CENTRO

DE

EDUCACIN MODERNA LOPE

DE VEGA

Plan Anual de Matemticas

Ao escolar: 2015 - 2016

Grado: 8vo

Libro de texto: Santillana Serie Coral

Director: Isidro Melo

Docente: Blanca Contreras Delgado

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES
Competencia
Competencia
Competencia
Competencia
Competencia
Competencia
Competencia

tica y Ciudadana
Comunicativa
Pensamiento Lgico, Creativo y Crtico
Resolucin de Problemas
Cientfica y Tecnolgica
Desarrollo Espiritual y Personal
Ambiental y de la Salud

EJES TRANSVERSALES

Creatividad
Desarrollo de talentos
Trabajo como medio de realizacin personal
Ciencia y tecnologa
Educacin para la salud

EJES TEMTICOS

Conocimiento

DE LAS MATEMTICAS

Comunicacin
Razonamiento Matemtico
Resolucin de Problemas
Conexiones Matemticas
Toma de decisiones
Apreciacin de las matemticas

COMPETENCIAS ESPECFICAS

Durante el ao escolar 2015-2016 el/la estudiante estar en la

capacidad de:
Identificar los Nmeros Racionales, sus caractersticas y su
representacin.
Graficar Nmeros Racionales en la recta numrica.
Realizar operaciones con Nmeros Racional.
Identificar y aplicar las propiedades de las operaciones
aritmticas.
Reconocer el lenguaje del lgebra y escribir expresiones
algebraicas.
Identificar monomios y polinomios y sus caractersticas.
Realizar operaciones con monomios y polinomios.
Identificar ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
Utilizar ecuaciones para resolver problemas de la vida cotidiana.
Hallar la distancia entre dos puntos en el plano.
Graficar figuras en el Plano Cartesiano.
Determinar Permetros y reas de figuras en el Plano
Cartesiano.
Describir, identificar y diferenciar transformaciones geomtricas
de traslacin, rotacin y reflexin.
Realizar transformaciones de figuras en el plano.
Calcular reas y volmenes de cuerpos poliedros.
Resolver problemas relacionados con reas y volmenes de
distintos cuerpos poliedros.
Identificar los cuerpos redondos y sus caractersticas.
Calcular reas y volmenes de cuerpos redondos.
Construir e interpretar tablas de frecuencia, histogramas,
polgonos de frecuencia, grficos circulares, grficos de tallo y
hoja, grficos de caja con bigotes.
Identificar y calcular los valores de tendencia central y de
dispersin de una muestra de datos.
Determinar la probabilidad experimental de un evento.
Calcular el valor esperado.

CONTENIDOS

(Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

PRIMER SEMESTRE DEL 24 DE AGOSTO AL 11 DE DICIEMBRE

Unidad 1. Los Nmeros Racionales. (Del 24 de agosto al 11 de
septiembre)
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

El Conjunto de los Nmeros Racionales.

Relaciones de orden entre racionales.
Decimales Peridicos.
Nmeros Irracionales.
Escritura de representantes de un racional.
Identificacin de racionales sobre la recta numrica.
Clculo de generatrices.
Apreciacin del trabajo con precisin.
Valoracin de la cooperacin.

Unidad 2. Operaciones con racionales. (Del 14 de septiembre

al 16 de octubre)
2.1 Suma con nmeros racionales.
2.2 Resta con nmeros racionales.
2.3 Multiplicacin con nmeros racionales.
2.4 Divisin entre nmeros racionales.
2.5 Aplicacin de las propiedades de las operaciones con nmeros
racionales.
2.6 Potencias de base racional.
2.7 Clculo de potencias de base racional.
2.8 Clculo de la raz cuadrada sobre Q+.
2.9 Intervalos. Radicacin en Q.
2.10 Potencias de exponentes fraccionarios.
2.11 Apreciacin de la diversidad.
2.12 Valoracin de la armona.
2.13 Claridad en el lenguaje.
Unidad 3. El Lenguaje del lgebra. (Del 19 de octubre al 20 de
noviembre)
3.1 El lenguaje algebraico.
3.2 Monomios y polinomios.
3.3 Operaciones con monomios.
3.4 Operaciones con polinomios.
3.5 Construccin de tablas de variacin de una funcin polinmica.
3.6 Representacin grfica de una funcin polinmica.
3.7 Resolucin de problemas en los que intervienen funciones
polinmicas.
3.8 Valoracin del espritu de investigacin.

3.9

Valoracin de la precisin.

Unidad 4. Ecuaciones e inecuaciones. (Del 23 de noviembre al

11 de diciembre)
4.1 Ecuaciones de primer grado.
4.2 Resolucin de ecuaciones de primer grado.
4.3 Despeje de incgnitas de una ecuacin de primer grado.
4.4 Resolucin de problemas utilizando ecuaciones.
4.5 Desigualdades.
4.6 Inecuaciones aditivas y multiplicativas.
4.7 Inecuaciones con trminos aditivos y multiplicativos.
4.8 Comprobacin de soluciones de desigualdades con un trmino
variable.

SEGUNDO SEMESTRE DEL 11 DE ENERO AL 3 DE JUNIO

Unidad 5. Mtrica en el Plano Cartesiano. (Del 11 de enero al
29 de enero)
5.1 Distancias en el plano.
5.2 Permetro y rea de figuras en el plano.
5.3 Clculo de la distancia entre dos puntos cualesquiera del plano.
5.4 Obtencin de las coordenadas del punto medio de un segmento.
5.5 Resolucin de problemas relacionados con la distancia entre dos
puntos del plano.
5.6 Apreciacin del valor de la tecnologa.
5.7 Valoracin de nuestro ambiente urbano.
Unidad 6. Transformaciones Geomtricas. (Del 1 de febrero al
26 de febrero)
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8

Traslaciones y rotaciones en el plano.

Reflexiones y homotecias.
Realizacin de Traslaciones y rotaciones figuras en el plano.
Realizacin de reflexiones de figuras en el plano.
Construccin de figuras homotticas.
Apreciacin de la belleza.
Valoracin de la precisin.
Valoracin de la creatividad.

Unidad 7. reas y Volmenes I. (Del 29 de febrero al 25 de

marzo)
7.1
7.2

El cubo, el paraleleppedo y el prisma recto.

La pirmide regular.

7.3 Clculo de reas y volmenes de cuerpos poliedros.

7.4 Resolucin de problemas en los que intervienen reas y
volmenes de cuerpos poliedros.
7.5 Apreciacin de la belleza de las formas.
7.6 Valoracin del espritu de trabajo.
Unidad 8. reas y Volmenes II. (Del 28 de marzo al 15 de
abril)
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6

La Esfera.
El Cono y el Cilindro.
Clculo de las reas y los volmenes de cuerpos redondos.
Resolucin problemas en los que intervienen cuerpos redondos.
Apreciacin del entorno social.
Apreciacin de la creatividad.

Unidad 9. Estadstica. (Del 18 de abril al 6 de mayo)

9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6

Tablas de frecuencia.
Valores centrales.
Media y dispersin de datos agrupados.
Construccin e interpretacin de tablas de frecuencia y grficos.
Clculo de valores centrales y de dispersin.
Valoracin del conocimiento.

Unidad 10. Probabilidades. (Del 9 de mayo al 3 de junio)

10.1
10.2
10.3
10.4
10.5

Probabilidades.
Probabilidad experimental.
Clculo de probabilidades.
Resolucin de problemas en los que intervienen probabilidades.
Apreciacin las acciones comunitarias.

ESTRATEGIAS
De inicio:

Oracin
Lluvia de ideas
Dinmica
Reflexin
Socializacin de tarea
Retroalimentacin

De desarrollo:

Prctica guiada
Prctica independiente
Resolucin de problemas
Comparacin de similitudes
Generacin de hiptesis
Exmenes
Proyecciones
Lectura en cadena
Resmenes
Debate
Mtodo ABP
Aprendizaje cooperativo
Proyectos de aula
Maquetas
Observacin

De cierre:

Sntesis
Asignacin de tareas
Asignacin de prcticas
Entrega de prcticas
Cuestionarios

ACTIVIDADES
En el transcurso del ao escolar 2015-2016 los/las
estudiantes:
Identificarn dos nmeros racionales comprendidos entre:
a) 0.5 y 1.0
b) 1.3 y 1.4

c) 0.1 y 0.2
Graficarn en una recta numrica los siguientes nmeros
racionales:
a) 1.4
b) 0.95
c) -3/5
d) 4.15
Realizarn las siguientes operaciones con nmeros racionales
mentalmente:
a) (-4/3) + (-5/3)=______________
b) (1/2) + (1/3)=_______________
c) -4 (-3/2)=__________________
d) (-8/9) (-9/16)=______________
e) (2/3) (5/3)=________________
Identificarn las propiedades de la suma que se cumplen en
cada caso y comprobarn las igualdades.
a) 2/7 + 3/11= 3/11 + 2/7 ________________________________
b) 17/8 + 3/7 + 0 = 17/8 + 3/7 _____________________________
c) (9/5 1/7) + 3/21 = 9/5 (1/7 + 3/21)_____________________
Escribirn en lenguaje algebraico las expresiones en lenguaje
ordinario siguientes:
a) La resta de dos
nmeros.________________________________________
b) La suma de dos nmeros menos un
tercero._________________________
c) La mitad del producto de dos
nmeros._____________________________
d) La raz cuadrada de la mitad de la suma de dos
nmeros._______________
e) El producto del cuadrado de un nmero y otro
nmero.________________
Identificarn y luego escribirn el monomio que se les pide:
a) Su coeficiente es la unidad, tiene una variable x de grado 3 y
una variable z de grado 4.________________
b) Su coeficiente es -5, una variable x tiene grado 4 y otra
variable y tiene grado 2.___________________
c) Su coeficiente es 5/8, tiene tres variables x. y z, de grados
respectivos 4, 3 y 5.________________________
Realizarn en sus cuadernos las siguientes operaciones con
polinomios:
a) (2x2 + 5y2 4xy + 8x 2y + 1) + (-5x2 - 3y2 + 3x + y - 10)
b) (-5x2 - 3y2 + 3x + y - 10) - (x2 + 2xy - 5)
c) (2x2yz2) (2x3 + 3x2 y2 5xy4)
d) (2x2y3z 3xy5z3 + 5x3y2z2) (-xy2z)
Identificarn marcando con una E las ecuaciones lineales y con
una I las inecuaciones lineales.
a) 3x + 5 = -x + 4x + 10

b) 4x (x + 2) 5

c) (x + 2) x = 18

d) 5 + x 18

e) 2x - 5x + 6 = x 5

Utilizarn ecuaciones e inecuaciones para resolver los

siguientes problemas:
a) Al preguntar un estudiante la edad a su profesor, ste
respondi: si a mi edad le sumo 5 aos sta ser igual a su
doble menos 20 aos. Cul es la edad del profesor?
b) El consumo diario de azcares y grasas no debe ser mayor
que 850 gramos. Si la necesidad diaria de grasas es un 16%
de la de los azcares. Cuntos gramos diarios de azcares y
grasas, como mucho se recomiendan?
Hallarn la distancia entre los puntos:
a) (5, 4) y (3, 3)
b) (6, 9) y (2, 8)
Resolvern el siguiente problema:
Qu abscisa x debe tener un punto (x, 5) para que su distancia
al punto (-2, 5) sea de 10 unidades? Slo un valor de x
satisface las condiciones del problema?
Graficarn sobre papel cuadriculado la figura que resulta de
unir los puntos:
A (-3, -2); B (-3, 5); C (4, -2); D (4, 5). Luego determinarn su
permetro y su rea.
Describirn el movimiento realizado por la figura de abajo e
identificarn que tipo de transformacin es la que se produjo.

Realizarn una reflexin de la figura de abajo, tomando ee`

como eje de reflexin. Despus, volvern a transformar
tomando f f` como eje de reflexin.

 Calcularn el rea total y el volumen del cuerpo siguiente:

Resolvern el siguiente problema:

Un fabricante de juguetes necesita hacer una caja de
dimensiones 20cm 20cm 20cm. Se inclina por una caja
cbica, pero su superior le indica que debe tener forma
piramidal de base cuadrada de 20cm 20cm. Cul debe ser la
altura de la caja piramidal para que tenga el mismo volumen de
la caja cbica?
Calcularn el rea de los siguientes cuerpos redondos:
a) Una esfera de 2cm de radio.
b) El rea lateral de un cilindro de 10cm de altura y de 5cm de
radio.
Calcularn el volumen de los siguientes cuerpos redondos:
a) Una esfera cuyo radio tiene 1m de longitud.
b) Un cono de 2dm de radio y 5dm de altura.
Observarn la tabla y construirn la grfica circular
correspondiente a los visitantes extranjeros a la Repblica
Dominicana, por pas de origen, durante el ao 2004.
Pas de origen
Estados Unidos
Canad
Francia
Alemania
Espaa
Inglaterra
Otros

Frecuencia relativa
0.35
0.16
0.11
0.08
0.08
0.07
0.15

 Calcularn la media, la moda y la mediana de los siguientes

datos:
a) 149; 152; 150; 155; 150; 149; 149; 152; 148
b) 0.5; 0.5; 0.4; 0.8; 0.5; 0.5; 0.4; 0.7; 0.9; 0.8
Determinarn la probabilidad de que, al lanzar un dado y una
moneda, se obtenga el resultado descrito.
a) Un nmero menor que 5 y una cara.
b) Un nmero mayor que 4 y una cara.
c) Un nmero cualquiera y un escudo.
d) Un nmero par y un escudo.
Resolvern el siguiente problema:
Si se tienen en una funda 3 bolas rojas y 2 bolas verdes y se
saca una bola roja, sin regresarla a la funda Cul es la
probabilidad de sacar una bola roja nuevamente? Cul sera la
probabilidad de sacar una bola verde?

RECURSOS
Didcticos:

Libro de texto

Carteles
Lminas
Folletos
Diccionarios
Enciclopedias
Manuales

Tecnolgicos:

Juego de reglas
Comps
Computadora
Proyector
Internet
Celulares
Calculadoras
Tabletas

Gastables:

Cuadernos
Lpices
Colores
Crayones
Marcadores
Cartulinas
Papel (construccin, blanco, bond)
Borra, sacapuntas
Tiza

EVALUACIN
Al finalizar cada unidad el/la estudiante:
Identifica el nmero racional comprendido entre 1/10 y 1/11.
a) 89/1000
b) 9/100

c) 3/25
d) 91/1000
e) 11/100
f) 101/1000
Grafica y marca con un punto rojo la ubicacin de los nmeros
racionales siguientes:
a) -2
b) 7/4
c) -0.8
d) 2.7
Identifica las propiedades aplicadas en cada caso.
a) 5 (-1/2) + (-4) 5 = 5 [(-4) + (-1/2)] ________________
b) [2 (-5)] 3/4 + 10 = 10 + 2 [(-5) 3/4]______________
Identifica el enunciado: El doble de un nmero ms otro
nmero, escrito en forma algebraica.
a) 2(x + y)
b) 2x + y
c) 2xy
d) X + 2y
e) 2x + 5
Encierra la expresin que no es un monomio.
a) 6m6n3p9
b) 6m2np3
c) -8m6n3p-9
d) 8m5n3p6
Obtn el cociente siguiente:
(4xy2z2 12x2yz3) (-2xyz)
Identifica tachando entre las expresiones siguientes la que no
es una ecuacin.
a) 2x + 1 = 6
b) X + 8x = 9x
c) 3x2 + x = 0
d) x/2 + x/3 = 5
Identifica encerrando en un crculo la letra de la expresin que
corresponda a los nmeros reales positivos.
a) X 0
b) X 0
c) X 0
d) X 0
e) X = 0
Resuelve los siguientes problemas utilizando ecuaciones e
inecuaciones.
a) La suma de un nmero, su tercera y su cuarta parte es igual
a 38. Cul es ese nmero?
b) Determina qu valores debe tener x en el rectngulo
siguiente, para que su permetro sea menor que 20m.
X
4m

 Halla la distancia del punto A (-5, -4) al origen del sistema

coordenado.
Grafica el rectngulo cuyas coordenadas son A (-3, 1); B (4, 1);
C (4, -); D (-3, -2), luego determina su rea y su permetro.
Encierra el punto P` en que se transforma P (5, 0) al trasladarse
con h= -8 y k = 0.
a) P`(-13,0)
b) P`(3,0)
c) P`(-3, 0)
d) P`(13, 0)
Realiza la rotacin de 90o contra-reloj y con el punto A como
centro, sobre el segmento AB. Responde. Cules son las
nuevas coordenadas?

Calcula. Cuntas pulgadas cuadradas de madera se necesitan

para construir el cajn? Cul es su volumen?

18c
m
15c
30cm

 Calcula el volumen de un edificio de oficina con forma de

prisma que tiene una altura de 16m y en su base un rea de
324m2.
Calcula el rea, expresada en cm2, de una esfera de 1m de
dimetro.
Resuelve el siguiente problema.
El satlite Deimos, de Marte, es el ms pequeo del Sistema
Solar. Su dimetro promedio es 13 km. El satlite Ganimedes,
de Jpiter es, en cambio, el ms grande. Su dimetro es de
5,262 km. Cuntas veces ms grande es Ganimedes que
Deimos?
Observa la grfica e identifica en ella cul es la moda de los
datos.
5
4
3
2
1
0
A

Calcula la desviacin media de los datos muestrales siguientes:

3.0; 3.2; 2.9; 3.0; 3.2.
Determina la probabilidad del siguiente evento:
a) Si se lanza un dado de 20 caras, Cul es la probabilidad de
obtener un resultado menor que 15?
Calcula la probabilidad de obtener exactamente 2 caras al
lanzar 3 monedas al aire.

SITUACIONES

DE

APRENDIZAJE

Unidad 1.
Wilt Chamberlain estableci el record de ms tiros de campo en un
juego de basquetbol. Anot 36 tiros de campo de 63 intentos. Qu
fraccin de intentos no anot un tiro de campo?
Unidad 2.
En una muestra de fsiles, 2/3 de ellos eran de plantas y 1/8 parte de
insectos. Si el resto eran fsiles de crustceos, Qu fraccin del total
de fsiles representan los crustceos?
Unidad 3.
Una mezcla de dulces contiene 3 lb ms de chocolate con leche que
caramelo. Expresa la cantidad de chocolate con leche en trminos de
caramelo en la mezcla.
Unidad 4.
Las facturas de energa de una casa, correspondientes a dos meses
de consumo, suman RD$3,000.00. En el segundo mes, el costo fue
2/3 partes del costo del primer mes. Cunto se pag en cada mes?
Unidad 5.
Un barco hace el recorrido siguiente. Si la unidad de medida es la
milla nutica, Cul es su recorrido total?
Nota: Una milla nutica equivale a 1,850 m.

Unidad 6.
Describe las transformaciones geomtricas que identificas en el

caracol.
Unidad 7.
Una pirmide tiene iguales aristas que un cubo. Cuntas veces
mayor es el rea del cubo que la pirmide?
Unidad 8.
Se van a fabricar dos tipos de latas para envasar habichuelas,
ambas con la misma altura. Si una de las latas debe tener el
doble del volumen de otra lata, Cunto debe valer su radio, si
la de menor volumen tiene un radio de 5cm?
Unidad 9.
En una encuesta hecha a 100 personas sobre sus preferencias
de lectura, se obtuvieron los resultados que figuran en la tabla.
Haz la grfica circular.
Lectura
Aventuras
Novelas
Ciencia Ficcin
Policacas
Unidad 10.

Frecuencias absolutas
30
40
20
10

 Es sabido que es un nmero irracional. Sus cifras decimales

son no peridicas y aparecen al azar. Pueden aparecer entre
las cifras de los nmeros telefnicos de todos los alumnos y
de todas las alumnas del grupo? Y sus fechas de nacimiento?

CRITERIOS
Asistencia
Participacin
Prcticas
Cuaderno
Disciplina

DE

20pts.
20pts.
20pts.
20pts.
20pts.

EVALUACIN