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INTERPRETAO TEXTUAL
OS DEZ MANDAMENTOS PARA ANLISE DE TEXTOS:
1. Ler o texto duas vezes. A primeira para tomar contato com o assunto; a segunda
para observar como o texto est articulado, desenvolvido.
2. Observar que um pargrafo em relao ao outro pode indicar uma continuao ou
uma concluso ou, ainda, uma falsa oposio.
3. Sublinhar, em cada pargrafo, a idia mais importante, ou seja, o tpico frasal.
4. Ler com muito cuidado os enunciados das questes para entender direito a inteno
do que foi pedido.
5. Sublinhar palavras como: erro, incorreto, correto, etc., para no se confundir no
momento de responder a questo.
6. Escrever, ao lado de cada pargrafo ou de cada estrofe, a idia mais importante
contida neles.
7. No levar em considerao o que o autor quis dizer, mas sim o que ele disse,
escreveu.
8. Se o enunciado mencionar tema ou idia principal, deve-se examinar com ateno a
introduo e/ou a concluso.
9. Se o enunciado
desenvolvimento.
mencionar
argumentao,
deve
preocupar-se
com
10. Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que remetem a outros vocbulos
do texto: pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc.)
CONOTAO X DENOTAO
DENOTAO - o significado prprio da palavra que independe do contexto. o uso
da palavra no seu sentido prprio. Aparece com freqncia na linguagem informtica e
tcnica.
A rapaz construiu o muro.
O corao um rgo do corpo humano.
O homem atravessou um rio.
Comprei uma correntinha de ouro.
CONOTAO - um novo significado que a palavra pode adquirir dentro de um
determinado contexto. Na conotao, as palavras assumem um sentido figurativo.
A mulher nadava em ouro.
As beatas choraram rios de lgrimas.
Aquela senhora um corao de pessoa.
O tempo ia pingando lentamente.
EXERCCIOS
Anteponha s frases D ou C para sentido conotativo ou denotativo apresentado:
2
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
3
Situando-se fora, restringe seu conhecimento e informao ao que lhe permite sua
limitada viso (narrador-observador), ou assume, em ltima instncia, a oniscincia
(narrador onisciente).
Narrador onisciente - sabe tudo a respeito das personagens, seus pensamentos,
sentimentos, etc.
"Jos Ribamar , no colgio, o menino que usa dentes de fora, monstruoso e
intempestivo, assassino frio de gatos, canrios e sabis, matador de gambs, pres e
outros bichos que s de ver, brrr! Nos do calafrios. A prpria imagem do terror: ele
tira partido de sua prpria aparncia m, mostrando ainda pior. Faz com que a prpria
me espere sfrega, a hora de abrir o colgio e a professora, ainda mais sfrega, a
hora de fech-lo."
(Jos Ribamar Rainho - O Monstro - Millor Fernades)
B) situando-se dentro, aumenta o conhecimento e a informao e pode adotar o ponto
de vista de uma ou mais personagens (narrador-personagem).
" A nave movia-se lentamente em direo ao destino, abrindo caminho, levada, pelo
emaranhado de molculas de gs to unidas que o prprio hidrognio era reduzido
densidade de um lquido. Vapor amonaco, emanando dos vastssimos oceanos
daquele lquido, saturava a horrvel atmosfera... Jpiter no era um mundo agradvel."
(Os novos robs - Isaac Asimov)
Disso decorre que toda produo do discurso depende da cosmoviso (viso de
mundo) do narrador e o ponto de vista ou foco narrativo um critrio para
sistematizar a narrao, revelando todos os valores do mundo enfocado. O foco
narrativo pode ser em:
(a) 3 pessoa: o narrador pode ou no fazer parte da narrao. Ele narra os fatos na
forma de um observador ou fazendo parte das personagens.
(b) 1 pessoa: o narrador faz parte da histria, pois ele sempre vai falar em seu nome
e a partir do seu ponto de vista.
O texto narrativo possui uma estrutura bsica composta de enredo (o desenrolar dos
acontecimentos), espao fsico (o lugar onde ocorre a ao, a histria) e tempo (o
momento em que os fatos ocorrem).
TEXTO DISSERTATIVO: o texto dissertativo no nos conta uma histria, no nos
descreve um lugar; ele nos apresenta uma idia a ser defendida com argumentos,
atravs de exemplos, estatsticas, etc. formado de trs partes: introduo,
desenvolvimento e concluso.
INTRODUO
DESENVOLVIME
NTO
CONCLUSO
Qual o fato?
Exemplos, Estatsticas
Fatos concretos
Aspectos positivo e
negativo Argumentao
Comparaes Pessoas
envolvidas na mesma
idia.
H soluo? Qual a
soluo?
5
PERFRASE: o rodeio de palavras ou a frase que substitui o nome comum prprio.
Na perfrase, sempre se destaca algum atributo do ser.
Visitei a Cidade Maravilhosa. (=Rio de Janeiro)
Como linda a Veneza Brasileira. (=Recife)
6
B) Qual a referncia da palavra ningum? Essa referncia feita de modo vago,
impreciso ou de modo preciso, determinado?
___________________________________________
C) De quem era o olhar submisso?
___________________________________________
D) Quem era interrompido pelo soluo? Qual a palavra que indica essa referncia?
___________________________________________
E) Que referncia as palavras que e se retomam?
___________________________________________
F) quanto aos pronomes em negrito a salvava, segurava-a, apertando-a , a que
eles se referem no texto?
___________________________________________
2. Observe agora o texto abaixo:
Ed Mota lembra um poltico em campanha. Em todos os lugares, todo mundo olha
para ele e se sente vontade para chegar e conversar. E ele corresponde com um
tremendo bom humor. Em poucas horas, conversou com estudiosos e com pessoas
simples sem distino.
Existem dois Ed Motas. E eu no me refiro ao tamanho do rapaz. Nem ao Ed Mota
cantor ou ao Ed Mota gourmet. H um lado juvenil, daquele garoto que se sente bem
informado entre discos e livros na sua casa, o cara que uma verdadeira
enciclopdia de Jazz e Soul, mas ainda vibra com Led Zeppelin. E existe o lado
dedicado do artista que controla totalmente sua carreira.
Entre o Ed eterno adolescente e o Ed virtuoso, o melhor ficar com os dois. O
cara to na dele, to boa-praa que sua arrogncia soa simpatia. No d para no
gostar de um ser que vive como quer 24 horas por dia. Sem dvida, uma histria de
sucesso.
(O Dia/Caderno C 06/10/01, Rio de Janeiro)
Julgue os itens abaixo:
1. O pronome pessoal do caso reto de 3 pessoa, presente no 2 e 3 perodos,
refere-se a Ed Mota.
2. O primeiro perodo do texto detm a idia principal de todo o primeiro pargrafo.
3. E ele corresponde com um tremendo bom humor. - H uma associao de idias
entre a atitude de um poltico em campanha e a de Ed Mota.
4. E eu no me refiro ao tamanho do rapaz - o termo rapaz retoma Ed Mota para
informar que ele jovem.
5. No segundo pargrafo, o sujeito dos verbos referir, vibrar e controlar o mesmo, ou
seja, Ed Mota.
6. daquele garoto que se sente bem informado entre discos e livros na sua casa - a
expresso daquele garoto denota uma certa proximidade entre o autor do texto e o
cantor.
7. O cara to na dele, to boa-praa que sua arrogncia soa simpatia. - nesta
passagem, o pronome possessivo sua refere-se a boa-praa.
8. Sem dvida, uma histria de sucesso. - a expresso em negrito resume
todas as informaes
apresentadas no corpo do texto.
----------------------------- TEXTO 1 -----------------------------Um levantamento do Servio Mulher Marginalizada aponta que existem 7 milhes
de mulheres se prostituindo no pas. Elas tm de 9 a 65 anos. Estimativas indicam que
uma parte significativa (500mil) composta por meninas com menos de 18 anos de
7
idade. O Brasil detm um recorde lamentvel: o pas da Amrica Latina com maior
nmero de prostitutas infantis.
O racismo, que muitas vezes barra o acesso ao mercado de trabalho, tambm
responsvel por conduzir as mulheres prostituio. Cerca de 70% das prostitutas so
negras ou mulatas.
A violncia domstica contra mulheres e crianas outro fator determinante para o
aumento da prostituio. A maioria entra nessa vida porque sofreu violncia em casa,
afirma Monique Laroche, coordenadora do servio e responsvel pela Casa de
Convivncia da Luz.
QUESTO 1:
O texto aponta as seguintes causas para o aumento da prostituio feminina no Brasil:
A) a violncia enfrentada nas ruas e o preconceito racial.
B) O preconceito racial existente no pas e a violncia sofrida pelas mulheres dentro de
suas casas.
C) A falta de emprego para as mulheres com menos de 18 anos e o racismo.
D) A violncia dos pais, o racismo e a injustia social do Brasil.
E) A falta de acesso ao mercado de trabalho e a violncia dos pais e irmos.
QUESTO 2:
Podemos afirmar que o texto tem, como funo primordial:
A) sensibilizar o leitor, despertando-lhe a emoo.
B) narrar, pormenorizadamente, casos verdicos do cotidiano das grandes cidades.
C) informar os leitores sobre dados da realidade vivenciada por algumas mulheres.
D) descrever, claramente, o universo feminino.
E) argumentar contra a injustia social cometida contra as mulheres negras e mulatas.
----------------------------- TEXTO 2 -----------------------------Uma das grandes dificuldades operacionais encontradas em planos de estabilizao
o conflito entre perdedores e ganhadores. s vezes reais, outras fictcias, estes
conflitos geram confrontos e polmicas que, com freqncia, podem pressionar
os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas e, com
isto, comprometer o sucesso das estratgias anti-inflacionrias.
Questo : julgue
as
opes
abaixo
sentido do trecho destacado acima::
quanto
a manuteno
do
mesmo
----------------------------- TEXTO 3 -----------------------------Dizem-me que mais da metade da humanidade se dedica prtica dessa arte; mas
eu discordo dessa afirmativa, visto que no existe tal quantidade de gente
inativa. O que acontece estar essa gente interessada em atividades impessoais
com repercusses imediatas para o mundo.
QUESTO :
opes abaixo
acima::
quanto a manuteno do
Analise e julgue as
mesmo sentido do trecho destacado
1. mas eu discordo dessa afirmativa, uma vez que existe muita inativa. O fato
que essa gente demonstra interesse por atividades impessoais com repercusses
imediatas para o mundo.
2. mas eu duvido desta afirmativa, j que no existe tanta gente laboriosa. O fato que
essa gente decide desenvolver atividades imparciais sem conseqncias vantajosas
para o mundo.
3. mas eu interrogo esta afirmao, posto que existe muita gente sem fazer nada. O
que acontece que essa gente est interessada em atividades bilaterais sem
conseqncias vs para o mundo.
4. mas eu discordo desta afirmativa, porque existe muita gente inativa. O que acontece
que essa gente fica desinteressada em atividades exclusivas com repercusses
positivas para o mundo.
5. mas eu no concordo com esta afirmao, porque no existe tanta gente sem fazer
nada. O fato que essa gente prefere desenvolver atividades impessoais com
repercusses imediatistas para o mundo.
----------------------------- TEXTO 4 -----------------------------Elas podem ser maioria, mas enfrentam preconceito
Existem vrios mitos a respeito da diferena de tratamento que homens e mulheres
recebem no ambiente de trabalho. Alguns dizem que mulheres custam mais caro
empresa.; outros, que no existe discriminao salarial entre sexos. A revista Veja, por
exemplo, est entre estes ltimos. Acredita que o discurso sobre rendimentos
femininos inferiores um erro de pesquisas apressadas e de discursos simplistas de
grupos feministas. Com o ttulo de Elas j so maioria na firma, a publicao traz uma
reportagem bastante positiva sobre a insero das mulheres no mercado de trabalho,
na qual garante: Quando ocupam a mesma funo e tm o mesmo currculo e
experincia, as mulheres recebem o mesmo que os homens. Ou seja, com
oportunidades iguais, no h diferena.(...)
A tese da Veja contraria a posio no s de feministas, mas de diversos
pesquisadores que estudam o problema a fundo, sem pressa, tanto brasileiros como
internacionais. A prpria matria apresenta dados de uma recente pesquisa da
organizao Internacional do Trabalho (OIT) que mostra a desproporo salarial entre
sexos. Sem dvida um dado positivo: em dez anos a diferena caiu de 32% para 22%.
No entanto, a pesquisa no deixa de mencionar o que a entidade intitulou como teto
de vidro - uma faixa invisvel que impede mulheres de ascender profissionalmente
dentro de uma empresa.(...) ZAVALA, R. Texto da Internet.Adaptado
QUESTO 1:
Das alternativas
abaixo, a nica que corresponde a uma idia presente no texto :
A) um equvoco afirmar que as mulheres sofrem discriminao salarial.
B) A revista Veja defende que as mulheres so discriminadas no ambiente de trabalho.
C) Feministas e pesquisadores defendem que a discriminao feminina um dado
real.
9
D) A desproporo salarial entre os sexos um mito.
E) Pesquisas da OIT apontam para a intensificao das diferenas salariais entre os
sexos.
QUESTO 2:
No texto, observe que
alguns substantivos aparecem uma primeira vez e, depois, ao longo do texto, so
substitudos por palavras equivalentes ou
so simplesmente inferidos
pelo contexto. Sobre esses mecanismos textuais, analise as seguintes afirmativas:
I. H elipse do substantivo mitos em: Existem vrios mitos a respeito da diferena de
tratamento que homens e mulheres recebem no ambiente de trabalho. Alguns dizem
que mulheres custam mais caro empresa; outros, que no existe discriminao
salarial entre sexos.
II. Em A revista Veja, por exemplo, est entre estes ltimos. Acredita que o discurso
sobre rendimentos femininos inferiores um erro de pesquisas apressadas e de
discursos simplistas de grupos feministas. Com o ttulo de Elas j so maioria na
firma, a publicao traz uma reportagem bastante positiva sobre a insero das
mulheres no mercado de trabalho, o termo destacado corresponde a uma retomada de
A revista Veja.
III. No segmento A prpria matria apresenta dados de uma pesquisa
da
Organizao Internacional do Trabalho (OIT) que mostra a desproporo salarial
entre sexos. Sem dvida um dado positivo: em dez anos a diferena caiu de 32%
para22%. No entanto, a pesquisa no deixa de mencionar o que a entidade intitulou
como teto de vidro..., o termo sublinhado retoma a Organizao Internacional do
Trabalho.
Est (o) correta (s):
A) 1, apenas.
D) 2, apenas.
B) 3, apenas.
E) 2 e 3.
C) 1, 2 e 3.
----------------------------- TEXTO 5 ------------------------------ Haveis de entender, comeou ele, que a virtude e o saber tm duas
existncias paralelas, uma no sujeito que as possui, outra no esprito dos que o ouvem
ou contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos
conhecimentos em um sujeito solitrio, remoto de todo contato com outros homens,
como se eles no existissem. Os frutos de uma laranjeira, se ningum os gostar,
valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ningum os vir, no valem nada;
ou, por outras palavras mais energticas, no h espetculo sem espectador. (...)
(Machado de Assis, O segredo do bonzo.)
QUESTO :
Nos segmentos do texto o ouvem ou contemplam, se eles no existissem e se
ningum os vir, os pronomes o, eles e os referem-se, respectivamente, a:
A) esprito, outros homens, frutos de uma laranjeira.
B) sujeito, profundos conhecimentos, outros homens.
C) saber, frutos de uma laranjeira, virtudes e conhecimentos.
D) sujeito, virtudes e conhecimentos, frutos de uma laranjeiras.
E) esprito, virtudes e conhecimentos, outros homens.
10
O que incomoda a populao (...) o piolho da cabea, que se hospeda geralmente
em crianas em idade pr-escolar. No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia
em crianas, mas se acredita que seja provavelmente pelo contato mais ntimo entre
elas. Afinal, s pode ocorrer infestao se a criana entrar em contato com outra,
desmitificando assim que o piolho voa ou que o uso em comum de pentes e escovas
pode ser tranqilo.
Outro mito (...) a transmisso do piolho animal para o ser humano. Isto no existe
porque cada espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que no seja a
sua, morre.
QUESTO :
Diante da interpretao do texto acima, julgue as alternativas abaixo:
1. O texto aborda um dos problemas que atinge a populao brasileira, principalmente
quando na idade pr-escolar.
2. Afinal, s pode ocorrer infestao se a criana entrar em contato com outra - h a
elipse do substantivo criana logo aps a palavra outra.
3. A expresso outro mito (2 pargrafo) retoma coesivamente a expresso anterior
(...) piolho voa.
4. No perodo cada espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que
no seja a sua, morre, o pronome sua se refere claramente ao piolho animal.
5. ...No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia em crianas, mas se
acredita... - a conjuno insere uma idia de explicao.
EXERCCIOS GERAIS PROGRAMA
----------------------------- TEXTO 1 -----------------------------O homem
O sertanejo , antes de tudo, um forte. No tem o raquitismo exaustivo dos
mestios neurastnicos do litoral.
A sua aparncia, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrrio. Faltalhe a plstica impecvel, o desempeno, a estrutura corretssima das organizaes
atlticas.
desgracioso, desengonado, torto. Hrcules-Quasmodo, reflete no aspecto a
fealdade tpica dos fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase gingante e
sinuoso, aparenta a translao de membros desarticulados. Agrava-o a postura
normalmente abatida, num manifestar de displicncia que lhe d um carter de
humildade deprimente. A p, quando parado, recosta-se invariavelmente ao primeiro
umbral ou parede que encontra; a cavalo, se sofreia o animal para trocar duas
palavras com um conhecido, cai logo sobre um dos estribos, descansando sobre a
espenda da sela. (...) E se na marcha estaca pelo motivo mais vulgar, para enrolar um
cigarro, bater o isqueiro, ou travar ligeira conversa com um amigo, cai logo - cai o
termo - de ccoras, atravessando largo tempo numa posio de equilbrio instvel, em
que todo o seu corpo fica suspenso pelos dedos grandes dos ps, sentado sobre os
calcanhares, com uma simplicidade a um tempo ridcula e adorvel.
o homem permanentemente fatigado. (...) Idem, ibidem, p. 81.
UEST
QUESTO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 1:
1. Apesar de ser forte e socivel, o sertanejo um indivduo muito desleixado, porque
pobre e feio.
2. Em Agrava-o a postura normalmente abatida (l.12), o pronome o refere-se a O
andar .
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3. Em Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicncia que
lhe d um carter de humildade deprimente., o pronome sublinhado refere-se a
sertanejo .
4. Na passagem A p, quando parado, recosta-se invariavelmente (l.14-15) , o
sujeito est subentendido.
5. Nas linhas 21-22, a orao intercalada cai o termo, que est entre travesses,
pode ser suprimida sem prejuzo para o sentido textual.
----------------------------- TEXTO 2 -----------------------------Bilhete complicado
O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que
gostava de tudo certinho e no seu devido tempo. Namorava uma linda donzela, por
quem estava realmente apaixonado.
Um dia, quando fazia uma viagem de negcios, Gumercindo entrou em uma loja e
comprou um presente para a namorada: finssimo par de luvas de pelica. S que na
hora do embrulho, a balconista se enganou e colocou na caixa uma calcinha de
renda, e o pacote foi despachado pelo correio com o seguinte bilhete:
"Estou mandando este presente para fazer-lhe uma surpresa. Sei que voc no
usa, pois nunca vi usar. Pena no estar a para ajud-la a vestir. Fiquei em dvida com
a cor, no entanto a balconista experimentou na minha frente e me mostrou que esta
era a mais bonita. Achei meio larga na frente, mas ela me explicou que era para a mo
entrar mais fcil e os dedos se mexerem bem. Voc no deve lavar em casa por
recomendao do fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso para no
dar mau cheiro. Espero que goste, pois este presente vai cobrir aquilo que vou lhe
pedir muito em breve. Receba um afetuoso abrao do seu Gumercindo."
(Marcos Vinciius Ribeiro, Humor na Mirabilndia - Paraguau, MG)
QUESTO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 2:
1. Atravs do texto, percebe-se claramente que as conseqncias no sero
agradveis e que certamente o relacionamento com a linda donzela chegar ao fim.
2. Mesmo diante do acontecimento inesperado, o personagem deixa claro que as suas
intenes so as mais apaixonadas possveis e que, mesmo numa viagem de
negcios, lembrou a amada.
3. O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que
gostava de tudo certinho - o termo destacado est no grau diminutivo, logo apresenta
idia de reduo, diminuio.
4. Voc no deve lavar em casa por recomendao do fabricante. Depois de usar,
passe talco e vire do avesso para no dar mau cheiro. - Diante da recomendao do
rapaz, compreende-se que os verbo "lavar", "usar" e "virar" possuem o mesmo
complemento verbal subentendido: calcinha de renda.
5. "Estou mandando este presente para fazer-lhe uma surpresa." - A expresso "este
presente" e o pronome oblquo "lhe" retomam , no texto, respectivamente "luva de
pelica" e "namorada".
----------------------------- TEXTO 3 -----------------------------Afinal, o que ser cidado?
Ser cidado ter direito vida, liberdade, propriedade, igualdade perante
lei: , em resumo, ter direitos civis. tambm participar no destino da sociedade, votar,
ser votado, ter direitos polticos. Os direitos civis e polticos no asseguram a
democracia sem direitos sociais, aqueles que garantem a participao do indivduo na
riqueza coletiva: o direito educao, ao trabalho, ao salrio justo, sade, a uma
velhice tranqila. Exercer a cidadania plena ter direitos civis, polticos e sociais.
12
QUESTO : Acerca do texto 3 e do tema nele abordado, julgue os itens
subseqentes:
1. Constitui uma estrutura
alternativa e tambm correta para o primeiro
perodo do texto o trecho : Ser
cidado ter direito a vida, liberdade,
propriedade, igualdade perante a lei: , em resumo, ter direitos civis.
2. Inserir a
expresso
"isto ",
entre
vrgulas, imediatamente antes de
"ter direitos polticos" (l.4) tornaria o perodo incoerente.
3. Imediatamente antes de
"aqueles" (l.6), a insero da estrutura "que so"
no causa prejuzo para a correo do texto.
4. "... aqueles que garantem a participao do indivduo na riqueza coletiva..." substituindo-se a palavra "que" por "os quais " no alteraria o
sentido da
orao em destaque.
5. Os verbos "asseguram" e "garantem" concordam com o mesmo sujeito na 3
pessoa do plural.
----------------------------- TEXTO 4 -----------------------------A sociedade brasileira clama por transformaes e a esperana tornou-se
palavra-chave desses novos tempos. A superao dos graves problemas que afligem
o povo brasileiro, como a fome e a misria, o principal desafio do novo governo.
Vencer as desigualdades faz parte de uma estratgia e de um novo modelo de
desenvolvimento para o pas, que pode dispor, para tanto, da imensa riqueza natural
de nossa Nao.
A construo de um novo momento histrico um compromisso que deve estar
pautado em todas as aes de governo. Nesse contexto que afirmamos o direito da
sociedade brasileira informao e educao. O caminho, portanto, o da incluso
social, momento em que deve ser construda uma nova cultura embasada nos direitos
fundamentais da vida humana, fortalecidos na concepo e na prtica de uma nova
poltica social e econmica para o pas.
QUESTO :
Acerca do texto 4 e do tema nela abordado, julgue os itens subseqentes:
1. Nas linhas 1 e 2, a conjuno "e" liga transformaes a "esperana" para
complementar a idia de clamar.
2. Na linha 4, o emprego de "como" indica que "a fome e a misria" no so os nicos
"graves problemas que afligem o povo brasileiro".
3. O emprego dos sinais indicativos de crase antes de "informao" (l.13) e de
"educao" (l.14) mostra que estes substantivos complementam "direito" (l.12)
4. Na linha 8, o pronome relativo "que" tem como referente "desigualdades" (l.6).
5. A substituio
de "fortalecidos" (l.17)
por "fortalecida"
preservaria
correo gramatical, mas alteraria as relaes entre as idias do texto.
----------------------------- TEXTO 5 -----------------------------AAB Corretora, em parceria com a Fundao do Banco do Brasil e com a
Federao Nacional das Associaes Atlticas Banco do Brasil, manteve o apoio ao
Programa de Integrao AABB Comunidade, que oferece prticas esportivas, reforo
alimentar, conhecimentos bsicos de higiene e sade, dando senso de
responsabilidade e cidadania a crianas e adolescentes. Em 2002, o programa
13
beneficiou 51.520 crianas carentes em todo o pas, sendo assistidas regularmente
por 3.680 educadores.
Continuou tambm apoiando o Projeto Criana e Vida, desenvolvido pela
Fundao banco do Brasil. Esse projeto objetiva investir na modernizao de centros
mdicos e atualizao de recursos humanos, na promoo de campanhas de
conscientizao sobre os sintomas e tratamento de cncer infantil e na busca da
elevao de taxas de cura da doena em crianas e adolescentes.
QUESTO : Acerca do texto 5 e do tema nela abordado, julgue os itens
subseqentes:
1. A forma verbal "manteve"
(l.3), por estar no singular, restringe o foco da
ao, relacionando-a a uma nica instituio entre as trs parceiras citadas.
2. Na linha 4, o emprego
de
preposio aglutinada ao artigo masculino
singular em "ao Programa" deve-se regncia da palavra "apoio".
3. A forma verbal "oferece" (l.5) vincula-se ao agente antecedente, representado pela
palavra "apoio" (l.4)
4. Se a
expresso "dando senso de responsabilidade" (l.6-7) for substituda
por despertando o senso de responsabilidade, sero desnecessrias outras
modificaes para que o respectivo perodo do texto permanea correto.
5. "sendo assistidas regularmente por
3.680 educadores". a
palavra
"assistidas" est no feminino plural para concordar com crianas e adolescentes.
----------------------------- TEXTO 6 -----------------------------As condies sociais da populao brasileira sofreram um retrocesso nos
ltimos vinte anos.
O forte aumento das taxas de desemprego e dos ndices de violncia fizeram com
que a excluso social voltasse a crescer aps ter diminudo entre 1960 e 1980. A
constatao faz parte do Atlas da Excluso Social no Brasil (vol.2, Cortez),
publicao feita por pesquisadores da PUC, USP e UNICAMP, sob a coordenao do
secretrio municipal do trabalho de So Paulo. O estudo revela que, de 1980 a 2000,
aumentou o nmero de estados com alto ndice de excluso social - passou de 15
para 17. Em 1960, eram 21 os estados com condies consideradas ruins. Em 2000, a
parcela de excludos era equivalente a 47,3% de uma populao de 170milhes de
pessoas. Em 1980, o total era 42,6% de 120 milhes, e, em 1960, 49,3% de 70
milhes. (...)
QUESTO : Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 6:
1. Para reforar a
coeso textual, seria correto empregar, no incio do terceiro
perodo do texto, o pronome demonstrativo Essa em lugar do artigo indefinido "A".
2. A vrgula aps "(vol.20, Cortez)"
que explica o antecedente.
14
Talvez voc ainda no saiba, mas, para a maioria dos pais, a despesa com os
cursos universitrios dos filhos s ser menor que o gasto empreendido na compra da
casa prpria. Em algumas faculdades, por exemplo, o preo pago por quatro anos de
estudo supera os R$100.000,00. Como conseguir poupar essa quantia? Onde investir
o dinheiro? E, provavelmente o mais importante, quando e como comear a se
preparar para essa batalha?
Quase nunca os pais tm noo de quanto vo gastar na educao dos filhos
para comear a se inteirar do assunto, confira a tabela abaixo, que, embasada em
levantamentos do IBGE em 1998, estima o custo do herdeiro, desde o dia do
nascimento at completar 22 anos de idade, para uma famlia de classe mdia com
renda mensal entre 20 e 40 salrios mnimos.
QUESTO : Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 7:
1. O pronome "voc" (l.1) e o trecho "para comear a se inteirar do assunto, confira"
(l.11-12) indicam interesse em tornar o texto menos formal e mais interativo.
2. O texto demonstra que h clculos precisos para estimar os custos
educacionais e, por isso, todos os pais j sabem quanto devem economizar para
arcar com o investimento nos cursos superiores dos filhos.
3. De acordo com as idias do texto, para muitos pais, o investimento com a
aquisio da casa prpria o nico gasto que supera a despesa com os cursos
universitrios dos filhos.
4. O segundo perodo do texto permite a inferncia de que existem faculdades em que
o custo por quatro anos de estudo no chega a R$100.000,00.
5. " Onde investir o dinheiro?" - nesse perodo, o pronome relativo "onde" faz
meno ao lugar incerto para se investir o dinheiro.
----------------------------- TEXTO 8 -----------------------------Uma das novas tendncias brasileiras a demanda popular, mesmo nas
camadas mais pobres, por vaga nas universidades, especialmente nas pblicas, livres
das pesadas mensalidades. Emparelha-se, para centenas de milhares de jovens de
escolas pblicas, ao sonho da casa prpria. Mas, pela falta de recursos, essas
instituies tm cada vez menos condies de abrir novas vagas e garantir a
qualidade de ensino.
Como o Brasil convive simultaneamente com diferentes dcadas (ou mesmo
sculos), enfrentam-se, lado a lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e infantil
e a presso dos milhes de estudantes de escolas pblicas que correm atrs de um
diploma de faculdade, exigido por uma sociedade com forte impacto tecnolgico.
Sinais desse movimento so algumas inovaes que sero lanadas ainda
neste semestre em So Paulo e compem o novo perfil do Brasil. A prefeitura decidiu
fortalecer os cursinhos pr-vestibulares gratuitos e garantir bolsas nos que so pagos.
algo que, at h pouco tempo, ningum poderia imaginar como papel de uma
prefeitura, pela lei, do ensino fundamental. Percebeu-se que, sem determinado tipo de
habilitao e formao escolar, o jovem, mesmo de classe mdia baixa, entra no
mundo da marginalidade.
Muitas empresas esto exigindo diploma de ensino mdio a trabalhadores para
executarem atividades que, no passado, ficavam nas mos de analfabetos ou de semianalfabetos. Indstrias mais sofisticadas preferem operrios com cursos universitrios.
QUESTO : Julgue os itens abaixo:
15
1. Na linha 11, as expresses "diferentes dcadas" e "sculos" no se referem
exatamente a um marco temporal, mas a desigualdades sociais, que marcaram poca.
2. "A prefeitura decidiu fortalecer os cursinhos pr-vestibulares gratuitos e garantir
bolsas nos que so pagos. " - subentende-se
a palavra
cursinhos
antes
da expresso "que so pagos"
3. ... Como o Brasil
convive
simultaneamente com diferentes dcadas (ou
mesmo sculos), enfrentam-se, lado a lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e
infantil e a presso dos milhes de estudantes de escolas pblicas..." - percebemse, claramente, no perodo acima, as idia de causa e conseqncia.
4. " ... Percebeu-se
que,
sem
determinado
tipo
de habilitao e
formao escolar, o jovem, mesmo de classe mdia baixa, entra no mundo
da marginalidade.." - o pronome "se", em "Percebeu-se", tem como referente "o jovem"
.
5. Infere-se da ltima orao do texto que as indstrias esto se tornando mais
sofisticadas porque empregam operrios com cursos universitrios.
----------------------------- TEXTO 9 -----------------------------Ano internacional da gua: alerta para crise sem precedentes.
O Programa Mundial para a Avaliao dos Recursos de gua Doce, uma
colaborao entre 23 agncias das Naes Unidas, apresentou seu Relatrio Mundial
de Desenvolvimento da gua durante o 3 Frum Mundial da gua, realizado em
Kyoto, Japo.
O informe mundial sobre a gua adverte os governos sobre a "inrcia poltica",
que s agrava a situao, marcada pela permanente reduo dos mananciais do
planeta, pelo alto grau de poluio e pelo aquecimento global. De acordo com o
documento, o agravamento da escassez de gua dificultar o combate fome no
mundo, comprometendo a meta mundial de erradicar a fome at 2050. Atualmente, 25
mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhes sofrem de desnutrio.
Com o agravamento da falta de gua, esses nmeros tendem a piorar.
O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento
de gua, feito pela ONU, est contido no estudo coordenado pela UNESCO e
apresenta dois cenrios sobre escassez. No primeiro, so 2 bilhes de pessoas sem
gua em 48 pases. No segundo, mais pessimista, so 7 bilhes em 60 naes. Em
2050, a populao mundial estimada ser de 9,3 bilhes de pessoas.
QUESTO : Julgue os itens abaixo:
1. " ... Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815
milhes sofrem de desnutrio..." - O emprego de "outras" indica que as pessoas que
"morrem de fome" no sofriam de desnutrio.
2. De acordo com o texto, 23 agncias das Naes Unidas mantm, em
colaborao, um programa para a avaliao dos recursos de gua doce.
3. " ... De acordo com o documento, o agravamento da escassez de gua dificultar o
combate fome no mundo, comprometendo a meta mundial de erradicar a fome at
2050.." - Mantm-se as relaes de sentido e a correo gramatical do texto ao se
substituir "comprometendo" por e comprometer, retirando-se a vrgula que precede
a forma de gerndio.
16
4.
Pelos
sentidos
textuais, os
vocbulos "pases" e "naes" esto
empregados como sinnimos e, por isso, admitem ser livremente trocados um pelo
outro.
5. "... O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento
de gua, feito pela ONU, est contido no estudo coordenado pela UNESCO e
apresenta dois cenrios sobre escassez..." - Preserva-se o sentido do texto ao se
substituir "O alerta" por "A advertncia" , mas, para que a correo gramatical seja
preservada, ser tambm necessrio mudar "feito pela ONU, est contido" por feita
pela ONU, est contida.
----------------------------- TEXTO 10 ----------------------------Embora nessa sua ofensiva para reformar a previdncia do funcionalismo pblico e
criar uma contribuio para os inativos, o Congresso e o Poder Judicirio j deixaram
claro que, se depender deles, tudo continuar como est. Para os parlamentares, que
desfrutam da aposentadoria mais rpida do pas, as medidas so "impopulares". Para
a magistratura, composta ela prpria de funcionrios pblicos, elas so ilegais, pois a
Constituio da Repblica veda a cobrana retroativa de qualquer tipo de taxa ou
imposto. Esses argumentos, contudo, no resistem um minuto quando confrontados
com a realidade dos fatos. Na verdade, qualquer um que examinar os grandes
nmeros do sistema previdencirio brasileiro chegar, obrigatoriamente, concluso
de que ele a maior mquina institucionalizada de transferncia de renda de pobres
para ricos e remediados de que se tem notcia no planeta.
QUESTO : Julgue os itens abaixo:
1. A expresso "Esses argumentos" retoma as idias de impopularidade e de
ilegalidade trazidas ao debate pelos parlamentares e pelos magistrados,
respectivamente.
2. " ... Esses argumentos, contudo, no resistem um minuto quando confrontados
com a realidade dos fatos... " - A conjuno contudo pode ser substituda por
embora sem alterao da coerncia do texto.
3. Infere-se do texto que os mais beneficiados pelo sistema de previdncia no
so os mais necessitados.
4. " ... Para os parlamentares, que desfrutam da aposentadoria mais rpida
do pas, as medidas so "impopulares".." - as vrgulas aps "parlamentares" e
"pas" conferem carter restritivo orao por elas isoladas.
5. possvel que a palavra "impopulares" esteja entre aspas no texto tanto para
representar citao quanto para conferir carter de ironia informao.
----------------------------- TEXTO 11 ---------------------------A revoluo da informao, o fim da guerra fria - com a decorrente hegemonia
de uma superpotncia nica - e a internacionalizao da economia impuseram um
novo equilbrio de foras nas relaes humanas e sociais que parece jogar por terras
as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens, to
presentes nos sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos. Ao
contrrio: o novo modelo - cuja arrogncia chegou ao extremo de considerar-se o
ponto final, seno culminante, da Histria - promove uma brutal reconcentrao de
renda em mbito mundial, multiplicando a desigualdade e banalizando de maneira
assustadora a perverso social.
QUESTO : Julgue os itens abaixo:
17
1." A revoluo da informao, o fim da guerra fria - com a decorrente hegemonia de
uma superpotncia nica - e a internacionalizao da economia impuseram um novo
equilbrio de foras nas relaes humanas..." - Pelo sentido textual, as palavras
"foras" e "relaes" podem ser interpretadas como sinnimas.
2. " ... a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas
relaes humanas e sociais que parece jogar por terras as antigas aspiraes de
solidariedade e justia distributiva entre os homens... " - a locuo verbal "parece
jogar" est no singular porque est empregada numa funo impessoal.
3. " ... as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens,
to presentes nos sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos..." - o
adjetivo "presentes" qualifica "homens".
4. Mantm-se a correo gramatical e o mesmo sujeito da orao, acrescentando-se o
pronome "SE"
s formas verbais da ltima orao: "multiplicando-se"
e
"banalizando-se".
5. Os travesses nas linhas 1 e 2 marcam a insero de uma observao adicional e,
por isso, podem ser substitudos por sinais de parnteses.
--------------------------- TEXTO 12 -----------------------------O mundo das finanas nunca mais ser o mesmo. O fantstico
desenvolvimento da tecnologia nos ltimos anos mudou em definitivo o conceito de
dinheiro. Os melhores investimentos passaram a ser fruto da velocidade das
transaes, da ausncia de barreiras geogrficas e do acesso informao. Quanto
mais rpido e bem informado for o investidor, menor ser sua chance de perda. O tino
para negcios foi substitudo, em larga escala, por mquinas velozes e precisas.
1. O segundo perodo do texto estaria tambm correto se a forma verbal mudou
estivesse no plural para concordar com anos.
2. O termo em definitivo pode ser substitudo, sem prejuzo para a correo
gramatical do perodo, por definitivamente ou por de forma definitiva.
3. A palavra fruto (l.4) est empregada em sentido conotativo e corresponde idia
de resultado.
4. O pronome sua (l.8) elemento coesivo que se refere a informado.
5. Est correta a seguinte reescritura do ltimo perodo do texto: Substituiu-se o tino
para os negcios, em larga escala, por mquinas velozes e precisas.
18
> Nas rodovias, no d sinal de luz quando verificar um trabalho de radar da polcia.
Voc estar ajudando um motorista irresponsvel, que trafega em alta velocidade, a
no ser punido.
Esse motorista, no sendo punido hoje, poder causar uma tragdia no futuro.
> No estacione nas faixas de pedestres.
QUESTO : Julgue os itens a seguir.
1. Entre os diversos fatores que ampliam as aes de
respeito para com os pedestres, est o fortalecimento do conceito cidadania, marcante
na civilizao contempornea.
2. Embora o vocativo Motorista esteja explcito apenas em dois tpicos do texto, o
emprego dos tempos verbais indica que est subentendido em todos os demais.
3. As relaes semnticas no terceiro tpico permitem subentender a idia de porque
entre atropelamentos
Seu.
4. No quarto tpico, a circunstncia sob chuva ou neblina tem funo
caracteristicamente explicativa e, por isso, se retirada, no se alteraro as condies
de uso para faris acesos.
5. O sexto tpico, diferentemente dos outros, no explicita ao do motorista, apenas
fornece uma condio para seja subentendida cautela.
------------------------- TEXTO 14 -----------------------------Os EUA acreditam que o Brasil seja o segundo maior consumidor de cocana do
mundo. Segundo o subsecretrio do Escritrio Internacional para Assuntos de
Entorpecentes, James Mack, estima-se que o pas consuma entre 40 e 50 toneladas
(t) de cocana por ano. A estimativa baseia-se na produo e circulao da droga no
mundo. Em 2000, foram produzidas 700 t de cocana, estando 95% da produo
concentrada na Colmbia.
Desse total, segundo Mack, 100 t passam pelo Brasil, mas apenas entre 50 t e 60 t
chegam Europa. Os norte-americanos acreditam que a droga que no vai para a
Europa consumida no Brasil. O Brasil s ficaria atrs dos EUA, que, em 2000,
consumiram 266 t. Em 1999, 80% da cocana do mundo foi consumida nos EUA e,
em 2000, conseguimos reduzir esse total para menos da metade. O problema que a
droga est indo para outros pases, entre eles o Brasil, disse Mack.
Mack veio ao Brasil, acompanhado de outros especialistas norte-americanos no
assunto, para a reunio anual entre o Brasil e os EUA sobre coordenao no combate
ao narcotrfico e outros ilcitos, como lavagem de dinheiro, por exemplo.
QUESTO:
Com base no texto, julgue os seguintes itens.
1. Sero conservadas as mesmas relaes de coerncia com a argumentao do
texto se, em lugar de acreditam (l.1) , for usado "sabem", com as devidas alteraes
sintticas.
2. O emprego de consuma (l.5) indica, sintaticamente, uma ao dependente de
outra, ao mesmo tempo que denota uma hiptese, algo de que no se pode afirmar a
certeza.
3. Mantm-se as mesmas relaes percentuais ao se empregar a preposio em no
lugar de para na expresso para menos da metade (l.17).
19
4. Mantm-se a coerncia e a coeso textuais ao deslocar-se a expresso
acompanhado de outros especialistas norte americanos no assunto (l.20-21) para o
incio do perodo ou para imediatamente aps ilcitos.
5. Nas linhas 1 e 22, Brasil e EUA esto sendo utilizados para designar
representantes brasileiros e representantes norte-americanos.
20
trimestre de 1999. No semestre, o pas cresceu 2,49%. Esse resultado, divulgado pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), contraria todas as previses do
mercado, que esperava uma expanso de 3% na comparao com 2000. O mau
desempenho da economia resultado do aumento dos juros e das turbulncias no
mercado de cmbio provocados pela crise Argentina. Alm disso, em maio, pouco
antes de fechar o trimestre, o pas deparou-se com a escassez de energia.
Surpreendido pelo PIB do segundo trimestre, o mercado financeiro se prepara para
rever suas projees para este ano. Os grficos abaixo ilustram as variaes do PIB
brasileiro. O grfico superior, intitulado Variao do PIB por trimestre, representa a
taxa acumulada do PIB nos ltimos quatro trimestres (em relao aos quatro
trimestres imediatamente anteriores).
QUESTO: A respeito das idias e do emprego das estruturas lingsticas do texto 16,
julgue os itens subseqentes.
1. Na passagem "... contraria todas as previses do mercado, que esperava uma
expanso de 3% ..." (l.10-11), a vrgula pode ser retirada sem que haja prejuzo quanto
ao sentido e s regras gramaticais.
2. O emprego do pronome tono nas expresses se desacelerou (l.2) e se prepara
(l.18) tem, respectivamente, como uso opcional: desacelerou-se e prepara-se.
3. Emprega-se a preposio ante (l.2) com o valor semntico de anterioridade,
semelhante ao do prefixo formador de palavras como anterior e antecontrato.
4. O pronome Isso (l.5) refere-se queda no PIB, ou seja, queda na produo de
riquezas do pas.
5. A locuo verbal vinha sendo registrada (l.6-7) expressa uma ao que se
desenvolve gradualmente; por isso, corresponde, no presente, locuo vem a ser
registrada.
-------------------------- TEXTO 17 -----------------------------A economia brasileira: indicadores de produo
No incio de 1999, as expectativas quanto evoluo do nvel de atividade
incorporavam os desdobramentos da crise financeira internacional, ocorrida no fim de
1998, tais como a mudana no regime cambial brasileiro, levada a efeito em janeiro.
Assim, as perspectivas quanto trajetria da economia eram desenhadas em um
cenrio que considerava a elevao nas taxas de juros e o provvel recrudescimento
da inflao, resultante do impacto desfavorvel da desvalorizao do real.
Relatrio anual do BACEN, 1999, v. 35, p. 13 (com adaptaes).
QUESTO: A partir do texto acima, julgue os itens que se seguem.
1. No texto, os verbos levada (l.5) e desenhadas (l.7), empregados na forma de
particpio, tm como referentes, respectivamente: < a mudana no regime cambial
brasileiro (l.4); < as perspectivas quanto trajetria da economia (l.6-7).
2. Infere-se das idias do texto que desdobramentos da crise financeira internacional
(l.3) so conseqncia da elevao nas taxas de juros (l.8) e do recrudescimento da
inflao (l.9).
3. Na linha 2, o verbo "incorporavam" pode ser substitudo sem prejuzos para a
estrutura textual por sua forma pronominal "incorporavam-se".
21
4. A termo "Assim", que inicia o segundo pargrafo, faz um resumo de todas as
informaes e circunstncias apresentadas no primeiro pargrafo, retomando-o.
5. ".... resultante do impacto desfavorvel da desvalorizao do real...." - o termo
sublinhado tem como sujeito "um cenrio".
22
23
com a natureza mais ou menos democrtica ou autoritria dos regimes polticos, a
sociedade delega ao Estado. , portanto, obrigao do Estado a superviso da vida
nacional, tanto nos regimes autoritrios como, resguardadas as propores quanto ao
grau de autoridade, nos democrticos. Nem mesmo o pensamento liberal aceita em
sua plenitude a idia de que a espontaneidade do mercado resolve tudo, cabendo ao
Estado apenas prover segurana e justia.
Mario Cesar Flores. O Estado de S. Paulo, 28/8/2001, A2 (com adaptaes).
QUESTO: De acordo com as idias e estruturas lingsticas do texto, julgue os itens
que se seguem.
1. Ocorre um jogo de idias com o emprego do pronome se no ttulo, que tanto pode
ser interpretado como o futuro constri a si mesmo, quanto como algum constri
o futuro.
2. De acordo com as regras de concordncia da norma culta, o pronome relativo
cujos (l.2) admite, opcionalmente, ser substitudo por em que.
3. A expresso mais ou menos frouxos ou impositivos (l.3-4) subentende: mais
frouxo ou menos frouxo, mais impositivo ou menos impositivo.
4. De acordo com a argumentao do texto, caracteriza-se a superviso da vida
nacional (R.6) como: presente em diferentes tipos de regime poltico; obrigao do
Estado; mais abrangente que a simples proviso de segurana e justia.
5. Pela estrutura sinttica em que ocorre, a forma verbal resolve (l.12) admite a
substituio por resolva.
Tipologia Textual
Tudo o que se escreve recebe o nome genrico de redao ou composio textual.
Basicamente, existem trs tipos de redao: narrao (base em fatos), descrio
(base em caracterizao) e dissertao (base em argumentao).
Cada um desses tipos redacionais mantm suas peculiaridades e caractersticas. Para
fazer um breve resumo, podem-se considerar as proposies a seguir:
ORTOGRAFIA OFICIAL
a parte da gramtica que visa a escrita correta das palavras.
Ns devemos, pois, obedecer s regras do sistema ortogrfico da nossa lngua. Fugir a essas
regras seria estar margem do sistema vigente.
Vejamos, o texto abaixo:
Tiro ao lvaro
(Adoniran Barbosa)
De tanto levar frechada do teu olhar
Meu peito at parece, sabe o que?
Tubua de tiro ao lvaro, no tem mais onde furar.
Teu olhar mata mais do que bala de carabina
Que veneno estriquinina
Que peixeira de baiano
Teu olhar mata mais
Que atropelamento de automver
Mata mais que bala de revrver.
O compositor, propositadamente, utilizou em sua msica algumas palavras com erros de
ortografia, porm os escritores e os msicos tm licena-potica que os permite brincar com a
normas da lngua portuguesa.
Um texto dissertativo exige obedincia gramtica normativa.
ATENO ! ! !
Para escrever corretamente, muito importante acostumar-se a resolver dvidas de grafia,
consultando gramticas e dicionrios. Ler bastante e com ateno, observando a grafia das
palavras. Escrever vrias vezes as palavras de grafia mais difcil.
No se pode esquecer tambm de observar as palavras que tm som semelhante, mas escrita e
significados diferentes (parnimos), a fim de evitar confuso ao escrev-las, alm de ficar atento
ao emprego de algumas letras.
O nosso alfabeto composto de 23 letras:
ABCDEFGHIJLMNOPQRSTUVXZ
As letras k, W e Y tambm so utilizadas em abreviaturas, em smbolos de uso
internacional e em palavras estrangeiras e nomes prprios.
O emprego do H: por motivos de etimologia, aparece no incio de muitas palavras. Nos dgrafos
ch, lh, nh (chave, alho, ninho) e no final de algumas interjeies (Ah!, Oh!).
habita herana
o
hbito
heri
hbil
hidrogni
o
higiene
honesto hlito
hipoteca honra
hesitar
homem horizont hermtico
e
hediondo
hlice
hodierno hfen
hecatomb hoje
e
cheiroso
formoso
dengoso
francs
francesa
marquesa
baronesa
duquesa
poetisa
profetisa
coisa
maisena
mausolu
faiso
alisar
asa
fuso
sntese
gs
anlise
impulso,
impulso,
impulsivo
repelir repulso, repulsivo
expelir expulso
concorrer concurso
recorrer recurso
percorrer percurso
embelezar
centralizar
civilizar
canalizar
valorizar
agonizar
autorizar
Arborizar
profetizar
deslize
desprezo
Grafam-se com :
palavras de origem rabe, africana ou tupi:
muulmano e acar (origem rabe)
caamba e caanje dialeto crioulo do portugus falado em Angola (origem
africana)
Juara e paoca (origem tupi)
palavras derivadas do verbo TER:
conter conteno
obter obteno
deter deteno
reter reteno
abster absteno
palavras derivadas de outras que possuem T no radical:
exceto exceo
isento iseno
nos sufixos ao e o, formadores de verbos:
preparar preparao
construir construo
nomear nomeao
destruir destruio
cantar cano
optar opo
aps ditongos se o som for / s / :
feio
traio
eleio
loua
Obs.: aps ditongos com som / z /, as palavras so grafadas com s (causa, pausa,
coisa, maisena,etc.)
nos sufixos AA(O), -IA(O), -UA(O):
barcaa
ricao
carnia
dentuo
Emprega-se X:
depois de ditongo com som / x /:
caixa
peixe
faixa
palavras de origem indgena ou africana:
abacaxi e xavante (origem indgena)
orix e xang (origem africana)
monge
sugesto
tigela
tangerina
gibi
giz
algema
gengibre
gria
vagem
Emprega-se j:
nas palavras derivadas de primitivas que se escrevem com j:
ajeitar, ajeitado (de jeito); laranjeira ...
5.
b) ante, anti, arqui e sobre, quando seguidos de palavras iniciadas por h, r ou s: ante-histrico, anti-higinico, arqui-rabino, sobre-saia, etc. .
c) supra, quando se lhe segue palavra encetada por vogal, h, r ou s: supra-auxiliar,
supra- -renal, supra-sensvel, etc. .
d) super, hiper, inter, quando seguidos de palavra principiada por h ou r: super-homem,
super-requintado, inter-regional, etc. .
e) ab, ad, sob e sub, quando seguidos de elementos iniciados por r e b: ab-rogar, adrenal, ob-reptcio, sob-roda, sub-reino, sub-bibliotecrio, etc. .
f) pan e mal, quando se lhes segue palavra comeada por vogal ou h: pan-asitico,
pan-helenismo, mal-educado, mal-humorado, etc. .
g) bem, quando a palavra que lhe segue tem vida autnoma na lngua ou quando a
pronncia o requer: bem-ditoso, bem-aventurado, etc. .
h) sem, sota, soto, vice, vizo, ex (com o sentido de cessamento ou estado anterior), etc.:
sem-cerimnia, sota-piloto, soto-ministro, vice-reitor, vizo-rei, ex-diretor, etc. .
i) ps, pr e pr, que tm acento prprio, por causa da evidncia dos seus significados e
da sua pronunciao, ao contrrio dos seus homgrafos inacentuados, que, por
diversificados foneticamente, se aglutinam com o segundo elemento: ps-meridiano,
pr-escolar, pr-britnico; mas pospor, preanunciar, procnsul, etc. .
Aurlio Buarque de Holanda Ferreira chama a ateno entre outras omisses
do Vocabulrio de 1943 para a ausncia do prefixo com (sob a forma co), com o
sentido de a par , quando o segundo elemento possui vida autnoma na lngua: coautor, co-herdeiro, co-proprietrio, co-responsvel, etc. (Novo dicionrio da lngua
portuguesa, Nova Fronteira, s. d. , p. XI da 1 edio). Registramos, especialmente,
este caso, por suscitar ele dvidas freqentes.
LIMA, C. H. da Rocha. Gramtica normativa da lngua portuguesa. Rio de Janeiro,
Briguiet, 1960.
USO DAS INICIAIS MAISCULAS
Nos substantivos prprios (nomes de
pessoas, topnimos, denominaes
religiosas e polticas, nomes sagrados
e ligados a religies, entidades
mitolgicas e astronmicas):
No incio de perodo, verso ou citao Amor um fogo que arde sem se ver;
direta:
ferida
que
di
e
no
se
sente;
um
contentamento
descontente;
No comeo de versos que no iniciam
dor
que
desatina
sem
doer;
perodo, usa-se normalmente a letra (Cames)
minscula, como se observa em:
De tudo quanto foi meu passo caprichoso,
na vida, restar, pois o resto se esfuma,
uma pedra que havia no meio do caminho.
(Carlos Drummond de Andrade)
Com o nome pas, quando substitui Vai ser implantada a reforma da previdncia no Pas.
um nome prprio geogrfico evidente: (=Brasil)
Nos nomes dos pontos cardeais As pessoas do Oriente, o falar do Norte, os mares do Sul,
a vegetao do Oeste . . .
quando indicam regies:
Obs.: os nomes dos pontos cardeais ... ao sul de Minas Gerais, de norte a sul, de leste a oeste.
so grafados com a inicial minscula
quando indicam apenas direes ou
limites geogrficos:
Nas
expresses
de
Nos nomes comuns sempre que o Amor, a Virtude, a Morte, o Lobo, o Cordeiro, a Cigarra,
personificados ou individualizados:
a Formiga, a Capital, a Repblica, a Indstria, o Comrcio .
..
Com o nome Papa
PRTICA
1) Complete com X ou com CH:
afrou____ar
bo____e____a
cai____ote
ve____ame
bru____a
____u____u
eli____ir
en____aqueca
fa____ina
gra____a
bai____ada
ca____umba
engra____ar
ori____
2) Complete com J ou G:
verti____em
here____e
vi____ncia
____ria
va____em
____equitib
pa____
____ibia
cafa_____este
ma____estade
3) Complete com SS, S ou :
Compreen
____
o
controvr____ia
exten____o
dobradi____a
inver____o
emer____o
ingre____o
ascen____o
opre____o
afli____o
en____aguar
en____oval
fei____e
con____a
be____iga
____a____im
en____ada
____arope
en____ame
en____urrada
frou____o
bomba____a
ca____imbo
____arco
co____i____o
en____ugar
tan____ente
mon____e
lambu____em
ri____eza
su____eito
su____eitar
pa____em
____irafa
____ilete
passa____eiro
____or____eta
conta____em
____e____um
o____eriza
____engiva
____eada
vi____ia
me____era
____irar
____esuta
suce____o
admi____vel
ace____vel
preten____io____o
defen____ivo
admi____o
conver____vel
preten ____ o
exce____o
perver____o
repreen____o
mu____ulmano
prome____a
rever____o
trai____o
Assun____o
promi____or
permi____o
impre____ora
m _____ il
a _____ eio
p _____ ego
de _____ idir
ven _____ edor
trou _____ emos
per _____ iana
sinta _____ e
trou _____ eram
apre _____ iar
EXERCCIOS
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente:
a)
b)
c)
d)
e) catequizar.
9. (Procuradoria Geral da Justia/RJ) Se o pas ganha jeito ... Como se v, a palavra
jeito se escreve com j. Em que item a seguir todas as palavras apresentam grafia correta?
a) gorjeta paj jibia vajem
b) ultraje canjica monje viajem
c) majestade jenipapo alforje - manjedoura
d) laje traje tijela - jia
e) lisonjear gorjeio sarjeta - ferrujem
10. (Tribunal de Justia/RJ) O sufixo izar do verbo ritualizar escreve-se com a letra z,
como se v. Que item a seguir s tem grafias corretas?
a) analizar visualizar capitalizar
b) pesquizar realizar universalizar
c) catequizar deslizar instrumentalizar
d) paralizar centralizar urbanizar
e) catalizar batizar animalizar
11. (Tribunal de Alada Criminal) O verbo nascer grafado com sc; que palavra abaixo
est erradamente grafada exatamente porque no contm esse encontro na sua forma
grfica?
a) piscina
d) indescente
b) descida
e) suscitar
c) crescer
12. . (Santa Casa - SP) As silabadas, ou erros de prsdia, so freqentes no uso da
lngua. Indique a alternativa onde no ocorre nenhuma silabada:
a) Eis a um prototipo de rbricas de um homem vaidoso.
b) Para mim a humanidade est dividida em duas metades: a dos filntropos e a dos
misantropos.
c) Os arqutipos de iberos so mais pudicos que se pensa.
d) Nesse interim chegou o mdico com a contagem de leuccitos e o resultado da cultura
de lvedos.
e) varo de informaes, segui todas as pegadas do febo.
I.
DIVISO SILBICA
II.
ACENTUAO GRFICA
Ditongos fechados
Gelia
Geleira
Heri
Coisa
Fogaru
Museu
Eles tm
Ele vem
Eles vm
Eles detm
Ele contm
Eles contm
Ele provm
Eles provm
Ele contm
Eles contm
Acentuao dos verbos LER, CRER, VER e DAR: acentua-se a primeira vogal do
grupo EE, quando tnica, bem como de seus derivados.
Ele l
Eles lem
Ele cr
Eles crem
Ele v
Eles vem
(Que ) Ele d
Obs1.: o verbo dar recebe esse tipo de acentuao somente nas 3s pessoas do
singular e do plural do presente do subjuntivo. J os verbos ler, crer e ver recebem
nas 3s pessoas do singular e do plural do presente do indicativo.
Obs2.: no confundir o verbo prover com o verbo provir.
Prover: derivado de ver. Significa ver com antecedncia; tomar providncias acerca
de. Segue, portanto, as formas de conjugao do verbo ver.
Provir: derivado de vir. Significa proceder, originar-se. Segue, portanto, as formas de
conjugao do verbo vir.
Ex1.: Ela prov a despensa de alimentos. / Elas provem a despensa de alimentos.
Ex2.: A lngua portuguesa provm do latim. / O espanhol, o italiano e o francs tambm
provm do latim.
Acento diferencial
ca: verbo coar e substantivo
pra: verbo parar (3 pessoa do presente do ind.)
pr: verbo
pde: verbo poder (pretrito perfeito do ind.)
plo(s): substantivo
pla: verbo e substantivo
pra: substantivo / pra: substantivo (pedra pra-fita)
plo(s): substantivo (gavio menor de um ano) / polo:
contrao
pla: substantivo (broto de rvore) / pla: substantivo
pancadaria
PRTICA
1. Use o acento diferencial quando for necessrio:
a) Ele mal pode esperar pela resposta.
b) Comprei peras maduras.
c) Essa msica no para de tocar!
d) Quando o sol se por, poderei sair.
e) Levei meu cachorro para passear tarde.
f)
coa: contrao
para: preposio
por: preposio
pode: verbo (presente do
ind.)
plo: verbo
pela: contrao
pera: preposio (antiga)
plo(s): substantivo
pola: contrao
EXERCCIOS
1. Qual erro de acentuao?
a) Graja
b) Caf
c) Cip
2.
a)
b)
c)
d)
e)
d) ltex
e) bamb
3) abenoo
constatamos que est (esto) corretamente grafadas (s):
a) apenas a palavra n. 1.
d) todas as palavras.
b) Apenas a palavra n. 2.
e) N.D.A.
c) Apenas a palavra n. 3.
8. (F.C. CHAGAS) Por favor, __________ com esse __________ pois precisamos de
_____________.
a) para, rudo, tranqilidade
b) para, ruido, tranquilidade
c) para, rudo, tranquilidade
d) pra, ruido, tranqilidade
e) pra, rudo, tranqilidade
9. (TALCRIM) O vocbulo conseqentemente apresenta trema porque:
a) a letra U um sinal diacrtico;
b) a letra U no pronunciada;
c) a letra U uma semivogal;
d) a letra U tona e pronunciada;
e) a letra U tnica e pronunciada.
10. Estas revistas que eles ............... , .................. artigos curtos e manchetes que todos
................ .
a) leem tem vem
b) lm tem vm
c) lem tm vem
d) lem tm vm
11. Eles .............. em tudo quanto ................. .
a) crem lem
b) crem lem
c) crm lm
d) crem - lm
12. (T. JUST. RJ) Qual a justificativa do uso do acento grfico na forma verbal afastlas?
a) marcar a queda da letra r antes do pronome pessoal oblquo;
b) por ser uma palavra oxtona terminada em a;
c) por ser proparoxtona;
d) acento diferencial entre o infinitivo e o presente do indicativo;
e) indicar a mudana de uma slaba tona para tnica.
13. (Supletivo-MG) No so paroxtonas as palavras:
a) salada - varanda - tarde
d) amanh - ltima - perdo
b) leite - escada - senhora
e) verdade - presena - janela
c) violetas - brigas - mesa
14. (CM. MUN. Rio) . . . tm um papel a desempenhar a. A forma verbal tm
aparece acentuada graficamente com acento circunflexo pela mesma razo de uma das
palavras a seguir. Qual?
a) pde
b) lem
c) contm
d) v
e) vm
15. (ALERJ) A alternativa em que uma
diferente das demais a seguinte:
a) j, ms, trs
b) porm, detns, convm
c) espontnea, vrios, crie
d) substitudos, renem, amos
e) esprito, pudssemos, farmacutico
ORTOEPIA E PROSDIA
Ortoepia
Ortoepia a parte da fontica que se ocupa da pronncia correta das palavras.
Uma boa pronncia no deve suprimir, alterar ou acrescentar fonemas.
Por exemplo:
Pronncia
Correta
Pronncia
Errada
Trouxe
Lagarto
Rouba
Mesmo
Mulher
Estouro
Pousa
Mal
Frear
Advogado
Pneu
Adivinhar
Txico (cs)
Mendigo
Frustrado
Superstio
Empecilho
Intitular
Quisestes
Ns
Vs
(truxe)
(largato)
(rba)
(memo)
(mulh)
(estoro)
(posa)
(mar)
(freiar)
(adevogado)
(peneu)
(advinhar)
(txico) (ch)
(mendingo)
(frustado)
(supertio)
(impecilho)
(entitular)
(quisesteis)
(nis)
(vis)
Prosdia
Prosdia a parte da fontica que se ocupa da acentuao tnica das palavras.
Por exemplo:
Palavras Oxtonas
Palavras Paroxtonas
Palavras Proparoxtonas
III.
CURIOSIDADES GRFICA
1. Mal/Mau
a) Mau: um adjetivo, portanto, refere-se a um substantivo.
(antnimo de bom)
Ex.1: Felipe um mau jogador.
b) Mal: pode ser:
a) advrbio de modo (antnimo de bem)
Ex.: Comportou-se mal.
b) conjuno temporal (equivale a assim que)
Ex.: Mal cheguei, ele saiu.
c) substantivo (quando precedido de artigo ou de outro determinante).
Ex.: Ela sofre de um mal incurvel.
artigo indefinido
2. Mas/Mais
a) Mas: uma conjuno adversativa. Equivale a porm, contudo, todavia, entretanto.
Ex.: Ele jogou mal, mas seu time conseguiu o ttulo.
8. Agente/A gente
a) Agente: o que pratica a ao; pessoa que trabalha em agncias de viagens, turismo
etc.
Ex.: O agente de viagens era muito simptico.
b) A gente: equivale a ns; forma mais popular.
Ex.: Nada de ruim acontecer com a gente.
9. Traz/Trs
a) Traz: verbo trazer. Conduzir; acompanhar; apresentar; guiar etc.
Ex.: Ela traz consigo um quilo de batatas.
b) Trs: preposio e advrbio. Atrs; aps.
Ex.: Deixem isso para trs.
10. Acerca de/A cerca de/H cerca de
a) Acerca de: sobre, a respeito de.
Ex.: Li notcias acerca de mudanas na segurana pblica.
b) H cerca de: existe aproximadamente; indica tempo decorrido e aproximado.
Ex1.: H cerca de quatro mil pessoas inscritas no concurso.
Ex2.: Pedro saiu daqui h cerca de duas horas.
c) A cerca de: aproximadamente.
Ex.: O professor se dirigiu a cerca de cem pessoas.
11. Este/Esse
a) Este: indica o que est perto da pessoa que fala; indica tempo presente em relao
pessoa que fala.
Ex1.: Este livro meu, Joana!
Ex2.: Este momento muito importante para mim hoje.
b) Esse: indica o que est perto da pessoa a quem se fala; indica o tempo passado ou
futuro com relao poca em que se coloca a pessoa que fala.
Ex1.: Esse livro seu, Joana?
Ex2.: Durante muito tempo, estudei Portugus. Esse momento foi muito importante para
mim.
12. Ao encontro de/De encontro a
a) Ao encontro de: a favor de.
Ex.: Suas reivindicaes vieram ao encontro de nossos interesses.
b) De encontro a: exprime oposio, choque.
Ex.: Mrio veio de encontro aos meus anseios.
13. A fim de/Afim
a) A fim de: expressa idia de finalidade. Na linguagem popular, usa-se a fim de para
indicar vontade.
IV.
CRASE
a (artigo)
OCORRE CRASE:
a) Nas locues femininas (adverbiais, prepositivas e conjuntivas): noite, tarde,
vontade, s claras, s escondidas, toa, s vezes, procura, esquerda, direita,
moda de (mesmo que a expresso moda de fique subentendida).
O show comea s oito horas da noite.
Eles esto rindo toa.
Fez um gol Ronaldinho. ( moda de)
Estou procura de um emprego melhor.
Os jovens namoram s escondidas.
b) Diante de nomes de lugar: (Venho de no tem crase, mas venho da tem crase)
Vou Bahia. (Venho da Bahia)
Vou a Ipanema. (Venho de Ipanema)
Vou bela praia de Ipanema. (Venho da bela praia de Ipanema)
c) Com os pronomes demonstrativos, aquele(s), aquela(s) e aquilo, quando houver
um verbo que, por regncia verbal, venha acompanhado da preposio a .
Aspiro quela vaga na empresa.
Prefiro isto quilo.
d) Com o pronome demonstrativo A.
Refere-se que chegou neste momento.
Eles foram a p.
b) Nas expresses formadas por palavras repetidas: cara a cara, frente a frente, uma
a uma, gota a gota . . .
Fiquei cara a cara com o Presidente.
Contei uma a uma as moedas que caram.
c) Antes de pronomes de tratamento, exceto em: senhora, senhorita, madame e
dona (este ltimo pronome quando estiver antecedido de adjetivo)
Devo meu sucesso a voc.
Refiro-me senhora ao seu lado.
Na reunio, fizeram referncia a Vossa Excelncia.
Refiro-me simptica Dona Lindaura.
d) Antes de verbo.
A criana ps-se a chorar.
e) Quando o a est antes de palavras no plural.
Refiro-me a pessoas de bom senso.
f) Com as palavras casa e terra quando no estiverem especificadas.
Irei a casa agora. / Mas: Iremos casa nova.
Os marinheiros foram a terra. / Mas: Os marinheiros foram terra natal.
g) Com a expresso a vista, significando o oposto de a prazo.
Comprou o computador a vista.
Terra vista!
Obs.: alguns autores admitem o acento, mesmo significando o oposto de a prazo.
questo polmica.
h) Com a palavra distncia, quando no est especificada.
Cursos a distncia. / Mas: Ele estava distncia de cem metros.
i) Locues adverbiais de instrumento.
Escreveu a carta a mquina.
Pintou a sala a tinta.
CASOS FACULTATIVOS:
a) Com os pronomes adjetivos possessivos no singular.
Refiro-me a sua amiga. OU Refiro-me sua amiga.
b) Antes de nome de mulher.
Contarei o ocorrido a Marcela. OU Contarei o ocorrido Marcela.
c) Depois da preposio AT.
Iremos at a varanda. OU Iremos at varanda.
PRTICA
A) Preencha as lacunas com a, , as, s, ao, aos, aquela, quela, aquelas, quelas,
aquele, quele, aqueles, queles:
1. Fui ____ casa e voltei logo.
2. Eles chegaram ____ uma hora.
3. Chegaram ____ tempo de transmitir ____ ordens.
4. Fui ____ Mato Grosso do Sul e no ____ Minas Gerais.
5. Uns foram ____ p, outros ____ cavalo.
6. Vera, vamos __________ praa.
7. Fernanda estudou ____ bea.
8. Ele se refere ____________ filme de ontem.
9. Todos obedecem _____________ leis justas.
10. Nosso carro dobrou ____ direita e depois ____ esquerda.
11. Gosto de macarro ____ bolonhesa.
12. Ficamos cara ____ cara com o ladro.
13. No expliquei ____ voc o ocorrido?
14. Isabela foi ____ Paris.
15. ____ tarde, fomos ____ escola e fizemos ____ reunio.
16. A matria _____ que me refiro no aquela ____ que Vossa Excelncia se referiu
concernente ____ critrio das esferas superiores.
17. ____ beira do leito, assistiu ____ amiga, hora ____ hora, minuto ____ minuto, sempre
____ espera de um milagre.
18. Em cismar, sozinho, ____ noite,
Mais prazer encontro eu l. (Gonalves Dias)
19. ...fica sempre um pouco de tudo.
____ vezes um boto. ____ vezes um rato. (Carlos Drummond de Andrade)
20. Preparou arroz ____ grega.
21. ____ pessoas que eu detesto
Diga sempre que eu no presto,/ Que meu lar um botequim. (Noel Rosa)
22. Ele estava disposto ____ colaborar.
23. Uma viagem fala ____ imaginao, ____ memria, ____ esperana as trs irms
graas de nosso ser moral. (Sir Richard Francis Burton)
24. Assistiu _________ filme de terror ontem?
EXERCCIOS
1. (FIOCRUZ) O objetivo saber quais so os fatores biolgicos e
comportamentais que predispem infeco informou Schechter.
Nesse trecho, usou-se com propriedade o sinal indicador da crase. A frase abaixo em que
esse sinal no foi bem utilizado :
a) A Fundao Instituto Oswaldo Cruz dar apoio pesquisa sobre a incidncia do HIV.
b) Os voluntrios necessrios sero escolhidos critrio das instituies envolvidas no
projeto.
c) Os voluntrios tambm devero responder s perguntas de um questionrio sobre seu
comportamento sexual.
d) semelhana do que ocorre em outros pases, o Brasil ainda no tem infra-estrutura
para testes em larga escala.
e) O voluntrio dever informar s pessoas responsveis pela pesquisa todas as reaes
surgidas em decorrncia do tratamento.
2. (Procuradoria Geral de Justia/RJ) ... cidadelas margem do tecido urbano ...
(l.29)
Que regra a seguir justifica o emprego do acento grave indicativo da crase na frase
destacada?
a) o termo antecedente exige, por sua regncia, a preposio e o termo conseqente
admite o artigo a;
b) nas locues adverbiais formadas com palavras femininas;
c) nas locues prepositivas formadas com palavras femininas;
d) nas locues conjuntivas formadas com palavras femininas;
e) nas combinaes da preposio com o pronome demonstrativo.
2. (Tribunal de Alada Criminal) sabido que o fenmeno da crase vem indicado na
escrita na escrita pelo sinal grave ( ` ), cuja presena sobre o a / as facultativa em
certos casos, como no seguinte exemplo:
a) [...] recursos ambientais necessrios a seu bem-estar.
b) [...] imprescindveis preservao [...]
c) [...] vedada a remoo dos grupos indgenas [...]
d) [...] So terras tradicionalmente ocupadas pelos ndios as por eles habitadas em
carter permanente,
[...]
e) [...] necessrias a sua reproduo fsica [...]
4. Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaos:
Fui ................ lugar, contguo .................... casa de meu amigo.
Prefiro isto ....................
a) quele, , quilo
b) aquele, , aquilo
c) quele, a, aquilo
d) aquele, a, quilo
5. (Aeronutica) H uma opo onde o uso da crase foi usado corretamente. Assinale-a.
a) partir de hoje s contas sero pagas a vista.
b) A jovem foi So Paulo fazer compras.
Deixo os meus bens minha irm? No. Ao meu sobrinho. Jamais ser
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres.
A irm do morto chegou em seguida, com outra cpia do escrito, e pontuou
deste modo:
Deixo os meus bens minha irm. No ao meu sobrinho. Jamais ser paga
a conta do alfaiate. Nada aos pobres.
Surgiu o alfaiate que, pedindo a cpia do original, fez estas pontuaes:
Deixo os meus bens minha irm? No. Ao meu sobrinho? Jamais. Ser
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres.
O juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade; e um deles,
mais sabido, tomando outra cpia, pontuou-a assim:
Deixo os meus bens minha irm? No. Ao meu sobrinho? Jamais. Ser
paga a conta do alfaiate? Nada. Aos pobres.
(Autor desconhecido)
V.
PONTUAO
verbo
deslocadas.
Separar termos de mesmo valor usados numa
coordenao assindtica (sem conectivos).
Separar nomes de lugares (topnimos) na
indicao de datas.
Separar conjunes adversativas e conclusivas
deslocadas.
Separar
oraes
subordinadas
adjetivas
explicativas.
Indicar supresso de verbo.
PONTO-E-VRGULA
Pausa maior que a vrgula, usado para separar estruturas mais complexas,
especialmente se j com elementos virgulados.
So questes difceis; merecem, pois, toda a nossa ateno.
Nada a fama; a ao tudo. (Goethe)
DOIS-PONTOS
Inicia uma enumerao, uma explicao lgica.
Desejo uma coisa: que voc seja muito feliz.
PRTICA
1. Pontuar convenientemente o aposto dos seguintes exemplos: (Evanildo Bechara)
a)
b)
c)
d)
e)
GABARITOS
I. Ortografia
01. A
02. B
03. B
04. C
05. E
06. D
07. B
08. B
09. C
10. C
11. D
12. C
06. B
07. C
08. C
09. C
10. B
11. D
12. D
01. B
02. C
03. B
04. D
05. C
01. E
02. C
03. E
04. A
05. B
06. E
07. A
08. E
09. D
10. C
01. C
02. A
03. D
04. A
05. A
06. B
07. C
08. C
09. D
10. D
11. A
12. B
13. D
14. E
15. B
16. D
17. C
18. D
19. D
20. B
V. Crase
01. B
02. B
03. E
04. A
05. D
11. C
12. B
13. A
14. C
15. B
06. A
07. C
08. B
09. B
10. A
VI. Pontuao
01. C
02. E
03. A
04. A
05. B
06. D
07. C
08. A
09. D
10. D
11. C
12. D
13. D
14. C
15. C
Acentuao Grfica
o
So oxtonas:
cateter, Cister, condor, masseter, mister (=necessrio), negus
(soberano etope), Nobel, obus (pea de artilharia), novel (novato), ruim
(hiato), sutil, ureter, xerox
So paroxtonas:
alanos (povo brbaro), alccer (fortaleza), ambrosia (manjar delicioso),
avaro, avito, aziago, barbaria, batavo (holands), caracteres, celtiberos,
cartomancia, ciclope, decano, diatribe (crtica), edito (lei, decreto), efebo
(rapaz que chegou puberdade), estrupido (grande estrondo), xul
(exilado), filantropo, fortuito (ditongo), gratuito (ditongo), homizio
(refgio), hosana, ibero, imbele (no belicoso), inaudito, ltex, libido,
luzidio, Madagscar, maquinaria, matula (scia; farnel), mercancia
(mercadoria), misantropo, necropsia, nenfar (planta), Normandia,
onagro (jumento), nix, opimo (excelente, abundante), penedia
(rochedo), policromo, poliglota, pudico, quiromancia, recorde, refrega
(peleja), rcio (orgulho), rubrica, ubquo
So proparoxtonas:
dvena (forasteiro), aerdromo, aerlito, gape (refeio dos antigos),
lacre, lcali, alcone, amlgama, antema, andrgino, anmona,
antfona, antfrase, antstrofe, arepago, arete, arqutipo, azfama,
btega, bvaro, bmano, blido (e), brmane, crbero, crisntemo, dito
(ordem judicial), gide, eltrodo, etope (hiato), fagcito, frula, grrulo,
hgira (j), idlatra, mprobo, nclito, nterim, leuccito, lvedo, mega,
priplo, pliade, prfugo, prottipo, quadrmano, revrbero, strapa,
trnsfuga, vermfugo, zfiro, znite.
Palavras tonas
o Monosslabos - artigos (combinados ou no com preposies) /
pronomes pessoais oblquos tonos e pronomes relativos / certas
preposies (a, de, em, com, por, sem, sem, sob, para) e suas
combinaes com artigo / certas conjunes (e, nem, ou, mas, que, se)
/ formas de tratamento (dom, frei, so...)
o Disslabos - preposio para, conjunes como e porque, partcula pelo
(a/s)
Regras de acentuao
o Monosslabos tnicos terminados em:
a(s) - l, c, j
e(s) - p, ms, f
o(s) - p, s, ns
o Oxtonos terminados em:
o
o
o
o
Observaes
verbo
advrbio
preposio
conjuno
interjeio
enxoval: de roupas
feixe: de lenha, de capim, de luz
frota: de navios, de veculos
de galeria: de objetos de arte
girndola: de fogos de artifcio
banda: de msicos
bando: de pessoas, de animais
Gnero Vacilante
Gnero masculino:
gape/antlope/cl/diabete(s)
gengibre/contralto/soprano
Gnero feminino:
aluvio/sentinela/abuso/spide
Formao do plural dos substantivos simples
de cobre: cprico
de corao: cardaco
de crnio: craniano
de criana: infantil
de dedo: digital
de dinheiro: pecunirio
de estmago: estomacal ou gstrico
de ouro: ureo
de aluno: discente
de professor: docente
de rio: fluvial
Adjetivos ptrios
Referem-se a pases, continentes, cidades, regies, exprimindo a nacionalidade ou
a origem do ser.
Veja alguns deles:
Acre: acreano
Alagoas: alagoano
Amap: amapaense
Amazonas: amazonense
Angola: angolano
Brasil: brasileiro
Braslia: brasiliense
Distrito Federal: candango ou brasiliense
Cuiab: cuiabano
Esprito Santo: esprito-santense
ou capixaba
Etipia: etope
Cear: cearense
So Paulo: paulista(estado)
paulistano(cidade)
B) Adjetivos biformes: apresentam uma forma para o masculino e outra forma para o
feminino.
aluno estudioso
aluna estudiosa
professor simptico
professora simptica
2. Nmero
A) Adjetivos simples
homem honesto
pessoa feliz
homens honestos
pessoas felizes
B) Adjetivos compostos
Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel.
saia amarelo-ouro
camisa verde-limo
Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis.
guarda-chuva
guarda-costa
guarda-noturno
guarda-chuvas
guarda-costas
guardas-noturnos
OBS.: quando o adjetivo composto for formado por verbo, este no varia e somente o
substantivo ir para o plural, por outro lado, quando for formado por um substantivo, este
ir para o plural, assim como o adjetivo.
3. Grau
O adjetivo apresenta-se em dois graus:
A) Comparativo: quando a qualidade que ele expressa est em comparao com a de
outros seres.
O comparativo pode ser:
1. Igualdade
Joo to alto quanto Maria.
2. Superioridade
Joo mais alto que Maria.
3. Inferioridade
Joo menos alto que Maria.
Veja, agora, alguns adjetivos que formam o comparativo de superioridade pelo processo
sinttico.
Adjetivo
bom
mau
grande
pequeno
analtico
mais bom
mais mau
mais grande
mais pequeno
sinttico
melhor
pior
maior
menor
B) Superlativo
1. Absoluto
A prova foi muito fcil. (absoluto analtico)
A prova foi faclima. (absoluto sinttico)
2. Relativo
A prova de portugus foi a mais fcil de todas. (relativo de superioridade)
A prova de portugus foi a menos fcil de todas. (relativo de inferioridade)
ARTIGO
a palavra varivel em gnero e nmero que se antepe a um substantivo a fim
de determin-lo.
o amigo, a rvore, um livro, uma amizade
Artigo definido
Artigo indefinido
artigo substantivo
artigo
substantivo
4 O artigo evidencia o gnero e o nmero do substantivo.
o d (masculino singular)
a menina (feminino singular)
Cardinais
Um
Dois
Trs
Quatro
Cinco
Seis
Sete
Oito
Nove
Dez
Onze
Doze
Treze
Catorze, quatorze
Quinze
Dezesseis
Dezessete
Dezoito
Dezenove
Vinte
Trinta
Quarenta
Cinqenta
Sessenta
Setenta
Oitenta
Noventa
Cem
Duzentos
Trezentos
Quatrocentos
Quinhentos
Seiscentos
Setecentos
Oitocentos
Novecentos
Mil
Milho
Bilho
Ordinais
primeiro
segundo
terceiro
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
dcimo primeiro, undcimo
dcimo segundo, duodcimo
dcimo terceiro
dcimo quarto
dcimo quinto
dcimo sexto
dcimo stimo
dcimo oitavo
dcimo nono
vigsimo
trigsimo
quadragsimo
qinquagsimo
sexagsimo
septuagsimo
octogsimo
nonagsimo
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
qingentsimo
sexcentsimo, seiscentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo, noningentsimo
milsimo
milionsimo
bilionsimo
Multiplicativos
___
Dobro, duplo, dplice
Triplo, trplice
Qudruplo
Quntuplo
Sxtuplo
Sptuplo
ctuplo
Nnuplo
Dcuplo
Undcuplo
Duodcuplo
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Cntuplo
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
__
Fracionrios
___
meio, metade
tero
quarto
quinto
sexto
stimo
oitavo
nono
dcimo
onze avos
doze avos
treze avos
catorze avos
quinze avos
dezesseis avos
dezessete avos
dezoito avos
dezenove avos
vinte avos
trinta avos
quarenta avos
cinqenta avos
sessenta avos
setenta avos
oitenta avos
noventa avos
centsimo
ducentsimo
trecentsimo
quadringentsimo
qingentsimo
sexcentsimo
septingentsimo
octingentsimo
nongentsimo
milsimo
milionsimo
bilionsimo
V=5
X = 10
L= 50
D = 500
M = 1000
Quando usamos numerais para indicar nomes de reis, papas, soberanos em geral,
sculos, captulos, entre outros, empregamos os numerais ordinais at dcimo e os
numerais cardinais para os acima de dez.
Vejamos:
Ordinais
sculo VIII (oitavo)
Lus VI (sexto)
captulo X (dcimo)
papa Joo Paulo II (segundo)
Cardinais
sculo XX (vinte)
Lus XV (quinze)
captulo XVIII (dezoito)
papa Leo XIII (treze)
Pessoa
Pronomes Retos
Pronomes oblquos
Singular
primeira
segunda
terceira
primeira
segunda
terceira
eu
tu
ele, ela
ns
vs
eles, elas
Plural
Abreviatura
V. A.
Referncia
prncipes e duques
Vossa Eminncia
Vossa Excelncia
Vossa Magnificncia
Vossa Majestade
Vossa Reverendssima
Vossa Santidade
Vossa Senhoria
V. Em.
V. Ex.
V. Mag.
V. M.
V. Rev.ma
V. S.
V. S.
cardeais
altas autoridades em geral
reitores de universidades
reis, imperadores
sacerdotes em geral
papas
funcionrios graduados
Pronome Possessivo
meu, minha, meus, minhas
teu, tua, teus, tuas
seu, sua, seus, suas
nosso, nossa, nossos, nossas
vosso, vossa, vossos, vossas
seu, sua, seus, suas
3
Pronomes demonstrativos: so aqueles que indicam a posio de um ser em
relao s pessoas do discurso, situando-o no espao ou no tempo.
Pronomes Demonstrativos
Situao no Espao
proximidade da pessoa
que fala
proximidade da pessoa
com quem se fala
proximidade da pessoa
de quem se fala
Situao no Tempo
presente
Pronomes Variveis
este, esta, estes, estas
Pronomes Invariveis
isto
isso
aquilo
Pronomes relativos:
so aqueles que retomam um termo anterior (antecedente) da orao, projetandoo numa outra orao.
No conhecemos os autores. Os autores morreram.
No conhecemos os autores que morreram.
Obs.: o pronome relativo que retoma o termo antecedente (os autores), projetando-o na
orao seguinte.
Pronomes Relativos
Variveis
Invariveis
que
quem
onde
Pronomes indefinidos
Referem-se 3 pessoa do discurso de modo impreciso, indeterminado. Alguns
so invariveis, outros apresentam flexo de gnero e nmero.
Pronomes Indefinidos
Variveis
algum, alguns, alguma, algumas,
nenhum, nenhuma, nenhumas,
todo, todos, toda, todas,
outro, outros, outra, outras,
muito, muitos, muita, muitas,
pouco, poucos, pouca, poucas,
certo, certos, certa, certas,
vrio, vrios, vria, vrias,
tanto, tantos, tanta, tantas,
quanto, quantos, quanta, quantas,
qualquer, quaisquer,
um, uns, uma, umas,
Invariveis
algum, ningum,
nada, tudo, cada, outrem, algo
Invariveis
como, onde, quem, que
EXERCCIOS
1. O numeral ordinal de 80 :
a) octagsimo
b) octogsimo
c) octingentsimo
d) octogentsimo
e) octagentsimo
2. Assinale a alternativa que completa convenientemente a lacuna da frase: Maria Jos foi
a (284.) ............. colocada.
a) duzentsima octagsima quarta
b) ducentsima ostagsima quarta
c) dois centsima octagsima quarta
d) ducentsima octogsima quarta
e) ducentzima octogsima quarta
3. (FMU-SP) Triplo e trplice so numerais:
a)
b)
c)
d)
e)
b)
c)
d)
e)
pronome verbo;
verbo adjetivo;
substantivo adjetivo;
adjetivo verbo.
GABARITO
01. B
02. D
03. D
04. A
05. B
06. B
07. A
08. A
09. C
10. D
11. A
12. D
13. E
14. E
15. B
Sintaxe da orao
1.Sujeito e predicado
sujeito: termo sobre o qual recai a afirmao do predicado e com o qual o verbo
concorda.
predicado: termo que projeta uma afirmao sobre o sujeito.
As andorinhas
voavam em festa
sujeito
predicado
Tipos de sujeito
Determinado: o predicado se refere a um termo explcito na frase. Mesmo que venha
implcito, pode ser explicitado. A noite chegou fria.
O sujeito determinado pode ser:
Simples: tem s um ncleo: A caravana passa.
Composto: tem mais de um ncleo: A gua e o fogo no coexistem.
Indeterminado: o predicado no se refere a qualquer elemento explcito na frase, nem
possvel identific-lo pelo contexto.
(?) Falaram de voc.
(?) Falou-se de voc.
Inexistente: o predicado no se refere a elemento algum.
Chover amanh.
Haver reclamaes.
Faz quinze dias que vem chovendo.
tarde
2.Termos ligados ao verbo
Predicativo: caracteriza o nome a que se refere sempre por meio de um verbo. Pode
ser do sujeito e do objeto.
As ruas
suj.
Os juzes
consideram
pred. obj.
dormiam
quietas.
pred. suj.
injusto
o
resultado.
obj. dir.
objetiva direta
objetiva indireta
completiva nominal
apositiva
subjetiva
predicativa
- Adjetivas
adjunto adnominal
Restritiva = no pontuada
Explicativa = pontuada
- Adverbiais
Exs.:
e) Quero que Aurlio seja feliz. [ orao subordinada substantiva objetiva direta ]
f)
j)
TESTE:
1. - Considere o seguinte perodo do texto para analisar os esquemas propostos
abaixo: Descumprir a lei gera o risco da punio prevista pelo Cdigo Penal ou de
sofrer sanes civis.
A = Descumprir a lei
B = gera o risco
C = da punio prevista pelo Cdigo Penal
D = de sofrer sanes civis
a)
b)
c)
d)
e)
X e Y mas W e Z
X porque Y porm W logo Z
X mas Y e W porque Z
No s X mas tambm Y porque W e Z
Tanto X como Y e W embora Z
Falta dinheiro
Para pesquisas
Obstculos
Falta apoio da
Iniciativa privada
maior produtividade
das empresas
Inovaes
Tecnolgicas
conseqncias
crescimento
econmico
GABARITO DO TESTE:
1) A
2) A
3) Falso 4) A
5) B
PONTUAO
EMPREGO DA VRGULA
01. Para separar os termos da mesma funo, assindticos:
"Vim, vi, venci."
02. Para isolar o vocativo:
"Joo, onde est o feijo?"
"E agora, Jos?
03. Para isolar o aposto explicativo:
"FHC, ex-presidente, manteve o hbito de viajar muito."
04. Para assinalar a inverso dos adjuntos adverbiais:
"Por impulso instantneo, toda a equipe comemorou "
Diante de todos os convidados, o casal disse sim."
Sendo o adjunto adverbial expresso por apenas um simples advrbio, pode-se
dispensar a vrgula, ainda que venha deslocado:
"Hoje, completamos mais um ano de vida".
"Hoje completamos mais um ano de vida".
05. Para marcar a elipse do verbo:
"Joo e Maria comeram feijo, arroz, farinha e beberam suco, refrigerante, caldo de
feijo."
06. Nas datas:
"Recife, 23 de novembro de 2000."
07. Nas construes onde o complemento verbal, por vir anteposto, repetido
por um pronome enftico (objeto direto / indireto =>pleonstico):
"A mim, ningum me engana."
"Ao pobre, no lhe devo. Ao rico, no lhe peo."
08. Para isolar certas palavras ou expresses explicativas, corretivas,
continuativas, conclusivas, tais como por exemplo, alm disso, isto , alis, ento,
etc.
09. Para separar as oraes coordenadas ligadas pela conjuno "e", quando os
sujeitos forem diferentes:
"Veio a noite da feijoada, e Joo no havia se preparado."
10. Para separar as oraes coordenadas ligadas pelas conjunes mas, seno,
nem, que, pois, porque, ou pelas alternativas: ou...ou; ora...ora; quer...quer, etc.
"O adolescente muito rico, mas no vive feliz."
"Ou o conhece, ou no".
11. Para isolar as conjunes adversativas porm, todavia, contudo, no entanto;
e as conjunes conclusivas logo, pois, portanto.
"Ao sair do lugar, contudo, teve alguns problemas.
12. Para separar as oraes adverbiais (iniciadas pelas conjunes
subordinativas-no integrantes), principalmente quando antepostas principal:
(Manuel
CONCORDNCIA NOMINAL
a relao entre um substantivo e as palavras que a ele se ligam.
REGRAS BSICAS
1. O adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere.
Seus olhos escuros transmitem inquietao.
A bonita casa est ali.
de
gneros ou
EXERCCIOS
1.Complete
as frases seguintes com a forma apropriada do determinante
colocado entre parnteses. Indique os casos em que mais de uma concordncia
possvel.
Sempre o vejo usando culos ......................... (escuro)
Conheo todos os pases ............................. (latino-americano)
...................atitude e comportamento so ......................... (seu/ inaceitvel)
.....................comportamento e atitude so .........................(seu/ deplorvel)
.........................foi ......................... excurso. (aquele / um/ melanclico)
Viam-se ao longe ......................... mangueiras e abacateiros.(alto)
Viam-se ao longe .........................abacateiros e mangueiras. (robustos)
2. Complete as frases abaixo com os pronomes o, a, os, as, conforme convenha:
As revistas e os jornais, leio- ...... por alto.
Ele podia ajud-la, mas no ...... quis.
Vi Mrio e suas irms, porm no ...... cumprimentei.
Aquela ilha, aquelas praias, como eu ..... conheo.
As paixes nos acorrentam sem que ..... sintamos.
PALAVRAS E CONSTRUES QUE MERECEM DESTAQUE
PRPRIO, MESMO, ANEXO, INCLUSO, QUITE, LESO E OBRIGADO
Concordam em gnero e nmero com o substantivo ou pronome a que se referem.
Elas prprias falaram comigo.
Seguem anexas as cpias solicitadas.
Seguem inclusos os documentos requeridos.
No h mais nada a discutir: estamos quites.
Ele cometeu um crime de leso-patriotismo.
OBS: A locuo em anexo adverbial, portanto, invarivel.
MEIO E BASTANTE
Pedi meia cerveja e meia poro de batatas fritas.
Meia classe ter de permanecer aps o fim da aula.
H bastantes pessoas insatisfeitas com o que ganham.
As jogadoras estavam meio desgastadas.
Ainda acreditamos bastante em ns mesmos.
BOM, NECESSRIO, PRECISO
Quando desacompanhados de determinante, os substantivos podem ser tomados em
sentido amplo. Nesse caso, as expresses como proibido, bom, necessrio,
preciso e similares no variam.
proibido entrada.
proibida a entrada de estranhos.
CARO E SRIO
As palavras caro e srio podem ter funes adjetivas ou adverbiais.
Ela falou srio. / O rapaz srio.
Tais produtos custam caro. / Eles so caros.
sua
formao,
no
4. As moas, estando ....., tiveram, elas ...... de tomar as providncias que a situao
exigia.
s - mesmo
D) s - mesmas
ss - mesmo E) ss - mesmas
s - mesma
5. Vai ..................... carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram crime de
..................... -patriotismo. Elas .....................no quiseram colaborar.
incluso - leso - mesmo
inclusa - lesa - mesma
inclusa - lesa - mesmas
incluso - leso - mesmas
inclusa - leso - mesmas
6. ....... furiosa, mas com ........... violncia, proferia injrias ......... para escandalizar os
mais arrojados.
meia - menas - bastantes
meia - menos - bastante
meio - menos - bastante
meio - menos - bastantes
meio - menas - bastantes
8. Deixou ..................... desde logo, os prmios a que faria jus o vencedor: dois
.....................
estabelecidos - corcel azuis-claros
estabelecido - corcis azul-claro
estabelecido - corcis azul-claros
estabelecidos - corcis azul-claros
estabelecido - corcel azuis-claros
CONCORDNCIA VERBAL
REGRAS GERAIS
01. O verbo e o sujeito de uma orao mantm entre si uma relao mtua chamada
de concordncia verbal. De acordo com essa relao, verbo e sujeito concordam em
nmero e pessoa.
Reconheo os prprios erros.
Pessoas razoveis reconhecem os prprios erros.
O sujeito composto equivale a um sujeito no plural: Pai e filho conversaram
longamente.
___________________________________________
02. Nos sujeitos compostos pessoas gramaticais diferentes, o verbo concorda com a
pessoa de menor nmero no plural.
Nossos amigos, tu e eu (ns) formaremos um belo time.
Tu e ele (vs) formareis um belo time.
___________________________________________
03. Se o verbo estiver anteposto ao sujeito composto, pode concordar no plural com
a totalidade do sujeito ou com o ncleo do sujeito mais prximo.
Bastaram determinao e capacidade.
Bastou determinao e capacidade.
Quando h reciprocidade, a concordncia deve ser feita no plural.
Agrediram-se o deputado e o senador. (agrediram-se um ao outro)
Ofenderam-se o jogador e o tcnico. (ofenderam-se um ao outro)
___________________________________________
04. O sujeito, sendo composto e anteposto ao verbo, leva geralmente este para o
plural.
A moa e o rapaz cumpriram seus deveres.
Se os ncleos do sujeito composto so sinnimos ou quase sinnimos ou
estabelecem uma gradao, o verbo pode concordar no singular.
O desalento e a tristeza minou-lhe as foras.
Um aceno, um gesto, um estmulo faria muito por ele.
com o
ESTRUTURAS VERBAIS
PRONOME SE:
FORMADAS
COM
PARTICIPAO
DO
10
A)) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes, na Nigria, atitudes que, entre
ns, so passveis de uma simples censura moral?
B) possvel que venha a ocorrer, imediatamente aps o caso de Amina Lawall,
julgamentos relativos mesma infringncia das leis muulmanas.
C) Muitos acreditam que no se deveriam admitir, em nome dos direitos humanos, a
aplicao da pena mxima contra desvios de ordem moral.
D) polmica a proposta de que se confira a um tribunal internacional poderes para
intervir em normas jurdico-religiosas estabelecidas em culturas milenares.
E) Caberiam aos cidados ocidentais, cujas leis se estabeleceram em sua prpria
tradio cultural, o direito de intervirem nos cdigos de outros povos15.
10. Nos textos da imprensa que se seguem a concordncia foi nocauteada.
Nem mesmo Mike Tyson teria sido capaz de bater com tanta fora (Correio
Brasiliense, 4/3/97). Identifique a nica frase em que a concordncia no sofreu
nocaute:
A) Popovic traz, todas as tardes, temas que so inditas;
B) A gente, baseados
garantem;
11
Tv em cores
comprar vista (algo) comprar a vista (comprar a paisagem)
fechar chave fechar a chave (dentro da gaveta)
marcha r
Sairei daqui uma hora. (s 13h ou 1h da madrugada) Sairei daqui a uma
hora. (dentro de uma hora)
Usar fora (algo)
Ele cheira bebida. (exalar odor)
PRTICA
1. Complete as frases abaixo com a opo que preencha corretamente as lacunas.
a) Prefiro Portugus ______ Matemtica. (a do que )
b) Respondi _____ telegrama _____ amigo. (o - ao / ao o)
c) O nenm queria _____ chupeta. (a )
d) O professor quer muito ______ seus alunos. (os aos)
j)
EXERCCIOS
1. Em qual das alternativas abaixo, h um erro de regncia?
a) Entre mim e ti tudo acabado.
b) A moa prefere caf a ch.
c) Este assunto no lhe assiste.
d) Carlos assistiu ao jogo de futebol.
e) Aquela mulher visa uma vida melhor.
1.
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
d)
Obedea o regulamento.
Aspiro o ar puro da manh.
Prefiro passear a ver televiso.
O caador visou o alvo.
06. D
07. B
08. E
09. A
10. C
ANTONMIA
Palavras com sentido oposto. Emprego de antnimos.
Ex.: rico pobre; alto baixo; gordo magro; claro escuro.
HOMONMIA
Quando uma palavra assume mais de um significado. a condio de duas ou
mais palavras com significado diferente possurem som e grafia semelhantes.
As palavras Homnimas podem ser : homgrafas, homfonas e perfeitas.
Ex1.: Gosto de ir a ltima sesso de cinema. (intervalo de tempo que dura uma reunio,
uma assemblia)
Ele fez a cesso de seus direitos autorais editora Nascimento. (ato de ceder, ato
dar)
Gosto de ler a seo de esportes. (significa parte de um todo, segmento, subdiviso)
Ex2.: Aquela viagem foi muito especial para ns. (substantivo)
importante que eles viajem ainda hoje. (verbo)
PARONMIA
Quando duas ou mais palavras tem significados diferentes, mas se parecem na
grafia e no som.
................................................................................................................................................
............
Blindar- revestir (navio) de chapas de ao, como proteo.
Brindar- beber sade de: brindaram a aniversariante.
................................................................................................................................................
.............
Bocal- abertura de um vaso, frasco, candeeiro.
Bucal- relativo boca.
................................................................................................................................................
.............
Cavaleiro- homem que monta a cavalo; aquele que sabe cavalgar.
Cavalheiro- homem nobre, distinto, de educao esmerada.
................................................................................................................................................
.............
Comprido- longo, extenso, dilatado.
Cumprido- que foi executado; realizado: dever cumprido
................................................................................................................................................
.............
Comprimento- longo, extenso, dilatado.
Cumprimento- extenso de um objeto; extenso de uma linha etc; saudao.
................................................................................................................................................
.............
Descrio- ato de descrever, narrar; contar, minuciosamente.
Discrio- qualidade do que discreto; sensatez.
................................................................................................................................................
.............
Destinto- que se destingiu; sem cor.
Distinto- que no se confunde com o outro; diferente, separado.
................................................................................................................................................
.............
Destratar- maltratar com palavras; insultar.
Distratar- desfazer, anular, rescindir (um pacto ou contrato).
................................................................................................................................................
.............
................................................................................................................................................
.............
Mistificar- abusar da credulidade de; enganar, iludir.
Mitificar- converter em mito.
................................................................................................................................................
.............
Posar- tomar posio para ser fotografado.
Pousar- colocar, pr; recolher-se em pousada.
................................................................................................................................................
.............
Precedente- que precede, anterior, antecedente.
Procedente- que procede, proveniente, originrio, concludente.
................................................................................................................................................
.............
Pregresso- decorrido anteriormente; que aconteceu primeiro.
Progresso- ato ou efeito de progredir. Desenvolvimento.
................................................................................................................................................
.............
Sorrir- rir levemente, com ligeira contrao dos msculos faciais.
Rir- manifestar o riso. Achar graa.
................................................................................................................................................
.............
PRTICA
1- Complete com a palavra adequada:
a) O ladro foi pego em ___________________________. (flagrante/fragrante)
b) O chefe gosta de _________________________ seus funcionrios.
(comprimentar/cumprimentar)
c) A professora pediu que fizesse uma _____________________ da minha sala de aula.
(descrio/discrio)
d) A rosa tem uma gostosa ___________________. (flagrncia/fragrncia)
e) proibido _______________ cigarro em ambientes fechados. (ascender/acender)
f) Sabia que poderia contar com sua _____________________. (descrio/discrio)
g) Quero que eles ___________________ no final do ano. (viagem/viajem)
h) Aquela __________________ foi um sonho. (viagem/viajem)
i) Seu projeto est _________________ at a segunda ordem. (vedado/vetado)
j) O juiz ir __________________ o ru. (absorver/absolver)
l) A ______________________ um mal para a sociedade. (insipincia/incipincia)
m) O advogado ___________________ leu todo o processo. (iminente/eminente)
n) O perigo era
(iminente/eminente)
___________________
ao
entrar
naquela
casa
antiga.
b)
Eles
se
____________________
assim
que
chegaram.
(comprimentaram/cumprimentaram)
c)
_________________
em
seus
pensamentos,
afasta-o
da
realidade.
(devagar/divagar)
d)
e)
EXERCCIOS
1. (FAETEC) Os parnimos docente e discente significam respectivamente:
a) que aprende e que ensina
b) que ensina e que aprende
c) que desce e que sobe
d) que cria e que criado
e) que descreve e que descrito
2. (Corregedoria Geral) A palavra dispora significa:
a) abandono
b) disperso
c) ilegalidade
d) proteo
e) mortalidade
3. (TJ/RJ) O fato, que antigamente poderia passar despercebido... . O vocbulo
despercebido algumas vezes confundido com seu parnimo desapercebido. Em que
item a seguir os vocbulos destacados so somente variantes de forma grfica, sem
qualquer diferena de significao?
a) deferir/diferir
b) amoral/imoral
c) eminente/iminente
d) flecha/frecha
e) vultoso/vultuoso
1. (UFRJ) Indique o item em que o antnimo da palavra destacada est erradamente
dado.
a) Foi embora e no voltou mais - menos
b) ...encontrou o porto aberto - fechado
c) ... o marido respondeu - perguntou
d) ... a mulher dava mingau - recebia
e) cavaleiro/cavalheiro
11. (TRE/95) A palavra nos parnteses no preenche adequadamente a lacuna do
enunciado em:
a) O crime foi brbaro. Somente aps a ___________ do assassino que foi possvel
prend-lo. (descrio)
b) S seria possvel ___________ o acusado, se consegussemos mais provas que o
inocentassem. (descriminar)
c) As negociaes s vo ___________ os resultados esperados, caso todos
compaream. (sortir)
d) O corpo estava ____________, apenas a cabea estava fora da gua, que subia cada
vez mais. (imerso)
e) Como a mercadoria estava muito pesada, o recurso foi _________ o cofre ali mesmo,
na escada. (arriar)
12. (TTN) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada foi empregada
erroneamente:
a) O Diretor-Geral retificou a portaria 601 que fora publicada com incorrees.
b) Este fiscal vai trabalhar na seo de tributao.
c) O superintendente da receita federal deferiu aquele nosso pedido.
d) Recuso-me a defender aquele ru, pois foi pego em flagrante.
e) Este assunto confidencial; conto, portanto, com sua descrio.
13. (TRT) Assinale a alternativa incorreta:
a) O governo cassou os direitos polticos daquele cidado.
b) Houve um roubo vultuoso naquele banco.
c) Nosso advogado vai impetrar mandado de segurana.
d) Os alunos se portaram com muita discrio na visita que fizemos ao museu.
e) Uma fragrante rosa despontou.
14. (TER) O sentido das palavras no est corretamente indicado nos parnteses em:
a) distratar (maltratar com palavras) / destratar (rescindir pacto ou contrato)
b) deferimento (aprovao) / diferimento (adiamento)
c) comprido (extenso em sentido longitudinal) / cumprido (realizado)
d) descente (que desce; vazante) / decente (adequado; apropriado)
e) tacha (pequeno prego de cabea larga e chata) / taxa (tributo, imposto)
15. (TJ) Os sentidos dos parnimos esto corretamente indicados nos parnteses em:
a) comprimento (saudao) / cumprimento (extenso)
b) eminente (elevado) / iminente (prestes a ocorrer)
c) imergir (vir tona) / emergir (afundar)
d) cavaleiro (homem corts) / cavalheiro (que cavalga)
e) descriminar (distinguir) / discriminar (inocentar)
GABARITO
01. B
06. C
11. C
02. B
03. D
04. A
05. B
07. A
08. C
09. A
10. A
7. E
8. B
9. A
10. B
CORRESPONDNCIA OFICIAL
Ata
1- Conceito
Uma ata refere-se ao resumo dos fatos de uma reunio de pessoas ou assemblia para
um determinado fim j divulgado.
1.2- Modelo
Uma ata dever conter um cabealho constitudo do nmero da ata e do nome dos
participantes do grupo que se encontram reunidos, uma abertura indicando, por extenso,
dia, ms, ano, hora, local da reunio e nome de quem a preside, bem como a finalidade
de tal evento, transcrita da ordem do dia que consta da convocao. Seguindo estes
itens, vir um pronunciamento referindo-se aos participantes e, a partir disso, a
declarao de abertura da seo. Acompanhando estes elementos, vir uma relao
nominal identificando os presentes, a aprovao da ata anterior, a declarao objetiva e
sinttica dos fatos a serem tratados no evento e, por ltimo, um fechamento com as
consideraes finais.
Conforme segue, vejamos um exemplo:
Ata da 1 reunio dos formandos de letras 2002 da FURG.
Aos dezessete dias do ms de julho, de dois mil e um, s dezenove horas e trinta
minutos, na sala B, no Campus carreiros, sob a presidncia da Comisso de Formatura,
formada pelos alunos Fulano de tal, Beltrano e Ciclano, reuniram-se os formandos
interessados na organizao da formatura. Aps constatada a presena de todos os
alunos e feita a identificao do empenho de formatura, a comisso presidente declarou
aberta a reunio. A reunio iniciou-se com a solicitao que a partir de dezessete de
agosto fossem viabilizados os processos de arrecadao de valores para a formatura. A
comisso informou que o valor a ser arrecadado ser de R$12.000,00. Para tanto, pediuse o afinco de todos os presentes na seo. Por fim, estado os presentes de acordo com
o que foi deliberado, os Srs. Presidentes encerraram a reunio, da qual eu, Maria da
Silva, secretria designada, lavrei a presente ata, aps lida e aprovada ser assinada por
mim e pelos presentes.
Rio Grande, dezessete de julho de dois mil.
(seguem as assinaturas)
Atestado
1- Conceito
Um atestado constitui-se de uma declarao feita por uma pessoa a favor de outra,
procurando atestar uma verdade em que se acredita.
1.2- Modelo
O presente documento dever conter em sua estrutura um timbre, localizado no alto, um
ttulo (atestado) escrito em fonte maiscula, abaixo do timbre, no centro da folha, e com
espao de 10 linhas entre o nome e o timbre. Na seqncia dever apresentar-se um
texto constitudo de um pargrafo e localizado trs espaos abaixo do ttulo, localidade e
data centralizados direita da pgina, dois espaos abaixo do texto e, por fim, a
assinatura disposta a quatro espaos abaixo da data, acima do nome datilografado
somente com as iniciais maisculas.
Vejamos um exemplo:
Aviso
1- Conceito
Um aviso constitui-se em um tipo de comunicao, direta ou indireta, afixada em local
pblico ou privado, com caractersticas amplas e variadas.
1.2- Modelo
Um aviso deve apresentar um timbre e um smbolo referentes instituio que o utiliza,
seguidos de um nmero que identifique o documento e de um ttulo. O texto deve ser
estruturado em forma de pargrafo, o local e a data devem estar localizados direita,
alinhados com o texto e, por ltimo, devem vir assinatura e o cargo do responsvel pelo
aviso, ambos centralizados na pgina.
Vejamos o seguinte exemplo:
Smbolo da FURG
Fundao Universidade Federal do Rio Grande
Aviso N 10223/0
Concurso Vestibular 2001
A comisso Permanente do Vestibular (Coperve), da FURG, solicita
que os fiscais estejam em seus prdios 1 hora antes do incio das provas.
Rio Grande, 22 de Outubro de 2000
Rose da Silva
Presidente da Comisso
Carta Oficial
1- Conceito
Uma carta oficial consiste num meio de comunicao de carter oficial decorrente do
cargo ou da funo pblicos.
1.2- Modelo
Uma carta oficial deve ser estruturada de maneira que contenha um timbre, local e data
por extenso e nmero, antecedido por c, que um indicativo de carta. Acompanhando
estes elementos devem estar o endereamento, o vocativo, o texto, fecho e, por ltimo, a
assinatura, nome e cargo do remetente.
Vejamos o exemplo:
Rio Grande, 01 de abril de 2000 C.n 023/00
Diviso de Letras
COMCUR
Av. Itlia, 1500
05523-210 Rio Grande RS
Prezados Senhores,
Gostaria de convida-los a participar do evento que integrar os alunos do curso de Letras
Portugus. Tal evento proporcionar debates acerca do ensino de gramtica na escola,
nos dias atuais.
Atenciosamente,
Marcos Pereira
Reitor
Certido
1- Conceito
A certido revestida de formalidades legais, atravs da qual se certifica algo retirado de
um outro documento ou livro.
1.2- Modelo
A estrutura da certido constitui-se de um timbre e, trs linhas abaixo, a palavra certido
em letras maisculas, seguida de um nmero. Acompanhando estes elementos, viro um
texto exposto trs espaos abaixo do titulo, um fecho, local e data por extenso e, por
ltimo, a assinatura.
Vejamos o exemplo:
Smbolo
Servio Pblico Federal
Fundao Universidade Federal do Rio Grande
Campus Carreiros Rio Grande Caixa Postal 1006
CEP 96015-220 Rio Grande Rio Grande do Sul
Tel. (053) - 223-3110
CERTIDO N 55/00
Circular
1- Conceito
Uma circular uma forma multidirecional que possibilita uma instituio dirigir-se, ao
mesmo tempo, a vrias reparties ou pessoas.
1.2- Modelo
COPERV
COMISSO PERMANENTE DO VESTIBULAR
Pelotas, 03 de setembro de 2000.
CIRCULAR GERAL N 23
Prorroga o prazo para a entrega da inscrio para o vestibular UFPel/2000
O PRESIDENTE DA COPERV, no uso de suas atribuies, transmite a seguinte
instruo:
Os funcionrios da COPERV devem receber as inscries para o processo seletivo de
2002 at o dia 21 de novembro de 2001 e no at o dia 11 de novembro, como havia sido
preestabelecido.
Pinto Martins
Presidente
Publicado no D.P. de 21/08/00
Comunicado
1- Conceito
Um comunicado, tambm chamado de comunicao, constitui-se num aviso que pode ter
carter externo ou interno.
1.2- Modelo
Um comunicado de carter externo deve ser dotado de um titulo que indique tratar-se de
uma comunicao, o nome da instituio comunicante e o texto com as informaes a
serem comunicadas. Pode conter, de acordo com o que cada comunicante desejar, o
nome do responsvel, juntamente com o seu cargo na entidade e a data.
J a comunicao interna, alm desses itens, deve conter Comunicado Interno, uma
identificao e o nmero do documento, juntamente com o ano e por fim as assinaturas.
Seguem abaixo os exemplos de ambos os tipos de comunicado:
1.2.1) Comunicado Externo
COMUNICADO
Pedro Moraes
Reitor
Declarao
1- Conceito
Uma declarao constitui-se num documento semelhante ao atestado, porm no
expedido por instituies pblicas.
1.2- Modelo
Este documento deve conter em sua elaborao uma evidncia de declarao, escrita
com letra maiscula (DECLARO), seguida do texto de declarao, local e data,
evidenciando dia, ms e ano e, por fim, a assinatura do(s) declarante(s) e o cargo do(s)
mesmo(s).
Vejamos este exemplo:
Edital
1- Conceito
O edital um meio de notificao direcionado ao pblico, que se afixa em local de acesso
dos interessados ou se publica na imprensa.
1.2- Modelo
O edital constitui-se de um ttulo (Edital de Convocao), do cargo da autoridade, da
indicao de quem est sendo convocado e do tipo de reunio, da lista dos assuntos, do
local, da data e da assinatura da autoridade.
Vejamos um modelo:
EDITAL DE CONVOCAO
Os alunos do Curso de Letras da Universidade Federal de Pelotas convocam os
formandos a seguir para a reunio de sbado tarde.
1- Ceclia Meireles
2- rico Verssimo
Pelotas, 03 de julho de 2000
(assinatura)
Joo da Silva
Memorando
1- Conceito
Um memorando constitui-se em um meio de comunicao eminentemente interno,
utilizado entre unidades administrativas de um mesmo rgo, independentemente de nvel
hierrquico.
1.2- Modelo
O memorando deve ser estruturado de forma que contenha o nmero e a sigla de
identificao de sua origem, antecedido pela expresso memorando e a data, no
precedida do nome da localidade, mas grafada na mesma linha do nmero e da sigla.
Seguindo estes elementos, viro o nome do destinatrio do memorando acompanhado do
cargo que ocupa, o assunto sintetizado e um texto que deve inciar-se a 4 espaos duplos
abaixo do item anterior. Por ltimo, vir o fecho (atenciosamente ou respeitosamente) que
deve estar centrado direita, 1 espao duplo abaixo do texto, e o nome e cargo do
emitente: estes dados devem ser escritos a 4 espaos duplos do fecho, alinhados
verticalmente em relao ao texto que os antecede.
Vejamos um exemplo:
Memorando n 15/ Comcur Letras Em 04 de maio de 2001
SUPGRAD
Assunto: solicitao para que continue em vigor o perodo especial de provas.
Ofcio
1- Conceito
Um ofcio um documento utilizado por rgos do governo ou autarquias para
correspondncia externa e que tem por finalidade tratar de assuntos oficiais.
1.2- Modelo
Um ofcio deve conter em sua estrutura um timbre representado por um smbolo e o nome
da unidade impressa no alto da folha e a numerao, dentro do ano, que o oficio recebe,
em ordem cronolgica de feitura, seguido da sigla de indicao do rgo eminente. Este,
por sua vez, faz-se anteceder o nome da correspondncia escrito por extenso ou
abreviado. Acompanhando estes elementos vir o local e data (dia, ms e ano) que
devem ser escritos a sete espaos duplos ou a 6,5cm da borda superior. O ms escrito
por extenso. Entre o espao e a centena se deixa um algarismo do ano, deve ser feito o
ponto final e o trmino da data deve coincidir com a margem direita, que de cinco
espaos duplos ou de 5cm. A seguir vir o vocativo que deve ser escrito a dez espaos
duplos ou 10cm da borda superior, na linha do pargrafo, a dez espaos ou 2,5cm da
margem e, por fim, um texto, em forma de pargrafo expondo o assunto, que inicia-se a
1,5cm do vocativo. Os pargrafos so enumerados rente a margem, com exceo do 1 e
do fecho.
A apresentao do oficio feita no primeiro pargrafo, no decorrer do texto aprecia-se e
se ilustra o assunto com os devidos esclarecimentos e informaes pertinentes. Na
concluso se faz a reafirmao da posio recomendada pelo emitente do oficio sobre o
assunto.
Quanto ao fecho este deve estar localizado a um espao duplo (ou 1cm) do ultimo
pargrafo do texto, centrado direita e seguido de vrgula. Seguindo este elemento vir o
nome do signatrio datilografado em maisculas, do cargo s com as iniciais maisculas,
escritas sob o nome, a assinatura que dever ser feita imediatamente acima do nome.
Estes dados devem estar centralizados direita na direo vertical do fecho, a trs
espaos duplos ou 2,5cm deste.
A identificao do destinatrio dever conter um pronome de tratamento, acima da
designao da funo exercida pelo mesmo, seguido do nome deste e, aps, o endereo.
Caso o oficio seja constitudo por mais de uma folha, o endereo do destinatrio deve
constar da primeira. Na diagramao dos dados, o ltimo deve estar a dois espaos
duplos ou 2cm da borda inferior do papel, e todas as linhas devem coincidir com o texto,
rentes a margem esquerda.
Entre os pargrafos do ofcio deve ser deixado um espao duplo ou 1cm. O espao entre
as linhas tambm duplo; nas transcries e citaes e um ou um e meio; estes,
preferencialmente, devem vir salientados por aspas e, se ultrapassarem cinco linhas,
devem distar cinco espaos da margem esquerda.
Vejamos o exemplo:
Ordem de servio
1- Conceito
Uma ordem de servio um documento oficial e interdepartamental, com numerao
prpria e, s vezes, apresenta caractersticas de circular. Refere-se ao ato de expedir
determinaes que sero executadas por instituies de carter social e por servidores
desses rgos.
1.2- Modelo
Uma ordem de servio deve ser estruturada de maneira que contenha o nome do rgo
emissor da ordem de servio, o nmero do documento e o ano. Dever conter um ttulo
referindo-se ao SUPERVISOR ADMINISTRATIVO, um texto, a data e, por fim, a
assinatura do supervisor administrativo e a explicao de que executa tal cargo.
Vejamos o exemplo:
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
SECRETARIA DE EDUCAO E CULTURA
SUPERVISAO DE APOIO ADMINISTRATIVO
ORDEM DE SERVIO N5/99/SUA
O SUPERVISOR ADMINISTRATIVO, no uso de suas atribuies,
Considerando o fiel cumprimento da Lei n1234, de 12 de outubro de 1972, que regula
os prazos e o andamento dos expedientes administrativos.
Considerando que, para apreciao de qualquer tipo de requerimento ou petio, deve
o mesmo estar acompanhado de todos os dados imprescindveis a sua anlise.
Considerando que, em nmero substancial, h necessidade de se comunicar com o
signatrio da petio inicial, no s em seu interesse, como no da administrao.
DETERMINA
1 Todos os rgos desta secretaria, antes de darem andamento a qualquer
expediente, devero verificar se constam no mesmo os elementos informativos e se a
documentao exigida para a sua apreciao foi devidamente anexada.
2 O endereo do peticionrio dever obrigatoriamente ser anexado, em todos os
formulrios, modelos, requerimentos, peties e solicitaes.
Rio Grande, 08 de maio de 1999
SUPERVISOR ADMINISTRATIVO
Apostila
Para os estudantes significa uma publicao avulsa com objetivos didticos, geralmente
datilografada e mimeografada e de utilizao restrita.
Em sentido oficial, significa breve nota, adicionamento margem de uma escritura. um
ato pelo qual se acrescenta informao a um documento pblico ou ato administrativo
anterior a fim de esclarece-lo, interpreta-lo ou complet-lo. um documento
complementar de um ato.
Dessa forma, apostila-se o diploma ou ttulo de nomeao, de sorte que o indivduo
diplomado ou nomeado venha a exercer sua profisso ou cargo.
Ordem de servio
instruo dada a um servidor ou a um rgo administrativo. Encera orientaes a serem
tomadas pela chefia para execuo de servios ou desempenho de encargos. o
documento, o ato pelo qual se determinam providncias a serem cumpridas por rgos
subordinados.
Portaria
Documento oficial que baixa de qualquer dos ministrios a uma repartio ou a um
indivduo e assinado pelo ministro em nome do chefe do estado ou por um diretor da
repartio. Em linguagem de direito administrativo significa todo documento emanado de
uma autoridade, atravs do qual possa transmitir a seus subordinados as ordens de
servio de sua competncia. Na administrao pblica um ato pelo qual o ministro de
estado ou outra autoridade competente estabelece normas administrativas, baixa
instrues para aplicao de leis e decretos ou define situaes, como dispensa,
remoo, lotao. Muitas vezes, as portarias so empregadas para nomeaes,
demisses, suspenses e reintegraes de funcionrios. As portarias em geral so atos
de ministros de estado, e suas funes e importncias restringem-se competncia da
autoridade administrativa que as expediu.