Você está na página 1de 2

mujer en la terapia estn vinculadas con la patologa individual de la paciente o co

n las relaciones familiares disfuncionales. Creo que para el terapeuta es fundam


ental partir de un esquema que le permita abordar las cuestiones del contexto fa
miliar y del contexto social de la mujer y remitirse -a ellas durante la terapia
.
La estructura de la terapia
Teora sobre el desarrollo de los problemas
La estructura teraputica que me sirvi de base para trabajar con estas mujeres fue
el enfoque desarrollado por Michael White, que a su vez se bas inicialmente en lo
s conceptos cibernticos de restricciones e informacin de Bateson. Las ideas bsicas
sobre restricciones desarrolladas en la teora ciberntica sugieren algunos medios ti
les de considerar la situacin de las mujeres que sufrieron algn abuso sexual duran
te la infancia. Este enfoque entiende el desarrollo y la consolidacin de los prob
lemas desde el punto de vista de que los acontecimientos toman su curso porque h
ay restricciones que les impiden seguir otros cursos (White, pg. 169).
El terapeuta que trabaja en esta perspectiva concibe la situacin de la persona qu
e presenta problemas
28
29
como una consecuencia de la accin de las opiniones y las versiones que esa person
a tiene de s misma y del mundo. Esos supuestos y esas opiniones no permiten al pa
ciente tener acceso a una solucin alternativa para sus dificultades. Esto se debe
a que el paciente deja de lado o no percibe la informacin que no se ajusta a las
restricciones. Esta manera de concebir los hechos permite que el terapeuta cons
idere que los problemas se desarrollan en el contexto de los pensamientos y los
sentimientos habituales y que esos problemas repiten los modelos de interaccin qu
e le impiden a la persona tener acceso a cierta informacin sobre su propia capaci
dad que podra servirle para resolver los problemas que afronta. Por ejemplo, una
mujer que sufri algn tipo de abuso sexual durante su infancia puede avergonzarse d
e s misma a causa de la agresin padecida y ser incapaz de "advertir" las contribuc
iones que hizo el perpetrador para arribar a esa situacin. Podra describrsela como
una persona ciega a cualquier otra informacin que pueda ayudarla a responder de u
na manera diferente a las relaciones pasadas y presentes. Se considera que las p
acientes no pueden ponerse en contacto con la informacin sobre sus propios recurs
os, recursos que podran ayudarlas a manejar los problemas surgidos de la accin de
las restricciones. Este concepto nos permite comprender por qu esas pacientes apl
ican repetidamente las mismas soluciones ensayadas a pesar de que precisamente e
sas soluciones pueden perpetuar el problema.
Ya di algunos ejemplos de ideas y modelos restrictivos efi mi anlisis sobre el im
pacto de las interacciones mantenidas por la mujer con el perpetrador durante su
infancia, por ejemplo, el secreto.
Veamos un ejemplo sobre cmo -las restricciones contribuyen a que una mujer normal
mente aplique soluciones que perpetan el problema:
Una nia fue ultrajada sexualmente por su padre, quien le dijo: "Todos los padres
lo hacen, por qu te sientes perturbada?" Sin embargo, ella se senta per
turbada y ansiosa y finalmente se lo cont a una maestra que no le crey y le dijo q
ue no deba preocuparse por ello. La nia decidi no volver a contarle lo ocurrido a n
adie. Crea que era ella quien haba obrado mal; se avergonzaba de s misma a causa de
l abuso y esta idea le impidi elaborar una respuesta diferente. Ya de adulta, cad
a vez que piensa en lo ocurrido, la mujer siente que no debe decrselo a nadie y c
ontina creyendo que todo ocurri por su culpa. El secreto y la censura de s misma ll
egaron a influir profundamente en su vida y en sus relaciones. La angustia de la
mujer aumenta y, cuanto ms aumenta, ms vergenza siente ella de s misma y ms dificil
se le hace la idea de contarle lo ocurrido a alguien.
Recientemente emple para la terapia la idea de White de una analoga con la versin d
ominante (White y Epston, 1989) que da otra descripcin de este enfoque. Al utiliz
ar esta analoga se considera que los problemas se desarrollan en'el lenguaje y en
la conversacin de las personas ms implicadas en ellos. Se estima que las personas
que acuden al terapeuta con sus problemas estn intensamente concentradas en las
descripciones "saturadas de problemas" de su propia situacin y, al mismo tiempo,

impedidas de tomar contacto con la capacidad que tienen para afrontar con xito su
s dificultades. Se considera que los problemas conforman una imagen o una idea c
on un pasado y un futuro, que son direccionales (pues tienen un sistema que apoy
a un estilo de vida) y que son progresivos (pues se sitan en una secuencia de aco
ntecimientos que ocurren a travs del tiempo). Se ha dicho que las personas que ac
uden a la terapia estn complicadas con otras personas, significativas para las pr
imeras, en