Los datos de las tcnicas sern reservados.
El psiclogo debe dejar plasmado en el informe lo siguiente:
1) Descripcin de la persona objeto de la pericia
2) Relacin detallada de las operaciones practicadas y de su resultado
3) Conclusiones que en relacin a su praxis, deba formular
Informe pericial
El perito deber guardar ciertas formalidades en el informe pericial.
Encabezamiento: debe ser dirigido al Seor Juez y Juzgado correspondientes, El prembulo debe contener las
razones de la presentacin, nombre y apellidos completos del perito y la confirmacin de haber aceptado el cargo y
dado el cumplimiento a los requisitos legales (juramento de prctica). A continuacin se realiza la descripcin de
todos los datos que se recogieron en el examen pericial. Por ltimo debe responder a los puntos de pericia que se
encuentran consignados en el expte.
El informe pericial escrito se entrega en el mismo lugar donde se acepto el cargo, es decir, la mesa de entradas del
juzgado actualmente. Debiendo presentar tantas copias como partes interesadas haya en el mismo.
Puede suceder que la pericia a ser evaluada por las partes o el juez:
- Sea impugnada por una o ambas partes
- Sea declarada nula y se nombre otro perito
- No sea considerada
- Se pida ampliacin, por surgir dudas con respecto a lo all especificado
- Se pida aclaracin de algn punto o algunos puntos
- Sea aceptada en su totalidad
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La confidencialidad de los datos que recibe el psiclogo en las entrevistas constituye una obligacin tica y es
resguardada legalmente por lo pautado por el secreto profesional.
Lenguaje debe ser preciso y desprovisto de todo tecnicismo.
Lo que el perito NO debe hacer:
- No explicar al peritado el motivo por el cual ser evaluado. Es necesario hacerle conocer a la persona evaluada
los fines de dicha evaluacin.
- Hacer una incursin en la vida privada del sujeto a evaluar, efectuando preguntas que nada tengan que ver con
el rea de personalidad solicitada en los puntos de pericia.
- Violar la intimidad de la persona introduciendo la presencia de terceros ajenos a la pericia, salvo autorizados por
el juez.
- Desviar el caso a una consulta privada.
- Convertir la entrevista en un interrogatorio, en aras de recabar datos.
- Incluir en el informe datos irrelevantes para la causa en la que intervenimos.
El perito y secreto profesional
En la praxis pericial tenemos que tener en cuanta la Ley de Ejercicio Profesional de la Psicologa, la cual plantea en
su art 8 que los profesionales q ejerzan la psicologa estn obligados a proteger a los examinados, asegurndoles que
las pruebas y resultados q obtenga se utilizaran de acuerdo a normas ticas y profesionales.
El Cdigo Penal hace referencia a:
Revelacin del secreto profesional sin justa causa ser reprimida el que teniendo noticia de un secreto cuya
divulgacin pueda causar dao, lo revelare sin justa causa. (Se aplica a todos los profesionales intervinientes).
Encubrimiento: prisin al que sin promesa anterior al delito, cometiere despus de su ejecucin: ayudare a alguien a
omitir investigaciones, ayudare a alguien a ocultar evidencia, recibiese dinero que sabia proveniente de un delito.
El Cdigo dice que tienen obligacin de denunciar los delitos perseguibles de oficio aquellas personas que ejerzan el
arte de curar.
Un informe pericial lo mas atinado posible es el que posee todos los elementos para que el juez pueda hacerse de un
conocimiento acabado del estado mental del sujeto peritado sin violar la intimidad del sujeto peritado, por lo tanto no
debe incluir citas textuales.
La funcin del perito debe tambin sujetarse al ppio jurdico de economa procesal, por lo que no se debe proveer
informacin q resulte superflua o engorrosa, ni aportar datos que no han sido preguntados.
tica y pericia psicolgica
Los ppios ticos tienen como pilares fundamentales: la idoneidad y objetividad del experto.
La calidad cientfica que el perito imprime a su labor, debe ser directa consecuencia de una capacitacin y
actualizacin continuas en tcnicas, abordajes, aspectos psicolgicos y jurdicos y en el caso.
El respeto a la persona humana en todos sus aspectos el perito debe ajustarse al ppio de Buena Fe Objetiva, debe
patentizar en todo su accionar ppios q se atiene estrictamente al derecho, y as demostrar que su intervencin pericial
se inspira y gua por el bsico ppio de neutralidad, imparcialidad e independencia. As como saber realizar una
exagenesis q traduzca el apartamiento total y absoluto del Perito de valores propios, impidiendo ser condicionado en
sus acciones por aquellos y el reconocimiento valorable de la necesidad de excusarse en la labor en razn de la
existencia de prejuicios, ideas o creencias, son ppios ineludibles.
P12) tica y pericia psicolgica
La tica se ocupa del qu debo hacer, del cmo dirige el ser humano su conducta. Acto legal es distinto de acto tico.
La tica est ntimamente relacionada a la moral humana. Una sentencia tica es una declaracin moral q elabora
afirmaciones.
La tica se ocupa del estudio de la moral y determina como deben actuar las personas. No es punitiva, se erige por s
misma. Su objeto de estudio es la observacin de la moral y las obligaciones.
La tica aplicada es la rama de la filosofa q se encarga de la tica de las profesiones, es una filosofa de la accin.
Deontologa: rama de la tica cuyo estudio son los fundamentos del deber y las normas morales q tienen los
profesionales de una determinada materia.
Es sumamente dificultoso referirse a la tica de la psicologa no existe ni legislacin ni cdigos de tica con alcance a
nivel nacional, q unifiquen el ejercicio de la profesin.
Todas aquellas cuestiones q no son contempladas por la tica, quedan subsumidas en los diferentes cuerpos
normativos q nuestro sistema jurdico y tienen primaca por sobre cualquier cdigo de tica.
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La pericia: Nuestro derecho positivo se rige por el ppio de amplitud de la prueba: es admisible en un juicio la
presentacin de todos los elementos q puedan ser conducentes a la revelacin de la verdad jurdica.
Dao Psiquico y Dao moral: Caso Anala
P13) La determinacin del dao
El dao es resarcible, y para alcanzar su resarcimiento, durante el proceso judicial se intentara demostrar su
existencia y su magnitud. La indemnizacin del dao causado por el delito solo puede ser demandada por accin
civil independientemente de la accin penal.
Para q pueda ser considerado efectivo, deber demostrarse tanto en razn de su existencia como en su relacin
causal y en su alcance mensurable econmicamente; entendindose como relacin causal a la q existe entre el menos
cabo y el hecho q se atribuye produjo dicho dao.
El Perito deber contemplar diversas variables psicojuridicas, el elemento crucial es la experiencia vital, la
experiencia traumtica y la forma de experimentarlo.
Una vivencia generadora de dao se c
aracteriza por: ser amenazadora, es inevitable, desbordante, injusta y degradante o humillante.
El impacto est condicionado por mltiples factores: unos dependen de la nat ntima del suj y otros del propio
acontecimiento.
Consecuencias psquicas identificables: inscripcin a nivel inconsciente del dao; alteraciones a nivel conductual;
consecuencias a nivel sistmico; repercusiones en la esfera afectiva.; afectacin de las interrelaciones del sujeto con su
medio.
Estado residual: estado q se alcanza de no existir curacin y tras estabilizacin del curso evolutivo de la lesin.
Diagnostico diferencial del dao psquico: determinar: si se trata de una reaccin vivencial normal o de una reaccin
vivencial anormal, q puede ser: lesin psquica primaria tras vivencia traumtica o una lesin psquica secundaria.
Sntomas de dao psquico: temor intenso, recuerdo recurrentes, sueos desagradables, alt del sueo, malestar en
exposicin de estmulos, rtas fisiolgicas, evitacin de pensamiento o actividades, perdida de intereses,
distanciamiento; alt de la afectividad, etc.
P14) inventario del hostigamiento laboral
Cap 1 perspectiva histrica y defunciones
Iguales consecuencias
La violencia en el trabajo se entiende como una forma de abuso de poder que tiene por finalidad excluir o someter a
un individuo dentro de su trabajo. Puede manifestarse como agresin fsica, acoso sexual o violencia psicolgica,
manifestndose en sentido ascendente, descendente u horizontal. Puede ejercerse por accin u omisin.
El hostigamiento psico/moral laboral tiene algunas particularidad q lo distinguen del resto de las formas de
violencia laboral: es el maltrato de manera sistemtica sobre una persona determinada mediante la utilizacin de una
serie de comportamientos hostiles o negativos. Se trata de un tipo de violencia sutil, oculta y en ocasiones invisible
incluso para la vctima. Las cuestiones de maltrato atacan profundamente a la persona, destruyndola moral y
psicolgicamente.
El mobbing es un proceso de destruccin, cuyo objetivo es intimidar, apocar, reducir y consumir emocional e
intelectualmente a la vctima, con vistas a eliminarla de la organizacin. El hostigador aprovecha la ocasin para
canalizar una serie de impulsos y tendencias psicopticas.
La ctedra lo define como: el hostigamiento psico/moral laboral consiste en acciones de violencia psico, de manera
reiterada y durante un periodo prolongado del tiempo. Es ejercido por una o varias personas hacia otra. El objetivo es
el de causar malestar, incomodar y/o eliminar del lugar de trabajo a la persona elegida como vctima. Se podra
denominar al hostigamiento psico/moral laboral como un fenmeno, siendo este toda manifestacin q se hace presente
a la conciencia del sujeto y aparece como objeto de percepcin. Incluye moral, porque no se puede estudiar este
fenmeno sin tener en cuenta la perspectiva moral, las personas se sienten maltratadas, humilladas. No es ticamente
correcto.
Se manifiesta a travs de 4 estrategias: comunicacin, trabajo, vida privada y entorno facilitador.
Def de violencia laboral (ministerio de trabajo y seg soc de la nac): toda accin, omisin o comportamiento,
destinado a provocar, directa o indirectamente, dao fsico psicolgico o moral a un trabajador/a, sea como amenaza o
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accin consumada. Se trata de un proceso de conductas intencionales y manifiestas, no ocasionales, sino repetitivitas
y prolongadas en el tiempo.
Los tres criterios diagnsticos para dilucidar si estamos ante un caso de mobbing:
- La existencia de una o ms conductas de hostigamiento.
- La duracin del hostigamiento como algo q se presenta a lo largo de un periodo (por lo menos 6 meses).
- La repeticin de las conductas de hostigamiento por lo menos semanal.
En la mayora de las personas victima de hostigamiento es central el sentimiento de tratadas injustamente. Al ppio
se preguntan qu hice para merecer esto? Y luego Cmo eh permitido y soportado tanto?
El objetivo es excluirlo del mbito laboral, ocasionndole una lesin a los sentimientos o ppios ticos.
La eleccin del trmino moral es una toma de postura, ya q las personas afectadas se sienten humilladas, maltratadas,
despreciadas, rechazadas.
Posible origen socio gentico
El mobbing surge como proceso de devenir histrico estructural y de la intersubjetividad. De la mano del sistema
capitalista de produccin de la sociedad, junto con la aparicin de un estado moderno y una nueva cotidianeidad de
las relaciones humanas, emergen fenmenos laborales diversos.
Dentro de las causas del inicio del mobbing podemos ubicar el trabajo antes y despus de la globalizacin y el sujeto
trabajador antes y despus del ingreso de la tecnologa.
Primeros indicadores de las presencia del hostigamiento en el mercado laboral
Es necesario hablar de violencia psico en el trabajo para lograr una adecuada definicin y ubicacin si llegan a
sufrirlo. Porque muchas veces se naturalizan los vnculos violentos en el laburo, otras veces las victimas no logran
reconocer las conductas como hechos violentos.
1os indicios en relatos estoy desorientado todos los das mi jefe me cambia el pedido y no puedo terminar nada...
CAP 2: caracterizacin
Una mala resolucin de cualquier conflicto en el trabajo es lo que puede ocasionar el hostigamiento, pero su
desencadenamiento est vinculado con una fuerte voluntad previa del hostigador en eliminar a una persona elegida
como victima. En el hostigamiento las conclusiones a los conflictos estaran anuladas.
Caractersticas de la vctima: se lo suele considerar como es responsable de generar conflictos, por su personalidad,
por su incapacidad de cumplir con las expectativas o metas irreales o por tener una elevada moral. Gralmente no
hace publicas las situaciones de violencia, debido a q suelen ser incomprendidas por sus vinculaos ms ntimos (fliares
amigos y compaeros de trabajo).
Consecuencias:
- Para el trabajador: fsicas (dolores, probl dermatolgicos, probl de tensin, etc.), cognitivas (dificultades de
memoria, atencin, concentracin, etc.), psicolgicas (ansiedad, fobias, depresin, etc.), morales (perdida de
dignidad, humillacin, falta de respeto, baja de autoestima, etc.), e interpersonales (hipersensibilidad, irritabilidad,
aislamiento) dependiendo de diversos factores.
- Para la organizacin: baja productividad, deterioro de calidad de vida laboral e incremento de ausentismo.
- Para la sociedad: econmicas (prdida de fuerza de trabajo, aumento de gasto por jubilacin por incapacidad,
perdida de gastos en recursos sanitarios, etc.), y estrs-morales.
Fases:
El hostigamiento P/M L implica un proceso progresivo. Cada caso presenta particularidades y caractersticas propias,
pero se pueden ubicar ciertas fases q se repiten en todos los procesos.
1. Fase de conflictos o de incidentes crticos: comprende situaciones confusas y disparadoras de conflictos reales o
irreales, establecidas por parte del hostigador.
2. Fase de hostigamiento y hostigacin: situaciones de violencia psico, de manera sistemtica y reiterada, durante un
periodo prolongado de tiempo, donde el hostigador utiliza todo lo que tiene a su alcance para hostigar. Se
incorporan los testigos y cmplices.
3. La fase de intervencin desde la organizacin: actuaciones que realiza la organizacin, mostrando la incapacidad
de dar rta afectiva a la situacin.
4. Fase de solicitud de ayuda y diagnostico incorrecto: las consultas o derivaciones realizadas por incoativa propia de
las personas vctimas o por la organizacin, sin lograr la recuperacin y frecuentemente potenciando lo efectos
negativos.
5. Fase de marginacin, salida de la organizacin y exclusin laboral: la eliminacin de la vctima del circuito
laboral, ya sea por despidos, jubilacin anticipada, insanias, renuncia, etc.
Estadios por los que pasa la persona:
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1) Estadio de autoafirmacin: no hay gran concia del acoso q sufre pero se defiende y confronta al agresor. Empiezan
sntomas de poca relevancia.
2) Estadio de desconcierto: incredulidad. Se agudizan los sntomas y comienza la desconfianza hacia uno mismo y
los mec de negacin.
3) Estadio depresivo: aparicin de cansancio emocional, aislamiento y conductas evocativas.
4) Estadio traumtico o de estrs ansiedad: se dan pensamientos intrusivos y obsesivos. Son ms probables los
conflictos fliares, por el estrs.
5) Estadio de estabilizacin crnica: se extrapola el malestar a otras reas de su vida. el pensamiento esta focalizado.
Se teme el lugar y recuerdos del trabajo.
Modalidades del H P/M L
- Hostigamiento laboral descendente: Un individuo q se encuentra en una situacin de poder hostiga a uno o ms
individuos q se encuentran subordinados a l. Esta es la modalidad ms frecuente.
- Hostigamiento ascendente: Uno que ocupa una posicin de determinada jerarqua dentro de la estructura de la
organizacin es hostigada por uno o varios subordinados. Los motivos en gral son porque el directivo es ajeno a la
empresa y quiere hacer cambios o porque ingresa por recomendacin o fliaridad o porque pasa a ser jefe un ex
compaero suyo.
- Hostigamiento horizontal: cuando uno o ms trabajadores son hostigados por uno o varios compaeros de su
trabajo. Son acciones entre sujetos de la misma jerarqua dentro de la organizacin laboral. Causas: intolerancia a
la diferencia, ambicin hacia un puesto codiciado, conflictos entre compaeros fuera del mbito laboral, etc.
Actores necesariamente implicados: 3 piezas funcionales: un agresor, una vctima y una organizacin laboral.
- Caractersticas del agresor: persona psicoptica q necesita y desea hacer dao, de manera consiente a su vctima,
utilizando las oportunidades q le brinda la propia organizacin. Caractersticas recurrentes: ausencia de empata,
remordimientos, comprensin ni compasin, ni culpabilidad, vergenza ni responsabilidad. Suelen ser personas
con inseguridades personales y profesionales, con rigidez intelectual, alteraciones de la normal moral y abuso de
poder. Sentimientos de envidia, mediocridad, inseguridad, incompetencia, etc.
Rasgos compartidos con trastornos de personalidad:
Personalidad psicoptica: gran necesidad de canalizar la agresividad con personas q consideran dbiles.
Utilizan a los dems delegando tareas y responsabilidades. Consiguen beneficios sin importarles las
consecuencias. Gran habilidad para manipular y seducir en pos de lo que desean.
Personalidad paranoide: gran sentimiento de desconfianza de q los dems saquen provecho de ellos.
Sospechas infundadas y preocupacin por falta de lealtad. Incapacidad para perdonar o olvidar injurias.
Suelen percibir que quieren atacarlas.
Personalidad narcisista: gran necesidad de ser admiradas, poseen un sentimiento grandioso de propia
importancia, exagerando sus logros y capacidad.
Otras caractersticas: grandes deseos de notoriedad, no toleran el crecimiento de otras personas, inventan
meritos propios. Intentan destruir a las personas que pueden destacar. (Sndrome de mediocridad inoperante).
- Caractersticas de la vctima: No existe un perfil, sino q una persona puede ser vctima tan solo porque el agresor
la ha elegido. Es incorrecto considerarlas como dbiles o vulnerables o que tienen una elevada moral.
Simplemente resulta ser amenazante para la percepcin del hostigador. Se observa en estas personas grandes
expectativas de progreso, persistencia, rectitud, honramiento en el trabajo, etc. tambin se encuentran muchas
personas q destacan su incompetencia e irregularidades.
- Caractersticas del entorno u organizacin: Comprende tanto la estructura como los testigos, cmplices, etc. Mala
organizacin de trabajo y por la inexistencia de mtodos eficaces de resolucin de conflictos. Caractersticas:
estructuras rgidas, deficiencias de liderazgo, valores de competicin y obtencin de logros a cualquier precio,
transgresin de las normas institucionales y ausencia de cobertura de salud laboral.
El hostigamiento laboral se usa con frecuencia como estrategia empresarial.
Funcionamiento de los participantes del hostigamiento P/M L
Soliva refiere q con independencia del origen o de la modalidad los actores del fenmeno se distribuyen en un crculo
del mobbing. En donde se coloca en el centro a la vctima, luego al hostigador, quien ser el ppal instigador para q
se desarrolle y contine el fenmeno.
Es comn observar el dominio o influencia que ejerce el hostigador en los aliados o grupo hostigador, manteniendo
un control sobre estos para cumplir su objetivo. A continuacin se encuentran estos aliados, que hostigan junto con el
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hostigador. Luego se encuentran los colaboradores tcticos, actores que ayudan al hostigamiento mediante difusin
de rumores, la indiferencia y la negacin de brindar ayuda a la vctima, estos son los q finalmente terminan siendo
acusados cuando se revela la situacin. En el ultimo circulo se encuentran los cmplices o testigos mudos, ven y
saben lo q ocurre. Son conscientes de las situaciones de violencia hacia la vctima, pero no hacen nada y miran para
otro lado. En algunas ocasiones se pueden encontrar amigos incondicionales o testigos no mudos hace evidente lo
oculto, devela q se est tratando injustamente a la persona. Es vital para la victima porque brindan la posibilidad de
detener este crculo.
Cap 3: riesgo psicosocial del H P/M L
El trabajo es una de las actividades fundamentales en la q los individuos se realizan, desarrollan su potencial y
transforman la realidad, tiene entre sus objetivos asegurar la subsistencia del individuo y otorga la posibilidad de
crecer y realizarse en relacin a medio ambiente al q modifica y por medio del cual el mismo se modifica.
El bienestar psicosocial de aquellos trabajadores q perciben su trabajo como algo q les pertenece compone una serie
de satisfacciones: la confirmacin o consolidacin de la id individual, equilibrio psquico, cooperacin intersubjetiva y
apoyo interpersonal.
Hay dos tipos de
funciones en el trabajo: el salario y la justificacin de la motivacin positiva de los trabajadores hacia el empleo. El
contrato psicolgico de trabajo hace referencia a la existencia de un conjunto de expectativas no escritas en parte
alguna, q operan a toda hora entre los miembros y los dirigentes de la organizacin.
Los factores psicosociales en el trabajo consisten en interacciones entre el trabajo, su medio ambiente, la
satisfaccin en el trabajo y las condiciones de su organizacin por un lado y por el otro las capacidades del trabajador,
sus necesidades, su cultura y su situacin personal fuera del trabajo. Lo que puede influir en el rendimiento del trabajo
y en su salud.
Factores de riesgo psicosocial
El siglo XXI se caracterizan por la notable influencia de la violencia psicolgica y el estrs laboral y en los estragos
causados en la salud emocional.
Hay factores estructurales (edilicios), sobrecarga de tareas, grado de insatisfaccin o caractersticas de la org del
trabajo y los factores txicos y contaminantes. Se originan por diferentes aspectos de las condiciones y org de trabajo.
Frecuentemente los factores q los originan actan durante largos periodos de tiempo, de forma continua o intermitente
y son numerosos y complejos.
La evaluacin de los riesgos psicosociales supone un proceso de consolidacin de la informacin, una vez
identificados los riesgos derivados de los factos psicosociales es necesario realizar una valoracin de los mismos.
Los riesgos psicosociales pueden ser calificados de: riesgo controlado (medidas de control o preventivas son
adecuadas), riesgo semi-controlado (se requieren medida de control complementarias a las existentes), riesgo
incontrolado, riesgo indeterminado.
Cuando las condiciones de trabajo no son inadecuadas, se favorecen los riesgos psicosociales y aparecen alteraciones
como estrs laboral, bernout, etc.
P15) LEY 24.557 SOBRE RIESGOS DE TRABAJO
Objetivos: previsin de riesgos a travs de la prevencin de los daos derivados del trabajo, reparacin de los daos
derivados de accidentes de trabajo y de enfermedades profesionales. Reducir la siniestrabilidad laboral y reparar los
daos de accidentes, enfermedades, incluyendo la rehabilitacin. Promover la negociacin colectiva laboral para la
mejora de medidas de prevencin y reparadoras.
Si el accidente de trabajo o la enfermedad se hubiere producido como consecuencia de incumplimientos por parte del
empleador de la normativa de higiene y seguridad de trabajo, este deber pagar al fondo de garanta una suma de
dinero.
La Superintendencia de Riesgo del Trabajo es el rgano encargado de constatar y determinar la gravedad de los
incumplimientos, fijar el monto de recargo por parte del empleador y gestionar el pago de la cantidad resultante.
-Accidente de trabajo todo acontecimiento sbito y violento ocurrido x el hecho o en ocasin de trabajo o en el
trayecto entre el domicilio del trabajador y el lugar de trabajo, siempre y cuando el empleado no hubiere interrumpido
o alterado dicho trayecto por causas ajenas al trabajo. .
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-Enfermedades profesionales aquellas q son publicadas x el Min de Salud, sino no son resarcibles.
Estn excluidas: los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales causados por dolo del empleador o por
fuerza mayor extraa al trabajo y las incapacidades del trabajador preexistentes a la iniciacin de la relac laboral.
-Incapacidad laboral temporaria cuando el dolor sufrido x el trabajador le impida temporalmente la realizacin
de sus tareas habituales. Cesa por: alta mdica, declaracin de ILP, trascurso de un ao desde la 1ra manifestacin
invalidante, muerte del damnificado.
-Incapacidad laboral permanente cuando el dao sufrido le ocasiona una disminucin permanente de su
capacidad laboral. Ser total si es superior al 66% y parcial si es inferior a este porcentaje. La situaicon de CLP q
diese derecho al damnificado a recibir una prestacin de pago mensual, tendr carcter provisorio durante 36 meses.
Este plazo podr ser extendido por 24 meses, por las comisiones mdicas.
-Gran invalidez cuando el trabajador en situacin de ILP, necesita asistencia continua de otra persona p/ realizar
los actos elementales de su vida.
P16) Daos a las personas en el discurso psicolgico jurdico
El dao como consecuencia del acto ilcito es el detrimento, perjuicio o menoscabo que se recibe por culpa de otro,
es la lesin a un inters jurdico. Todo dao puede causarse por dolo, por culpa o por caso fortuito, importando en
el evento saber el modo en que ocurrieron los hechos, para arribar a la responsabilidad que debe exigirse. Aun en
aquellos casos en que se haya declarado la imputabilidad del autor en el fuero penal; un juez dentro del fuero civil,
puede no obstante, disponer un resarcimiento a favor de la victima fundado en razones de equidad. Entendiendo por
damnificado a aquel sujeto pasivo de un dao o perjuicio, el que sufre las consecuencias de un hecho o acto
perjudicial para las cosas o las personas.
El concepto de dao puede ser abordado desde dos perspectivas:
1) En sentido amplio hay dao cuando se lesiona cualquier derecho subjetivo.
2) En sentido estricto, la lesin debe recaer sobre ciertos derechos subjetivos patrimoniales o extrapatrimoniales,
cuyo menoscabo debe generar una sancin patrimonial.
Aquellas personas que pueden exigir indemnizacin por el dao causado, son el sujeto pasivo, los herederos
forzosos o legales y tambin quienes resulten afectados patrimonial o extra patrimonialmente por el delito, sin ser
propiamente los sujetos pasivos del mismo.
La reparacin de perjuicios abarca: La indemnizacin del dao material o moral causado a la vctima, su familia o a
un tercero, fijndose el monto por el juez.
El dao puede ser:
1) Patrimonial
a) Directo: conjunto de bienes de una persona.
b) Indirecto: es la capacidad o aptitud laborativa de un sujeto y es determinado por el estado psicofsico del sujeto
(Dao psquico).
2) Extra patrimonial: Agravio o Dao Moral.
El derecho no protege los bienes considerados en s mismos, sino en tanto y en cuanto estos satisfacen las necesidades
humanas, por tanto la persona humana ostenta sobre los bienes inters de tipo patrimonial y extrapatrimonial.
Dentro de los daos al patrimonio encontramos aquellos daos causados a cada una de las clases de relaciones
jurdicas patrimoniales que lo componen:
1) Daos a las relaciones jurdicas reales: ej: delitos contra la propiedad, la libertad sexual y contra la persona.
2) Daos a las relaciones jurdicas creditorias: ej: incumplimiento de un contrato que faculta al acreedor el
derecho a una indemnizacin.
3) Daos a las relaciones jurdicas intelectuales: ej: menoscabo a la potestad exclusiva y temporaria que otorga el
derecho intelectual de determinada creacin.
El dao directo es fcil de cuantificar, por lo q la reparacin tmb esta completa, pero el dao al patrimonio indirecto
resulta altamente difcil seccionar una unidad psicofsica como por ej el hambre, solo podr ser resarcido de modo
relativo.
En cuando al dao extrapatrimonial est relacionado con todo lo inherente a la personalidad de un sujeto
jurdicamente hablando; entendido como la paz, el honor, la ideologa, la religin, la etnia etc. Aqu se incluye el
concepto de dao moral.
Como resulta imposible atribuir una cuanta exacta para poder resarcir el dao causado en este sentido y muchas veces
no quieren plata, el estado ha encontrado medidas alternativas.
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Dao Psquico (dao al patrimonio indirecto, es indemnizatoria en los procesos judiciales):

El concepto de dao psquico recientemente ha sido separado del Agravio o Dao Moral. Surge a causa de una
situacin traumtica vivida con motivo de un accidente de cualquier ndole.
Este concepto surge del discurso jurdico. El perito psicolgico deber evaluar los sntomas resultantes del hecho
traumtico y a partir de esto llegar a la conclusin de si hubo conformacin patolgica, la relacin entre ella y el hecho
al que se le atribuye y por tanto, si hay o no dao psquico.
Definimos al dao psquico como toda perturbacin, trastorno, enfermedad, sndrome, disfuncin que ha
consecuencia de un hecho traumtico sobre la personalidad del individuo acarrea una disminucin en la capacidad de
goce, que afecta su relacin con el otro, sus acciones, etc. no importando la intensidad del hecho sino el umbral de
tolerancia del sujeto. No importa la personalidad de base del sujeto que ha padecido dicho dao.
Si existe dao psquico este persistir hasta tanto el individuo realice un tratamiento psicoteraputico que lo ayude a
resolver la problemtica que dicho dao le caus.
En otras palabras, puede hablarse d la existencia de un Dao Psquico en un determinado sujeto cuando este presenta
un deterioro, disfuncin, o trastorno que afecte sus esferas afectiva y/o volitiva y/o intelectual, a consecuencia del cual
disminuya su capacidad de goce individual, familiar, laboral, social y/o recreativo.
El dao psquico implica la siguiente sintomatologa:
- Alteracin del psiquismo de una persona con menoscabo de su salud.
- Disminucin o deterioro de las aptitudes del sujeto imputable a un evento.
- Tal alteracin del psiquismo conlleva la necesidad de un tratamiento.
Desde el psicoanlisis se define el concepto de trauma de la siguiente manera: acontecimiento en la vida del sujeto
caracterizado por su intensidad, la incapacidad del sujeto de responder a l adecuadamente, trastorno a los efectos
patgenos duraderos que provoca en la organizacin psquica. En trminos econmicos, el trauma se caracteriza por
un flujo de excitaciones excesivo, en relacin con la tolerancia del sujeto y su capacidad de elaborar psquicamente
dichas excitaciones. Por lo tanto el trauma exigira un aumento de trabajo al aparato psquico y causa patologa.
El dao psquico aparece como consecuencia de un hecho inesperado y traumtico. El dao psquico tiene efecto
probatorio a partir de la evaluacin pericial psicolgica.
En la prctica pericial es importante describir el efecto-consecuencia de la situacin traumtica, detallando la
sintomatologa que presenta el sujeto a los fines de realizar un diagnstico preciso, lo cual servir para determinar el
grado de afectacin del mismo (porcentaje de incapacidad) y realizar la indicacin teraputica mas adecuado. Para que
esto sea posible se deber indagar en la historia anterior al suceso del sujeto afectado. Se debe tener en cuenta el
concepto de personalidad de base, para esclarecer como ha sido modificada a partir del evento y cuales han sido las
defensas y actual reacomodacin.
Jurdicamente el dao psquico tiene como caracterstica esencial el hecho de que el grado de afeccin es
patolgico. Para delimitar que es patolgico Daray explica es la puesta en marcha de algunos de los mecanismo de
defensa que el ser humano tiende a utilizar para enfrentarse con las situaciones que le generan tanta angustia, que
ponen en peligro la homeostasis del aparato psquico.
Secuelas o consecuencias del hecho traumtico:
Eventos traumticos tales como violencia familiar y social, accidentes, guerras, ataques y violaciones ejercen en las
personas tal horror y amenaza que pueden desestabilizar temporal o permanentemente su integridad psicofsica
Los sujetos que han padecido dichas vivencias generalmente desarrollan un trastorno por estrs pos-traumtico, lo
cual provoca que la memoria del hecho traumtico llegue a dominar la conciencia, padeciendo entonces falta de
sentido y de placer en su vida.
El diagnostico por estrs postraumtico debe estar caracterizado por tres elementos mayores:
1) La re experimentacin repetida de memorias de la experiencia traumtica, acompaadas de distrs fisiolgico y
psicolgico. Estos recuerdos intrusivos pueden ocurrir espontneamente o ser disparados por estmulos reales.
2) Evitacin de aquellos estmulos que recuerdan al trauma, as como desapego e incapacidad para experimentar
sentimientos sostenidos, alegra y placer. Aislamiento gral de las actividades cotidianas.
3) Un patrn de activacin incrementado, expresado por hipervigilancia, irritabilidad, problemas de memoria y
concentracin, trastornos del sueo y una rta de sobresalto exagerado.
CONCAUSA: es el factor que acta modificando la evolucin normal de una lesin. La relacin causa-secuela se ve
alterada por una interposicin de concausa. Serian las condiciones sin las cuales la evolucin de la problemtica se
dara de un modo distinto. La relacin causa-efecto se ve transformada por una predisposicin o por una
complicacin. Existen dos formas de relacin de la concausa con el hecho en que se produjo la lesin: preexistente,
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cuando existe un estado latente anterior al hecho que a partir del evento se desencadena (psicosis); y sobreviniente,
cuando el evento acelera, agrava o complica el estado anterior (oligofrenia).
DAO MORAL
El dao moral es una ficcin jurdica, siendo facultad del juez su determinacin, surge directamente de la lectura de
los hechos ocurridos. Se trata de un dao jurdico.
Def: Es todo sufrimiento o dolor que se padece independientemente de cualquier repercusin de orden patrimonial.
En el dao moral localizamos: Lesin a los sentimientos; Lesin a la libertad individual; Agravio a la paz; Afeccin
en el orden eminentemente moral.
El agravio moral no implica conformacin patolgica sino que es la lesin a los sentimientos o principios ticos o
morales. El dao moral no requiere de una prueba especfica ya que se acredita con el solo hecho de demostrar la
existencia de la accin antijurdica.
MODULO 3, nociones bsicas del derecho
T13) Cap. 1: Desarrollo histrico y formacin profesional universitaria de la Psicologa Jurdica en la Rep.
Argentina
Los inicios de la especialidad de la Psicologa Jurdica estn ligados a los desarrollos de la Criminologa. En 1907,
Ingenieros introduce el mtodo PASista para el estudio de las personalidades delincuentes, mtodo en auge en
Europa. Comienza a gestarse una estrecha relacin entre la ciencia psicolgica y la jurdica.
En 1957 comenz a funcionar la primer ctedra de Psicologa Criminolgica en la Universidad Nacional de San Luis.
El cual, brindando aportes psi al estudio de las personalidades delincuentes, marc el ingreso de los aportes
psicolgicos en la Ciencia Jurdica. Si bien ya existan en los mbitos tribunales psiclogos trabajando en temas
inherentes a la especialidad, stos no lo hacan de manera sistematizada.
El Ministro de Educacin de facto Llerena Amadeo (ppios de los 80), promova el desguase de la carrera de
Psicologa anulndola como carrera mayor y entregando una parte de la misma a cada una de las otras carreras.
Esto ya haba comenzado en 1967 con la vigencia de la Ley N 17.132, de facto, conocida como: Ley de los
Profesionales del arte de curar y Profesiones Auxiliares Afines q limitaba el accionar de la Psicologa a la
aplicacin de tests psi para tareas dg y prohibiendo taxativamente la aplicacin de cualquier mtodo teraputico.
La aparicin de la resolucin sobre incumbencias del Ministro alfonsinista Acordada Aramburu, sent las bases para
implementar la especialidad y posteriormente la Ley Nacional del Ejercicio Profesional de la Psicologa (Ley
23.277), sancionada en el ao 1987, que mencionaba la prctica en el mbito especfico, y Leyes Provinciales que
permitan a los Colegios Profesionales emitir certificados de especialistas. Se alent a incorporar en las carreras y
facultades de Psicologa la formacin especfica en el mbito jur y forense.
En 1988 se fund la Asociacin de Psiclogos Forenses de la Repblica Argentina, pionera en el dictado de cursos de
formacin especfica. En la dcada de los 90, comenzaron a dictarse congresos internacionales que colaboraron para
el estudio y comunicacin de aportes que enriquecieron y ampliaron el campo de la psi jur.
La Psi Jur es ms abarcativa que la Forense en cuanto esta ltima se limita al mbito de los Foros o Fueros, mientras
que la de Jurdica es contemplativa de la otra y adems se extiende para incorporar la prctica psicolgica que se
desarrolla en instituciones del quehacer psicolgico-jurdico, contempla la actividad que como psiclogos llevamos a
cabo en mbitos que no son jurdicos, pero que estn atravesados por este discurso.
El sujeto inserto en la sociedad es atravesado por el discurso jurdico, y el psi, en su tarea profesional ocupa un rol a
partir del cual debe dar respuesta a problemticas psicosociales. De este modo, el trabajo del psi jur se desarrolla en
diferentes mbitos.
mbito tribunalicio: Con el surgimiento de la Ley del Ejercicio Profesional, qued regulada nuestra prctica en lo
atinente a la realizacin de peritajes (art. 2, inc d), y ello abri la posibilidad para que el psi actuara como perito en los
diferentes fueros de la justicia y pudiera firmar los informes que realizaba.
La justicia nacional se organiza de la siguiente manera:
Corte suprema de justicia
Cmaras de apelacin
Juzgados de primera instancia

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En la justicia civil: puede intervenir en juicios sobre daos y perjuicios, insania, inhabilitacin, proteccin de
persona, divorcios, rgimen de visitas, tenencia de hijos, violencia familiar, adopcin, nulidad de matrimonio,
testamento, etc.
En la justicia laboral y de seguridad social: puede intervenir en litigios referidos a las relaciones entre empleados y
empleadores y causas previsionales.
En la justicia penal: interviene en la comisin de un delito. El perito psi podr ser llamado par que efecte una
evaluacin del autor, as como tb de la vctima y las circunstancias en que dicho hecho acaeci. Puede dictaminar la
veracidad de los dichos de los sujetos involucrados en el hecho, como tb del estado mental de los mismos. En el caso
de personas imputables, se evaluar si existen atenuantes o agravantes. En el caso de tratarse de un inimputable, se
proceder a reunir los elementos necesarios a los efectos de inferir si pudo comprender la criminalidad del acto y
dirigir las acciones conforme a esa comprensin o no. Se puede solicitar tb establecer la peligrosidad, la probabilidad
de que un individuo pueda cometer o vuelva a cometer un delito.
Tmb se intervendr en casos de delitos sexuales; si se trata de menores, los nicos autorizados a tomar entrevistas son
los psi especialistas en nios y/o adolescentes.
Dentro de los Tribunales Orales de Menores, se tramitan las causas que involucran a menores de 18 que han
transgredido la ley penal. La funcin del psi ser realizar un informe que ofrezca al juez un panorama profundo de la
personalidad del menor y de los vnculos familiares, indicando estrategias a seguir.
Dentro del mbito penitenciario, el psiclogo se desarrollar en 2 reas distintas:
a) Criminolgica: la tarea est abocada a la realizacin del dg, sugerencia y supervisin del tratamiento aplicado. El
informe deber dar cuenta de la motivacin de la conducta punible, perfil psicolgico, tratamiento psiquitrico o
psicolgico y su resultado, adems del resumen de la historia criminolgica (que se ir actualizando de acuerdo al
momento de la trayectoria en la progresividad del rgimen), y el pronstico sobre las posibilidades de reinsercin
social.
b) Tratamiento: vamos a trabajar con sujetos que no poseen demanda de tratamiento, sino que deben cumplimentar
con un requisito que marca la ley. Nuestra labor consiste en crear tal demanda para poder lograr que ms tarde
surja en l algn interrogante respecto de la conducta delictiva.
En el mbito de la salud mental: la labor variar de acuerdo al tipo de institucin en la que trabajemos. Varia si es en
un hospital o en un neuropsiquitricos, centros de da y centros educativos teraputicos, donde el ejercicio profesional
se entrecruza con la Ley de Internacin.
En el mbito policial: actualmente se realiza la evaluacin y seguimiento del personal de seguridad, formacin y
capacitacin del mismo, para intervenir conjuntamente en casos de toma de rehenes y secuestros.
En el mbito minoril: se trata de casos de nios y jvenes en situacin de vulnerabilidad social. El psi tiene dos
funciones posibles a ser ejercidas:
a) Dg: tiene como objetivo asesorar al juez sobre la personalidad del menor, sus vnculos sociofamiliares, pronstico
y las estrategias a seguir para la adecuada atencin.
b) Tratamiento: el psi acompaar al nio o joven y su flia en la elaboracin de su conflictiva, favoreciendo un
proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los vnculos fliares y a encontrar nuevos proyectos de vida, acorde a
sus deseos y posibilidades.
En el pseudo-mbito de la drogadependecia: es pseudo porque es el nico que encuentra su nombre en la
mencin de la patologa o sntoma, adems de tratarse de una problemtica con la cual nos podemos encontrar en
cualquiera de los mbitos de insercin profesional.
T13.2) Cap. Nociones del derecho procesal civil
Derecho: sistema de normas coercibles que rigen la convivencia social. Sin normas que regulen la conducta de los
individuos no sera posible un estado de armona social. Derecho positivo: plexo normativo vigente en determinado
tiempo y lugar. El derecho civil es uno de los cimientos por excelencia del derecho positivo.
El derecho civil es aquel que rige las relaciones ordinarias y ms generales de la vida, en la que el orden se
manifiesta como suj de derecho y patrimonio. Cualquier SH q este en la Arg debe cumplirlas.
Tmb es importante conocer el proceso judicial, entendido como una serie lgica y consecuencial de instancias
bilaterales conectadas entre s por la autoridad jurisdiccional (el juez).
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La pretensin procesal es una manifestacin de voluntad de contenido sustancial. Se trata de un pedido fundado en el
derecho, un reclamo justiciable.
Intervinientes: parte demandante, parte demandada y Juez. La parte demandante inicia el proceso, exponiendo en su
demanda el reclamo (Pretensin) que le presenta a su contraparte. A lo largo del juicio actora y demandada
presentaran pruebas conducentes a demostrar los hechos q sostienen como verdicos.
En el juicio cualquiera de las 3 partes realizaran actos jurdicos procesales, que son manifestaciones de voluntad
destinadas a crear, regular o extinguir relaciones jurdicas procesales. Lo importante es probar la verdad jurdica
objetiva (aquella q se puede probar) y no la verdad material. Los medios de prueba son instrumentos legales
conducentes a acreditar la verdad jurdica.
Una vez finalizada la etapa de presentacin de pruebas el juez deber valorar las mismas para emitir sentencia en
conformidad con las reglas de la sana crtica y de acuerdo a las leyes pertinentes. Todas las resoluciones judiciales
siempre deben ser ajustadas al derecho.
El juez tiene deberes y facultades a los que debe sujetarse en su funcin (cdigo procesal civil y comercial de la
nacin). Su investidura le impide durante el proceso emitir opiniones sobre las actuaciones de las partes. Solo
alcanzada la etapa de la sentencia podr conocerse hacia donde se inclino la balanza de la justicia.
Los profesionales deben conocer q, por imperio de la ley, su accionar debe respetas las normas y reglas. Por lo que
solo bajo los presupuestos de una rigurosa praxis cientfica, una excelsa postura tica y una formacin especializada,
ha de ser posible enaltecer el ejercicio profesional de la psico en el mbito judicial.
Notas del power: aspectos legales bsicos para la comprensin del sist juridico
Cdigos:
- De fondo: Rigen en todo el territorio de la Rep Arg. Son el cdigo civil y cdigo penal.
- De forma: Rigen solo en la jurisdiccin especfica para lo cual fue creado.
Fuentes de derecho: Formales (ley, jurisprudencia) y materiales (doctrina y jurisprudencia; y usos y costumbres).
Jerarqua de leyes:
1) Constitucin nacional y tratados internacionales con jerarqua constitucional.
2) Otros tratados y concordias.
3) Las leyes
4) Decretos del Poder Ejecutivo
5) Sentencias judiciales
Etapas del proceso de conocimiento: 1) Afirmacin; 2) Negacin; 3) Confirmacin. Presentacin de la prueba; 4)
Alegatos; 5) Sentencia.
Etapas del proceso penal: 1) Investigacin Pena Preparatoria o instruccin.; 2) Elevacin al juicio oral.; 3) Debate
oral; 4) Alegatos.; 5) Sentencia.; 6) Ejecucin de la sentencia.
MODULO 4, nociones del derecho penal y teora del delito
T15) Especificidades del fuero penal
Imputabilidad
Imputar significa asignar, atribuir. A partir de la rev francesa comienza a acuarse el concepto en relacin a la
responsabilidad.
Dos escuelas. Para la escuela clsica la imputabilidad es la relacin de causalidad entre el autor y el delito y supone el
libre albedro. Como es libre la persona es responsable. Los alienados quedan por fuera.
La escuela positiva traslada la voluntariedad de un acto al determinismo en que est sujeto quien comete el delito y la
consiguiente necesidad de defensa social y la necesidad de prevencin. Haba razones de tipo personal, por lo tanto la
personalidad delinque, por lo q los alienados reciben igual pena.
Para que se le pueda atribuir algo a alguien, este debe poseer una integridad biopsicolgica que permita q se lo
pueda hacer responsable de una accin u omisin que devenga en una circunstancia que sea penalmente criminal.
La imputabilidad es la capacidad de reproche jurdico o sea que pueda comprender la criminalidad de la accin
cometida.
La imputabilidad implica: 1) capacidad para comprender la criminalidad del acto; 2) capacidad para dirigir las
acciones de acuerdo a dicho entendimiento.
Aspectos ligados a la capacidad de comprender: estado de funciones de conciencia, capacidad intelectual, mecanismos
defensivos, etc. En relacin a la direccin de las acciones se evaluar: control racional de los impulsos, compulsiones,
nivel de tensin interna, tolerancia, estado emocional.
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Hay q observar las incongruencias, la simulacin, la disimulacin y la sobresimulacion, Etc.

Trastornos mentales transitorios
Se debe evaluar el grado de emocin, la aparicin sbita, duracin temporaria y la conmocin psquica global, o sea q
estn involucradas en mayor o menor medidas todas las instancias psiquicas.
Las caractersticas que debe presentar la sintomatologa inherente a los trastornos mentales transitorios son las
siguientes:
1) que haya sido desencadenada por una causa inmediata y fcilmente evidenciable.
2) que su aparicin haya sido brusca.
3) que su duracin haya sido breve.
4) que se cure de forma igualmente rpida.
5) que haya surgido sobre una base de personalidad del sujeto que lo predisponga a la misma.
Dentro de estos estados se hallan la emocin violenta y el estado de inconsciencia
- Emocin violenta: Es una ficcin jurdica que surge de la necesidad de contemplar los casos en que un sujeto
acta realizando una conducta tipificada como delito en circunstancias en que siente que l o su familia estn
merced a una situacin de peligro. El sujeto acta con perturbacin de la capacidad de sntesis, tendencia al
automatismo, sin llegar a suprimir la conciencia. La memoria evidencia falta de nitidez y lagunas, hipomnesia y
tendencia a conducta impulsiva. La ley lo contempla como atenuante.
- Emocin patolgica: Es equivalente al trastorno mental transitorio completo, produce inconsciencia
transitoria, perturbacin grave de la voluntad, el juicio y la inteligencia, llegando al estado de inconsciencia. Por lo
tanto, hay automatismo, descarga motriz y el sujeto puede o no padecer depresin posterior. Hay amnesia total del
acto. Causa de inimputabilidad.
Peligrosidad: Es la probabilidad de que un sujeto de acuerdo a sus condiciones psicofsica realice una conducta auto
o heteroagresiva. Estado peligroso: la probabilidad de q un sujeto cometiera o volviera a cometer un delito.
Formas del estado peligroso
Formas clnicas: 1. alineacin mental; 2. personalidades patolgicas; 3. ebrios habituales; 4. toxicmanos habituales
Segn su relacin con el delito:
Predelictual: es la peligrosidad de quien no habiendo cometido delito tiene caractersticas de probabilidad de
cometerlo.
Postdelictual: es la peligrosidad de quien ha cometido un delito y es probable que vuelva a cometerlo.
Condiciones de mayor peligrosidad: Existencia de antecedentes, Delito cometido en forma alevosa, Personalidad
anormal, Falta de signos de arrepentimiento.
Diagnstico de peligrosidad: ndices mdico psicolgicos, ndices sociales, ndices legales.
T16) el proceso penal
El sistema anterior a 1994, denominado inquisitivo, se caracterizaba por el secreto de sumario, la escritura, la
delegacin de las funciones, pruebas legales, la confesin obtenida por cualquier medio. En la etapa de sumario:
etapa de investigacin del hecho, la realizaban los juzgados de instruccin. El proceso era escrito y secreto. En la
etapa de plenario lo realizaba un juez diferente; reciba todo lo q haba hecho en la etapa anterior y daba oportunidad
de q se incorpore algo ms. El juez deba tener contacto con el condenando en la audiencia de visu.
Otro sistema es el acusatorio, q implica la publicidad, la inmediacin, la oralidad, la continuidad, la sana critica, la
casacin, la revisin, la inconstitucionalidad, tribunal o legado de instancia nica, y una mayor intervencin y
responsabilidad del defensor.
A nivel nacional, desde 1993, en proceso es mixto. Existen los juzgados de instruccin, donde el juez es el q
instruye el proceso, teniendo la facultad de delegar en el fiscal la gua del proceso. El juez toma la declaracin
indagatoria. El juicio debe durar 4 meses, a menos q el juez pida ms tiempo. El juicio es oral y pblico, a menod q
sea un delito secual a un menor de edad. El acusado debe estar presente. Toma los recursos del sistema inquisitivo y le
suma los de acusatorio.
La denuncia entra por la polica o por el fiscal de turno. La figura del querellante es interpuesto por la victima para q
actu en forma conjunta con el fiscal y puede realizar casi todos los actos oficiales como los realiza el fiscal.
Causas NN: aquellas en las q no hay forma de probar quien realizo la conducta tpica.
Declaracin indagatoria: Es un acto de defensa q tiene el imputado en una causa. No es una prueba, por lo q puede
mentir. Si aqu dice algo incriminador, deben hacerlo callar y leerle sus derechos y a partir de ah se transformara en
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indagatoria. Si no se declara la nulidad del acto. La declaracin indagatoria es un acto de defensa y no puede
tomado como prueba, porque puede mentir, debe cotejarse con otra prueba.
Luego el juez debe tomar una decisin con el imputado: puede sobreseerlo, sin poder volver a convocarlo por la
misma causa; puede procesarlo con prisin preventiva o no.
La prisin preventiva es la privacin de la libertad personal impuesta al imputado en el curso del proceso como
seguridad. Medida cautelar, solo puede ser impuesta con el objeto de asegurar los fines del proceso: correcta
averiguacin de la verdad u actuacin de la ley. La prisin preventiva impuesta se computa a los efectos de trmino o
cantidad de la pena impuesta cuando el sujeto es condenado.
Se puede alegar falta de merito: cuando liberan al procesado porque el juicio ya viene largo y le falta pero sigue
vinculado a la causa.
Durante la instruccin las resoluciones del juez son apelables, el defensor puede pedir la excarcelacin o la eximicin.
La eximicin de prisin
La excarcelacin procedera en los casos en que:
- Correspondiere a 1ra vista la condena de ejecucin condicional.
- Cuando el imputado hubiere cumplido en prisin preventiva el max de la pena prevista para el ilcito.
- Cuando el imputado hubiere cumplido en prisin preventiva un tiempo q de haber existido condena le hubiere
permitido obtener libertad condicional.
- Cuando se cambiare la caratula inicial y/o cuando juez y la cmara le otorguen la libertad.
Etapa de juicio
Interviene el tribunal compuesto por 3 jueces comandados por un presidente.
Las partes tienen 10 das para interponer recusaciones, aceptaciones o nulidades absolutas. Pueden solicitar
incorporacin de nuevas pruebas, si son tiles las aprueba el tribunal.
Si durante las audiencias la situacin cambia, el tribunal dede parar la audiencia y darle tiempo al defensor de q
prepare la defensa para una nueva situacin (max 10 das).
Se inicia la toma de declaraciones: 1ro) los peritos, a quienes se le pide aclaraciones de lo contestado en los informes.
Luego a los testigos y por ltimo se presentan las dems pruebas.
Alegatos: Las partes alegan sobre el derecho y sobre los hechos. 1ro el querellante, luego, el fiscal, despus del
defensor y entre ambos se comienzan las replicas del fiscal y el defensor, el ultimo q habla es el defensor.
T16) CONCEPTUALIZACIONES SOBRE EL DER PENAL Y LA TEORA DEL DELITO.
Definimos al Derecho como un sist de normas coercibles q rigen la convivencia social. Un sistema de normas, es un
conjunto ms o menos ordenado y jerarquizado de reglas o normas de conducta. La palabra coercible hace referencia
a q esas normas son susceptibles de ser aplicadas mediante la fuerza pblica en caso de inobservancia. El fin del
Derecho es el orden justo de la convivencia, o sea, tender a un orden social, pero protegiendo el bien individual.
TEORIA DEL DELITO
La T. del D. es una teora dogmatica.
Esta teora define al delito como una conducta, tpica, antijurdica y culpable. Se trata de una teora de imputacin
penal, ya que se ocupa de considerar cmo una accin que lesiona o pone en riesgo un bien jurdico, debe ser
imputada al sujeto que realiza la misma o que omite ejecutarla. Imputar = atribuir.
La T. del D. es una parte de la ciencia del Der. Penal, q se encarga de estudiar el fenmeno social q es la base de todo
andamiaje, por lo que el delito es el centro de todo el sist penal.
Elementos de la T. del D.: Conducta, accin, acto, hecho:
Hecho: la suma de las conductas, ms el nexo causal y el resultado. Pueden ser humanos o de la naturaleza. Los
humanos pueden ser voluntarios o involuntarios. Los hechos humanos voluntarios son las conductas.
En el derecho cuando se habla de conducta se hace referencia a la conducta exteriorizada. Adems se debe
diferenciar la accin dirigida por la voluntad, de aquellos actos q son meramente impulsivos.
Voluntad: el proceso anmico humano x el cual se determina qu impulso debe ser realizado y que, adems, alcance
de ese modo la meta fijada contra todas las resistencias q se oponen a su realizacin.
Desde la psicologa la accin voluntaria consta de 4 fases:
1- Conciencia y fijacin de metas.
2- La voluntad requiere q se cumpla la meta: consiste en una acumulacin de energa que se hace consciente como
una tensin.
3- Organizacin de la ejecucin: planeamiento, reflexin y eleccin de medios.
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4- Concientizacin: debe mediar entre el impulso y la realizacin de la accin, de manera q no haya inmediatez entre
el impulso y el acto.
Se considerar accin a todo actuar del hombre q sea dirigido desde la accin, solo las acciones humanas pueden
constituirse en la base de la responsabilidad penal (culpabilidad).
Estructura de la conducta: dos aspectos:
A nivel de la conducta no hay omisiones, todas son acciones.
Interno: a este pertenece el fin a conseguir y la seleccin de medios para su obtencin. Luego viene la
exteriorizacin.
Exteriorizacion: la puesta en marcha de la causalidad en direccin a la produccin de resultado. Esta es la conducta
como elemento del delito.
Resultado y nexo causal: Entre la accin y el resultado debe existir una conexin q haga identificar a la accin
concreta como causa del resultado. Es el lazo q permite identificar si una conducta es o no causa de un resultado.
ASPECTOS NEGATIVOS
AUSENCIA DE CONDUCTA: toda actividad fsica q no tenga finalidad ni este dirigida por la voluntad constituye.
Hace referencia al estado de inconsciencia y a la imposibilidad de dirigir las acciones. Son: Fuerza fsica irresistible e
involuntariedad (estado de inconsciencia e incapacidad psquica de dirigir la accin).
La AC esta especificada en el primer prrafo del art 34, inciso 1, del cdigo penal.
En las siguientes situaciones nos encontramos con ausencia de conducta:
- Fuerza fsica irresistible: CP, art 34, inciso 2 el que obrare violentado x fuerza fsica irresistible.
Se da en los casos en los que opera sobre el hombre una fuerza fsica material de tal magnitud, q lo hace intervenir
como una mera masa mecnica, eliminando de este modo la accin. Puede provenir de un fenmeno natural o de
otra persona. Proviene de la naturaleza cuando un sujeto es arrastrado por el viento (huracn), la corriente de agua,
u otro fenmeno. La FFI Interna proviene de la naturaleza y tiene q ver con acontecimientos q se originan en el
propio cuerpo del sujeto y q dan lugar a movimientos q no son controlables por la voluntad (mov reflejos,
respiratorios).
La FFI proviene de otra persona cuando por ej un sujeto es usado como instrumento de otro, sin q medie su
voluntad, por ej para romper un vidrio, se empuja el cuerpo de otro para q caiga sobre el mismo quebrndolo.
Ojo q la accin de colocarse bajo una FFI es realizar una conducta.
- Involuntariedad o Involuntabilidad:
La incapacidad psquica de conducta se da en los hechos en que no participa la voluntad del hombre que los
causa, en razn de que carece de capacidad psquica de voluntad. Dicha incapacidad est dada por el estado de
inconciencia.
La conciencia es una cualidad inherente a la activ psquica q hace q tengamos conocimiento de ella. Es el fondo
comn sobre el q se organizan las dems manifestaciones psquicas.
El delito siempre requiere q el autor tenga capacidad psquica, hecho que se lo denomina capacidad para el
delito. Ej: sujeto en una crisis epilptica cae al suelo y empuja a una persona, a la cual entonces un auto atropella.
Estado de Inconsciencia: Esta expresamente previsto en el art 34, inciso 1, prrafo 1, del CP o por su estado de
inconciencia Los casos en q nos encontramos frente a un estado de inconciencia pueden deberse a: Alcohol;
Narcticos; Trance hipntico; Epilepsia; Sntoma postraumtico. Lo q caracteriza al estado de inconsciencia es su
cualidad de transitorio, lo que no encontramos en las dems patologas mentales.
Por lo tanto, p el CP los estados de inconsciencia se caract del siguiente modo:
Son episdicos (no son enfermedades psiquitricas en el estricto sentido de la palabra);
Son denominados trastornos mentales transitorios completos (T.M.T.C.) q producen inconsciencia
transitoria, perturbacin grave de la voluntad, del juicio y de la inteligencia, llegando al estado de
inconsciencia. Por consiguiente, hay automatismo y descarga motriz;
Involuntabilidad por incapacidad p dirigir las acciones: la incapacidad para dirigir los movimientos como
consecuencia de alguna patrologa mental, da lugar a la ausencia de conducta. Tales son los estado fbicos
graves y las compulsiones graves. Lo que se dificulta es el control de la direccin de las acciones, pero el
sujeto sabe lo que su accin significa. Causa de inimputabilidad.
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Involuntabilidad procurada: se da en el caso en q el sujeto se procura un estado de incapacidad psquica,

realizando de esta forma una conducta (la de procurarse ese estado), existe conducta en la procuracin del estado.
Por ej el q sabe q el ingerir alcohol en demasa, lo torna violento y concurre a una fiesta donde sabe que se hallar a
la ex pareja de su novia, terminando dicha situacin en violencia, provocando lesiones graves al otro sujeto. El
individuo se vale de su cuerpo como si fuese una maquinaria y una vez en ese estado solo hay causalidad.
TIPO Y TIPICIDAD
Tipo Activo
Tipo Omisivo
Omisin propia e impropia
Aspecto objetivo
Tipo Doloso
Directo, Indirecto o Eventual.
Tipo Penal
Tipo Culposo
Negligencia, Imprudencia o Impericia.
Aspecto Subjetivo
T. Preterintencional
El tipo penal es un instrumento legal lgicamente necesario de naturaleza predominantemente descriptiva, que tiene
como funcin individualizar las conductas humanas prohibidas. Es la forma en q aparece descripta en la ley la
conducta que constituye el delito. Por ej el CP no habla de homicidio sino q este delito aparece expresado como el
que matare a otro. Decimos q es un instrumento porq se trata de formas legales q sirven para individualizar
conductas q estn sancionadas penalmente.
INJUSTO PENAL: elementos objetivos del delito: conducta, tipicidad y antijuridicidad.
La tipicidad es la cualidad o caracterstica que presenta una conducta q se adecua a un tipo penal. El juez comprueba
la tipicidad comparando una conducta particular realizada, con la individualizacin tpica, para ver si se adecua o no a
la misma. A esto se lo denomina juicio de tipicidad.
Los tipos legales o judiciales: existen en todo sistema jurdico. Conforme nuestra constitucin nacional, en el art 18
se contempla el principio de legalidad penal y procesal; el legislador es el nico q puede crear leyes panales. El tipo
legal significa q siempre est en la ley y es una garanta q si una conducta no est descripta en la ley, no se constituye
en delito.
Dentro del CP nos encontramos con:
- Los tipos cerrados se autoabastecen a s mismos, no es necesario ir a buscar en otra norma ninguna interpretacin
diferente de lo q dice la ley (ej: el q matare a otro), mas all de los tipos normativos.
- En los tipos abiertos, la conducta no est totalmente individualizada dentro del tipo legal. Estos tipos necesitan de
una interpretacin por parte del juez, dado q la conducta prohibida no est claramente definida, y por lo tanto ser
el juez quien deba contemplar el tipo y marcar q es lo prohibido. Ej de ello sera un homicidio culposo, en donde
habr q interpretar cual fue la negligencia, la imprudencia, la impericia o inobservancia del reglamento.
La Tipicidad Conglobante: cumple una funcin correctiva respecto de la tipicidad penal. Conglobar significa cotejar
la conducta tpica con todo el ordenamiento jurdico: laboral, civil, etc. Con la finalidad de asegurarse de q no se est
en presencia de un caso de atipicidad conglobante, por encontrarse permitida en otras normas.
Los tipos del Aspecto Objetivo pueden ser activos u omisivos:
- El tipo activo es aquel q describe la conducta prohibida. Estos constituyen el grueso de los tipos penales.
- El tipo omisivo describe la conducta debida, es decir, q lo que esta sancionando es la no realizacin de una
conducta.
La omisin propia es aquella en q el autor de la conducta puede ser cualquier persona. Por ej art 108 CP seala: ser
reprimido con multa el q encontrando a un menor de 10 aos o una persona herida o invlida o amenazada de un
peligro cualquiera, omitiere el auxilio necesario, cuando pudiere hacerlo sin riesgo personal o no diere aviso
inmediatamente a la autoridad.
En la Omision Impropia, el autor de la conducta slo puede ser una persona q reviste un carcter especial.
Dentro del Aspecto Subjetivo se encuentra:
El tipo doloso siempre implica la causacin de un resultado, pero se caracteriza porq requiere tambin la voluntad de
causarlo. La intencionalidad con que se realiza una conducta, es el dolo. Es cuando el autor quiso y busco el resultado
obtenido. En el tipo doloso, la conducta se prohbe porq est prohibido el fin q se propone el autor, la seleccin mental
de los medios, y la causalidad q se pone en funcionamiento para la obtencin del fin prohibido.
A su vez el dolo puede ser directo o dolo de primer grado, indirecto o dolo de segundo grado, y eventual.
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El dolo directo o de primer grado es aquel en q el autor quiere directamente la produccin del resultado tpico.
Es decir, q se propone el fin, selecciona los medios p llegar al mismo, elige la causalidad y obtiene el resultado.
- El dolo indirecto o de segundo grado, se constituye a partir de los medios seleccionados para obtener una
determinada finalidad. Ello implica q el autor desea un resultado, pero tiene conocimiento de q los medios q ha
elegido p obtenerlo, lo llevara adems, a provocar necesariamente otro resultado no querido, pero esto le resulta
indiferente. Ej: un sujeto para matar a otro coloca una bomba en un avin, produjendo la muerte de otros.
- Dolo eventual, lo q se lleva a cabo es tb un hecho x el cual se puede provocar eventualmente un resultado daoso,
q si bien no se desea, no impide el accionar. El sujeto conoce la existencia de la posibilidad del resultado
concomitante, pero de cualquier modo la incluye en la voluntad realizadora. Ej: quien se lanza a una competencia
automovilstica a toda velocidad en una avenida, a costa de la posibilidad de produccin de un resultado lesivo.
El tipo culposo se caracteriza por la no intencionalidad en la provocacin del resultado obtenido. No se individualiza
la conducta por la finalidad, sino q, por la forma en q se obtiene el resultado, el elemento q constituye la tipicidad de la
misma ser la violacin de un deber de cuidado. El fin no cuenta por si mismo porq la prohibicin se funda en q la
seleccin mental de los medios viola un deber de cuidado. Este tipo puede darse por:
- La negligencia es una falta grave en el actuar, descuido u omisin. Ej: un psiclogo evala q su paciente requiere
una internacin psiquitrica, dado q es peligroso para s o p. terceros, no realiza la indicacin correspondiente y
el paciente se suicida.
- La impericia tiene q ver con la falta total o parcial de impericia, entendiendo a la misma como los conocimiento o
sabidura cientficos y tcnicos, experiencia y habilidad en el ejercicio de una profesin u oficio. Ej del mdico.
- La Imprudencia es entendida como un exceso en el actuar, realizando un acto con ligereza, sin la adecuada
precaucin, haciendo lo q no se debe. Ej: cruzar un semforo en rojo, atropellando a una persona.
En la culpa hay siempre una violacin al deber de cuidado, y por lo tanto, conlleva en si una omisin.
Existen dos modos de culpa: consciente o con representacin, e inconsciente o sin representacin.
La culpa consciente o con representacin, implica q el sujeto se representa q su quehacer puede provocar
un resultado no deseado, pero confa en q conseguir evitarlo.
En la culpa inconsciente o sin representacin, el sujeto no se plantea la posibilidad de q pueda obtener un
resultado no deseado, no hay representacin previa al suceso.
Tipo Preterintencional: caso en q se observa una conducta dolosa por dirigirse a un fin tpico, pero al mismo tiempo,
se observa una conducta culposa por la causacin de un resultado distintito al buscado. Ej: dos personas comienzan
discutiendo, luego esto lleva a agresin fsica q trae como consecuencia q uno caiga al piso golpeando su cabeza,
produciendo la muerte. Aqu el fin era agredir fsicamente, y no la muerte de la persona.
Asimismo, los tipos debern ser analizados en forma combinada: Tipo activo doloso, tipo activo culposo,
preterintencional y tipos omisivos.
ATICIPIDAD: Error de tipo, error de tipo psquicamente condicionado, atipicidad conglobante.
Error de tipo: es la falla en los conocimientos del tipo penal, ya sea por error o por ignorancia. Cuando no habiendo
tipicidad objetiva, falta o es falso el conocimiento de los elementos requeridos por el tipo. Ej: quien cree disparar
sobre un oso, dispara sobre una persona. Cuando el error o la ignorancia impiden comprender la criminalidad del acto,
porq el sujeto no puede imaginarse q con esa accin se realice la comisin de un acto prohibido por la ley.
El error de tipo psquicamente condicionado se da en aquellas patologas mentales q aparecen como sntomas las
alucinaciones o las ilusiones, y el sujeto reacciona con una conducta prohibida no teniendo registro psquico del hecho
producido. Ej: el sujeto q creyendo estar hachando un rbol en realidad est produciendo dicha accin en una persona.
Los casos en q se presenta la aticipicidad conglobante, estn relacionados con el hecho de q dentro del orden jurdico
no pueden existir contradicciones. Son tres las condiciones bajo las cuales puede aparecer la atipicidad conglobante:
- Cuando una ley parece prohibir lo que otras/s ordenan: se presentan en aquellos supuestos en q las normas
ordenan hacer la conducta q aparece prohibida por un tipo. Ej: Oficial de Justicia q al secuestrar por orden
judicial un bien embargado, estar realizando el tipo objetivo del hurto. El verdugo de los condenados a muerte.
- Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s fomentan: Se realiza un tipo en una activ fomentada por el
Estado, de manera tal q seria una contradiccin castigar un hecho producido dentro del ejercicio legal de una activ
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q el propio Estado promueve. Ej: lesiones deportivas en el boxeo, intervenciones quirrgicas realizadas dentro de
un marco normativo.
El principio de insignificancia: casos en q un sujeto realiza un tipo objetivo, pero es tan mnima la afectacin al
bien jurdico tutelado, q no se hace necesario poner en marcha el mecanismo judicial, para perseguirloEj. Aquel
funcionario pblico q se lleva del trabajo una lapicera o una hoja q pertenece al Estado, est realizando una
malversacin de caudales pblicos.
Acuerdo: ej. Un suj va al peluquero pero no le gusta como quedo el corte de cabello.

ANTIJURICIDAD: Aspecto material (constituye la afectacin de un buen juicio), aspecto formal (se
fundamenta en el orden jurdico).
Las normas jurdicas configuran un orden denominado orden normativo. El orden jurdico se compone del orden
normativo completado con los preceptos permisivos, q son las causas de justificacin.
La antijuricidad no surge del der penal, sino de todo ordenamiento jurdico. Es el choque de una conducta con el
orden jurdico.
El mtodo para constatar la existencia de antijuricidad, est basado en la constatacin de q la conducta tpica
(antinormativa), no est permitida por ninguna causa de justificacin en ninguna parte del ordenamiento jurdico (no
solo en el der penal, sino en el civ, el comercial, lab). La antijuricidad es material, porq implica la afectacin de un
bien jurdico y formal en cuanto a q su fundamento no puede hallarse fuera del orden jurdico. Se trata de la caract q
tiene una conducta de ser contraria al orden jurdico.
Hay entes q por su valor social se protegen mediante la norma jurdica, de esta forma son considerados jurdicamente
como bienes. Cuando el legislador tutela esos bienes con una norma, penando su violacin con una sancin penal,
entonces decimos q son bienes jurdicos penalmente tutelados. Son bienes jurdicos: la vida, el honor, la propiedad,
la libertad. Se considera q una conducta q atenta contra un bien jurdico protegido por el Estado, es antijurdica.
Causas de Justificacin: preceptos permisivos q justifican una conducta tpica.
- El ejercicio de un legtimo derecho ej: el cdigo civil autoriza a retener una cosa mueble ajena para asegurarse
un pago, pero el cdigo penal sanciona a quien retiene un bien ajeno.
- La legtima defensa encuentra su fundamento en el principio de q nadie puede verse obligado a soportar lo
injusto. Este tipo permisivo no es aplicable en la medida en q haya otro medio jurdico de proveer a la defensa de
los bienes. Para la legtima defensa, es necesario q se presenten determinadas condiciones: q se realice una
agresin ilegitima, q no haya habido provocacin suficiente del q se defiende de tal agresin, y q los medios
empleados para repeler la agresin sean proporcionales a los utilizados para la realizacin de la misma. Puede ser
propia o de terceros. Quien provoca primero, no puede defenderse legtimamente. En la defensa de terceros puede
haber provocacin por parte del que es defendido, pero sin que el tercero haya participado de la provocacin. La
circunstancia de que el tercero conozca la participacin no inhabilita para defender. Legtima defensa presunta:
mientras no se demuestre lo contrario.
- El estado de necesidad justificante encuentra su fundamento en la necesidad de salvar un inters mayor,
sacrificando uno menor, en una situacin no provocada, de conflicto extremo. El mal q se desea evitar debe ser
inminente y no provocado por el sujeto q se encuentra en tal estado de necesidad. Para establecer el mal menor se
toma en cuenta la jerarqua de los bienes jurdicos, la magnitud de la lesin amenazada y el grado de proximidad
del peligro. Es necesario el conocimiento de la situacin de necesidad y la finalidad de evitar un mal mayor. No
interesa q el mal mayor no haya sido evitado si la conducta fue dirigida a evitarlo.
Hasta aqu: juicios positivos que engloba el injusto penal: la conducta, el tipo penal y la antijuricidad.
CULPABILIDAD: Elemento subjetivo del derecho.
Capacidad de comprensin de la
Reproche Jurdico
conducta.
IMPUTABILIDAD
Capacidad de direccin de la
conducta.
La culpabilidad es un reproche de naturaleza jurdica q se le hace al autor de una conducta tpica y antijurdica, que
pudiendo en el hecho concreto actuar conforme al Derecho, no lo hizo. Es un juicio de reproche jurdico-penal q se
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le hace al autor de un injusto (injusto penal: la conducta tpica y antijurdica), que pudiendo haberse motivado en la
norma, no lo hizo.
El anlisis del hecho, se debe realizar en el contexto en que el episodio sucedi, porq puede darse la posibilidad q
alguien, en ese momento estuviera en una situacin de perturbacin q afectara su conducta habitual.
La culpabilidad es la reprochabilidad del injusto. Es culpable el injusto, cuando al autor le es reprochable la
realizacin de una conducta porq no se motivo en la norma. Culpable es un sujeto capaz (pasible) de q se le reproche
el injusto. La culpabilidad es un concepto de carcter normativo.
La reprochabilidad presupone: la posibilidad de comprensin de la criminalidad de la conducta, y que el mbito de
autodeterminacin del sujeto haya tenido cierta amplitud (doreccion) (esta ms arriba).
La imputabilidad es la capacidad psquica de culpabilidad. Para q un sujeto sea imputable, debi haber podido
comprender la criminalidad de su conducta y haber podido dirigir sus acciones.
INCULPABILIDAD
Existen diferentes causas que hacen desaparecer alguno de los 2 aspectos de la culpabilidad. Se excluye el reproche
porq al autor de la conducta no se le puede exigir otra cosa.
Por imposibilidad de comprensin de la conducta:
1) La inimputabilidad por imposibilidad psquica de comprensin se relaciona con la insuficiencia de las
facultades mentales y la alteracin morbosa de las mismas. Se hallan englobados cuadros de oligofrenias o
frenastenias o deficiencias mentales. Ej: deficiente mental rompe la vidriera de una joyera para contemplar un
rub.
2) El error de prohibicin, es el error o falso conocimiento de la norma prohibitiva o de un precepto permitido. El
sujeto sabe lo que hace pero cree que est permitido. Ej: sujeto q vivi en Inglaterra viene a vivir a la Arg con su
esposa y hace que esta aborte porq desconoce q ah est prohibido, mientras q en Inglaterra est permitido.
Puede ser en el conocimiento de un permiso: error en la permisin o en la justificacin:
1- Cuando el autor supone falsamente q existe una causa de justificacin. Mecnico vende un auto de un
cliente que no le pag, crea q poda hacerlo.
2- Cuando lo q supone falsamente es un hecho q de haber existido hubiera permitido justificar la conducta.
Justificacion Putativa. Ej: Cuando en legtima defensa, el autor observa q su enemigo hace un movimiento,
cree que va a sacar un arma y entonces lo mata, en realidad este iba a sacar un pauelo.
El error de prohibicin puede ser:
Invencible: desaparece la culpabilidad no hay pena.
Vencible: no desaparece la culpabilidad, sino que se reduce, y esto ser valorado al momento de determina la
pena.
Cuando se hace referencia a la posibilidad exigible de autodeterminacin, se puede encontrar la incapacidad de
direccin de la conducta:
1) Inimputabilidad por patologa psquica o por imposibilidad de dirigir las acciones, es el de la
cleptomana, donde el sujeto no puede dirigir su accin en tanto la patologa le compele al robo.
2) El estado de necesidad exculpante, elimina la culpabilidad cuando se acta la conducta bajo un estado de
necesidad exculpante. Es un estado de necesidad de extrema coaccin, donde el autor no tiene otra salida q
actuar como lo hace. La coaccin es tan extrema q anula la autodeterminacin. Ej: tabla en el naufragio.
El art 34 del cdigo penal
No son punibles:
1. El que no haya podido en el momento del hecho, ya sea por insuficiencia de sus facultades, por alteraciones
morbosa de las mismas o por su estado de inconsciencia, error o ignorancia de hecho no imputables, comprender
la criminalidad del acto o dirigir sus acciones.
en caso de enajenacin, el tribunal podr ordenar la reclusin del agente en un manicomio, del que no saldr sino
por resolucin judicial, con audiencia del ministerio publico y previo dictamen de peritos q declaren desaparecido
el peligro de que el enfermo se dae a si mismo o a los dems.

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En los dems casos en q se absolviere a un procesado por las causales del presente inciso, el tribunal ordenara la
reclusin del mismo en un establecimiento adecuado hasta que se comprase la desaparicin de las condiciones que
le hicieren peligroso;
2. El que obrare violentando por la fuerza fsica irresistible.
3. El que causare un mal para evitar otro mayor inminente, del q ah sido extrao.
4. El que obrare en cumplimiento de un deber o en el legtimo ejercicio de un derecho de autoridad o cargo.
5. El que obrare en virtud de obediencia debida.
6. El que obrare en defensa propia o de sus derechos. Se entender que concurren estas circunstancias respecto de
aquel que durante la noche invada tu casa o depto o aquel q encuentre un extrao dentro de su hogar siempre q
haya resistencia.
7. El que obrare de defensa propia o derechos de otro y encaso de haber precedido provocacin suficiente por parte
del agredido, la de que no haya participado en ella el 3ro defensor.
Apartados del art 34:
- Apartado jurdico: error o ignorancia de hecho no imputables.
- Apartado psiquitrico: insuficiencia de las facultades mentales, alteracin morbosa y estados de inconsciencia.
- Apartado psicolgico: comprender la criminalidad del acto o dirigir sus acciones:
Aspectos positivos y Negativos de la Teora del Delito:
ASPECTOS POSITIVOS: = Delito: injusto
ASPECTOS NEGATIVOS
pensal reprochable jurdicamente.
Conducta
Ausencia de Conducta:
*Fuerza fsica irresistible. masa mecanica
*Involuntariedad o Involuntabilidad. capac psiq
de voluntad
*Estado de Inconsciencia. trast ment trans
comp
Tpica: cualidad o caract de una cond q se
Aticipicidad:
adecua a un tipo penal
*Error de tipo. falla en el conoc de los elem
*Tipicidad conglobante
requeridos por el tipo. Ej. Cazador.
*Aspecto Objetivo tipo activo y omisivo.
*Error de tipo psquicamente condicionado. no
*Tipo Activo. Describe la cond prohibida.
tiene registro psquico de los prod. Alus e ilus.
*Tipo Omisivo sanciona la no realizacin de *Atipicidad Conglobante:
la cond (omisin propia (cualquiera) omisin
-Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s
impropia (persona con caract espec)).
ordenan. las normas ordenan la cond prohibida
*Aspecto Subjetivo:
por un tipo
-Dolo: voluntad del resultado obtenido.
-Cuando una ley parece prohibir lo que otra/s
Directo o de primer grado quiere lo prod.
fomentan. inter quirurjica de residente o boxeo
Indirecto o de segundo grado medios no
-Principio de insignificancia. la nimiedad del
queribles inferentes.
ataque del bien jurdico no justifica la punicin.
Eventual. Acc q puede provocar dao.
-Culpa: violac del deber de cuidado.
Negligencia. Falta grave en el actuar por
descuido u omisin.
Impericia. Falta de conoc en el actuar.
Imprudencia. Realizar acto sin pensar
sema
Conciente o con representacin. sabe del riesgo
pero confa en evitarlo.
Inconsciente o sin representacin. No se
representa q puede causar algo no deseado.
Tipo Preterintencional. cond dolosa + cond
culposa. Empuja y muere.
Antijuridica. Choque de una cond con orden
Causas de Justificacin: preceptos permisivos.
jurdico (orden normativa + preceptos
*Legtima defensa. nadie puede verse forzado a
permisivos).
soportar lo injusto.
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Mtodo.
Material (afecta un bien jurdico) o formal
(afecta su fundamento no puede hallarse fuera
del orden jurdico).
Culpable elemento subj del derecho.
Reproche jurdico q se le hace al autor de una
con tip y antijur, q pudiendo actuar conforme al
derecho no lo hizo.
Es la reprochabilidad del injusto porque no se
motivo en la norma. Implica: posibilidad de
comprensin y direcc de la acc.
Su capac psquica imputabilidad.

*Estado de necesidad justificante. Sacrificar un

mal menor para salvar uno mayor.
*El legitimo ejercicio de un derecho. ej.
Quedarse con algo ajeno para asegurar el pago
Inculpabilidad:
*por imposibilidad de comprensin de la cond.
Inimputabilidad por incapacidad psquica de
comprensin (insuficiencia de facultades
mentales o alteracin morbosa).
Error de prohibicin. Falso conoc de la
norma. Puede ser error en la permisin o en la
justificacin.
*Imposibilidad de dirigir las acciones.
Por patologa psiq. Ej. Celptomano.
Estado de necesidad inculpante o exculpante.
Estado de necesidad de extrema coaccin,
anula la autodet. Ej. Naufrago en la tabla.

T17) CONSIDERACIONES PSICOLOGICAS DEL REGIMEN DE PRUEBA

La medida de suspensin de juicio a prueba debe entenderse como una oportunidad q se le ofrece al individuo para
q demuestre q es capaz de mantenerse al margen del delito sin necesidad de sufrir los efectos de la prisin, no como
una pena sustitutiva de una condena.
Dentro del mbito penolgico (relacionado con tareas conectadas con a aplicacin de la pena) el psiclogo puede
trabajar en varias reas. A dems de en el penitenciario puede trabajar en tratamientos pos penitenciarios, llevado a
cabo en los patronatos de liberados respectivos, o en los tratamientos alternativos a la privacin de la libertad.
Tienen en comn q los dos se desarrollan extramuros de las prisiones, pero la diferencia fundamental es q el 1ro tiene
lugar luego de la detencin mientras q el 2do se desarrolla conjuntamente con personas q nunca han sido detenidas.
Antecedentes histricos
Lombroso, siglo XIX, comprenda la significacin de las medidas alternativas y q la advertencia judicial a veces poda
ser ms efectiva en casos leves. Tmb hace referencia al sistema de la probation, q sirve como una advertencia para
aquellos delincuentes en los q no habr necesidad de enviarlos a prisin. La probation o rgimen de prueba tuvo su
origen en ideas exclusivamente filantrpicas alejadas de cualquier pretensin q la relacionara con procedimientos
jurdicos.
Jhon Augustus, un zapatero impresionado por los efectos nocivos de la crcel, trabajo en ello durante muchos aos.
Gradualmente desarrollo el sistema q liberaba al reo despus de colocarlo bajo la supervisin de la comunidad,
incluyendo ayuda a la flia y la posibilidad de conseguirle trabajo, tmb se le brindaban consejos amistosos.
El objetivo de la probation siempre tuvo una finalidad utilitarista ya q serva para formar al delincuente, reducir los
ndices de criminalidad. Era una combinacin de tratamiento y control a cargo de consejeros y servicios de vigilancia
q fue utilizada posteriormente para luchar contra el delito.
Def: una concesin efectuada al sujeto antes de q las puertas de la prisin se sierren detrs de l.
En Argentina se incorpora en 1994 en el cdigo penal como rgimen de prueba, q consiste en la posibilidad de q a
ciertos infractores se le d la posibilidad de evitar la crcel y q sea reemplazada por un periodo de prueba.
Las Reglas de Tokio, reglas de las naciones unidas sobre las medidas no privativas de libertad, instan a los Estados
Miembros de la ONU a incorporar Medidas No Privativas en sus ordenamientos jurdicos y as reducir la aplicacin de
las penas de prisin.
Criterios para su aplicacin:
La seleccin estar basada en: el tipo y gravedad del delito, la personalidad y los antecedentes de delincuente, los
objetivos de la condena y los derechos de las vctimas,

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Se debe requerir el consentimiento del delincuente. Las reglas establecen ppios ticos: las medidas no supondrn
ninguna experimentacin mdica o psicolgica sobre el delincuente, ni ningn riesgo indebido de daos fsicos o
mentales. Su dignidad y su intimidad deben ser protegidas.
Se encuentra la probation presentenencia y probation q implica la suspensin de la un sentencia. En ambos casos el
delincuente entra en un Rgimen de Supervisin ejercido por una autoridad competente y en las condiciones
establecidas por la ley.
El objetivo primordial es: disminuir la reincidencia y ayudar al delincuente en su reinsercin social, por lo que se
toma en cuenta lo ms conveniente para cada caso individual y est sujeto a revisiones y reajustes peridicos. Cada
caso es nico q irrepetible. Lo mismo para cada medida q se establezca, deber ser un trabajo de creacin conjunta,
q sea vlida para esa persona en particular.
Se deber brindar a los delincuentes, cuando sea necesario, asistencia psicolgica, social y material, y
oportunidades para fortalecer los vnculos con la comunidad.
Tratamiento:
En las leyes de Tokio se habla directamente de ayuda psicosocial individualizada, terapia de grupo y tratamiento
especializado de distintas categoras de delincuentes, para responder a sus necesidades de manera ms eficaz.
Es de suma importancia q el nmero de casos asignados a cargo de cada profesional, se deber mantener dentro de
los lmites compatibles con la aplicacin eficaz de los programas de tratamiento.
Se promueve la capacitacin permanente del personas y de los profesionales q estn a cargo de supervisar los casos.
Se describe como fundamental la participacin de la comunidad. Se le exige esfuerzo de autodominio pero tmb se le
hace saber q tiene el respaldo de la comunidad.
La ley la regula en argentina es la 24.660, del 1994, q crea los institutos del Tratamiento de Prueba y la
Suspensin del Proceso.
Estas medidas alternativas tmb implican restricciones a la libertad en la forma de: no hacer (impone restricciones) y
deber hacer (impone obligaciones).
Se procura la suspensin de los conflictos personales y sociales q influyeron en la gnesis de la conducta, delictiva a
partir de un tratamiento en el medio q evita la reincidencia.
Son medidas pensadas para delincuentes primarios con condena o pena no mayor a 3 aos. No es para los q han
cometido delitos graves, ni para delitos q involucren a funcionarios pblicos o los relacionados con la ley de drogas o
la pena tributaria.
Prueba
Es necesario presentarla como un desafo q se le presenta al sujeto q deber cumplir delante de la ley, una prueba ante
los dems y ante s mismo..
Diferencias entre liberados y probados
Dos categoras de personas q se mueven en el mbito penal:
Los q egresan de la crcel y, algunos de ellos, q se
Los que nunca estuvieron en
encuentran cumpliendo el resto de su condena en libertad.
la crcel.
Suelen presentar diversos grados de ansiedad y angustia,
Con variaciones individuales, se
seriamente preocupados por su situacin, vivenciando el medio trata de personas ms
como hostil y resentidos por su situacin. Pueden aparecer
organizadas, espontaneas y
ideas omnipotentes y comportamientos hipomaniacos. Su
dispuestas al dialogo y
hostilidad es una rta de defensa ante lo q han vivido. Suelen
presentan un menor grado de
presentar caractersticas regresivas, a etapas de pasividad y
deterioro de las funciones
dependencia primarias, a un estado de indefensin, con
yoicas, debido a q no pasaron
demandas concretas imperiosas (vivienda, alimento,
por la situacin traumtica de la
vestimenta, etc) y q antes posean en mayor o menor grado. El
excarcelacin. Se enuncia
entorno suele olvidarse de l y dejarlo solo. Pierde los vnculos mucho ms clara y fcilmente el
q lo constituan, no consigue trabajo. Autoestima descendida y conflicto
tampoco confa en otros. La estigmatizacin es una marca
concreta. Es consciente de sus lmites y vive con miedo de
reincidir, vive en amenaza constante. Esta siempre al borde de
22

ingresar en un circulo vicioso q lo haga volver a la crcel.

Esto sucede porque el q esta bajo rgimen de prueba permanece integrado a su medio y a los distintos grupos en los
q interacta, los q contribuyen a la construccin y al mantenimiento de su autoestima y de su identidad. A dems ni
l ni su familia sufren la estigmatizacin q recae sobre el encarcelado. No sufre de la victimizacin q padece la
familia al verse privada del sustento econmico o abandono por alguno de los padres.
Es importante q el asistido no este solo durante el cumplimiento de estas medidas y no porque es acompaado y
controlado, sino q encuentre un semejante q confa en ellos y est dispuesto a ayudarlo, el llamado oficial de prueba o
agente de prueba. El cul es la viga maestra de todo el rgimen de prueba, la presencia de otro q acompaa,
controlando y guiando, q el sujeto siente q es importante para ese otro.
Los encarcelados sufren la prisionizacion, la adopcin de normas y pautas de la sociedad de los internos. A dems, el
aumento de la frecuencia de contacto de con delincuentes lleva a la delincuencia. Cuanto ms ajustado a la
subcultura carcelaria esta el preso, mas desajuste padecer a la salida. Este proceso se inicia con la ceremonia de
degradacin, q sucede cuando el preso pierde todas sus posesiones, lo q termina en una educacin para ser
delincuente. Muchos afirman q el verdadero castigo es a la salida de la crcel: causando reincidencia.
Otro factor es la obsesin punitiva de la sociedad y el viejo impulso vindicta latente en uno por fuerza de la cultural.
Se describe la indignacin hacia el delincuente como una forma de sublimacin cultural de los instintos agresivos y
hostilidad. Por eso el sentimiento difuso de q el castigo nunca es suficiente.
Pero la pena en esta sociedad todava es necesaria, por lo q se piensa en medidas alternativas al encarcelamiento.
El valor del trabajo comunitario dentro de la probation
Se pueden realizar trabajos no remunerados a favor de Estado o de instituciones de bien pblico, fuera de sus
horarios de trabajo (Community Service). Esta medida es una herramienta de reflexin y desarrollo personal, gracias a
la experiencia de varios aos en el campo psicolgico forense. Este trabajo sirve para la autoestima. Es una valiosa
herramienta q debe estar construida a la medida de la persona. No debe ser para llenar las horas de ocio del sujeto.
Los programas basados en la comunidad, tienen menos problemas de seguridad y portan menos violaciones a las
regla y encierran menos formalismos.
El xito o fracaso depende de: la correcta eleccin de los vigilados, la comprensin acertada de la personalidad y sus
interdependencias sociales, la personalidad del oficial de prueba.
Es indispensable la intervencin de profesionales psiclogos junto a otros especialistas.
Encuadre terico
Es sabida la importancia de q el asistido pueda, mediante el trabajo para la comunidad, reparar en la medida de lo
posible, el dao cometido. A dems, produce un efecto preparatorio sobre el propio sujeto q lo ejecuta, no solo repara
en la exterioridad, sino q tmb repara sus aspectos daados o conflictivos.
A dems los hace sentirse tiles, descubrir inquietudes y vocaciones. Es comn q luego q terminen las medidas sigan
trabajando.
El trabajo comunitario tmb permite a la comunidad contribuir activamente en la integracin del delincuente a la
sociedad.
Toda persona involucrada en conductas transgresoras, tiene o ha sufrido conflictos vinculares ms o menos severos q
dejan huellas en su interioridad. Creemos q la situacin del ilicito origina un dao traumtico interno.
Reparacin es un concepto q opera en dos direcciones, la q se produce hacia afuera (forma de trabajo en el marco de
entidades de bien pblico) y una q afecta la interioridad del sujeto.
La dinmica de los sentimientos de culpa y la necesidad de reparacin apuntando a la construccin de un objeto no
daado q en el juego de proyecciones/reintroyecciones contribuyen a reforzar las estructuras yoicas.
Es muy importante un buen diagnostico diferencial. Desde la psico la probation es un tratamiento en el q el sujeto
q se encuentra en ella no est solo, ya q tiene junto a l un auxiliar q funciona como sustituto de instancias normativas
deficitarias q lo gua, apoya y controla, promoviendo el autocontrol.
Winnicot: la culpa disminuye cuando se trabaja de forma constructiva. El trabajo produce mayor integracin yoica. El
ilcito prod rotura interna, el sujeto al modificar el afuera se modifica a s mismo.
El preocuparse por el otro es el camino para el fin de la culpa. El trabajo comunitario no pasa por el trabajo fsico,
sino por el reordenamiento de la subjetividad, convirtindose en un valioso elemento para evitar la reincidencia.
Oficial de prueba
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El agente de prueba, de ser necesario, lo guiara a tratamientos especializados complementarios para ayudarlo al
mejor cumplimiento de la reglas.
La relacin entre el supervisado y el profesional estar basada en los encuentros sistematizados y programados.
No se desentiende de trabajar con la flia y el medio prximo, por ms q el centro sea la persona, intentando crear
una red de proteccin. A dems, es posible variar el foco de abordaje de cada uno de ellos a otro, segn las
necesidades y las circunstancias particulares. Determinar cul es el abordaje mas reparador es una tarea insustituible
del psico y el equipo interdisciplinario.
Uno de los objetivos ppales es q el asistido pueda reflexionar sobre el ilcito, q pudo haber hecho para evitarlo y q
alternativas de cambio piensa q son posibles para no reincidir. Se apunta a trabajar con los aspectos sanos del sujeto.
La flia debe estar comprometida con el proceso y es la aliada del oficial de prueba q debe sumarla al tratamiento.
Este tratamiento se apoya de 3 premisas bsicas:
- El nmero limitado de supervisados para cada agente de prueba (max 25)
- Oportunidad en la intervencin, la frecuencia puede variar de acuerdo a las necesidades del individuo.
- Supervisin tcnica sobre al agente.
El trabajo comunitario a realizar pasa a ser un trabajo de creacin conjunta entre todas las areas y especialidades
comprometidas: los funcionarios judiciales, el interesado y el equipo interdisciplinario.
Desde q se implemento muy pocos reincidieron y menos todava les fue revocado por incumplimiento grave.
Trabajo comunitario no es hacer cualquier cosa ni en cualquier lado ni de cualquier manera sino q es una tarea
especfica y determinada para un sujeto en particular.
Propuestas
Cada vez se orienta e integra mas a la institucin donde va a trabajar el asistido, pero se comprob que es ms
conveniente no especificar el delito q cometi o los antecedentes, solo q el juez considera q no es peligroso.
Tmb es conveniente explicarle al supervisado la funcin de agente de prueba, si no se est promoviendo la fantasa
de q era un mero controlador del sistema penal, generando rechazo.
T18) LEY 24.660 DE EJECUCIN DE LA PENA PRIVATIVA DE LA LIBERTAD
Son ppios bsicos (la finalidad) de la ejecucin:
- Lograr que el condenado comprenda y respete la ley.
- Procurar la reinsercin social, promoviendo la comprensin y el apoyo de la sociedad.
- Utilizar, de acuerdo a cada caso, medios de tratamiento interdisciplinario.
- Que el interno ejerza sus derechos no afectados por la condena y cumpla sus obligaciones q su condicin
legalmente le impone.
- Que haya control judicial del cumplimiento de la condena, teniendo en cuenta los derechos del condenado, por el
juez de ejecucin.
- El tratamiento es programado, individualizado y obligatorio, respecto de las normas q regulan la convivencia, la
disciplina y el trabajo.
- Deber atenderse a las condiciones personales, intereses y necesidades del condesando al momento del egreso.
- El rgimen penitenciario se basa en la progresividad, procurando limitar la permanencia del condenado en
establecimientos cerrados.
- El condenado podr ser promovido excepcionalmente cualquier fase del periodo de tratamiento q mejor se adecue
a sus condiciones personales, de acuerdo al estudio clnico-criminolgico.
- Las normas de ejecucin no debe ser discriminatoria ni permitir tratos crueles, inhumanos o degradantes.
- La conduccin, desarrollo y superivision de las act del rgimen sern competencia de la administracin, no de la
autoridad judicial.
- La ley es aplicable tanto a condenados y procesados.
Establece un rgimen penitenciario progresivo: serie de perodos q lo llevan de un rgimen de mucho control a uno
de mayor autodisciplina. Para pasar a otro periodo se deben evaluar los resultados de los estudios
tecnicocriminologicos y se necesita la aprobacin de la autoridad competente. Periodos:
1. OBSERVACION: Tiene un plazo de tiempo definido (30 das). Permite conocer al condenado y poder armar su
historia criminolgica, una gnesis de la conducta delictiva, un programa de tratamiento individual y x ultimo los
24

objetivos a cumplir q deben ser aceptados x el interno ya q lo q se busca en esta etapa es su compromiso.
2. TRATAMIENTO: la cant de fases depende de la instituciones pero gralmente se compone x 3 fases que imparten
para el condenado una paulatina atenuacin de las restricciones inherentes a la pena: socializacin, consolidacin y
confianza. El paso a la siguiente fase depende del interno. Puede darse q pase toda su condena en la fase de
socializacin ya q el tratamiento psicolgico no es obligatorio.
3. PRUEBA: los internos tienen mayores beneficios. Comprende sucesivamente el pasaje a un penal abierto y se lo
puede habilitar a salidas transitorias, asi como a la incorporacin del rgimen de semilibertad (salidas laborales).
Las salidas pueden ser: para afianzar los lazos fliares y sociales, para cursar estudios de educacin, para participar el
programas de prelibertad.
La smeilibertad permitir al condenado trabajar fuera del estableciiento sin superiviosn continua, en iguales
condiciones a las de la vida libre, incluso salario y seguridad social, regresando al alojamiento asignado al fin de cada
jornada laboral. Para ello deber cumplir los requisitos necesarios. El trabajo de semilibertad ser diurno y en das
hbiles. Incluir una salida transitoria semanal.
4. LIBERTAD CONDICIONAL: no viene necesariamente despus del perodo de prueba. Puede darse q el SU se
encuentre en la 1 fase del tratamiento y le den la libertad condicional ya q los requisitos son: haber cumplido 2/3
partes de la condena, tener una buena calificacin y q no se declare reincidente.
Entre 60 y 90 dias antes del tiempo mnimo exigible para la concesin de la libertad condioncicional o libertada
asistida el condenado deber participar de un programa intensivo de preparacin para su retorno a la vida libre.
El desarrollo del programa de pre-libertad, elaborado por profesionales del servicio social. En caso de egreso por
libertad condicional o asistida, deber coordinarse con el patronato de liberados. En los egresos por agotamiento de
la pena la coordinacin se efectuara con los patronatos de liberados, las organizaciones de asistencia post-penitenciaria
y otros recursos. El liberado ser supervisado por el patronato de liberados.
Tambin puede haber:
Semi-detencion o prisin discontinua: la permanencia ininterrumpida del condenado en una institucin basada en el
ppio de autodisciplina, durante la fraccin del da no destinada al cumplimiento, en la medida de lo posible, de sus
obligaciones laborales, sociales o fliares. Prion diurna y prisin nocturna.
Trabajo para la comunidad: reemplazo de la semi-detencion por pedido del condenado.
El Juez de Ejecucin penal es una figura creada x esta ley para preservar los derechos de los internos. Su funcin es
reunirse con los internos p/ tener un conocimiento de cmo estn. A dems es el que aprueba las salidas transitorias y
define los reglamentos a seguir por el condenado.
Calificacin de internos: son evaluados trimestralmente x un cuerpo colegiado de profesionales (Consejo
Correccional). Al condenado se le exige la conducta y el concepto (lo q debera reflejar la posibilidad del SU p/
reinsertarse socialmente). En forma de: ejemplar, buena, muy buena, regular, mala, muy mala. En los procesados se
califica la conducta (puntaje de 0 a 10). Como no fueron declarados culpables, no se los puede obligar a hacer
tratamiento pero s q respeten el cdigo de convivencia.
Condena condicional: el juez dicta dejando en suspenso su ejecucin por determinado perodo de tiempo, de modo
que solamente entrar a ejecutarse si se produce cierta condicin, que consiste en la comisin de un nuevo delito. En
virtud de este instituto la privacin de libertad a que fue condenado el delincuente queda en suspenso y as conserva su
libertad ambulatoria, a condicin de que no vuelva a delinquir.
- Requisitos: primera condena y pena de prisin de no ms de 3 aos.
- Fundamentos: personalidad moral del condenado, actitud posterior al delito, motivos q impulsaron al delito,
naturaleza del hecho.
- Efectivos: evita el encierro, la condena se tiene por no pronunciada (si no se comete nuevo delito dentro de los 4
aos posteriores), no afecta la obligacin de reparar los daos causados por el delito y el pago de gastos del juicio,
cumplir las reglas de conducta.
La libertad asistida permitir al condenado el egreso anticipado y su reintegro al medio libre seis meses antes del
agotamiento de la pena temporal. El juez de ejecucin, a pedido del condenado y realizando las evaluaciones
pertinentes, podr disponer la incorporacin del condenado al rgimen de libertad asistida.
Requisitos: presentarse al patronato de liberados dentro del plazo estipulado por el juez, cumplir las reglas de
conducta que el juez imponga, desempear un trabajo u oficio, efectuar activamente el tratamiento, no frecuentar
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determinadas personas o lugares, residir en el domicilio consignado en la resolucin judicial, reparar dentro de lo
posible los daos ocasionados por el delito.
Si el condenado cometiere un delito o incumpliera alguna de estas cosas ser revocado del programa.
De la suspensin del juicio a prueba
- Requisitos: pena de prisin o reclusin de no ms de 3 aos, ofrecer reparar el dao, abonar el mnimo de la
multa en el caso de que fuera aplicable.
- No procede: para funcionarios pblicos que cometen el delito en el ejercicio de su funcin, respecto de delitos
reprimidos con inhabilitacin.
- Efectos: suspende el proceso judicial, no afecta el derecho de los damnificados de accionar civilmente, cumplir
reglas de conducta, extingue la accin penal (si se cumplen todas las obligaciones).
P21) CASO RAMON:
Antecedentes familiares: fallecieron sus padres biolgicos y sus padres adoptivos. Padre adoptivo agresivo. l est
en un club de Liniers y tuvo 2 hijas y abus de la hija de la esposa.
-Gnesis de la conducta delictiva: no sabe cuando naci, ni fecha ni lugar, se aferra a su analfabetismo p/ deslindarse
de responsabilidades. Debido a sus peleas callejeras es internado en un instituto de menores y se escap volviendo a
Liniers. Pero su flia lo rechaz.
-Informe psicolgico: ha sufrido un doble abandono, negndole contencin y afecto, conductas perversas y una mala
introyeccin de normas morales. Con respecto al delito minimiza su responsabilidad proyectando en el otro el motivo
de su accionar. Diagnostico: personalidad dbilmente estructurada con rasgos perversos.
P18) MARCHIORI: INSTITUCION PENITENCIARIA
Cap 2: Diagnstico clnico criminolgico
El diagnostico clnico-criminolgico se refiere al conocimiento del hombre a los procesos fsicos, psicolgicos y
sociales q han conducido al delito (multicausalidad del delito), tomando al suj como unidad bio psico social. Es un
proceso complejo y a la vez dinmico en el q entran todos los elementos p/ la comprensin del suj, de su familia y de
su medio social. El diagnstico de la personalidad del delincuente est en constante evolucin, pero tambin se
refiere a la estructura bsica de la personalidad, pero los modos y mecanismos que el individuo utiliza en su medio
social cambian.
Referirse al diagnostico es hablar simultneamente del tratamiento q permitir la rehabilitacin. El diagnostico
inicial refleja los objetivos de la institucin, si es represivo o si es de asistencia y readaptacin.
Desde una criminologa clnica e institucional, el diagnstico comprende:
Estudio del delincuente: conocer a la persona. Estudio mdico, odontolgico, psicolgico (estudio de la
personalidad del suj en sus mltiples y complejos aspectos que lo han llevado al delito), psiquitrico (observacin en
relacin a una sintomatologa psicopatolgica), pedaggico (aptitudes y trabas en la educacin), laboral (el trab en la
instit penitenciaria es una labor terapia y el diag debe tener esos objetivos), jurdico (toda la info pertinente),estudio
sobre seguridad (sector encargado de informar al interno sobre la institucin), sobre actividades artstico-culturales
(act previas y deteccin de inters en el aprendizaje), de act deportivas (las practicadas y las q podra/desea aprender),
religioso, etc.
Estudio del delito: el estudio de la conducta delictiva debe hacerse en funcin de la personalidad y del contexto
social.
Una conducta agresiva es la expresin de la psicopatologa particular del delincuente, de su alteracin fsica,
psicolgica y social.
Toda conducta delictiva es siempre un vnculo, es una relacin con otros seres humanos. El delincuente proyecta a
travs del delito sus conflictos, esta conducta implica siempre perturbacin y ambivalencia.
La conducta delictiva es un sntoma, es decir una forma de organizar la experiencia, una defensa psicolgica para no
caer en la disgregacin de la personalidad.
La conducta delictiva es la mejor conducta q el individuo puede realizar para regular la tensin q siente, es una
conducta defensiva para mantener el equilibrio, es reguladora de tensiones intolerables.
La conducta delictiva siempre es simblica, significativa, tiene un sentido.
El delito realizado, la naturaleza de la accin, revela mltiples aspectos de la personalidad del delincuente pero no nos
explica mucho porque ese hombre cometi esa conducta, es necesario conocerlo, su historia y su personalidad.
Las preguntas para un diagnostico CC son: ques, porque (toda conducta tiene policasualidad), con qu, donde, como
26

(es imp el grado de participacin del sujeto en el delito, la comunicacin entre el grupo de delincuentes), cuando,
quienes (ej edad, educ, etc).
Estudio de la familia: analizar aspectos de la compleja estructura fliar, en la cual estn insertos gran parte de los
motivadores de la conducta criminal. La familia es un grupo q funciona como un sistema de equilibrio inestable o
dinmico, estructurado en torno a las diferencias de sexo, edades, roles, relaciones interpersonales. Es necesario
considerar la influencia del hogar, las relaciones con los padres, especialmente con la madre en la 1ra infancia, el
clima afectivo, el ambiente material, la situacin econmico-social de cada delincuente. El grupo cultural en q se ha
criado el individuo, las actitudes, tradiciones y costumbres q han influido sobre l, son factores q inciden en gran
medida en la determinacin de la conducta delictiva. Es indudable la gran influencia que tienen sobre la conducta los
sistemas de referencia culturales. En las flias desintegradas es donde ms claramente se observa la etiologa del
delito. El nio crece en un ambiente contradictorio q lo conduce a la marginacin, a la desconfianza y a la violencia.
En las flias integradas, estn todos los miembros importantes del ncleo familiar pero el nio crece en un ambiente
con carencias afectivas, la flia se siente indiferente ante el nio o x el contrario lo sobreprotege de tal manera q se
produce una simbiosis en la q el nio es manipulado para ser el portador de agresiones y tensiones del intragrupo fliar.
Estudio victimolgico: relaciones autor=vctima del delito. Familia de la vctima.
Anlisis de todos los elementos relacionados con el delito y personalidad del delincuente, es la comprensin

de la dinmica delictiva por un determinado individuo.

El diagnostico implica solo el aqu y ahora de la situacin.
Permite conocer las motivaciones delictivas.
Seala los criterios teraputicos y las medidas de tratamiento.
Se evala el tratam criminolgico en la institucin.
Permite el anlisis de los elementos de prediccin criminolgica.
Cap 3: Mtodos en el diagnstico clnico criminolgico
1) La entrevista tanto la focalizada como la abierta son valiosas en el mbito penitenciario porque permiten
aprehender la situacin global q vive el SU. Las personas q aplican la entrevista son gralmente los profesionales o
tcnicos de las diferentes disciplinas. El lugar donde se realiza debe tener cierta privacidad p/ las 2 personas donde se
permita el desarrollo de un dilogo sin interferencias (no quiere decir encerrados en un cierto, puede ser caminando).
Se aplica tanto en diag como en el tratamiento, y tanto al sujeto como a los allegados a l.
Obtener los datos completos de su comportamiento en el curso de la entrevista. Las lagunas, disociaciones y
contradiccin no hacen ms q reflejar las caractersticas del entrevistado.
El tipo de comunicacin y la relacin interpersonal dependen de la transferencia y de la contratransferencia. La
ansiedad, lagunas, disociaciones y contradicciones constituyen ndices del curso de la entrevista. No hay q
disminuirla y si hay mec de def que la tapen, hay q intentar eliminarlos.
2) Historia clnica-criminolgica Objetivos: conocimiento de los datos y etapas de la vida del SU;
conocimiento del desarrollo, evolucin de su historia; la conducta delictiva en relacin a la personalidad; e historia
personal y fliar.
Permite conocer: el proceso q lo condujo al crimen; revela mltiples facetas del individuo, los roles en la relacin
interpersonal; es el inicio de las investigaciones; la H C-C abarca todos los datos de la vida del sujeto, pasado,
presente y futuro.
Observaciones: nombre (los apodos indican aspectos en q perciben aspectos de la personalidad), edad (relacionarla
con la edad mental), estado civil (probables datos en relacin al delito), escolaridad (nos dicen mucho de la psiquis y
conducta. Los de alta hacen fraudes y estafas y los de baja tienen menor percepcin del delito), trabajo (mas trabajo
ms estable; menos trabajo, ms inestable), delito (info relacionada con la conducta delictiva, es imp la versin q el de
sobre el delito, datos imp para el conocimiento de las motivaciones), sentencia (la pena aplicada, cuantos aos de
sentencia), cunto tiempo lleva en la institucin (y los comentarios q hace sobre ello), antecedentes (tipo de
reincidencia, delito y experiencias en relac a esto), visitas (recibe usted visitas? Si, quienes, relacin de parentesco,
frecuencia, relac. No. xq?). La visita es un elemento importante en el tratamiento del interno, significa mantener los
vnculos fliares. Los datos sobre la estructura fliar se obtienen de manera espontanea cuando habla de la visita fliar,
se intenta obtener todos los datos q se puedan sobre cada figura. Infancia, escuela, adolescencia, enfermedades,
dificultades, matrimonio (datos de la pareja, provee ayuda, las dificultades y relacin, reaccin del delito), hijos
(info bsica y reaccin), estado actual de la flia y caractersticas de la personalidad interno (resumen de las
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caract).
3) Visita a la familia del autor del delito (entrevistas y tcnicas) la visita al domicilio permite observar dnde
vive (geogrfica y materialmente), aspectos sociales culturales econmicos, permite hablar con otros miembros, ver la
necesidades flaires, orientar a la flia, etc. objetivos: autor del delito como miembro de un grupo flair, conocer la
historia del interno a partir de su flia, conocer las relaciones interpersonales en la flia, actitud de la flia al interno, diag
fliar, actitud fliar.
4) Estudio de la familia de la vctima: la victimologia se centra en el estudio de los tipos de victimas, su
participacin en el hecho, su mayor o menor voluntariedad, su responsabilidad, la necesidad de compensacin,
tratamiento, la relacin victimario-victima.
5) Estudio del prontuario criminolgico sobre la situacin q guarda el interno: Permite apreciar: la situacin
jurdica del interno (detenido, procesado, sentenciado), el delito segn las actas, la descripcin del delito y sus
circunstancias, los antecedentes policiales y penales, la sentencia, informes, evol y actualidad de la situacin, etc.
6) Test psicolgico: Seleccionar el test o la batera, aplicacin e interpretacin de la prueba para el conocimiento de la
conducta y personalidad del sujeto. Se requiere buen rapport (confianza q el suj deposita en el psiclogo).
Cap 4: Tratamiento penitenciario
el tratamiento CC se refiere a los medios para ayudar a un hombre. Def: Es la aplicacin de todas las medidas
educativas q permitirn modificar las tendencias antisociales del SU. Est basado en el diagnstico criminolgico, es
decir significa el estudio exhaustivo de todos los aspecto relacionados a la personalidad del delincuente como unidad
bio-psico-social.
Objetivos: asistir al individuo p/ q no reincida; es un lento proceso de rehabilitacin, tiene x objeto q el delincuente
modifique sus conductas agresivas, q adquiera CC del dao, establecer las relaciones interpersonales sanas y estables,
q el paciente pueda canalizar y verbalizar sus impulsos agresivos, el objetivo es una transformacin en la
comunicacin entre el interno y su medio y no adaptacin al medio, a la flia ni a la crcel. El individuo debe adquirir
respeto hacia s mismo y hacia los dems, el tratamiento implica un replanteamiento de los valores. El tratamiento es
individualizacin. Etc.
Tipos de tratamiento:
Estn interrelacionados ya que implican el conocimiento de la situacin particular en la que se encuentra el individuo,
su delito, su historia; se refiere a las actividades que realiza el individuo con otras personas dentro de la institucin y,
por ltimo, los objetivos institucionales de tratamiento influirn en el individuo.
Individual Siempre q intentamos conocer la historia y situacin del individuo estamos haciendo tratamiento.
Debe tener en cuenta la edad del individuo, el delito realizado, los antecedentes policiales y penales, el nivel
educacional, las tareas, trabajo o profesin, el ncleo familiar, las caractersticas de personalidad.
Grupal se distinguen: psicoterapia de grupo, tratamiento al grupo fliar, tratamiento en el grupo escolar,
tratamiento en el grupo laboral, actividades culturales, artsticas, actividades deportivas. El grupo ensea aspectos de
comunicacin, atena la angustia, lo prepara para una mejor comunicacin con el medio social.
Institucional (penitenciario) incluye todas las medidas q se toman p/ q el SU pueda reinsertarse. Abarca tambin
la divisin del trabajo, la educacin, etc. Incluye al tratamiento psicolgico (individual o grupal)
P19) TENDLARZ: A QUIEN MATA EL ASESINO?
Cap. Tiempos violentos
la subjetividad de la poca esta, en gran parte afectada por el fenmeno de la violencia y determinada por ella.,
como un Ste amo q se ah impuesto en el discurso social. En forma directa o indirecta la violencia est omnipresente
en el discurso de los medios de comunicacin y en los espectculos.
Se examina la violencia a partir del uso de la fuerza ejercida sobre el otro dentro de un marco simblico y tambin
aquella sostenida en un fin, por ej, el del estado q se ocupa de preservar el orden social.
Es a comienzos del S XX q se puede observar la gestacin del declive de la figura paterna, q ha conducido y
producido la descomposicin de los ideales, los cuales funcionaban temperando la agresividad y tensin propias de la
civilizacin. El malestar en la cultura ya nos advierte q sin la barrera con la q opera la pulsin de vida, la pulsin de
muerte se expresa como la tendencia a la destructividad. Lacan sita el punto de exceso a nivel del empuje del goce
superyoico, propio del discurso capitalista, q excluye a los pobres por fuera de la ley.
Lo normal refiere a la norma, a la regla q unifica lo diverso y reabsorbe las diferencias. Lo heterogneo sufre una
normalizacin cuando es sometido a una exigencia q debe cumplirse. Lo anormal, como negacin lgica, es anterior
a lo normal.
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Lo patolgico no es opuesto a lo normal, pero si se correlaciona con el error, con la anomala. El concepto de salud
se define a partir del concepto del error, de la anomala. La adaptacin corresponde a la normalidad.
Lo normal, como valor, no se opone a la enfermedad y a la muerte, sino a la monstruosidad, como fenmeno
intermedio entre lo medico y lo jurdico.
En determinado momento lo normal pasa a estar vinculado a la salud y la anomala a lo patolgico. Pero la
enfermedad no es cada, es fruto de q somos nicos. Por eso Canguillhem prefiere hablar de error. Lo normal
responde a criterios estadsticos y tipos, y se construye a partir de aquello q es considerado deseable en un momento y
en una sociedad determinados. En definitiva, la norma es el elemento disciplinario regulador de las relaciones
sociales.
Hablamos de transgresin cuando el desorden natural afecta el derecho civil, el cannico (monstruo).
El cambio se produjo cuando el hecho mismo del castigo pas a articularse con la naturaleza del crimen. Antes el
castigo era arbitrario y ritual, luego se trato de encontrar cierta unidad entre crimen y castigo con el fin de q el crimen
no volviera a ocurrir. Como consecuencia, el crimen ser concebido como algo q tiene naturaleza y el criminal, un
ser natural caracterizado, catalogado.
Progresivamente se lleva al criminal hacia la patologa. El concepto de monstruo domino los 1os aos de la
psiquiatra clsica y psicologa criminal. Para castigar debe determinarse la racionalidad intrnseca del crimen
mismo, caracterstica de toda la mecnica penal. El juez pas a ser mdico y el psiquiatra pas a ser juez. No nos
encontramos ante un sujeto de derecho reconocido como responsable, sino frente a un individuo peligroso,
inadaptado o enfermo, al que hay q corregir. La pericia debe realizar una clara divisin entre enfermedad y
responsabilidad, entre teraputica y castigo, entre hospital y prisin.
Acting out y pasaje al acto
Foucault: asegura q el acto mismo de matar marca un antes y un despus, representa un punto de discontinuidad;
estatuto del acto por el cual cambia la posicin del sujeto.
El pasaje al acto es un concepto procedente a la psiquiatra clsica y denotaba impulsividad de conductas auto y
heterogneas, criminales, violentas o delincuentes. Tena una connotacin patolgica. Luego el trmino se
transforma hasta q se diluye la distincin entre lo normal y lo patolgico.
Gracias a Lacan, tanto en el pasaje al acto como en acting out podemos encontrar una estructura Ste q permite leer
al sujeto en relacin al acto, as como tambin una dimensin de satisfaccin, q contempla la ilusin del objeto. el
pasaje al acto devela la estructura fundamental del acto.
Rasgos del pasaje al acto: reviste el modo temporal de la urgencia. En su conducta observable se constata una
discontinuidad de la conducta, de la subjetividad, de la cadena de motivos, q queda por fuera de lo premeditado por el
sujeto mismo. 1ro tenemos el pasaje al acto y luego la construccin. No es motivado por algo psicolgico ni
ocasionado por un hecho exterior. En la reconstruccin, se comprende q es desencadenado por palabras
El pasaje al acto siempre acarrea consecuencias en la vida del sujeto, este no es el mismo antes y despus. Incide
sobre el sujeto pero tambin sobre el delito. Es exitoso cuando modifica la fuente de goce, cuando reduce los sntomas
mrbidos.
El pasaje al acto se presenta en las diversas estructuras clnicas pero su funcin se podra considerar q no es la
misma en cada estructura. Puede q el objetivo de estos haga q se repitan, de ah la importancia de evaluar la
peligrosidad de aquel q comete un crimen. En la perversin la repeticin muestra q busca exactamente lo mismo,
porq goza de eso y busca repetirlo.
Dentro del pasaje al acto se encuentra una necesidad de estructura y otra de contingencia.
El acting out y el pasaje al acto no son especficos de ninguna estructura en particular. Aunque existen
particularidades del pasaje al acto homicida del sujeto perverso, neurtico y psictico. Se trata de analizar el grado de
responsabilidad del sujeto, de modo tal q pueda evaluarse la adecuacin de su Rta al acto.
El acting out es el montaje de un escenario q queda en relacin al lugar simblico del Otro, el acto puede ser incluido
en una trama discursiva. En el pasaje al acto, no hay Otro, se produce una discontinuidad q afecta la posicin del
sujeto. El pasaje al acto sale del Otro dirigindose hacia el objeto y presenta la caracterstica de empujar al sujeto
desde el instante de ver al momento de concluir, produciendo un cortocircuito en el tiempo de comprender. Esto
sucede en la psicosis, pero no todas las estructuras son iguales.
Cap. Crimen y castigo
La responsabilidad invocada desde la legislacin penal no es la misma q desde el PAS.
Responsabilidad jurdica:
Frente a un acto criminal las legislaciones vigentes determinan la eventual culpabilidad del acusado y cul es el
castigo a aplicar.
def de DELITO: conducta antijurdica, culpable y punible, q una sociedad decide sancionar, de acuerdo a los
diferentes ordenes jurdicos y sistemas polticos vigentes en un territorio y momento histrico determinados.
29

Conducta: acto humano voluntario destinado a un fin. Tpica: estar prevista en las leyes penales. Antijurdica: no
debe haber ninguna otra norma en el ordenamiento jurdico q permita realizar la conducta tpica. Culpable: requiere q
el sujeto debe haber actuado en forma tal q pueda reprochrsele la conducta relazada. El sujeto debe saber q la
conducta q realiza es tpica y antijurdica. Debe ser punible: q la ley no provea una excusa absoluta.
La legislacin argentina es una clasificacin de los delitos con fines sistemticos.
El concepto de crimen (no es sinnimo de delito) es establecido y creado por el poder competente y resulta
indisoluble de la aplicacin del castigo. Crimen y castigo se vuelven dos caras de la misma moneda.
Para que un juez pueda determinar la responsabilidad penal de un imputado debe tener en cuenta dos aspectos:
- La inteligencia o discernimiento del individuo, q le permite acceder a la nocin del bien y el mal.
- La libre voluntad o libertad, q le posibilita escoger entre uno u otro.
La psiquiatra en general concibe al hombre como alguien libre y culpable y responsable de sus actos. Pero si quien
delinque a causa de una enfermedad, es incapaz de comprender lo ilcito de su actuacin o de inhibirse, no ser
considerado responsable ni culpable.
La culpabilidad jurdica esta enlazada a la responsabilidad y a la posibilidad de gobernar su accin. Por lo q la culpa
jurdica se presenta y advierte luego de cometido el crimen, a travs de un juicio.
La culpa como fenmeno y como estructura: responsabilidad subjetiva.
La falta, q da cuenta tanto de la castracin freudiana como de la inclusin del SU en la estructura, es subjetivada
necesariamente como culpa x parte de un SU, sea este neurtico o no. El sentimiento de culpabilidad no se deriva de
ninguna experiencia vivida o acontecida sino de un afecto producido x la estructura: con ese afecto se intentar
cubrir la falta en el Otro.
Desde la perspectiva del PSA, la culpa puede ser entendida como aquello q empuja al SU al asesinato sin q el yo o la
persona q lo lleva a cabo sea CC de ello antes, durante o despus de su accin. Se trata de una culpa sin
reconocimiento yoico, sino desconocida e ICC, una culpa-goce.
El PSA subvierte la concepcin popular de la culpabilidad al introducir la nocin de sentimiento ICC de
culpabilidad. Freud explica q el acto delictivo es el efecto de una CC de culpa q lo precede. La culpa es, entonces,
anterior a la falta. Los sentimientos de culpa q emergen a causa de los deseos edpicos de poseer a la madre y matar
al padre hacen de todo neurtico un criminal.
En contraposicin al mbito jurdico, el PSA diferencia responsabilidad de culpa, al conceptualizar sta ltima
como un factor estructural. Si la culpa funciona como causa, la responsabilidad es el efecto. Esto significa q la
responsabilidad, en un sentido amplio, es la respuesta del SU ante la culpa estructural. En definitiva, la
responsabilidad analtica resulta de cmo haya sido abordada la culpa en un anlisis.
Freud afirma q el criminal busca ser castigado y q dicha sancin lo torna responsable. El sentimiento ICC de culpa
es sustituido x el de necesidad de castigo. El castigo se vuelve necesario no p/ el yo, sino como una necesidad
estructural.
Cap. El concepto de responsabilidad en psicoanlisis
para lacan desresponsabilizar conlleva la idea de deshuminacion de un sujeto.
Desde un pto de vista filosfico la responsabilidad puede ser definida como la aptitud p/ asumir las consecuencias de
los propios actos. Si alguien es considerado responsable de haber cometido un crimen, puede ser castigado; de lo
contrario, debe recibir un tratamiento. La criminologa acta de modo tal q, al atenerse al diagnostico de enfermedad
mental, produce una suspensin del estado de derecho de un SU. El PSA, x el contrario, supone un tratamiento
dirigido a un SU de derecho al q siempre se considera responsable de sus actos y capaz de tomar una posicin frente a
ellos, independientemente de su enfermedad.
El asentimiento subjetivo tiende a ubicarse en el yo reconozco, pero la responsabilidad p/ el PSA no es yoica sino q
atae al SU y ste es, en sentido estricto, un efecto. El PAS se interesa por la Scion subjetiva del crimen sin por ello
reducir al sujeto al estatuto de un enfermo mental q no puede ser juzgado.
De nuestra posicin de sujetos somos siempre responsables.
Ser declarado responsable le permite a un sujeto conservar su humanidad. Pero el PAS no es una ciencia del hombre,
la responsabilidad aqu reside en la Rta del sujeto del inconsciente.
Los criminales no suelen preguntarse xq matan, el tratamiento busca q se hagan dicha pregunta.
P20) VARELA: LOS NOMBRES DEL MAL. ALGUNAS REFLEXIONES DEL SERIAL KILLER
los homicidas en serie no se ajustan a las justificaciones de falta de educ, a la guerra, alcohol o drogas etc, pero
podemos decir q cualquiera de nosotros puede ser uno de ellos.
El hombre es la nica criatura del planeta con capacidad de controlar los dictados de su herencia gentica, es
expresin de su libre albedrio y razn para desconsiderar la excusa gentica para
el homicida. Si se transformo el instinto sexual, se puede luchar contra la violencia.
30

Los asesinos seriales son personas q matan en forma reiterada, con intervalos entre uno y otro episodio, sin
motivacin aparente, ejecutando al menos 3 episodios de homicidio. Los crmenes cometidos son resultado de una
compulsin, q puede tener su origen en la juventud o en desajustes psicopatolgicos del asesino. Lindsay afirma q el
asesinato en masa es un moderno q se debe al industrialismo y lo q dio lugar a ello fue la inseguridad personal y
espiritual. Puede padecer de esquizofrenia, esquizofrenia paranoide o sadismo sexual.
Nuestro modo de entender el fenmeno, no avala la explicacin del aumento del nmero de asesinos mltiples en la
era industrial, si no q existieron siempre y q si hubo un aumento es por el modelo de produccin y de la desigualdad
social.
Lo q nunca llega a ser nombrado es a quin o q cosa mata el asesino. Siempre hay un goce sexual al momento de
matar.
Fase fetiche: se lleva algo de la victima (objeto/cuerpo).
Fase depresiva: el fetiche no le alcanza. Comienza nuevamente el ciclo.
Tipos de asesinos: asesino en masa (mata a todos en un mismo lugar) y sprint killer (mata a muchos en diferentes
lugares y situaciones por una misma razn, se meten en el camino); homicida serial (escoge a las victimas
cuidadosamente, acta con premeditacin, es inteligente, eligen victimas similares).
P22) ADOPCION
Caso Fernndez
Puhl
La adopcin tienen una doble finalidad: por una parte, dar hijos a quien no ha podido procrear y con esto poder
cumplir con su vocacin de paternar; y por otro, la de brindar padres a quien no los tiene, para lo cual se crea un
vnculo legal con quienes se ocuparn de su cuidado real. Es un recurso social p/ proporcionar un ncleo fliar estable
a nios q de otra forma quedaran expuestos a una situacin de abandono.
La decisin de adoptar un hijo es el resultado de un trabajo de elaboracin ntima de la pareja. Pero el acto de
adoptar es indefectiblemente un acto pblico y la privacidad se desvanece en la constelacin de acontecimientos que
hacen posible el encuentro entre un nio y sus padres adoptivos.
Protagonistas: menor en adopcin, padres que ceden a sus hijos y personas que desean adoptar.
Menor en situacin de adopcin
La familia de un nio debe proporcionarle resguardo material y apoyo biopsicosocial.
Se considera q un nio se encuentra en situacin de riesgo moral y material cuando est expuesto a daos q
provienen de la sociedad de la cual forma parte y q por s mismo no puede resolver, a dems de no contar con los
mnimos cuidados en su salud. situaciones de riesgo ms graves: maltrato y abandono. Puede ser abandono material
(incumplimiento de los padres para con el menor en lo referente a su alimentacin, higiene, medicacin, etc) y
abandono moral (carencias en la educacin, atencin, estimulacin y puesta de lmites, suficientes para convertirlo
en un ser adaptado). Tambin es abandono cuando los padres no satisfacen las necesidades bsicas del menor.
Padres que ceden a sus hijos de adopcin:
Existen diferentes situaciones que dan lugar a que un nio se encuentre en situacin de ser adoptado:
- La entrega en adopcin de un nio implica la renuncia al ejercicio del derecho civil de la patria potestad.
- El abandono constituye un acto penalmente sancionable,
- El retiro de la patria potestad, por parte de un juez, sucede en los casos en q se ha demostrado q el nio se
encuentra en situacin de riesgo y/o abandono material y/o moral.
Los factores ms normales son: madres adolescentes, madres adultas solas y padres con hijos en situacin de riesgo
por el estado de marginacin de la pareja o por severas patologas de los padres.
Personas q desean adoptar un hijo
La imposibilidad de procrear se instala como herida narcisista, prod sentimientos de impotencia y de culpa.
Ante la consulta de una pareja con deseos de adoptar un nio debemos investigar e inferir la mecnica psquica
subyacente, indagando las siguientes cuestiones:
- Nivel de interaccin e integracin: detectar la solidez del lazo y si no tienen la fantasa de un hijo para q solucione
sus problemas conyugales.
- Causales de infertilidad: en ocasiones no hay causas fsicas determinantes de infertilidad, debiendo enfocarse la
problemtica hacia los aspectos psicolgicos de la pareja.
- Nivel de elaboracin de la infertilidad: perfil psicolgico, fantasas, pactos implcitos.
- Funcionamiento de la sexualidad de la pareja: si tienen mucho probl van a perjudicar el desa sex del nio.
- Existencia de padres biolgicos del nio adoptivo: nivel de elaboriacion de la existencia de los padres biolgicos
por parte de los padres.
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En la pericia se deber inferir q lugar ocupara en el entramado fliar en nio:

- El nio como salvador de la relacin de pareja: como continente de una pareja deteriorada.
- La pareja como la salvadora del pobre nio abandonado: fantasia maniaca q encubre sentimientos depresivos ante
su propia infertilidad.
- El nio como compaero sexual: lazos fuertes de contenido erotico formando subparejas: padre-nio madre-nio
en virtud de la hostilidad imperante en la pareja.
- El nio como destructor de la pareja: fantasia del q teme ser excluido (el infertil).
- El nio como posibilidad de engrandecimiento de la pareja: cuando esta acepta el derecho de ser padres a pesar de
las fuertes prohibiciones q tienen impuestas.
- Si los adoptantes pueden aceptar la historia personal del nio.
Aspectos legales:
La ley establece que la adopcin de menores no emancipados se otorgar slo a travs de sentencia judicial, a
pedido del adoptante. La labor del juez consistir en evaluar cada situacin en particular, a travs de estudios
especficos que estarn a cargo de profesionales idneos. El adoptante debe tener bajo su guarda al menor durante
un lapso mnimo de seis meses y un mximo de un ao para iniciar el juicio de adopcin.
Dos tipos de adopcin: plena y simple
- Adopcin plena: confiere al adoptado una filiacin que sustituye a la de origen, dejando de pertenecer a su familia
de sangre y extinguiendo el parentesco con la misma; obteniendo el adoptado los mismo derechos y obligaciones
que el hijo biolgico.
- Adopcin simple: confiere al adoptado la posicin de hijo biolgico, pero no crea vinculo biolgico entre aquel y
la flia biolgica del adoptante. En la adopcin simple se subsisten y no se sustituyen los lazos entre el adoptado y
su flia biolgica, de esta manera es posible la adopcin del hijo del conyugue, como as tb los casos en que
habiendo flia de origen sera perjudicial p/el menor la desvinculacin de estos, por ej. como padres con graves
patologas mentales, q los inhabilitan p/ ejercer el paternaje.
Es revocable en los siguientes casos:
- Por haberse negado alimentos sin causa justificable
- Por peticin justificada del adoptado mayor de edad
- Por acuerdo de partes manifestado judicialmente, cuando el adoptado fuese mayor de edad.
Requisitos para que un menor sea dado en adopcin:
- Nio en situacin de abandono, que no tenga filiacin acreditada.
- Cuando los padres perdieron la patria potestad.
- Cuando los padres confiaron al hijo en un establecimiento y se desentienden durante un ao.
- Cuando los padres manifiestan la voluntad de que su hijo sea adoptado.
- Cuando sea hurfano de padre y madre.
Requisitos para otorgar la guarda:
- Falta de ejercicio de la patria potestad por parte de los progenitores. Si no, citar a los progenitores del menor para
que presten consentimiento para otorgar la guarda.
- Tomar conocimiento personal del menor y orlo si se juzga conveniente.
- Tomar conocimiento de las condiciones personales de los adoptantes y de la familia biolgica del menor.
- Opcional: tomar conocimiento personal de los progenitores.
En el juicio de adopcin debern respetarse las siguientes reglas:
- La accin legal deber llevarse ante el juez del domicilio del adoptante o del sitio donde se otorga la guarda.
- Son partes: el adoptante y el ministerio pblico de menores.
- El juez oir, si lo cree conveniente, al adoptado y valorar si la adopcin es lo ms adecuado.
- Las audiencias debern ser privadas.
- Deber constar en la sentencia que el adoptante se ha comprometido a hacer conocer al adoptado su realidad
biolgica.
- En todos los casos se valorar el inters del menor.
Personas que estn en condiciones de solicitar adoptar a un menor:
a) personas mayores de 30 aos
b) cnyuges que tengan ms de tres aos de casados
c) cnyuges que acrediten la imposibilidad de tener hijos, no hace falta un mnimo de 3 aos de casados.
d) quienes fijen residencia permanente en el pas por un perodo mnimo de 5 aos
Adopcin ilegal o sustitucin de Estado:
32

La adopcin siempre es legal, ya que consiste en la incorporacin de un menor dentro de una familia, confiriendo al
adoptado una filiacin que sustituya totalmente a la de origen o que coexista con ella.
La modalidad ilegal es en realidad, sustitucin de estado entendiendo por tal toda situacin en la que se altera una
partida de nacimiento, inscribiendo como hijo biolgico a quien en realidad no lo es. NO hacer explcita la
imposibilidad de procrear tiene q ver con la no elaboracin de dicha incapacidad biolgica, y con la culpa de sentirse
incompletos a no poder engendrar un hijo. Lo q sucede es q ocultando el verdadero origen del nio no slo no se
sienten tranquilos sino que viven angustiados y con fantasas sobre el hecho de haberse apropiado de algo que no les
pertenece, sobre el cual no tiene ningn derecho y al que, por lo tanto, no pueden ponerle lmites ya que temen que
algn da los abandone.
MODULO 5: la familia ante el poder judicial
Power
Conceptualizacin de la Violencia Fliar: toda relacin de abuso q tiene lugar entre los miembros de una familia.
Entendindose por relacin de abuso toda conducta que por accin u omisin provoque dao fsico o psicolgico a
un miembro de la familia por parte de otro.
T19) Ley de proteccin contra la violencia fliar Nro 24.417 (1995)
Art. 1: toda persona q sufriese lesiones o maltrato fsico o psquico por parte de alguno de los integrantes del grupo
fliar podr denunciar estos hechos en forma verbal o escrita ante el juez con competencia en asuntos de flia y
solicitar medidas cautelares conexas.
Se considera Grupo fliar al originado en el matrimonio o en las uniones de hecho (lo q es innovador por contemplar
el concubinato).
Art 2: Personas obligadas a denunciar: cuando los damnificados sean menores (de 18) o incapaces (personas
declaradas insanas jurdicamente), ancianos (a partir de los 70) o discapacitados (mentales, motrices, etc.), los
representantes legales o el ministerio pblico debe denunciar. Deben denunciar los maestros y directores de
servicios asistenciales, sociales y educativos, pblicos o privados, los prof de la salud y todo funcionario pblico.
Art 3: Intervencin psicolgico-pericial:
- Procedencia: el juez requerir un diagnostico de interaccin familiar efectuado por los peritos de diversas
disciplinas para.
- Objetivos: determinar: los daos psquicos sufridos por la victima y la situacin de peligro (nivel de riesgo).
Art 4: (conocida la denuncia,) el juez solicitara medidas cautelares:
- Exclusin del autor de la vivienda,
- Prohibir el acceso del autor a la vivienda o lugar de trabajo o estudio,
- Ordenar el reintegro al domicilio del damnificado si tuvo que haberse ido,
- Decretar provisoriamente alimentos, tenencia y derechos de comunicacin con sus hijos.
Art 5 y 6: luego El juez instara a todos a participar de programas teraputico y brindara asistencia mdica y
psicolgica gratuita a la vctima y a la flia.
Art 7 (conexidad con el fuero penal): se dar participacin al consejo nac del menor y la flia para atender la
coordinacin de los servicios pblicos y privados q eviten y superen las causas de maltrato, abuso, etc.
El estado debe proporcionar los medios idneos para el tratamiento.
T21) Ley de Adopcin
Power: La adopcin es un instituto del derecho civil q establece vnculos de parentesco legales.
- Procedencia: el juez valorara las cualidades morales y personales del adoptante. Podrn requerir las medidas de
pruebas e informaciones que estimen convenientes.
- Determinar: de los adoptantes, aptitud psquica de los adoptantes para paternar; y de los progenitores q ceden,
motivaciones de la decisin de dar en adopcin a los hijos.
La adopcin de menores no emancipados se otorgara por sentencia judicial a instancia del adoptante. La adopcin de
un mayor de edad se puede otorgar cuando se trata del hijo del cnyuge del adoptante o exista estado del hijo
adoptado.
Nadie puede ser adoptado por ms de una persona, salvo cnyuges.
33

Se puede adoptar a varios menores pero todas las adopciones sern al mismo tiempo.
Podr ser adoptante, sin importar su estado civil, aquel q haya residido permanentemente en el pas por un periodo
mnimo de 5 aos y debe ser por lo menos 18 aos mayor q el adoptado.
No pueden adoptar:
- Quienes no hayan cumplido los 30 aos de edad, salvo los cnyuges q tengan 3 aos de casado o q acrediten la
imposibilidad de tener hijos.
- Los ascendentes a sus descendentes.
- Hermanos a hermanos o mediohermanos.
El adoptante deber tener al menor bajo su guarda por un periodo entre 6 meses y un ao. El juicio de adopcin
podr iniciarlo a partir de los 6 meses de guarda. La guarda se otorga por el juez o tribunal del domicilio del menor.
Esto no es necesario para la adopcin del hijo del cnyuge.
Requisitos para otorgar la guarda:
- Citar a los progenitores para q presten su consentimiento, salvo cuando el menor estuviese en un establecimiento
asistencial por ms de un ao o con desamparo evidente o cuando los padres hubiesen sido privados de la patria
potestad.
- Tomar conocimiento personal del adoptado.
- Tomar conocimiento personal y situacional de los adoptantes tomando en cuenta las necesidades del adoptado.
El tutor solo podr adoptar a su pupilo una vez extinguidas sus obligaciones de tutela.
Las personas casadas solo podrn adoptar conjuntamente, excepto: cuando medie sentencia de separacin, cuando el
cnyuge haya sido declarado insano, cuando se declare la ausencia simple, fallecimiento o desaparicin forzada del
otro.
En el juicio de adopcin:
- la accin debe interponerse ante el juez o tribunal del domicilio del adoptante o del lugar donde se otorgo la
guarda.
- Son partes el adoptante y el ministerio publico de menores.
- El juez o tribunal, de acuerdo a su edad, oir al adoptado.
- El juez valorara si la adopcin es conveniente para el menor teniendo el cuenta los medios de vida y
cualidades morales y personales del o de los adoptante.
- El juez puede ordenar las medidas de prueba o informaciones q estimen convenientes.
- las audiencias sern privadas. El juez velar por el inters superior del menor.
- El adoptante se comprometer a hacer conocer al adoptado su realidad biolgica.
Adopcin plena: es irrevocable. Confiere al adoptado una filiacin q sustituye a la de origen, deja de pertenecer a la
familia biolgica, tiene en la familia del adoptante los mismos derechos y obligaciones del hijo biolgico.
Cuando adopte una pareja y se muera uno de los cnyuges durante el proceso, el hijo ser de los dos y se le otorgara la
adopcin al viudo/a.
Solo se podr otorgar adopcin plena a:
- Hurfanos de madre y padre.
- Q no tengan filiacin acreditada.
- Cuando se encuentren en un establecimiento asistencial y los padres se hubieran desentendido totalmente por mas
de un ao.
- Cuando los padres hubiesen sido privados de la patria potestad.
- Cuando hubiesen manifestado judicialmente su expresa voluntad de entregar al menor.
El hijo adoptivo llevara el apellido del adoptante o su apellido compuesto si este lo solicita.
Despus de acordar la adopcin plena no es admisible el reconocimiento del adoptado por sus padres biolgicos.
Adopcin simple: confiere al adoptado un vnculo de filiacin que coexiste con el de origen, pero no crea vinculo de
parentesco entre la familia adoptante y la biolgica.
- Se otorga cuando el juez lo cree ms conveniente para el adoptado.
- Impone al adoptado el apellido del adoptante y es heredero de las mismas condiciones q los padres biolgicos.

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Es revocable: por haber incurrido el adoptado o el adoptante en indignidad de los supuestos previstos por esta ley;
por haberse negado alimentos sin causa justificada; por peticin justificada del adoptado mayor de edad; por
acuerdo de partes.
Nulidad e inscripcin
Adolecer de nulidad la adopcin, obtenida en violacin de los preceptos referentes a:
- La edad del adoptado.
- La diferencia de edad entre adoptante y adoptado
- La adopcin q hubiese tenido un hecho ilcito como antecedente necesario.
- Adopcin simultanea por mas de una persona.
- Adopcin de descendientes.
- Adopcin de hermanos y de mediohermanos.
Adopcin conferida en el extranjero
- Se regir por la ley del domicilio del adoptado al tiempo de la adopcin.
T20) ley de proteccin integral a las mujeres: ley de proteccin integral para prevenir, sancionar y erradicar l
violencia contra las mujeres en los mbitos en q desarrollen sus relaciones interpersonales.
Su objeto es promover y garantizar:
- La eliminacin de la discriminacin entre las mujeres y varones en todos los rdenes de la vida.
- El derecho de las mujeres a vivir una vida sin violencia.
- Las condiciones aptas para sensibilizar y prevenir la discriminacin y la violencia contra las mujeres.
- El desarrollo de polticas pblicas sobre violencia contra las mujeres.
- La remocin de patrones socioculturales q promueven la desigualdad de gnero.
- El acceso a la justicia de las mujeres q padecen violencia.
- La asistencia integral a las mujeres q padecen violencia en las reas estatales y privadas.
Art 4: def de violencia contra las mujeres: toda conducta, accin u omisin, q de manera directa o indirecta, tanto en
el mbito pblico como en el privado, basada en una relacin desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad,
integridad fsica, psicolgica, sexual, econmica o patrimonial, como as tambin su seguridad personal.
Violencia indirecta: toda conducta, accin, omisin, disposicin, criterios o prctica discriminatoria q ponga a la
mujer en desventaja con respecto al varn.
Tipos: fsica, psicolgica y sexual.
Entre otros lineamientos bsicos para las polticas estatales enumera la creacin de unidades especializadas en
violencia en el primer nivel de atencin q trabaje en la prevencin y asistencia de hechos de violencia q coordinaran
las siguientes actividades:
- la asistencia interdisciplinaria para la evaluacin, diagnostico y definicin de estrategia de abordaje
- grupos de ayuda.
- Asistencia y patrocinio jurdico gratuito.
- Atencin coordenada con el rea de salitas q brinden asistencia mdica y psicolgica y con el rea social.
El ministerio de salud debe, entre otras cosas disear protocolos especficos de deteccin precoz y atencin de todo
tipo y modalidad de violencia contra las mujeres en las reas de atencin primaria de la salud, emergencias, clnica,
gineco, salud mental, etc. que especifiquen procedimientos a seguir para la atencin de mujeres q padecen violencia.
Crease el observatorio de la violencia contra las mujeres en el consejo nacional de la mujer, destinado al
monitoreo, recoleccin, produccin, registro y sistematizacin sobre la violencia contra las mujeres.
Denuncia: las personas q se desempeen en servicios asistenciales, sociales, educativos y de salud q en ocasin de sus
tareas tomaren conocimiento de un hecho de violencia contra las mujeres en los trminos de la presente ley estarn
obligados a formular las denuncias correspondientes. La denuncia se efectuara ante cualquier juez de cualquier fuero o
ante el ministerio pblico, en forma oral o escrita.
Exposicin policial. Si concurre a la polica, si surgiere posible existencia de violencia, se emitir a la autoridad
judicial dentro de las 24 horas.
Personas q pueden efectuar la denuncia:
- La mujer afectada.
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La nia o menor de edad directamente o a travs de sus representantes.

Cualquier persona cuando la afectada tenga discapacidad o insania.
Si es violencia sexual, solo puede realizarla ella.
La denuncia penal es obligatoria para los q trabajan en servicios asistenciales, sociales, educativos y de salud, q en
ocasin de sus tareas se encuentren con un caso de violencia.
Medidas precautorias urgentes: el juez podr, de oficio o de peticin de la parte, ordenar una o ms de las MP de
acuerdo al caso:
- Prohibicin del acercamiento del agresor al lugar de residencia.
- Ordenar al agresor q cese en los actos de perturbacin o intimidacin.
- Ordenar la restitucin inmediata de los efectos personales a la parte peticionante.
- Prohibir al presunto agresor la compra o tenencia de armas.
- Proveer las medidas conducentes a brindar a quien padece o ejerce violencia asistencia mdica o psicolgica.
- Ordenar medidas de seguridad en el domicilio de la mujer.
- Ordenar toda otra medida necesaria para garantizar la seguridad de la mujer.
Si es violencia domestica:
- Prohibir la manipulacin de bienes de la pareja conyugal.
- Ordenar la exclusin de la parte agresora de la residencia comn.
- Decidir el reintegro al domicilio de la mujer si esta se haba retirado.
- Ordenar el acompaamiento de la mujer a su domicilio para retirar efectos personales.
- Ordenar una cuota alimentaria provisoria, si correspondiese y si hay hijos.
- Si la vctima es menor de edad se puede otorgar la guarda a un miembro de la flia o a un allegado. Etc.
El juez programara una audiencia dentro de las 48hrs. el presunto agresor se ver obligado a ir. El juez, habiendo
escuchado los dos lados, ordenara las medidas q estime pertinentes.
Quedan prohibidas las audiencias de mediacin o conciliacin.
Informes. El pues podr requerir un informe efectuado por un equipo interdisciplinario para determinar los daos
fsicos, psicolgicos, econmicos, etc. sufrido por la mujer y la situacin de peligro en la q se encuentre. La q ser
remitida en un plazo de 48 horas. Para evitar re victimizaciones el juez puede utilizar informes utilizados previamente
para el mismo caso.
Durante el trmite de la causa, por el tiempo q se juzgue adecuado, el juez deber controlar la eficacia de las medidas
y decisiones adoptadas, mediante la intervencin del equipo interdisciplinario, quienes elaboraran informes peridicos
acerca de la situacin.
T22 y P27) psicologa y ley: la administracin de conflictos
Dereck bock define el sistema judicial americano como un sistema sembrado de las esperanzas defraudadas,
demasiado quijotesco para imponer respeto y demasiado caro para resultar practico. Promueve la resolucin
alternativa de litigios, inspirado en grupo religiosos en la historia comercial americana. Consiste en un programa de
mediacin.
Hay incremento de volumen de litigios, dudas respecto de la equidad de procedimientos y la falta de rta a muchos
problemas sociales.
Han surgido discretos esfuerzos por elaborar nuevos sistemas de resolucin de conflictos sin sincronizacin. Las
familias con problemas solan recurrir a los tribunales o a los terapeutas, ahora suelen solicitar la mediacin a sus
propios terapeutas, algunos psiquiatras se desplazaron de la terapia a la resolucin de conflictos jurdicos.
La mayora prefieren la mediacin al litigio, estos ltimos les importa la participacin activa en la resolucin y la
oportunidad de obtener un resultado justo.
La mediacin se utiliza en el sector rural, en empresas, en negocios, en flias, hasta en el derecho penal. Esto ltimo
busca una transformacin de la justicia distributiva en justicia restaurativa. Creando una reconstruccin de una
comunidad por medio del empoderamiento ayuda a disminuir el delito. La rta es incluir mas a la comunidad en la
resolucin de los propios problemas.
La justicia restaurativa es un marco filosfico para responder al delito, q se centra en las acciones requeridas para
remediar tal dao. Cuando la comunidad o vctima es definida como receptor del dao tmb se convierte en el mejor
36

grupo para describir tanto el perjuicio como las necesidades de reparacin. La justicia restaurativa es un modelo
enfatiza la resolucin de problemas, en lugar del castigo restrictivo. Sus metas son: un papel mas protagnico de las
vctimas, participacin de la comunidad y responsabilidad y reparacin por parte del ofensor. Se centran en la
reparacin del dao y la reconstruccin de las relacin personales como contrapartida del castigo.
La intervencin se produce a partir de una ofensa producida, un ofensor y un ofendido en situacin de reparar.
El mediador contiene la crisis inicial q se ah desarrollado con el conflicto, trabajando con los sentimientos y las
fantasas negativas vividas como consecuencia del delito, facilitando y ayudando a las partes a rescatar lo q tiene de
positivo para solucionar el conflicto y llevarlo a la mesa de negociacin el da del encuentro. Durante el cual el
mediador colabora en la definicin de problemas, la toma de acuerdos y el control de su cumplimiento.
En varios pases los programas creados por jueces y fiscales grales pretendan, como objetivo ppal, desviar los casos
de menor cuanta de los juzgados.
Antecedentes en la Argentina
En el ao 2004 se aprueba el reglamento para los mediadores habilitados por el ministerio de justicia y el
funcionamiento de mediacin. El Centro de Mediacin prestara servicios a pedido de cualquiera de las partes.
El mediador debe tener ttulo de abogado con 4 aos de ejercicio en la profesin, estar inscripto en el Registro de
Mediadores y contar con designacin para actuar en el Centro de Mediacin.
El co-mediador debe tener titulo de psiclogo o asistente social, con 4 aos de experiencia clnica, estar inscripto en
el Registro de Mediadores y contar con designacin a tal efecto.
El director requiere de 10 aos de experiencia de actividad profesional o haber sido juez, fiscal, defensor o asesor de
menores con 3 aos de ejercicio y estar inscripto en el Registro de Mediadores. Sus tareas sern; seguimiento y
evaluacin de los casos, el seguimiento de la actividad y tica de los mediadores y ser nexo con la escuela de
mediadores del ministerio de justicia.
La derivacin del conflicto al centro de mediacin ser por invitacin del juez y expresa voluntad de las partes. El
centro informara al juez el resultado de la mediacin.
Si no hay juicio pendiente las partes puede elegir actuar sin abogados.
El convenio de confidencialidad es una obligacin ineludible, salvo cuando el mediador detecte peligro para uno o
para terceros. Si hay violencia domestica se realiza por separado.
Una vez terminada la mediacin se labra el acta de mediacin y se destruyen todas las notas.
Criterio de seleccin de casos, la mediacin no es recomendable cuando:
- Existe la necesidad de sancin pblica de alguna conducta.
- Reiteradas violaciones a la ley requieren ser tratadas de manera colectiva y uniforme.
- Una de las partes necesita probar la verdad de los hechos.
- Lo q se desea es sentar un precedente legal.
- Una de las partes no tiene inters en acordar.
- Un delito de accin pblica o violencia o malos tratos a menores.
- Las partes no pueden negociar de manera eficaz.
La ley de mediacin promueve la mediacin como paso previo a la iniciacin de cualquier juicio del fuero civil o
comercial, salvo las excepciones q en ella figuran. Se crearon proyectos de ley para una mediacin fliar.
La violencia fliar estaba casi explcitamente contraindicado pero de a poco se fue transformando su sentido y siendo
positivamente acogido en la mediacin.
Es en esta coyuntura socio-poltico-econmica donde cobra sentido la mediacin, entendida en su dimensin ms
profunda de instrumento de transformacin social.
DEF: La mediacin es una negociacin asistida, es la intervencin en una disputa entre partes, de un tercero
aceptable, neutral e imparcial, q carece de un poder autorizado de decisin para ayudar a las partes en disputa a
alcanzar voluntariamente su propio arreglo mutuamente aceptable. Que sea aceptable significa que las partes
aprueban su presencia. Que el mediador carece de poder autorizado de decisin, es lo que lo distingue de un juez.
Etapas: interiorizacin de la disputa y la evaluacin de datos; anlisis del conflicto y su peculiaridades; identificacin
de las partes de competencia en el problema.
Es necesario que la palabra adquiera protagonismo en su histrica funcin pacificadora y facilitadora de lazo social.
37

Un conflicto implica una diferencia, q insiste en la intransigencia de un individualismo que se arroja la posesin de la
verdad y q, en este movimiento, el otro desaparece como portador de las mismas posibilidades. Cuando las fuerzas se
equiparan, el conflicto se diluye.
T23) el psiclogo ante las problemticas de familia
Intervencin del psiclogo en los procesos de familia
No se plantea en un contexto q posibilite las resoluciones conciliatorias sino q intervenimos con familias en las q ah
fracasado el intento de elaboracin de acuerdo y colaboracin.
La separacin conyugal es un proceso q evoluciona y cambia con el trascurso del tiempo. Existen 3 periodos:
- Etapa previa a la separacin: surgen dudas, ambivalencia y toma de decisiones.
- Durante la separacin: aparecen posturas antagonistas.
- Posterior a la separacin: se logra un reequilibrio en las partes y la eleccin de nuevas direcciones.
La intervencin del psico ah de estar encaminada a reorganizar la familia para minimizar las consecuencias
negativas q la ruptura fliar puede implicar. El inters no proviene de prestar inters al subsistema conyugal sino de
apoyar el subsistema filial. No tienen porque separarse padres e hijos y por ello, en las medidas judiciales, las
medidas de cuidado y educacin de los hijos sern adoptados en beneficio de ellos, y oyndolos.
Aunque no existe ninguna medida directa y precisa de decisin sobre la custodia infantil, esta solo puede ser guiada
por aproximaciones, en base a indiciadores, los cuales tienen q estar contextualizados.
La evaluacin no podr limitarse a contextos intra-psiquicos sino q requiere del estudio de la familia y su contexto.
El divorcio aparece como un conflicto jurdico pero conlleva una serie de conflictos psicolgicos y sociales que en
muchos casos son invisibilidades y determinaran la evolucin del conflicto.
Los peritajes psicolgicos tienen como objetivos bsicos:
- La valorizacin de los conflictos fliares desde una disciplina no jurdica
- Facilitar las decisiones judiciales con informacin necesaria, pertinente, etc.
- Maximizar los recursos de la flia en crisis, ayudando a evitar lo ms posibles riesgos no deseados.
Caractersticas de la intervencin: acotada en el tiempo. Impuesta por la instancia jurdica, la finalidad no es la cura.
Cuanto ms ntegros se encuentren los padres durante el proceso de ruptura y posterior reorganizacin de los
subsistemas, mejor podrn responder a las necesidades y demandas de los hijos.
El planteo no debe sustentarse en la eval de un suj aislado sino de una familia y sus modalidades de interaccin en un
contexto determinado.
Factores q se relacionan con la potenciacin de las consecuencias negativas de la separacin en los hijos: conflicto
parental, inestabilidad e inseguridad q acompaa la disolucin fliar y disminucin del nivel econmico.
Variables a tener en cuenta: la prdida de un progenitor; prdida econmica; incremento del nivel de estrs; estado
psicolgico de los padres; competencia parental pobre; exposicin al conflicto interparental. Los hijos no permanecen
ajenos al conflicto.
Acerca de los criterio para la evaluacin de guarda y custodia de nios.
Hoy en da hay distintos tipos de custodia:
- Compartida: los hijos pasan la mitad del tiempo con cada uno de los progenitores.
- Separada: los hermanos se separan y cada padre se responsabiliza de uno o ms de sus hijos.
- nica: el nio se queda con un solo de sus padres, y el otro tiene derecho a visitas q son otorgadas por el juez.
Lo preferible es q sea compartida pero cada caso es nico. Cuando es nico el padre no custodio pierde la
gratificacin del da a da y con ella las responsabilidades q acarrean la paternidad.
Investigaciones revelan q los hijos de padres divorciados presentan menor autoestima q los de matrimonio
constituidos. Las consecuencias de una conducta inapropiada de los padres cuando se divorcian puede ocasionar
ansiedad, miedo, inseguridad, sentimientos ambivalentes y diferentes trastornos de conducta.
La custodia se confa al padre q se considera ms apto para hacerse cargo de los nios e intenta proteger de la mejor
forma los intereses de estos. Es muy comn q se le confiera a la madre. Los cuales son convocados para reconocer la
complejidad del problema familiar.
Para avaluar la idoneidad parental se debe considerar en ambos progenitores los siguientes factores: estilos
educativos y de socializacin; motivacin real q cada uno presenta para obtener la guardia; actitudes y motivaciones
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hacia la paternidad; disponibilidad horaria y recursos personales y econmicos; calidad de relacin y vinculo con los
hijos; sensibilidad hacia las necesidades de los menores y capacidad para diferenciarlas de las propias; compromiso
con la necesidad de los hijos de relacionarse con el otro progenitor; empata y capacidad de rta a necesidades
especiales del nio; capacidad para preservar la continuidad de las aspectos positivos de la vida familiar anterior.
Hay q dejar de considerar factores irrelevantes como la edad o sexo de los hijos.
Un modelo de intervencin: el de Schutz. Muy practico. Utiliza la combinacin de varias tcnicas de evaluacin. Se
basa en la observacin de la interaccin paterno-filial y en la definicin previa de la interaccin paterno-filial para el
registro observacional en 5 dimensiones de buena paternidad: apego emocionalidad, diferenciacin del yo,
percepciones precisas del nio, expectativas razonables y habilidades de comunicacin.
La mejor alternativa de custodia es aquella q facilite o favorezca en mayor medida la adaptacin del nio tras la
crisis familiar.
T24) El delito intra familiar - Varela
Hay q comprender la importancia de la elaboracin de un profundo estudio psicolgico forense, que no apunta a la
justificacin de los actos imputados sino a la explicitacin de los hechos como una mejor manera de comprenderlos.
La psiquiatra forense describe estas conductas, pero no las puede explicar con la claridad que debiera y partiendo
desde aqu es la psicologa forense la que debera brindar estas respuestas.
Homicidios:
Es evidente que cuando nos encontramos ante la situacin de un delito en el cual autor y vctima pertenecen al
mismo ncleo familiar, esta situacin adquiere caractersticas especiales. Artculo 60 inc 1 de nuestro cdigo: "al que
matare a otro, siendo la vctima ascendiente, descendiente o conyuge, sabiendo que lo son" y la pena de este homicidio
es la prisin perpetua: homicidio agravado por el vnculo.
La relacin entre delito y pena crece en forma proporcional, por lo tanto cuando existe un incremento de la
violencia, automticamente la sociedad reacciona con mayor rigidez en el sistema punitivo. Nuestro Cdigo aumenta
su quantum represivo cuando un delito se repite con tanta frecuencia que eleva el nivel de alarma social.
La psicologa forense es la manera de explicar y no justificar, estos hechos, que al no ser comprendidos dejan un
sentimiento de pnico social colectivo.
Nios castigados y apaleados:
En la mayora de estos casos, que necesitan internaciones o atenciones en los hospitales o salas de primeros auxilios,
se ha podido observar que las golpizas fueron propinadas por sus padres. Suele suceder en parejas que no tienen ms
de 25 c/u, q se han formado con carencias de ambos lados, con serias dificultades econmicas, y con malas relaciones
entre ellos y con sus progenitores.
El estado de abandono familiar en que se encuentran se constituye en un factor de castigo, los deja indefensos ante
las contingencias sociales y los transforma en proclives al accionar delictivo y marginal. Pero la estructura social
actual hace difcil que se pueda revertir esta situacin, ya que los padres alegan la imposibilidad de tenerlos o que los
chicos hacen ms plata que ellos.
Lo nico que cambia en referencia al nivel cultural es la forma. El nivel social tiene poca relacin con el actuar en s.
Aborto Infanticidio:
Numerosas razones llevan a una mujer a abortar: desde la falta de toma de conciencia de la importancia de la vida
humana que lleva en su vientre hasta causales de orden social, venganza, temor o represalias paternas, falta de medios
econmicos, sentimientos egostas, etc.
Una vez realizada la autopsia de la vctima, se le quitarn los pulmones y se introducirn stos en agua, si los rganos
se hunden querr decir que jams contuvieron aire, que el ser nunca respir, por lo cual se lo considera feto, y esto se
calificar como aborto. Si por el contrario, los pulmones flotan, querr decir que tuvieron aire, que la criatura
respir, y as el delito se convierte en infanticidio u homicidio agravado por el vnculo.
Violaciones y estupro:
Muchas de las mujeres q ejercen prostitucin haban sido inducidos en prcticas sexuales por sus progenitores o
compaeros de madres.
Estos casos donde pareciere reprimirse el amor, en lugar del estupro, se explican en los procesos de transculturacin,
fenmeno que definimos a partir del traslado de un individuo de una regin a otra, con el correspondiente cambio de
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costumbres, valores y la adaptacin a otros que le son ajenos e incomprensibles, con lo cual el sujeto se ve obligado a
negarlos, no aceptarlos ni reconocerlos como propios, lo que provocara una crisis en su cultura.
Conclusiones:
En la mayora se trata de la necesidad de un estudio socio ambiental de la situacin del menor tutelado, que debe ser
realizado por el asistente social y el psiclogo intervinientes; en ningn caso es necesario el estudio psicolgico
forense del autor del acto delictivo, slo el juez puede solicitar estos estudios a voluntad.
El hecho de que el estado de alienacin en la actualidad lo determine el juez con la colaboracin de la psiquiatra
forense, hace que existan casos en donde la evidencia es insuficiente para dar una adecuada respuesta; y es el caso de
las psicopatas, siendo que el art 34 inc 1 exige que el autor del delito, en el momento del hecho, no comprenda la
criminalidad del acto o no pueda dirigir sus acciones. Pero aqu es problemtico, el psicpata, comprende la
criminalidad del hecho?
Importancia de un profundo estudio psicolgico forense: adecuada determinacin del nivel intelectual, estado
emocional, motivaciones, entrevista diagnstica, entrevista familiar, otorgan material importantsimo a la
investigacin acerca de los causales.
Otra tarea de la Psicologa Forense es la prevencin, entendiendo por tal el estudio de las conductas familiares
peligrosas, tratando de trabajar para llevarlas a su mnima expresin, y con ello reducir las posibilidades de que
lleguen a convertirse en delictivas.
P24) la problemtica de la vilencia familiar y la intervencin psicolgica en la psicologa jurdica
La violencia familiar comienza a tratarse mundialmente a partir de la dcada del 70 y en Arg en los 80. Es una
problemtica social q afecta de manera distinta a todos los estratos sociales. Siendo la familia la institucin donde se
forja la personalidad del sujeto, puede transformarse en un modelo, causa la desdibujacion de la identidad de la
familia. Se cuestionan los valores y creencias, prima el desorden y situacin q exceden el lmite de tolerancia,
entrando en una crisis. Los conflictos familiares constituyen momentos en los q la familia debe dar respuestas
adecuadas, el acto violento es un modo de respuesta inadecuada. Cuando la respuesta es predominantemente violenta
estamos ante una problemtica de violencia familiar.
Las ppales caractersticas de la violencia familiar son la permanencia, cronicidad, periodicidad, y escalada de sus
niveles en el tiempo. La relacin de poder y el ejercicio abusivo de este, constituyen elementos esenciales q la
definen.
La violencia implica el uso de fuerza para producir dao, eliminando los obstculos q se oponen al ejercicio de poder.
Gralmente tienen un modo de funcionamiento rgido, jerarquizado en los roles, en donde adems sus miembros no
pueden diferenciarse en una identidad distinta a la del grupo familia.
La intervencin psicolgica en la actividad pericial
El perito desempeara, de acuerdo a la ley de proteccin contra la violencia familiar, su labor en el marco del fuero
civil. En gral se convoca a un Perito Oficial, por la complejidad de la temtica.
Segn la ley el juez requerir un diagnostico de interaccin familiar, q deber contemplar: los daos causados a las
vctimas y la situacin de peligro y el nivel de riesgo.
Se toman en cuenta dos niveles de anlisis: individual y grupal. La tcnica para la evaluacin pericial utilizada
actualmente es el dispositivo de produccin vincular, q posibilita la escenificacin de la problemtica vincular. Se
realizan entrevistas individuales, tcnicas propicias (croquis de la vivienda, rbol genealgico y dibujos de la flia) y
entrevistas subgrupos y tcnicas subgrupo.
Las producciones deben ser analizadas en el contexto de la historia familiar y considerarse la crisis por la q se
atraviesa. Las interpretaciones sern el pilar del informe, cuyas conclusiones deben brindar un panorama de la
problemtica q se evala, logrando establecer un nivel de riesgo estimado, los factores q lo determinan y la sugerencia
de abordaje.
P25) Violencia Familiar
La flia es la institucin donde se forja la personalidad del sujeto, la cual puede transformarse en un mal modelo
cuando las relaciones entre sus miembros son inadecuadas.
Los factores q confluyen p/ propiciar la violencia familiar son mltiples: hostilidad q se vive en las grandes ciudades,
los problemas econmicos, la competencia entre hombres y mujeres, los modelos fliares patolgicos, hasta la
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exigencia por parte de los adultos hacia los nios de q estos sean proveedores de gratificaciones q ellos no logran en
otros aspectos de sus vidas.
Definimos la violencia fliar como: toda forma de abuso q tiene lugar en las relaciones entre los miembros de una flia.
Se denomina relacin de abuso a toda conducta q por accin u omisin ocasiona un dao fsico y/o psicolgico a otro
miembro de la flia.
La violencia domestica se ejerce en nios, mujeres y ancianos en mayor porcentaje, los cuales son los miembros ms
dbiles de esa estructura social.
Formas en que se expresa la violencia:
-Fsica: golpes, patadas, cachetadas, romper las cosas del otro.
-Palabras o gestos en q se descalifica o humilla al otro tales como insultos, celos, acusaciones de infidelidad, etc.
-Abuso econmico o financiero (dentro de esta violencia verbal y psico), no darle a otro dinero p/ q desempee las
actividades q han sido definidas p/ l o ella, as como tmb quitarle el dinero al otro y disponer de l.
-Violencia sexual: forzar al otro a llevar a cabo acciones o conductas sexuales con las q no est de acuerdo, ya sea a
travs de amenazas de agresin fsica o chantaje emocional o forzando fsicamente al otro
- El abandono o no dar a los otros el cuidado q requieren (ancianos-nios).
Formas activas
Abuso fsico, Abuso emocional,
Maltrato infantil
Abuso sexual, Sndrome de
Munchausen
Formas pasivas
Abandono fsico, Abandono
emocional, Negligencia
Nios testigos de violencia
Maltrato hacia la mujer
Abuso fsico, abuso emocional,
Violencia conyugal
abuso sexual, otras formas de abuso.
Violencia cruzada
Abuso fsico, abuso emocional,
abuso sexual, otras formas de abuso.
Maltrato hacia el hombre
Abuso fsico, abuso emocional,
abuso sexual, otras formas de abuso.
Maltrato a ancianos
Formas activas
Maltrato fsico, maltrato emocional,
abuso financiero.
Formas pasivas
Abandono fsico y abandono
emocional.
Violencia hacia los hijos:
Formas activas: abuso fsico, abuso emocional, abuso sexual, sndrome de munchauser, abuso financiero.
Formas pasivas: abandono fsico, abandono emocional, negligencia. Nios testigos de violencia.
Aquellos padres q ejercen violencia hacia sus hijos presentan determinadas modalidades conductuales, q hace
inferir falencias en el ejercicio del rol parental. Signos q podemos encontrar:
1- Los padres se desentienden de sus obligaciones (no concurren al colegio cuando son citados, etc.).
2- Niegan conflictos familiares o con el nio, o por el contrario reniegan del nio por su conducta.
3- Autorizan a terceros a ejercer sobre el nio acciones violentas si este se portase mal.
4- Hablan con menosprecio de su hijo ante terceros.
5- Exigen q su hijo tenga rendimientos fsico o intelectuales no acordes con la capacidad del nio.
6- Los padres tienen antecedentes de haber sido maltratados o abandonados en su infancia.
7- Padecen de alcoholismo u otra adiccin.
8- Son extremadamente protectores del nio limitndolo en sus relaciones interpersonales.
9- Tienen ideas distorsionadas sobre la capacidad del nio
10- Mantienen relaciones de pareja violentas.
11- Padecen patologas mentales.
Factores relacionados con el maltrato infantil:
1- Repeticin de una generacin a otra de pautas de conductas violentas, negligencia o privacin fsica y/o
emocional por parte de los padres cuidadores. Esto se infiere a travs de su precaria capacidad emocional para
asumir el rol de educar, y cuidar a otro que se encuentra en una situacin de indefensin.
2- El nio es considerado indigno o desagradable. Consideran el castigo fsico como una manera de corregirlos.
3- Tratan de lograr por medio de la violencia el cumplimiento de un ideal.
4- El desplazar en el hijo el conflicto conyugal, descargar en el nio la ira que dirigirla hacia el conyugue.
5- Miedo a perder la autoridad sobre los hijos, en tanto lo sienten como una amenaza hacia su propia dignidad y
respeto. Especialmente cuando el nio se liga mas al otro progenitor.
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6- Incapacidad para transformar y cambiar su propia vida, que los llevan a tomar actitudes autoritarias y sdicas
hacia sus hijos. Tratan de suplir con agresin la imposibilidad de crear una relacin productiva con otros seres
humanos. Convierten a sus hijos en objetos de su dominio total tratando de dale un sentido a sus propias vidas.
7- Progenitor q nunca deseo tener hijos y por ignorancia o presiones socioculturales lo ha tenido.
Estas caractersticas influyen en los padres transformndose potencialmente en actitudes de maltrato, cualquier
pequeo hecho de la vida cotidiana si el adulto se halla en situacin de crisis, genera situaciones de violencia. Los
malos tratos de los adultos se dan a causa de momentos de crisis personales.
La violencia hacia los hijos puede ser expresada en diversas formas:
- Abuso o maltrato fsico: es cualquier accin no accidental por parte de los padres o cuidadores del nio q
provoque dao fsico o enfermedad en el mismo o lo coloca en riesgo de padecerlo. La violencia fsica se
manifiesta a travs de golpes y castigos corporales como tcnica de disciplina.
- Abandono fsico: Puede ser explicito o implcito. En el primero el adulto rechaza explcitamente al nio pidiendo
q otro se haga cargo de las responsabilidades y derechos del rol parental. Tomaremos el segundo en el cual si bien
el adulto no expresa su deseo de no ejercer la paternidad, las necesidades no son atendidas temporal o
permanentemente por los padres del menor.
Indicadores del abuso y/o abandono fsico:
1-quemaduras, mordeduras, fracturas, dolores en el nio q aparecen sin una explicacin convincente.
2-miedo exagerado a q se cite a sus padres para una charla en el colegio.
3-repentinos cambios en el comportamiento de su rendimiento escolar.
4-presenta problemas fsicos o patolgicos q no reciben atencin de los padres.
5-probelmas de aprendizaje q no se atribuyen a causas fsicas o neurolgicas.
6-se muestra cauteloso con respeto al trato con adultos.
Abandono emocional: la falta persistente de respuesta a las seales, expresiones emocionales y conductas
procuradoras de proximidad e interaccin iniciados por el nio y falta de iniciativa de interaccin y contacto por parte
de una figura estable son indicadores de abandono emocional. La inaccesibilidad afectiva debe ser permanente.
Abuso emocional: conjunto de manifestaciones crnicas, persistentes y muy destructivas q amenazan el normal
desarrollo psicolgico del nio, proferidas x algn miembro del entorno fliar. Esas conductas comprenden toda clase
de hostilidad hacia el nio. Causando q el nio no pueda desarrollar adecuadamente el apego y en los aos posteriores
se sienta excluido del amb fliar y social, afectando su autoestima y sus habilidades sociales.
Indicadores de abandono y abuso emocional:
1- Trastornos del desarrollo.
2- Deformaciones del lenguaje.
3- Retraso mental.
4- Enuresis.
5- Encopresis.
6- Trast del sueo.
7- Aislamiento.
8- Retraimiento.
9- Extremada falta de confianza en s mismo.
10- Exagerada necesidad de ganar y sobresalir.
11- Agresividad.
12- Pasividad.
13- Falta de logros en el rendimiento escolar.
Expresiones de la violencia psicolgica:
1. Empobrecimiento de la autoestima del menor.
2. No participar en su desarrollo psicolgico.
3. No facilitar la tolerancia a la frustracin y al control de impulsos.
4. Fomentar la inestabilidad emocional.
5. Privarlos de afecto y cario.
6. No atender sus necesidades bsicas.
7. Ignorar todo lo relativo a su vida.
8. Concebir la paternidad como posesin.
9. Rechazo a los cambios q el hijo experimenta en la adolescencia.
10. Amenazas de castigos externos.
11. Corromper al menor hacindolo participar de conductas antisociales.
12. Aislar al menor imposibilitndolo de establecer relaciones sociales acorde a su edad.
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Negligencia: Es una falta de responsabilidad parental q ocasiona una omisin ante aquellas necesidades de
supervivencia del nio y las q no son satisfechas temporal o permanentemente por los padres, cuidadores o tutores.
Los cuales evidencias incapacidad para asumir el rol parental.
Causas q originan negligencia:
Negligencia biolgica por trastorno del apego; Negligencia cultural (modelos de crianza inadecuados o violentos),
carencias educativas; Negligencia Contextual (incluye:
a. La pobreza como medio ambiente: ausencia de estructuracin espacio-temporal, funcionamiento fliar catico y
predador, trastorno de percepcin y de la discriminacin seorial.
b. Aislamiento social: marginalidad, flias monoparentales, flias transculturalizadas).
Indicadores en el nio:
o suciedad, falta higiene y/o vestimenta.
o desarrollo no acorde con edad cronolgica.
o dficit nutricional.
o inmadurez emocional e intelectual x falta de estimulacin.
o falta de aprendizaje esc.
o faltas recurrentes a la esc.
o problemas fsicos o necesidades medicas no atendidas.
o retraso en el crecimiento x desnutricin.
o sndrome de enanismo social.
Sndrome de Munchausen por Poderes:
Consiste en la simulacin de sntomas fsicos y/o psicolgico-patolgicos en terceras personas. Es una forma de
abuso infantil en la q uno de los padres, en gral, induce en el nio sntomas reales o aparentes de una enfermedad. En
gral es la madre quien en forma de abuso de su hijo le provoca, o se provoca ella misma sintomatolgica, y a partir
de ellos busca atencin mdica innecesaria.
La simulacin de enfermedad puede ser lograda a partir de aadir sangre a su orina o heces, dejando de alimentarlo,
falsificando fiebres, administrando subrepticiamente emticos o catrticos con el fin de provocar vmitos o diarrea.
El nio suele ser hospitalizado y pasar por una serie de exmenes, cirugas u otros procedimientos mdicos
innecesarios.
Estas madres demuestran una extremada actitud de colaboracin en relacin a cuidados y no requiere la ayuda del
personal para realizar las indicaciones. Los cambios en el examen fsico nunca son presenciados por le personal,
siempre en presencia de la madre y demandan la salida del centro de salud cuando el mdico cuestiona las
inconsistencias de la historia clnica. Ocurre por problemas psicolgicos en los adultos q quieren llamar la atencin.
Es difcil de tratar en los padres y tiene poca info, por lo q se detecta tarde. Es muy perjudicial para el nio, porq lo
afecta el propio cuidador y lo puede llevar a la muerte.
DSMIV lo denomina trastorno ficticio por poderes y propone los sig criterios de investig:
1-produccion o simulacin intencionada de signos o sntomas fsicos o psiclogos en otra persona q se encuentra
bajo el cuidado del perpetrador.
2-la motivacin q define al perpetrador es el deseo de asumir el papel de paciente a travs de otra persona.
3-no existen incentivos externos q justifiquen este comportamiento.
4-el comportamiento no se explica mejor por la presencia de otro trastorno mental.
Indicadores:
1- Sntomas referidos x los padres q no tiene etiologa gnoseolgica.
2- Recurrencia de enfermedades q no admiten explicacin.
3- Los supuestos signos o sntomas no se manifiestan en ausencia de los padres.
4- La madre y/o padre no acepta separarse del hijo enfermo para q este sea evaluado x los profesionales.
5- Cuadros neurolgicos graves de evolucin no habitual.
El nio puede presentar complicaciones de lesiones, infecciones, medicamentos, cirugas o exmenes. El riesgo de
complicaciones psicolgicas como depresin, ansiedad, trast estrs postraumtico, y otros aumentan en los sujetos q
ha padecido este tipo de maltrato.
Abuso sexual
Se denomina AS a todo contacto sexual en un nio menor de 18 aos x parte de un fliar, tutor o adulto desde una
posicin de poder o autoridades sobre l, agravado por el hecho de q el nio confa plenamente en ese adulto.
El ASI es una forma de abuso fsico y psicolgico. (Ms detallado abajo)
Efectos en el ap psquico del abuso sexual (varan en relacin al vnculo abusador-abusado, el tiempo, la frecuencia, la
edad de los dos, etc):
- cambios bruscos en el comportamiento de la vctima.
- sentimientos de hostilidad hacia el agresor.
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- llanto inexplicable.
- Miedo.
- Retraimiento.
- conducta autodestructiva.
- Pesadillas.
- trastornos conductuales y de relacin.
- baja autoestima.
- signos de estrs postraumtico.
- resistencia a regresar al hogar.
- excesivo conocimiento del actuar sexual.
- conductas masturbatorias.
- conductas regresivas (eneuresis-encopresis).
Indicadores a largo plazo (varan de acuerdo al caso):
- alteraciones psicopatolgicas.
- Depresin.
- fracaso escolar.
- trastornos en hbitos alimenticios.
- trastornos en las relaciones con el sexo opuesto.
- trastornos en la sexualidad.
- predisposicin a sufrir abusos en la vida adulta.
- baja autoestima.
- conductas antisociales.
- conductas adictivas.
- intentos suicidios.
- Automutilaciones.
- Psicosis.
Maltrato Prenatal
Def: Aquellas circunstancia de la vida de la madre durante la gestacin siempre q exista voluntariedad o negligencia, q
influirn negativa y patolgicamente en el embarazo o durante el parto y repercuten en el feto.
Ej: rechazo al embarazo, falta de control y seguimiento mdico, negligencia personal en la alimentacin e higiene,
mediacin excesiva o no prescripta, consumo alcohol, drogas, tabaco, exposicin a radiaciones.
Factores de riesgo a considerar en el maltrato infantil intrafamiliar:
Como perito deber tener en consideracin los factores de riesgo, q son los facilitadores en gran medida de acciones
de maltrato por parte del padre o cuidadores. Los cuales se deben tener en cuenta a la hora de asesorar al magistrado
sobre la proteccin del nio.
Def de factores de riesgo: agentes internos o externos o las situaicones q hacen mas probable q una enfermedad,
evento o lesin suceda. Son un valioso instrumento para la confirmacin de casos, cuando existe la sospecha.
Respecto al nio: Ser nios no deseados Ser bebes prematuros o q requieran de cuidados especiales. Padecer retraso
mental. Deformidad fsica. Enfermedades crnicas. Evidenciar problemas de conducta o ser hiperkineticos.
Alteraciones en el desarrollo psicomotor. Menores de tres aos.
Respecto a los padres:
Padres con antecedentes de maltrato o privacin psicoafectiva en su infancia, con baja tolerancia al estrs y la
frustracin. Con problemas de socializacin, baja autoestima, y dificultad en las relaciones interpersonales. Padres
adolescentes jvenes o inmaduros. Falta de informacin o inexperiencia en la crianza de nios. Crisis fliares x
necesidades bsicas insatisfechas. Tolerancia frente al castigo con dolor, como mtodo educativo. Padres o adultos q
utilizan cualquier instrumento p/ su aplicacin sin tener en cuenta daos fsicos o emocionales. Ignorancia de
padres o adultos frente al desarrollo de los nios. Disfunciones en la flia. Alteraciones en el sist de vinculacin
afectiva padres-hijos. Negligencia. Uso de alcohol o drogas, enferm mentales o trastornos emoc severos o de
personas.
Respecto a Circunstancias o factores sociales: Desempleo, Baja escolaridad, Hacinamiento, Desequilibrio econom y
social, Migraciones, Nios vctimas de violencia cruzada, Inestabilidad poltica y econom, Corrupcin, etc.
VIOLENCIA CONYUGAL
Suele manifestarse de la siguiente manera: ataque cruzado; relaciones sadomasoquistas; mujer golpeada; hombre
golpeado.
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Aparece luego de un tiempo de convivencia, durante el embarazo o tras el nacimiento de un hijo, aunque tb
detectamos manifestaciones durante el noviazgo. La mayora de las parejas suelen darle una explicacin al hecho
como efecto de una situacin de tensin y consideran q ser improbable q se repita de nuevo. Sin embargo en la
mayora de casos la violencia reaparece y se vuelve cclica.
Segn la modalidad de pareja la forma de violencia tendr diferentes matices.
Pareja complementaria: roles bien diferenciados entre el hombre y la mujer. Hombre como proveedor econmico y
mujer se desarrolla en el mbito hogareo y a travs del apuntalamiento emocional.
La violencia es ejercida desde el hombre quien al ver q provee el sustento econmico a la pareja considera q tiene el
derecho de ejercer el poder. En esta relacin es donde se ejerce la violencia a modo de castigo, al q podramos definir
como una situacin q supone la inferioridad de uno de los miembros de la pareja.
Pareja simtrica: surge para la mujer un segundo rol, el de trabajadora fuera del hogar con un sueldo pago, q se agrega
al del trabajo en el hogar. Esto expone al hombre a realizar tmb dos roles: vivir un rol fliar dentro del mbito del hogar
al q se le suma el tener otro rol sobre la base de trabajo pago.
Ambos miembros ejercen modalidades de agresin desde una situacin de igualdad. Aqu se experimenta el ataque
cruzado entre conyugues, en donde ambos ejercen la agresin de igual a igual o se dan las relaciones
sadomasoquistas, las q se desarrollan previo pacto implcito entre ambos miembros. Aqu la agresin no se da en
forma de ciclo de violencia como sucede en las parejas complementarias.
CICLO DE VIOLENCIA (cada pareja lo experimenta de forma dif, pero en todos los casos se dan 3 fases):
1) Fase de acumulacin de tensin: La conducta se manifiesta a travs de golpes menores, hostilidad y tensin en
aumento, control excesivo, etc. Existe una tensin de la cual puede ser el resultado o la consecuencia de una constante
pelea, de una actitud comportamiento de trato silencioso, o una combinacin de ambos. A veces ocurre una violencia
menor, otras no. Puede durar das o aos. La tensin se acumula y acumula hasta terminar en explosin. En este
momento la victima puede solicitar ayuda externa como manera de previnir q su problema se agudice.
2) Fase de Golpe: La violencia se manifiesta a travs de golpes graves, abortos, incluso la muerte de la vctima. En
esta fase el victimario cree q solo golpea como disciplina, pero pierde el control y no sabe como terminara. La vctima
es auxiliada a nivel medico, psicolog y legal cuando se decide a pedir ayuda o cuando termina hospitalizada.
Fase de arrepentimiento o luna de miel: En esta fase aparecen las disculpas, se promete q la situacin no se volver
a repetir y aparece la ambivalencia frente a la situacin q se vive.
La victima necesita creer q su pareja ha reflexionado y q cambiara, con lo cual rara vez solicita ayuda externa.
Caract de la mujer golpeada:
Grupo heterogneo. En gral se hallan aferradas a una relacin de violencia suelen mantenerla por la intensidad de sus
sentimientos y viven una relacin amorosa adictiva, necesitan del hombre compulsivamente. Creen q su pareja
va a cambiar mgicamente y q sin ellos no podrn sobrevivir emocionalmente. Baja autoestima, crecieron en
hogares violentos y fueron vctimas o testigos de abuso sexual (infantil) o fsico.
Otras razones para no disolver el vinculo: econmicas, miedo a que el esposo este pueda hacerle algo a ella y/o a sus
hijos, vivir en un mundo de falso romanticismo negando la realidad, creer q merecen ese maltrato, no quieren daar la
imagen de su pareja, creen q sus hijos pequeos necesitan de su padre, algunas aguantan el dolor y la angustia porque
consideran que debe ser as.
Caract hombre golpeador:
Es inseguro de s mismo, lo q genera celos, y de all la necesidad de controlar y dominar a su esposa. Este rasgo lo
disfraza con actitudes autoritarias a los dems en especial con su mujer, aferrndose a los valores culturales
patriarcales, asociados con la masculinidad en tanto agresividad, superioridad respecto a la mujer. Fueron objeto de
abuso en la niez o contemplaron el abuso de su padre hacia su madre. No conoce otro medio para resolver conflictos.
Justifica sus actos violentos colocando la responsabilidad de ellos afuera, en su esposa, hijos, trabajo. Adiccin al
alcohol, drogas. Presenta serias dificultades para relacionarse con los dems.
Violencia hacia los Padres
Raramente es denunciado, solo interviene la justicia cuando la vctima necesita ser hospitalizada. Ejercida
generalmente por varones de entre 12 y 18 aos, hacia la madre. No pueden comprender q piensa o siente su vctima
solo priman sus deseos y actan a travs de la violencia, para lograr sus objetivos.
Hedonistas Nihilistas: yo no quise venir al mundo, vos me trajiste, bncame ahora. Utilizan la casa como hotel.
Creen q los padres tienen la obligacin de alimentarlos, lavarles la ropa, etc. Ante el menor intento de poner lmites
por parte de sus progenitores reacciones con agresin. No estudian ni trabajan. Hacen lo que quieren, llevan a los
amigos a la casa y esperan q se los atienda.
Patolgicos: relacin de amor-odio madre hijo. Otro causante es la adiccin a drogas, lo q provoca la intencin de
robar en su casa para comprar droga.
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Violencia aprendida: el menor internalizo conductas de su padre q desde siempre golpea a su madre o con efecto
boomerang, fue maltratado en su propio cuerpo, y cuando su edad lo permite impone su ley como aprendi.
Nexos de confluencia: desajustes flaires, ausencia del padre, hijo nico o no conviven. Causales: sociedad donde los
derechos de los nios son inflados, no sus deberes.
Hay padres q no solo no se hacen respetar como tales, sino q cuestionan otras autoridades. No hay roles diferenciados
en la familia. La tirana se convierte en hbito y va creciendo.
Violencia hacia los padres de la tercera edad
Se considera maltrato al anciano todo acto que por accin u omisin genere un dao tanto fsico como psicolgico
por parte de las personas responsables de su cuidado.
Puede ser: Abuso fsico; Abandono fsico; Abuso emocional; Abandono emocional; Abuso financiero; Abuso sexual.
Los factores generadores de maltrato hacia el anciano pueden ser: desconocimiento de las necesidades de esta etapa
evolutiva, limitaciones afectivas y materiales, actitud negativa hacia el anciano, falta de red familiar, etc.
Abuso Fsico: Accin no accidental que provoca dao o enfermedad. Incluye desde la agresin fsica ms leve como
pellizcos hasta agresiones fsicas ms importantes. El encierro tmb, porque muchos no pueden deambular.
Abandono fsico: Omisin de acciones tendientes a la satisfaccin de las necesidades bsicas del anciano. La falta de
atencin, el descuido, el abrigo, etc. Indicadores de maltrato fsico: lesiones, asistencia reiterada, heridas con formas,
falta de higiene, prdida de peso, dificultades en la de ambulacin, etc.
Abuso emocional: El anciano aparece como una figura desvalorizada. Es vctima de conductas autoritarias y
humillantes.
Abandono emocional: No tener en cuenta las necesidades afectivas del anciano; no establecer vinculacin afectiva, el
no comunicarse ni interactuar con l. Produce aislamiento paulatino, llevando a la depresin y los deseos de no vivir.
Abuso financiero: Uso de los recursos econmicos del anciano para el propio beneficio del cuidador, no tomando en
cuenta las necesidades del anciano.
Abuso sexual: Se manifiesta a travs de la falta de espacios privados para su intimidad, descalificacin y prohibicin
para tener pareja o enamorarse, tocamientos por parte de las personas que lo tienen a su cargo en los momentos de
higiene y cuestionamientos en cuanto a su inclinacin sexual.
Fuero civil ley 24.417 de proteccin contra la violencia familiar
Se considera a la violencia fliar como un conflicto intrafamiliar y social, adopta la va civil para seguir su curso.
Si se evidencian abusos o maltratos graves, tipificados como delitos, se inicia adems una denuncia en el fuero
penal.
La ley se trata de un trmite para que la vctima pueda recibir el auxilio que necesita. Puntualmente esta ley tiene
injerencia en la asistencia de la vctima y evita la continuacin del maltrato.
La presente ley contempla la intervencin de peritos a los efectos de evaluar la dinmica familiar.
La ley plantea la obligatoriedad de denunciar el hecho cuando la violencia es ejercida sobre nios, ancianos,
incapaces y discapacitados. El profesional que no denuncie puede incurrir en el delito de abandono de persona y/o
cometer un acto de mala praxis por inobservancia de los deberes a su cargo.
El denunciante no tiene que probar el maltrato ni cmo ni cundo sucedi el mismo; una vez hecha la denuncia ser
la justicia la encargada de evaluar el hecho.
Si la vctima es un menor de adulto (mayor de 14 aos) puede denunciar el delito.
Fuero Penal:
La violencia familiar aparece contemplada en los ttulos del Cdigo Penal llamados "delitos contra la vida" y
"delitos contra la integridad sexual"; cuando en sus artculos se hace mencin al agravante de la accin por el
vnculo.
Delitos contra la vida: reclusin o prisin perpetua por matar ascendiente, descendiente o cnyuge; 1 mes a 1 aos por
dao; etc.
Delitos contra la integridad sexual: 6 meses a 4 aos por abusar.
Prevencin de la violencia en el seno de la familia: Mltiples causas de la violencia en el seno de la familia, pero sus
manifestaciones tienen un elemento en comn: el abuso de poder.
Se encuentran tres niveles de violencia: individuo, familia y sociedad.
Prevencin: tres niveles de trabajo: primaria, secundaria y terciaria.
Prevencin primaria: se dirige a las races mismas de la violencia. Tiene como objetivo eliminar los aspectos de la
vida social o familiar que provocan la insensibilidad respecto al otro, el odio y el sentimiento de inferioridad.
Prevencin secundaria: hay que conocer los grupos de riesgo a fin de detener la violencia en el seno de la familia.
Grupos de riesgo: nios en general; condiciones socioeconmicas; padres alcohlicos o drogadependientes; padres de
la tercera edad que conviven con la familia; la mujer pensada como objeto sexual. Prestar ayuda a estas personas
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ofreciendo servicios de consulta familiar, servicios ambulatorios en hospitales, es una forma de realizar este tipo de
prevencin.
Prevencin terciaria: asistencia y tratamiento de todas las personas que conforman la familia que ha padecido algn
tipo de violencia por lo menos una vez.
Se confecciona el diagnstico a travs de: valoracin clnica, diagnstico psicolgico, diagnstico social y ambiental,
evaluacin del riesgo.
Reunin y estrategia: las distintas acciones a realizar pueden ser: tratamientos psicolgicos individuales y familiares,
acciones legales, tratamientos mdicos, etc; seguimiento.
Maltrato al discapacitado:
Aqu el maltrato lo podemos inferir de la propia posicin del objeto de la persona por su psicopatologa, donde es
manipulado por el otro y donde su palabra no tiene efecto de verdad ni de valor. Por lo q, desde la ley, debe hacerse
algo con esta persona q no puede hacerse responsable de su mismo ni de dirigir sus acciones.
A nivel familiar, habitualmente nos encontramos q cuando se trata de reintegrar al familiar al grupo, hay resistencia y
deseo inconsciente de exclusin ms q inters en la rehabilitacin.
El imaginario social considera al enfermo mental como peligroso, por lo q no provee la reinsercin del enfermo
mental en la sociedad, crea instituciones totales cuyo objetivo explicito es la rehabilitacin y la reinsercin. Siempre
va a tener la marca de q estuvo internado, quiz no se haya civilmente inhabilitado, pero la realidad le marca la
inhabilitacin. La actual segregacin al diferente produce un pronunciamiento inconsciente de sentimientos de
inferioridad q se traducen en trastornos emocionales y de conducta (aislamiento, angustia, depresin, etc.)
P25) Abuso sexual infantil
El ASI es una forma de abuso fsico y psicolgico y consiste en la utilizacin de un nio para satisfacer los deseos
sexuales de un adulto. Incluye distintas formas de acercamientos sexuales inadecuados: manoseos, caricias
inapropiadas, exhibiciones obscenas, manipulacin de genitales del nio, induccin a q este manipulo los del adulto,
contacto urogenital, sexo oral, corrupcin, induccin prostitucin, videos o fotos pornogrficas.
Abuso sexual no es sinnimo de violacin.
La OMS define la situacin de ASI como cuando un nio es vctima de un adulto o de una persona evidentemente
mayor q l con fines de satisfaccin sexual
El consentimiento a realizar dichas actividades para q sea valido requiere la posibilidad de comprender el alcance de
tales acciones y debe contar con la suficiente maduracin psquica, lo q resulta ajeno a las posibilidades de un nio.
Tmb debe estar libre de aceptacin del sujeto involucrarse en dicha actividad.
Desde el punto de vista legal el ASI se encuentra encuadrado dentro de los delitos contra la libertad sexual, ya q se
considera q el bien jurdicamente protegido en estos delitos es la dignidad sexual de la persona.
El abuso sexual es un proceso en muchas ocasiones crnico, en el cual el agresor no utiliza la fuerza fsica, ya que en
el %90 de los casos es un conocido del nio quien abusa de su relacin de confianza. Entre el %50 y el %75 de los
casos no se encuentran signos fsicos, ya q el perpetrador realiza distintos acercamientos sexuales inadecuados, entre
los cuales la penetracin no siempre se practica.
El abuso sexual a menores en gral se desarrolla de forma progresiva, se trata de un proceso q se presenta en fases,
las cuales son de duracin variable y no taxativas:
1- Acercamiento o seduccin: Se da el acercamiento x parte del adulto hacia el menor a partir de la manipulacin de
la confianza existente entre ambos. Frecuentemente es llevado a cabo a travs de los buenos modos, prestacin de
cuidados y especial atencin.
2- Interaccin sexual: el adulto en gral lleva progresivamente a los juegos sexuales, casi nunca recurre a la violencia
fsica, en gral usan su autoridad o encanto p/ lograr persuadir y engaar, iniciado una serie de conductas sexuales q
involucran progresivamente a la vctima, logrando su cooperacin o por lo menos el asentimiento pasivo del nio.
3- Secreto: es necesario q el adulto inculque al nio la idea del secreto, a los fines de q la situacin persista, ya sea a
travs de amenazas o promesas de cuidados. Por tal motivo la vctima no tuvo otra alternativa q adecuarse a la
situacin. En grl un nio q es abusado sex dentro de la flia se ha visto expuesto a una situacin de riesgo generado
por una situacin de abandono, sino el abusar no podra actuar.
4- Revelacin: si bien el abusador intenta x todos los medios mantener la coaccin sobre la victima a los fines de q
se sostenga el silencio, a veces no logra su cometido. En muchas ocasiones la situacin abusiva es descubierta por
un tercero.
En ocasiones la vctima se atreve a hablar cuando la situacin ya le es imposible de sostener, ya sea a causa del
dolor fsico (en los casos de penetracin) o por sentir q puede encontrar ayuda si sale del silencio. En ocasiones,
luego de mucho tiempo, denuncia la situacin cuando se da cuenta que una de sus hermanas est siendo abusada.
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5- Supresin del ofensor: La separacin del abusador del nio. Por supuesto que es necesario trabajar con el nio
sobre la separacin de quien lo ha abusado, p/ evitar q la vctima se sienta culpable o generador de una situacin
de abandono; ya q en estos nios (debido a q pudieron ser abusados por aos) suele darse lo q llamamos sndrome
de acomodacin x lo cual debe tratarse de q elaboren la separacin del ofensor en forma paulatina, p/ evitar una
situacin ms traumtica.
La inicial sumisin frente al victimario termina tornndose en una identificacin con el mismo, lo q torna factible la
repeticin de la conducta activamente sobre otros nios o juguetes en un intento mayormente fallido de lograr la
reversin de la imago parental terrorfica en protectora y buena.
Las reacciones habituales de los nios q han padecido este tipo de vivencias son denominadas Sndrome de
Acomodacin del Abuso Sexual. Refiere a los comportamientos q posibilitan a un nio/a sobrellevar situaciones de
abuso reiteradas sin q se observen indicadores psicolgicos o comportamentales q alteren su adaptacin social o
rendimientos escolar. Este sndrome est compuesto x 5 categoras:
1) El secreto: es una de las precondiciones del abuso y es aceptado x la victima a raz de la intimidacin q ejerce el
victimario sobre ella. La iniciacin ocurre solamente cuando el nio se encuentra a solas con el ofensor. La nica
impresin significativa q el nio percibe es q lo q ocurre es algo peligroso y temible, en funcin del secreto q
rodea al contacto. El secreto q debe guardar de la situacin le demuestra q algo malo est ocurriendo. El secreto
ser entonces la causa del miedo y la promesa de salvacin todo va a estar bien si no le cuentas a nadie.
Si el ofensor percibe q el nio no mantendr por ms tiempo el secreto vendr la intimidacin, la cual se lleva a
cabo a partir de dichos tales como no se lo cuentes a nadie, no te lo van a creer, si le contas a mam ella no te
va a querer ms, me va a odiar a m, se va a morir, me van a separa de la flia, vas a terminar en un instituto,
me voy a matar, te voy a matar. Esto le demuestra a la victima q lo q estn haciendo est mal, por lo q siente q el
secreto le da miedo pero tamb salvacin. Si el nio no consigue cierto permiso y poder como p/ compartir el
secreto y siente q no existe la posibilidad de una rta comprometida y no punitiva, puede pasar toda la vida sin
revelar lo q le ha sucedido.
2) La desproteccin: surge a partir de las enseanzas q reciben los nios en relacin a evitar contactos con extraos
pero obedecer y ser afectuosos con aquellos q les rodean y es tres veces ms probable q un nio sea abusado x un
adulto q conoce q por uno q es extrao.
El hecho de q el abusador forme parte de un vnculo de confianza y se encuentre en una posicin afectuosa,
incrementa el desequilibrio de poder y el grado de desproteccin en q se encuentra la vctima.
La amenaza de prdida de amor o la relacin fliar resulta ms terrorfica q cualquier accin de violencia. Por lo
q para la supervivencia emocional, es necesario q los adultos confirmen la desproteccin y la falta de complicidad
en la iniciacin del abuso, una vez q este se ha develado. Estos nios no tienen otra alternativa, dado su nivel de
desproteccin, que someterse sumisamente y mantener el secreto.
3) El atrapamiento o la Acomodacin: Cuando la relacin entre la vctima y el victimario es de dependencia, el
contacto sexual no aparece como un hecho aislado. El abusador repite la accin dado las caractersticas de lo
prohibido del acto y la facilidad con q puede abordar a la vctima.
El nio aprender a acomodarse a la realidad del abuso sexual continuo q le toca vivir, y esta acomodacin es en
relacin a los requerimientos sexuales. Surgen conductas patolgicas durante la adolescencia, continuando con
estas durante toda la vida, interfiriendo en sus elecc de pareja y en su rol de maternar.
4) Desvelamiento Tardo: Desvelamiento tardo, conflictivo y poco convincente, se produce a raz de un conflicto
fliar grave o del descubrimiento accidental de una tercera persona. Siempre el factor q da lugar a la develacin es
un conflicto intra-fliar. Luego de q el abuso se viene desarrollando durante aos y la victima siente q los
mecanismos de acomodacin ya no son efectivos.
5) Retractacin: Es comn q la victima q ha revelado el abuso luego de marcha atrs con la denuncia, negando lo
antes dicho. Ello se debe a q en ella hay ambivalencia en relacin a la obligacin q siente de preservar a la flia y
el dao en ella infligido, siente q los temores y las amenazas q reciba al serle exigido mantener el secreto son
veraces. Las madres no le creen o se descompensan al ver q la flia es desmembrada y el padre amenazado con
un proceso penal q lo puede llevar a la crcel y la flia responsabiliza a la victima por estas consecuencias.
Los nios vctimas de AS deben enfrentar una segunda situacin traumtica al producirse la crisis del
desvelamiento. Son atacados desde el descreimiento, la culpabilizacin de terceros y el rechazo de personas, en
muchos casos pertenecientes a su flia.
Deben enfrentar: revictimizacin institucional, reiteracin de estudios simultneos (ginecolgicos, psiquitricos,
psicolgicos) en medios hospitalarios, centros especializados y oficinas periciales, sucesivas declaraciones en el
mbito judicial.
Dos tipos de efectos en lo q a AS se refiere:
1- El estrs postraumtico, sentimientos de culpa.
2- Desviacin del desarrollo psicosexual.
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Lo esperable en nios con estrs postraumtico es:

- Recuerdos desagradables, recurrentes e invasores, juegos repetitivos.
- Dificultades para conciliar o mantener el sueo, pesadillas.
- Conductas connotadas por hiper alerta o reacciones sbitas de carcter emocional q aparecen si el agente
traumtico operara nuevamente, comportamientos desestructurados o agitados.
- Evitacin persistente de los estmulos asociados al trauma.
- Incapacidad p/ recordar algunos de los aspectos importantes del trauma.
- Intensa disociacin, con disminucin del rendimiento integral. En nios pequeos pueden observarse regresiones
con prdidas de habilidades de desarrollo recientemente adquiridas.
Paciente victima de ASI
La mayora de los nio q lo revelan dicen la verdad y es poco probable q inventen detalles.
Tener claro y protocolizado el manejo psicolgico-legal del caso y abordar en forma interdisciplinaria a la vctima y a
la flia. Cada caso de ASI es diferente, as como su abordaje, diagnostico y tratamiento.
Entrevistas: Debe ser corta. Escuchar ms q hablar, paciencia, tacto al preguntar. Actitud receptiva respecto del
relato de lo sucedido. Aliviar la angustia q puede evidenciar la victima de estar hablando de algo q no debe. Hay q
explicarle al nio cual es el fin de hablar de eso, utilizando un lenguaje acorde a la edad. Evitar influir. Entrevista
tranquila y sin prisas tratando de establecer un vinculo de confianza entre el /la paciente y el profesional. Explicarle
al nio q su funcin es hablar con nios y ayudarlos con sus problemas
Es necesaria la presencia de un adulto de la confianza del nio/a en caso de prepberes (preferentemente la madre)
y en el caso de adolescentes darle a elegir si quiere realizar la entrevista solo o con un adulto de su confianza.
Registro textual de los dichos de la nia. El profesional deber responder a la preguntas del nio con sinceridad.
Se debe realizar una evaluacin del riesgo para la salud y/o la vida de la paciente y en el caso de q se sospeche q la
paciente est en riesgo, decidir su internacin como medida de proteccin.
El perito ante la evaluacin de ASI
En la entrevista se debe lograr un clima adecuado en un hbitat q garantice la suficiente privacidad, con la evaluacin
a solas con la vctima, lo q se logra en cmara Gessel. Una vez logrado el adecuado Rapport, pedir a la victima q nos
cuente q recuerda de los hechos (intentar la narrativa libre, sin preguntas ni interrupciones). En gral los nios ya
proporcionan la info adecuada con esto. Luego se continuara con preguntas acerca de cuestiones q necesita conocer
el perito para planificar las tcnicas diagnosticas a utilizar. Se le deber proveer al nio (si es muy pequeo) de
instrumentos no verbales para comunicarse (lpiz, hoja, dibujos, juguetes, muecos, casa de muecas, etc.).
Es la q mas info brinda en cuanto a casos ASI, y no existen tcnicas especificas q den cuenta de la existencia de ASI.
El procedimiento de eval pericial debe incluir: anlisis de expediente (realizarlo previamente al contacto con la
victima) y estudio de las constancias incluidas en el, entrevista, anlisis de declaraciones obtenidas. Si el diagnostico
no es concluyente especificar por qu.
Tener en cuenta el estado de indefensin de la vctima y q cuanto menor sea la edad de la vctima, mas vulnerabilidad
presenta.
P26) Enfoque psicosocial sobre el maltrato infantil
La evolucin en las ltimas 4 dcadas sobre la violencia infantil fliar se divide en 3 etapas:
1) En esta etapa surgieron los factores q propulsaron en la justicia a intervenir de un modo diferente ante delitos q
permanecan invisibles, as como a la toma de conciencia a nivel imaginario social de q existen nios nias y adol
abusados y q ello no debe ser consentido.
2) Esta etapa se caracterizo por el intento de detener el proceso iniciado de visualizacin del abuso sexual infantil.
3) En la actualidad nos encontramos ante el desafo de construir estrategias de abordaje de la problemtica. Se debe
romper con el discurso impregnado de la etapa anterior, de reduccionismo o parcializaciones.
Aspectos legales
La Convencin Internacional sobre los Derechos de Nios busca defender a los nios y a sus derechos, lo q no
implica adjudicarles un rol q no puedan sostener dentro del proceso judicializado, dada su etapa evolutiva, puesto q la
misma conlleva un mayor nivel de vulnerabilidad. Los procesos donde los nios son parte, deben tomarse en cuenta
como factores primordiales: el momento evolutivo de los mismos, sus caractersticas particulares, y circunstanciales q
lo atraviesan.
En Argentina se promulga la ley de Proteccin contra la Violencia Familiar del fuero Civil, pero se iniciara, a
dems una causa paralelamente en el fuero penal.
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Aspectos psicosociales
Maltrato o negligencia; toda accin u omisin cometida por individuos, instituciones, o por la sociedad en gral y toda
situacin provocada por estos q prive a los niveles de cuidados, de sus derechos y libertades, impidiendo su pleno
desarrollo.
Adolescencia Marginal
T26.1) VARELA: LOS MENORES Y LA JUSTICIA. RELACIN ENTRE LA PSICOLOGA Y LA LEY
minoridad judicializada directa referencia al Derechos de Menores.
Derecho de Menores: conjunto de normas jurdicas q tienen por objeto reglar la act comunitaria en relacoin con el
menor; rama del derecho q tiene x suj al menor, con el propsito e inters social de q ste nazca, crezca, se desarrolle
normalmente y llegue a la mayora de edad en la plenitud de sus posibilidades fsicas, mentales y espirituales,
regulando su actividad normal y conflictual con la flia, la comunidad y el orden jurdico-social.
El Derecho de Menores Propone un abordaje multidimensional, interdisciplinario y transdisiplinario.
En el mbito jurdico la proteccin del menor abarca la tutela integral, desde la concepcin hasta la mayora de edad.
El menor es sujeto prevalente de derecho. La minora de edad es un condicionante endgeno q limita la autonoma del
obrar humano y q exige q se vaya posibilitando el progresivo aprendizaje y practica de libertad.
El Derecho de Menores encuentra su base fundamental en los objetivos grales propuestos en la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos y Derechos del Nio, el Pacto de San Jos de Costa Rica y la Convencin de los
Derechos del Nio.
La psicologa del nio, adolescente, del menor, ah adquirido un grado de desarrollo superior y facilita la comprensin,
el pronstico y tratamiento del comportamiento de estos.
La psicologa jurdica aplicada al ejercicio del derecho de menores, se vincula dentro del ordenamiento normativo al
objetivo primordial del mismo: la proteccin y formacin integral del menor, ofreciendo a los juristas una visin
cientfica y moderna del menor, considerado como ser psico-bio-social, facilitando de esta forma la comprensin, el
pronstico y la modificacin del comportamiento del nio.
Menores en riesgo psico-social: aquellos menores
q por diversas circunstancias se encuentran a disposicin de
un Juez q ejerce sobre ellos una funcin tutelar, ya sea q encuentren en situacin de autores o vctimas de delitos. Para
cumplir esta funcin el juez necesita de distintos profesionales quienes le brindaran un anlisis pormenorizado de la
situacin de cada menores y de su entorno sociofamiliar.
El nio adolescente vive en un contexto q afecta de continuo su comportamiento y desarrollo. Desde ese medio le
llegan patrones de estmulos y l, a su vez, en virtud de su propia formacin, recoge selectivamente elementos de ese
contexto. Hay una relacin reciproca y continua entre el ser humano y el contrxto biosocial. El adolescente est dentro
de un engranaje en continuo proceso de desarrollo no reversible. El comportamiento es siempre el resultante de la
historia pasada y del estimulo presente. X consiguiente, el concepto de causalidad simple o nica debe ser remplazado
x los conceptos multifactoriales, relaciones reciprocas, y el aplazamiento gradual de causas y la acumulacin
continua de efectos.
El psiclogo debe interesarse x conocer: La mecnica y la dinmica fundamentales del individuo en desarrollo, Las
acciones q ejerce sobre l el medio ambiente y Los efectos q el medio ambiente produce sobre l. A paetir de ello el
psiclogo realiza un diagnostico adecuado para implementar un tratamiento adecuado.
Cuando el nio o adolescente es judicializado, el mismo ha quedado a disposicin de un juez competente en asuntos
de menores, el cual ejercer la funcin tutelar q el Estado prev p/ los mismos, en el marco del sistema jurdico de
proteccin integral del derecho de menores. Este juez tmb evaluara si la medida de tratamiento corresponde o no. Las
medidas tutelares tienen x finalidad lograr el desarrollo pleno y armnico del sujeto. Pueden ser: abandono moral o
amterial, peligro moral o amterial, casos de menores q han cometido un acto tipificado como delito y casos de
menores q han sido victimas de delito. las medidas podrn ser ordinarias o extraordinarias segn el caso y se
caracterizan por estar exentas del reproche jurdico o reparacin.
ppales funciones del poder ejecutivo: dar proteccin a los jvenes; organizar tipificar y dirigir los programas y
establecimientos tendientes al cumplimiento de sus fines.
Marco jurdico
Ley 10.903 (1919) Ley Agote o Ley de Patronato de menores
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Determina q la tutela estatal se aplicara en los supuestos de menores en situacin de abandono.

Casos de abandono: abandono material o moral; o peligro moral, la incitacin por los madre, tutores o guardianes, de
la ejecucin por parte del menor de actos ilcitos y/o q daen a uno y/o a 3os.
Los jueces tienen la funcin ppal de la determinacin del estado jurdico del menor de 21 aos. Se debe informar al
juez todo ingreso de un menor a cualquier institucin del Patronato, para controlar y atender los reclamos q este
realice.
Paradigma de la situacin irregular donde el nio es objeto de derecho. Es la 1 norma q se ocupa de la infancia
desfavorecida. Estabiliza la figura del juez de menores cuya funcin es cuidar de los nios en situacin de riesgo.
Establece la funcin tutelar del Estado en relacin con los nios y/o adolescentes q necesitan de proteccin jurdica.
Las situaciones q tipifican el abandono son las siguientes:
Menor q no est sujeto a la patria potestad, tutela o guarda.
Menor con representante legal o guardador, q no cumple sus deberes de asistencia, tenencia y educacin
Menor autor de hechos ilcitos, contravencionales o de otros actos q, x su naturaleza, pueden influir en su formacin.
Menor victima de hechos ilcitos, contravencionales o de otros actos q x su naturaleza, pueden influir en su
formacin.
Menor q adopta inconductas reiteradas y manifiestas.
Menor q presta actividad laboral en condiciones q ponen en peligro su desarrollo personal.
Menor cuyo grupo fliar no es continente debido a conflictivas desestabilizantes.
Esta ley establece adems la supresin o suspensin de la Patria Potestad, las q son revisables y modificables x los
tribunales intervinientes. Especifica como causales de privacin de la Patria Potestad p/ los padres q cometan
delitos contra los hijos, padres delincuentes o ebrios q maltraten al menor, o estuvieran moral o materialmente
abandonados.
En 2005 se sanciona la Ley 26.061 q deroga la Ley 10.903 pero no la 22.278.
Ley 22.278 (1980) y Ley 22803 (1983) (ley penal)
regula el rgimen penal para aquellos menores q cometieron delitos. Establece 3 categoras dentro del rgimen:
Menores no punibles: aquel q no haya cumplido 16 aos; tmp aquel q no haya cumplido 18 aos de edad respecto a
delitos de accin privada o reprimidos con pena privativa de la libertad q no exceda los dos aos
Menores punibles en forma relativa: menores entre 16 y 18 aos, q hubieren cometido delitos q no fueran los arriba
mencionados. Se le abre un proceso judicial pero no se le dicta sentencia hasta q cumpla los 18 aos. La imposicin de
pena requiere lo siguiente: q haya sido declarada la responsabilidad penal, q haya cumplido 18 aos, q haya sido
sometido a un periodo de tratamiento tutelar no inferior al ao.
El juez puede tomar 3 caminos: dictar sentencia condenatoria (pena comn), darle una pena menor al delito q cometi
(pena tentativa) o absolverlo. Tmb puede disponer del menor provisoria o definitivamente si el menor de aya en estado
de abandono, peligro o presentase problemas de conducta o falta de asistencia. Para tomar estas decisiones, el juez se
basa en los informes q elevan los equipos interdisciplinarios de acuerdo al progreso en el tratamiento.
Menores punibles: entre 18 y 21 aos. La punibilidad es absoluta. Durante el lapso q dure la minora de edad, la pena
privativa de la libertad se cumplir en institutos especializados para menores. Cuando alcance la mayora, cumplir la
condena en establecimientos para adultos.
Ley 23.849 y la Convencin sobre los Derechos del Nio (1989)
La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) firm la Declaracin de los Derechos del Nio (1959), la cual
proclam el derecho de la infancia de todo el mundo a recibir un cuidado adecuado x parte de los padres y de la
comunidad. La Convencin sobre los Derechos del Nio, se refiere especialmente al rgimen penal de menores en
sus artculos 37 y 40. Genera un nuevo paradigma q es el de Proteccin integral donde el nio es un sujeto de
derecho. Establece ciertos derechos q deben ser satisfechos y x ende exigibles. Las medidas q el Estado adopta como
proteccin deben ser diferentes a las de sancin.
Intent consolidar la legislacin internacional sobre derechos bsicos del nio en cuanto a supervivencia, educacin y
proteccin frente a la explotacin, los malos tratos, etc. La Convencin exige una proteccin p/ los nios contra toda
clase de maltrato y exige un nivel de vida adecuado, una buena formacin, asistencia sanitaria e incluso diversin.
El artculo 75 de la Constitucin Nacional Argentina establece la jerarqua constitucional de la Convencin de los
Derechos del Nio, siendo la misma complementaria, junto a otras convenciones y tratados, de los derechos y
51

garantas reconocidos x ella.

Es a partir de este marco normativo q se establece un programa de proteccin social de la niez en riesgo, p/
contribuir al bienestar infantojuvenil, satisfaciendo las necesidades en el crecimiento, a las cuales sus familias no han
podido responder en forma adecuada.
T26.2) VARELA, EL PSICLOGO EN LA LIBERTAD ASISTIDA
Tratamiento de adolescentes en el medio social
Dentro de las modalidades de intervencin en el medio social q se implementan, tenemos 2 alternativas:
1. Libertad Asistida: creacin de condiciones p/ reforzar vnculos entre el joven, su grupo de convivencia y la
comunidad.
2. Libertad Vigilada: control sobre la conducta del joven.
Dichas medidas aplicables como alternativa a la institucionalizacin q generalmente los jueces ordenan cuando el
joven comete una infraccin leve, se evala q su familia sea continente y no aparezca otra sintomatologa q haga
prever su proclividad a cometer hechos transgresores.
Crticas a la Libertad Vigilada: restriccin de la libertad; no tiene tiempo de duracin estipulado; no consiste en
ningn tipo de tratamiento; el control se ejerce mediante la vigilancia; no existe capacitacin previa para ser delegado
inspector.
El Programa de Libertad Asistida, es una medida socioeducativa alternativa a la Institucionalizacin de jvenes con
causa judicial o en conflicto con la ley penal, permaneciendo el adolescente en guarda con un familiar, tutor o curador
responsable. El objetivo es brindar atencin a jvenes en conflicto con la ley penal en su medio de origen,
favoreciendo el desarrollo de sus capacidades potenciales con el fin de consolidar una positiva insercin comunitaria,
potencializando las posibilidades de contencin y de asuncin de responsabilidades p/ con el adolescente, x parte de la
familia o grupo de crianza con la finalidad de restablecer y/o fortalecer su vinculacin.
La modalidad de trabajo implica: propender al cambio de conducta de los jvenes potenciando las posibilidades de
contencin familiar, la recuperacin de su rol normativo y afectivo, y trabajo comunitario en red a partir de la
realizacin de entrevistas individuales, familiares y domiciliarias.
La Libertad Vigilada se queda a mitad de camino en este tipo de problemticas, ya q sabemos q el sujeto en cuestin
es una unidad bio-psico-social, con lo cual es inherente a todo tratamiento posible con un abordaje q contenga las tres
reas.
Son objetivos del Programa de Tratamiento de Adolescentes en el medio social:
Brindar tratamiento a jvenes en conflicto con la ley en su propio medio social, como alternativa a la privacin de
la libertad.
Lograr la desaparicin o disminucin de las conductas de riesgo social p/ si o p/ terceros.
Fortalecer la comunicacin y las relaciones vinculares intrafamiliares y comunitarias.
Promover la participacin del joven en actividades culturales, artsticas, deportivas, sociales, religiosas, y en
general de todas aquellas q permitan el pleno desarrollo de su personalidad.
Proporcionar capacitacin e incentivar la iniciativa laboral de los jvenes
Coadyuvar a la formulacin de un nuevo proyecto de vida p/ el joven y su familia.
El rol del psiclogo
Se parte de interpretar la situacin de origen de la problemtica a partir de la intervencin del operador (rol ocupado
en su mayora x Psiclogos). Se intervendr evaluando los siguientes tems: la situacin particular del adolescente,
dada la etapa evolutiva q atraviesa, su conflictiva individual y familiar, y la dimensin grupal y comunitaria
(entramado social de esa comunidad, caractersticas barriales, grupos de pares).
El objetivo general del tratamiento es lograr la desaparicin y/o disminucin de las conductas de riesgo p/ s o p/
terceros, permaneciendo el joven en su entorno socio-familiar. La tarea del operador consiste en acompaar al joven
y a su familia en la elaboracin de su conflictiva, favoreciendo un proceso tendiente a reconstruir y revitalizar los
vnculos familiares y a encontrar nuevos proyectos de vida, acorde a sus deseos y posibilidades, en las condiciones de
nuestro social-histrico actual.

52

T27 y P32) VARELA: UN ABORDAJE TERAPEUTICO A LA PROBLEMTICA DE LA DELINCUENCIA

JUVENIL
este proceso se puede definir como una perturbacin aparecida temporalmente, q se mantiene e impide al sujeto vivir
experiencias correctoras. Clasificacin operacional de los delincuentes juveniles:
Conductas de accin: la compulsin se caracteriza por pasar directamente a la accin a partir del impulso, sin la
operacin de una instancia mediatizndola, q seria el pensamiento. Son irreversibles e incontrolables. El sujeto acta a
travs de los anti-social sus conflictos, simbolizando una solucin de conflictos y gratificaciones inconsciente.
Escasa tolerancia a la frustracin: existe una permanente urgencia impostergable de resolver los necesidades, aqu y
ahora a travs de cualquier mtodo.
El delito pone en marcha el organismo policial-juridico correspondiente en la bsqueda de un o unos responsables p/
q recaiga sobre ellos el juicio de reproche de la sociedad hacia el SU q comente un hecho antisocial.
Definimos al menor incurso en actos antisociales, al hombre o mujer, entre los 14 y 20 aos q realiza actos reidos
con las normas sociales. Desde una perspectiva psicolgica-criminal, la conducta delincuencial dada en el acto de un
adolescente, sera un llamado de atencin, una alerta, q indicara q en el desarrollo emocional de ese SU, algo ha
ocurrido p/ q la manifestacin surja a travs de un hecho antisocial.
El adolescente en la lucha por ubicarse definitivamente en el mundo del adulto, puede llevarlo a conductas de
desajuste o a comportamientos antisociales; es el periodo donde el individuo se encuentra abocado al logro de su
identidad. Por lo q el acto delictivo de un adolescente puede revelar una perturbacin de la personalidad.
Constantemente muestra comportamientos talionicos o de venganza, abriga una concepcin egocntrica del mundo, q
incrementa sus fantasas persecutorias y emerge una intensa hostilidad con necesidad de venganza, en el fondo recrea
situaciones arcaicas de la infancia, en la q los progenitores fueron frustradores de la niez del sujeto.
Todas estas caract nos llevan a ver las personalidad del sujeto como algo no formado, indiferenciado donde el ELLO
parece regir todas las instancias, yo YO sera lbil e inmaduro, con mecanismos defensivos primitivos (proyeccin,
negacin, introyecccion, evitacin), su SUPERYO, como instancia permisiva o represora, no existira, y si la
encontramos en todo caso seria de manera lacunar, y no lo podemos entender en trminos freudianos.
Los jvenes delincuentes provienen gralmente de hogares de familias numerosas y/o desintegradas con vnculos
integradores perturbados; suele basarse su vinculacin en la obtencin de bienes materiales con empobrecimiento de
los intercambios afectivos. Gralmente son flias constituidas casi exclusivamente x la madre y los hijos, la figura del
padre tiene caractersticas de ausente. Desde el punto de vista social, son familias marginadas, sin ocupacin estable,
con viviendas precarias, con caractersticas de promiscuidad, falta de higiene, etc.
Las caractersticas de la madre son fundamentalmente narcisisticas, lo q implica un vnculo de gran dependencia
del hijo hacia ella; actitudes inmaduras, poco elaboradas e inconsistentes; formas de actuacin permanentes; el
pensamiento reflexivo se reemplaza x la accin.
El vnculo con los padres puede ser de una alternancia de distintas caractersticas opuestas: en un momento pueden ser
sumamente restrictivas y en otro sumamente permisivas, el vinculo con el hijo es muy lbil.
El adolescente se aleja de su familia x carencia de vnculos y no para buscar recrear los padres de la infancia, dolos.
Por su narcisismo, no podr separar entre su yo y el medio, x lo q formara grupos pares donde todos tendrn las
mismas carencias y donde la unin de estos no ser x el afecto sino x el uso y la utilidad q c/ miembro pueda prestar al
grupo; su ppal objetivo de encuentro ser el acto delictivo, pero sin planeamiento previo.
Si los padres son los elementos fundamentales en el proceso de socializacin, es indudable q en estas familias, este
proceso no se cumple. El hijo de ningn modo recibe algo q podra ser una imagen estructurada de la sociedad. Se cra
sin ninguna posibilidad de internalizar normas morales, de respeto, de convivencia.
Forma de abordaje:
Como 1 medida, el menor llega luego de haber cometido un delito, consiente del mismo, pero sin sentimiento de
culpa. El nico mtodo de contencin adecuado es el lmite cerrado.
El tratamiento puede dividirse en 3 etapas:
una 1 aproximacin del psiclogo como un Yo auxiliar har las veces de madre, padre o amigo, de manera real
p/ poder ganarse la confianza intentando. Se tratar de fortalecer su yo lbil, carente y primitivo. Se tiende a procurar
una discriminacin entre el yo y el no-yo, pasando de un momento de indiscriminacin total a un momento integrativo
real.
una vez pasado ese momento el psiclogo pasara a convertirse en su gua y protector el consejero y orientador
es fundamental. Si se logra esto se podr dejar de mantener el lmite cerrado y empezar con el siguiente paso.
Tratamiento psicolgico propiamente dicho terapia a nivel interpretativo creando la CC de enfermedad y la
necesidad de ayuda.
T28) la problemtica minoril
53

Se supone q los nios marginales estn encerrados en institucin totales para reinsertarlo en la sociedad. Pero los
trminos reinsercin social o socializacin estn mal empleados, pues esto supone q en algn momento estuvieron
dentro de la sociedad. Si bien las instituciones se crearon con este fin, en la realidad la propuesta es utpica, ya q
persiguen precisamente lo contrario, o sea q nada se modifique para q el resto de la sociedad pueda continuar
manteniendo los supuestos valores ticos y morales a costa de la institucionalizacin rgida estigmatizante y de mal
trato hacia todos aquellos q la sociedad separ de su seno en forma forzada.
Esto aumenta mas las acciones vindicatorias q lo nico q genera es aumentar ms la estigmatizacin. A dems est
muy vinculado con la marginacin.
Qu es la marginacin? Asociada al verbo marcar. Hay una marginacin q se divide en 3 etapas:
-1: no pasa x la transgresin sino x lo social, ya q si continuamos pensando q todos los suj tienen las mismas
posibilidades de desarrollo en una estructura social es solo una manifestacin de deseos ya q hay una porcin q no
tiene movilidad para cambiar de estrato, y x ende el acceso a los conocimientos va a estar relativizado x sus
posibilidades econmicas.
-2: el suj comienza, x una parte, a ser estimulado para el consumo. X la otra, la sociedad quiere q desempee el rol de
marginado q le impuso. As comienza a cometer distintos tipos de transgresiones, hasta q es detenido p/ ser reeducado. Aqu comienza el estigma. As los muros q sirven de contencin estn revestidos de una caracterstica
muy particular, ya q, x un lado, cuidan a la sociedad de la maldad de esos inadaptados, y x el otro, sirven para q la
sociedad se proyecte y deposite tras ellos la angustia q le provoca una realidad implacable.
-3: comienza cuando el interno egresa del instituto ya q lo nico q le queda es reincidir, pues ya tuvo el sello de
delincuente, x lo tanto su acceso al trabajo est imposibilitado x sus antecedentes; de esta forma, su lugar en la
sociedad es slo uno: el de marginado.
La reeducacin debe comenzar por lo q estn a cargo de los institutos, para q estos puedan ver q lo grave no son los
problemas polticos, sino sus causas de fondo, hay q visualizar lo q se quiere ocultar. Tmb es necesaria la reeducacin
para los q estn a cargo de la custodia, para q su funcin no sea solo la vigilancia, perpetuando la perversin existente.
Los profesionales deben apuntar al tratamiento integral
Adaptacin -inadaptacin, una problemtica social
Hay q comenzar a buscarlas causas fuera de la institucin en una problemtica social. Amrica latina desde hace 50
aos est en su peor crisis econmica. Las polticas de ajuste afecta ppalmente al sector social, por lo q el deterioro de
nivel de vida de la poblacin enva muchos nios a la calle y sufre abandono fliar. Lo q es utpico porq luego se lo
quiere integrar, despus de haberlo excluido de su familia, afectos y grupo de pertenencia.
Aspecto jurdico
La justicia en materia de menores, por un lado, tiene q proteger al menor ante todo, y, x el otro lado, el planteamiento
jurdico no estudia el anlisis de la conducta, sino la peligrosidad q dicha conducta tiene p/ la sociedad. Esta fractura
no encuentra salida porq la intervencin de la justicia se realiza una vez q el sistema policial la puso en marcha y no
antes. Es decir, no interviene cuando el nio est en peligro (poltica preventiva), sino cuando es un peligro (poltica
de defensa social).
la ley tutelar del menor es tan paternalista q termina siendo totalitaria y absurda dado q profundiza la contradiccin
inicial. La intervencin de la ley estigmatiza al menor. As, aquel nio q comenz siendo una vctima de condiciones
sociales determinadas x circunstancias estructurales de la misma sociedad, termina siendo el victimario.
La justicia de menores avanza con paso dubitativo porq no se define si ah de ser socializadora, rehabilitadora o
protectora de quien entiende.
Aspecto sociolgico:
Desde la sociologa se han desarrollado diferentes tereas acerca de las conductas llamadas antisociales; esto se realiza
desde un marco terico preestablecido, desde lo normativo.
Para la sociologa, el comportamiento desviado surge por las facturas etiolgicos, las disposiciones individuales y las
presiones del medio.
Aspecto psicolgico:
Desde el positivismo se modifica radicalmente el sistema de castigos; asi se pasa de la pena-castigo a la penatratamiento, toda vez q el problema delincuencial se centra en el sujeto.
As la psico no ha podido evitar la tentacin de comenzar a desarrollar cuadros nosogrficos o de tratar lo patolgico a
54

partir de ciertas y determinadas caractersticas o rasgos. A partir de algunas caractersticas q aparecen con cierta
frecuencia en los jvenes alojados en institutos de menores, se desarrolla una explicacin terica q define una supuesta
patolgica.
Se define al menor incurso en antisociales, como el hombre o mujer, entre 14 y 20 aos de edad aprox, q realiza actos
reidos con las normas sociales.
Las caractersticas sealadas por la psicologa de los rasgos son evidentes ante una simple observacin, lo q no
significa q dichas caractersticas definan una patologa determinada.
Antisocial: lleva implcito una valoracin, q traspasa lo social y se estaciona en lo particular, con este trmino se
evala lo normal-anormal. Marca la diferencia q hay q explicar desde algn lugar para poder tranquilizar la conciencia
colectiva.
El concepto de normalidad esta siempre dado por el grupo normativo, por lo tanto es una visin parcial del mtodo
estadstico gralizado.
T28) VARELA: DELINCUENCIA JUVENIL?
si uno se aparta de las normas y busca la satisfaccin del logro de metas por caminos trasgresores automticamente
colocan al actor en la marginalidad, y lo segrega apartndolo e la comunidad en q est inserto mediante el castigo del
encierro, provocando indirectamente con ello el castigo; paralelamente se produce con esto la amenaza social en el
entorno, y q todos se van a contagiar, por lo q sigue el proceso de rehabilitacin social. Todo esto est legitimado
por el control social.
Todas las sociedades tienen sistema de castigos y rehabilitaciones (aunq en todas ellas esto esta cuestionado).
Si hay un problema q genera desconcierto en esta sociedad tan controlada es el de los jvenes q cometen conductas
asociales. La sociedad se muestra ms permisiva y tolerante, tanto q lo relevan del castigo para pasar directamente a la
rehabilitacin. Esta es la 1ra contradiccin si es efectivo con los menores porq no lo es para los adultos? Por la
venganza?
Al parecer el derecho tiene poco q decir ante los jvenes con conductas asociales, por lo q recurre a ciencias, pero sin
perder el poder de su discurso.
Para el autor lograr la transferencia del conflicto para q sea abordado directamente por la ciencia q puede modificar la
problemtica, sera un paso importante en el logro del manejo teraputico. Es verdad q hay psiclogos en el mbito
jurdico, pero solo bajo sus reglas. Sera interesante tomar distancia del discurso jurdico, dejando de detectar el
conflicto a partir de la alarma social, sino desde aspectos psicolgicos, como q las conductas asociales son ensayos de
conductas de adaptacin social, serian trastornos de conducta. Pero hay crticos a esto.
Las ciencias sociales deben focalizarse no en la manifestacin conductual, q debera ser leda como alarma, sino en las
caractersticas psicosociales y sociodinamicass del sujeto, solo as vamos a lograr modificaciones en el actuar de los
asistidos. Las conductas asociales deben ser tratadas como un sntoma.
No es factible hacer intervencin preventiva a partir de la deteccin de las caractersticas a las q aludimos, sin q se
produzca un episodio asocial, sera un episodio violatorio a los derechos humanos. Todo tratamiento debe actuar
limitado en un primer momento por el espacio fsico institucional q es lo q impide el acting-out del sujeto, facilitando
la internalizacin de las conductas.
La compulsin a la accin (no piensa, acta) produce intolerancia a la frustracin, porq no buscan el producto de
la actuacin, sino satisfacer la necesidad inmediata. Lo q remite a la vivencia del tiempo como presente absoluto
(sucede cuando el sujeto no puede encontrar en su pasado vivencias valiosas q le den sentido a la evocacin, ni puede
proyectar en el futuro su esperanza). En esta necesidad cobra fuerza la cosificacin del mundo (hasta soportan
grandes dolores para satisfacer sus necesidades). Aqu se produce/ refleja el nivel de pensamiento concreto de sus
pensamientos. Entre las conflictivas escolares (repetidores) y conflictivas de adaptacin al entorno escolar se
convierten en problemticos, las instituciones educativas los expulsan y buscan refugio en grupos de pares.
Todas estas caractersticas conforman una personalidad con estructura yoica defensiva y componentes superyoicos
lacunares, con relaciones vinculares defectuosas.
Caractersticas de las relaciones psicosociales: con respecto a la madre, es una criatura no querida, concebida sin
deseo ni afecto entre los progenitores. Lo q excede los lmites sociales y econmicos, porque vienen de lugares
carenciados. Lo sostiene firmemente pero mantenindolo alejado, sin atender a sus necesidades afectivas o fsicas. La
55

figura del padre no reviste valor, es el compaero de la madre.

Tras el abandono parental de los 1os aos de vida, comienza a deambular socialmente en total soledad y solo busca
unirse a otros en situaciones de uso. Conforma un grupo de amigos pero porq lo ayudan a satisfacer sus propios fines,
no hay afecto, encuentra figuras con similares caractersticas de carencia. Por esta unin, empeora porq no pueden
representar la contencin afectiva necesaria. Lo nico q aparece es la falta, q se muestra socialmente como la agresin
al medio, el q rechaza y castiga la agresin. Pero como es noble, quieren ayudarle, compensando el dficit, pero como
es peligroso se lo reprime, insertndolo en una institucin total con terapia. Si esto avanza positivamente, con un buen
Rapport, se pasa a la separacin masiva, donde el sujeto adquiere pequeas responsabilidades y confianza en si
mismo. Luego egresa del sistema de seguridad pero sigue siendo acompaado.
Circuito legal
- Transgresin: agresin social q produce una seal de alarma.
- Se detona el aparato defensivo-represivo operado por el Estado a travs de la ley.
- Se aplica sobre el joven una respuesta socio-legal a travs del aparato jurdico
- Se lleva a cabo un recurso asistencial a travs de tratamientos aplicados x las ciencias auxiliares (mdica,
psicolgica, psiquitrica, social, familiar, educativa, laboral).
- El resultado es evaluado x el derecho, basado en una interpretacin legal q produce como consecuencia la
prolongacin de la internacin en el rgimen de seguridad o su externacin a regmenes alternativos.
Abordaje teraputico
Fase I: Resistencia y desconfianza bsica
No existe conciencia de enfermedad.
No reclama asistencia psicoteraputica.
El terapeuta se debe constituir en algo prximo y confiable.
Este debe brindarle permanente seguridad.
La comunicacin se da a nivel de acciones y no de palabras.
La meta de esta etapa es lograr la confianza en el terapeuta.
Fase II: Acercamiento masivo (etapa simbitica)
Necesidad de contactos masivos por carencias masivas.
El paciente necesita constantes suministros.
Afloran comportamientos regresivos que deben ser permitidos.
A travs de relaciones significativas comienza la autoestima.
La meta es que el paciente se sienta gratificado y querido.
Fase III: Elaboracin (principio de la individualizacin)
Aparecen caractersticas de depresin.
El joven comienza a controlar sus conductas.
Se reduce la actuacin.
Es progresivamente capaz de conciencia de relacin entre sentimientos y comportamientos.
Comienza a poder verbalizar sus conflictos.
Comienza la verdadera relacin teraputica.
Comienza a individualizarse.
El yo comienza a manifestarse como instancia reguladora.
Se introduce lo verbal en la psicoterapia.
La meta es q aparezca como un ser autnomo capaz de reconocimiento de s mismo.
Fase IV: Elaboracin de la problemtica de fondo (tratamiento psicoteraputico verbal tradicional)
Se trabaja sobre la separacin del joven de su internacin y su reinsercin al medio.
Se debe complementar con la terapia de revinculacin familiar.
El tratamiento debe continuar extramuros.
El tratamiento debe tender a brindar al paciente la posibilidad de reflexionar antes de actuar.
Se permite la incorporacin de los sealamientos y las interpretaciones.
La meta es la aparicin y el establecimiento de un yo operativo con posibilidad de coordinacin del complejo
personalistico.
56

Trastornos antisociales juveniles: caso Pedro

P28) Berenstein. Estructura familiar inconsciente
Las relaciones familiares son complejas y variadas en sus manifestaciones, tanto aquellas ajustadas y funcionales
como las desajustadas y disfuncionales, ambas poseen estructura familiar inconsciente. Q es una espacio virtual con
caractersticas de extraterritorialidad respecto del aparato psquico, es una territorio de los distintos yoes q habitan las
relaciones fliar. Pero no refiere a incte de cada 1, sino a la modalidad de vnculo entre ellos.
Donde un cambio de ellos determina el pasaje de la estructura familiar de una posicin a otra, cada yo y cada otro
interviene en varias combinaciones vinculares (se es hijo, padre, marido, hermano), las cuales tienen una fuerte
eficacia inconsciente en relacin a los lugares que ocupan en la estructura del parentesco. Se conforman 4 vnculos,
los cuales se refieren a pares de objetos relacionados mediante un conector estable y son subestructuras de la
estructura familiar. Estos son: el consanguneo (de hermano con hermana), el de alianza (esa hermana ahora esposa
con el marido), el de filiacin (esposo-marido ahora padre con el hijo), el avuncular (del hijo con el to materno o
representante materno).
El de alianza refiere a esta hermana/esta esposa porque es el hermano el q la cede a otro hombre (para q sea esposa).
As yo le cedo mis hermanas y l me cede las suyas. Por esto es q el hermano, q garantiza la exogamia, aparece en el
1er vnculo.
El vnculo avuncular, representante en el 4 trmino a propsito del complejo de edipo, o est prescripto socialmente,
pero est siempre presente, para registrarlo se requiere modificar el punto de vista de mirar la familia como una unidad
biolgica, este lo trasciende. Por ejemplo: el lugar del padre biolgico puede ser ocupado por un sustituto, hermano
mayor, to, madre de la madre. Representante de la ley de a la familia.
Modalidades de contrato familiar:
Las relaciones entre cada yo y cada otro u otros tienen carcter de estabilidada y esta es definitoria del vinculo. Para
ello es menester una serie de estipulaciones a la maenra de relaciones contractuales. Se encuentran 3 modalidadades:
Acuerdo: conjunto de estipulaciones donde dos o ms partes tratan de articular lo ms deseado o lo ms
conveniente para todos los involucrados. Combinacin. Crear nuevas unidades con los deseos y expectativas
individuales. Se exaltan las semejanzas y minimizan las diferencias.
Pacto: convenio, concesin. Conseguir y otorgar lo deseado y anhelado por unos y otros mediante concesiones.
Discriminacin entre cada yo y cada otro. Aceptacin de las diferencias. Construcciones basadas en la ansiedad de
ser devorado por el otro y asegura un sector no comprometido en el vnculo. Se acepta la diferencia y se negocia,
yo te cedo esto y vos me cedes lo otro.
Reglas: estructuran la significacin y tienen un supuesto de observacin y eleccin de algunos significados sobre
otros posibles. Como ser, a quien tener, regulados y clasificados en prescriptos y prohibidos. Frente a estos
aparecen las metarreglas (reglas contradictorias acerca de las reglas). Ppios/mandatos/ideales sobre lo q se debe
ser/tener. La regla universal es la del incesto. Algunos de ellos pueden ir encontrar de la ley penal o a lo q la
sociedad aprueba.
Ser humano nace desamparado (motor y psquico) y requiere objetos amparadores: lazo familiar. Pero los vnculos
generan determinadas ansiedades, q no son propias sino producto de los vnculos. Los acuerdos, pactos y reglas son
construcciones tendientes a regular el surgimiento de estas ansiedades emanadas de la misma constitucin de los
vnculos.
Dos tipos de ansiedades:
Ansiedad aniquilante: se reactualiza ante la vivencia de ruptura o falta de limites frente al temor de perder el
encuadre familiar. Obstaculizada la diferencia yo/no yo, de sexos y generacional. Adhesividad a los vnculos
endogmicos. Se traduce en vinuclos muy dbiles, por lo que el sujeto se pega, se adhiere a estos para no perderlos.
Ansiedad claustrofbica: rigidizacin del lazo fliar, encerrado en vnculos endogmicos. Ilusin objetos
amparadores y dadores de completud. Fuente de violencia. Una defensa: la fuga, por el miedo de quedar atrapado
toma la 1ra salida q se le aparece (becas en el exterior o cualquier pareja).
Berenstein combina estos factores conformando Estructuras familiares, cuya visin sincrnica permite afirmar un
conjunto ligado a lugares o posiciones, que sern asumidos por los distintos yoes:
Grado a o normal de la estructura familiar inconsciente: mujer disolucin con avunculo, dispuesta a aceptar a un
marido y la ley enunciada por ste como definitoria de un nuevo contexto, con significaciones de pareja distintas
de las parentales. Se produce una interdiccin entre el avunculo y la madre, no se pueden vincular, as este deja de
57

ser el representante de la ley, para q pase a ser el padre. Este vinculo genera un tercero (la representacin de pareja,
la suma de los dos). Resolucin de las crisis mediante la palabra. Queda el representante materno como un yo con
el que es posible relacionarse, pero carente de posicin o relevancia, especialmente para la mujer, ahora el
representante de la ley es el padre. Hijo, ocupa el lugar que primero fue de la pareja y ahora del producto de sta,
est delimitado por la aceptacin de los modelos identificatorios. Se produce una creciente discriminacin de los
distintos yoes y los otros, los cuatro vnculos, la diferencia de los sexos, las generaciones y la
endogamia/exogamia. A su vez la Identificacin proyectiva es reemplazada por pensamiento verbal, determinado
por la diferenciacin de vnculos. A partir de la amenaza de castracin paterna continua la 1er interdiccin para
sostener la 2da, la del hijo con la madre. Con el logro de las dos interdicciones es q el padre se impone como ley.
Acuerdos.
Grado d o psictica: no se da la interdiccin en vinculo del avunculo y la mujer, por lo q tampoco se logra la
interdiccin entre el vinculo madre hijo.
El vnculo de pareja extremadamente dbil, ocasionalmente cubierta por una adhesividad entre marido y mujer. La
Mujer permanece adherida al avnculo, de ste proviene la ley reguladora, no acepta a su marido como flico y si
lo acepta lo hace como portador del pene, como genitor. Padre castrado, carente de lugar o posicin en la
estructura. Inhabilitado el padre para enunciar la ley definitoria del nuevo vinculo (madre-hijo), el Sdo de la
relacin de pareja se pliega como un anexo del vinculo de la mujer con la flia materna y sus representantes,
manteniendo la Indiscriminacin entre flia materna y contexto de flia actual.
Relacin de pareja no adquiere complejidad o pierde la complejidad adquirida con el advenimiento del hijo. El
vnculo de hijo con representante materno es de afecto y adhesin, y con el padre es de hostilidad, distancia y
rechazo. Fusin de yoes, formando parte de un gran y nico Yo (lugar de Yo ideal: flia materna). Fusin, pasado,
presente, dentro, fuera, endogmico privilegiado sobre lo exogmico, sin diferencias generacionales y de sexos.
Pactos permanentemente rotos y rehechos en base a una desconfianza constitutiva.
Grado c o perversa: la interdiccin se da pero forma aparente, el padre clandestinamente es la ley, pero
clandestinamente la ley es el abunculo.
El marido enuncia ley definitoria del contexto familiar actual, pero la mujer no acepta disolver relacin con el
avnculo. La Ley paterna es solo sostenida en apariencia, por contradecirse con la otra ley, con la ley materna.
Estructura regulada con dos leyes, una en clandestinidad. Mantener dos rdenes sin renunciar a ninguno. El tercero
(el hijo) pone en peligro la estructura, se le otorgan las dos legalidades. El Tab del incesto y amenaza de
castracin sin burlados. El avnculo tiene existencia clandestina. La diferencia generacional si esta significada, no
la diferencia de los sexos ni de los vnculos endogmicos y exogmicos. Modo de funcionamiento predilecto es el
lenguaje de accin. El hijo es espectador.
Grado b o neurtica: se logra la interdiccin entre la mujer y el abunculo pero es dbil, en situaciones de crisis el
abunculo aparece como ley devuelta, toma fuerza otra vez. El vinculo entre la madre y el hijo tampoco se
desarticula muy bien t la ley paterna no se instaura del todo. Son comunes los pactos de seduccin (no vayas a
futbol, mira el conjuntito q me compre) y al final todo en mi flia es mejor.
El vinculo se constituye con la mujer y e marido ocupando sus respectivos lugares, pero incluye la posibilidad de
mantener inhibiciones en lo genital, por represin del complejo de Edipo y dificultades de asumir un acuerdo entre
femineidad y masculinidad. La Mujer mantiene una hostilidad con el cuarto trmino. Celos, rivalidad y
competencias, con relacin parental. La amenaza de castracin hacia el hijo es descalificada por la madre, por lo
que el otro miembro de la pareja queda como tercero excluido. Corte con el avnculo es lbil, siguen algunas leyes
que en momentos de crisis se retoman. Se privilegian los pactos.
Hay diferencia endogmica y exogmica y diferencia generacional y la diferencia de sexos fracaso a nivel de lo
genital. Circulan Sdos no verdaderos y no mentirosos.
P29) FREUD, LOS QUE DELINQUEN POR CONCIENCIA DE CULPA
Tesis: Hay acciones q se consuman x estar prohibidas y su ejecucin va unida a cierto alivio anmico p/ el malhechor.
(El delincuente sufra de una acuciante CC de culpa de origen desconocido y despus de cometer la falta esa presin
se aliviaba, x lo cual la CC de culpa quedaba ocupada de algn modo)
Aqu la CC de culpa estaba antes q la falta, x lo cual la falta provena de la CC de culpa. (se diferencia de lo jurdico q
piensa q el sentimiento de culpa es despus de la falta, producto de la reflexin)
El sentimiento de culpa brota del complejo de Edipo, es una reaccin frente a los 2 propsitos (matar al padre y tener
comercio con la madre) ante esto el delito cometido p/ fijar el sentimiento de culpa, es un alivio p/ los martirizados.
P30) abordaje de adol con trastornos de personalidad
No es tarea fcil porq no es una demanda de tratamiento, sino una demanda de la justicia. Para iniciar el tratamiento
debe haber una demanda. A dems en este tipo de patologas no hay conciencia de la enfermedad o de la situacin.
58

Cuando se posibilita q los sujetos puedan implicarse y desprenderse del mandato de la justicia, se habr comenzado a
cumplir con el objetivo de realizar un tratamiento teraputico. Por ms de q est siendo obligado, se puede lograr
(transferencia mediante) q tome conciencia de la situacin.
Como consideramos al sujeto como biopsicosocial se debe abordar desde una mirada interdisciplinaria, para un
tratamiento integral. En el transcurrir diario institucional, se debe considerar q todos los integrantes del equipo se
encuentran en igualdad epistmica, carentes de ordenamiento jerrquico con la posibilidad de colaboracin entre los
mismos.
En relacin a la sintomatologa encontraremos distorsiones en todas las reas de la personalidad; tratndose en su
mayora de trastornos de ansiedad o borderline.
Los estados de nimo estn directamente relacionados con las experiencias traumticas vivenciados en la 1ra infancia,
ya q cuando las condiciones socio-ambientales no son satisfactorias, los impulsos agresivos quedan contenidos en el
interior del nio, predisponindolo para la patologa. Los miedos q sienten no son infundados sino q fueron
construidos a partir de sentimientos de inseguridad y angustia q sus progenitores proporcionaron. Lo mismo sucede
con la baja autoestima y la anestesia emocional, indispensable para la supervivencia en ambientes de agresin crnica.
Muestran dificultad no solo de distinguir lo q sienten sino de percibir las emociones q experimentan. Existe una gran
ambivalencia en sus percepciones. Los trastornos conductuales q evidencian pueden deberse a repeticiones
compulsivas q surgen tanto de identificaciones con el agresor como de intentos fallidos de ligar aquello q no puede ser
comprendido ni tramitado, por lo q usan mec de def bsicos.
Se observan diferentes maneras de exteriorizar el conflicto con una direccin hacia el medio en forma de
impulsividad, hiperactividad y baja tolerancia a la frustracin. Cuando estos sentimientos aparecen en la adol,
considerando la vulnerabilidad de la etapa, hay q tomar medidas urgentes.
Estos adol vienen de una familia disfuncional, donde la mentira y las contradicciones abundan; desde muy pequeos
han tenido q integrar la lgica necesaria para su propia adaptacin, sin integrar los elementos q los rodean con una
lgica aceptada socialmente.
El tratamiento debe apuntar a q los pacientes puedan mejorar su calidad de vida, logren establecer vnculos sociales
satisfactorios, sostener su insercin social y generen un proyecto de vida tendiente al autovalimiento.
Para esto deben trabajar juntas mltiples reas: psicologa, jurdica, medica y social.
Como estos pacientes actan sin contemplar las consecuencias es importante un acompaamiento y sealamiento muy
taxativo.
La act teraputica debe ser acorde a las necesidades de cada paciente en particular. Las estrategias en el tratamiento
individual, fliar, act educativas, deben tener una planificacin, ordenamiento y seguimiento, y ser discutidas y
reflexionadas en reuniones del equipo profesional para aunar criterios comunes y para q todos los profesionales se
dirijan al nio con el mismo discurso, sin contradicciones.
El tratamiento institucional debe ser abarcativo integrando todas las reas posibles: trabajo, educacin, flia,
socializantes, afectivos, problemticos, etc.
Al llegar el adol presenta gran hostilidad, vivencias paranoides, extrema actuacin, etc. por lo q su recepcin tiene q
ser muy especial. Nunca ha recibido pautas, hay q imponerle limites de a poco, siendo uno el molde de ellos, para q
pueda formarse un proyecto de vida.
El equipo debe cuestionarse la motivacin de la conducta del nio, y a partir de ella trabajar en mtodos q posibiliten
la adaptacin al medio ms efectiva.
P32) Aspecto jurdicos y psicolgico de la adolescencia marginal
Desde el punto de vista jurdico, un delincuente es un SU q comete acciones penadas por la ley, hechos tipificados en
un cdigo como delito.
Xq pena la ley una determinada accin? Xq la considera antisocial, atentatoria contra la vida o los bienes de una
comunidad, xq determina un dao a la sociedad.
Vemos q lo legal establece diferencias circunstanciales entre un delincuente juvenil y un delito adulto. Mientras q en
la delincuencia adulta hay una relacin de causa-efecto (a tal accin le corresponde tal sancin), en el adolescente, el
peso de la consideracin no cae sobe el hecho en s, sino sobre el alguien q lo cometi, no sobre la figura delictiva
sino sobre el individuo. Lo q se considerar va a ser un SU q ha sido comprometido en una accin delictiva x aquello
q puede haber padecido, x habrselo privado de los aportes necesarios para su desarrollo, x haber carecido de los
cuidados y tutela necesarios y adecuados a su edad, x haber estado desprotegido. Y es en base a esto q la ley
considerar al marginal juvenil como un carenciado, y x lo mismo su respuesta ser esencialmente tutelar. La actitud
que se va a tomar con el menor comprometido en un hecho delictivo, ser la actitud de cuidado, de custodia, de
arbitrar los medios p/ proveerlo de aquellos aportes de q ha carecido, de proteccin y de formacin.
La ley considera a este joven como incapaz, por ser menor de edad no es capaz de tener una plena responsabilidad de
59

sus actos. X su edad, el joven marginal se encuentra en un periodo de inmadurez, de desarrollo, de crecimiento, q hace
q exista una apreciacin relativa con respecto a lo pautado, estara en la etapa de transicin entre el abandono de la
total irresponsabilidad de la infancia y la adultez en el ejercicio responsable. De ah q realmente no exista un
verdadero apartamiento, un verdadero rechazo, ya q ese marco normativo aun no es comprendido del todo. En este
periodo el adolescente acta una serie de comportamientos q implican un ensayo de los roles adultos. Y tmb ensaya
con lo permitido y lo prohibido a travs de conductas provocativas, desafiantes, para poner y ponerse a prueba.
El acto antisocial en un adolescente puede ser visto como un episodio esperado, en un periodo crtico, sin revestir
caractersticas patolgicas. Pero tambin, puede revelar una perturbacin de la personalidad, una perturbacin q indica
la presencia de una patologa definida. Depender del buen diagnostico p/ formular el pronstico y en consecuencia
arbitrar el tratamiento adecuado.
Cuando hablamos del adolescente marginal desde el punto de vista psicosocial, nos referimos al individuo, pero
enfocando a ste de acuerdo al modelo conceptual de la Psicologa Social (Bleger), como totalidad en las situaciones
concretas y en los vnculos interpersonales, al individuo en situacin.
Este adolescente comprometido en hechos antisociales presenta un tipo de desorganizacin de la personalidad de un
carcter especial que lo hacen inubicable dentro de los cuadros de nosologa clsica.
Difiere de lo normal en un tipo de perturbacin que me atrever a calificar como una distinta entidad nosolgica
debido a la circunstancia, recurrencia y originalidad de sus caractersticas especificas. Una definicin operacional de
las mismas sera la siguiente:
1) Compulsividad a la accin: la compulsin se caracteriza predominante por el pasaje del impulso a la accin
directa, sin la operacin del pensamiento como instancia mediatizadora, el pensamiento. Estos impulsos son
irreversibles e incontrolables. El sujeto se siente compelido hacia la actuacin delictiva, acta a travs de lo
antisocial permanentemente sus conflictos. Esta actuacin simboliza una solucin de conflictos y gratificaciones
inconscientes de necesidades. Estara indicando un yo dbil, pobremente integrado, incapaz de la organizacin del
mundo, impotente para tolerar y manejar los impulsos.
2) Intolerancia a la tensin y frustracin: hay una intolerancia marcada a todo tipo de frustracin y postergacin
de las necesidades. Existe una permanente urgencia, impostergables de resolverlas. Todo debe ser en el acto,
ahora, inmediatamente, a travs de cualquier medio porq lo q se siente es q es ahora o nunca. De ah q la accin
delictiva signifique una salida q permite al sujeto evadirse de una situacin insostenible. tan fuertes, tan exigentes,
tan masivas, jams saciadas en sus demandas, q inundan al sujeto en una invasin descontrolada.
3) Visin tergiversada de la realidad: la realidad deja de ser algo q se impone por su propiedad, q tiene valencia
por lo q es, q existe en sus propias connotaciones p/ constituirse en algo dimensionado x el propio sujeto de
acuerdo a sus demandas. Se cambia y se vive en relacin a aquello q se precisa.
4) Nocin del tiempo como presente absoluto: el tiempo es solamente hoy. No hay pasado con autorreferencia ni
por ende proyecto de la existencia, lo q sucedi y el futuro carece de sentido. De aqu tmb q no pueda haber
postergacin (intolerancia a la frustracin) porq no existe un porvenir q de sentido a nuestra espera basado en la
existencia pasada. No hay nada por esperar ni tolerar. El tiempo como presente absoluto nos est mostrando la
imposibilidad de la experiencia.
5) Falla en el proceso de simbolizacin (imosibilidad de acceder a la abstraccion), no hay acceso a lo simblico,
el pensamiento se mantiene en un nivel concreto. La accin sustituye constante y permanentemente a la
elaboracin. El smbolo, el gesto, la palabra son reemplazados por el acto.
6) Manejo del mundo como objeto (utilizacin del propio cuerpo y de los otros como bjetos): el mundo es
vivido como cosificado. Esta compuesto de cosas, cosas posibles de ser manejadas, objetos utilitarios. Incluso el
propio cuerpo y el de los otros pertenece a esta categora de cosa, instrumento para ser utilizado. El manejo del
mundo como objeto nos indica los trastornos en las relaciones interpersonales primarias, la perturbacin en los
vnculos.
El hecho antisocial q da la alerta de una conducta desviada, es el colorario de la actividad, de un estilo de vida, q se ha
estado expuesto continuamente al peligro de la concrecin de un hecho antisocial: vagancia, asociaciones marginales,
etc. tambin se observa un incremento de la gravedad de los hechos, un aumento en la agresividad, lo q marca un
progresivo deterioro de su personalidad al no recibir experiencias correctas.
Hablamos no de causas sino de factores incidentes, q segn como se van concentrando nos darn esa entidad estable.
Y entre otros factores juega un papel predominante el factor individual. Necesariamente tendremos q comenzar con la
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descripcin de cmo se van dando las distintas etapas del desarrollo de los individuos, para ver q sucede en la
resolucin de los estadios del adolescente marginal.
El beb recin nacido, necesita q haya una respuesta afectiva a sus necesidades. Esta respuesta efectiva va a estar
constituida x toda una serie de elementos q garanticen su integridad. Durante este 1 estadio, incorporativo, el beb
es receptivo a todo lo q se le da. Cuando el beb es comprendido en sus necesidades y siente q se le da aquello q lo
satisface se gesta en l el sentimiento de confianza bsica. Si este desarrollo normal se ve interferido, aparece la
desconfianza. El monto de confianza q se extiende en la experiencia infantil ms temprana depende de la cantidad, de
la calidad de la relacin con la madre, q implica reconocimientos mutuos.
El 2 es el de la autonoma, la q se incrementa x los logros q hace el nio p/ coordinar varia pautas de accin a travs
de distintos desarrollos de la motricidad, etc. Comienza a aprender la diferencia entre yo y tu, entre lo mio y lo
tuyo. Si hay respuesta positiva a la autonoma incipiente del nio de parte de los padres, entonces se establece un
nuevo eslabn positivo p/ l mismo, remarcando su confianza en s mismo y en los dems. Si la regulacin mutua se
halla perturbada, se desarrolla una propensin a la duda y la vergenza, a la inseguridad en s mismo. Este estadio trae
aparejado la 1 emancipacin del SU respecto de la madre, q constituir el modelo de todas las siguientes formas de
autonoma.
En el 3 estadio, el de la iniciativa, el nio trata de comprender los posibles roles futuros. Es la poca del complejo
de Edipo y con l aparece el sentimiento de culpa. El nio a partir de este momento escucha la voz interior de la
autoobservacin, la autodireccin y el autocastigo q lo divide radicalmente dentro de s mismo. Si la regulacin mutua
con los padres fracasa, aparecern perturbaciones desviadas con una culpa intensa, paralizante, en q se sentir q
fantasear hacer es destruir y pasible de ser castigado, buscndose la auto punicin como castigo.
El siguiente es el estadio de la laboriosidad, y corresponde a la edad en la q el nio ingresa a la escuela. Es la poca
de compartir, de hacer con otros. La sociedad llega a serles significativa ensendoles los roles q los preparan p/ la
realidad. Si se le hace sentir q lo que hace tiene importancia y vale p/ los dems, entonces se habr logrado cimentar
su autovalor y q su medio sea sentido por l como valioso. Si en cambio se lo desvaloriza y no se lo considera
suficientemente bueno, lo q hace en relacin a los otros, puede sentir q l es inferior y q la comunidad no confa en
l. Aqu comienza el juicio de la realidad, a travs del ejericio de sus habilidades se conecta con lo q realimente es
capaz de hacer. Es en la realidad q se va a probar a si mismo en comparacin con otros.
el xito del desarrollo, la resolucin de los distintos estadios, solo podr lograrse a travs de la mutualidad afectiva
nio-mundo. El xito o el fracaso en un estadio no depende del xito o fracaso de los otros.
La resolucin del conflicto adolescente va a estar influido en gran medida x lo resuelto en las fases anteriores. En la
adolescencia se da un replanteo total de todo lo vivido anteriormente. Las identificaciones infantiles son descartadas
en su composicin ulterior (desidentificacin), y recompuestas en nuevas identificaciones en una nueva combinacin
p/ obtener la propia identidad.
Fallas en el proceso de desarrollo evolutivo de un individuo consistirn los factores bsicos, q unidos a otros
especficos encauzan la perturbacin hacia la patologa marginal.
Qu pasa con nuestro adolescente marginal en su desarrollo psicosocial? Se produce un molde de desconfianza
bsica q se transforma en el modelo de subsecuentes relaciones emocionales perturbadas.
Debido al poco revestimiento libidinoso de sus pobremente desarrolladas relaciones objetales, los suministros
narcissticos no han sido obtenidos de la realidad externa, sino de estos tempranos sentimientos omnipotentes
narcissticos de los cuales ellos derivan su autoestima. El perturbado proceso de identificacin como la fijacin
narcisistica temprana condiciona un desarrollo psicosexual muy defectuoso y dbil. La capacidad p/ establecer
identificaciones maduras est negada.
Cmo podra asociarse esto con otros factores y generar una conducta delictiva? Este molde de desconfianza bsica
puede verse incrementado a travs de un quantum de carencias y hostilidades de todo aquello q rodea al nio. Si lo
aprendido es la accin y la postergacin no tiene validez, pues despus no se recibe nada, es ms fcil llegar a robar, a
sacar cosas q se viven como necesarias y q se sabe q nunca sern otorgadas
Cmo encara la sociedad, a travs de sus instituciones especficas el tratamiento de los jvenes comprometidos en la
criminalidad? A lo q debe tender todo tratamiento de estos adolescentes es a la modificacin del vinculo, creando
bsicamente una nueva relacin, dando una respuesta correcta a sus necesidad, llevndolo a la instauracin de un Yo
capaz, operativo, discriminador y regulador de la experiencia.
Si la institucin es consciente de su rol ser capaz de proveer los medios adecuados p/ el desarrollo exitoso, es decir,
ser capaz de dar una respuesta efectiva a los reclamos y necesidades del joven, obrar como la buena madre,
decodificando los mensajes del adolescente y devolvindole un todo coherente y organizado.
61

P/ q el tratamiento institucional sea efectivo, tiene q ser integral y abarcar todas las reas de relacin posible. Deber
contemplar los aspectos educativos, laborales, socializantes, afectivos, la problemtica profunda.
La psicoterapia debe tender a instaurar (o a corregir los defectos) del Yo p/ q resulte operativo, capaz de realizacin
del mundo realstico. El tratamiento es un proceso de paulatinos cambios, q nicamente puede lograrse a travs de una
estrategia y procedimientos adecuados. Podemos dividirlo en 4 etapas:
1) Resistencia: se rechaza todo contacto porque le fallaron en todas las instituciones previas. el paciente no tiene CC
de estar enfermo. Esta etapa tiene como objetivo el control de la actuacin y q el terapeuta se constituya para el
paciente en algo prximo y confiable que le brinde permanente seguridad. El paciente resiste los esfuerzos del
terapeuta y la comunicacin se da a nivel de las acciones, no de las palabras. Lo pone a prueba constantemente con el
rechazo o la indiferencia.
2) Acercamiento masivo: (etapa simbitica).el terapueta le presta su yo como andamiaje. Aflora la avidez y la
necesidad de contacto masivo x carencias masivas. Afloran comportamientos regresivos q deben ser permitidos
(necesidad de contactos, caricias, cercanas). La meta en esta etapa es q el paciente se sienta gratificado y querido.
Comienza la sensacin de un mundo bueno, relaciones significativas, y comienza la autoestima.
3) Elaboracin: (ppio de la individualizacin). Aparece la depresin. El paciente comienza a controlar su conducta, se
reduce la actuacin, y es progresivamente capaz de CC de la relacin entre sus sentimientos y comportamiento. Tiende
a la verbalizacin de sus conflictos. Comienza una verdadera relacin teraputica.
4) Elaboracin de la problemtica de fondo: (tratamiento psicoteraputico verbal tradicional). Intenta proyectar a
futuro. En esta etapa hay q trabajar sobre la separacin del adolescente del internado y su reinsercin al medio. Es
conveniente unirla con la terapia familiar conjunta. Debe ser completada con psicoterapia posterior en el medio.
Dentro de este tratamiento la actuacin del psiclogo tiene caractersticas propias. Tiene q ejercer un rol mltiple. X
un lado, como son chicos q no han accedido adecuadamente a la simbolizacin y q han remplazado siempre el
pensamiento x la accin, se tiene q tender, como objetivo teraputico, a llevar al SU de la accin a la reflexin. Si bien
eso es la resultante del trabajo de todas las reas, especficamente en el tratamiento psicolgico estar centrado el
ensearle a pensar.
Como no existe un yo constituido slidamente, el terapeuta prestar el Yo que no tiene el adolescente, se constituir
en una suerte de Yo sustituto, el modelo a travs del cual el chico podr ir incorporando identificaciones, modalidades,
normas, comportamientos adaptados. El terapeuta ir jugando una cantidad de roles necesarios p/ su paciente: ser la
mam, el pap, la autoridad, la gua, el amigo.
El mejoramiento se comprueba cuando el adolescente es capaz de ver al terapeuta como alguien distinto y personal. Es
el momento en que l ha puesto en funcionamiento sus propias posibilidades de coordinacin, de organizacin y de
relacin con el mundo, es decir cuando aparece un Yo operativo.
El tratamiento psicoteraputico tiende a reconstruir las estructuras deficitarias
P32) Un viejo mtodo teraputico
Se replantea la institucin. Surge la alternativa de estructurar a la institucin a partir de su funcionamiento como
Comunidad Teraputica, que sirviera, a la vez que de contencin, de modificacin asistencial de conductas,
funcionando todo el establecimiento como entidad dadora y cada estamento de la misma como parte de un todo
ensamblado, comparado con las articulaciones de un cuerpo humano.
Todos los menores que ingresan a la institucin lo hacen por disposicin judicial, tutelados por la comisin de algn
ilcito. A su ingreso se efecta un estudio de la personalidad. Este informe, junto con el diagnstico y la orientacin, es
enviado al Juzgado interviniente. Es incorporado el menor al grupo de admisin. Para completar el tratamiento se
incluye a la familia.
P32) Algunas consideraciones sobre menores alojados en unidades carcelarias
1978: modificacin de la ley de menores: imputables desde 16.
Propuestas: pensar lugares que alberguen un pequeo nmero de menores; la organizacin de la vida deber estar
pautada en su totalidad; capacitacin en tareas reales que pueden desarrollar a su egreso; estimulacin y valoracin;
personal de tutela y control debe estar preparado; formacin escolar; no puede dejarse tiempo libre al libre albedro;
atencin mdica, ontolgica y psicoteraputica; rgimen de visitas organizado y flexible.
Capacidad e incapacidad civil
P38 y T29) De la capacidad civil de las personas
Persona: ente susceptible de adquierir derechos y contraer obligaciones. Dos clases: de existencia visible y de
existencia ideal (sociedades, instituciones, estado, etc.)
Capacidad civil
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La capacidad civil es la posibilidad que la persona de existencia visible pueda gozar o ejercer derechos por propia
cuenta.es la apttud de las personas para adquirir derechos y contraer obligaciones.
Son capaces las personas que poseen el conjunto de condiciones jurdicas y psquicas que den al individuo aptitud
para desenvolverse en sociedad. Por lo tanto, deben tener capacidad de realizar actos con discernimiento y/o voluntad
libre.
La capacidad civil se divide en:
1) capacidad de hecho, entendida como la aptitud para ejercer un derecho (matrimonio, adoptar un hijo, etc.).
2) capacidad de derecho, se denominar as a la aptitud para gozar de un derecho (recibir una herencia, derecho a la
vida, a la libertad, etc.).
La capacidad civil se va adquiriendo progresivamente desde el nacimiento hasta los 21
Incapacidad civil
Def: Es la imposibilidad de la persona de gozar o ejercer derechos. Es la falta de las condiciones jurdicas y/o
psquicas que determinan la aptitud de una persona para desenvolverse libremente en sociedad.
Tmb se divide en capacidad de hecho y capacidad de derecho. De hecho cuando la ley priva al titular de un derecho,
del poder o facultad de ejercerlo por si mismo, solo pueden ser realizados por intermedio de sus representantes legales.
De derecho: el acto no se puede realizar ni por si mismo ni por terceros, porque tienen una razn de orden publico,
moral o de buenas costumbres.
La incapacidad civil absoluta, no existe en nuestro sistema jurdico.
Incapacidad de hecho absoluta:
1) Personas por nacer
2) Menores impberes: no tienen 14 aos.
3) Dementes.
4) Sordomudos que no saben darse a entender por escrito.
5) Inhabilitacin absoluta por el tiempo de la condena, privacin de la administracin de sus bienes; el penado quedar
sujeto a la curatela establecida en el cdigo civil para: a) los incapaces, b) personas por nacer, c) menores
Incapacidad de hecho relativa:
1) Menores adultos: entre 14 cumplidos hasta 17, salvo los emancipados. Los mayores de 18 pueden: contrato de
trabajo, ejercer con titulo habiliatante, administrar y disponer de bienes, es pasible de juicio civil y penal.
Incapacidad de derecho absoluta: En arg no existe esta forma de incapacidad.
Incapacidad de derecho relativa:
1) Religiosos profesos para contratar
2) comerciantes fallidos
3) Curadores, tutores o padres no pueden vender bienes propios a los que estn bajo su patria potestad
Dos caractersticas: son casos excepcionales y obedece siempre a una causa grave. Esta referida a ciertos derechos en
particular, los q pueden resultar inmorales, perniciosos o contrario a algn inters superior, cuando son ejercidos por
determinada persona y en casos especiales.
La incapacidad de los menores cesa el da en que estos cumplen 21 aos y por su emancipacin antes de que fueran
mayores.
Menores emancipados: contraen matrimonio y los que siendo menores de 18 fueron habilitados.
La incapacidad por demencia
Demencia, en el sentido civil, hace referencia a la falta de aptitud del sujeto para dirigir su persona y/o para
administrar sus bienes. Todas las demencias tienen por ppio una enfermedad esencial de la razn y por consiguiente
falta de deliberacin y voluntad.
Se declaran incapaces por demencia a las personas q por causa de enfermedades mentales no tengan aptitud para
dirigir su persona o administrar sus bienes. Lo q obliga a la medida no es la falta en s misma, sino la falta de aptitud.
El fundamento de la interdiccin radica en la necesidad de proteger a ese sujeto.
Los peritos, en la evaluacin, deben especificar la necesidad de internacin psiquitrica. Q es cuando sea de temer q
se dae a si mismo o a 3os. Especialmente cuando es permanente o prolongada y afecta todas las funciones psquicas.
La pericia no es vinculante pero si los 3 informes declaran sanidad, el juez no podr declararlo insano. El expediente
no enuncia los puntos de pericia, porque estn enunciados en el cdigo procesal civil y comercial de la nacin.
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Juicio de incapacidad por demencia:

Es el juicio que se realiza en el fuero civil, despus de haber probado el estado mental de la persona y determinar que
la misma no puede administrar sus bienes y dirigir su persona.
Requisitos para declarar la interdiccin: una solicitud de parte y un examen de facultativos.
A partir de la sentencia, los actos posteriores q incapaz realiza pierden valor. Uno es incapaz solo a partir de q el juez
lo declare. Pero los actos anteriores a la declaracin de demencia son anulables, pero sern validos cuando la
demencia no fuere pblica y notoria. El demente debe responder por los actos ilcitos en estado de lucidez, sino no son
responsables de los perjuicios q causaren.
Implica incapacidad de hecho absoluta y de derecho relativa.
Las personas que pueden solicitar el juicio de interdiccin o incapacidad son:
1) el esposo o esposa no divorciados.
2) pariente del demente.
3) ministerio de menores.
4) cualquier persona cuando el enfermo signifique peligro o riesgo, para lo vecinos.
5) cnsul del pas cuando el enfermo fuere extranjero.
Normas de forma y de fondo para los juicios de inhabilitacin e incapacidad civil:
1) se requiere la verificacin judicial (criterio jurdico).
2) Es necesario un examen mdico (criterio biolgico).
3) el juicio se realiza a pedido de parte.
4) el dictamen mdico debe poseer determinadas caractersticas.
5) hay personas q no pueden ser declaradas dementes (menor de 14 por ej.)
6) durante el juicio deber nombrarse un curador.
Dos tipos de curadores: curador ad litem: es un abogado obligado a representar al insano durante el juicio, es
provisorio desde la solicitud hasta la sentencia. Curador a los bienes: es general es un pariente q administra los bienes
del sujeto hasta q termine el juicio. Ambos son nombrados durante el juicio, luego se nombrara al definitivo, puede ser
un pariente q vela por los bienes del insano.
Cdigo procesal civil:
- El juez es el del ltimo domicilio del presunto insano.
- El juicio se inicia con: demanda q exponga los hechos, proponga la prueba y 2 certificados mdicos q acrediten la
enf. Si no los consigue, se le pide al cuerpo mdico forense q haga un informe.
- Luego el juez traslada el caso al ministerio publico de menores e insanos y dictara una resolucin designando
curador provisorio y a los bienes y 3 psiquiatras.
- En los 30 das sig se presentaran las pruebas.
- Luego se har el traslado de todos y a los 15 das se dictara sentencia. Y las partes tienen 5 das para apelar.
En las conclusiones deber especificar (puntos de pericia):
1) diagnstico.
2) fecha aproximada en que la enfermedad se manifest.
3) pronstico.
4) rgimen aconsejable para la proteccin y asistencia del presunto insano.
5) necesidad e internacin.
La sentencia puede dictarse en 3 sentidos: q se declare incapacidad o inhabilitacin o q se rechace la demanda. La
inhabilitacin es una limitacin a la capacidad no pudiendo disponer de sus bienes sin la conformidad del curador.
Restringe determinados actos de la vida civil, por lo q la sentencia tiene q ser sumamente detallada.
Se comunicar al registro de incapaces la sentencia, y al registro del estado civil de las personas. Designar curador
definitivo.
Inhabilitacin civil:
El procedimiento es igual al anterior.
Podr inhabilitarse judicialmente a quienes: 1) por embriaguez habitual o por estupefacientes estn expuestos a
otorgar actos jurdicos perjudiciales a su persona, 2) a los disminuidos en sus facultades cuando el juez estime que
del ejercicio de su plena capacidad pueda resultar dao a su persona o patrimonio, 3) a quienes por la prodigabilidad
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en los actos de administracin y disposicin de sus bienes expusiera a su familia a la prdida del patrimonio. La
accin para obtener esta inhabilitacin solo corresponder al cnyuge, ascendiente o descendiente.
En el momento de dictarse sentencia se designar curador.
Capacidad e incapacidad civil: Caso Ramon
T31 y P34) consideraciones psico-juridicas para la eval pericial de la insania
En los juicios por insania lo solicitado a un perito es la evaluacin de las posibilidades y/o limitaciones psquicas
con las q cuenta el sujeto a los fines de administrar sus bienes y dirigir su persona con libre discernimiento, intencin
y voluntad.
Jurdicamente poco interesa la clasificacin de la patologa psiquitrica sino q lo importante es la dilucidacin
respecto de si el sujeto cuenta o no con aptitud mental para ejercer sus derechos civiles.
Aptitud mental: capacidad para conducirse a s mismo y en sus relaciones de familia para administrar sus bienes.
Cuando se trata de inhabilitacin, determinar especficamente q aspectos de su vida se ven limitados por la demencia.
Debe tomarse como criterio el determinar si existe alteracin del psiquismo pero fundamentalmente si tal alteracin
condiciona la aptitud para auto-dirigirse y administrar sus bienes.
Dos dimensiones a analizar para determinar la aptitud mental de un presunto insano:
- la patologa q presenta el sujeto y q aspectos de su vida lo condiciona jurdicamente.
Este condicionamiento jurdico puede pensarse desde dos pticas:
capacidad de auto dirigirse: el conjunto de comediones jurdicas y psquicas q den al individuo aptitud para
desenvolverse en sociedad.
Capacidad de administrar sus bienes: q el sujeto pueda ser capaz de realizar actos jurdicos con discernimiento,
intencin y voluntad.
En estos casos no se encuentran puntos periciales en cada caso, ya q se encuentran en el Cdigo Procesal Civil
P35) Tratamiento del paciente. Vicisitudes de la internacin - Bianco
Las dificultades clnicas y/o psicolgicas q surgen en torno a la internacin, estn vinculadas a las distintas
significaciones y por ende funciones q tiene el acto en si de internar en una institucin a un sujeto.
Desde el punto de vista social, la internacin es un acto de separacin de un miembro de la sociedad que no es
soportado en su singularidad. El hospital de salud mental visto desde afuera es un lugar de aislamiento, de
inhabilitacin, por eso se manejan trminos tales como rehabilitacin, reinsercin, en relacin a la externacin, lo que
hablara de una negacin del ser social del paciente. El hospital es significado como un lugar de cuidado y custodia
que debe responder a esta demanda social.
El paciente enfermo mental generalmente no pide tratamiento ni internacin, esta solicitud es de otros por l, porque
el paciente psi que llega a una internacin habitualmente no tiene conciencia de enfermedad, por lo comn, lo que
determina un ingreso al hospital es un episodio agresivo o interpretado como agresivo protagonizado por el individuo.
A la hora de diagnosticar y decidir el mtodo teraputico hay q observar la significacin del pedido de internacin
por parte de los q lo traen, entre otras cosas.
Los profesionales debemos tomar a la internacin como un trnsito, como un medio y no como un fin en s mismo,
propiciando el establecimiento de un tratamiento teraputico, procurando que el paciente no pierda su lugar en la
trama social. Hay q pensar en la externacion desde el ingreso a la internacin.
Generalmente el acto de internacin es vivido por el paciente como un proceso de violencia q incrementa las
ansiedades paranoides. Muchas veces no es consiente de la enfermedad y lo traen con engaos, o no tiene flia. Por lo q
el terapeuta tiene q encargarse de esto.
La internacin est regida por la ley 22914. Todo paciente internado debe estar bajo juez como una medida
proteccionista de su persona y sus bienes. La externacin o alta del paciente no puede otorgarse sin la previa
autorizacin judicial.
Ley de internacin:
Artculo 1: la internacin de personas en establecimientos de salud mental, pblicos o privados, slo proceder: a)
por orden judicial, b) a instancia del propio interesado o de su representante legal, c) por disposicin de la autoridad
policial, d) a instancia de las personas mencionadas, en caso de urgencia.
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Art 2: para proceder a la internacin se requerir la presentacin de dos certificados mdicos que identifiquen con
precisin al paciente, indiquen enfermedad que padece y necesidad de internacin.
Art 3: cuando la internacin haya sido realizada con intervencin de la autoridad policial, el director dispondr dentro
de las 24 hs el examen psiquitrico del enfermo y cualquiera sea su resultado comunicar la internacin y las
conclusiones del examen, dentro de las 24 hs siguientes, al ministro de menores.
P36) Internados, Goffman
Se llaman establecimientos sociales o instituciones a sitios tales como habitaciones, conjuntos de habitaciones,
edificios o plantas industriales, donde se desarrolla regularmente determinada actividad. Dice que falta en sociologa
un criterio adecuado para su clarificacin.
Goffman usa otra categora de instituciones sosteniendo que la misma es natural y fecunda ya que sus miembros
tienen tanto en comn, que en realidad, para conocer cualquiera de tales instituciones es aconsejable echar una mirada
a las dems.
Las instituciones tienen tendencias absorbentes o totalizadoras: absorbe de sus miembros parte del tiempo y del
inters y les proporciona un mundo propio. Simbolizada por los obstculos que se oponen a la interaccin social con
el exterior y al xodo de los miembros y que suelen adquirir forma material: puertas cerradas, altos muros, alambre
de pa, acantilados, ros, bosques o pantanos. A estos establecimientos los denomina instituciones totales.
Estas se clasifican en cinco grupos:
1.
Las erigidas para cuidar de las personas que parecen ser a la vez incapaces e inofensivas: hogares para
ciegos, ancianos, hurfanos, indigentes.
2.
Las que cuidan a personas incapaces de cuidarse por s mismas y constituyen una amenaza involuntaria
para la comunidad: hospitales de enfermos infecciosos, psiquitricos y leprosarios.
3.
Las organizadas para proteger a la sociedad de quienes constituyen intencionalmente un peligro para
ellas, la finalidad inmediata no es el bienestar de los reclusos: crceles, presidios, campos de trabajo y de
concentracin.
4.
Las deliberadamente destinadas al mejor cumplimiento de una tarea de carcter laboral y que slo se
justifican por estos fundamentos instrumentales: cuarteles, barcos, escuelas de internos, campos de trabajo, diversos
tipos de colonias y mansiones seoriales desde el punto de vista de los que viven en las dependencias de servicio.
5.
Los concebidos como refugios del mundo y con frecuencia para formacin de religiosos: abadas,
monasterios, claustros, conventos.
Dice que estas categoras no son exhaustivas pero sin embargo, aportan una definicin puramente denotativa de la
categora, como punto de partida concreto.
Va a examinar las caractersticas generales de su tipo empleando el mtodo de tipos ideales, estableciendo rasgos
comunes para luego sealar las diferencias significativas.
Hecho clave de las instituciones totales: manejo de muchas necesidades humanas mediante la organizacin
burocrtica de conglomerados humanos, indivisibles. Existe una escisin bsica entre un gran grupo manejado, que
adecuadamente se llama de internos y tienen limitado contacto con el mundo, viven dentro de ella. El personal est
socialmente integrado con el mundo exterior, cumpliendo una jornada de trabajo de ocho horas generalmente. Cada
grupo tiende a representarse al otro con rgidos estereotipos hostiles: el personal suele juzgar a los internos como
crueles, taimados e indignos de confianza. Los internos suelen considerar al personal petulante, desptico y mezquino.
El personal tiende a sentirse superior y justo; los internos, inferiores, dbiles, censurables y culpables.
La movilidad social entre ambos estratos es sumamente restringida: la distancia social, grande casi siempre, est a
menudo formalmente prescripta. La conversacin de un grupo a otro puede llevarse en un tono especial de voz. (Ac
toma ejemplo de un personal psiquitrico, en donde la guardia controla la comunicacin efectiva de los internos con
los superiores, haciendo de mediadores) La conversacin entre uno y otro se restringe.
Tambin se restringe el paso de la informacin en lo relativo a los planes del personal con respecto a los internos: se
los mantiene en la ignorancia de las decisiones que se toman sobre su propio destino, le da al personal una slida base
para guardar distancias y ejercer su dominio sobre los internos.

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Restricciones de contacto ayudan a mantener los estereotipos antagnicos: se forman dos mundos social y
culturalmente distintos de escasa penetracin mutua.
Esta escisin es un grave problema para el manejo burocrtico de grandes conglomerados.
Otro problema es el trabajo: hace una comparacin con instituciones que no tienen las caractersticas de las totales, es
decir, en la vida cotidiana la autoridad que rige en el lugar de trabajo cesa en el momento en que el trabajador recibe
su paga y esto constituye un mecanismo que permite mantener dentro de lmites estrictos la autoridad vigente en el
lugar de trabajo. Por otra parte, los internos de las instituciones que tienen todo su da programado y con esto, todas
sus necesidades esenciales. Cualquiera sea el incentivo propuesto para el trabajo, carecer de la significacin que tiene
para el exterior, es inevitable que haya diferentes motivaciones y distintas actitudes hacia el trabajo; es un ajuste
bsico que se requiere de los internos y de quienes deben inducirlos a trabajar. Hay demasiado trabajo o demasiado
poco, el individuo que internaliz un ritmo de trabajo afuera tiende a desmoralizarse por el sistema de trabajo de la
institucin total: hay incompatibilidad entre sta y la estructura bsica del trabajo remunerado en la sociedad.
Otro elemento de incompatibilidad: familias: la vida familiar suele contraponerse a la vida solitaria, pero el contraste
ms pertinente es con la vida de cuadrilla, porque los que comen y duermen en el trabajo, con un grupo de
compaeros, difcilmente puedan llevar una existencia domstica significativa. Ac se da a la inversa puesto que el
hecho que sus familias se mantengan fuera de la institucin suele permitir que los miembros del personal permanezcan
integrados en la comunidad exterior y se sustraigan as a la tendencia absorbente de la institucin total. La formacin
de familias proporciona una garanta estructural de resistencia permanente contra estas.
Institucin total hbrido social: en parte comunidad residencial y en parte organizacin formal. Esto le da un
particular inters sociolgico. Son los invernaderos donde se TRANSFORMA A LAS PERSONAS: cada una es un
experimento natural de lo que puede hacrsele al yo.
Ley de estupefacientes
Ser reprimido con prisin de uno a seis aos y una multa el q tuviere en su poder estupefacientes. Y de un mes a
dos aos cuando la tenencia es para uso personal.
Las hojas de coca no sern consideradas como tenencia o consumo de estupefacientes.
Cuando el condenado por cualquier delito dependiere fsica o psquicamente de estupefacientes, adems de la
pena, una medida de seguridad curativa se implementara en un tratamiento de desintoxicacin y rehabilitacin.
Si se adjudica la tenencia para uso personal y el mismo depende fsica o psquicamente de estupefacientes, el juez
podr dejar en suspenso la aplicacin de la pena y someterlo a una medida de seguridad curativa por el tiempo
necesario para su desintoxicacin y rehabilitacin. Si transcurridos dos aos de tratamiento no se recupero por su
falta de colaboracin, deber aplicrsele la pena y continuar con la medida de seguridad en la institucin.
La medida de seguridad se llevara a cabo es establecimientos adecuados q el tribunal determine de una lista de
instituciones bajo conduccin profesional reconocidas y evaluadas peridicamente, registrados oficialmente y con
autorizacin de habilitacin por la autoridad sanitaria nacional o provincial.
El tratamiento comprender los tratamientos mdicos, psiquitricos, psicolgicos, pedaggicos, criminolgicos y de
asistencia social, pudiendo ejecutarse en forma ambulatoria, con internacin o alternativamente.
El tiempo de tratamiento se computara como tiempo de cumplimiento de la pena.
El juez deber distinguir entre el delincuente q hace uso indebido de estupefacientes y el adicto a dichas drogas q
ingresa al delito para determinar el tratamiento a realizar.
Si el procesado no dependiera fsica o psquicamente de estupefacientes el juez, por nica vez, podr sustituir la
pena por una medida de seguridad educativa en la forma y modo q judicialmente se determine. La medida debe
comprende el cumplimiento obligatorio de un programa especializado relativo al comportamiento responsable frente
al uso y tenencia indebida de estupefacientes, q implementara la autoridad educativa nacional o provincial con
duracin mnima de 3meses.
Si concluido el tiempo de tratamiento este no hubiese dado resultado satisfactorio por la falta de colaboracin de este,
el tribunal har cumplir la pena en la forma fijada en la sentencia.
Despus de 3 aos de la recuperacin el autor alcanzara una reinsercin social plena, familiar, laboral y educativa, el
juez previo dictamen de Peritos, podr librar oficio al registro nacional para la supresin de la anotacin relativa a
uso y tenencia indebida de estupefacientes.
T33) Fallo de la Corte Suprema de la Nacion Argentina. 9080, Arriola
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El Fallo Arriola (A. 891. XLIV) es una sentencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nacin Argentina del 25 de
agosto de 2009, por el cual se dict la despenalizacin parcial al consumo de estupefacientes al reconocer la
inconstitucionalidad en el castigo, a una persona adulta por la tenencia de marihuana para consumo personal en el
mbito privado. Se espera una reforma de la ley de estupefacientes. Sin embargo, sigue vigente, por mas q sea
retrograda pero el fallo tiene ms poder q la ley.
Lo q se busca es apuntar a la salud, no al castigo, cuando se encuentra marihuana.
El 16 de enero del 2006, la polica allan una casa por la supuesta venta de droga y detuvo a los presentes que
posteriormente fueron condenados a prisin. Ese mismo da, a unas cuadras de la casa allanada, la polica detuvo a un
grupo de jvenes que llevaban cada uno entre uno y tres cigarrillos de marihuana. Los jvenes fueron condenados a
cumplir distintas medidas educativas, pero apelaron.
El fallo estableci que el consumo de estupefacientes en el mbito privado sin ostentacin a terceros est protegido
por el artculo 19 de la Constitucin Nacional. Se tuvo en cuenta que la cantidad de marihuana que posean los jvenes
era mnima y que los jvenes no presentaban sntomas de adiccin.
El fallo establece un cambio del viejo paradigma en donde para atacar el narcotrfico, se atacaba al consumidor. Este
paradigma implicaba un alto nmero de causas judiciales y un desperdicio de los esfuerzos del Estado en la lucha
contra el narcotrfico.
El juez de la Corte Suprema, Eugenio Zaffaroni, consider que imputar al consumidor se vuelve contraprudente a la
hora de testificar contra el narco, ya que el consumidor no quiere testificar y no se lo puede obligar. Asegur que si
cada consumidor tuviera una planta de marihuana en el balcn entonces no habra trfico.
Presidente de la Corte Suprema, Ricardo Lorenzetti, afirm que "no se trata slo del respeto de las acciones realizadas
en privado, sino del reconocimiento de un mbito en el que cada individuo adulto es soberano para tomar decisiones
libres sobre el estilo de vida que desea". En esencia la justicia no se puede meter con el acto privado mientras no
afecte a 3os, pero ya si consums en Publio incentivas a la droga. El estado paternalista no debera meterse en como
uno decide vivir su vida.
El fallo Arriola consider ms que slo la cantidad o el peso de la droga en posesin del acusado, ya que tambin se
analiz si la cantidad en cuestin era para uso personal o comercial, estudiando cada caso en forma particular.

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