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D.G.E.T.I.
Plantel:
CBTis133
SECUENCIA FORMATIVA
Nombre del Profesor
ELISEO GMEZ ORTIZ
FORMATO F1
Asignatura:
GEOMETRA ANALTICA
Semestre:
Tiempo
Programa
do
60 horas
TERCERO
PROPSITO :
Desarrollar las capacidades del razonamiento matemtico y la orientacin espacial,
mediante la resolucin de problemas que implican modelos matemticos
representados en el plano cartesiano en un ambiente propicio para el aprendizaje
colaborativo.
Concepto Fundamental
Concepto (s)
Subsidiario
1.- SISTEMAS
COORDENADOS
1.1. Rectangula
res
1.-puntos en el
plano
2.-Distancia
entre dos
puntos
3.-Divisin de
un segmento
en una razn
dada
Competencias Disciplinares a
Alcanzar
Argumenta
la
solucin
obtenida de un problema
con mtodos numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
1
Fecha
19/AGO/13
Tema Integrador
El hogar
Competencias Genricas
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA DE MANERA
EFECTIVA EN EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone
maneras
de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
Tiempo
Programado
10 horas
4.-Punto medio
5.-Permetros y
reas
comunicacin.
1.2. Polares
1.-Elementos
2.Transformaciones
2.-LUGARES
GEOMTRICOS
2.1.-La recta
Formula
problemas
aplicando
enfoques.
manera reflexiva.
Asume
una
actitud
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta
dentro
de
distintos
equipos
de
trabajo.
15 horas
resuelve
matemticos, 5.-DESARROLLA
diferentes INNOVACIONES Y
PROPONE
SOLUCIONES A PROBLEMAS A
PARTIR
DE
MTODOS
ESTABLECIDOS.
10 horas
1.-Propiedades
2.-Formas de la
ecuacin de una
recta y
transformaciones
3.-Interseccin de
rectas
4.-Relacin entre
rectas
5.-Rectas notables
del tringulo
2.2.-Cnicas
1.-Circunferencia
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
y analticas
2.-Parbola
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
Formula
problemas
aplicando
enfoques.
resuelve
matemticos,
diferentes
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
manera reflexiva.
Asume
una
actitud
constructiva, congruente
con sus conocimientos y
habilidades, dentro de
distintos
equipos
de
trabajo.
5.-DESARROLLA
INNOVACIONES Y PROPONE
SOLUCIONES A PROBLEMAS A
PARTIR
DE
MTODOS
ESTABLECIDOS.
Argumenta la solucin de
un problema obtenida con
mtodos
numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin.
25 horas
geomtricas
y analticas
3.-Elipse
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
y analticas
4.-Hiprbola
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
y analticas
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA DE MANERA
EFECTIVA EN EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone
maneras
de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
curso de accin con
pasos especficos.
Formula
y
resuelve
comunicacin
para
procesar e interpretar
informacin.
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA DE MANERA
EFECTIVA EN EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone
maneras
de
Formula y resuelve problemas
solucionar un problema o
matemticos,
aplicando
desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un
diferentes enfoques.
curso de accin con
pasos especficos.
Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
manera reflexiva.
Asume
una
actitud
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta
dentro
de
distintos
equipos
de
trabajo.
5.-DESARROLLA
INNOVACIONES Y PROPONE
SOLUCIONES A PROBLEMAS A
PARTIR
DE
ESTABLECIDOS.
MTODOS
Dimensin Procedimental:
Que contribuirn a que el estudiante desarrolle habilidades para: Cuantificar, representar y contrastar experimental o matemticamente magnitudes del
espacio que lo rodea. Proponer, formular, definir y resolver diferentes tipos de problemas matemticos buscando diferentes enfoques.
Diferenciar aportaciones de pueblos al desarrollo de la geometra analtica.
Lugares geomtricos.
Rectas.
Cnicas. .
Dimensin Actitudinal:
Comprender que el desarrollo de la geometra analtica est relacionada con el entorno donde se desarrolla el hombre.
Responsabilidad en la entrega de trabajos y analizar que este hecho no implica el actuar con libertad.
Mostrar solidaridad en el trabajo de equipo, aportando experiencias y aceptando las de otros compaeros.
S.E.M.S.
D.G.E.T.I.
Plantel:
CBTIS 133
SECUENCIA DIDCTICA 1
FORMATO F2
Nombre del profesor
ELISEO GMEZ ORTIZ
Concepto Fundamental
:
1.- SITEMAS
COORDENADOS
Asignatura
GEOMETRA ANALTICA
Concepto subsidiario
1.1 Rectangulares
1.-Puntos en el plano
2.-Distancia entre dos
puntos
3.-Divisin de un segmento
en una razn dada
4.-Punto medio
5.-Permetros y reas
Competencias disciplinarias
Argumenta la solucin
obtenida de un problema
con mtodos numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de
las tecnologas de la
informacin
y
la
comunicacin.
Semestre
TERCERO
Fecha
19/AGO/2013
Competencias genricas
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
MANERA
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
MANERA
EFECTIVA
EN
EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva,
congruente
con
los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
1.2
Polares
1.-Elementos
2.-Transformaciones
Formula
problemas
aplicando
enfoques.
y
resuelve
INNOVACIONES
Y
matemticos, 5.-DESARROLLA
PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS
diferentes
A PARTIR DE MTODOS ESTABLECIDOS.
Argumenta la solucin
obtenida de un problema
con mtodos numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de
las tecnologas de la 8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
informacin
y
la MANERA
8.-PARTICIPA
Y
comunicacin.
COLABORA
DE
MANERA
EFECTIVA
EN
EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
Formula
y
resuelve
especficos.
Estrategia Didctica
Tcnicas de
enseanza
ACTIVIDADES DE
APERTURA
Tcnicas de aprendizaje
Induccin al curso:
Presentacin
de alumnos y
profesor
Explicar el
enfoque por
competencias
Descripcin
general de los
contenidos
Forma de
evaluar
Tipo de
actividad
IC, IEC,
EC, EEC, G
20
minutos
1 hora
30
minutos
10
minutos
Producto de
aprendizaje
(Evidencias)
Programa
Plan de trabajo
1 hora
Conferencia
magistral sobre el
tema los sistemas
coordenados
Mapa conceptual
15
minutos
Coordinar
actividad
la
Coordinar
actividad
Coordinar
Elaborar un ensayo de la
divisin de un segmento en
una razn dada
1 hora
1 hora
Ensayo
la
Resumen
1 hora
Coordinar la
actividad
Elaborar un resumen de la
distancia entre dos puntos
la
10
Mapa mental
actividad
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Coordinar
actividad
la
Coordinar
actividad
la
Organiza los
equipos
Resolucin de 3
problemas
de
puntos en el plano
Organiza los
equipos
Elaborar un resumen de
punto medio
1 hora
Elaborar un ensayo de
permetros y reas
1 hora
Ensayo
1 hora
Presentacin en powerpoint
10
minutos
Ejercicio
Elaborar
un
ejercicio
colocando 10 puntos en el
plano cartesiano
11
IC, IEC,
EC, EEC, G
1 hora
Resumen
Presentacin en powerpoint
Resolucin de 6
problemas
de
distancia entre dos
puntos
Resolver 10 problemas de la
distancia entre dos puntos
1 hora
1 hora
Organiza los
equipos
Resolucin de 3
problemas
de
divisin
de
un
segmento en una
razn dada
Resolver 10 problemas de la
divisin de un segmento en
una razn dada
1 hora
Organiza los
equipos
Presentacin en powerpoint
1 hora
10 problemas
10 problemas
Presentacin en powerpoint
1 hora
Resolver 6 problemas de
punto medio
12
6 problemas
Resolucin de 3
problemas
de
punto medio
1 hora
Presentacin en powerpoint
Organiza los
equipos
1 hora
6 problemas
Resolver 6 problemas de
permetros y reas
1 hora
Resolver 3
problemas de
permetros y reas
Organiza los
equipos
Presentacin en powerpoint
35
minutos
Mapa conceptual
Elaborar un mapa
conceptual de las
coordenadas polares
1 hora
Presentacin en powerpoint
Organiza los
equipos
13
1 hora
6 problemas
ACTIVIDADES DE
CIERRE
Resolver 3
problemas de las
transformaciones
de las
coordenadas
polares
Retroalimentacin
de la localizacin
de puntos en el
plano
IC, IEC,
EC, EEC, G
Conclusiones a la localizacin
de puntos en el plano
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de la
distancia entre dos
puntos
20
minutos
10
minutos
20
minutos
14
Hoja de
conclusiones a la
localizacin de
puntos en el plano
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de la
divisin de un
segmento en una
razn dada
resolucin de
problemas de la
distancia entre dos
puntos
Hoja de
conclusiones a la
resolucin de la
distancia entre dos
puntos
Hoja de
conclusiones a la
resolucin de
problemas de la
divisin de un
segmento en una
razn dada
Hoja de
10
minutos
20
minutos
Conclusiones a la
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la divisin
de un segmento en una
razn dada
10
minutos
Conclusiones a la
20
minutos
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas del
punto medio
resolucin de
problemas del punto
medio
15
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de
permetros y reas
Conclusiones a la
conclusiones a la
resolucin de
problemas de
punto medio
10
minutos
resolucin de
problemas de
permetros y reas
Hoja de conclusiones a
Hoja de conclusiones a
20
minutos
Retroalimentacin
a la integracin
por sustitucin
Retroalimentacin
al conocimiento de
los elementos de
las coordenadas
polares
la resolucin de
problemas de
permetros y reas
Conclusiones a la
integracin por
sustitucin
Conclusiones al
conocimiento de los
elementos de las
coordenadas polares
10
minutos
20
minutos
10
minutos
16
la integracin por
sustitucin
Hoja de conclusiones
al conocimiento de
los elementos de
las coordenadas
polares
Evidencias a evaluar
Resumen
Mapa conceptual
Ensayo
Mapa mental
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de las
transformaciones
de las
coordenadas
polares
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de las
coordenadas polares
20
minutos
10
minutos
Instrumentos de evaluacin
Rbrica
Rbrica
Rbrica
Rbrica
17
Hoja de
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de las
coordenadas
polares
30
minutos
Ponderacin
Rbricas 40 %
Presentacin en powerpoint
Ejercicio
Problemas
Hoja de conclusiones
Recursos didcticos
Apuntes
Formulario
Calculadora
Libros de consulta
Rbrica
Rubrica
Rbrica
Rbrica
Materiales
Pizarrn
Marcadores
Hojas
can
Laptop
Bibliografa
1.-APRENDIZAJE DE ALTO
RENDIMIENTO, MATEMTICAS,
GEOMETRA ANALTICA.
PRIMERA EDICIN
SCHERZER RAUL
EDICIONES PUNTO FIJO
MXICO, 2007
2.-GEOMETRA ANALTICA
JOSEPH H. KINDLE, Ph. D.
McGRAW HILL
MXICO 2004
Cibergrafa
18
S.E.M.S.
D.G.E.T.I.
Plantel:
CBTIS 133
SECUENCIA DIDCTICA 2
FORMATO F2
Nombre del profesor
ELISEO GMEZ ORTIZ
Concepto Fundamental
:
2.-LUGARES
GEOMTRICOS
Asignatura
GEOMETRA ANALTICA
Concepto subsidiario
Competencias disciplinarias
2.1 La recta
1.-Propiedades
2.-Formas de la ecuacin de
Argumenta la solucin
una recta y transformaciones
obtenida de un problema
3.-Interseccin de rectas
con mtodos numricos,
4.-Relacin entre rectas
grficos,
analticos
o
5.-Rectas
notables
del
variacionales,
mediante
tringulo
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de
las tecnologas de la
19
Semestre
TERCERO
Fecha
19/AGO/2013
Competencias genricas
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
MANERA
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
MANERA
EFECTIVA
EN
EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con
informacin
comunicacin.
2.2 Cnicas
1.-Circunferencia
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
2.-Parbola
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
3.-Elipse
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
4.-Hiprbola
Propiedades
Ecuaciones
Condiciones
geomtricas
y analticas
y analticas
y analticas
la
y
resuelve
5.-DESARROLLA
INNOVACIONES
Y
matemticos,
PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS
diferentes
A PARTIR DE MTODOS ESTABLECIDOS.
y analticas
Formula
problemas
aplicando
enfoques.
Argumenta la solucin
obtenida de un problema
con mtodos numricos,
grficos,
analticos
o
variacionales,
mediante
lenguaje
verbal,
matemtico y el uso de
las tecnologas de la 8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
informacin
y
la MANERA
8.-PARTICIPA
Y
COLABORA
DE
MANERA
comunicacin.
EFECTIVA
EN
EQUIPOS
DIVERSOS.
Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
20
Formula
problemas
aplicando
enfoques.
y
resuelve
matemticos,
diferentes
especficos.
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva,
congruente
con
los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
5.-DESARROLLA
INNOVACIONES
Y
PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS
A PARTIR DE MTODOS ESTABLECIDOS.
Estrategia Didctica
Tcnicas de
enseanza
ACTIVIDADES DE
APERTURA
Tcnicas de aprendizaje
Induccin al curso:
Explicar el
enfoque por
competencias
Descripcin
general de los
contenidos
Tipo de
actividad
IC, IEC,
EC, EEC, G
1 hora
30
minutos
10
minutos
21
Producto de
aprendizaje
(Evidencias)
Programa
Plan de trabajo
Forma de
evaluar
Conferencia
magistral sobre el
tema de
los
lugares
geomtricos
Coordinar
actividad
la
20
minutos
Mapa conceptual
15
minutos
Resumen
1 hora
Ensayo
Coordinar la
actividad
Coordinar
1 hora
Elaborar un ensayo de la
interseccin de rectas en
equipos de 5 alumnos
la
22
1 hora
actividad
Coordinar
actividad
la
Mapa mental
1 hora
1 hora
Resumen
Ensayo
Coordinar
actividad
Elaborar un ensayo de la
circunferencia en equipos de
5 alumnos
la
1 hora
Mapa mental
Coordinar
actividad
la
1 hora
Resumen
Coordinar
actividad
la
Coordinar
actividad
la
Elaborar un resumen de la
elipse en equipos de 5
alumnos
Elaborar un ensayo de la
hiprbola en equipos de 5
alumnos
23
1 hora
1 hora
Ensayo
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Coordinar
actividad
la
Organiza los
equipos
Organiza los
equipos
Resolucin de 6
problemas del tema
formas de la ecuacin
de
una
recta
y
transformaciones
IC, IEC,
EC, EEC, G
1 hora
1 hora
Presentacin en powerpoint
1 hora
1 hora
Organiza los
equipos
24
Presentacin en powerpoint
10 problemas
Presentacin en powerpoint
1 hora
Resolucin de 3
problemas del tema
10 problemas
interseccin de rectas
Organiza los
equipos
Resolucin de 3
problemas del tema
Organiza los
equipos
Presentacin en powerpoint
1 hora
6 problemas
1 hora
1 hora
Presentacin en powerpoint
1 hora
6 problemas
Resolver 3
problemas del tema
1 hora
Presentacin en powerpoint
25
powerpoint en equipos de 5
alumnos de la circunferencia
Organiza los
equipos
Resolver 3
problemas de la
circunferencia
Organiza los
equipos
Mapa conceptual
1 Hora
Presentacin en powerpoint
Resolver 6 problemas de la
circunferencia en equipos de
3 alumnos
30 min
utos
1hora
Resolver 6 problemas de la
parbola en equipos de 3
alumnos
1hora
1hora
Resolver 3
problemas de la
parbola
Organiza los
equipos
Resolver 6 problemas de la
elipse en equipos de 3
alumnos
6 problemas
Presentacin en powerpoint
6 problemas
1 hora
Resolver 3
problemas de la
elipse
26
Presentacin en powerpoint
1 hora
6 problemas
ACTIVIDADES DE
CIERRE
Organiza los
equipos
Resolver 3
problemas de la
hiprbola
Retroalimentacin
a las propiedades
de la recta
IC, IEC,
EC, EEC, G
Resolver 6 problemas de la
hiprbola en equipos de 3
alumnos
Conclusiones a las
propiedades de la recta
Retroalimentacin
a resolucin de los
problemas del tema
30
minutos
20
minutos
Hoja de
conclusiones a las
propiedades de la
recta
Hoja de
conclusiones a
resolucin de los
problemas del tema
30
minutos
formas de la ecuacin
de
una
recta
y
transformaciones
Conclusiones a resolucin
de los problemas del
tema formas de la ecuacin
de una recta y
transformaciones
20
minutos
formas de la ecuacin
de una recta y
27
transformaciones
Retroalimentacin
a la resolucin de
los problemas del
30
minutos
tema interseccin de
rectas
Conclusiones a la
resolucin de
problemas del tema
interseccin de rectas
Retroalimentacin
a la resolucin de
los problemas del
interseccin de rectas
Conclusiones a la
resolucin de
problemas del tema
20
minutos
30
minutos
Hoja de
conclusiones a la
resolucin de
problemas del tema
Conclusiones a la
resolucin de
28
20
minutos
Hoja de
conclusiones a la
resolucin de
problemas del tema
relacin entre rectas
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas del tema
30
minutos
Hoja de conclusiones a
la resolucin de
problemas del tema
rectas notables del
tringulo
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la
circunferencia
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de la
circunferencia
20
minutos
la resolucin de
problemas de la
circunferencia
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la
parbola
30
minutos
Hoja de conclusiones a
20
minutos
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de la
29
Hoja de conclusiones a
la resolucin de
problemas de la
parbola
parbola
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de la
elipse
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la elipse
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la
hiprbola
Retroalimentacin
a la resolucin de
problemas de la
hiprbola
30
minutos
25
minutos
40
minutos
40
30
Hoja de
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la
elipse
Hoja de
Conclusiones a la
resolucin de
problemas de la
hiprbola
Evidencias a evaluar
Resumen
Mapa conceptual
Ensayo
Mapa mental
Presentacin en powerpoint
Problemas
Hoja de conclusiones
Recursos didcticos
Apuntes
Formulario
Calculadora
Libros de consulta
Instrumentos de evaluacin
Rbrica
Rbrica
Rbrica
Rbrica
Rbrica
Rubrica
Rbrica
Rbrica
Materiales
Pizarrn
Marcadores
Hojas
can
Laptop
minutos
Ponderacin
Rbricas 40 %
Bibliografa
1.-APRENDIZAJE DE ALTO
RENDIMIENTO, MATEMTICAS,
GEOMETRA ANALTICA.
PRIMERA EDICIN
SCHERZER RAUL
EDICIONES PUNTO FIJO
MXICO, 2007
2.-GEOMETRA ANALTICA
JOSEPH H. KINDLE, Ph. D.
McGRAW HILL
MXICO 2004
31
32