Mmmmm...

es arriesgado decir "es mejor en Conce que en Los Angeles" o viceversa; desde
mi punto de vista, en cada lugar hay pros y contras:
Pros que le veo a la carera en Conce: Un buen plantel de profesores (al menos en el rea
matemtica), excelente infraestructura, bastantes recursos bibliogrficos, y una buena
distribucin Matemtica-Educacin de los ramos a lo largo de los semestres.
Los aspectos negativos: veo que a nivel de campus, en el mbito matemtico estn
opacados por aquellos que saben ms matemtica (Licenciados en Mate e Ingenieros, tanto
Civil Matemticos como de otras especialidades de Ingeniera Civil), la mala fama de la
Facultad de Educacin ( a caua de los paros y tomas de la Facultad, que al final entorpecen
las calendarizaciones) y el rgimen modular de los ramos de inicio.
Pros que le veo a la carrera en Los Angeles: Malla semestral, buena formacin matemtica
de inicio (Geometra al entrar y desde lo bsico --en Conce el ramo est en 3ro--), muy
buena relacin con la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas del campus Concepcin
(vienen destacados profesores de all a hacer clases ac; Hector Palma, Antonio Contreras
--secretario acadmico de la FCFM--, Emilio Bello, entre otros), si a eso le agregamos los
docentes de planta de la sede, cuya gran mayora cuenta con aos de experiencia en los
ramos de entrada. La sede es tranquila, no ocurren desordenes ni tomas con frecuencia (este
ao hubo, tras 2 aos sin nada anormal
). Otro aspecto destacable es que --a
diferencia de la carrera en Concepcin-- dependemos del Departamento de Ciencias Bsicas,
lo que nos hace sentir ms ligados a lo que es Matemtica que al mbito de la Educacin. La
carrera estar acreditada a finales de este ao, de modo que la primera promocin (2004) de
la carrera que egresar, lo har con esa cualidad. Desde el ao pasado, algunos compaeros
de mi promocin (2005) y de la 2004, ya se encuentran trabajando, a causa de la escasez de
profesores de mate que aqueja a la ciudad y a la provincia.
Contras: a nivel de sede, escasez de recursos bibliogrficos y deficiencias en infraestructura,
que se estn solucionando. A nivel de carrera, algo de "abandono" del rea Tecnologa, y
falta de algunos ramos de Educacin, detalles que se tienen que solucionar si se aspira a
lograr la acreditacin. En ello se est trabajando.
Otro punto de comparacin seran los puntajes de corte. Concepcin corta ms alto (sobre
600 por lo general) que Los Angeles (515 en promedio).
El nivel aqu en Los Angeles es bueno y, a pesar de que hay bastante mortalidad acadmica
(no mayor que en Auditora, por ejemplo), los profesores, tanto del Departamento de Cs.
Bsicas como de otros departamentos (incluyendo FCFM de Conce) tienen una muy buena
opinin de la carrera y de los alumnos. Posiblemente, habr alumnos con opciones reales de
obtener Premio Universidad al final de sus estudios, algo que no podra asegurar si ocurre en
Conce o no.
Complementando al colega Julio, dar una descripcin de los ramos ms novedosos, que se
apartan de la matemtica que se ve en la mayora de las dems carreras del mbito
cientfico-ingenieril:
Fundamentos de la Matemtica: Ramo muy til, te da una formacin inicial en lo que es
Lgica, Teora de Conjuntos, Relaciones de Equivalencia y Orden y Axiomtica.
Curiosamente, no es prerrequisito de otros ramos de la malla, pero repercute en casi todos
los dems ramos de matemtica a lo largo de la carrera.
Geometra (I y II): Es un ramo donde se aborda en detalle la geometra plana, a un nivel
muy superior que el de colegio. Al menos cuando yo lo curs, la mayora de las actividades
del ramo eran demostraciones rigurosas y esquematizadas (doble columna Afirmacinrazn), de modo que en Geometra I aprendes a justificar y en la Geometra II el estilo de
demostracin es libre (tipo repuestas de olimpiadas), lo que te permite adems desarrollar la
capacidad de redaccin.
Aritmtica: Curso donde abordamos principalmente Teora de Nmeros: nmeros naturales
y enteros, Teorema Fundamental de la Aritmtica, cambio de base de numeracin,
divisibilidad, Nmeros Primos y Congruencias mdulo.
Estructuras Algebraicas: el ramo del profesor Palma; se ve Teora de Grupos y algo de
anillos.

Elementos de Anlisis Real: Lindo ramo (aunque a m se me ha hecho difcil

de flojo ms que nada XD
). Vemos Espacios Mtricos, Topologa bsica, Continuidad, Derivadas e Integral de Riemann
desde un punto de vista superior, quiz no al mismo nivel de Licenciatura en Matemtica,
pero de un modo muy profundo. Lo novedoso es que muchos conceptos (continuidad,
continuidad uniforme y derivada) los definimos usando delta-psilon y no al estilo Clculo I.
Estos dos ramos son ms que nada para desarrolar capacidades de razonamiento.

Como dice Nathi, no es una carrera sencilla. Hay que estudiar bastante y saber remediar tus
baches que puedas traer desde la enseanza media (principalmente a los que vienen de
colegios rurales o tcnico-profesionales, sto les puede perjudicar), lo cual lo puedes lograr
con esfuerzo y dedicacin. Y tambin una dosis de talento nunca est de ms.
Finalmente, una enseanza que nos dej el profesor Csar Flores (Cesarator de FMAT) en
una charla que vino a darnos un da: hay una cosa que los Matemticos puros no pueden
lograr, que los profesores de Matemtica s pueden hacer: explicar mediante argumentos
simples y comprensibles, aquellos problemas y propiedades que los matemticos slo los
hallan "demostrados" mediante mtodos formales, o bien esos problemas que los libros de
texto los ensean usando "el mtodo cientfico" (es decir, experimentando como si de casos
particulares puedes concluir una generalidad, lo que, por cierto, no es lo mismo que
Induccin). Ese es y debe ser nuestro orgulloMmmmm...es arriesgado decir "es mejor en
Conce que en Los Angeles" o viceversa; desde mi punto de vista, en cada lugar hay pros y
contras:
Pros que le veo a la carera en Conce: Un buen plantel de profesores (al menos en el rea
matemtica), excelente infraestructura, bastantes recursos bibliogrficos, y una buena
distribucin Matemtica-Educacin de los ramos a lo largo de los semestres.
Los aspectos negativos: veo que a nivel de campus, en el mbito matemtico estn
opacados por aquellos que saben ms matemtica (Licenciados en Mate e Ingenieros, tanto
Civil Matemticos como de otras especialidades de Ingeniera Civil), la mala fama de la
Facultad de Educacin ( a caua de los paros y tomas de la Facultad, que al final entorpecen
las calendarizaciones) y el rgimen modular de los ramos de inicio.
Pros que le veo a la carrera en Los Angeles: Malla semestral, buena formacin matemtica
de inicio (Geometra al entrar y desde lo bsico --en Conce el ramo est en 3ro--), muy
buena relacin con la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas del campus Concepcin
(vienen destacados profesores de all a hacer clases ac; Hector Palma, Antonio Contreras
--secretario acadmico de la FCFM--, Emilio Bello, entre otros), si a eso le agregamos los
docentes de planta de la sede, cuya gran mayora cuenta con aos de experiencia en los
ramos de entrada. La sede es tranquila, no ocurren desordenes ni tomas con frecuencia (este
ao hubo, tras 2 aos sin nada anormal
). Otro aspecto destacable es que --a
diferencia de la carrera en Concepcin-- dependemos del Departamento de Ciencias Bsicas,
lo que nos hace sentir ms ligados a lo que es Matemtica que al mbito de la Educacin. La
carrera estar acreditada a finales de este ao, de modo que la primera promocin (2004) de
la carrera que egresar, lo har con esa cualidad. Desde el ao pasado, algunos compaeros
de mi promocin (2005) y de la 2004, ya se encuentran trabajando, a causa de la escasez de
profesores de mate que aqueja a la ciudad y a la provincia.
Contras: a nivel de sede, escasez de recursos bibliogrficos y deficiencias en infraestructura,
que se estn solucionando. A nivel de carrera, algo de "abandono" del rea Tecnologa, y
falta de algunos ramos de Educacin, detalles que se tienen que solucionar si se aspira a
lograr la acreditacin. En ello se est trabajando.
Otro punto de comparacin seran los puntajes de corte. Concepcin corta ms alto (sobre

600 por lo general) que Los Angeles (515 en promedio).

El nivel aqu en Los Angeles es bueno y, a pesar de que hay bastante mortalidad acadmica
(no mayor que en Auditora, por ejemplo), los profesores, tanto del Departamento de Cs.
Bsicas como de otros departamentos (incluyendo FCFM de Conce) tienen una muy buena
opinin de la carrera y de los alumnos. Posiblemente, habr alumnos con opciones reales de
obtener Premio Universidad al final de sus estudios, algo que no podra asegurar si ocurre en
Conce o no.

Complementando al colega Julio, dar una descripcin de los ramos ms novedosos, que se
apartan de la matemtica que se ve en la mayora de las dems carreras del mbito
cientfico-ingenieril:
Fundamentos de la Matemtica: Ramo muy til, te da una formacin inicial en lo que es
Lgica, Teora de Conjuntos, Relaciones de Equivalencia y Orden y Axiomtica.
Curiosamente, no es prerrequisito de otros ramos de la malla, pero repercute en casi todos
los dems ramos de matemtica a lo largo de la carrera.
Geometra (I y II): Es un ramo donde se aborda en detalle la geometra plana, a un nivel
muy superior que el de colegio. Al menos cuando yo lo curs, la mayora de las actividades
del ramo eran demostraciones rigurosas y esquematizadas (doble columna Afirmacinrazn), de modo que en Geometra I aprendes a justificar y en la Geometra II el estilo de
demostracin es libre (tipo repuestas de olimpiadas), lo que te permite adems desarrollar la
capacidad de redaccin.
Aritmtica: Curso donde abordamos principalmente Teora de Nmeros: nmeros naturales
y enteros, Teorema Fundamental de la Aritmtica, cambio de base de numeracin,
divisibilidad, Nmeros Primos y Congruencias mdulo.
Estructuras Algebraicas: el ramo del profesor Palma; se ve Teora de Grupos y algo de
anillos.
Elementos de Anlisis Real: Lindo ramo (aunque a m se me ha hecho difcil
de flojo ms que nada XD
). Vemos Espacios Mtricos, Topologa bsica, Continuidad, Derivadas e Integral de Riemann
desde un punto de vista superior, quiz no al mismo nivel de Licenciatura en Matemtica,
pero de un modo muy profundo. Lo novedoso es que muchos conceptos (continuidad,
continuidad uniforme y derivada) los definimos usando delta-psilon y no al estilo Clculo I.
Estos dos ramos son ms que nada para desarrolar capacidades de razonamiento.

Como dice Nathi, no es una carrera sencilla. Hay que estudiar bastante y saber remediar tus
baches que puedas traer desde la enseanza media (principalmente a los que vienen de
colegios rurales o tcnico-profesionales, sto les puede perjudicar), lo cual lo puedes lograr
con esfuerzo y dedicacin. Y tambin una dosis de talento nunca est de ms.
Finalmente, una enseanza que nos dej el profesor Csar Flores (Cesarator de FMAT) en
una charla que vino a darnos un da: hay una cosa que los Matemticos puros no pueden
lograr, que los profesores de Matemtica s pueden hacer: explicar mediante argumentos
simples y comprensibles, aquellos problemas y propiedades que los matemticos slo los
hallan "demostrados" mediante mtodos formales, o bien esos problemas que los libros de
texto los ensean usando "el mtodo cientfico" (es decir, experimentando como si de casos
particulares puedes concluir una generalidad, lo que, por cierto, no es lo mismo que
Induccin). Ese es y debe ser nuestro orgullo