SISTEMA FAESA DE EDUCAO

DESENVOLVIMENTO DA AULA

Curso:

Disciplina:

Psicologia

Antropologia

Professor:

Prof. Dr. Sandro Dau

Objetivos Especficos

Detalhamento dos ConteC.h. Previsdos

ta Unid.
(Unidades e Subunidades)
1

Unidade I

Unidade I

1.1 conhecer e utilizar os conceitos antropolgicos relacionandoos Psicologia;

1.1 Definio, fundamentos e

mtodos em Antropologia.

1.2 comprometer-se em buscar

formas para interagir com a sociedade.

1.2 Diferentes concepes

de cultura.
1.3 Cultura e civilizaes.
1.4 Hierarquia e civilizaes.

10

Data de
Incio
Unid.
31/07/15

Data de
Trmino
Unid.

Ano/Semestre: 2015/02
Carga Horria: 80 H
Turma: C

Procedimentos de Ensino

14/08/15 1. Sondagem:
Fazer um levantamento
do conhecimento, que o
discente tem a respeito do
tema atravs de perguntas dirigidas diretamente a
ele.
Instrumento a ser utilizado:
Exposio oral sobre a
diversidade cultural

1.5 Cultura e ambiente

2. Problematizao:
A partir das suas respostas o aluno dever ser
capaz de questionar a
validade do seu conhecimento.
Instrumento a ser utilizado:
1

Leituras/Atividades
Indicadas

Formas de Avaliao
da Aprendizagem

LARAIA, Roque de Barros. Cultura; um conceito antropolgico. Rio de

Janeiro:
Jorge
Zahar
Editor, 1993.

Avaliao diagnstica:
Neste processo, faz-se
necessria a investigao dos conhecimentos prvios do
MARCONI, Marina de discente com o intuito
Andrade. Antropologia: de esclarec-lo sobre
uma introduo. 5. ed. as mudanas conceiSo Paulo: Atlas: 1987.
tuais, que ocorrem
durante o processo de
aprendizagem.
Para
isso, sero utilizados
os seguintes instrumentais: questionrio
com perguntas fechadas e abertas, a ser
preenchido durante a
primeira
semana
de
aula, para
levantamento
dos
conhecimentos
pr-

Apresentar o Plano de Ensino, o Desenvolvimento da aula, discutir o critrio de avaliao e instituir um contrato didtico pautado numa relao de respeito mtuo e responsabilidades.

Anlise em grupo, pois o

aluno ter mais segurana
em externar as suas dvidas caso elas sejam compartilhadas primeiro com
os seus pares.
3. Sistematizao do
conhecimento:
Aps as etapas anteriores
os discentes sero levados discutir e analisar a
realidade cultural em que
se encontra.
Instrumento a ser utilizado:
Exerccios objetivos e
dissertativos postados no
AVA.
4. Generalizao e aplicao:
Por fim urge, que o discente aplique, o conhecimento
alcanado,
na
melhoria da sociedade.
Instrumento a ser utilizado:
Frum no AVA.

vios sobre o tema da

disciplina e as expectativas de aprendizagem, que possui em
relao disciplina.
Avaliao somativa:
O discente dever
responder a questes
objetivas (10 questes) e dissertativas
(02 questes), a fim de
que haja a sistematizao das aprendizagens dos contedos
estudados.
A avaliao ser mais
um momento em que
o docente ser capaz
de mostrar, que conseguiu assimilar os
contedos (objetivo 1)
com os quais poder
interferir na sociedade
(objetivo 2).
Sero disponibilizados
exerccios no AVA,
que contemplaro a
forma e o contedo da
avaliao.
Ser avaliado na primeira prova da N1,
que se realizar no dia
14/08/15, cujo valor
ser de 10, 0 pontos.

7.3.1.1

Unidade II

7.3.1.2
7.3.1.3
2.1. compreender a importncia
7.3.1.4 da
do relativismo cultural no mundo
contemporneo;
7.3.1.5
2.2. estar consciente das7.3.1.6
atribuies pertinentes da antropologia
para a anlise da identidade
cultu7.3.1.7
ral do discente.
7.3.1.8

Unidade II
2.1.
Polo
terico
do
pensamento antropolgico
contemporneo.
2.2. Complexidade
cultural na Amrica Latina.
2.3 Cultura brasileira em
suas
diferentes
manifestaes.

32

21/08/15

09/10/15 1. Sondagem:
Fazer um levantamento
do conhecimento, que o
discente tem a respeito do
tema atravs de perguntas dirigidas diretamente a
ele.

GEERTZ, Clifford. A interpretao das culturas. Rio de Janeiro:

Zahar, 1978.

Instrumento a ser utilizado:

Exposio oral sobre a
diversidade cultural

HALL, Stuart. A identidade cultural na ps modernidade.10. ed. Rio de

Janeiro: DP&A, 2000.

2. Problematizao:
A partir das suas respostas o aluno dever ser
capaz de questionar a
validade do seu conhecimento.

DA MATTA, Roberto.
Relativizando: uma introduo antropologia
social. Rio de Janeiro:
Rocco, 6 Edio, 2000.

7.3.1.9

Instrumento a ser utilizado:

Anlise em grupo, pois o
aluno ter mais segurana
em externar as suas dvidas caso elas sejam compartilhadas primeiro com
os seus pares.
3. Sistematizao do
conhecimento:
Aps as etapas anteriores
os discentes sero levados discutir e analisar a
realidade cultural em que
se encontra.
Instrumento a ser utilizado:
Exerccios objetivos e
dissertativos postados no
AVA.
4. Generalizao e aplicao:
Por fim urge, que o dis-

Avaliao formativa:
Para cada atividade
proposta, a avaliao
ocorrer de forma
contnua, por meio de
registro de evidncias
resultantes de diversas
estratgias/propostas
de
ensino e aprendizagem. Para isso, sero
utilizados os seguintes
instrumentais:
Atividade
avaliativa
sem cmputo de notas
ou
outra
meno:
instrumento avaliativo
em que discente responder,
individualmente,
questes
abertas e/ou fechadas, de
forma
a
tentar sistematizar as
aprendizagens acerca
dos contedos abordados. Ou mesmo, de
forma reflexiva, far
uma auto avaliao
da atividade, discorrendo sobre: Qual foi
o contedo da atividade?, De que forma
este
contedo
foi
abordado
individualmente/grupo? e Como colocar as aprendizagens em prtica?
Avaliao somativa:
O discente dever
responder a questes
objetivas (10 questes) e dissertativas
(02 questes), a fim de
que haja a sistematizao das aprendizagens dos contedos

cente aplique, o conhecimento

alcanado,
na
melhoria da sociedade.
Instrumento a ser utilizado:
Frum no AVA.

Unidade III:

Unidade III:

3.1. comprometer-se em buscar

formas para elaborar ideias, as
quais possam contribuir para o
desenvolvimento do respeito pelas
minorias;

3.1. Identidade social e coletiva.

3.2 Etnicidade.
3.3 Globalizao.

3.2. evidenciar habilidade em coletar os materiais, que serviro de

subsdios s discusses acadmicas a respeito das diferenas culturais.

34

23/10/15

27/11/15 1. Sondagem:
Fazer um levantamento
do conhecimento, que o
discente tem a respeito do
tema atravs de perguntas dirigidas diretamente a
ele.

estudados.
A avaliao ser mais
um momento em que
o docente ser capaz
de mostrar, que conseguiu assimilar os
contedos (objetivo 1)
com os quais poder
interferir na sociedade
(objetivo 2).
Sero disponibilizados
exerccios no AVA,
que contemplaro a
forma e o contedo da
avaliao.

LINTON, Ralph. O Homem. 11 ed. So Paulo :

M. Fontes, 1987.

FOUCAULT, Michel. A
casa dos loucos. In Microfsica do Poder. PeInstrumento a ser utili- trpolis: Vozes, 1986.
zado:
Exposio oral sobre a
DA MATTA, Roberto.
diversidade cultural
Relativizando: uma introduo antropologia
2. Problematizao:
social. Rio de Janeiro:
A partir das suas respos- Rocco, 6 Edio, 2000.
tas o aluno dever ser
capaz de questionar a
validade do seu conhecimento.
Instrumento a ser utilizado:
Anlise em grupo, pois o
aluno ter mais segurana
em externar as suas dvidas caso elas sejam com-

Ser avaliado na segunda prova da N1,

que se realizar no dia
09/10/2015, cujo valor
ser de 10, 0 pontos.
Avaliao formativa:
Para cada atividade
proposta, a avaliao
ocorrer de forma
contnua, por meio de
registro de evidncias
resultantes de diversas
estratgias/propostas
de
ensino e aprendizagem. Para isso, sero
utilizados os seguintes
instrumentais:
Atividade
avaliativa
sem cmputo de notas
ou
outra
meno:
instrumento avaliativo
em que discente responder,
individualmente,
questes
abertas e/ou fechadas, de
forma
a
tentar sistematizar as
aprendizagens acerca
dos contedos abordados. Ou mesmo, de

partilhadas primeiro com

os seus pares.
3. Sistematizao do
conhecimento:
Aps as etapas anteriores
os discentes sero levados discutir e analisar a
realidade cultural em que
se encontra.
Instrumento a ser utilizado:
Exerccios objetivos e
dissertativos postados no
AVA.
4. Generalizao e aplicao:
Por fim urge, que o discente aplique, o conhecimento
alcanado,
na
melhoria da sociedade.
Instrumento a ser utilizado:
Frum no AVA.
7.3.1.10

forma reflexiva, far

uma auto avaliao
da atividade, discorrendo sobre: Qual foi
o contedo da atividade?, De que forma
este
contedo
foi
abordado
individualmente/grupo? e Como colocar as aprendizagens em prtica?
Avaliao somativa:
O discente dever
responder a questes
objetivas (10 questes) e dissertativas
(02 questes), a fim de
que haja a sistematizao das aprendizagens dos contedos
estudados.
A avaliao ser mais
um momento em que
o docente ser capaz
de mostrar, que conseguiu assimilar os
contedos (objetivo 1)
com os quais poder
interferir na sociedade
(objetivo 2).
Sero disponibilizados
exerccios no AVA,
que contemplaro a
forma e o contedo da
avaliao.
Ser avaliado na terceira prova da N1, que
se realizar no dia
27/11/2015, cujo valor
ser de 10, 0 pontos.

Reviso
rever os contedos, nos quais os
discentes tenham uma maior
dificuldade em fix-los;

Reviso
Evoluo biolgica X evoluo cultural;
Relativismo;

recomendar a ateno em determinados pontos, que so relevantes para a compreenso da disciplina.

Etnocentrismo;
Racismo;

04

04/12/15

04/12/15 1. Sondagem:
Fazer um levantamento
do conhecimento, que o
discente tem a respeito do
tema atravs de perguntas dirigidas diretamente a
ele.
Instrumento a ser utilizado:
Exposio oral sobre a
diversidade cultural

Globalizao.
2. Problematizao:
A partir das suas respostas o aluno dever ser
capaz de questionar a
validade do seu conhecimento.
Instrumento a ser utilizado:
Anlise em grupo, pois o
aluno ter mais segurana
em externar as suas dvidas caso elas sejam compartilhadas primeiro com
os seus pares.
3. Sistematizao do
conhecimento:
Aps as etapas anteriores
os discentes sero levados discutir e analisar a
realidade cultural em que
se encontra.
Instrumento a ser utilizado:
Exerccios objetivos e
dissertativos postados no
AVA.
4. Generalizao e aplicao:
Por fim urge, que o dis-

Avaliao formativa:
Para cada atividade
proposta, a avaliao
ocorrer de forma
contnua, por meio de
registro de evidncias
resultantes de diversas
estratgias/propostas
de
ensino e aprendizagem. Para isso, sero
utilizados os seguintes
instrumentais:
Atividade
avaliativa
sem cmputo de notas
ou
outra
meno:
instrumento avaliativo
em que discente responder,
individualmente,
questes
abertas e/ou fechadas, de
forma
a
tentar sistematizar as
aprendizagens acerca
dos contedos abordados. Ou mesmo, de
forma reflexiva, far
uma auto avaliao
da atividade, discorrendo sobre: Qual foi
o contedo da atividade?, De que forma
este
contedo
foi
abordado
individualmente/grupo? e Como colocar as aprendizagens em prtica?
As questes objetivas
e dissertativas sero
disponibilizadas
no
AVA, bem como tambm faremos um frum e sero discutidas
em sala de aula.

cente aplique, o conhecimento

alcanado,
na
melhoria da sociedade.
Instrumento a ser utilizado:
Frum no AVA.
Avaliao N2

Avaliao N2

04

11/12/15

11/12/15

Avaliao formativa:
Para cada atividade
proposta, a avaliao
ocorrer de forma
contnua, por meio de
registro de evidncias
resultantes de diversas
estratgias/propostas
de
ensino e aprendizagem. Para isso, sero
utilizados os seguintes
instrumentais:
Atividade
avaliativa
sem cmputo de notas
ou
outra
meno:
instrumento avaliativo
em que discente responder,
individualmente,
questes
abertas e/ou fechadas, de
forma
a
tentar sistematizar as
aprendizagens acerca
dos contedos abordados. Ou mesmo, de
forma reflexiva, far
uma auto avaliao
da atividade, discorrendo sobre: Qual foi
o contedo da atividade?, De que forma
este
contedo
foi
abordado
individualmente/grupo? e Como colocar as aprendizagens em prtica?
Avaliao somativa:
O discente dever
responder a questes

objetivas (10 questes) e dissertativas

(02 questes), a fim de
que haja a sistematizao das aprendizagens dos contedos
estudados.
A avaliao ser mais
um momento em que
o docente ser capaz
de mostrar, que conseguiu assimilar os
contedos (objetivo 1)
com os quais poder
interferir na sociedade
(objetivo 2).
Sero disponibilizados
exerccios no AVA,
que contemplaro a
forma e o contedo da
avaliao.
Ser avaliado prova
da N2, que se realizar no dia __/__/2015,
cujo valor ser de 10,
0 pontos e abordar
todo o contedo discutido em sala de aula e
no AVA.