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BASES DO CONCURSO INTERNACIONAL EDUCAREDE

Concurso educativo dirigido a centros escolares do mundo


inteiro

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Organização do Concurso Internacional EducaRede
http://www.educared.org/certameninternacional
E-mail: certamen@educared.org
Telefone: 902.905.144
(0034) 981 783 406
Índice
1. Concurso Internacional EducaRede: Objetivos e formas de participação ...............................................3
1.1. Introdução......................................................................................................................................3
1.2. Objetivo do Concurso Internacional EducaRede..............................................................................3
1.3. Destinatários do concurso ..............................................................................................................4
1.4. Categorias de participação .............................................................................................................4
1.5. Formas de participação ..................................................................................................................5
1.6. Equipes de trabalho........................................................................................................................6
2. Modalidades de participação .................................................................................................................8
2.1. Modalidade Web ............................................................................................................................8
2.2. Modalidade Blog.............................................................................................................................8
2.3. Modalidade Wiki ............................................................................................................................9
2.4. Modalidade Experiências Didáticas ................................................................................................9
3. Inscrição ..............................................................................................................................................10
3.1. Processo de inscrição ....................................................................................................................10
3.2. Prazo de inscrição .........................................................................................................................11
4. Realização e entrega dos trabalhos......................................................................................................12
4.1. Diário do projeto ..........................................................................................................................12
4.2. Modalidade Web ..........................................................................................................................12
4.3. Modalidade Blog...........................................................................................................................13
4.4. Modalidade Wiki ..........................................................................................................................13
4.5. Modalidade Experiências Didáticas ..............................................................................................14
5. Prazo de entrega..................................................................................................................................15
6. Declaração de compromisso com as normas do concurso ...................................................................15
7. Direitos de propriedade intelectual .....................................................................................................15
8. Valoração, fase finalista, júri e prêmios ...............................................................................................16
8.1. Diário do projeto ..........................................................................................................................16
8.2. Modalidade Web ..........................................................................................................................16
8.3. Modalidade Blog...........................................................................................................................19
8.4. Modalidade Wiki ..........................................................................................................................20
8.5. Modalidade Experiências Didáticas ..............................................................................................22
9. Descrição do processo de valoração dos trabalhos...............................................................................23
10. Prêmios..............................................................................................................................................24
11. Proclamação dos vencedores e entrega dos prêmios .........................................................................25
12. Calendário .........................................................................................................................................25
13. Nota final...........................................................................................................................................25
ANEXO I: Níveis educativos por países .....................................................................................................26
ANEXO II: Calendários de participação.....................................................................................................28

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1. Concurso Internacional EducaRede: Objetivos e formas de
participação
1.1. Introdução
Com o Concurso Internacional EducaRede, a EducaRede deseja facilitar ao professorado novas
ferramentas, conhecimentos e métodos de trabalho para assumir as mudanças que as novas
tecnologias da informação e da comunicação provocam em nossa sociedade e nas novas gerações de
estudantes, bem como nos métodos de ensino e aprendizagem.

Hoje em dia, graças às tecnologias da informação é possível ter acesso a grande quantidade de
informação e a escola já não é o único meio para obter conhecimentos e habilidades. O professorado
adaptou-se às novas funções que a educação exige e está sendo capaz de assumir funções de
orientação, mediação, liderança e promoção da autonomia dos alunos, ajudando-os a analisar
criticamente a abundante informação à qual têm acesso através das Ciências da Comunicação.

Atendendo a esta filosofia, a EducaRede anuncia, para o ano letivo 2009-2010, o XI Concurso
Internacional EducaRede, dirigido a centros educativos do mundo inteiro, com os seguintes objetivos:

• Promover o uso pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação.


• Conscientizar a comunidade educativa do valor potencial das tecnologias da informação
(TIC) como recurso para o ensino e educação.
• Pôr ao alcance da comunidade educativa iniciativas e atividades relacionadas com este
objetivo.
• Reconhecer o esforço do professorado para introduzir as TIC nos processos de ensino-
aprendizagem.

1.2. Objetivo do Concurso Internacional EducaRede


O Concurso Internacional EducaRede propõe a realização de trabalhos multimídia relacionados com
temáticas do currículo escolar, de acordo com as categorias estabelecidas nestas bases.

Existem quatro modalidades de participação:

• Modalidade Web: realização de trabalhos curriculares em formato web, através de simples


ferramentas de criação.
• Modalidade Blog: trabalhos de conteúdo curricular elaborados mediante a ferramenta de
blog que a EducaRede proporciona através do concurso.
• Modalidade Wiki: trabalhos de conteúdo curricular elaborados mediante a ferramenta de
wiki que a EducaRede proporciona dentro do concurso.
• Modalidade Experiências Didáticas: apresentação de uma experiência na qual o docente
esteja utilizando, ou tenha utilizado, as tecnologias da informação e da comunicação como
veículo para o ensino de conteúdos curriculares. Nesta modalidade serão admitidos apenas
professores, sem alunos e sem estar incluídos em grupos com outros docentes.

Serão premiados os melhores trabalhos apresentados que cumpram todos os requisitos expostos
nestas bases, para cada uma das modalidades e categorias propostas.

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1.3. Destinatários do concurso
Dado que os anos letivos nos diversos países aos quais este concurso se dirige começam em períodos
diferentes, seguindo os ciclos das estações, a participação das equipes nos seguintes períodos será
organizada adaptando-se, na medida do possível, a seus calendários escolares:

Tipo calendário Datas


Calendário A 17 de fevereiro a 30 de abril

Calendário B 8 de março a 21 de maio

As equipes poderão inscrever-se num ou outro calendário a sua eleição, ainda que se recomenda que se
inscrevam num calendário segundo seu país de procedência. Assim, os países do Hemisfério Norte
estariam relacionados com o Calendário A e os países do Hemisfério Sur, com o calendário B. (Você pode
conferir a lista de países que pertencem a um ou outro calendário no Anexo I).

Idiomas do concurso:

Poderão ser apresentados trabalhos em espanhol, português, catalão, galego e basco. Os professores de
idiomas poderão trabalhar no idioma correspondente à sua matéria (inglês, francês...) e apresentar seu
trabalho na língua correspondente.

Não se aceitarão trabalhos em línguas diferentes ao espanhol, português, catalão, galego e basco se
não houver nenhuma justificativa em função dos conteúdos curriculares da matéria na qual se
trabalha.

Avaliação e valoração dos trabalhos:

Todos os trabalhos apresentados, independentemente de seu país de procedência e período de


realização, competirão entre si e terão as mesmas oportunidades diante do júri. A avaliação começará
quando todos os trabalhos de todos os candidatos já tiverem sido entregues.

1.4. Categorias de participação


Poderão participar do concurso professores e alunos procedentes da formação regulamentada, segundo
os níveis educativos estabelecidos em seu país de origem. Para participar deverão estar inscritos numa
categoria de participação, de acordo com a faixa etária de seus alunos. No Anexo II destas bases, é
possível conferir os níveis educativos aos quais cada categoria equivale em cada um dos países
membros da EducaRede.

Categorias de Idades dos alunos


participação participantes
Categoria I De 3 a 5 anos
Categoria II De 6 a 8 anos
Categoria III De 9 a 11 anos
Categoria IV De 12 a 14 anos
Categoria V De 15 a 17 anos

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Os participantes de qualquer categoria poderão participar em qualquer modalidade (Experiências
Didáticas, Web, Blog e Wiki).

No caso de professores que participem com uma Experiência Didática, estes deverão estar inscritos na
categoria de participação correspondente, de acordo com a idade do corpo discente com o qual realizou
sua Experiência. Em caso de Experiências com alunos de vários níveis educativos ou que abarquem a
totalidade de um centro educativo, o docente deverá decidir em qual categoria deseja participar.

As equipes inscritas competirão dentro de sua categoria e da modalidade escolhida.

Também poderão participar grupos procedentes de centros de formação de adultos e centros de


educação especial. Estas equipes poderão se inscrever em qualquer categoria de participação,
dependendo de seu nível educativo (por exemplo, uma equipe de um centro de formação de adultos da
Espanha no qual se ministre um curso de iniciação à alfabetização, com conteúdos próprios de
Educação Primária - alunos de 6 a 8 anos - poderá inscrever-se na Categoria de participação II).

Qualquer centro educativo que deseje participar e não esteja contemplado nas bases, deverá enviar um
correio eletrônico à organização do concurso expondo as características de seu centro e esperar a
aprovação de sua participação por escrito.

1.5. Formas de participação


Será possível participar em qualquer uma das modalidades e categorias propostas. Cada professor
poderá ser responsável pelo total máximo de dez grupos de trabalho, independentemente das
modalidades e categorias selecionadas. Por exemplo, um professor pode trabalhar com três grupos de
Wiki, dois de Web, quatro de Blog e uma Experiência Didática.

- Docente sem alunos

Se um docente deseja participar do concurso em solitário, sem alunos, pode se inscrever na modalidade
Experiências Didáticas. Cada professor deve inscrever suas Experiências Didáticas a uma categoria de
participação concreta, segundo o nível educativo no qual haja desenvolvido a Experiência.

Em caso de Experiências com alunos de vários níveis educativos ou que abarquem a totalidade de um
centro educativo, o docente deverá decidir em qual categoria deseja participar.

Nesta modalidade só se admitirão professores em solitário, em nenhum caso grupos de professores.

- Docente com alunos

Os docentes que desejem realizar um trabalho com seus alunos podem cadastrar suas equipes de
trabalho, desde que se cumpram os seguintes requisitos:

 Cada equipe de trabalho será formada por um número mínimo de 2 e máximo de


6 alunos, nas modalidades Web, Blog, ou Wiki, e na categoria correspondente ao
nível educativo e idades dos alunos.
 Todos os alunos da equipe devem pertencer ao mesmo nível educativo, podendo
pertencer a grupos-classes diferentes.
 Um aluno não pode participar com o mesmo professor em duas equipes de
trabalho. Por exemplo, se o professor se apresentar com uma equipe de 6 alunos
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na modalidade Blog, não pode se apresentar com esses mesmos alunos na
modalidade Web. Portanto, cada aluno pode participar de vários grupos e em
diferentes modalidades, desde que sejam liderados por professores diferentes.
 As equipes devem cumprir os requisitos específicos estabelecidos na epígrafe 1.6
Equipes de trabalho.

- Equipes de professores com alunos

Os professores que desejem participar em equipe com outro/a professor/a poderão fazê-lo em qualquer
modalidade e categoria, exceto em Experiências Didáticas, desde que sejam respeitados os seguintes
requisitos.

 Poderão ser formadas equipes de dois professores, que poderão pertencer ao


mesmo centro educativo ou cada um a um centro diferente.
 Cada equipe de trabalho será formada pelo número mínimo de 2 e máximo de 6
alunos
 A equipe deverá designar um professor responsável ou representante, que será o
encarregado de realizar a inscrição do grupo no concurso, indicando os dados do
outro professor com o que trabalhará, assim como os alunos associados à
equipe. O responsável, além de gerenciar a inscrição do grupo, será o principal
interlocutor entre a equipe e a organização do concurso para todos os efeitos e o
encarregado de realizar a entrega ou a confirmação dos trabalhos para sua
avaliação por parte do júri.
 Todos os alunos devem pertencer ao mesmo nível educativo, participar da
mesma modalidade e desenvolver o mesmo conteúdo curricular.
 As equipes que participarem com alunos devem cumprir os requisitos específicos
estabelecidos na epígrafe 1.6 Equipes de trabalho.

Se professores de diferentes países desejarem participar em conjunto, poderão fazê-lo desde que se
inscrevam no mesmo calendário organizativo do concurso e solicitem previamente por escrito à
organização.

1.6. Equipes de trabalho


Para sua participação no concurso, o corpo discente se constituirá em equipes, sendo cada grupo
participante independente dos demais. As equipes serão formadas por um número mínimo de 2 alunos
e máximo de 6, podendo cada docente constituir 10 equipes no máximo.

Cada docente pode ser responsável por até 10 grupos, desde que os componentes de um mesmo grupo
pertençam ao mesmo nível educativo, podendo pertencer a grupos-classes diferentes.

O professor responsável pelo trabalho terá as seguintes funções:

• Criação das equipes.


• Inscrição das equipes no formulário de inscrição. Em caso de trabalhos nos quais
participem dois professores em uma mesma equipe, deverão designar um professor
responsável que realizará esta tarefa. No caso de equipes formadas por professores de
diferentes países, estes têm que compartilhar o mesmo calendário de participação do
concurso. Neste caso, também se elegerá um professor responsável.
• Direção e supervisão do trabalho.
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• Coordenação da participação das equipes.
• Entrega dos trabalhos (modalidade Web e Experiências Didáticas), confirmação dos
trabalhos para passar à fase de avaliação (modalidade Blog e Wiki) e em geral, qualquer
comunicação com a organização do concurso.
• Transmissão às equipes de todas as comunicações que se produzam a partir da organização
do concurso, quando sejam dirigidas aos participantes.
• Manutenção do Diário do Projeto.

Os trabalhos deverão ser realizados pelo corpo discente, tanto em sua parte técnica como em sua parte
de conteúdo educativo. O professor atuará sempre nas funções de direção, instrução, supervisão e
coordenação do projeto.

Por razões práticas, o único interlocutor com a organização do concurso será o professor responsável,
exceto aquelas iniciativas que, a partir da web, dirijam-se especificamente ao corpo discente de forma
individual.

O professor ou professora titular é responsável pelo total cumprimento destas bases.

Estas diretrizes são aplicáveis também às equipes que forem formadas por dois docentes, incluindo os
que formem equipe entre diferentes países com o mesmo calendário de participação, e designando um
professor responsável como interlocutor com a organização do concurso. Para todos os efeitos será
considerada só uma equipe.

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2. Modalidades de participação
Existem quatro modalidades de participação no Concurso Internacional EducaRede:

• MODALIDADE WEB
• MODALIDADE BLOG
• MODALIDADE WIKI
• MODALIDADE EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS

Um trabalho só poderá ser apresentado a uma modalidade e categoria.

2.1. Modalidade Web


Confecção de um trabalho escolar sobre um tema curricular (ou transversal) em formato de página
web.

Sempre que um trabalho tratar de um conteúdo que não for estritamente curricular, porém que esteja
sendo trabalhado em sala de aula para atingir determinados objetivos, o professor responsável deverá
justificar sua temática através do Diário do Projeto, indicando os motivos da escolha do tema e quais
objetivos didáticos pretende-se atingir.

O volume máximo total de cada trabalho, sem comprimir, será de 15 Mb, arquivos multimídia incluídos,
que serão alojados no servidor de EducaRede de acordo com o regulamento que será publicado na
página web do concurso durante o prazo de entrega dos trabalhos.

Em caso de que, pelas características do trabalho, considerar-se necessário superar este limite, o
professor responsável deverá enviar uma solicitação por escrito através de correio eletrônico à
organização do concurso e receber, se procede, aprovação expressa.

2.2. Modalidade Blog


O objetivo desta modalidade é promover trabalhos de busca e coleta de informação, bem como tirar
partido do imediatismo inerente a este formato de publicação.

Esta modalidade é interessante àquelas equipes que desejarem centrar-se em temas atuais ou na
criação de conteúdos próprios (por exemplo um diário de sala de aula, conteúdos de ficção, etc.).

O alunado e o professorado devem propor um tema e, durante o período de trabalho, procurarão e


elaborarão a informação disponível, enlaçando-a a partir de seu blog, e inserindo, ao mesmo tempo,
imagens, comentários e outros recursos gerados pela sua pesquisa. O professor responsável deverá
descrever e justificar a temática escolhida para o desenvolvimento de seu trabalho no Diário do Projeto,
indicando os motivos da escolha do tema e, a partir daí, os objetivos didáticos que pretende atingir.

Para participar nesta modalidade é necessário que seja utilizada a ferramenta disponível na EducaRede,
e não se aceitarão blogs alojados em outras páginas, como por exemplo blogger.

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2.3. Modalidade Wiki
O objetivo desta modalidade é a criação de trabalhos nos quais o corpo discente possa elaborar
conteúdos de forma cooperativa, melhorando entre todos a informação. Deste modo, pretende-se
estimular a crítica diante da informação que a Internet oferece, repensando sua validez e veracidade e
permitindo aos alunos ser criadores de conteúdos e não apenas consumidores.

Esta modalidade é interessante para equipes que desejem realizar trabalhos de pesquisa e criação
comunitária do conhecimento. Além do mais, permitirá aos participantes conhecer o manejo técnico
desta ferramenta bem como pautas e normas de publicação que se utilizam nas wikis, como por
exemplo na Wikipedia.

A equipe deverá propor um tema e procurará a informação necessária, a qual será elaborada e
melhorada através dos processos de pesquisa e participação gerados em sala de aula. O professor
responsável deverá descrever e justificar a temática escolhida para o desenvolvimento de seu trabalho
no Diário do Projeto, indicando os motivos da escolha do tema e, a partir daí, os objetivos didáticos que
pretende atingir.

Para participar nesta modalidade é necessário que seja utilizada a ferramenta disponível na EducaRede,
e não serão aceitos blogs alojados em outras páginas que não a do concurso.

2.4. Modalidade Experiências Didáticas


Com esta modalidade pretende-se destacar as Experiências Didáticas nas quais se esteja utilizando ou
tenham sido utilizadas as tecnologias da informação e da comunicação como veículo para o ensino de
conteúdos curriculares ou transversais em sala de aula.

Nesta modalidade poderão participar apenas professores, sem alunos, e sem formar grupo com outros
docentes.

As Experiências Didáticas versarão sobre uma experiência didática desenvolvida pelo professor em sala
de aula utilizando as TIC como veículo para a transmissão de conteúdos educativos. Assim, experiências
como a organização de webquests com os alunos, a criação de materiais multimídia para as explicações
docentes, o uso de conteúdos obtidos na rede - textos, vídeos, imagens - para sua análise crítica em sala
de aula através de trabalhos de grupo, o uso de redes sociais e outras atividades similares são de grande
valor, pois permitem dar um impulso ao uso de novos meios na educação formal.

Para a apresentação destas experiências será necessário realizar uma memória justificativa na qual se
descrevam objetivos, conteúdos, metodologia didática, descrição das atividades realizadas, valoração e
avaliação da experiência e propostas de melhoria e/ou continuidade.

Também serão apresentados os conteúdos multimídia utilizados durante a experiência, bem como, se
for necessário, enlaces ao lugar onde estejam alojados. Serão valorados positivamente os conteúdos
criados pelo próprio docente e, especialmente, pelo corpo discente.

O volume total máximo destes conteúdos sem comprimir será de 15 Mb, que serão alojados no servidor
da EducaRede de acordo com o regulamento que será publicado na página web do concurso durante o
prazo de entrega dos trabalhos. Em caso de que, por suas características, considerar-se necessário
superar este limite, o professor responsável deverá enviar uma solicitação por escrito através de correio
eletrônico à organização do concurso e receber, se procede, aprovação expressa.

Não serão admitidas Experiências Didáticas que não tiverem sido realizadas na prática.
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3. Inscrição
3.1. Processo de inscrição
A inscrição das equipes participantes será realizada on-line, através do enlace habilitado na web do
concurso.

Primeiro passo: Registro de professores e alunos

Todos aqueles professores que queiram participar no concurs, devem registrar-se como usuários do
portal EducaRede, pulsando o botão "Iniciar sessão/Registrar-se" situado na parte superior esquerda do
portal.

Depois da inscrição no portal de EducaRede, recomenda-se iniciar a sessão (zona superior esquerda do
portal) para realizar o seguinte passo da inscrição. Ao iniciar a sessão pela primeira vez, cada
participante poderá modificar e/ou completar seus dados.

Segundo passo: Registro de equipes

O professor responsável por cada equipe de trabalho será o encarregado de realizar este segundo passo
de registro dos integrantes de cada grupo.

O professor responsável deverá acessar o formulário de registro de equipes na página web do concurso
e registrar os membros que farão parte desse grupo de trabalho.

Para isso, é necessário que conheça o e-mail de cada um dos participantes utilizado durante seu registro
no portal EducaRede.

No caso dos alunos das categorias I e II, será suficiente que o professor registre o nome de cada um,
assim como o número de seu documento de identidade e endereço postal completo. Estes alunos terão
acesso às ferramentas de participação com o nome de usuário e senha do professor. Se o professor não
deseja compartilhar estes dados, deve registrar os alunos no portal global.

Deverá selecionar a modalidade de participação e indicar os seguintes dados:

- Título do trabalho.
- Professores com os quais trabalhará em equipe.
- Alunos participantes do trabalho.

Recordamos que só se permitirá a participação de dois professores em grupo, exceto na modalidade


Experiências Didáticas, na qual só poderão participar professores em solitário.

Recomenda-se aos professores que se apresentem com vários grupos de trabalho que versem sobre o
mesmo tema que não escolham o mesmo título na hora de registrar os trabalhos (o aconselhável é que
sejam diferentes ou, pelo menos, que estes estejam numerados: por exemplo: mudança climática 1,
mudança climática 2 e assim sucessivamente). Esta diferenciação evitará confusões no momento de
realizar qualquer consulta ou comunicação com a organização do concurso.

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3.2. Prazo de inscrição
O prazo de inscrição varia dependendo do calendário de participação ao qual cada grupo esteja inscrito.
No caso do calendário A, a inscrição termina no dia 26 de março às 23:59 h (hora espanhola). No caso do
calendário B, a inscrição termina no dia 16 de abril às 23.59 h (hora espanhola).

Recordamos que cada equipe participante estará inscrita automaticamente em um calendário ou outro
de acordo com seu país de procedência.

Serão considerados inscritos os grupos que completarem todos os passos do processo de inscrição
citados no parágrafo 3.1. Processo de inscrição.

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4. Realização e entrega dos trabalhos
4.1. Diário do projeto
Independentemente da modalidade eleita por cada equipe, o docente terá acesso a um Diário do
Projeto no qual deverá refletir periodicamente (recomenda-se semanalmente) os avanços que realizem
sua/s equipe/s, descrevendo as atividades realizadas em sala de aula, dinâmicas de grupo, problemas
que tenham surgido, soluções encontradas, avaliação do trabalho, propostas de melhoria, etc. Para
realizar esta tarefa, o professor contará com um formulário com uma série de campos predefinidos que
lhe facilitará la tarefa.

O Diário do Projeto tem a finalidade de proporcionar ao docente uma ferramenta que lhe permita
reunir dados sobre o trabalho da equipe e analisá-los para estabelecer pautas de melhorias. Trata-se de
uma ferramenta que poderá extrapolar o desenvolvimento de qualquer outra tarefa didática em seu
trabalho diário. Além do mais, será uma ferramenta muito útil para que a organização do concurso
possa orientar as equipes e realizar propostas de trabalho concretas.

O Diário do Projeto será levado em conta para a valoração dos trabalhos por parte do júri.

A modalidade Experiência Didática não leva associado o Diário do Projeto, já que o documento
justificativo que acompanha a Experiência Didática descreve a atividade docente realizada de maneira
similar.

4.2. Modalidade Web


Requisitos técnicos dos trabalhos apresentados:

• A página web elaborada pelo grupo de trabalho deverá ser entregue em formato .zip. Não serão
admitidos arquivos comprimidos com outras extensões (.rar, .7z, etc.).
• O volume máximo total de cada trabalho sem comprimir será de 15 Mb, arquivos multimídia
incluídos, que serão alojados no servidor da EducaRede de acordo com o regulamento que será
publicado na web do concurso durante o prazo de entrega dos trabalhos. Em caso de que, por
suas características, considerar-se necessário superar este limite, o professor responsável
deverá enviar uma solicitação por escrito, através de correio eletrônico, à organização do
concurso e receber, se for o caso, aprovação expressa.
• Os trabalhos de página web normalmente se alojarão em plataforma Windows, com servidor
de web Internet Information Server. Ainda assim, poderiam ser desenvolvidos através de outras
tecnologias não compatíveis com Windows, caso em que pedimos confirmar com a organização
do concurso, antes do início dos trabalhos, e receber, se for o caso, aprovação expressa.
• Os trabalhos de página web deverão funcionar, no mínimo, com a versão 6.0 e superiores de
Microsoft Internet Explorer e 2.0 e superiores de Mozilla Firefox.
• O uso de Java (applets) e Javascript como linguagens de programação será permitido.
• Para o desenho da página web permite-se HTML dinâmico, flash, gifs animados e arquivos de
áudio e vídeo.
• Por motivos de segurança, não será permitido o uso de cgi, asp, php, jsp, perl, exe ou qualquer
outro programa que necessite ser executado pelo servidor ou computador do usuário.
• Caso seja necessário o uso de plug-in ou programas adicionais para visualizar os conteúdos,
deverá constar uma referência a isto nas páginas do trabalho, fornecendo um enlace para a
localização e download dos mesmos.
• A página principal ou página de início do trabalho deve ter como nome index.html.

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• Nos nomes dos diferentes arquivos, imagens e/ou aplicações que configurem a página web
deverão ser evitados nomes que contenham espaços em branco e caracteres diferentes do
alfabeto regular inglês (como por exemplo 'ñ', '!', '?', etc.)

Processo de entrega dos trabalhos

Os trabalhos deverão ser alojados no servidor da EducaRede de acordo com o regulamento que se
publicará na página web do concurso durante o prazo de entrega.

A organização do concurso solucionará qualquer problema técnico relacionado com o envio dos
trabalhos. O professorado pode entrar em contato com a organização do concurso diante de qualquer
dificuldade que surja.

4.3. Modalidade Blog


Para a elaboração dos blogs apenas poderá ser utilizada a ferramenta oferecida na página do Concurso
Internacional EducaRede.

Durante o prazo de entrega dos trabalhos cada professor terá que realizar a confirmação de entrega, na
qual autoriza que seu trabalho seja submetido ao processo de avaliação do júri. Independentemente do
dia em que se realize a confirmação, a equipe poderá continuar trabalhando até a finalização da
entrega de trabalhos.

Após a data de finalização de entrega de trabalhos, os blogs serão bloqueados para realizar uma cópia
de avaliação para o júri. Posteriormente, voltarão a estar ativos a fim de que os participantes possam
continuar fazendo uso deles. A valoração do trabalho será realizada com a informação publicada desde
a criação da wiki até o dia do encerramento, não sendo levada em conta a informação adicionada
posteriormente.

Incentivamos as equipes participantes a que continuem o trabalho do blog com seus alunos além da
data de fechamento.

4.4. Modalidade Wiki


Para a elaboração das wikis será utilizada a ferramenta que está disponível na página do Concurso
Internacional EducaRede.

Durante o prazo de entrega dos trabalhos cada professor terá que realizar a confirmação de entrega, na
qual autoriza que seu trabalho seja submetido ao processo de avaliação do júri. Independentemente do
dia em que se realize a confirmação, a equipe poderá continuar trabalhando até o dia de finalização de
entrega de trabalhos.

Após a data de finalização de entrega de trabalhos, as wikis serão bloqueadas para realizar uma cópia
estática para a avaliação pelo júri. Posteriormente, voltarão a estar ativas a fim de que os participantes
possam continuar utilizando-as. A valoração do trabalho será realizada com a informação publicada
desde a criação da wiki até o dia do encerramento, não sendo levada em conta a informação adicionada
posteriormente.

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Incentivamos as equipes participantes a continuarem o trabalho da wiki com seus alunos além da data
de encerramento.

4.5. Modalidade Experiências Didáticas


Para a elaboração destes trabalhos o professorado contará com o apoio e assessoramento didático da
organização do concurso.

Para a entrega das Experiências, o docente ou equipe de docentes deverá apresentar um arquivo com
formato zip no qual estejam incluídos os seguintes arquivos:

- Memória Justificativa da Experiência. Esta memória deve contar com os seguintes típicos:
descrição, objetivos, metodologia, conteúdos e atividades, avaliação da experiência e propostas
de melhorias. Este documento se entregará em formato pdf. O nome da memória justificativa
deve ajustar-se a esta pauta: "Memória_nome-da-experiência.pdf" (Por exemplo, "Memória_As-
TIC-na-aula-de-matematica.pdf").
- Conteúdos adicionais. Junto com a memória justificativa, o docente poderá anexar, dentro de
uma pasta denominada "conteúdos", todo o conteúdo que achar necessário para a valoração da
Experiência, desde que não supere 15 Mb sem comprimir. Recomenda-se que, em vez de
entregar os documentos e arquivos originais, estes sejam armazenados num servidor público e
que se disponibilize apenas um link de acesso a estes conteúdos. Serão valorados positivamente
os conteúdos criados pelo próprio docente e, especialmente, pelo corpo discente.

Os trabalhos deverão ser alojados no servidor da EducaRede de acordo com o regulamento que se
publicará na página web do concurso durante o prazo de entrega.

A organização do concurso solucionará qualquer problema técnico relacionado com o envio dos
trabalhos. O professorado pode entrar em contato com a organização do concurso diante de qualquer
dificuldade que surja.

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5. Prazo de entrega
O prazo para a entrega dos trabalhos finaliza nas seguintes datas, segundo o calendário organizativo do
qual dependa o país participante.

Tipo calendário Datas


Calendário A 30 de abril

Calendário B 21 de maio

Esse dia, às 23.59h (hora espanhola), será a data limite de entrega de trabalhos de páginas web ou
Experiências Didáticas, e serão bloqueados os sites de trabalho de blogs e wikis, tal como se descreveu
anteriormente.

6. Declaração de compromisso com as normas do concurso


O professor responsável pelo grupo, ao se inscrever, compromete-se a cumprir as normas estabelecidas
nas bases do concurso. Se durante o processo de avaliação dos trabalhos detectar-se que estes
requisitos não foram cumpridos, o trabalho poderá ser desclassificado, sendo recusada sua participação
de maneira inapelável.

7. Direitos de propriedade intelectual


Os trabalhos apresentados no XI Concurso Internacional EducaRede serão incorporados aos recursos
educativos da EducaRede, de forma que sua consulta será aberta a quem acesse o portal. A propriedade
intelectual, no entanto, será da equipe participante que, ao aceitar as bases e participar, cede o material
de maneira indefinida para sua publicação e aceita qualquer uso e difusão que aEducaRede queira dar-
lhe.

A EducaRede citará, em toda publicação onde use estes trabalhos, sua origem e seus legítimos
proprietários.

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8. Valoração, fase finalista, júri e prêmios

8.1. Diário do projeto


Além dos critérios de valoração específicos de cada uma das modalidades que se descrevem a seguir,
também se contará como critério de valoração o preenchimento realizado pelo docente do Diário do
Projeto, descrevendo as atividades em sala de aula para o desenvolvimento do projeto, problemas,
soluções encontradas, etc.

É necessário destacar o caráter pedagógico do concurso, de forma que se valorizará com mais ênfase o
trabalho didático em sala de aula que o resultado técnico final dos projetos.

Recordamos que na modalidade de participação Experiências Didáticas o Diário do Projeto não constitui
um critério de avaliação, já que o documento justificativo que descreve a Experiência Didática cumpre a
mesma função.

Os elementos que serão levados em conta na hora de realizar a valoração do Diário do Projeto são:

- Periodicidade das entradas no Diário do Projeto (recomenda-se semanalmente).

- Justificativa da seleção da temática do trabalho.

- Descrição clara das atividades e avanços das equipes.

8.2. Modalidade Web


A avaliação dos trabalhos se baseará na filosofia do Concurso Internacional EducaRede: potenciar o
trabalho em equipe utilizando os recursos que proporcionam as tecnologias da informação e da
comunicação para o trabalho em sala de aula.

Neste sentido, serão valorizados os trabalhos que mostrem claramente a participação do grupo, frente
a trabalhos que mostrem uma visível intervenção do docente. Do mesmo modo, serão valorizados os
aspectos de navegação e a correta estruturação dos conteúdos.

Por último, serão levados em conta os trabalhos cujos conteúdos se adaptem aos temas do currículo
escolar; este será o critério principal de qualidade, mais que as considerações técnicas, já que significa a
expressão da utilidade da página web desenvolvida como instrumento educativo dentro da sala de aula.

Os outros critérios que levarão ao parecer final, são: conteúdos, aspectos visuais e os complementos e
soluções técnicas.

Conteúdos

Os aspectos valorizados serão:

1. Adequação do conteúdo ao currículo escolar

O critério geral neste ponto será comprovar que o professor não realizou uma atividade isolada
de sua dinâmica habitual e que, ao contrário, tirou proveito do instrumento como um recurso a
mais para o trabalho de sua matéria.

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Portanto, na avaliação do trabalho caberá identificar a relação dos conteúdos com o currículo
escolar e com as atividades em sala de aula habituais do docente.

Assim, trabalhos dedicados, por exemplo à Fórmula 1, um grupo musical ou um seriado de TV,
não poderiam ser considerados estritamente relacionados com o currículo. Contudo, se o
professor responsável pela equipe demonstrar sua relação, através do Diário do Projeto, a
valoração do trabalho será positiva.

2. Adequação do conteúdo aos objetivos do programa EducaRede.

Os objetivos do concurso estabelecem como aspecto muito importante que os alunos, para a
realização do trabalho, tenham utilizado a navegação por Internet, obtendo informação de
múltiplas fontes e realizando uma tarefa de síntese da mesma.

Os elementos que serão levados em conta na hora de valorizar o trabalho são:

- Uma correta busca de informação na rede.

- O uso de múltiplas fontes de informação para a elaboração do conteúdo do trabalho.

- Que apareçam referenciadas as páginas web das quais se extraiu informação (bem em cada
página ou bem em uma seção de bibliografia ou webgrafia). Também se levará em conta a
amplitude e variedade de referências.

3. Estruturação da informação

A estrutura da informação é o que diferencia uma página web de um documento impresso. A


distribuição que se faça do conteúdo em função de um esquema racional dá a medida de
qualidade deste tópico e, acima de tudo, será valorizado o esforço para adequar a informação à
linguagem específica da web: função do hipertexto, interconexão entre conceitos, capítulos e
conteúdos, etc.

Os elementos que serão levados em conta na hora de valorizar positivamente o trabalho são:

- Estrutura da página web em seções e tópicos claros e definidos, com uma correta distribuição
dos conteúdos.

- Uso de hipertexto e enlaces adequados ao conteúdo.

4. Síntese da informação

A informação contida nas páginas pode ser original de seus autores ou bem uma síntese de
diversas fontes. Uma pontuação elevada neste item depende do bom critério na síntese do
conteúdo do trabalho, assim como da citação das fontes.

Os elementos que serão levados em conta na hora de valorizar positivamente o trabalho são:

- Uma adequada síntese da informação recopilada através de diferentes fontes. Não se


valorizará positivamente o copiar-colar de conteúdos obtidos através da Internet ou outras
fontes, sem um tratamento personalizado da informação.

- Citação das fontes das que se extraia a informação (seja de livros, artigos ou outros recursos
on-line).

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- Que os trabalhos contenham contribuições pessoais, comentários, reflexões e conclusões dos
participantes do trabalho.

O aspecto visual

O tratamento visual da informação é outro dos aspectos que dão valor a uma página web.
Critérios como a distribuição de textos e imagens, cores utilizadas para os fundos, a tipografia e
elementos adicionados de tipo gráfico, dão qualidade à página ao mesmo tempo em que contribuem
para a transmissão de seus conteúdos.

A análise será realizada a partir dos elementos concretos que configuram uma página web:

1. Elementos de navegação

Não diz respeito ao conteúdo da página, porém são essenciais para facilitar a navegação:
botões para mudar de página, ícones, etc. Além disso, a manutenção de um mesmo estilo entre
as diferentes páginas dá uma boa medida do trabalho prévio de desenho que os alunos tenham
realizado com seu professor: existência de um cabeçalho que se repete de uma página a outra,
manutenção do esquema de distribuição da informação através de todas as páginas, etc.

Os elementos que deverão ser levados em conta na hora de realizar uma valoração positiva do
trabalho são:

- Uso de um menu e outros elementos de navegação claros e funcionais (botões, etc.), que
ajudem o visitante a navegar facilmente pela web.

- Hipervínculos claramente identificáveis e que funcionem corretamente.

- Desenho gráfico da página web: uso da cor do texto e de fundos adequados e coerentes com o
conteúdo e que facilitem a leitura.

2. Imagens relacionadas com o conteúdo

No caso de que tenha imagens que acompanhem os textos, os critérios que se aplicarão serão:
oportunidade, complemento do texto, ajuda a seu entendimento, etc. A presença de imagens
realizadas pelos próprios alunos será valorizada positivamente a : desenhos escaneados, ícones,
etc.

Os elementos que serão levados em conta na hora de valorizar positivamente o trabalho são:

- O uso de imagens adequadas e apropriadas com o conteúdo, que atuem como "mediadores
conceituais"1.

- A inclusão de imagens e/ou desenhos realizados pelos próprios alunos.

A incorporação de imagens numa página web não é imprescindível, dependendo dos conteúdos
e da temática selecionada, pelo que este critério de avaliação só se utilizará quando existam
imagens ou quando se considere que teriam sido de interesse para apoiar o conteúdo.

1
Um mediador conceitual é aquele elemento gráfico que favorece o entendimento de um conteúdo
descrito num texto. Um bom mediador conceitual permite, inclusive sem ler o texto em sua totalidade,
compreender o conceito que se deseja transmitir.
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8.3. Modalidade Blog
Os blogs se tornaram uma espécie de "diários" em linha. Seu sucesso se deve a diversos fatores, que são
os que se pretende potenciar no Concurso Internacional EducaRede.

O trabalho de pesquisa do corpo discente não deve ser dirigido simplesmente à recopilação da
informação, elaboração de uma síntese e sua publicação em forma de trabalho resultante. Neste
sentido, serão valorizados os trabalhos que mostrem claramente a participação do grupo, frente a
trabalhos que mostrem uma visível intervenção do docente.

Pelas características dos blogs, também será valorizada a expressão de opiniões sobre a informação
recopilada, a contribuição de pontos de vista opostos e o consequente posicionamento do alunado. O
objetivo é formar o sentido crítico e ajudar os alunos a discernir a informação veraz da que pode conter
erros ou servir a determinados interesses publicitários ou propagandísticos. Será valorizada a interação
entre os grupos participantes, de forma que se propõe ao professorado que incentive seus alunos a
visitar os blogs dos outros grupos e a interagir com eles mediante comentários, opiniões e mensagens.

Por isso, os elementos que se considerarão na valoração serão:

1. Adequação do conteúdo ao currículo escolar

O critério geral neste ponto será comprovar que o docente não realizou uma atividade isolada
de sua dinâmica habitual, senão que, ao contrário, tirou proveito do instrumento como um
recurso a mais para o trabalho de sua matéria.

Assim, trabalhos dedicados, por exemplo, à Fórmula 1, um grupo musical ou um seriado de TV,
não podem ser considerados estritamente relacionados com o currículo mas se o professor
responsável pela equipe demonstrar, através do Diário do Projeto ou outro meio, sua relação, a
valoração do trabalho será positiva.

2. Imediatismo

A oportunidade e a frequência na renovação da informação, bem como a reação diante de


acontecimentos do meio ou encontro de informação que os autores compartilham com os
leitores.

Neste critério de avaliação serão levados em conta os seguintes elementos:

- Periodicidade e frequência da atualização dos conteúdos do blog. Deve oferecer informação


periódica, breve e significativa.

- Quantidade de entradas e/ou páginas no blog.

- Reação aos acontecimentos do meio.

3. Linguagem jornalística

O blog deve ser muito sintético, preferindo o enlace à fonte de informação que a incorporação
de tal informação de maneira textual. Será suficiente um resumo do conteúdo ao qual se
conduz por um enlace inserido.

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Em relação com o anterior, a inserção de imagens ajudará a transmitir a mensagem e a
assimilar o conteúdo, sem necessidade de maiores textos.

No momento de realizar a avaliação do trabalho, estes são alguns dos elementos que serão
levados em conta:

- Entradas curtas. Um excesso de entradas muito longas e extensas é prejudicial num blog. A
extensão das entradas tem que ser adequada ao conteúdo que se está publicando.

- Uso de imagens de apoio ou mediadores conceituais2.

- Síntese e resumo da informação. É preferível que se cite a url da fonte na qual poderemos
encontrar um conteúdo que estamos comentando, a que se verta integralmente o conteúdo
original.

Não se valorará positivamente caso se detectem erros ortográficos e/ou se a informação foi
copiada e colada de outras fontes sem sua respectiva citação e sem que a redação final seja dos
participantes.

4. Envolvimento

Diferente do texto acadêmico, o blog exige a criação de opinião, e, no caso de um grupo, o


contraste de pontos de vista. A expressão de tais pontos de vista diante de um conteúdo
enlaçado a partir do blog será valorizada positivamente.

No momento de realizar a avaliação do trabalho, estes são alguns dos elementos que serão
levados em conta para atribuir uma valoração positiva:

- A criação de opinião dos participantes. Nos trabalhos deverão mostrar-se comentários,


apreciações, conclusões e/ou reflexões sobre o conteúdo que a equipe apresenta.

- Debate e contraste de pontos de vista entre os participantes do blog, na própria entrada de


conteúdo ou através dos comentários.

5. Conteúdos técnicos.

Um blog que não tenha nenhum widget não perde qualidade com respeito a outro que tenha,
porque o critério pedagógico prevalecerá sobre o técnico. No entanto, os blogs que tenham
incorporado widgets que forem adequados e relevantes para seu trabalho, poderão aumentar o
interesse dos participantes em contribuir com conteúdos adicionais e melhorar a estética de
seu trabalho.

8.4. Modalidade Wiki


As wikis têm uma clara função de criação de conteúdos de forma compartilhada e cooperativa.
Permitem modificar, ampliar, reconstruir e repensar a informação entre várias pessoas, criando
sinergias de trabalho em grupo. Neste sentido, serão valorizados os trabalhos que mostrem claramente

2
Um mediador conceitual é aquele elemento gráfico que favorece o entendimento de um conteúdo
descrito num texto. Um bom mediador conceitual permite, inclusive sem ler o texto em sua totalidade,
compreender o conceito que se deseja transmitir.
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a participação do grupo, diante de trabalhos que mostrem uma visível intervenção do docente ou o
trabalho individual dos participantes.

Os elementos que se considerarão como critérios de valoração são:

1. Adequação do conteúdo ao currículo escolar

O critério geral neste ponto será comprovar que o docente não realizou uma atividade isolada
de sua dinâmica habitual, senão que, ao contrário, tirou proveito do instrumento como um
recurso a mais para o trabalho de sua matéria.

Assim, trabalhos dedicados, por exemplo, à Fórmula 1, um grupo musical ou um seriado de TV,
não podem ser considerados estritamente relacionados com o currículo mas se o professor
responsável pela equipe demonstrar, através do Diário do Projeto ou outro meio, sua relação, a
valoração do trabalho será positiva.

2. Adequação do conteúdo aos objetivos do programa EducaRede.

Os objetivos do concurso estabelecem como aspecto muito importante que os alunos, para a
realização do trabalho, tenham utilizado a navegação em sala de aula, preferivelmente através
dos recursos que a EducaRede oferece, obtendo informação de várias fontes e realizando uma
tarefa de síntese.

Os elementos que serão levados em conta na hora de valorizar positivamente o trabalho são:

- Uma correta busca de informação na rede.

- O uso de múltiplas fontes de informação para a elaboração do conteúdo do trabalho e que


estas fontes apareçam citadas.

3. Trabalho em equipe

A informação se constrói entre todos. Serão valorizados positivamente os processos de


atualização contínua dos conteúdos da wiki, sua melhora, reformulação e trabalho em equipe.
Também se valorizará o planejamento, coordenação, atribuição de tarefas, cumprimento dos
prazos, responsabilidade individual, comum e, claro, o trabalho final alcançado.

Alguns dos elementos que serão levados em conta para uma valoração positiva do trabalho
são:

- Mudanças e atualizações do conteúdo que foram realizadas, por quem, com que frequência,
se vários usuários editaram a mesma página para completar conteúdos, etc. Para a valoração
deste aspecto serão utilizadas as opções "Histórico" e "Mudanças recentes" da wiki.

- Planejamento, coordenação, atribuição de tarefas. Para comprovação disto (planejamento,


coordenação, atribuição de tarefas) as páginas de discussão e as contribuições do professor no
Diário do Projeto serão acompanhadas.

4. Uso apropriado da linguagem

Diferente de outros meios, as wikis não utilizam a linguagem imediata própria de blogs, foros
ou mensagens instantâneas. Utilizam uma linguagem mais elaborada e rica, de corte
acadêmico, que denota o trabalho de pesquisa necessária para a elaboração da informação.

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Também se valorizará o uso correto da linguagem, sob o ponto de vista da riqueza linguística e
da correção ortográfica e sintática.

Alguns dos elementos que serão levados em conta para valorizar positivamente o trabalho são:

- Uso de imagens de apoio ou mediadores conceituais3.

- Síntese e resumo da informação. É preferível que se cite a url da fonte na qual poderemos
encontrar um conteúdo que estamos comentando, à qual se verta integralmente o conteúdo
original.

Não se valorará positivamente caso se detectem erros ortográficos e/ou se a informação foi
copiada e colada de outras fontes sem sua respectiva citação e sem que a redação final seja dos
participantes.

5. Diversidade de opiniões

Durante os processos de construção do conhecimento surgem divergências nos pontos de vista,


encontra-se informação contraditória, etc. Neste sentido será valorizada a análise objetiva da
informação, facilitando diferentes perspectivas e pontos de vista, tanto dos participantes como
de especialistas na matéria.

Este critério poderá ser analisado através das próprias páginas da wiki, ou das páginas de
discussão associadas a cada uma.

6. Informação global

Será valorizada positivamente a pesquisa das equipes e o uso de informação externa para obter
informação adicional (enlaces a outras páginas, a vídeos, a apresentações, etc.).

Os elementos que serão levados em conta para uma valoração positiva do trabalho são:

- A presença de hipervínculos que relacionem adequadamente todas as páginas da wiki, de


forma clara e navegável.

- A presença de hipervínculos a conteúdos externos, bem sejam vídeos, apresentações ou


outras urls.

8.5. Modalidade Experiências Didáticas


Os elementos que se considerarão como critérios de valoração são:

1. Qualidade e metodologia didática

Será levada em conta a qualidade didática do projeto, a metodologia utilizada e os resultados


obtidos com a experiência.

3
Um mediador conceitual é aquele elemento gráfico que favorece o entendimento de um conteúdo
descrito num texto. Um bom mediador conceitual permite, inclusive sem ler o texto em sua totalidade,
compreender o conceito que se deseja transmitir.
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Será analisada a clareza expositiva da memória justificativa da Experiência, tendo em conta
critérios de:

- Clareza na exposição dos objetivos.

- Definição da metodologia didática.

- Exposição de resultados.

- Propostas de melhoria da atividade.

2. Criação de conteúdos

Será valorizada positivamente a criação de materiais multimídia próprios, seja por parte da
professora ou professor, seja por parte do corpo discente. Aqueles trabalhos nos quais se
demonstre claro envolvimento dos alunos na elaboração dos materiais terão uma valoração
mais alta.

3. Atividades em sala de aula e dinâmicas de grupo

Serão valorizadas de forma muito positiva todas as dinâmicas de grupo propostas que
potenciem o trabalho em equipe, a colaboração e a análise crítica da informação.

4. Informação global

Será valorizada positivamente a pesquisa das equipes e o uso de informação externa para obter
informação adicional (enlaces a outras páginas, vídeos, apresentações, etc.).

9. Descrição do processo de valoração dos trabalhos


A valoração dos trabalhos apresentados no concurso será iniciada após a entrega dos trabalhos de
todos os países.

Todos os trabalhos apresentados, independentemente de seu país de origem e período de trabalho,


competirão entre si e terão as mesmas opções de ganhar os prêmios diante do júri.

A valoração final dos trabalhos apresentados será feita pelo júri, cuja composição será conhecida no
momento de anunciar o resultado. O júri é soberano em suas decisões e sua decisão será inapelável.

Para realizar o trabalho de avaliação técnica e valoração dos trabalhos recebidos, o júri contará com o
apoio de uma Comissão Técnica formada por especialistas. Esta comissão terá como objetivo contribuir
com uma valoração qualificada de cada um dos trabalhos apresentados no prazo, de acordo com os
critérios de valoração estabelecidos nas presentes bases.

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10. Prêmios

São estabelecidos três prêmios por categoria e modalidade de participação, de forma que o colégio, o/s
professor/es e os alunos receberão um prêmio.

Caso vença um grupo constituído por vários colégios, cada centro receberá o prêmio correspondente.

Cada docente, aluno ou centro só pode optar por um prêmio. Caso ganhem vários grupos de um mesmo
professor, vários grupos nos quais participe um mesmo aluno ou vários grupos pertencentes ao mesmo
centro, estes receberão um único prêmio, o mais alto obtido, independentemente da categoria na qual
cada grupo competiu.

A veracidade dos dados do grupo informados no momento da inscrição é responsabilidade do


professorado. A partir da divulgação dos grupos premiados, não se aceitarão reclamações por
mudanças na composição dos mesmos.

Todos os prêmios estão sujeitos ao regulamento fiscal vigente no momento de sua entrega e não
poderão ser trocados por outros prêmios pelos vencedores. A organização do concurso reserva-se o
direito, no caso de fim de produtos ou impossibilidade técnica de entrega, de substituí-los por prêmios
de valor equivalente.

Os prêmios que se outorguem com o motivo da presente convocatória estarão sujeitos à retenção fiscal
correspondente, cumprindo o regulamento legal do país de procedência da equipe vencedora.

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11. Proclamação dos vencedores e entrega dos prêmios
Imediatamente depois da divulgação do resultado do júri, será publicada na EducaRede a relação de
ganhadores e esta será comunicada aos professores responsáveis das equipes premiadas.

A entrega dos prêmios se realizará na forma que a organização do concurso determine e será anunciada
oportunamente no portal EducaRede e de forma pessoal aos premiados.

12. Calendário

Tipo Inscrição Entrega de Divulgação dos


Período de trabalho
calendário trabalhos resultados do júri
17 de fevereiro a
Calendário A 17 de fevereiro a 30 de abril Até 30 de abril
26 de março
Final de junho
8 de março a 16 de Até 21 de
Calendário B 8 de março a 21 de maio
abril maio

13. Nota final


A participação no concurso implica na plena aceitação destas bases.

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ANEXO I: Níveis educativos por países
Nesta edição do concurso, ao tratar-se de um formato internacional, as diferentes categorias foram
organizadas por idades. A seguir, é possível conferir as tabelas nas quais se indica a categoria de
participação, de acordo com o nível educativo nos países membros da EducaRede:

ARGENTINA
Categoria I Jardim da Infância
Categoria II 1º, 2º e 3º de Educação Primária
Categoria III 4º, 5º e 6º de Educação Primária
Categoria IV Ciclo Básico de Educação Secundária
Categoria V Ciclo Orientado de Educação Secundária

BRASIL
Categoria I Educação Infantil (pré-escolas e último ano de creches)
Categoria II 1º, 2º e 3º de Ensino Fundamental
Categoria III 4º, 5º e 6º de Ensino Fundamental
Categoria IV 7º, 8º e 9º de Ensino Fundamental
Ensino Médio
Categoria V
Educação Profissional

CHILE
Jardim da Infância (2º nível de transição e
Categoria I
dois últimos anos de 1º nível de transição)
Categoria II 1º, 2º e 3º de Educação Básica Regular
Categoria III 4º, 5º e 6º de Educação Básica Regular
7º e 8º de Educação Básica Regular
Categoria IV
1º de Formação Geral
2º de Formação Geral
Categoria V
Formação Diferenciada

COLÔMBIA
Categoria I Educação Pré-Escolar (a partir de 3 anos)
Categoria II 1º, 2º e 3º de Primária
4º e 5º de Primária
Categoria III
1º de Secundária
Categoria IV 2º, 3º e 4º de Secundária

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Educação Média
Categoria V
Educação Média Técnica

ESPANHA
Categoria I 2º ciclo de Educação Infantil
Categoria II 1º, 2º e 3º de Educação Primária
Categoria III 4º, 5º e 6º de Educação Primária
Categoria IV 1º, 2º e 3º ESO
4º ESO
Categoria V 1º e 2º de Ensino médio
Ciclos Formativos de Grau Médio

MÉXICO
Categoria I Pré-escolar
Categoria II 1º, 2º e 3º de Primária
Categoria III 4º, 5º e 6º de Primária
Categoria IV Secundária
Ensino médio
Categoria V Educação Profissional
Educação Média Superior

PERU
Categoria I Educação inicial escolarizada
Categoria II 1º, 2º e 3º de Educação Primária
Categoria III 4º, 5º e 6º de Educação Primária
Categoria IV 1º, 2º e 3º de Educação Secundária e Educação Técnico-Produtiva
Categoria V 4º e 5º de Educação Secundária e Educação Técnico-Produtiva

VENEZUELA
Categoria I Pré-escolar
Categoria II 1º, 2º e 3º de Educação Primária
Categoria III 4º, 5º e 6º de Educação Primária
Categoria IV 1º, 2º e 3º de Educação Média Geral e Educação Média Técnica
4º e 5º de Educação Média Geral
Categoria V
4º, 5º e 6º de Educação Média Técnica

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ANEXO II: Calendários de participação
Anexa-se a lista completa de países, segundo seu calendário de participação (aparecem em negrito os
países nos quais a EducaRede está presente).

CALENDÁRIO A CALENDÁRIO B
Abjasia Angola
Acrotiri e Dekélia Argentina
Afeganistão Austrália
Albânia Botsuana
Alemanha Brasil
Alto Karabaj Burundi
Andorra Chile
Enguia Comores
Antígua e Barbuda Fiji
Antilhas Holandesas Gabão
Arábia Saudita Guam
Argélia Honduras
Armênia Indonésia
Aruba Ilha de Natal
Áustria Ilha Norfolk
Azerbaijão Ilhas Cocos
Bahamas Ilhas Cook
Bahrein Ilhas Malvinas
Bangladesh Ilhas Marianas do Norte
Barbados Ilhas Marshall
Bélgica Ilhas Salomão
Belize Quênia
Benin Kiribati
Bermudas Lesoto
Bielorrússia Madagascar
Birmânia Malaui
Bolívia Maldivas
Bósnia e Herzegovina Ilhas Maurício
Brunei Mayotte
Bulgária Micronésia
Burkina Fasso Moçambique
Butão Namíbia
Cabo Verde Nauru
Camboja Niue
Camarões Nova Caledônia
Canadá Nova Zelândia
Chade Palaos
China Panamá
Chipre Papua Nova Guiné
Colômbia Paraguai
Coreia do Norte Peru
Coreia do Sul Ilhas Pitcairn
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Costa do Marfim Polinésia Francesa
Costa Rica Rep. do Congo
Croácia Rep. Dem. do Congo
Cuba Ruanda
Dinamarca Samoa
Dominica Samoa Americana
Equador Santa Helena
Egito São Tomé e Príncipe
El Salvador Seychelles
Emirados Árabes Unidos Suazilândia
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Espanha Tokelau
Estados Unidos Tonga
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França Zâmbia
Gâmbia Zimbábue
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Iraque
Irlanda
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Ilhas Caimã
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Ilhas Virgens dos Estados Unidos

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