ESOS BICHOS RAROS

Gua de Trabajo
1.

INFORMACIN GENERAL

TTULO: Esos bichos raros

CATEGORA: Videos para el estudiante.

2.

CONCEPTOS CLAVES: Msica popular juvenil, identidad juvenil,

autenticidad, punk, anarqua, black metal, agro metal, hip-hop, grafitti,
break dance, reggae, rastafari, msica alternativa.

DURACIN: 14 minutos, 58 segundos.

IDIOMA: Espaol

RESUMEN

El video entrega el testimonio de distintos jvenes afiliados a ciertas corrientes y

tendencias de msica popular que producen rechazo y reticencia en otros
segmentos etreos, en especial el adulto. El video, realizado por alumnos del Taller
de Video Explora (Programa Explora-Conicyt) del Colegio Altamira de Pealoln,
Santiago, muestra la funcin social, individual y colectiva de bsqueda de los
jvenes a travs de la msica para relacionarse con el contexto social en que se
insertan.
El video recoge las opiniones y deseos que hay detrs de las siguientes tendencias
musicales: punk, black metal, agro metal, Hip-Hop y la msica alternativa. Los
jvenes expresan las razones del porqu escuchan tal msica, de porqu visten de
tal o cual manera, el rol de la afiliacin grupal y las relaciones que se dan entre
pares, cmo perciben el entorno social y cmo se expresan frente a l, cules son
los valores que reivindican a travs de su forma de ser y la msica que disfrutan, y
la simbologa detrs de sus expresiones artsticas.
Los contenidos del video dan tribuna a los distintos jvenes ligados a expresiones
grupales e individuales que no se ataen a los cnones formales o establecidos de
nuestra sociedad. Los jvenes reivindican sus acciones a partir de sus verdaderas
intenciones muy alejadas de la estampa violenta y destructiva que los adultos
asumen de sus actos y basados en valores de crtica social, igualdad de
condiciones, libertad, bsqueda interior y autenticidad, entre muchos otros.

3.

INFORMACIN PARA EL DOCENTE

a) Propsitos comunicacionales del video

A continuacin se describen los propsitos comunicacionales del video; es decir, los

contenidos que los realizadores del material audiovisual se propusieron comunicar al
espectador. Es importante tener presente que estos propsitos comunicacionales no
necesariamente coinciden con sus potenciales aplicaciones pedaggicas ni tampoco
las limitan. Por ello, slo son una referencia para contextualizar y precisar el
contenido del video.

Mostrar el testimonio de distintos jvenes chilenos que se identifican y adhieren

con algunas corrientes y tendencias musicales de msica popular
contempornea.

Promover la reflexin en torno a la funcin social, individual y colectiva de la

msica en los jvenes como medio de identificacin y relacin con el contexto
social en que se desenvuelven.

Promover la reflexin respecto de los estereotipos y prejuicios asociados que

derivan de la adhesin de grupos de jvenes a distintas expresiones artsticas,
en particular a corrientes musicales contemporneas.

b) Actividades sugeridas
A continuacin se sugiere una actividad de enseanza-aprendizaje a desarrollar a
partir de los contenidos tratados en el video.
Sector de aprendizaje
Lenguaje y Comunicacin
Lengua Castellana y Comunicacin. Literatura e Identidad.
Programa de Estudio
Humanstico-Cientfica

Tercer

Cuarto

Ao

Medio.

Formacin

Diferenciada

Nivel
3 y 4 Medio
Objetivo especfico
Promover la investigacin de antecedentes sobre algunos aspectos y perspectivas
acerca del tema de la identidad, utilizando fuentes de informacin de diferentes
disciplinas (sicologa, sociologa, antropologa, historia)
Recursos
Sala de computacin, conexin a Internet.
Tiempo
4 horas pedaggicas
Organizacin del trabajo
Se sugiere la organizacin de la actividad como un trabajo individual o en parejas
como mximo.

Descripcin
I. Previo a la visualizacin del material, se recomienda la problematizacin de los
conceptos claves contenidos en el video (por ejemplo, a travs de preguntas
directas o indirectas, anlisis de situaciones problemas relacionados con la temtica,
etc.). Es una manera de promover la aplicacin de los saberes y experiencias
previos de los alumnos, lo que facilita una conexin afectiva provechosa respecto de
la nueva informacin que se les presentar.
II. Una vez visualizado el video se organiza una mesa redonda donde los alumnos
puedan compartir sus impresiones sobre la informacin mostrada en l. Esta
actividad se puede orientar mediante preguntas clave. Por ejemplo:

Qu cosas, palabras, conceptos y/o procedimientos mostrados en el video me

eran absolutamente desconocidos?

Qu aspectos me parecieron ms atrayentes o menos atractivos entre los

testimonios mostrados? Por qu?

Segn lo mostrado en el video, qu testimonio te identific ms? Por qu?

Si tuviera que describirle brevemente a alguien, y en no ms de diez lneas, el

contenido del video, cmo empezara mi redaccin?

El propsito de esta actividad es motivar al alumno (que no es lo mismo que

entretener, sino ms bien plantearle un desafo) a confrontar sus ideas y conceptos
previos con la nueva informacin entregada.
III.- Se propone a los alumnos elaborar un ensayo sobre los distintos grupos
juveniles que adhieren a algn tipo de corriente musical. Como una forma de
orientar este trabajo se sugiere organizar visitas guiadas a los sitios de Internet
sealados en la seccin Para saber ms de este material. Es importante que el
tema o grupo juvenil sea elegido por los alumnos de acuerdo con sus intereses.

4.

SUGERENCIAS PARA LA VISUALIZACIN DEL VIDEO

Se recomienda su visualizacin completa sin detenciones u acotaciones mientras se

transmite. Se entregan las siguientes orientaciones a los alumnos:

Para visualizar de la manera ms provechosa este video, es importante que te

preocupes previamente de rodearte de un ambiente tranquilo, sin elementos
que puedan distraer tu atencin (msica fuerte, conversaciones, u otros
estmulos perturbadores).
Tambin es recomendable que te proveas de lpiz y papel por si deseas tomar
algn apunte, cuidando, eso s, de no pretender registrar cada aspecto tratado
en el video, pues lo ms probable es que por querer registrarlo todo pierdas la
concentracin y logres un resultado contrario a lo que pretendas.
Si tienes oportunidad de ver ms de una vez el video, hazlo, as lo podrs ver
una primera vez con el slo propsito de tener una idea general de su contenido
(sin preocuparte de detalles ni de tomar apuntes).

5.

La segunda vez que lo veas, sigue los consejos que te damos en los prrafos
anteriores.
PARA SABER MS

La msica popular mediatizada como expresin artstica siempre ha privilegiado la

funcin social por sobre otras funciones como la esttica y la expresin personal.
As, la msica popular se ha transformado en una rica fuente de estudio para
conocer el contexto social histrico y actual de las sociedades e individuos.
La comprensin de las culturas como fenmenos complejos, de mltiples niveles y
expresiones, ha llevado a considerar como una tarea relevante los estudios sobre el
cmo, cuando, porqu, de qu modo, etc., se ha dado actividad musical y de qu
manera sta ha condicionado y expresado la cultura y la sociedad que las genera y
consume.
Dicho de otro modo, el mundo sonoro es un territorio de gran inters para poder
conocer mejor la existencia de hombres y mujeres, su sociedad, su historia, y al
mismo tiempolos valores compartidos en el plano de las creencias, ideas y
sensibilidades.
La msica que trata el video abarca una serie de expresiones de un grupo distintivo
de la sociedad contempornea, la juventud. Este proceso se comenz a forjar a
partir de la expansin del rock and roll norteamericano en la segunda mitad de los
aos 50 y se difunde y consolida a travs de los procesos sociales acaecidos en la
dcada de los 60 en la msica rock.
El rock rene una serie de expresiones juveniles, no slo musicales, del cual se
desprenden las tendencias analizadas en el video. A continuacin, te ofrecemos el
siguiente artculo titulado Cuerpo, ritual y sentido en el rock argentino, que analiza
la relacin entre la msica rock y la expresividad corporal mediante el baile, la
actitud, la vestimenta, los conciertos y el ornato personal:
http://www.hist.puc.cl/historia/iaspm/pdf/Diazclaudio.pdf

6.

ENLACES DE INTERS

Santiago de Chile, nuevo extremo del rock en espaol. Artculo noticioso

que anuncia el auge de dos tendencias musicales que atraen a numerosos
jvenes chilenos: el punk y el hip hop.
http://www.esquinalatina.com/anteriores/achile.asp

Punk chileno y extranjero. Sitio que ofrece la informacin que necesites

sobre bandas punk, hxc y ska del mundo, y en especial de Chile.
http://www.punkchileno.8m.com/

Rockaxis. Sitio web de jvenes chilenos en torno a las tendencias musicales

ligadas al metal y sus derivaciones como el Agro y el Black metal.
http://www.rockaxis.com/cd2.php?cd_id=305&cat=CD_R

Gondwana. Sitio Web de un seguidor del popular grupo musical juvenil chileno
que profesa la msica reggae y la cultura rastafari.
http://www.coraje.terra.cl/UntitledFrame-3.htm

Hip-Hop Chileno. Sitio web que difunde distintas actividades (grafitti, baile
break dance) y conciertos ligados al hip-hop hecho en Chile
http://w3.infotech.cl/hiphop/

Perdidos en el espacio. Agrupacin de jvenes que realiza una serie de

actividades de promocin y difusin de la msica alternativa hecha en Chile.
http://www.perdidos.tecnova.cl/uno.html

Formacin de identidades culturales juveniles: El caso de la frontera

Mxico-EEUU. Artculo que trata sobre las culturas juveniles en Mxico en los
aos '80, tratando de dar respuesta a la explosiva presencia de grupos, o
formas de expresin, que se comenzaron a manifestar en la frontera entre
Mxico y Estados Unidos.
http://www.dpi.sg.gba.gov.ar/ipap/valenzuela_arce.htm

Entre la autenticidad y la impostura: msica popular y nuevas

tecnologas. Artculo acerca de los vnculos que unen la msica popular
contempornea con las nuevas tecnologas, as como las diversas lecturas, a
menudo contradictorias, de dicha relacin.
http://uoc.terra.es/art/uoc/0103004/adell.html

La msica popular contempornea y la construccin de sentido: Ms all

de la sociologa y la musicologa. Artculo que ahonda en la marginacin que
ha sufrido el estudio de la llamada msica popular contempornea por parte de
la musicologa tradicional, a raz de una distincin que se encuentra en la base
del pensamiento moderno occidental.
http://www.sibetrans.com/trans/trans3/adell.htm

La revolucin cultural. Historia del Siglo XX, secciones II y III del captulo
"The Cultural Revolution, The Age of Extremes, escrita por el notable
historiador Eric Hobsbawn. Se contextualiza el surgimiento de la cultura juvenil
y la idea de los jvenes como sujetos histricos.
http://www.dim.uchile.cl/~anmoreir/ideas/hob2.html

Cuerpo, ritual y sentido en el rock argentino. Este artculo analiza la

relacin entre la msica rock y la expresividad corporal mediante el baile, la
actitud, la vestimenta, los conciertos y el ornato personal:
http://www.hist.puc.cl/historia/iaspm/pdf/Diazclaudio.pdf