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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
I. NOMBRE
II. JUSTIFICACIN:
V. TEMPORALIZACIN
Inicio: 06 de mayo
final: 31 de mayo
COMPONENTE
S/DOMINIOS
Comprensin
oral.
CAPACIDADES
INDICADORES DE
DESEMPEO
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Argumentamos
Identifica un problema o necesidad.
nuestras ideas sobre la
Caracteriza el problema.
violencia familiar.
Identifica soluciones provisionales.
Seala los marcos tericos y/o cientficos en que se basan
las alternativas de solucin.
Establece relaciones entre el problema, la solucin y sus
marcos.
Expone las conclusiones.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de texto.
Comprensin
de textos.
Construye organizadores
grficos y resmenes
para reestructurar el
contenido de textos con
algunos elementos
complejos en su
estructura.
3.3. Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Produccin de
textos.
MAT
Nmero,
operaciones
Matematiza
Situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
Representa
Situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
Experimenta y describe,
el significado y uso de las
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
cotidianas que implican
las acciones de igualar o
comparar dos
Definir el objetivo.
Predice / identifi ca- El sentido global del texto.- El tipo de
texto.- La situacin comunicativa.- Las ideas principales.Las ideas secundarias. Los personajes.- Procesos cognitivos
de la comprensin de textos.
Discrimina / selecciona- Ideas principales y secundarias.Informacin relevante.- Informacin especfica.- Opiniones
de informaciones.
Utiliza- Estrategias comunicativas.- Estrategias
metacognitivas.
Interpreta / infi ere / imagina- Significados a partir del
contexto.- El significado de elementos no verbales.- La
informacin implcita.
Organiza / elabora- Resmenes.- Organizadores visuales.
Evala- La coherencia interna del texto.- El empleo de
conectores.- El proceso realizado para comprender.Estrategias metacognitivas en la comprensin de textos.
Escribimos una
noticia.
Pag. 94.
Definir el objetivo.
Expresa los datos y la incgnita del enunciado del problema.
Expresa proposiciones que evidencian relaciones entre los
datos e incgnitas (comparacin, igualacin, etc.).
Utiliza material concreto grficos o smbolos para
representar el problema.
Propone una estrategia para resolver el problema.
Resuelve correctamente las operaciones propuestas para
Resolvemos
problemas de
combinacin 1 y 2.
Organizamos la
informacin en mapas
conceptuales.
Pag. 71.
Producimos afiches
en contra de la
violencia familiar.
Resolvemos
problemas de cambio
1 y 2.
Cambio y
relaciones
Geometra y
medicin
diversos contextos.
Comunica
Situaciones que
involucran cantidades
y magnitudes en
diversos contextos.
Elabora diversas
Estrategias haciendo
uso de los nmeros y
sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de
los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
cantidades, combinar
elementos de dos
conjuntos.
Expresa patrones
numricos que crecen
y decrecen (aditivos)
y patrones
geomtricos (de
simetra), con
material concreto, en
forma grfica y
simblica.
Desarrollamos
sucesiones aditivas
ascendente y
descendente.
Estadstica
circulares.
Ubicamos objetos en el
plano cartesiano.
Ampliamos y reducimos
figuras geomtricas en
el plano cartesiano.
Elaboramos e
interpretamos grafico de
barras.
PS
Convivencia
Interacta respetando
al otro u otra en sus
diferencias e
incluyendo a todos y
todas.
Identifica
posibles
consecuencias
de
cada
alternativa
planteada para la
solucin
de
conflictos.
Propone
acciones
para recuperar la
confianza
cuando
sta se ha perdido.
Deliberacin
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre
ellos.
Participacin
Ejerce, defiende y
promueve los Derechos
Humanos.
Establecemos
criterios para
solucionar conflictos.
MEDIACIN pag.58.
Reconocemos el rol
de la familia.
Identificamos los
principales problemas
que nos afectan.
Dialogamos acerca de
los principales
derechos vulnerados
del nio.
CA
Comprensin de
la diversidad
geogrfica y de
los procesos
histricos.
Cuerpo humano
y conservacin
de la salud
Reconocemos la
organizacin social
antigua: el ayllu.
Identificamos la
organizacin del cuerpo
humano.
Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente
EA
Expresin
artstica.
Reconocemos el
sistema reproductor
femenino y masculino.
Esquematizamos el
ciclo ovrico.
Conocemos las formas
de asociacionismo de
los seres vivientes.
Representamos los
roles de la familia.
EF
Convivencia e
interaccin socio
motriz
ER
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de
vida.
Practicamos juegos
tradicionales de
nuestra regin.
Reconocemos los
valores que unen a las
familias.
VII.
PLANIFICADOR SEMANAL
BLOQUE
II
LUNES 06
MARTES 07
MIRCOLES 08
Plan lector
Resolvemos problemas de
combinacin 1 y 2.
Resolvemos problemas
de cambio 1 y 2.
JUEVES 09
VIERNES 10
Organizamos la
informacin en mapas
conceptuales.
Ubicamos objetos en el
plano cartesiano.
RECESO
Resolucin de problemas orales: combinacin, cambio, comparacin, igualacin, proporcionalidad, etc.
Ubicamos las ideas
Organizamos la
Reconocemos el rol de
Argumentamos nuestras
Identificamos los
principales y secundarias
informacin en mapas
la familia.
ideas sobre la violencia
principales problemas
de un texto.
conceptuales.
familiar.
que nos afectan.
RECESO
Desayuno escolar.
III
Establecemos criterios
para solucionar
conflictos.
Practicamos juegos
tradicionales de nuestra
regin: Plic plac.
Identificamos la
organizacin del cuerpo
humano.
Bibliografa:
MINISTERIO DE EDUCACIN. DISEO CURRICULAR NACIONAL (2009). LIMA.
MINISTERIO DE EDUCACIN. FASCCULOS DE RUTAS DEL APRENDIZAJE IV Y V CICLO.
VISTENOS: www.formadoresugelanta.blogspot.com
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