GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA
Preparatoria Valle del Grijalva

Nombre de la asignatura

ETICA I
Que los estudiantes y docentes, como seres racionales y libres a partir de la reflexin de la realidad, analicen, comprendan y
practiquen los valores como constitutivos de su formacin como persona, ante la violencia familiar, la perdida de sentido de la
sociedad y la separacin del hombre con la naturaleza y el universo, y las dificultades que presenta la vida de la escuela para la
vivencia de los valores ticos; asumiendo una actitud consciente y responsable de sus actos.

Propsito:

Competencias Genricas:

Competencias Disciplinares:

Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Elige y practica estilos de vida saludable.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas
sociales.

Comprende los constitutivos ticos de los actos humanos y las consecuencias favorables que tiene en su vida
personal y social.
En consciente de la importancia de los valores en su vida y los asume en la participacin en la vida familiar y social
con una actitud responsable ante sus derechos y obligaciones.
Valora ticamente las problemticas prioritarias de su entorno construyendo un criterio personal.

UNIDADES DE COMPETENCIAS
UNIDAD I :
ETICA Y ACTOS HUMANOS

Desempeos
Deja constancia de
su trabajo en el
portafolio o
cuaderno.
Distingue la
relacin directa
entre la tica y los
actos humanos
Describe, por

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVIDENCIAS
Conocimientos
Actitudes y Valores
Cambia su actitud
Distingue entre
acrtica, por una
conocer, pensar y
reflexiva.
saber.
Analiza la reflexin
Explica las
como una actitud
funciones
positiva
y
operacionales de la
permanente en su
tica.
vida.

Productos

Ensayo en el que por

escrito exponga los
resultados de lo
aprendido.

Campo de aplicacin:
Secuencia de la Unidad de
Competencia
El hombre como ser
pensante
en
relacin
a
su
entorno.
tica y el hombre
en sociedad
Ubicacin dentro de
la filosofa.

equipos, los grupos

de la escuela y la
dinmica hednica
de la sociedad de
acuerdo a los
intereses y
motivaciones.
Elabora un listado
de las acciones
irracionales que
realiza la sociedad

Resalta el
quehacer de la
tica dentro de las
sociedades
actuales.

Logra una actitud de

apertura ante las
distintas formas de
pensar.

Busca la claridad, la
seguridad y la
equidad en su
pensamiento sobre
los casos de la vida.

Que analiza con sus

compaeros positivo y
negativo que les dej la
unidad.

Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos

Resultado de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Distingue el pensamiento filosfico y

religioso que le permita ubicarse en el
mbito cientfico.
El alumno mejora su lgica natural a
travs de la comprensin de la lgica
cientfica.
Conoce y distingue las distintas ramas
de la filosofa.

UNIDADES TEMATICAS
Desempeos
UNIDAD II :

LOS VALORES COMO

CONSTITUTIVOS
HUMANIZADORES

Menciona las
finalidades que
tiene en relacin
con sus estudios
de preparatoria y
las escribe en
pliegos de papel
bond.
Realiza una
investigacin
documental sobre
el actual sistema
econmico.
En equipo

Valoracin de la dinmica hednica de

la escuela y la sociedad.
Entrega constancia de los trabajos
realizados en su cuaderno o portafolio.
Seleccin y valoracin de las acciones
ticamente mas destructivas.

Estrategia Didctica

Se propiciar la integracin de
equipos de trabajo colaborativo
Resolucin de problemas
Asignacin de tareas
Prctica guiada

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVIDENCIAS
Conocimientos
Actitudes y Valores

Distingue con
facilidad sus metas
y las comenta con
sus compaeros
Aplica
adecuadamente
sus conocimientos
sobre
investigacin.
Trabaja de manera
colaborativa,
interactuando con
sus compaeros
para la creacin de

Honestidad y
respeto al momento
de externar sus
puntos de vista
Limpieza, orden,
responsabilidad y
respeto en todos los
trabajos.
Curiosidad por
investigar y
entender el origen
autntico del
trmino.
Muestra inters y
orden al momento

Productos

Pliego de papel bond que

contenga las finalidades del
educando.

Investigacin documental

Esquemas sobre el sistema

econmico actual.

construye
esquemas
conceptuales en
donde manifiesten
el proyecto de
persona que tiene
el sistema
econmico actual.

Campo de aplicacin:

Identifica y
describe los
valores.
Es consciente
de la realidad
humana.
Expresa y
reflexiona
sobre su
proyecto de
vida

de trabajar por
equipos.

Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos.

Secuencia de la
Unidad de
Competencia

esquemas.

Resultado de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Puntualiza que el trmino es la

expresin del concepto y permite
enriquecer su acervo cultural.
Jerarquiza los conceptos de mayor a
menor extensin y compresin.
Expresa y construye ejemplo de valores
Reafirma la importancia de tener un
proyecto de vida.

UNIDADES TEMATICAS
Desempeos
UNIDAD III :
PROBLEMATICAS HUMANAS
ACTUALES SUJETAS A VALORACION
ETICA

Construye juicios
teniendo presente
su cualidad y
cantidad.
Identifica a travs
de un cuadro
sinptico las
caractersticas de
los diferentes tipos
de juicios.
Diferencia entre los

Valoracin de las finalidades de los

estudiantes, expresadas en pliegos de
papel bond.

Anlisis y valoracin de los resultados

de la investigacin.

Esquemas sobre el sistema econmico

actual.

Estrategia Didctica

Se propiciar la integracin de
equipos de trabajo colaborativo.

Actividades recreativas.

Resolucin de problemas.

Asignacin de tareas.
Prctica guiada

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

EVIDENCIAS
Conocimientos
Actitudes y Valores

Realiza una
investigacin
documental por
equipos acerca de
problemticas
humanas actuales.
Por medio de
mesas de debates
dirigidas y sobre
los temas

Manifiesta
disposicin a la
construccin y
diseo de juicios
utilizando los
cuadros sinpticos.
Seguridad, claridad
y honestidad en la
emisin de juicios.

Productos

Documento que
contenga los resultados
de la investigacin.

Alumnos con destrezas,

habilidades y
conocimientos para
aportar soluciones a los
problemas ticos de su
entorno.

Secuencia de la Unidad de
Competencia

Consulta fuentes
bibliogrficas con
el fin de recabar
informacin
respecto a los
primeros
principios para
determinar sus
funciones ante la
ciencia.

Resultado de Aprendizaje

Interculturalidad.
Realidad humana
Autoconciencia
NaturalezaUniverso.

polmicos, se
presentan los
resultados de la
investigacin y se
externan los puntos
de vista.

Mostrar la
necesidad de
aplicar los primeros
principios en la
construccin de los
principios.

Inters por construir

proposiciones con
base a principios
lgicos.

Responsabilidad en
los trabajos
encomendados.

Aula, Jardn, Biblioteca y Pasillos.

Campo de Aplicacin

juicios de valor y de
existencia.
Construya
proposiciones que
anuncios juicios
correctos y
duraderos.

Que sepa formular razonamientos

partiendo de juicios utilizando sus
elementos y distinguiendo sus
distintas formas.
Formula y distingue razonamientos
deductivos, inductivos y analgicos.
Evala la utilidad del silogismo en el
trabajo acadmico.
Conoce y ejercita el intelecto por
medio del silogismo.
Que distinga la falacia de algunos
polticos ante la sociedad.

Criterios de Evaluacin

Valoracin de los resultados de

investigacin en los siguientes
aspectos:
Formulacin del problema
Metodologa de la investigacin.
Tcnicas de la investigacin
documental.
Coherencia de los resultados.

Estrategia Didctica

Aprendizaje basado en el anlisis

crtico y tico de las diferentes
propuestas ideolgicas, entorno
a: la vida, preferencias sexuales,
naturaleza-universo.

Asignacin de tareas.

Descubrimiento guiado

Bibliografa:
RODRIGUEZ ALVAREZ, Jos Emiliano.-El Valor del ser Humano.-Basada en competencias.-Tuxtla Gutirrez, Chiapas, 2010.
ESCOBAR VALENZUELA Gustavo.-tica y Valores.-Bachillerato General.-Editorial Mxico 2004.
SAVATER, FERNANDO.-tica para Amador, Editorial Ariel.