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C O E L E M U.
NIVEL: NT1- B.
INTRODUCCIN: El uso de tablet, con divertidos APPS de Basything como recurso potenciador de los aprendizajes
de Educacin Pre-Bsica, para favorecer Nociones lgico matemtica en NT1 y NT2.
Es posible observar que en l se organizan una serie de aprendizajes esperados que potencian el desarrollo
del pensamiento lgico-matemtico, favoreciendo en los nios(as) las nociones de tiempo, espacio y causalidad,
la cuantificacin y resolucin de problemas.
UNIDAD: MI TABLET.
mbito: Relacin con el Medio Natural y Cultural
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.
Indicadores de evaluacin
Curriculares
ESC. M TERESA MARCHANT C.*10 juegos NT1-1parte
C Oprimeras
E L E M U.
(*10 juegos NT1-1parte* 2parte juegos de
.3. Establecer las
NIVEL: NT1- B.
*bloqueado *tangranimales
*acertijos y caminos *en fila.
*cae el muro
*Identifica
en diferentes
objetos,
Indicadores
de evaluacin
*
emplea
cuantificadores
mucho-poco,
su forma, tamao, peso, volumen.
ms-menos, mayor- menor.
* Establece comparaciones.
7. movimientos,
Establecer gradualmente
entre otros.
relaciones de causa-efecto,
*en forma.
9. Reconocer
secuencias
percibiendo
algunas
de lasde patrones de
*Anticipa,
representando
mentalmente
*Reconoce
secuencias de
patrones y
recorridos,
trayectos
y
ubicaciones
reproduce a travs de diferentesde
objetos
y personas a partir de
formas.
situaciones
ldicas.
* Descubre
cuerpos geomtricos
* agrupa,
y
diferentes tipos,
reproducindolos
a travs
de en el rbol *cae el muro
*casa
simples compara,
en objetos ordena
de su entorno.
consecuencias
de sus
acciones en las
diferentes
formas.de su entorno.
*en *salgamos
forma. *tangranimales
*alimenta al establece correspondencia.
*bloqueado
del tnel.
personas
y objetos
*Resuelve
* Adquiere
situaciones
la nocin de permanencia
mono *cae el muro
de objetos ysimples
de personas
problemticas
con objetos.
*casa en el rbol.
partir
de situaciones
2. Adquirir
la nocin ldicas.
de permanencia de
objetos y de personas significativas.
*casa en el rbol.
significativas.
UNIDAD: MI TABLET.
mbito: Relacin con el Medio Natural y Cultural
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin.
APPS.de Basything.
Indicador de valuacin
*completa secuencia.
1-En fila.
2-En forma.
3-Casa en el rbol.
4-Los iguales.
cuantificadores.*Emplea los
nmeros para contar.
*Reconoce nmeros del 1 al
10.
*Relaciona nmeros con
cantidad de elementos.
*Resuelve problemas.
* Visualiza las rotaciones de
formas simples.
*IDEM.
6- Bloqueado.
7-Cae el muro.
*desarrolla relacin de
-ampliar sus capacidades de observacin
-desarrollar sus habilidades de orientacin
espacial resolver problemas.
8- Acertijos y caminos.
correspondencia.
*discrimina figuras geomtricas.
*desarrolla sus habilidades de
orientacin espacial.
*IDEM.
-resolver problemas.
9- Tangranimales.
APPS.de Basything.
Indicador de valuacin
.
10- Alimenta al mono.
cantidad de elementos.
*IDEM.
APRENDIZAJE ESPERADO.P.P.
.
9-Emplear los nmeros para
completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al
menos el 10.
ACTIVIDAD EN EL TABLET.
Indicador de valuacin
UNIDAD: MI
* Emplea los nmeros para
completar o continuar secuencias
cuantificar, ordenar y
que se le presenta.
comparar cantidades.
DE JUAN Y SOFI.
mbito: Relacin
10.
con el Medio
Natural y Cultural
Ncleo: Relaciones
APPS
TABLET.
lgico-matemticas
y cuantificacin.
* Emplea los nmeros hasta 10,
JUAN Y SOFI
APRENDAMOS LOS
y comparar cantidades.
NUMEROS.
UNIDAD: MI TABLET.
APRENDIZAJE ESPERADO.P.P.
.
. 4-Identificar la posicin de
ACTIVIDAD EN EL TABLET.
Indicador de valuacin
UNIDAD: MI TABLET.
ACTIVIDAD EN EL TABLET.
Ejercicio 1- IDENTIFICAR LOS TAMAOS.
2 - Establecer algunas
elementos mediante la
uso).
UNIDAD: MI TABLET.
Indicador de valuacin
APRENDIZAJE ESPERADO.P.P.
1- Orientarse temporalmente en
hechos o situaciones cotidianas
mediante la utilizacin de algunas
nociones y relaciones simples de
secuencia (antes despus; danoche; maana-tarde-noche; hoymaana) y frecuencia (siempre-a
veces-nunca).
ACTIVIDAD EN EL TABLET.
Ejercicio 1- RECONOCER MAANA
TARDE NOCHE.
-identifica entre opciones, las
Indicador de valuacin
SECUENCIA TEMPORAL.
-ordena progresivamente una
secuencia temporal, en base a un
relato escuchado, aplicando los
conceptos temporales de antes
despus.
Ejercicio 3- Y T?
-identifica desde su experiencia
personal que debera realizar antes y
despus diciendo acciones
temporales, luego ubicarlas en el
tablet.